中小學教師教育培訓心得體會通用15篇
有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的中小學教師教育培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學教師教育培訓心得體會1
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,我通過培訓學習,提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師,必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。
4、要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習,使我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的'頭腦,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習,我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質上是一種藝術,藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年,這個培訓讓我進一步豐富了自已的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大,我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中小學教師教育培訓心得體會2
很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實際教學中提供了很多參考和幫助。比如我通過學習了《學生問題處理專題微課》中關于“學習漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學方法在日常課堂上的應用。
目前我們學校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學。很多字是象形字,比如在學習“馬、牛、魚、鳥“等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學生學習漢字的興趣。
在學生學習了一段時間后,接觸到了很多筆畫數多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的。這對已經掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學生來說,這種方式比較枯燥,同時產生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學生們準備一個田字格練習本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習漢字的`書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當學習新的漢字時,我都會列舉相關的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學生學會在生活中準確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學生對學習漢字的興趣。
當學習了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓學生進行識記。比如學習了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學生找出這些字的相同的部件,讓學生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學習形聲字。
根據漢字的特點進行不同策略的教學,使學生對學習漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學漢字時經常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程,感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
中小學教師教育培訓心得體會3
我是一名普通高中教師,很慶幸參加了這次網絡培訓。通過這次培訓,使我終身受益,為我今后的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅實的基礎!
通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。
信息技術教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著CAI的逐漸推廣和應用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念,F代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性,都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的.科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。
把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
教育技術培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用遠程教育的優(yōu)勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯想,多方位,多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。
通過教育技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學生角色的轉變,更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習,能使教學活動更加豐富 , 給學生留出更多的空間,幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,從而提高課堂教育效果。
通過這次培訓學習,學到許多新的知識,在學習的過程中更讓我看到自己的不足,我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好教育教學工作。
中小學教師教育培訓心得體會4
隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,本人越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了山西省教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的學習機會,本人的教育技術能力得到了很大提高,對此本人有很深的體會。
1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的'老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這么多天的理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
中小學教師教育培訓心得體會5
我參加了四天的“國培計劃”送教下鄉(xiāng)教師心理健康培訓,受益匪淺,感想頗多。對我來說這次的培訓意義重大.通過參加此次的心理健康培訓,無論在理論知識方面,還是方法技巧上讓我對心理健康教育有了更深的認識,教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能,還要具備健康的心理和健全的人格,對我今后的工作有很大鞭策和鼓舞。下面談談自己的幾點體會:
一、心理健康教育的重要性
通過本次學習,更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。近幾年學生心理健康問題呈上升趨勢。主要表現為:學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等;如果學生心理不健康,他們的思想就會偏離軌道,這些對學生的學習、生活都受到一定的危害,F在學校心理健康教育越來越被重視。可是,學校的健康教育只是單一的,影響學生的心理健康因素還有家庭、社會。
1.家庭教育不當,造成心理隱患。
