參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會，希望對大家有所幫助。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會1

　　xxxx年10月，我有幸參加了“第十三屆全國信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)質(zhì)課大賽”，獲得模擬展示課一等獎。不管是在信息技術(shù)手段的應(yīng)用上，還是在語文學(xué)科本身的理解上，來自全國各地的參賽選手及專家的精彩點評都給人很深的觸動。

　　《秦兵馬俑》一課幾次磨礪，幾番修改，臨出發(fā)的前一天還在校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指點幫助下認真修改，繼續(xù)精進課件。于是熟記稿件的時間變得更短，抓緊分分秒秒，緊張的反復(fù)與模擬課磨合，一遍遍的練習演示，只要還有時間就不停歇，18日當天直到從早晨8點待到中午12點，再到下午1點多，上場模擬展示······我盡了百分百的努力，沒有遺憾和后悔�，F(xiàn)在想來，要感謝的人很多，幫助我的領(lǐng)導(dǎo)們和同事們，提出寶貴意見的教研室老師們，相信我的網(wǎng)管中心的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們，在此一并感謝大家，今后我會繼續(xù)努力學(xué)習，在語文教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域不斷鉆研�？偨Y(jié)這次參賽經(jīng)驗，有以下幾點與以后準備參賽的老師們分享：

　　一、選文很關(guān)鍵。

　　《秦兵馬俑》一課偏冷，不屬于熱門課文，但非常適合應(yīng)用技術(shù)來解決一些文本讀不出的問題，比如兵馬俑真實的樣子，宏大的規(guī)模等等，要通過技術(shù)手段去走近去了解，方能有更深的體會。課文中的插圖太少，學(xué)生沒有親身參觀過是無法懂作者的描述的，搜集的視頻，圖片和畫冊資料，會給學(xué)生和聽課教師們以震撼，將大家?guī)�入到情境當中，被融化被感染。�?jié)選這些資料時，要注意恰當，準確，清晰，凸顯兵馬俑的x武壯觀，大氣磅礴。而且不能以數(shù)量為優(yōu)，還是要在語言文字的理解體會上恰當?shù)牟迦胭Y料，適當拓展，才有效果。

　　二、語文性很重要。

　　一些技術(shù)大家都在用，大家都會用，但是要做到真的遵循語文的內(nèi)在規(guī)律，在品詞析句，在語言表達，吸收寫法方面扎實，也就是真的首先備一節(jié)好課，有獨到的見解和合理的鉆研，既與眾不同又尋乎語文常理。這樣再結(jié)合技術(shù)，就會收到意想不到的好效果。比如本課，我側(cè)重在兩點用技術(shù)來突破：規(guī)模宏大的宏字及動態(tài)四字詞語的體會上。宏的繁體字寫法是：宖，各部分代表不同的含義，撇折點指的是拉一下弓產(chǎn)生的回聲，宏本身的意思是指房屋深廣有回聲。借助動畫把這個過程呈現(xiàn)出來，學(xué)生看得清楚，記得牢，再借助圖片感受兵馬俑的宏偉壯觀，自然而然感知規(guī)模的宏大，無需多講，感受后朗讀，情感激發(fā)下的語氣就會不同，朗讀便有感情。動態(tài)的四字詞是指文中那些含有動作的四字詞語，比如：頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸等等，這些詞十分突出，文中有很多很多。這些詞使得靜止的兵馬俑顯得栩栩如生，有氣勢有力度，再現(xiàn)了秦始皇的一支x武之師，動態(tài)的四字詞大有文章，一定要講。再有就是文中的恰如其分的想象，這想象的空間便是生動再現(xiàn)兵馬俑原型的過程。采用刪除法體會想象的`妙處，采用換詞法體會動態(tài)四字詞語的優(yōu)點，有了這兩點高超的寫法，靜止的塑像便活躍在眼前。然后指導(dǎo)學(xué)生落實到作者的寫法，注重了語言表達，在課堂趁熱打鐵的練筆，讀——講——練結(jié)合在一起，品味語言，學(xué)習寫法，遵循了語文教學(xué)的規(guī)律，突出了學(xué)科教學(xué)的特點，于是這節(jié)《秦兵馬俑》在技術(shù)的輔助下，收到了很好的教學(xué)效果。

　　三、體現(xiàn)技術(shù)為學(xué)科服務(wù)的過程。

　　就是怎樣應(yīng)用技術(shù)突破教學(xué)的重點和難點。還是以本課舉例，作者一方面再現(xiàn)兵馬俑宏偉壯觀的規(guī)模，一方面展現(xiàn)兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。用“宏”字的動畫及兵馬俑的圖片破解規(guī)模宏大。以讀代講品味語言后用動態(tài)的視頻彌補想象空白，親眼看一看真實的兵馬俑神態(tài)各異，個性鮮明。如果沒有技術(shù)就收不到這樣深層理解的效果，所以這兩點體現(xiàn)了技術(shù)的優(yōu)越性。

　　以上是我的分享和感受，“江山代有才人出”，相信后來的老師們會做得更好。這次的經(jīng)歷也看到了其他教師的精彩展示，幽默詼諧風格的《走近李白》，巧妙超群構(gòu)思的《秋天的快樂》，現(xiàn)在的老師們真的太優(yōu)秀了，北辰的教育因為兼容并包，不斷創(chuàng)新，定會越來越出色！

