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小學(xué)家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-01 18:46:21 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)家訪心得體會(huì)18篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)家訪心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)家訪心得體會(huì)18篇

小學(xué)家訪心得體會(huì)1

  每次家訪基本大部分時(shí)間都花在了路上。但是,家訪讓我快樂。家訪讓我與家長(zhǎng)面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦校理念,孩子的'在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長(zhǎng)的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我內(nèi)心倍感溫暖。

小學(xué)家訪心得體會(huì)2

  家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。

  通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,在家訪的時(shí)候聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  前一陣子通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長(zhǎng)成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,覺得那是沒必要,現(xiàn)在我覺得沒有家長(zhǎng)的支持,教育工作還真不好做,于是我開始做家訪。

  在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí),我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,回到家會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說老師表揚(yáng)了他,家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的`進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,不可責(zé)問學(xué)生,更不可當(dāng)這家長(zhǎng)的面過分的指責(zé)學(xué)生,過分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題,家訪是溝通而不是責(zé)問,要使學(xué)生心服口服,那么家長(zhǎng)也會(huì)欣然配合。果然在我對(duì)其和家長(zhǎng)溝通后雙方監(jiān)督,該生有了明顯的改善,這讓我很高興。

  老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

小學(xué)家訪心得體會(huì)3

  父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于特別上進(jìn),自理能力強(qiáng),自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

  去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長(zhǎng)。

  現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

  當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

  我問鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

  這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的.奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候,一個(gè)老人,一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影

  響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

小學(xué)家訪心得體會(huì)4

  這次家訪后,我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。因?yàn)榧以L,讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面都有了了解;因?yàn)榧以L,我與家長(zhǎng)有了更多的.溝通;因?yàn)榧以L,我尋找到了工作中更多更好的方法;因?yàn)榧以L,家長(zhǎng)們對(duì)老師的工作多了一些理解與配合,少了一些誤會(huì)和責(zé)怨;也因?yàn)榧以L,學(xué)校與家庭,老師與家長(zhǎng)將會(huì)更好的攜手,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子們更加茁壯地成長(zhǎng)!

小學(xué)家訪心得體會(huì)5

  家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。根據(jù)學(xué)校家訪工作的安排,目前,我和謝老師充分利用周末和放學(xué)時(shí)間對(duì)我班78名學(xué)生進(jìn)行了家訪。剛開始我們對(duì)家訪工作比較茫然,不知該怎樣與家長(zhǎng)溝通,怕受到家長(zhǎng)的誤解,只是為了完成家訪任務(wù)而家訪,但經(jīng)過一段時(shí)間的家訪,我深深的體會(huì)到:只要我們是真正地關(guān)愛孩子,為了孩子的健康發(fā)展去家訪,就一定會(huì)受到家長(zhǎng)的歡迎,用自己對(duì)教育工作的執(zhí)著去打動(dòng)家長(zhǎng),從而取得家長(zhǎng)的支持與理解,家校合力,才能為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  3月20日,吃過午飯,我和謝老師冒著小雨,深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。焦文兵和何安康是表兄弟,父母為了孩子受到更好的教育,六年級(jí)兄弟倆一起轉(zhuǎn)入我們班,為了方便照顧孩子,兩位媽媽在學(xué)校附近租了一個(gè)簡(jiǎn)陋的房子,專職陪伴孩子。對(duì)我們的到來,兩位家長(zhǎng)感到十分感激,我給他們簡(jiǎn)要介紹了畢業(yè)班面臨的形勢(shì)及孩子的在校情況,跟他們交流好的教育方法。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)激動(dòng)地說“老師冒著雨還來家訪,孩子能遇到這樣負(fù)責(zé)任的老師真是有幸,萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!焙伟部嫡f:“老師,你放心吧,我和弟弟一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您和爸爸媽媽的期望的!奔以L讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽。

