老師實(shí)習(xí)心得集錦15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的老師實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
老師實(shí)習(xí)心得1
英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)心得在這一周的教學(xué)中，我明白了作為一名老師要去承擔(dān)的責(zé)任是很大的。想要做一位好老師其實(shí)不是那么的容易。通過(guò)最近一周的線上實(shí)習(xí)和聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪。在教學(xué)方面我需要不斷的去改進(jìn)。
做好一名老師，需要學(xué)會(huì)解決很多問(wèn)題。雖然課上只有短短的四十多分鐘，但是課前的`一些準(zhǔn)備卻是需要花費(fèi)很多的時(shí)間才行的，特別是作為實(shí)習(xí)生的我們。在課前認(rèn)真的備課是必不可少的。經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，需要付出更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。但慶幸的是，我遇到了十分優(yōu)秀的孩子。學(xué)生們也是給予了鼓勵(lì)，但是我知道我是老師，要對(duì)他們負(fù)責(zé)。所以我更要好好準(zhǔn)備，把教學(xué)做到最好。
不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，需要自己持續(xù)的去學(xué)。只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會(huì)有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好。反思總結(jié)也很重要，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時(shí)間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的。只有不斷地反思才能發(fā)現(xiàn)不足。
同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的。教學(xué)過(guò)程中看到學(xué)生們的進(jìn)步，會(huì)很有滿足感，感覺(jué)自己的付出是得到了肯定。成就感也會(huì)升高。在成為一名合格的老師這條路上，自己要走的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)的也還有好多。
老師實(shí)習(xí)心得2
懷著緊張不安和期待的心情到了頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校，到了這里，既開(kāi)心又憂愁。開(kāi)心的是，這里的老師們都很好相處；憂愁的是，一直準(zhǔn)備的都是高中的知識(shí)，到了這里卻是教初中，關(guān)鍵還沒(méi)有指導(dǎo)老師。
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了正式的講，學(xué)生們都很聰明，接受能力也比較強(qiáng)�？墒�，我感覺(jué)自己講的一點(diǎn)都不好，真正上講知識(shí)的時(shí)候，特別枯燥。而且，上下過(guò)渡的也很不自然。反正就是講的非常不滿意。我覺(jué)得講的不好，心理和語(yǔ)言表達(dá)這方面有一定的影響，知識(shí)方面的掌握這點(diǎn)也很重要。有些知識(shí)點(diǎn)，我感覺(jué)自己也不太了解，再給學(xué)生講的時(shí)候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的知識(shí)點(diǎn)，各說(shuō)各的，感覺(jué)可信度又不太高。不過(guò)，我感覺(jué)主要的.方面還是自己備備的不充分，如果備特別好的話，在講時(shí)自然而然的就能講好了。我覺(jué)得在這方面我做的不夠好，還有就是利用網(wǎng)絡(luò)資不夠，剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有無(wú)線，想看教學(xué)視頻也看不了�，F(xiàn)在能看了卻搜不到。
但是，這群孩子們都很可愛(ài)。在路上遇到時(shí)都喊老師好，老師好。有的孩子真的是一點(diǎn)印象都沒(méi)有，有時(shí)候連是哪個(gè)班級(jí)的都認(rèn)不出。但是，在下他們都很尊重老師。聽(tīng)到那聲老師好，真的是滿滿的成就感。他們是我的第一批學(xué)生，也許將會(huì)是我最后一批學(xué)生。我教會(huì)了他們知識(shí)，他們教會(huì)了我成長(zhǎng)。我很感謝這些可愛(ài)的孩子，是他們讓我走上講臺(tái)不再緊張害怕。雖然第一節(jié)我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，但是他們也包容了我的這些缺點(diǎn)。