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會2

　　強調(diào)學(xué)生觀，是因為我們的教學(xué)必須樹立學(xué)生為主體的課堂意識，必須樹立課堂不是看教師講得多精彩而是學(xué)生學(xué)得多精彩的課堂意識。具備了解讀文本的能力，也并不是要老師把自己的`解讀統(tǒng)統(tǒng)兜售給學(xué)生，而是必須從學(xué)情出發(fā)，設(shè)置合理的教學(xué)起點，考慮要通過“這一篇”教給學(xué)生什么，要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的能力，“這一篇”中蘊含著“這一類”中的哪些共通點和能力點。

　　那些基本上是教師講的課堂，其實從根本上看還是在兜售語文知識，語文知識不是不重要，但知識內(nèi)化成能力，還是離不開學(xué)生的體驗與活動、學(xué)生的獨立思考，這些是老師所無法替代的。一節(jié)課，我們想學(xué)生獲得什么，如何讓學(xué)生獲得，這是教學(xué)觀，這樣的教學(xué)觀要讓將學(xué)生放在主體地位上考慮。

　　優(yōu)質(zhì)課中的極端課堂方式是，將閱讀課設(shè)計成了高考復(fù)習課，不斷用高考題型和參考答案呈現(xiàn)來取代生成性和靈動性的課堂，這樣就是把學(xué)生當成了知識的容器，對應(yīng)試可能有效，但對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是可以打問號的。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會3

　　剛剛結(jié)束的高區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選，作為年輕教師的我，能夠參加比賽，感到非常的榮幸，也非常的激動。這次小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選跟以往不同，課題指定為小學(xué)美術(shù)欣賞課，對于沒有經(jīng)驗的我來說，這樣的形式難度更大，對美術(shù)教師的應(yīng)變能力要求也更高。走過這段路，回首觀望，為向理想的美術(shù)課堂教學(xué)靠近再靠近，現(xiàn)將此課前后的反思整理如下：

　　一、團隊助課更有力量

　　留在心間難以忘懷的是幾天的磨課中，三位同事給予我的很多好點子。從確定課題開始，同事們便如我一般每天都在努力，她們積極地幫我準備材料，參與備課、磨課，才讓這節(jié)課的各個環(huán)節(jié)能呈現(xiàn)出不同的亮點，為這節(jié)課增色不少。從學(xué)生的生活入手，尋找教學(xué)思路，錘煉、推敲直至最后，經(jīng)過幾天的準備，最終結(jié)果令人欣慰。雖然課中仍有諸多不足，但我在美術(shù)教學(xué)這條路上走的更有信心了。

　　二、個人努力影響課的`質(zhì)量

　　美術(shù)作為一門學(xué)科存在，是因為它有自己完整的知識和技能體系。通過這次準備美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我明白：只有課前精心準備每一個環(huán)節(jié)，才能上出完整的優(yōu)質(zhì)課。確定課題后，深挖教材是關(guān)鍵。以前我只重視課堂的表面，理解不到課題的精髓部分。經(jīng)過年前馬老師對我們的美術(shù)培訓(xùn)，使我越來越認識到教材的重要性。教材是美術(shù)課堂的載體，是教師進行課堂教學(xué)的依據(jù)。各個環(huán)節(jié)只有圍繞教材和目標展開才能達到課堂教學(xué)的要求。其次，將課堂的示范作品做到最好，由于時間的原因我只做了簡單的板畫，《迷人的動畫》是一節(jié)欣賞課，更加重視每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，為了加入美術(shù)課的“畫”我將課題（夸張設(shè)計）和動畫片的發(fā)展歷程，提前用繪畫的表現(xiàn)形式貼于黑板。這也成為本節(jié)課的一個亮點，也為后來學(xué)生創(chuàng)作出好的作品打下了基礎(chǔ)。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會4

　　4月15日-4月19日，我在金海岸小學(xué)參加了日照市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選，并聆聽了37位老師講的課。通過這次活動，我受益匪淺，有如下體會。

　　一、 教師語言有藝術(shù)的魅力

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當我聽著這三十多位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時，老師讓學(xué)生閉上眼睛邊聆聽她的誦讀邊想象，老師聲情并茂地誦讀，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

　　二、書，讓學(xué)生自己讀。

　　著名語文教育專家商友敬先生說：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是‘死’的。要把‘死’的變成‘活’的，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你的`心里活起來�！笨梢�，讀在語文課堂教學(xué)中的重要性。在《草船借箭》一課中，老師成為親切而又睿智的點化者、組織者。分角色閱讀，在充足的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。

　　三、注意讓學(xué)生在讀中感悟。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：《將相和》這課的教學(xué)，首先讓學(xué)生了解廉頗資料，然后讓學(xué)生大聲自由的讀并找出課文中描寫行動的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時，老師讓學(xué)生先觀察花的情景圖，再結(jié)合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學(xué)習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的的思想情感。

　　四、重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。

　　這幾天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如講《草船借箭》的老師指導(dǎo)了讀書的學(xué)習方法，再用所學(xué)的方法去進行新的學(xué)習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。

　　通過此次活動，不難看出大家對識字教學(xué)有了明顯的重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導(dǎo)細致，語言文字訓(xùn)練有效，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學(xué)生。課堂上教師的語言如春風化雨，點點滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨具匠心。

　　總之，老師們的課堂充滿了生命的活力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長，充分利用一切學(xué)習機會，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會亮麗自己的教學(xué)生涯。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會5

