學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：
首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期，幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長(zhǎng)的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。
其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來(lái)要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺(jué)得有些不滿(mǎn)意，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖恪５堑搅四抢�，看到�?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒(méi)有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽(tīng)好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，在教學(xué)中找出問(wèn)題，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的修改再上課。
另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ?tīng)課，給他的課提意見(jiàn)。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常�？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐�、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的'專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題十分地費(fèi)腦筋。
我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來(lái)總結(jié)我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(zhǎng)。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)2
暑假我參加了縣教育局舉行的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有八天天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、教師備課時(shí)首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會(huì)更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運(yùn)用自如。
2、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來(lái)自教
師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、動(dòng)聽(tīng)，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
3、骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念，沒(méi)有實(shí)踐的是專(zhuān)家，光有實(shí)踐沒(méi)有理念的是普通教師。做為一線(xiàn)教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。
4、作為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的`活動(dòng)，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利，多多益善!
5、有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來(lái)，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開(kāi)心，輕松，學(xué)生才能開(kāi)心，高效的課堂，才是開(kāi)心、輕松的課堂。
6、新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角，課堂的精彩應(yīng)該來(lái)自學(xué)生。沒(méi)有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實(shí)施后，提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師沒(méi)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語(yǔ)文課堂，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語(yǔ)文素養(yǎng)，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來(lái)，課堂就會(huì)精彩不斷!
7、教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞
目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒�，不該教的�?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。參加了這次培訓(xùn)，我深感自己的不足，在以后的工作，我將做到：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教
學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，不僅讓我豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)了教學(xué)基本功，并且在與幾位專(zhuān)家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學(xué)理念得到了更新，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升。在今后的教學(xué)中我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情把此次培訓(xùn)所學(xué)到得理論知識(shí)、教學(xué)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，為我校的語(yǔ)文教學(xué)增添一抹亮色。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)3
xx年2月20日，在新學(xué)期即將來(lái)臨之際，迎著日漸溫暖的朝陽(yáng)，我們?nèi)h語(yǔ)文老師匯集于xx縣青少年活動(dòng)中心，聆聽(tīng)了由教研
室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺(jué)“柳暗花明又一村”，其心得如下:
一、“誠(chéng)心”找不足，“信心”開(kāi)前路
首先，郝主任從全縣七、八、九年級(jí)xx年期末考試成績(jī)?nèi)胧郑瑤椭w語(yǔ)文老師為期末不足，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”，并“對(duì)癥下藥”。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門(mén)常思己過(guò)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)的，學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測(cè)，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語(yǔ)文老師必須踏下心來(lái)，從自身找缺點(diǎn)，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)行下一步的'計(jì)劃。
二、“專(zhuān)心”備教材，“用心”踐課改
新課改，對(duì)教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩(shī)詞確實(shí)枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃?xì)鈱W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，必須“專(zhuān)心”備教材、備學(xué)生，用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語(yǔ)文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái)，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿(mǎn)籽，盛夏來(lái)臨，盛夏來(lái)臨泛起一片絢爛的花海。