家庭是社會的細胞,是孩子成長過程中的一所學校。”家庭良好教育有利于孩子的健康成長,而家庭的教育不當則很容易造成孩子的心理隱患。
2.學校處理不當,造成心理失調。
學校是學生學習、生活的主要場所,學生的大部分時間都在學校度過。學校或教師在教育思想、方法上的不當或失誤也會影響學生身心健康。
3.社會負面影響,造成心理障礙。
現實社會的萬紫千紅、五彩斑斕,以及現實生活中存在的物欲誘惑、不健康的思想、情感、行為,都嚴重地毒害著學生的心靈。特別在當前,各種社會的傳媒,信息化的作用等負面的影響,都會加重學生心理負擔和內心矛盾,造成心理障礙。這些不良的影響,會引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。因此心理健康教育應該是預防為主的,面向的是全體學生不應該只針對心理有問題的學生;心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的;不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科,而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能。
二、心理教育培訓對于教師自身的重要性
情緒對人的心理健康起著核心作用。健康的情緒能引導人積極向上,不良的情緒則會阻礙人的健康成長。學生擁有樂觀、穩(wěn)定的情緒是與教師分不開的。情緒有著極強的感染性,如果要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制,在走進教室的前一刻,告訴自己,"一定要微笑",要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生,以此來感染學生的學習情緒。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用。
三.提高心理健康的時效性。
在新形勢下,學生不同階段表現出各自的心理特點和心理需求,這就要求教師有針對性地開展工作。建立學生的'心理檔案,目的是通過分析評價了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異,幫助學生認識自我,接納自我,樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換,為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎。通過心理咨詢、心理訓練等內容豐富,形式多樣的方式解決學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導,開發(fā)學生潛能,建立心理健康新觀念,塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀,推進整體素質教育發(fā)展。
四、家校結合,共同關注學生心理健康教育
今天,心理健康狀況對學習、工作及思想的影響被越來越多的人所重視,學生的心理健康教育也日益成為學校教育的重要內容。家庭與學校都必須重視孩子的心理健康教育,老師與家長廣泛涉獵孩子保健常識,建立和諧的師生或親子關系,平等地同孩子交流,及時地發(fā)現并正確的指導孩子在成長期的行為變化。同時,我們學校利用家長學習、家長開放日、家長會等途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展家庭心理健康教育,效果很好。
學習已結束,我要從心理教育的層面上去教育我的學生,更多的關注學生的心理發(fā)展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識,它會有一種延續(xù),影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生!為了讓學生健康快樂的成長,我會繼續(xù)認真的學習心理健康教育理論,并將所學運用到實際工作之中.
中小學教師教育培訓心得體會6
我參加了遠程教育技術培訓,經過這次培訓我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:
一、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的.認識。
二、提高了專業(yè)知識水平
通過這次培訓,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過許多天的理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。
四、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象,他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷地完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
中小學教師教育培訓心得體會7
參加了“20xx年福建省高中高級教師遠程繼續(xù)教育研修”。在研修當中,我觀看了視頻教程,聆聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見,聽取了心理學專家的專業(yè)講解,學習了省內優(yōu)秀教師在教學過程中的經驗介紹,并觀看了省內特級教師的課堂實錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。我只是一個中級職稱的教師,但有機會參加這次的遠程研修,在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,學習了別的老師在教學過程中積累的經驗,受益匪淺,F對本次遠程繼續(xù)教育研修進行總結:
一、學習了積極心理學,感受到了要有積極的心態(tài)和快樂的人生觀。
1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師,就應該千方百計地去追求教育生活的幸福,如果你的職業(yè)生活不幸福,其本身就說明你的教師生涯是失敗的。
2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質。教師這個職業(yè),從本質上說,是一個追求精神生活幸福的職業(yè),它不是一個追求物質生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個職業(yè)中把謀求物質生活幸福作為第一要務,他或許就走錯了門!因為教師這個職業(yè)是培養(yǎng)人的,我們教給學生知識,開啟學生智慧,培育學生身心,培育學生理想,轉化一個學生,這些都是無法用金錢來衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言:“簡樸的生活,高貴的靈魂是人生的至高境界”。
3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福,就必須調整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個職業(yè),應該以喜歡為前提!如果你從心眼里就不喜歡做教師這個職業(yè),那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情,以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè),否則,就是自找苦吃。我們做老師的,要善于調適自己的心理狀態(tài)。一天24小時,以消極失敗的心情對待,還是以積極陽光的心情對待,其客觀現實都是一樣的,但你的人生態(tài)度和人生體驗,以及這種態(tài)度和體驗積淀下來的身心健康水平會有極大的差異。既然如此,何不用一種積極陽光的心態(tài)對待生活的每一天呢!每個人都要懂得人生心理學,學會對心理進行積極的調適。
4.讓自己的教育生活與眾不同。每個人活在世間,都是獨一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味,就要善于別出心裁,就要追求自己職業(yè)生活的個性化。在這方面,可以從幾個方向去突破自己:一是突出自己的教學特色,追求自己獨特的教學風格。二是拓展自己的教育教學能力。之所以,提倡教師的課程能力,要實現1+1,就是希望老師們除教好一門必修課之外,還能教好一門選修課。這不僅是課程改革的需要,也是教師職業(yè)能力拓展的需要,更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做教師的同時,學習做一位學者。如果老師們實現了這種突破,你再回過頭來看自己的學科教學,看自己的職業(yè)生活,就會有一種“一覽眾山小”的豪邁!