　　清明下雨，這已在人們的腦海中成了一個概念。充滿哀思的清明日，似乎有了春雨的身影，才更能使人感受到節(jié)日的氛圍。雨不停地下，石級小路，被雨水沖得明凈光滑。路旁的竹子，被春雨罩著，霧蒙蒙的，很難看到遠方；山下的村子里，一片綠意，盛開的桃花，被藏在著四月的春雨中，顯出一番詩情畫意。這迷人的綠意，這朦朧的細雨，好似顏料滴在宣紙中，朝四周蔓延開來。我和家人看著這如詩如畫般的風景，驅(qū)車在蜿蜒的山路中，開往要前去掃墓的老家。路上，有許多與我們同方向的車輛行駛在路上，但這其中，很少人是去游玩的。和我們一樣，只想著早些到達目的地。經(jīng)過兩三個小時的奔波，終于看到了老家的標志性樹木。下了車，大家從后備箱內(nèi)拿出了幾袋掃墓用的物品，大人到以前的街坊鄰居家借來鐮刀和鋤頭后，就往山上前去掃墓了。我獨自一人扛著鋤頭，還拿著一包的`祭品，輕快地走在隊伍的前面。大家在路上邊走邊聊，沒有那種濃烈的哀思，卻有著對長輩的無限遺憾。走在崎嶇不平的山路上，看著遠方迷人的景色，感受林間清新的空氣，仿佛這次是來春游的。穿過一條條窄小的田埂，爬上陡坡，一座莊嚴的墓地赫然眼前。來到墓前，大人們揮動著手中的鐮刀和鋤頭，除去那些爛葉雜草；我和媽媽把祭品擺好在墳頭，點上蠟燭，拿著香火擺上幾拜，依次寄托我們對祖輩的思念和祝福，并在心里默默地祝福他們也能幸�？鞓返厣�活。想到這些，我不禁凄然淚下。這當中，大家都沒怎么說話，默默地做著正在做的事情。我想，大家一定都在思念著已逝的親們吧。墓旁響起“噼里啪啦”的鞭炮聲，掃墓也便在這爆竹聲中結(jié)束了。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會6

　　中考語文高效復(fù)習優(yōu)質(zhì)課展示會于四月二十五、二十六兩天在贛州一中舉行，本人有幸代表初三語文備課組前往聽課學(xué)習。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們初三語文備課組提供的這次如及時雨般的學(xué)習機會，我很感激，同時也帶著要傳達精髓的重托認真聽課、做筆記。

　　此次展示會共展示了五節(jié)高質(zhì)量的復(fù)習課：贛一中陳昭老師展示的是《積累運用》，陳老師的課整理了大量中考仿真題，以練代講，注重通過實戰(zhàn)訓(xùn)練學(xué)生能力。章貢中學(xué)羅明老師上的是寫作中如何審題的專題，這節(jié)課切入點小，挖得深，重點教會學(xué)生審命題作文。這位老師從容大度，善于調(diào)動學(xué)生，課堂氣氛輕松愉悅，師生關(guān)系平和。贛縣二中劉真老師上的是有關(guān)寫作中的選材問題。劉老師做了精心設(shè)計，課題極具文學(xué)色彩，課件效果和諧雅致，很有文化氣息。而他的整節(jié)課由理論到實踐，理論上注重方法歸納，實踐上既注重思維過程的訓(xùn)練，又有佳作賞析，能直觀地體現(xiàn)其理論內(nèi)涵，讓學(xué)生有具體學(xué)習的范本。文清實驗學(xué)校吳中鴻老師上的《古詩文閱讀·古詩欣賞》展示出他個人極高的教學(xué)素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在他的聲音、語言優(yōu)勢，還有他對教學(xué)的深入鉆研，他的自信、氣度，對我觸動很大，讓我感到自身的不足，也對自己敲了一記警鐘，告訴自己要加強修煉。

　　會議的最后環(huán)節(jié)是市教研室的.連萬斌主任做總結(jié)。連主任以談心得的方式對各位老師的課予以詳盡的點評。點評也是一門藝術(shù)，連主任高屋建瓴，從理論層面進行準確恰當?shù)狞c評，也讓人受益匪淺。

　　總之，任何一次交流都是可貴的學(xué)習，本人非常珍惜！

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會7

　　上個星期為了參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn)，是最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。雖然已經(jīng)講過好幾次市優(yōu)質(zhì)課，但是學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)課還是第一次參加，心情很忐忑。我準備講《全神貫注》一課，從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。我一遍遍看著于永正、王春燕等名家的講課視頻，在學(xué)習中不斷完善著自己的教案，在反復(fù)的聽課過程中，我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的'教學(xué)用語。雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了一個星期充實自己的時間。

　　通過這次講課比賽，受益匪淺：

　　一、因為很久沒有參加過講課比賽，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一宣布要比賽時，就感到有壓力。其實有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己更自信。

　　二、要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。“唯有好學(xué)的先生，才會有好學(xué)的學(xué)生。”現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我們就必須要求自己一日幾得。只有老師學(xué)的多，學(xué)生才會有更大的收獲！

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會8

　　這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞，這是我本學(xué)期參加的第4場比賽，比賽會讓人成長，這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強大的內(nèi)心，就是你的心理素質(zhì)要過關(guān)，這比你的實力還重要，就是當你站在講臺上上課的時候，你的眼里和腦海里只有學(xué)生，不受任何外界因素干擾。