在培訓(xùn)的時(shí)候，有位老師說(shuō)，學(xué)生和老師最好保持一點(diǎn)距離感，因?yàn)榫嚯x產(chǎn)生美嘛！我也不知道以后的我會(huì)不會(huì)跟我的學(xué)生成為朋友，但是目前看，他們好像都不怕我。這一點(diǎn)我覺(jué)得挺不好的。畢竟，我是老師。還要安排一些作業(yè)要做，如果他們保持著這種狀態(tài)，以后的工作又怎么能好好的開(kāi)展下去呢！我以后會(huì)在堂上多加注意，不能一味的對(duì)他們溫言細(xì)語(yǔ)，該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲的。只有這樣，他們?cè)谔蒙喜拍芎煤玫穆?tīng)講。認(rèn)真的做筆記。
當(dāng)然，我也希望在堂下他們能把我作為朋友�；ハ嘧鹬兀ハ嗬斫�。我相信我的學(xué)生都是一群可愛(ài)的孩子。跟他們說(shuō)道理他們也都能理解。希望以后的某一天，在一起討論老師的時(shí)候還能想起他們的初一生物老師。
老師實(shí)習(xí)心得3
雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn)， 但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大，不僅是上課的一門必修課程而已， 更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。 在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前，我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具， 但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。 真正要應(yīng)用于課堂中時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。 當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí)，心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。 當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí)，腦筋呈現(xiàn)一片空白，一直拼命地看教案。 但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí)，翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。 所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué)，雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn)， 但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。 雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要，但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題， 班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好，上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。 從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始，每每上完一堂課， 任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言，我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲； 雖然只有短短的兩個(gè)禮拜，需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多，與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、 指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等， 讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是一切的一切都是十分值得的！
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時(shí)，也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班，學(xué)生多為附近個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女；六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟；八班是重點(diǎn)班，學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來(lái)很隨和。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像炸開(kāi)了的`鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō)：“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧；不管是上什么課，除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話，但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì)。