  宋露偉是個(gè)講禮貌,愛勞動(dòng),聰明機(jī)靈的孩子,我了解到他有著非?蓱z的身世,媽媽在他很小的時(shí)候就拋棄了他,他一直和爸爸相依為命,父子倆靠收廢品艱難度日。周二下午放學(xué)我?guī)е秱サ剿募疫M(jìn)行家訪。一路上我不斷詢問著他家里的情況,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),用知識(shí)改變自己的現(xiàn)狀,快到家門口時(shí),他輕輕地說:“老師你稍等一下,我先去把狗拴住!倍嗝粗艿蕉碌暮⒆友!我看著孩子進(jìn)了院子,一間破舊低矮的房子出現(xiàn)在眼前,院子放著各種各樣的雜物,正在我四處張望的時(shí)候,從院子里走出幾個(gè)人,其中一位正是露偉的爸爸,一個(gè)矮矮的,又極其瘦弱的男人,歲月在臉上留下了深深的印記,一道道的皺紋更讓人覺得蒼老。對(duì)于我的家訪有些不知所措,許是怕屋里實(shí)在是太亂了吧,也不知道該不該請(qǐng)我到屋里坐。進(jìn)屋之后,屋里的確很亂,只有那兩只可愛的小狗還讓我感覺到一絲溫馨,露偉爸爸一直嘟噥著一句話:“老師,你說——老師說的都對(duì)——”我把孩子的在校情況和孩子應(yīng)該注意的一些問題反映給他,并對(duì)他說孩子學(xué)習(xí)生活有什么困難盡管對(duì)我們說,能幫助解決的一定解決,這個(gè)一直不知怎樣表達(dá)自己的父親竟然哭了,扭頭對(duì)孩子說:“你可要聽老師的話,好好學(xué)習(xí)呀,咱家里條件不好,你一定要爭(zhēng)氣呀!”孩子看著父親,心疼地說“爸爸,你別哭了,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的!”走出孩子的家,已經(jīng)很晚了,我的心情變得沉重起來,我問自己是否真正的幫到了他,是否了解他的需求,是否給了他更多的愛,我很慚愧,我們有時(shí)候只看到了孩子表面的問題,卻沒有及時(shí)深入地了解孩子,在孩子需要引導(dǎo)的時(shí)候給予正確的引導(dǎo)。家訪一定要深入的走下去,這是作為教師的責(zé)任。

  學(xué)生王昱皓是一個(gè)膽小內(nèi)向的孩子,見到我們的到來,開始非常緊張,躲在屋里不肯出來,許是害怕我向家長(zhǎng)"告狀"吧,看到他被媽媽叫出來時(shí)窘迫不安的樣子,我和謝老師是又好笑又憐惜,在我們和家長(zhǎng)交流時(shí),我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子終于放下思想包袱,把自己的問題、想法講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,還非要把自家種的蔬菜送給我們一袋子。盛情難卻下,我們不好再推辭,我們深深地明白:我們帶走的不僅僅是家長(zhǎng)深情厚誼,更是家長(zhǎng)的希望啊!

  江倩是一個(gè)文靜大方、熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘,我和謝老師了解到她家庭生活困難,母親眼睛看不見,父親腿腳不好,姊妹三個(gè),江倩和弟弟都在讀書,我們不免為孩子的生活而擔(dān)心,周一會(huì)議結(jié)束后我和謝老師決定到江倩家進(jìn)行家訪。在我班同學(xué)的帶領(lǐng)下,我們來到了江倩的`家。整潔的院子,北邊是低矮的幾間舊房字,南邊是幾間新平房,走進(jìn)平房,屋子也收拾的整潔利落,這與我們想象中的情況并不十分相同,孩子的家庭條件雖苦,可卻充滿了家的溫馨。江倩媽媽告訴我們,她看不見,房間都是孩子們收拾的,江倩很懂事,能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),洗衣服、做飯,輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí),她總是任勞任怨,從來不說苦。孩子的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勤奮努力讓我們感到驕傲。我們教導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí),用知識(shí)改變命運(yùn)!同時(shí)告訴孩子無論學(xué)習(xí)還是生活上遇到困難,都可以找老師幫忙,我們會(huì)盡最大的努力去幫助她的。