三、“愛(ài)心”育學(xué)生，“真心”做英雄
愛(ài)自己的孩子是母性所在，愛(ài)別人的孩子才是偉大的，而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)是值得敬佩的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛(ài)與自己毫無(wú)關(guān)系的陌生人。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，用“愛(ài)心”育學(xué)生，心貼心的與他們交流，讓愛(ài)走進(jìn)他們的心靈，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽(yáng)光的、火熱的、鮮紅的、跳動(dòng)的，只要我們?yōu)槊總�(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng)，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會(huì)收獲善果。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會(huì)勇者無(wú)敵。
魯迅說(shuō):“世上本沒(méi)有路，走的人多了，變成了路”每條道路都布滿(mǎn)荊棘，都坎坷無(wú)比，但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛(ài)心”去帶隊(duì)，以“信心”“專(zhuān)心”去開(kāi)辟，就一定能開(kāi)辟一條“星光大道”。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)4
我作為一名西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的生物學(xué)科老師，都沒(méi)有參加過(guò)生物教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)。
國(guó)培收獲更多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩。
無(wú)論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累，歷練了基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。
二、同行交流，共促成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的'一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各校的生物課程的開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是生物教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享，為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、重視實(shí)踐，審視自我。
培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到生物學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)生物；三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重、靈活而實(shí)際”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物教法、學(xué)法，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中教師不時(shí)的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)培訓(xùn)，使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中，需要靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過(guò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴(lài)的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過(guò)程中，了解新情況、新問(wèn)題，制定新措施、新對(duì)策，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
四、 注重反思，提升教學(xué)。
這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策；使我對(duì)教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識(shí)，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
在以后的生物教學(xué)中，我將努力做到：
第一，多進(jìn)行課堂觀察，課例研究，自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽(tīng)取建議，結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，從專(zhuān)家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，加強(qiáng)交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽(tīng)真言，慎思考，善總結(jié)，納百家之長(zhǎng)，補(bǔ)已之不足，久而久之對(duì)我大有裨益。
第四，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下精心研究《課標(biāo)》，挖掘教材，靈活使用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝培訓(xùn)為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝諸多專(zhuān)家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，讓我心存感謝、感激和感恩，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，伴我進(jìn)步、促我成長(zhǎng)，使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)5
7月5日--8日我參加了邵陽(yáng)縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）.課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取了優(yōu)秀教師對(duì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等，對(duì)新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有新特色
新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的'能力。
二、新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的教學(xué)理念
新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識(shí)與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中，把非智力因素的開(kāi)發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念。這就是：1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與；5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；6、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
三、教師要具有豐富的學(xué)科知識(shí)、精堪的教學(xué)能力
教師的教學(xué)能力固然要有理論的指導(dǎo)，但更重要的是要在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉。它不是一成不變的，它要隨著教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段的變化不斷變化和發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新的課程改革，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有許多變化。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來(lái)