5.經營好自己的個人生活空間。每位老師都要經營好自己的個人生活,即業(yè)余生活。教師要過好自己的職業(yè)生活,也要過好自己的個人生活。沒有教師正常的個人生活,就沒有教師正常的職業(yè)生活。一個被扭曲了個人生活的人,其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此,反對消解教師個人生活空間的做法。一個人職業(yè)生活的不同,往往是由其個人生活的不同所決定的。決定一位老師職業(yè)生活質量和水平的,決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的,不僅在課堂,更在課外。正可謂“功夫在詩外”,一個人的職業(yè)生活圖景,往往決定于你個人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經營好你自己的個人生活空間,既是個人生活幸福的需要,更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。
6.善于分享與合作。作為老師,要學會為別人的成功而喝彩,要學會與別人共同創(chuàng)造成功。今天,外面的世界很精彩,別人的世界很精彩,老師們要學會用欣賞的眼光和視角去對待這個世界,去分享這個世界的人們所創(chuàng)造的一切。同時,我們很難設想,一個人能再像過去那樣,在生活與工作中單打獨斗,與世人、與同事,老死不相往來。合作才有真正的分享,有合作才有更大的創(chuàng)造。作為教師,與其他職業(yè)生活相比,有三個得天獨厚的成果分享空間。一是分享人的生命成長的快樂。教師得天獨厚的職業(yè)生活就是與成長中的生命打交道,分享孩子們生命成長的幸福,這是教師職業(yè)獨有的幸福之源。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學校教育,是傳播人類文明的地方,也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,分享學校文化創(chuàng)新的幸福,這是教師職業(yè)第二個獨有的成果分享空間。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果。教師是和人的生命成長與發(fā)展打交道的職業(yè),是研究和探究人的生命成長與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),或者說,是認識人類自身的職業(yè)。正因為如此,教育科學構成了人類科學的重要組成部分。作為教師這個職業(yè),我們能夠及時分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果。
二、這次參加遠程研修培訓的第二個收獲。
了解并深入理解了片段教學的相關知識,原來只是對片段教學略有耳聞,這次研修學習進行了深入的理解:
1、理解了片段教學的概念:所謂片段(片斷)教學,是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來,截取某節(jié)課的某個局部的教學內容,讓教師進行教學,時間大致限定在十來分鐘。也就是說,片段教學只是教學實施過程中的一個斷面,執(zhí)教者通過完成指定的教學任務,來表現自己的教學思想、教學能力和教學基本功。
片段教學與正常的課堂教學不同,前者是局部的.、虛擬的,功用是教研或評價,聽課者是領導、同行或專家、評委;而后者是整體的、實際的,功用是“傳道、授業(yè)、解惑”,聽課者是學生。片段教學也不同于教學片段,前者是根據指定的“片段”進行教學,教學設計和實施過程都是獨立的;而后者只是課后從完整的課堂教學過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學更不同于“說課”,前者是實施(或模擬)課堂教學,而后者只是談論課堂教學。片段教學具有很強的獨立性,但與說課聯系比較密切,不少的教研活動和教學水平的考核,往往先讓教師進行說課,然后再要求在說課基礎上進行片段教學,把教學設想及其理論依據跟教學實施有機地聯系起來,以克服教學理論脫離實際的弊端。
2、知道了片段教學的類型:從教學內容看,片段教學可分為節(jié)選與專題兩種類型。從教學場景看,片段教學可分為實境與虛境兩種類型。從選題來源看,片段教學可分為自定和他定兩種類型。
3、了解了片段教學的基本特征:
第一、實踐性,這是片段教學最基本也是最重要的特征,因為從本質上說,片段教學就是一次教學實踐活動。如果說課是教者向聽眾展示其對某節(jié)課教學設想的一種方式,重點在于比較系統地介紹教學設計及其理論依據,那么片段教學就是將此教學構想具體化實踐化的過程,目的在于體現其教學設計的合理性、可行性和實效性。因此片段教學將課堂教學實踐與教育教學理論有機的結合起來,做到實踐與理論的統一。
第二、完整性,前面說過,片段教學相對而言在內容上只是局部的,因此這里所謂的完整性是指教學步驟的完整。因為片段教學不是宣講教案,也不是濃縮課堂,而是如同平時授課那樣實現教學重點和教學難點的突破,完成教學目標,所以要求進行片段教學時候也要有清晰而又完整的教學步驟實施過程。另一方面,片段教學也要確定教學重點和難點,也要進行教學設計,然后才是課堂實施,這一過程同樣也表現了完整性。