　　這次決賽學(xué)生的表現(xiàn)完全超乎我的想象，給了我很大的驚喜，雖然臨時抽的六小的學(xué)生，但他們聽的很認真，回答的也非常積極，總是在我需要他們的時候積極響應(yīng)，我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系，課前只有15分鐘的接觸時間，比賽前一天我就把要交代學(xué)生的事情提前備注在手機備忘錄，這樣不容易忘記，和他們交談的語氣很親切，把他們當成自己班學(xué)生，在他們班主任選好36名學(xué)生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場，在外候場的時候，有學(xué)生很緊張，我說不用怕有我在呢，課前我又和他們玩了一個互動游戲叫“嘴巴手指不一樣”，都說小孩的天性就是玩，這個游戲讓大家都非常開心，哈哈大笑，我們就帶著愉快的心情進入課堂。

　　比賽語言一定要精煉，言簡意賅，不能太隨意，問學(xué)生的每個問題都要有價值和意義，課前要寫好詳細的教案，具體到某一句話，還要預(yù)設(shè)學(xué)生的回答，要想好怎么接學(xué)生的話，做到心中有數(shù)，教師是引導(dǎo)者、領(lǐng)路人，每一次向?qū)W生拋出問題，都是為后面的知識做鋪墊，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié)，學(xué)生遠比我們想的聰明。

　　比賽很重要一點就是：思路一定要清晰，這需要你對教材非常熟悉和了解，這也是我今后重點學(xué)習的方向，在學(xué)校第一次上這堂課的時候，我的思路沒有出來，第二次上的時候，思路出來了，但是沒有側(cè)重的地方，也就是沒有重難點之分，這樣的課無疑是失敗的，學(xué)生聽的索然無味，教學(xué)效果也是微乎其微，直到第3次上的時候我才意識到了自己真正的'問題是沒有理清思路，評課的時候我用手機錄音記錄謝群慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見，回家反復(fù)仔細揣摩她們的話，改進自己的不足，正所謂“當局者迷，旁觀者清”，她們是過來人，有著非常豐富的比賽經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，她們兩位是我學(xué)習的楷模和榜樣，當然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵，比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣，每次比賽他都能鼓勵我，激勵我，讓我備受鼓舞，林郁青老師告訴我叫學(xué)生回答問題后不要忘了請他們坐下，所以我在跟學(xué)生接觸的時候就跟學(xué)生說好我記性不好，讓他們回答完了就自己坐下，這些細節(jié)，也會影響比賽，還有胡麗麗老師教我“請”這個動作，手勢要筆直，從他們每個人身上都可以學(xué)到一點東西，而這些東西就構(gòu)成了整堂課，團結(jié)就是力量！

　　有機會希望能參加更多的比賽，豐富自己的內(nèi)心，提高自己的教學(xué)技能，并指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會9

　　20xx年10月25日至29日，我們一行6人有幸到濰坊濰柴文化宮參加了山

　　東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動的現(xiàn)場。觀摩了來自菏澤、東營、煙臺、青島、濰坊、棗莊、威海、德州、東營等各地的參賽教師的33節(jié)課，聆聽了楊興榮、曹培英兩位專家的精彩點評。

　　五天的行程，使我深刻地感受到了現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，借助這個平臺和大家交流我參加活動后的一些感受和想法。

　　一、聽課后的收獲：

　�。ㄒ唬┱n堂返璞歸真，還數(shù)學(xué)課堂的安靜

　　這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非�！盁狒[”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂的真實性、樸實性！

　�。ǘ�）課堂上數(shù)學(xué)味更濃了

　　數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，但是以往的課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學(xué)過程中加入大量生活、自然科學(xué)等方面的知識，一節(jié)課下來，學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：

　　一是從導(dǎo)入上看，老師們設(shè)計的情境各有特色，有的開門見山，如煙臺李淑青老師，課開始問學(xué)生：“喜歡拼圖游戲嗎？讓我們走進拼圖的世界�！睆钠磮D這一情境貫穿課堂始終，學(xué)生輕松的掌握了同分母分數(shù)加減法的知識；有的直觀、形象，如棗莊孫英老師執(zhí)教的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中，設(shè)計了再去游樂場的情境，演示了摩天輪、轉(zhuǎn)椅、纜車等孩子們喜歡熟悉的游樂項目，然后根據(jù)活動的方式來分類，學(xué)生們在“玩”中掌握了平移與旋轉(zhuǎn)的特點；有的生動、有趣，如威海溫麗麗老師在《分數(shù)的初步認識》這節(jié)課上，先設(shè)下懸疑，帶來了一位明星，猜猜是誰？激起了學(xué)生的求知欲，然后先后出示了胎兒、嬰兒、自己的照片，再加上溫老師幽默的語言，很容易的就和學(xué)生打成了一片；有的巧設(shè)鋪墊，如隋老師設(shè)計的有獎競猜、劉老師設(shè)計的指鼻子的游戲等等，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨有的味道。

　　二是重視數(shù)學(xué)語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達各種信息，并注意規(guī)范學(xué)生的語言。

　�。ㄈ�）較好的處理了獨立思考與小組合作之間的關(guān)系

　　走進會場，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。為了迎合課改的.精神，一些老師把合作學(xué)習看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習方式。于是在課堂上，有一半甚至還要多的時間“花”在了小組討

　　論交流的環(huán)節(jié)上。

　　而這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系，就是需要討論的地方采取了互相討論的方式。其實，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。

　　（四）多媒體的使用恰到好處

　　我們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服了以前課件華而不實的、主次顛倒的現(xiàn)象，真正起到了輔助教學(xué)的目的。