了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對(duì)教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。
參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重要，也對(duì)自己今后的工作，有了新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)，明確了今后奮斗的目標(biāo)。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)6
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
教師要給學(xué)生一滴水，就要自己備一桶水但是，如果學(xué)生想永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就要經(jīng)常補(bǔ)充，專(zhuān)家的話(huà)充分證明了這句話(huà)。陳老師利用她淵博的科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的視頻，說(shuō)明教育不是包辦的，問(wèn)題的設(shè)計(jì)合理，不能太深，不能太淺，要遵守學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是通俗、具體的形象，使我深受啟發(fā)。面對(duì)一群渴求知識(shí)的學(xué)生，我深深感受到了我責(zé)任的重大和教師職業(yè)的神圣。我會(huì)告訴你有效的課程準(zhǔn)備和課程進(jìn)行方法的方向。特別是教師們對(duì)微信中教育的困惑和爭(zhēng)論，使他們更加體會(huì)到終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。凍結(jié)的3英尺雨1天寒冷，我們老師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷改善，不斷提高，才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這個(gè)行業(yè)。
二、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課
訓(xùn)練時(shí)，陳老師的`故事環(huán)環(huán)相扣，焦點(diǎn)突出，過(guò)渡期自然，特別是時(shí)刻關(guān)注著所有學(xué)生。我在教學(xué)過(guò)程中受到啟發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓學(xué)生在知識(shí)生活中廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)新課程理念。接近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更愿意接受。
訓(xùn)練時(shí)間只有一天，但補(bǔ)充元?dú)�，增添活力，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任和神圣性。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)7
12月6日，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師匯聚一堂共同研討。聽(tīng)了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益�！缎W(xué)音樂(lè)課標(biāo)》中也明確指出：要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣;在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等�？梢�(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。那么，在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。
孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無(wú)所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”�！伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì)、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽(tīng)，大膽的想，勇敢地說(shuō)等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。
二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。
唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn)，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些�？尚Ч槐M人意。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道。”教師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。
三、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。
適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，享受成功的'愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話(huà)說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng)，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)8
今天上午，很高興又見(jiàn)到了符萍老師！為了讓我們對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有更準(zhǔn)確的把握，符老師前后給我們播放了來(lái)自?xún)晌徊煌貐^(qū)、教學(xué)水平也不同的優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，讓我們觀察視頻，并思考，這兩節(jié)課是否基于課標(biāo)、是否指向核心素養(yǎng)、是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、教師的評(píng)價(jià)和教師的智慧等等，經(jīng)過(guò)符老師的引導(dǎo)，我們對(duì)看課和評(píng)課有了一定的方向。接下來(lái)還給我們分享了她對(duì)于這兩節(jié)課的意見(jiàn)與建議，并讓我們學(xué)習(xí)了魯教授和付老師的'精彩點(diǎn)評(píng)。
下午，看到王遠(yuǎn)真老師我好驚訝、興奮！從五月份考高級(jí)面試時(shí)看到王老師，我就深深的喜歡上了她。動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)、溫柔的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等，對(duì)她很是欣賞，做夢(mèng)都沒(méi)有想到能夠聽(tīng)到王老師的課。王老師今天給我們帶來(lái)的是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略。從小學(xué)英語(yǔ)該不該教語(yǔ)法，到教什么、如何教，王老師通過(guò)一系列的理論依據(jù)和她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們具體的講述并示范了如何對(duì)語(yǔ)法展開(kāi)教學(xué)。課后，還給我們留下了作業(yè)，讓我們對(duì)不同時(shí)態(tài)進(jìn)行分組討論、準(zhǔn)備明天的教學(xué)展示。
這段時(shí)間的課程，讓我思緒萬(wàn)千！正如符老師和王老師說(shuō)的一樣，只有想不到，沒(méi)有做不到。我們不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)技能，更應(yīng)該要學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，理論可以作為我們備課、評(píng)課的依據(jù)。期待接下來(lái)更多老師給我們帶來(lái)不同方面的知識(shí)！
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)9
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂(lè)教育的專(zhuān)情與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的`教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，