第三、虛擬性,這是虛境型片段教學所具有的一種特征。因為這種片段教學雖然在本質上是教學活動,但又與正常的教學活動有所不同,平時教學實踐的實施對象是學生,而虛境型片段教學面對的卻是同事、同行,甚至是評委,因此在教學實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。第四、預設性,由于虛境型片段教學不可能面對真正的學生,學生的發(fā)言、學生的活動、師生的交流根本沒有辦法進行,而片段教學的虛擬性又決定這些是必不可少的,因此教師只有加以預設,片段教學才能順利進行。這就要求教師不但要做到眼中有學生,還要做到心中有課堂,按預設進行有聲有色的虛擬教學。
4、學習了要如何進行片段教學:每個學科有每個學科的特點,因此,執(zhí)教者首先要樹立“大學科”“大課堂”的教育新理念,從知識積累入手,關注學生的內心需求,將興趣作為學科學習的起點。其次,教師要準確地把握單元和本課的知識點,恰到好處地引導學生進行合作、探究式學習,在較短的時間內以最優(yōu)化的組合完成既定的教學任務,把教學的亮點展示出來,這也是片段教學的精髓。第三,如果片段教學前要求說課,那么教者可先用一些時間簡要介紹片段教學設計,然后用較多時間進行片段教學(一般可按規(guī)定時間安排)。教者要善于創(chuàng)設(虛擬)課堂教學情境,力求教學生動、簡練,富有流動感和層次感。如果要求片段教學后進行說課,那么片段教學就可以用足給定的時間。
此次遠程研修培訓,給了我很大的啟發(fā)和提升,在今后如果還有這樣的研修機會,一定將更加扎實地參加研修培訓,并將所學到的內容應用于今后的教學,從而不斷提升自己。
遠程培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程繼續(xù)教育培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,下面簡單談談幾點體會:
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦,積極進取
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
中小學教師教育培訓心得體會8
這次福州市骨干班主任培訓,我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自已的身體健康,事實上除了身體健康,更應該關注心理的健康,心理專家認為,心理問題已成為現代社會中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的'健康不僅影響我們教師的個人生活,還會影響我們周圍人的生活,也會影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之,在今后的教學工作中,我一定會保持一顆健康的心態(tài),關注每一個學生,善待每一個學生。時刻保存高度的責任心,關心愛護自己的學生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。
中小學教師教育培訓心得體會9
迎著冬日暖陽,我有幸走進西南科技大學,在濃濃的書香氣息中,參加由西科大教授主講的農村中小學教師遠程教育培訓。
在參加培訓的幾天里,收獲頗多,感觸頗多。
一、真正認識了遠程教育。
我來自大山中的革命小城——萬源,工作的學!猉X市太平鎮(zhèn)小學,各種條件還算不錯的,學校在幾年前就已經裝上網絡教室等一系列多媒體設備,學校領導也挺重視教育技術的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時,缺少深入的研究,沒能夠發(fā)揮多媒體在教學中更大的潛力,這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因,還是缺少系統的專業(yè)的培訓和指導。通過本次培訓,讓我進一步認識了現代教育技術在新課堂中的魅力,它能化抽象為形象,化間接為直接,使課堂生動而賦予活力,不再是一支粉筆一張嘴的說教,不再是老師蹩腳的單人舞蹈,在現代教育手段充分走進課堂的今天,我們能看到學生全神貫注的眼神,能聽到聲情并茂的發(fā)言,能讀到孩子們在充分激發(fā)學習興趣時對知識的向往。在現代教育技術下的課堂,學生是課堂的主角,是一個個有著思想和獨特見解的精靈,老師只是導演,在學生的表演中去感受新課堂的魅力。
二、重新認識了成人培訓。
在倡導成人教育的'今天,教師的再學習已經顯得必要而緊迫,由于是對成人進行再教育,難以避免的使很多的培訓流于形式,而接受培訓者很難有收獲。通過這次培訓,讓我收獲頗多,我為各位老師嚴謹的治學態(tài)度而肅然起敬,為各位老師精彩的講解而喝彩,為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學的知識,不管是理論性還是實用性,都對我們從事一線工作的教師有很大幫助,謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學到專業(yè)知識,更學到了很多為人師者的風范。
三、更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。
伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂,面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓,我明白了作為新時代的教師,要去學的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前!