  在家訪中,我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育。很多家長(zhǎng)說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

小學(xué)家訪心得體會(huì)6

  小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子,當(dāng)初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質(zhì)疑,毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說來到秋韻以前,小雷學(xué)習(xí)特別吃力,不會(huì)區(qū)分四聲調(diào),不懂什么是聲母韻母,一些非常基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的字都不會(huì)書寫,數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求,字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家,媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫作業(yè),加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁,所以經(jīng)常為了寫作業(yè)而發(fā)火,導(dǎo)致孩子越來越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

  媽媽說最先察覺小雷開始轉(zhuǎn)變的'是奶奶,有一天媽媽下班回來,奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動(dòng)幫助奶奶打掃衛(wèi)生,以前早上起床就要發(fā)一通脾氣,現(xiàn)在每天都高高興興的,很少再無緣無故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)的速度明顯比以前快很多,再也不是依賴媽媽來完成作業(yè),有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本,幾乎不敢相信這些都是兒子寫出來的字!這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分、語文成績(jī)78分,當(dāng)媽媽看到小雷語文試卷上看拼音寫詞語和整頁數(shù)學(xué)應(yīng)用題無一處錯(cuò)誤時(shí)頗有感慨,她說孩子能學(xué)到這樣,你們老師真是費(fèi)了不少苦心啊!

  媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階,老師們能更嚴(yán)格對(duì)小雷有更高的要求,爭(zhēng)取再接再厲有一個(gè)新的飛躍!

小學(xué)家訪心得體會(huì)7

  作為老師,家訪是必要的工作之一,但是近幾年特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,到學(xué)生家去走訪的家訪形式逐漸被電話、QQ、微信等平臺(tái)聯(lián)系所取代,本學(xué)期的教師大走訪活動(dòng)把最初的走訪形式重新啟動(dòng),但是走訪之后才猛然發(fā)現(xiàn)和原來的電話交流有些差距,效果也是截然不同。

  一、教師的咄咄逼人

  作為老師總是語言咄咄逼人,這是我的感覺,學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就是家長(zhǎng)管理沒有跟上,該簽的字沒簽、不該錯(cuò)的題錯(cuò)了、該做的作業(yè)沒做……,家長(zhǎng)是用來干什么的,對(duì)自己的孩子一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,工作再忙都不能抽出點(diǎn)時(shí)間過問一下孩子的作業(yè)嗎,比總理還忙?都有工作怎么就你沒時(shí)間管孩子?……老師的`疑問一大堆,帶著這些疑問我走進(jìn)了三年級(jí)一班小澤的家,前腳進(jìn)門,后腳真不知道放在何處,因?yàn)闊o處可放,一張床占據(jù)了本來就不算大的房子,一片狼藉,也沒有一張像樣的桌子,姑且算桌子吧,因?yàn)橛兴臈l腿上面一個(gè)板子,上面有一些剩飯,我的心涼了半截,如果是我也沒心學(xué)習(xí),要先活著,此時(shí)我理解了小澤為什么這么邋遢,為什么不寫作業(yè),爸媽離婚了,爸爸為了生計(jì)常常在外,晚上回家一般都十點(diǎn)以后了,孩子已經(jīng)蜷縮在一角睡著了,晚飯啃個(gè)大饅頭。沒有家庭溫暖的孩子本身就容易失去信心,處處自卑,怎么辦?先解決學(xué)習(xí)問題還是先解決溫飽問題?,此時(shí)我對(duì)杜金澤的爸爸已沒有了任何埋怨,只是一味地鼓勵(lì)他會(huì)好起來的,一卻都會(huì)好的。