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是：語(yǔ)文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師，而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師，我們不可能很嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來(lái)乍到，我們對(duì)他們而言，顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感（但這種興趣和好感并非是因?yàn)槲覀兊镊攘κ顾麄儍A倒，而是源于他們對(duì)來(lái)了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇），但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實(shí)習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題，這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。
二、關(guān)于班主任工作實(shí)習(xí)的心得。
實(shí)習(xí)第一天，蘇老師就無(wú)限感慨地對(duì)我說(shuō)：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆�！睂�(shí)習(xí)幾天后，我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任，需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差，而且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們知道上課不應(yīng)該說(shuō)話，但就是忍不住說(shuō)，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂，但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，但是僅僅有愛(ài)心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導(dǎo)和教育他，因?yàn)樗菍W(xué)生，你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng)，渾身上下好像有用不完的能量。但是通過(guò)不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問(wèn)題。
老師實(shí)習(xí)心得4
其實(shí)早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)海鹽的教師博客出了名。今天下午可謂是見(jiàn)識(shí)過(guò)。在回來(lái)的車上，我和同時(shí)聊到的不多，但是更多的是她們青年教師如今的.處境。
她說(shuō)起來(lái)很委屈，事實(shí)也是在他們幾個(gè)新來(lái)教師共有的煩惱。主要是說(shuō)到的本周有洪合油車港等校搞教學(xué)公開(kāi)周，學(xué)校安排教師去聽(tīng)課，在安排人員的時(shí)候存在一定的重復(fù)，什么意思呢？是去的那位經(jīng)常去，而新教師其實(shí)內(nèi)心非常期待去，可是他們又不太敢說(shuō)出來(lái)，而是內(nèi)心想法又不太敢跟組長(zhǎng)提出或是直接向教導(dǎo)處提出要求。他們表示其實(shí)更期待的是聽(tīng)聽(tīng)好教師的課堂，尤其是公開(kāi)展示課。
這似乎又讓我們看到了新教師成為學(xué)校的弱勢(shì)群體而存在。
這點(diǎn)我也想到了自己剛參加工作期間的同樣感受。當(dāng)我們?cè)跒榻萄谢顒?dòng)忙碌的時(shí)候，往往忽視了身邊看到的更需要專業(yè)引領(lǐng)的新生代，也許這兩年學(xué)校青年教師專業(yè)發(fā)展不高的一點(diǎn)原因吧！
老師實(shí)習(xí)心得5
“xx”是我第一次自己獨(dú)立踏上社會(huì)的第一個(gè)腳步----20xx年2月26日，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，這幾個(gè)月的時(shí)間里，不論是理論還是實(shí)踐我都有很多的收獲。在專業(yè)學(xué)習(xí)上，首先是在開(kāi)學(xué)之初，為了讓實(shí)習(xí)老師能夠盡快熟悉教學(xué)，老師進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)知識(shí)的講解培訓(xùn)，首先是戴老師培訓(xùn)的“知?jiǎng)釉u(píng)估”。戴老師開(kāi)篇用感覺(jué)引入了培訓(xùn)內(nèi)容，然后再細(xì)致的講解了四個(gè)發(fā)展階段——好照顧，好家人，好幫手，好公民。在講解凱伯的“知覺(jué)-動(dòng)作發(fā)展是概念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”理論時(shí)，運(yùn)用“杯子”和“蘋果”的概念讓我們更清晰的了解了一個(gè)概念的發(fā)展，是從特定客體階段（概念前階段，特定的事物）→具體特征階段（了解事物外在屬性、區(qū)辨）→功用階段（了解事物內(nèi)在屬性、功能歸類）→邏輯定義階段（區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特征）。