中小學教師教育培訓心得9
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
一、通過培訓,提高了自己的思想認識和理論水平。
網絡研修,好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內容和作用;掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法,以及在信息技術環(huán)境下學生的學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據支撐,對今后教學工作也有了更多的想法和思考。
二、通過培訓,提升了更多新的技能知識。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如用word設計一篇教案,用ppt制作課件,用excel統計學生考試成績等。通過教育技術能力中級培訓的各個模塊的學習,讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練,教學資源的搜集途徑了解更多,多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過培訓,結交了很多朋友。
此次學習培訓讓我感受到了網絡培訓的魅力,有幸認識了培訓老師和指導老師,也認識了很多朋友,初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解,從他們身上我學到了很多。所以說,要感謝這次培訓。
在這個知識經濟和信息化的時代,作為教師,不學習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓,不斷更新自己的觀念,以適應社會的發(fā)展需要。
學習是一種收獲,是一種壓力,更是一種動力!
中小學教師教育培訓心得體會10
20xx年11月14日到15日,我很榮幸有這次培訓學習的機會,在耒陽市城北小學扎扎實實的集中培訓了兩天。從教以來,我接觸教育技術有一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。
通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統方法分析
教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的'各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
中小學教師教育培訓心得體會8
經歷遠程教育技術培訓,我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。
隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊傳統教學模式。通過這次培訓我深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。
而培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。信息技術與學科的有效整合,能推進新課程,提高教育教學質量,將起到事半功倍的效果?傊W絡課堂教學是信息時代新型課堂教學方式,它可以在繼承傳統教學優(yōu)點的基礎上為學生提供更寬更廣的學習環(huán)境。網絡課堂教學還是在起步階段,相信隨著時代發(fā)展,通過我們的不斷努力,必將給教學改革帶來無限的生命力。
我參加了歷時一月多的教育技術培訓,這次培訓給我的教育很深,我的教育技術能力有了很大提高。隨著現代信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師,此次有幸參加了這次培訓學習,在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,抓住這次班的的學習機會在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:
1、教育理念得到更新。
通過學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。
2、提高了教育信息技術的素養(yǎng)。
教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是抽象的思維讓教學過程更清晰化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
3、提高了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗都是非常豐富的,經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
在今后的工作中,我一定把這些感悟用在平時的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,豐富課堂,增強學生的學習興趣,提高課堂的高效性。
中小學教師教育培訓心得體會11
我校的心理健康教育工作將以教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導,嚴格按照市心理健康的要求,全面開展教師心理健康教育,促進教師心理健康發(fā)展。
一、培訓目的和意義:
1.促進校內師生的身心健康,構建和諧校園。
2.有利于了解全校教師心理健康狀況,防患于未來,構建安全校園。 3.促進教師心理健康,疏導來自各方面的壓力,減少長期教學所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。
4.提高教師的心理應用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學生的心理,采取相應的溝通技巧和教學方法,有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
5.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
二、培訓內容:
1.教師心里減壓
2.如何克服教師職業(yè)倦怠?
3.如何識別有心理問題的學生?