  二、家長(zhǎng)的無助與無奈

  小昊是一名很特別的學(xué)生,性格相當(dāng)倔強(qiáng),平常都不走尋常路的,比如老師說請(qǐng)同學(xué)們坐正,眼睛看黑板,他這時(shí)非不看,而且故意出個(gè)樣給你看看,起立回答問題從來沒有站直過,上課愛瞎戳起,周圍的同學(xué)都被他得罪光了,沒人愿意和他合作,但是英語課又需要很多同伴合作學(xué)習(xí),怎么辦呢,家訪了解一下,原來小昊從小跟奶奶長(zhǎng)大,從不聽爸爸媽媽的教育,對(duì)他們也不親近,我行我素慣了,沒想到把這種習(xí)氣就帶到學(xué)校,看起來要想取得家長(zhǎng)的支持,家庭教育得跟上啊,要不然徒勞無功,于是跟小昊的家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)教育的建議,讓他先試試,有一天突然發(fā)現(xiàn)孩子的臉上出現(xiàn)了五個(gè)明顯的手印,一問才知道被爸爸打的,我問孩子,打過之后知道錯(cuò)了嗎?李明昊頭一扭回了我一句“哼,我沒錯(cuò),他憑什么打我”,我立即打電話和家長(zhǎng)溝通,原來還是爸爸一是沒有忍住,感覺自尊心受到挑釁,看來這樣的學(xué)生家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的功課有很多,不同的孩子教育方式有很大不同,比如嘗試做孩子的榜樣,取得孩子的信賴,當(dāng)然教育孩子是一門藝術(shù),也是做家長(zhǎng)的永恒的課題。

  作為一名老師有很多很多的無奈,我想要學(xué)會(huì)換位思考,理解學(xué)生、理解學(xué)生的家長(zhǎng),從實(shí)際出發(fā),針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,才能讓孩子的成長(zhǎng)更快的走上正軌,看來家訪也是老師永恒的課題。

小學(xué)家訪心得體會(huì)8

  家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多,F(xiàn)將我的家訪體會(huì)總結(jié)如下:

  一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)

  學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對(duì)孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。比如我班五年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時(shí),我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。

  二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生

  家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵,他的壓力好大,對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的.信心,這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,長(zhǎng)此惡性循環(huán),成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對(duì)他多加鼓勵(lì),幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談,終于說通了家長(zhǎng)。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

  三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展

  老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪,使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

  在這次家訪活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

  總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,我們的家長(zhǎng)多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,自然對(duì)老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是五年級(jí)的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)家訪心得體會(huì)9

  愛在路上,情在心間。家訪,一場(chǎng)美好的遇見。遇見純真的孩子,純真的心靈,純真的笑容,家訪,讓我看到了孩子的“多面”,我們經(jīng)常說老師對(duì)孩子的愛是無私的,其實(shí)孩子對(duì)老師的愛更是無條件的;遇見殷殷期盼的家長(zhǎng),一個(gè)孩子,一個(gè)家庭,對(duì)孩子來說,的.教育就是父母的言傳身教,行動(dòng)總比語言更深刻,好的教育,源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深入家庭,感觸更深,陪伴才是家長(zhǎng)給孩子的愛!

小學(xué)家訪心得體會(huì)10

  深入學(xué)生家庭,與孩子家長(zhǎng)面對(duì)面,促膝長(zhǎng)談。歷經(jīng)多次家訪,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作!皥(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。

  我班李思,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課坐沒坐相,站沒站相。性格粗野,總和同學(xué)動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但家長(zhǎng)的“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了逆反心理。針對(duì)這一情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng),從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素,找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪,剛跨進(jìn)他家門,他爸爸預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的問“老師,孩子在學(xué)校里又怎么啦?”我趕快解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),老師是要到每個(gè)學(xué)生家里去家訪。”氣氛緩和了。當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很高興,學(xué)生也非常感激,時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。

  這些年來,我接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。我還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,使更多的孩子走向成功之路。