　�。ㄎ澹├蠋熢u價方式更主動了

　　為了充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念，有的老師在課堂上一味的表揚學(xué)生，讓學(xué)生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷；有的老師對于學(xué)生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學(xué)生們自由馳騁的天地。但是，在這次優(yōu)質(zhì)課評選中，老師們看到在表揚鼓勵學(xué)生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學(xué)習的指導(dǎo)者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習方法。

　�。�六）反思的兩個問題

　　1、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？

　　在聽課中也不難發(fā)現(xiàn)，有些老師的引導(dǎo)，換一種形式間接的把答案告訴學(xué)生了，這種做法一方面學(xué)生沒有了探索的欲望，沒有給學(xué)生釋放能力的空間，另一方面也是不夠信任學(xué)生的表現(xiàn)。

　　在一次聽評課研討中，我縣數(shù)學(xué)教研員周麗華老師說過，學(xué)生也是一種資源，在課堂上更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯的這一資源，把錯誤公開，才能不讓錯誤繼續(xù)，才能突破教學(xué)的難點。捕捉課堂的生成點，激發(fā)課堂爭論，是不是也是提高教學(xué)效率的一種有效途徑？

　　2、小組合作的力量是不是受到了懷疑？

　　我們都知道，小組合作學(xué)生的優(yōu)點，簡單說就是“1+1＞2”，合作學(xué)習使學(xué)生有了主動參與學(xué)習的機會，合作小組為每一個學(xué)生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學(xué)習的環(huán)境氛圍。

　　我們曾經(jīng)把小組合作學(xué)習當成了上課的“法寶”，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學(xué)習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學(xué)習，而且較大部分停留在形式上。體現(xiàn)在兩個方面：

　　(1)“為了合作而合作”形式上的合作。

　　(2)形式上有“合作”，而實際上沒“合作”。

　　于是，在數(shù)學(xué)課堂上，出現(xiàn)了老師對小組合作方式是“避而遠之”，在這次競賽課上，學(xué)生真正的投入到小組合作學(xué)習的課例可能并不多，讓學(xué)生真正享受到合作學(xué)習的樂趣，是不是值得我們思考的問題？

　　二、聽專家的點評，讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)專家的魅力

　　這次優(yōu)質(zhì)課每天安排7節(jié)，課后專家針對每一節(jié)課進行點評，專家精彩點評更使我學(xué)得充實、學(xué)得滿足。

　　1、“只有欣賞才能融入，只有欣賞才能深層次交流”，楊老師的這句話對我觸動很大，我們老師有了這種觀點，還無從“評”起嗎？參與這樣的聽評課還會累嗎？

　　我覺得這句話同樣適用于師生的關(guān)系上，假如用欣賞的眼光去看學(xué)生，學(xué)生學(xué)習的愿望會不會因為我們老師真正的欣賞而更加強烈和主動呢?

　　2、每次聽完課后，我們會說說自己課后的感受，有時會爭論起來，也很難把對方“說服”，可是聽了曹老師的分析點評，就撥云見日、豁然開朗了，很是欽佩曹老師深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對教材精準把握，能站在一定的高度深入淺出地分析教學(xué)，讓我見識到了數(shù)學(xué)專家身上獨有的魅力。

　　3、徐老師的總結(jié)，為我指明了方向

　　從徐云鴻老師的講話中，我找到了自己存在的問題。

　�。�1）教學(xué)資源的開發(fā)與使用上，教材作為最好的教材，我用了，但是用好了嗎？

　�。�2）好的問題有思維的指向和思維的空間，但是課堂上好的問題一般是老師提出的，如何培養(yǎng)學(xué)生提出并發(fā)現(xiàn)問題？

　　（3）徐老師說過，每一位名師都有自己獨特的教學(xué)風格，能形成自己的獨特的教學(xué)風格是我努力的方向。

　　通過這五天的學(xué)習，我學(xué)到了很多很多，我覺得，講臺就是我的舞臺，這個舞臺不一定多么豪華，臺下也不一定有觀眾和掌聲，只要有孩子們，有我不斷地耕耘，那么這個舞臺就一定是最絢麗的！

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會10

　　課堂設(shè)計能力背后其實還是課堂效率的問題，我覺得講效率就必須得遵循規(guī)律，遵循學(xué)生的閱讀和認 知規(guī)律，否則就無從談及效率。課堂流程設(shè)計、問題設(shè)計、提問的環(huán)節(jié)都要以遵循規(guī)律為前提。同樣的篇目、同樣的授課重難點，相似的學(xué)生，為什么有的課學(xué)生積極活躍，有的課學(xué)生大多數(shù)沉默，課堂沉悶？教師的學(xué)生觀之外，課堂設(shè)計的合理性與問題的質(zhì)量也是非常重要的因素。

　　本次參加優(yōu)質(zhì)課的老師每節(jié)課都有亮點，我也看到了我與各位老師的差距，特別是唐守佳老師，劉賢忠老師的.課，新穎，創(chuàng)新，都值得學(xué)習，本次參評優(yōu)質(zhì)課也給我留下了一些遺憾。首先，教態(tài)需要進一步注意。上課時還是緊張，不能很自然的與學(xué)生溝通；其次，語言表達不簡明、不準確，重復(fù)性的話語太多，缺少親和力，這些問題需要在平時上課時多訓(xùn)練，盡快解決。再次，重視對學(xué)生的評價。課堂上評價語太少并且干澀，不能對學(xué)生回答的精彩問題給予鼓勵性評價，這也是以后的課堂教學(xué)需要提高的重點。取得成績的同時，更多的是備課、上課的過程所帶來的收獲。尋找存在的不足，才能不斷幫助自己有提高、有方向。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會11