更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱�，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂(lè)教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專(zhuān)著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)10
《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》心得體會(huì)
7月28日下午聽(tīng)了金立志老師的演講，我獲益匪淺。因?yàn)槲沂且晃坏乩砝蠋�，�?duì)于地理而言，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看地圖，而利用班班通向?qū)W生展示地圖，學(xué)生對(duì)地圖就會(huì)有感官認(rèn)識(shí)，而我也可以更詳細(xì)的講解。所以我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，掌握一些信息技術(shù)知識(shí)是非常有必要的。下面我就如何提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合談幾點(diǎn)自己不成熟的看法：
一、運(yùn)用“現(xiàn)代信息技術(shù)”，更新教學(xué)理念。
1、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步驟，都是教師事前安排好的，學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。讓課堂富有吸引力，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，師生、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.刺激多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用視屏、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽(tīng)器官，引出的問(wèn)題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，讓一節(jié)抽象的課堂“活”起來(lái)。
3、利用信息資源，引入時(shí)代活水
互聯(lián)網(wǎng)特有的開(kāi)放性，極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、固守傳統(tǒng)之憂(yōu)與現(xiàn)代信息技術(shù)濫用之患
1、傳統(tǒng)思維定勢(shì)的形成，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展
1傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)形式多以教師講授為主，課堂上，學(xué)生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來(lái)；只聽(tīng)不思、唯書(shū)至上、為師獨(dú)尊等。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判、探究精神發(fā)展的瓶頸。
傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，具體表征為：
(1)、課程內(nèi)容陳舊，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離社會(huì)實(shí)際。(2)、課程實(shí)施基本以課堂、教師、書(shū)本為中心，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(3)、課程管理統(tǒng)得過(guò)死，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的'多樣化要求。
2.現(xiàn)代信息技術(shù)過(guò)度濫用，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力。
計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué)，它只是輔助工具，更重要的還是教師的教學(xué)過(guò)程與方法，不能過(guò)度的依賴(lài)。
三、“現(xiàn)代信息技術(shù)”與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合——素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展的必然。
1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合。
運(yùn)用了多媒體展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦發(fā)表自己的主見(jiàn)；充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
2.延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)武裝教師的頭腦在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理念，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。
因此，學(xué)校應(yīng)該逐漸加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校可利用備課室、微機(jī)室、多媒體教室和班班通教室加強(qiáng)對(duì)老師的信息技術(shù)的培訓(xùn)。從最基本的計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)開(kāi)始，到會(huì)使用幻燈片制作簡(jiǎn)單的課件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索素材，保持更新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通及動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用到教學(xué)中去，從而加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用效率。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)11
xxxx年4月27日上午，我有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加五年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。聽(tīng)張國(guó)紅老師的一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，我深刻領(lǐng)會(huì)了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、以正確的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)、學(xué)生課堂參與度較低等看法，最值得借鑒的幾點(diǎn)：1、站在學(xué)生角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。2、課堂上要怎樣的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，比如“你真棒、你真行、“這些語(yǔ)言較籠統(tǒng)。3、課堂作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋、及時(shí)改正，可以當(dāng)堂作業(yè)。4、課前3分鐘的口算練習(xí)。5、利用課堂練習(xí)及時(shí)檢驗(yàn)這節(jié)課的教學(xué)效果。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。作為一名教師，如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的`“自由度”。
下午，現(xiàn)場(chǎng)觀摩王崇青《打電話(huà)》這堂課，這堂課老師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，適合本班的學(xué)生。師生演示打電話(huà)，通過(guò)演示，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，適合學(xué)生身心發(fā)展，在演示活動(dòng)中使學(xué)生自己悟出打電話(huà)的最省時(shí)間。然后，放手讓學(xué)生自主探索，動(dòng)手操作和合作交流所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活的重要性。我認(rèn)為應(yīng)該多些向這樣的教學(xué)新秀、教學(xué)能手學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)了數(shù)學(xué)教學(xué)不能局限于課本知識(shí)，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。