  我的家訪感悟:第一,我感受到:家訪工作深入孩子家庭,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面交流,了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長(zhǎng)的想法,增進(jìn)了師生感情,對(duì)以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過,“生活中不是因?yàn)槿鄙倜,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!蓖瑯拥,老師要具備一雙慧眼時(shí)刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大,缺點(diǎn)想出對(duì)策予以改正。作為教師,我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生,要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二,家訪使我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,不起眼;而在家長(zhǎng)心目中卻是百分之百,家長(zhǎng)無不是望子成龍,望女成鳳,每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪,老師體會(huì)到家長(zhǎng)的'期盼,深感責(zé)任重大。第三,家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習(xí)慣,有意識(shí)的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪,讓老師了解在家的孩子,讓家長(zhǎng)了解在校的學(xué)生,為我們一起攜手扶助孩子成長(zhǎng)提供了最直接的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)與老師認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁,是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻(xiàn),讓家訪工作做到有實(shí)效有作為,讓孩子臉上的笑容更加璀璨動(dòng)人!

小學(xué)家訪心得體會(huì)11

  前段時(shí)間開展的家訪工作讓我對(duì)班上學(xué)生的情況有了更加詳細(xì)的了解,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言無論是了解對(duì)方的家庭狀況還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)都是十分重要的,畢竟教學(xué)工作也要得到家長(zhǎng)的支持才能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),因此我便對(duì)班上部分學(xué)生開展了家訪工作以便于對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況有著更多的了解。

  由于大部分學(xué)生屬于獨(dú)生子女從而可以看出家長(zhǎng)對(duì)他們的成長(zhǎng)是頗為重視的,通過家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長(zhǎng)展開學(xué)習(xí)方面的交流,雖然學(xué)生的神情頗為緊張卻只不過是反饋對(duì)方在學(xué)校的表現(xiàn)罷了,xx同學(xué)是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地配合家長(zhǎng),在交流中可以得知對(duì)方每天除了完成老師完成的作業(yè)以外還自己購買了習(xí)題冊(cè)進(jìn)行解題,再加上家長(zhǎng)重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的緣故從而能夠引導(dǎo)性地帶領(lǐng)對(duì)方進(jìn)行學(xué)習(xí),另外xx同學(xué)有時(shí)也會(huì)和父母進(jìn)行有益身心的戶外活動(dòng)并具備著開朗的性格,因此我在這次家訪中除了勉勵(lì)對(duì)方繼續(xù)努力以外也希望家長(zhǎng)能夠保持這種良好的家庭教育。

  后進(jìn)生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的,xxx同學(xué)由于是單親家庭的緣故導(dǎo)致他在班級(jí)的表現(xiàn)始終不怎么合群,再加上平時(shí)沉默寡言導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題也很少找老師尋求幫助,這也讓我時(shí)常擔(dān)心孩子在家里的'學(xué)習(xí)是否能夠引起家長(zhǎng)的重視,然而到了對(duì)方家中以后才讓我發(fā)現(xiàn)這種想法只不過是誤解了xxx同學(xué)的家長(zhǎng)罷了,對(duì)方的母親是性格要強(qiáng)的人導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面的要求也十分嚴(yán)格。

  當(dāng)我到訪的時(shí)候得到了xxx同學(xué)母親的熱情接待,然而當(dāng)我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)對(duì)方也對(duì)孩子成績(jī)不高的問題感到很困擾,無論是教輔資料還是補(bǔ)習(xí)方面花費(fèi)了大量的心思卻無法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,考慮到可能是學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致xxx同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒以后我便向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)提出這項(xiàng)觀點(diǎn),然而由于生活方面的壓力導(dǎo)致這位家長(zhǎng)希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就。雖然這只是自己家訪工作中的插曲卻為自己的教學(xué)工作帶來了許多值得反思的地方。

  盡管家訪工作的展開是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所重視卻應(yīng)當(dāng)獲得良好的效果,至少平時(shí)的教學(xué)工作以及家庭教育都沒出現(xiàn)什么問題的話就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的狀況,畢竟對(duì)于小學(xué)的教學(xué)工作而言學(xué)生的成長(zhǎng)無疑是值得自己關(guān)心的問題。