4.教師與學生的心理溝通技巧
5.教師人際關系疏通
6、如何調整自己的心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。
三、培訓形式:
1.心理健康教育骨干教師培訓講座2.聘請知名專家作專題講座。
四、培訓流程:
1、成立領導小組,提高思想覺悟
學校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓,成立以校長任組長的`心理健康教育研究領導小組,抓緊師資隊伍的培訓,力求全員參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質,加強全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的政治覺悟,做到為人師表,言傳身教。
2、骨干教師講座。德育(心理)健康教育骨干教師做專題講座,并現場解答相關問題。
3、心理培訓學習,提高活動質量
為更新教育觀念,樹立中小學生心理健康的意識,在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關系,我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相,安排教師參加心理健康知識的培訓學習,努力提高教師的業(yè)務水平和心理素質。定期進行研究討論,積極開展心理健康活動課的教研活動。
中小學教師教育培訓心得體會12
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式,受教育者可以根據自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統的以”教”為主的教學方式,改變?yōu)橐浴睂W”為主,體現了自
主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升,新程認識的深入
在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據更有典型事例。在學習之后,我會聯系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。
主要有以下幾個方面:
1、真正的融入到學生當中去
首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)的開始創(chuàng)設懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時
刻,突然停。骸庇笫氯绾,且聽下回分解。”這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當的提問語,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。
3、立足堂,培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式,從數量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統傳授,又給學生思維以充分的”自由度”。
一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的`潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新程
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入堂。
對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。
通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯系起來,體現數學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
中小學教師教育培訓心得體會13
20××年冬,我有幸在中小學教師心理健康教育培訓,一周的學習,不僅讓我結識了很多教育教學一線的同行前輩,還真真切切學習到很多心理健康教育的相關課程,在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結合自己的一些工作實際,對這次培訓有以下心得體會:
首先是心理健康教育相關理論的充實。培訓期間交流得知,來參加培訓的很多老師都不是專職任學校心理健康課程的,絕大多數都是兼任學校心理保健室管理員一職,所以大家的心理健康教育的相關基礎理論都沒有完善具備;甘應心協的講師也介紹,心理學也是一門長期被忽視,被邊緣化的學科,社會各界對它的重視程度都不夠,尤其是在學校教育中,盡管各種中小學校園霸凌事件,學生心理健康問題導致的傷害自殺事件層出不群,但是由于缺乏條件,長期沒有開展更有效的更符合學校實際的心理健康教育工作。這種種原因,我覺得來參加這次培訓,對我們這些在基層學校教育教學一線的老師們來說,是十分寶貴的,也收獲良多。
五天充實的培訓中,有甘肅省應用心理協會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學校的幸!薄獙W校心理健康教育綜述,學校團體心理輔導的開展,并利用三個晚課的時間做了團體心理輔導實操訓練,不僅為我的心理健康教育相關理論知識打下基礎,更親身參與其中體驗了輔導訓練,學練結合。謝老師還解答了學員有關心理學如何入門的問題,建議學校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學的人本主義入手;如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展,以及推薦了許多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學入門書籍等。