這一次所培訓(xùn)的知?jiǎng)釉u(píng)估是我第一次接觸的，之前在校和實(shí)習(xí)時(shí)更多是接觸的有關(guān)七大領(lǐng)域的評(píng)估，在知?jiǎng)釉u(píng)估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就從哪里開(kāi)始分析，如果孩子沒(méi)有完成該項(xiàng)內(nèi)容，就要從他的感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)這幾個(gè)方面來(lái)分析原因。在老師講解“知?jiǎng)釉u(píng)量表”的時(shí)候我也記錄下了一些我自己覺(jué)得在評(píng)估過(guò)程中很重要的細(xì)節(jié)：不要出考試題；不要讓學(xué)生覺(jué)得被強(qiáng)迫；目標(biāo)是要關(guān)注人的、與人調(diào)控，適應(yīng)環(huán)境中的人事物要求！通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到所有的知覺(jué)動(dòng)作都要依賴于動(dòng)作的執(zhí)行，提供知覺(jué)動(dòng)作訓(xùn)練是為了促進(jìn)學(xué)生知覺(jué)-動(dòng)作基礎(chǔ)能力的發(fā)展，所以由此出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略會(huì)更利于學(xué)生能力的發(fā)展。
從動(dòng)作療法的觀點(diǎn)“姿勢(shì)改變了，人的心理情緒也隨之改變”，彎曲本體感覺(jué)相對(duì)于伸直的本體感覺(jué)，彎曲本體感覺(jué)會(huì)改善緊張焦慮心理情緒，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量給學(xué)生設(shè)計(jì)許多提供彎曲本體感覺(jué)的姿勢(shì)、動(dòng)作、活動(dòng)。比如如果在戶外我們就可以建議家長(zhǎng)帶學(xué)生攀爬、騎腳踏車等彎曲而學(xué)生又有興趣的活動(dòng)，在教學(xué)中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學(xué)活動(dòng)中（如:讓學(xué)生用某種姿勢(shì)去完成某項(xiàng)任務(wù)），也可以把學(xué)生上課時(shí)的椅子換成擺位椅（骨盆彎曲的本體感覺(jué)）。
接著師周老師為我們培訓(xùn)“以知-動(dòng)為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程”。在培訓(xùn)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)里面講到的很多內(nèi)容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的，當(dāng)時(shí)看書的時(shí)候師有些是不太理解的，但是經(jīng)過(guò)周老師的講解之后，才明白這節(jié)課為什么這么安排，這樣安排之后老師和學(xué)生應(yīng)該怎么做才恰當(dāng)合理。而我們?cè)谠谥贫ㄆ渌I(lǐng)域的目標(biāo)時(shí)要注意的就是：要選擇低于知覺(jué)動(dòng)作能力的目標(biāo)，用知覺(jué)動(dòng)作帶動(dòng)其他領(lǐng)域能力的發(fā)展，讓其他領(lǐng)域的發(fā)展促進(jìn)知覺(jué)動(dòng)作能力的發(fā)展。在選擇知-動(dòng)主題時(shí)也要多利用學(xué)生感興趣的、學(xué)生能注意到的、能吸引學(xué)生一起參加甚至是動(dòng)手參與的。所以說(shuō)這就要求教師是必須要非常了解學(xué)生的（了解學(xué)生興趣所在、爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)點(diǎn)）。
周老師還講了生活語(yǔ)文的教材分析，從知?jiǎng)诱Z(yǔ)文的定位和功能作為入口，知?jiǎng)诱Z(yǔ)文和普小所教的語(yǔ)文都有一個(gè)共同點(diǎn)——目標(biāo)都是聽(tīng)說(shuō)讀寫。而周老師所講的方法我覺(jué)得是非常實(shí)用的：配對(duì)類活動(dòng)可以采取釣魚、貼一貼、籌拍、擲骰子等游戲進(jìn)行；指認(rèn)類活動(dòng)可以通過(guò)圈一圈、丟沙包、套圈等游戲活動(dòng)進(jìn)行。這樣做的好處就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，多感官參與，讓學(xué)生在興趣所在內(nèi)學(xué)習(xí)，興趣不減退，也會(huì)記得更能牢固。