小學(xué)家訪心得體會(huì)12

  還記得孩子到秋韻報(bào)道時(shí)媽媽告訴我:“代振學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異,從上學(xué)開始一直在班里名列前茅。老師你一定會(huì)喜歡他的,他會(huì)是你好幫手!”媽媽說選擇秋韻除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外,最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念——致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才!媽媽說兒子是自己從小帶大的,從幼兒園開始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。媽媽說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜,思維敏銳,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重師長(zhǎng),但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),她更想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有見識(shí)、有膽魄,勇于表現(xiàn)自己的人。

  剛接任班長(zhǎng)這一職務(wù)時(shí),振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學(xué)瘋玩,不在意班里的課上課下的紀(jì)律,課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷?吹竭@些現(xiàn)象我曾多次語重心長(zhǎng)地找他談話,告訴他身為一個(gè)班長(zhǎng)不只是學(xué)習(xí)好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個(gè)班級(jí)因?yàn)槲疫@個(gè)班長(zhǎng)的存在能變得更加卓越,更加有凝聚力!每次的談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅(jiān)定。

  之后帶領(lǐng)二年級(jí)的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)。經(jīng)常會(huì)看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課,提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾,關(guān)心照顧生病的同學(xué),積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),并在本學(xué)期的跆拳道晉級(jí)考試中,通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”,為班級(jí)贏得諸多榮譽(yù)。

  媽媽說非常感謝老師們對(duì)孩子的`培養(yǎng),孩子經(jīng)常也會(huì)在家里說:“老師對(duì)我可好啦!”

  整個(gè)家訪過程歡聲笑語不斷,熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個(gè)年齡階段的照片,自己的育兒心得,家庭趣事,對(duì)學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對(duì)兒子的要求。

小學(xué)家訪心得體會(huì)13

  在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

  4月13日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

  學(xué)生祝婷婷的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),以及我們班級(jí)是如何開展教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我班容量雖不很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!弊f面玫募议L(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的.孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!

  很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱明輝說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”

小學(xué)家訪心得體會(huì)14

  “課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好本學(xué)期工作的前提下,我校教師利用課余時(shí)間,下午放學(xué)時(shí)間,元旦放假時(shí)間,對(duì)我校的100多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

  1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

  2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。

  5、介紹學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,力求家校聯(lián)手共同創(chuàng)辦一流學(xué)校,使故現(xiàn)小學(xué)發(fā)展壯大。

  二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。

  三、家訪體會(huì)

  1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上電腦,整天什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  從家訪中,我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的'期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),家長(zhǎng)總是說你不聽話,就把老師請(qǐng)來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長(zhǎng)就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)家訪心得體會(huì)15

  一、基本情況:

  嚴(yán)承旭,男,12歲,重組家庭,肢體殘疾。

  二、存在的主要問題:

  嚴(yán)承旭因?yàn)闅埣驳脑颍孕愿裆献员暗膬A向。他平時(shí)不太與人交流,因?yàn)樾袆?dòng)不便,體育課、廣播操、課余活動(dòng)獨(dú)自一人在班上。此外,因?yàn)槠湎忍鞖埣,所以學(xué)習(xí)能力較其他人較弱,加之學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,這也影響了他的自信心的建立。這些情況在上次家訪后已經(jīng)與家庭交換了意見,家庭也注重和老師配合加以改善。

  三、向家長(zhǎng)了解孩子生活、學(xué)習(xí)情況

  臘月二十八,我們一行三人到嚴(yán)承旭家家訪。雖然這是第二次家訪,因?yàn)榍按问峭砩纤詻]看清楚路,只知道大體方位,還是問了好幾個(gè)人,繞了幾個(gè)彎才找到。媽媽看到我們來了,忙把我們讓進(jìn)屋,可還是有些拘謹(jǐn)。孩子站在一邊,我們?cè)儐柡僮鳂I(yè)完成的情況,還好大部分已經(jīng)做完了。媽媽說,今年學(xué)習(xí)有了一些進(jìn)步,家里獎(jiǎng)勵(lì)他50元錢讓他買書,他開心得了不得了呢。