　　20xx年5月16日我很有幸的參加了山東省幼兒教師優(yōu)質(zhì)課的評比聽課活動，從這次的活動中我學(xué)到了很多，吸收了很多有營養(yǎng)的幼兒教學(xué)知識，從一節(jié)節(jié)生動、有趣、精彩的教學(xué)中領(lǐng)悟了作為新一代年輕教師的風采， 他們具有新的教育理論，靈活的思維方式，創(chuàng)新的教育手法，滿腔熱血的工作熱情，充分發(fā)揮了孩子們的自主性，主動性，師幼的互動性，讓孩子們在玩中學(xué)，做中學(xué)，做中得到快樂，這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟濟，老師們各有千秋，各有特色，為我們奉上了一頓幼兒教育學(xué)的大餐，我身在其中，感受于其中。

　　本次的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)上是同課異構(gòu)，就是同樣的課在不改變核心目標的基礎(chǔ)上，教師們進行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進行教學(xué)，在今天下午的聽課中除了一節(jié)大班的課《神奇的中草藥》以外，其他三節(jié)都是小班的課《彩色的夢》，從講課中可以看出，教師的每個環(huán)節(jié)層次都非常清晰，在互動上充分發(fā)揮了師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境之間的互動，在材料的運用上真正的做到“為我所用，為幼兒所用”，另外老師的每個提問也都圍繞著目標，圍繞著重點、難點，圍繞幼兒的已有經(jīng)驗和可有經(jīng)驗進行提問，由易到難，由淺入深，教師在提問中進行教學(xué)，幼兒在回答中學(xué)到知識，真正做到了老師快樂的教，幼兒快樂的學(xué)，老師們在提問時能夠關(guān)注到了集體與個別幼兒，這是我們在日常的教學(xué)活動中很容易忽視的，而且教師的提問具有啟發(fā)性，通過適宜的方式，引出新的知識，通過一種方式鞏固所學(xué)知識。

　　還有一點讓我印象深刻，在今天教學(xué)活動中老師們的自信深深的感染著我，在大場合中個個落落大方，不做作，不拘謹，老師們對教材的熟練把握，臨場的反應(yīng)能力都讓我敬佩，這與課前的充分準備是分不開的，我們在平常教學(xué)觀摩課中緊張不自信，這都說明我們對于教材的把握，課前的準備都是不充分的，這就需要我們今后不斷學(xué)習，讓我深深的體會到一句話“學(xué)無止境”。

　　說起來也很巧，在今年集團的'年終考核中我所上的公開課正是小班語言《彩色的夢》，相比較之下我要進步與改進的空間還很大，讓我發(fā)現(xiàn)我的課前準備還是不夠充分，我對教材的把握還不夠深不夠透，對于教學(xué)過程環(huán)節(jié)的設(shè)計上還不是很巧妙，我相信這也是很多老師需要進步和學(xué)習的地方，今天雖然聽了三節(jié)課《彩色的夢》，但每一節(jié)都讓我眼前一亮，同樣的課不同的老師上出了不同的味道，不同的風格，有的老師運用了多媒體課件，有的老師則以繪畫的方式現(xiàn)場教學(xué)，還有的老師運用的范畫，都非常的漂亮很吸引孩子的眼球，為整節(jié)教學(xué)增添不少亮點，讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的夢》還有這么多的教學(xué)形式，這是我在教學(xué)中所沒有發(fā)現(xiàn)，所以說我還是不夠大膽，缺乏創(chuàng)新。這就需要我不斷的學(xué)習，不斷的努力。大家都知道小班幼兒的注意力也就幾分鐘，但今天下午老師們的精彩教學(xué)讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜歡，讓孩子們玩得高興，這才是有效的，成功的教學(xué)，今天的老師都做到了，正因為有了像這樣的老師，使我的干勁更足了，讓我對教材的學(xué)習與探索有了更大的動力，讓我對幼教事業(yè)的明天有了更大的憧憬，相信孩子們的明天會更好。

　　雖然這次的聽課只是短短的一下午，卻讓我享受了一頓教育大餐，讓我沉醉與其中，學(xué)習與其中，從這次的學(xué)習讓我學(xué)到很多新知識，同時也積累教育經(jīng)驗，在今后的教學(xué)中我會多多努力，將所學(xué)習到知識運用到我的教學(xué)中，不段的完善自己，為爭當一名優(yōu)秀的幼兒教師而奮斗。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會12

　　對教材的解讀能力是老師的專業(yè)基本功，也是實現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的重要保證。有語文名師強調(diào)“素讀”，有理論家強調(diào)“文本細讀”，其實就是強調(diào)教師的獨立解讀教材的`能力。新課程標準，對教師的教材解讀能力要求更高了，所以真心希望語文老師能在獨立解讀教材上多花點時間，多點思考和鉆研，這樣對自己的專業(yè)成長是非常有意義的。相關(guān)的解讀作品的書籍推薦孫紹振教授的諸多相關(guān)作品。

　　當老師具備了較強的獨立解讀能力，面對一篇陌生的文本，就有了自信和底氣。評委在評課時會評價，有的老師還停留在表面，有的老師深入進了文本。教師的解讀能力是非常重要的因素之一。當然，對語文教師來說，在獨立解讀文本之后，還可以進一步依據(jù)相關(guān)解讀資料，做更深入的理解和思考。如此，就可以使自己對文本有更深、更新、更獨到的見解。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會13