還有蘇老師分享的“六種障礙類型的認(rèn)識(shí)”，袁老師分享的.“擺位基本觀念及運(yùn)用”，楊老師和周老師分享的語(yǔ)言治療，梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療是的教學(xué)策略，李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了很多也學(xué)習(xí)到了很多——收獲了很多專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)了專業(yè)技能。
在教學(xué)實(shí)踐方面，我們有機(jī)會(huì)面對(duì)不同年齡和障礙類型的學(xué)生，并進(jìn)行不同科目的教學(xué)——與“黃金100分班”的孩子一起上知?jiǎng)觽�(gè)別訓(xùn)練課和知?jiǎng)有≈黝}課；與少年班的學(xué)生上語(yǔ)數(shù)課、知?jiǎng)诱n、美術(shù)課、音樂(lè)課；和大家一起做早操、用餐、社團(tuán)活動(dòng)等等。在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，老師們會(huì)針對(duì)我的教學(xué)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、與學(xué)生的互動(dòng)方式、以及如何處理學(xué)生的情緒行為問(wèn)題等給出意見(jiàn)和建議，讓我更快的找到教學(xué)方向，進(jìn)入角色。在此期間，中心的老師們給予了我真誠(chéng)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去。在這里的實(shí)習(xí)，讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知——無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔；上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生反應(yīng)的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)。
通過(guò)這些日子的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了做一名優(yōu)秀的特教老師的不易，也體會(huì)到了學(xué)生家長(zhǎng)的難處�？偠灾�，xx的這半年時(shí)間，我是幸福的——在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段，我遇見(jiàn)了xx，遇見(jiàn)了xx這群無(wú)私奉獻(xiàn)老師們，也遇見(jiàn)了學(xué)到更多專業(yè)知識(shí)的自己。
老師實(shí)習(xí)心得6
一直以來(lái)，我都憧憬著能當(dāng)一名英語(yǔ)老師，所以我很感謝這份實(shí)習(xí)給我提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我切身體驗(yàn)到了英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得第一天上班的時(shí)候，因?yàn)槭裁炊歼�不懂，所以每一樣事情都需要他人的指點(diǎn)。幸運(yùn)的是，羅銳特VIP部的所有助教還有老師都很親切，所有一切都耐心、仔細(xì)地交待給我。我發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)很有活力與激情的團(tuán)隊(duì)，里面的成員都很用心地在經(jīng)營(yíng)著自己的工作和生活，雖然簡(jiǎn)單、平凡，但默默地蘊(yùn)涵著一種蓬勃向上的生機(jī)。我也暗暗下決心，好好珍惜在這邊的時(shí)光，充實(shí)自己，努力付出。
最初的幾天，大部分時(shí)間是在聽(tīng)課中度過(guò)。我很認(rèn)真地做好每堂課的聽(tīng)課記錄，詳細(xì)寫下上課步驟、學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，并且總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我有很多收獲，因?yàn)樽约菏且稽c(diǎn)沒(méi)有上課實(shí)踐的，在聽(tīng)課過(guò)程中，我既可以吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，又可以思考改進(jìn)措施，還可以逐步地加深對(duì)學(xué)生的了解。
經(jīng)歷幾天的聽(tīng)課之后，我就慢慢開(kāi)始給學(xué)生上課了。
初期上課對(duì)象之一是龐同學(xué)，上課內(nèi)容主要是一些雅思練習(xí)課，指導(dǎo)、督促學(xué)生鞏固精讀課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者是完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。看似簡(jiǎn)單的工作，實(shí)際操作起來(lái)卻需要花很多心思。主要遇到的問(wèn)題有：
１。語(yǔ)言組織問(wèn)題（用什么樣的語(yǔ)言去講解，以怎樣的順序講解，以提高學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的重視）；
�。�。語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)問(wèn)題（如何掌握語(yǔ)速以及語(yǔ)調(diào)的變化，以便于學(xué)生把握課堂重點(diǎn)）；