北京實驗二小蘭州分校的劉悅老師主講“用心護航,因愛而愛”——學習心理需求與學業(yè)成績的關系,如何開展家庭教育指導等課程,在講述基本理論的同時,穿插了大量她親歷的心理輔導案例,生動豐富,讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關于教師心理健康的重要性,積極心理學在教學中的應用等課程,讓我明白其實社會中的大部分人都是“有心理問題的正常人”,從醫(yī)學層面,從教師心理健康的角度,例如教師職業(yè)壓力的來源,如何自我調節(jié)自我放松等,給我很大的啟發(fā),讓我在以后面對工作、生活的.時候更積極地暗示自我,更有效的發(fā)揮效率。作為學校從事心理健康輔導的老師,要在以后的工作中有進一步發(fā)展,這次培訓所打下的必要的理論基礎必不可少。
其次,多形式多內容的豐富實操訓練。因為這次培訓的形式豐富,三個縣區(qū)的培訓教師們都被打亂編成六個小組,很多培訓實操課程都是通過小組進行的,所以區(qū)別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了,組內成員積極發(fā)言,深入交流,默契配合。培訓第一天,充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程,闖三關、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗,讓這次培訓別開生面,生動活力開了一個好頭,讓我對接下來幾天的培訓都很期待。通過團體游戲體驗活動,讓我對團體凝聚力建設、團體輔導,團員積極心理訓練等方面都有了一個切實的感受。接著三天晚課謝老師團體心里輔導實操課程的講解與演練,都讓我更進一步感受到在學校里面開展此類課程的適用性。最后一天的六個小組各自設計的一節(jié)團體心理輔導演練課,更是點燃了全體參訓學員的熱情,“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相,大家積極配合,積極講評,積極談參訓幾天來的心得感受。整個培訓,形式豐富,內容充實,受益良多。
最后,通過這次培訓,我更加感受到學校心理健康教育的刻不容緩,通過了解學生中存在的心理問題,更深切地意識到解決學生心理問題的重要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展,社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,人們生活方式和價值觀念的變化,學習的壓力,離異家庭的增多,獨生子女、單親家庭子女的教育問題等,使當代中小學生心理問題比以往更為突出,如厭學、心理脆弱、性格不合群、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。這些問題如得不到及時解決,將會嚴重影響中小學生的健康成長,這些問題已經引起了整個社會的關注。我深深的感觸到:心理健康教育不僅僅是一種方法和技術,更重要的是體現了一種先進科學的教育理念,心理健康教育是現代社會發(fā)展的需求,是學校促進中小學生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育,不僅僅是學校的責任,更是需要家庭和社會的參與與關注。
我心有所動,我行有所動。
中小學教師教育培訓心得體會14
我有幸參加了中小學教師心理健康教育與管理能力提升專題培訓,對我來說,這次的培訓意義重大,對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了多位專家的理論課,還有課上與課下的交流,無論在理論知識,還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解,受益匪淺。以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想。
一、心理健康教育的重要性
通過本次學習,更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調查表明,學生中存在心理異常的約占30%,患有心理疾病的約占15%。學生心理健康問題主要表現為:學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等,并且在近幾年呈上升趨勢,學校心理健康教育越來越被重視。可是,不正確的關注,反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應該是預防為主的,面向的是全體學生,不應該只針對心理有問題的學生;心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的;不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科,而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能;心理健康教有不是要你生搬硬套理論,不要我們教師誠惶誠恐,而應該是講究藝術,心理健康教育實施方式應該是形式多樣,時時處處注意的問題。
二、心理教育培訓對于教師自身的重要性
俗話說,“家家都有一本難念的經”,老師也有煩心的事,也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制,在走進教室的前一刻,告訴自己,“一定要微笑”,要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生,并以此來感染學生的學習情緒。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天,動不動就發(fā)火的老師的。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學生的'心理健康形成有積極地促進作用。
三、提高心理健康的時效性。