　　今天有幸來到了20xx年山東省優(yōu)質(zhì)課的評選活動現(xiàn)場，一進大廳就讓我感覺到了濃濃的學(xué)習氣息迎面而來，映入我眼簾的是來是省內(nèi)各地的幼兒教師，一部部照相機、攝像機，充分說明了每位前來參加活動的老師們積極地學(xué)習態(tài)度，當然這其中也也包括了我們一行十幾人的身影。

　　今年的優(yōu)質(zhì)課評選活動與往年的活動形式不太一樣，今年各個活動的安排充分體現(xiàn)了“同課異構(gòu)，師生互動”的理念，讓我們品味了不同教師對相同課程在不同角度上的剖析方法，并且讓我們領(lǐng)略了每位授課教師在課堂上對待工作的那份嚴謹?shù)膽B(tài)度，語言組織的規(guī)范，以及問題設(shè)計的巧妙，充分體現(xiàn)了每位參賽老師的'高水平、高素質(zhì)，同時也讓我們在視覺跟聽覺上得到了很好的享受。本次活動“同課異構(gòu)”的模式，我覺得非常好，雖然每個活動它們的目標大致相同，但是卻讓我們在聽的過程中回味到了不同的設(shè)計思路，使我們對這一活動在思想上又有了自己新的更多的認識。

　　在觀看的活動中，給我印象最深的是淄博市直一幼老師執(zhí)教的韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，我喜歡這節(jié)活動，不是因為她在活動中設(shè)計了多么華美的課件，也不是因為課上制作了多么豐富的操作材料，而恰恰是它的這一點吸引了我——在活動中，老師僅僅是利用了一段普通的音樂，而就是這一段音樂卻讓老師跟孩子們玩得很開心、很快樂，真正的實現(xiàn)了讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)理念。活動中她以很傳統(tǒng)的“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”的故事情節(jié)貫穿整個活動，僅僅是用夸張的動作及表情就吸引、控制住了所有的孩子，帶動了孩子們情緒，使他們完全融入了她所設(shè)計的這個故事中來了，當我看到最后孩子們都能跟著音樂完成韻律表演時，我真的是從心里欽佩這位執(zhí)教的老師。

　　欽佩之余也讓我有所思，什么是一節(jié)好的活動？怎樣做才能完成一節(jié)好的活動？在看完今天的活動后使我有了新的認識，一節(jié)好的活動不僅僅是表面的活動材料的準備，更重要的是老師對活動內(nèi)容的把握，孩子的興趣點在哪兒，以及教師的動作、眼神是否夸張、到位，能夠吸引住幼兒。這一系列的工作都是作為我這樣一位年輕教師所要學(xué)習的，在今后的工作中我也會這樣嚴格要求自己，使自己在這一領(lǐng)域中能夠不斷地成長、進步，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會14

　　三月二十八號下午五點左右，20xx年語文優(yōu)質(zhì)課比賽無生上課環(huán)節(jié)結(jié)束。作為參賽的一名選手，我一路走來受益匪淺，感觸頗多。

　　三月二十二日上午，在這繁花似錦，芳菲盡染的陽春三月，在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)��?zhèn)有十六名語文教師踏著春光，迎著朝陽，來到中心校錄播室參加語文教師優(yōu)質(zhì)課比賽。本次比賽形式為無生上課，比賽內(nèi)容為國家統(tǒng)編小學(xué)三年級語文教材。參賽的老師教齡跨度從不滿一年的新老師到在講臺上已經(jīng)站了一輩子，馬上就要退休的老教師，參賽的每一位老師都做了精心的準備，現(xiàn)場提供教學(xué)設(shè)計及課件。

　　比賽過程中，每個參賽老師都如“八仙過海，各顯神通”使出渾身解數(shù)，通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，把各自的教學(xué)特色展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　讓我感觸最深的是一位村小的奶奶，說著不標準的普通話，用著不太熟悉的多媒體，講得是那么投入，那么富有感染力，那么聲情并茂……我感動了！大家感動了！我們被老一輩對教育的熱忱所震撼，她們就是學(xué)習的楷模。

　　比賽結(jié)束，李興超主任說：“大廟集鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行本次活動的目的不只是為了選拔優(yōu)秀的老師去參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽，更多的是學(xué)校希望通過這樣的活動，能給大家提供更多鍛煉的機會，給新老教師提供一個互相學(xué)習的平臺，從而促進老師們深入開展教學(xué)研究和實踐探索，全面提升教書育人能力和水平。”沒有華麗的語言，沒有精美的詞藻，卻說到了我們每個人的心坎里了，我不禁想：這就是教育的精神，這就是比賽的意義。

　　通過比賽我拿到了去縣里比賽的名額，我是又高興又忐忑，高興是因為自己有個學(xué)習鍛煉的機會；忐忑是因為自己教學(xué)經(jīng)驗不是特別豐富，怕辜負了大家的期待�？墒峭�事們安慰我，領(lǐng)導(dǎo)們鼓勵我，聽了他們的安慰和鼓勵，我信心百倍，下定決心認真準備，自此我走進了語文統(tǒng)編教材的王國。