總之，這通過(guò)這一次培訓(xùn)后，我認(rèn)為一名新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻給自己充電，適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的需要。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)12
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。
首先是授課的幾位專(zhuān)業(yè)教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿(mǎn)懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間，我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫(huà)發(fā)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、色彩景物、中國(guó)畫(huà)，能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái) 和各位老師一起交流繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。
再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的.《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。
作為一名美術(shù)老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門(mén)課。
“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)常總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。
總之，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)13
18年前師范畢業(yè)后，很少有機(jī)會(huì)像本次培訓(xùn)一樣回到學(xué)校，靜下心來(lái)聽(tīng)課、看書(shū)。沒(méi)有真正意義上在大學(xué)就讀過(guò)的我，當(dāng)15天的“大學(xué)生”。在培訓(xùn)中，積極主動(dòng)的參加班級(jí)管理、學(xué)習(xí)、研討、展示，讓我在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平有了質(zhì)的的提升。
班干選舉在培訓(xùn)前微信群內(nèi)就進(jìn)行，大家研討決定由惠州本土的老師來(lái)?yè)?dān)任，可是到了班會(huì)選舉時(shí)，惠州的一些同學(xué)，以各種理由推掉班長(zhǎng)的工作。我毛遂自薦擔(dān)任本次培訓(xùn)的班長(zhǎng)，積極配合班主任和科任老師做好本班的考勤、課程協(xié)調(diào)和實(shí)踐活動(dòng)。
本次培訓(xùn)課程起點(diǎn)比較高，主要針對(duì)高中或是大學(xué)生的課程，但我并沒(méi)有因?yàn)槲襾?lái)自小學(xué)，知識(shí)內(nèi)容與我們生活和工作沒(méi)有太大聯(lián)系而回避或是逃避學(xué)習(xí)。反而這些“高大上”的內(nèi)容讓我腦洞大開(kāi)。如：參觀惠州學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)員肖瑞老師給我們介紹霍爾效應(yīng)時(shí)，我們都是一頭霧水，上網(wǎng)搜索有關(guān)“霍爾效應(yīng)”的相關(guān)資料；李昌勇老師給我們介紹有關(guān)光的折射、光的凸鏡成像的實(shí)驗(yàn)和飛機(jī)起飛的原理（與空氣中的氣壓有關(guān)），讓我覺(jué)得生活中很多常見(jiàn)的現(xiàn)象，只是我們沒(méi)有很好的去觀察、記錄、總結(jié)和運(yùn)用而已；核能研究所的韓少裴博士給我們介紹核能研究相關(guān)設(shè)備和原理，世界上看不見(jiàn)、摸不著的東西（帶電粒子的分離）又是什么樣的人關(guān)注到了，科學(xué)家又是怎樣的孜孜不倦的探索精神。
每一節(jié)課我都很認(rèn)真的聽(tīng)。帶上老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，課間把自己不明白地方主動(dòng)跟上課的老師交換意見(jiàn)，課后主動(dòng)與同班同學(xué)主動(dòng)交流。如：葉凡教授在講解《天文學(xué)進(jìn)展專(zhuān)題》時(shí)，講到宇宙產(chǎn)生巨大能量引起的大爆炸，銀河系中產(chǎn)生的巨大黑洞，這些黑洞的體積和質(zhì)量之大是我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法想象的，因?yàn)橘|(zhì)量和體積產(chǎn)生的引力，宇宙的諸多星球圍繞黑洞旋轉(zhuǎn)（牛頓提出的萬(wàn)有引力定律）和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。宇宙的主要?dú)怏w為氫氣和氦氣組成。太陽(yáng)就是這類(lèi)由核聚變產(chǎn)生的能量。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)葉教授：“太陽(yáng)是不是是由氫氣和氦氣組成的？”葉教授說(shuō)：“主要是由氫氣和氦氣組成的，但在燃燒的過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生碳元素和鐵元素組成，當(dāng)一個(gè)星球主要是由鐵元素組成，那么這個(gè)星球也就生命即將結(jié)束了，有些星球因?yàn)楹司圩內(nèi)紵a(chǎn)生的碳元素過(guò)多，這個(gè)星球主要是由鉆石組成。其實(shí)，宇宙中的每一種物體，包括人類(lèi)和植物，都是宇宙中塵埃的一種�！蔽抑皇菃�(wèn)葉教授一個(gè)這么簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，而葉教授給出的答案卻是我們常人很少涉及的領(lǐng)域。看來(lái)學(xué)問(wèn)就是學(xué)問(wèn)，要學(xué)好就要主動(dòng)的多問(wèn)。
鄧偉浩科長(zhǎng)組織的《世界咖啡――匯談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求和省培愿景》，主要圍繞小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行研討。分組式的研討，鄧科長(zhǎng)用活潑的游戲方式進(jìn)行分組和互動(dòng)。分后小組內(nèi)的組員選當(dāng)小組秘書(shū)。其實(shí)，我想讓小組內(nèi)的其他組員來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)自己和匯報(bào)小組的觀點(diǎn)，組員們擔(dān)心自己沒(méi)有很好的記錄和表達(dá)本小組的的意思，一定要我當(dāng)小組的秘書(shū)。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中就有這些習(xí)慣去傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。所以，在小組秘書(shū)的工作中，我一樣很認(rèn)真的傾聽(tīng)和記錄小組內(nèi)的每一個(gè)組員的發(fā)言，在大白紙上用思維導(dǎo)圖的方式表達(dá)出小組的研討結(jié)果。有些組員見(jiàn)到大白紙上就是一棵樹(shù)長(zhǎng)著樹(shù)葉、果子和寥寥幾個(gè)字。他們?cè)谫|(zhì)疑，我在在匯報(bào)時(shí)候能否記住小組每一個(gè)記得意思與否。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用我已經(jīng)用了20年的，這些簡(jiǎn)單的表達(dá)完全是沒(méi)有問(wèn)題的。結(jié)果小組匯報(bào)時(shí)，給出大家不一樣的匯報(bào)效果，贏得了大家一致好評(píng)。
本次培訓(xùn)出發(fā)之前，我特意準(zhǔn)備一本書(shū)《正面管教》帶在身邊。早、晚的空余時(shí)間主動(dòng)的閱讀，一邊看書(shū)一邊把書(shū)中的觀點(diǎn)與我小學(xué)階段的一些學(xué)習(xí)、心理狀況與書(shū)中描寫(xiě)到的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，思考自己在教育教學(xué)中遇到同樣或是類(lèi)似的學(xué)生時(shí)，怎樣去更好的引導(dǎo)學(xué)生，度過(guò)心理上的坎，跨越學(xué)習(xí)中的障礙。