  當(dāng)李主任把學(xué)校的扶貧基金600元送到媽媽手里的時(shí)候,她推托了好一陣才肯收下。孩子遇上了好時(shí)代,上學(xué)不花一分錢,還時(shí)不時(shí)地得到學(xué)校的救助金,這讓樸實(shí)的她實(shí)在不知說什么好。她是一個(gè)平凡的母親,更是一個(gè)偉大的母親。剛生下孩子時(shí)就查出他有腦癱的毛病,很多人勸她把孩子扔掉。她舍不得,孩子是自己身上掉下的肉啊。生父不聲不響離家出走了。爺爺奶奶已經(jīng)年邁,母親一個(gè)人苦苦支撐著這個(gè)搖搖欲墜的家庭,后來遇到繼父,好歹有了幫手。家境雖然貧寒,但孩子總算有了一個(gè)完整的家。

  對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),家里還是很重視的。自從上次家訪后,媽媽每天下班后都檢查他的作業(yè),雖然他有生理殘疾,但從不因此而放棄他。她相信孩子一樣可以成為一個(gè)有用之才,他可以自力更生的。孩子在班上的表現(xiàn)也有了不小的進(jìn)步,

  能早早地完成背書任務(wù),作業(yè)能按時(shí)完成,上課也能舉手發(fā)言。不過,作業(yè)正確率還不是很好,做題后不能主動(dòng)檢查。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)還需配后好老師的工作,更細(xì)心、更耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

  四、幫助孩子樹立自信,鼓勵(lì)其參與班級(jí)活動(dòng)

  在新學(xué)期中,我還需注重在課堂上多多表揚(yáng)嚴(yán)承旭,鼓勵(lì)其多多發(fā)言,在一次次的發(fā)言中體現(xiàn)其在班級(jí)的'重要位置。做作業(yè)時(shí),多利用其體育課不便外出的機(jī)會(huì),到班幫助其補(bǔ)習(xí)功課,鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)常在心理上對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo),找他談心,了解他在生活中存在的困難。希望在我和其他任課教師的共同努力下,讓嚴(yán)承旭感受到老師和班集體的溫暖。

  五、收獲與思考:

  每次家訪都有收獲,我覺得在今后班主任工作中還需進(jìn)一步做到以下幾點(diǎn):

  1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長(zhǎng)交流情況和意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。

 。、要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通找到問題的根源,幫助學(xué)生解決問題。

 。场⒓以L后學(xué)生的問題得以解決,要經(jīng)常的回訪,讓學(xué)生感受到老師對(duì)待自己的重視,從而使問題徹底根除。

  總之,沒有愛就沒有教育。作為一名教師,我們一定要用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果!痹谶@春暖花開時(shí),讓我們的每一個(gè)學(xué)生都能綻放健康成長(zhǎng)的花朵!

小學(xué)家訪心得體會(huì)16

  昨天我們六年級(jí)老師監(jiān)考完高考,一路疾奔去家訪。很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮。

  學(xué)生李澤萱的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,班主任介紹了我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),同時(shí)我們?nèi)焕蠋熞恢卤硎荆河械幕顒?dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的`發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。李澤萱的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

  在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。比如,李聚康的媽媽開長(zhǎng)途公交車,早上四點(diǎn)多就上班走了,爸爸在公司上班,也是早出晚歸,兩口子根本沒時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí),這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)家訪心得體會(huì)17

  我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。

  在家訪過程中,我們深入到xxx小朋友的家庭,首先講明我們來的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的`,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xxx出生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力,但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛。

  在家訪的過程中,我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元,這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的,頓時(shí),我的大腦中就閃過一個(gè)念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說:“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口!笔前!有這樣的好機(jī)會(huì),為什么不充實(shí)自己。

  家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。

小學(xué)家訪心得體會(huì)18

  家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。

  xxxx年10月24日馬良鎮(zhèn)小學(xué)開始了一年一度的“訪萬家”活動(dòng),作為學(xué)校的一名老師我被安排到馬良鎮(zhèn)孟家灣村和南埡村區(qū)域進(jìn)行家訪活動(dòng)。