　　走進這個王國，我不禁感嘆：這個孩童的.王國太美了!這里有精美的散文，有趣的童話，簡短深刻的寓言。全書語言優(yōu)美，敘述生動，趣味十足，貼近兒童的生活，符合兒童的認知水平。統(tǒng)編教材最大的特色是增強了中華民族文化元素，無論是識字教學(xué)，還是經(jīng)典選文，甚至插圖都凸顯中國文化，統(tǒng)編教材體現(xiàn)了國家意志，它的全面使用更加彰顯了我國的文化自信，因為中華傳統(tǒng)文化，是中國人的根！作為一名語文教師，我們應(yīng)該以弘揚和傳承中華民族文化為己任，認真解讀教材，了解教材背后厚重的文化背景，使語文教學(xué)有深度，更有民族文化的溫度。

　　整場比賽下來，我認識到自己的不足：自己理論知識的不扎實，教材把握的不通透，書寫上的有待提高，多媒體技術(shù)的欠缺，心理素質(zhì)上的有待錘煉……正視自己的不足，加強后期的學(xué)習，才不辜負此次比賽，才不枉此行。

　　當然，我更看到我們太和教師“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神。我想告訴更多的辛勤的園�。耗闶桥�，是愛，是希望，你是學(xué)生的四月天。經(jīng)過此次比賽，愿我們不忘初心，砥礪前行，做一個勇敢的追夢人，為祖國培養(yǎng)更多的圓夢人。

參加優(yōu)質(zhì)課的的心得體會15

　　5月10日至14日我參加了縣教研室組織的體育優(yōu)質(zhì)課講課活動，通過這次活動的參與我首先了解到縣教育局對于體育新課程改革的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習和鍛煉的機會。此次我講了一節(jié)課,聽了來自全縣中學(xué)體育教師的42節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺。我從42名教師的實際課堂教學(xué)中我真正體會到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的體育教學(xué)存在的不足之處，有待今后繼續(xù)努力學(xué)習，進一步完善體育教學(xué)工作。

　　以下就具體地來談?wù)劚敬位顒拥男牡皿w會和大家一起學(xué)習，分享：

　　第一、這次活動是由縣教研室具體組辦,保田中心校及保田鎮(zhèn)政府承辦,可以說是一次重要的體育活動。由縣體育優(yōu)秀教師組織聽課評選，給了我一次非常好的學(xué)習機會，的確收獲豐厚。

　　第二、在這次活動中有幸結(jié)識了不同學(xué)校的體育教師，特別是那些有多年體育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師給我的印象很深，他們的課代表了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)水平，教師在儀態(tài)、心理、語言等方面都表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。這次活動的課程內(nèi)容有:前滾翻、蹲踞式起跑、跳遠等,形式內(nèi)容都很新穎，獨特，組織的活動也各有特色，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的`教學(xué)理念，都有一定的教學(xué)過程，這與以前“重游戲，輕教學(xué)”、“重技術(shù)，輕心理”有了很大的區(qū)別，這也是我們以后在課堂的上發(fā)展的方向。

　　第三、多數(shù)選手對學(xué)生的評價語言親切自然，為學(xué)生創(chuàng)造了一種安全和諧的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維才開闊活躍。多數(shù)教師都采用正面評價，而且語言：“你真棒”“你真厲害！”評價手段也是多種方樣，我想哪位學(xué)生聽到這樣的評價一定會意識到自己太馬虎了，同時也會感受到老師對自己的關(guān)心。工作總結(jié)當然有的老師用物質(zhì)對學(xué)生進行獎勵，我不太贊成，這樣容易使學(xué)生學(xué)習動機發(fā)生改變，當沒有物質(zhì)的獎勵的時候，有的學(xué)生會對學(xué)習失去興趣。

　　第四、本次活動特點：場地和器材；一物多用、安全實用。教材內(nèi)容；注重實際、豐富多彩。教態(tài)；認真、自然。教學(xué)設(shè)計；合理、新穎。教學(xué)形式多樣，并將音樂、藝術(shù)等多學(xué)科融入教學(xué)，雙語教學(xué)也成為本次活動的亮點;以“學(xué)生為本”，安全教育、思想品德教育貫穿整個教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境，并且收到了良好的效果。

　　第五、本次活動我覺得最大的突破是在技術(shù)教學(xué)上，教師都更注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維的開發(fā)，更注重學(xué)生的動手動腦能力，能從日常生活中找靈感，和生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)起來更容易接受。也讓學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人，不是老讓教師牽著鼻子走，他們有了自己的思想，有了自己發(fā)揮的空間，學(xué)習興趣也大大加強，從而直接提高了教學(xué)、學(xué)習效率。

　　以上幾點是我感受最深的地方，活動的最后，活動評委周老師對本次活動作了點評，縣教育局教研室的葉老師對今后的體育工作作了具體要求。通過本次活動的學(xué)習，使我對《體育與健康》課單元式教學(xué)及計劃和備課有了清晰的認識，為今后的體育教學(xué)的設(shè)計、課堂的組織、體育成績的提高提供了依據(jù)和保障。通過這次活動我身感自己的不足，在今后的學(xué)習中我要努力彌補自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　一、參加各種形式的學(xué)習活動

　　今后只要有這樣的機會我一定努力爭取參加，通過這些活動確實對自己有所提高，不論是教學(xué)方式方法，還是教學(xué)觀念都會有明顯的改進。

　　二、鉆研新課改的的教學(xué)精神

　　在素質(zhì)教育的今天，新課程改革已經(jīng)實施了多年的前提下，我一定通過各種學(xué)習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，在愉快的氛圍下進行體育學(xué)習�？傊�，我一定在今后的教學(xué)工作中，不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育工作者。

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