在新形勢下,小學生不同階段表現出各自的心理特點和心理需求,這就要求教師有針對性地開展工作。一是新生入學的適應期。這一階段應用心理評價系統建立小學生的心理檔案,目的是通過分析評價,了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異,幫助學生認識自我,接納自我,樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換,為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎。二是學習生活的困惑期。這一階段小學生正處于兒童身心發(fā)展的一個重要轉折時期,這一階段,第二信號系統活動日益發(fā)展并初步占主導地位,口頭言語,內部言語能力不斷完善,但學習生活中往往表現出自制力差,社會道德是非判斷力以近期、自我為主的特點。通過心理咨詢、心理訓練等內容豐富,形式多樣的方式解決學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導,開發(fā)小學生潛能,建立心理健康新觀念,塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀,推進整體素質教育的貫徹實施。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。作為教師,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。
中小學教師教育培訓心得體會15
我叫陳麗新,建平小學一名普通教師,現在正在參加我縣教師進修學校組織的中小學教師教育技術能力培訓,咋一聽,好多老師都不知道是做什么的,其實我來的時候也不清楚是做什么,說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓的地點是建平教師進修學校,我們培訓的時間是從4月6號到11號,每天從早上8:00到11:30,下午從1:30到5:30,晚上是5:30到7:30,也就是說一天在電腦前坐近10個小時,這幾天的培訓非常緊張,培訓的內容就是這本《教育技術培訓教程》,培訓的內容跟我們教師的關系是十分密切的。
我們都知道,現代社會已經進入了信息化的社會,現代的新技術已經滲入了全社會的方方面面,比如說銀行,現在我們已經看不到手寫的存單了,全部是電腦操作;網吧比比皆是;而我們教育系統,雖然也有了電腦,可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣,我們教師又怎么能與學生溝通,又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢?前兩年,國家又投資建設了遠程教育網絡,我們學校就得到了一個多媒體教室,一個遠程接收電視,一個微機室,可教育部門下來檢查的時候,發(fā)現物品已經到位,可利用率極低,于是組織了這次培訓,要求學校為教師提供機會,教師呢,通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平,讓微機成為為學生服務的工具,把互聯網的用途達到最優(yōu)化的應用。
我們教師平時要注意多學習電腦知識,多運用電腦,因為我們培訓的精神是,把電腦的基本操作講一下,然后讓教師自己琢磨,再深入學習,并不是把知識全部講完,一步步地操作,因為沒有那個時間,我們培訓的時間短,而內容多,本次培訓分為十個模塊,有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學設計成果等等,這都是這次培訓的內容,所以在短時間內,你不可能全部掌握住,也不可能就經過七八天的培訓就全部會了,所以我們要想掌握這么多的技術,需要我們教師在課下進行,平時多用,這樣才能適應現代化的要求。
縣教師進修學校培訓的最主要的精神是讓我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性,就是把傳統的教學方式拋棄,運用先進的教學思想,高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好,從我們學生的心理入手,從現在的教育現狀入手來培養(yǎng)學生,現在好多教師都反映學生越來越難教,是因為我們的思想跟不上時代,跟不上學生的思想發(fā)展,我們還停留在傳統的`教學站點,而現在已經進入了信息化的網絡時代,現在已經是兩個世界并存,一個是真實的世界,一個是虛擬的世界,只有兩個世界都能共存的人,才是一個完美的人,而我們明明知道有另外一個世界的存在,卻排斥它,卻不承認他的存在,而我們的學生,卻恰恰對那個世界非?释覀兌贾来笥碇嗡,靠堵的方法是行不通的,我們沒有能力去改變這個世界,把所有的網吧都關閉掉,那也是不現實的,也是國家所不允許的,我們必須立足現在,從事實出發(fā),利用這個現存的E世界,讓他為我們服務,成為我們的朋友,為我們的教學服務,網絡上的東西可以說是應有盡有,我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚兀皇强吹剿麄兊谋锥,其實他的利遠大于弊,我們都知道,現在的大學生都有自己的電腦,有自己的個人網站,自己的博客,自己的論壇,很明顯,電腦的運用,適應了學生的品味,用政治上的話說,生產力適應生產關系的發(fā)展,才能推動社會的進步,所以我們作為教育工作者,更應該把這個有利的武器運用起來,為我們全縣的父老鄉(xiāng)親服務。
我們的教師不少都去市里邊聽過課,大家都知道,市里邊的學校的建設都比我們學校強得多,教師的素質也遠遠超過了我們,主要體現在,他們都能熟練的運用現代教學設備,所以我們應該努力提高自己的素質,增強運用現代化教學手段的能力,通過網上平臺,找到促進教學的方法,現在網上像中華教育網、建平教育網、K12資源庫、101遠程教育網等等,網上有我們需要的各種教學資料,如教案,論文,課件,習題,還有教師論壇,如果我們在教學中遇到的難題,都可以發(fā)表在網上,全國的教師都能與你交流,探討經驗,比你閉門造車可強多了。我們知道,現在新課改課本上,好多知識都是探究性的,沒有固定的答案,顯得我們教師的知識很不夠,有了網絡,這個問題就解決了,那么多的人可以幫我們哪,這樣也開闊了學生的思路,鍛煉了學生的能力,也達到了新課改的要求,也就是說現代的教育是教學生能力,而重點不是知識,這樣也讓學生明白了網絡上的東西很多,遠不止就是游戲,兇殺,色情,暴力等,如果合理利用網絡,就能為我們各方面服務,而不是只是破壞師生的感情,成為我們和學生不能溝通的障礙。
我在這次培訓過程中,感觸很深,社會競爭這么激烈,只有我們掌握現代化的教學技術,尤其是有了現代化的教學思想,我們每個人才能立于不敗之地。
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