在后期培訓(xùn)的自由發(fā)言中，我運(yùn)用了該書(shū)的觀點(diǎn)（基于馬斯洛需要的五個(gè)層次我們要與孩子和善相處，讓孩子找回歸屬感和價(jià)值感。）短短的6分鐘的發(fā)言中贏得了全班同學(xué)3次熱烈的掌聲，惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院閔國(guó)新副院長(zhǎng)和古愛(ài)瓊副書(shū)記同時(shí)肯定的說(shuō)：“如果惠州學(xué)院有下一期的同樣培訓(xùn)，希望我以一名學(xué)長(zhǎng)的身份回到惠州學(xué)院給學(xué)弟授課。”
主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)影響了別人，同時(shí)聆聽(tīng)別人的反饋和建議讓自己找回自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)是讓自己在以后的生活與工作中更好表現(xiàn)的基石。
培訓(xùn)結(jié)束期間，我常常在思考一個(gè)問(wèn)題：“如何才能成為一名優(yōu)秀的教師？”。我總是覺(jué)得“教育者必須是肯于學(xué)習(xí)、不斷反思和改進(jìn)自己才是優(yōu)秀的！”、“教育者必須用自己學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)和反思得出的結(jié)論運(yùn)用教育實(shí)踐工作中才是更加出色的教育者！”。
培訓(xùn)結(jié)束了，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的！借用惠州學(xué)院吳小明教授在《生命科學(xué)領(lǐng)域的探索活動(dòng)》中的內(nèi)容小結(jié)一下：“無(wú)論地球上的動(dòng)植物，要自己追求配偶認(rèn)可的時(shí)候，你就必須把你最美的一刻展示給全世界看�！睂W(xué)習(xí)、思考、改進(jìn)、實(shí)踐是優(yōu)秀教育者把最美的一刻獻(xiàn)給學(xué)生的前提！
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)14
美術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)講座，我從中受益匪淺，但我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉紅梅主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中，專(zhuān)家拿出了很多的范畫(huà)，在用一些，用直觀的比較，讓我們較深的理解了，自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!李教授講的西方美術(shù)史讓我對(duì)西方藝術(shù)史有了更深一步的了解，尤其是古希臘藝術(shù)，他的藝術(shù)精神感染了我，并且聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)下藝術(shù)，古希臘是一個(gè)敢于思考、敢于挑戰(zhàn)、敢于實(shí)踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復(fù)存在，還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對(duì)藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，都體現(xiàn)了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的國(guó)家體制和管理，對(duì)藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗(yàn)、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活，并使生活更加豐富多彩。隨著我國(guó)教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在：美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和藝術(shù)史為一體的、廣義的'審美教育。這種教育的目標(biāo)更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng)，而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的專(zhuān)業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高;美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內(nèi)容涵蓋面擴(kuò)大，技能、知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)性增強(qiáng)，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說(shuō)，現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家公開(kāi)課和專(zhuān)題講座，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次美術(shù)教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的，我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授講授的每一節(jié)課，每一個(gè)講座都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師提高專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。
專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成專(zhuān)科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)15
xxxx年5月17日，我到縣第一思源學(xué)校參加特級(jí)教師的培訓(xùn)，通過(guò)這次陳鳳云老師主講培訓(xùn)，我從教學(xué)理念、教材觀念、教學(xué)方法等方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也有了很多的感觸，現(xiàn)將我培訓(xùn)心得體會(huì)如下；
第一、聽(tīng)陳鳳云老師的《靈動(dòng)課堂、靈動(dòng)活動(dòng)》的講座。受到了很大的啟發(fā)，特別是看《小鴨子上臺(tái)階》的視頻，讓我明白作為一名人民教師，應(yīng)該要有耐心的去對(duì)待每一位學(xué)生，以后在課堂教學(xué)中，多留一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生展示自己能力，讓學(xué)生能夠體會(huì)到自己的成功，整個(gè)講座，讓我受益匪淺。陳老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生的生活為背景，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是陳老師和學(xué)生之間通過(guò)互夸的這種互動(dòng)活動(dòng)，很快的和學(xué)生融為一體，為課堂的'開(kāi)展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完，我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心。
第二、陳老師的授課語(yǔ)氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是陳老師的語(yǔ)言非常豐富，準(zhǔn)確、優(yōu)美，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻，本課通過(guò)組織學(xué)生主動(dòng)參與多種教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感悟協(xié)調(diào)合作，既讓學(xué)生感悟了新知，又體驗(yàn)到了成功，獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
整堂課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)教與學(xué)的統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了許多，同時(shí)也讓我明白了自己在實(shí)際教學(xué)中存在的很多不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)把本次所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用更多更好的教學(xué)方法，使自己的英語(yǔ)課堂有所進(jìn)步，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的幸福樂(lè)園！
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