�。场７绞綉B(tài)度問(wèn)題（以什么樣的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，如何找到親和力與威信之間的平衡，從而與學(xué)生建立良好的關(guān)系）；
４教學(xué)方法問(wèn)題（運(yùn)用什么樣的方法與措施，來(lái)幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)障礙）。
還有一個(gè)教學(xué)對(duì)象是王同學(xué)，主要課程都是自習(xí)課，督促他自主學(xué)習(xí)園林專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。在與他交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的日語(yǔ)專業(yè)背景給我提供了一些獨(dú)特的視角。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)日本文化，尤其是插花、園藝等方面很感興趣時(shí)，我建議他可以借一些這方面的書來(lái)看一看，以助于拓展視野、培養(yǎng)東西方結(jié)合的美學(xué)理念。隨著彼此認(rèn)識(shí)的加深，他給我展示了很多自己的插花作品以及創(chuàng)意照片，我能感覺(jué)到他在藝術(shù)設(shè)計(jì)這方面很有自己的審美品味，在與他交流的同時(shí)，我也收獲了很多信息，并且情操得到了陶冶。這一點(diǎn)給我的啟示是：教與學(xué)是相輔相承的，很多時(shí)候?qū)W生也是自己的老師；一切的學(xué)習(xí)都是有價(jià)值的，因?yàn)椴恢螘r(shí)，你的所學(xué)能為他人所用。
初期的課程相對(duì)簡(jiǎn)單與輕松，除了上課、整理上課記錄之外，每周要寫一份周小結(jié)，總結(jié)學(xué)生一周的表現(xiàn)，以回饋給家長(zhǎng)，讓其及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從這些一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)中可以看出羅銳特VIP部的經(jīng)營(yíng)者的細(xì)致安排。不論是全面、精致的課程設(shè)置，一對(duì)一的責(zé)任助教制，還是對(duì)學(xué)生的悉心照料，處處都體現(xiàn)了人性化的教學(xué)理念，讓人聯(lián)想到國(guó)外的教學(xué)方式。我很羨慕這些孩子有機(jī)會(huì)接受這樣的教育，同時(shí)，作為其中的一名教學(xué)成員，我也具有一份榮譽(yù)感與責(zé)任心，認(rèn)真上好每一堂課，用心呵護(hù)每位孩子的成長(zhǎng)。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我的教學(xué)任務(wù)也進(jìn)入了新的階段。本次教學(xué)對(duì)象是張同學(xué)，課程是SAT的詞匯背誦、精講、聽(tīng)力、跟讀、寫作等一系列課程。因?yàn)檎n程難度一下子加大很多，起初的.幾天還是以聽(tīng)課、模仿學(xué)習(xí)為主。接著，就是自己實(shí)際操作了。一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己很沒(méi)有信心，因?yàn)檎n上的詞匯難度很大，需要課前充分準(zhǔn)備，而且如何讓單調(diào)的詞匯課堂生動(dòng)有趣起來(lái)，也需要花很多的心思。剛剛開(kāi)始上課的那兩天，幾堂課下來(lái)就覺(jué)得很有挫敗感，因?yàn)樽约核氲暮蛯?shí)際的講課效果相差很大。總結(jié)一下原因，主要在于：
�。�。課前準(zhǔn)備（生詞需要事先查出讀音、意思、常見(jiàn)用法，這樣講課時(shí)才有條不紊）；
２。課堂進(jìn)度（選擇合適的上課步驟，把握重點(diǎn)內(nèi)容，按照學(xué)生的接受程度及時(shí)調(diào)整上課步調(diào)）；
�。�。（巧妙運(yùn)用聯(lián)想、搭配、間斷重復(fù)等技巧，幫助學(xué)生快速、有效地記住單詞）。
通過(guò)每天不斷的實(shí)踐與總結(jié)，以及其他老師的耐心指導(dǎo)與幫助，我逐步建立起自己的上課方式，在自信心與能力上都有了挺大的提升，這是非常值得感恩的事情。同時(shí)，張同學(xué)那自覺(jué)、認(rèn)真的態(tài)度給我很大的動(dòng)力，從始至終，我們都在一起相互勉勵(lì)，彼此學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步。
雖然這個(gè)階段很辛苦，每天都得準(zhǔn)備上課與測(cè)試的材料，寫上課記錄、周小結(jié)、回家作業(yè)，為了早點(diǎn)完成一天的工作，常常是連吃中飯的時(shí)間都節(jié)省下來(lái)，晚上還是工作到八九點(diǎn)。但是，通過(guò)這樣的鍛煉，我嘗到了教學(xué)工作的艱辛，也感受到了其中所藏的濃濃樂(lè)趣，那就是"學(xué)習(xí)永無(wú)止境"。每節(jié)課，每位學(xué)生，都是最好的老師。
老師實(shí)習(xí)心得7