  由于對(duì)山區(qū)的地形不是很熟悉,24日的下午我早早就做好了準(zhǔn)備,我跟一名叫溫妮娜的學(xué)生事先溝通好了,在她的帶領(lǐng)下到孟家灣村進(jìn)行家訪。放學(xué)后溫妮娜的爺爺來接她回家,我就跟著他們駕駛著二輪摩托車到她的家里去,山里的路很難行走,還有很多的路是凹凸不平的泥巴山路,摩托車在這種路上行駛也極具危險(xiǎn)性,但是為了能真正了解同學(xué)們?cè)诩依锏那闆r,我還是小心翼翼的驅(qū)車行駛10多公里到了她的家里。說實(shí)話等我下摩托車后心里都還在打寒戰(zhàn),因?yàn)樯嚼锩娴穆穼?shí)在是太艱險(xiǎn),不禁讓人心生畏懼。

  到了溫妮娜的家里,她的爸爸媽媽都不在家,她屬于雙留守兒童,父母都在外地打工,只有她的爺爺照顧她的生活和學(xué)習(xí)。她爺爺見到老師到了家里,急忙泡了杯熱茶,充滿了熱情,;從她爺爺?shù)难凵裰形铱闯鰜砹怂龓е鴮O女的萬種艱辛。從她爺爺那里我們了解到,溫妮娜在家里是個(gè)很懂事聽話的孩子,每天都在家把作業(yè)做完后就把家里打掃的干干凈凈,還經(jīng)常幫著爺爺去地里面打豬草、收糧食。但是他爺爺也告訴我們,雖然孫女很懂事,但是有時(shí)候也難免會(huì)有些小脾氣,有時(shí)候就賭氣不吃飯,久而久之爺爺經(jīng)過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闇啬菽认肽钸h(yuǎn)在他方的爸爸媽媽了,由于長(zhǎng)時(shí)間看不到爸爸媽媽,溫妮娜就特別想念和爸爸媽媽在一起的快樂幸福生活。據(jù)他爺爺說,溫妮娜經(jīng)常在家里說同學(xué)們的爸爸媽媽都會(huì)來學(xué)?此麄儯看握f到這的時(shí)候,溫妮娜都會(huì)情不自禁的哭了起來。爺爺沒有辦法,只好將爸爸媽媽的照片找出來給她看看,安慰她不要哭,爸爸媽媽很快就會(huì)回來看她。說到這個(gè)時(shí)候,我深刻的體會(huì)到了留守兒童的辛酸與艱辛,也感受到了爺爺奶奶照顧孫輩們上學(xué)的`不容易,即使再艱難爺爺奶奶們也都會(huì)盡最大的努力照顧好自己的孫子孫女,他們總是把好吃的都留給自己的孫女孫子。我們就這樣一直和溫妮娜的爺爺聊著家里的情況,不知不覺,爺爺竟然也哭了起來,他一再請(qǐng)求我們老師多多幫忙照顧溫妮娜,看著老人的不容易,我也頓時(shí)感動(dòng)無比。

  由于時(shí)間的關(guān)系,很快就快下午六點(diǎn)了,我得返回學(xué)校了,回學(xué)校的路上我一邊小心翼翼的騎著摩托車,一邊回想溫妮娜爺爺說的話。我明白作為一名老師,不僅要教學(xué)生知識(shí),更要照顧好孩子們,關(guān)愛他們的心里健康成長(zhǎng),讓他們積極面對(duì)生活、面對(duì)未來。

  總之,這次家訪活動(dòng)不僅讓我更加了解學(xué)生的家庭情況,我也體驗(yàn)到了農(nóng)村生活的不容易和教育的艱難性,我決心我要以更加積極的工作熱情投入到教學(xué)工作中去,把孩子們教好,這就是我們一名普通老師最好的回報(bào)社會(huì)的方式,讓孩子們有一個(gè)美好的未來,力爭(zhēng)做一名合格的好老師。

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