實(shí)習(xí)階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計(jì)時(shí)，這周過(guò)得格外地快，可能是兩天請(qǐng)假的關(guān)系，一天前往招聘的小學(xué)面試，另一天則是回到大學(xué)拍攝相關(guān)個(gè)人畢業(yè)照片。
漫步在上師大校園，心情分外悠閑舒適。從實(shí)習(xí)老師的身份轉(zhuǎn)換到自己的真實(shí)身份學(xué)生，頓時(shí)回想起前輩們所說(shuō)的“還是學(xué)生時(shí)代幸福��！”這句話的真諦。壓力和責(zé)任所承擔(dān)的是成正比的，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉�，所肩�?fù)的壓力也就越大。一個(gè)小小的實(shí)習(xí)老師，或許不能與正式老師相比，但如果真的用心了，那么相信，這份承擔(dān)也會(huì)相應(yīng)增加。
延續(xù)上周，令我頭痛的班級(jí)，本周一的.課，吵鬧得到了進(jìn)一步的控制。有時(shí)候的我，不得不感嘆：現(xiàn)在小學(xué)生的膽識(shí)真是變大了許多。一女生上課時(shí)說(shuō)了一句話：“我們對(duì)于代課老師的課一般都很吵鬧，正科老師的課都會(huì)表現(xiàn)得很乖�！薄彝ｎD了，我思索了，該如何應(yīng)對(duì)這一棘手問(wèn)題呢？軟政策？硬政策？老實(shí)說(shuō)，我有點(diǎn)無(wú)措。當(dāng)然，我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)一定要相當(dāng)?shù)刈孕�。于是，我加重了說(shuō)話的口氣，增強(qiáng)了分貝，自信地表示愿意介紹他們的挑戰(zhàn)。此外，我又開(kāi)始扮演大姐姐的身份，表示自己也愿意私底下同他們成為朋友。哎~~當(dāng)如今孩子的老師不容易啊。處處都在斗智斗勇。我能經(jīng)得住考驗(yàn)嗎？有點(diǎn)小擔(dān)心，但同時(shí)，我也的確很愿意去接受這份考驗(yàn)。
后半周，跟著師傅聽(tīng)課。師傅的課，總讓人感覺(jué)上得很自然，知識(shí)恰如其分地輸入學(xué)生的腦子中、上課節(jié)奏把握得剛剛好。我快速記錄著師傅的課堂教學(xué)進(jìn)程以及內(nèi)容。并且我要監(jiān)督自己多多思考、好好借鑒、從而產(chǎn)生以后自己的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)倒計(jì)時(shí)，工作正計(jì)時(shí)。加油！
老師實(shí)習(xí)心得8
我覺(jué)得實(shí)習(xí)的生活過(guò)得很艱難，因?yàn)槲易约旱男愿癫⒉皇呛軓?qiáng)勢(shì)的那種，而且因?yàn)槊婺�，�?duì)于學(xué)生的威懾力也不夠，所以在很多時(shí)候作為一名老師我都不能很好的控制課堂，也做不到像其他老師一樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更好的知識(shí)。剛開(kāi)始自己的教學(xué)生涯時(shí)，我覺(jué)得真的很讓人覺(jué)得恐懼，但是你又不得不去面對(duì)，在開(kāi)始有很多的擔(dān)憂，學(xué)生真的會(huì)聽(tīng)我的話嗎，我的教學(xué)會(huì)不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得不好，緊張的心情難以緩解。第一節(jié)課就是這樣磕磕絆絆講完的，下課的鈴聲響了之后，我陡然就放松了下來(lái)，回顧上課的過(guò)程，好像并不是那么的可怕嗎，我自己還是有當(dāng)老師的潛力的，我應(yīng)該在將準(zhǔn)備工作做的好一點(diǎn)，接下來(lái)的課堂才會(huì)變得更好。
每天的.實(shí)習(xí)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)真的覺(jué)得很累，但是我對(duì)于成為一名老師有很深的執(zhí)念，也覺(jué)得這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，充實(shí)的生活會(huì)讓自己變得更加的精神，同時(shí)也會(huì)讓自己有更加明顯的進(jìn)步，在正式的工作中會(huì)變得更加從容。
實(shí)習(xí)改變了我，讓我變的更加的有擔(dān)當(dāng)，面對(duì)學(xué)生的視線也不會(huì)緊張了，同時(shí)學(xué)習(xí)上有了更加多的動(dòng)力�？赡苁且还�(jié)有一節(jié)課對(duì)于我的鍛煉真的很明顯，對(duì)于學(xué)生之間關(guān)系也找到了一個(gè)可以掌握的平衡，上課時(shí)候的我不允許學(xué)生做出更為出格的表現(xiàn)，在課堂上要做一名學(xué)生應(yīng)該做的事情，而在課后，我們之間可以變得親密一點(diǎn)無(wú)所謂，開(kāi)我的玩笑也會(huì)讓我更加了解我的學(xué)生們一點(diǎn)。
實(shí)習(xí)的時(shí)間一天一天的過(guò)去，我和這所學(xué)校也積累了深厚的感情，和學(xué)生之間也有了更多的了解，很明顯我的教學(xué)方式也有了很多改變，我的教學(xué)能力也得到了很大的提升，這次的實(shí)習(xí)讓我真切的感受到了作為一名老師和作為一名學(xué)生的不同，并且應(yīng)當(dāng)具有什么樣的責(zé)任感，我作為一名教師又應(yīng)該帶給學(xué)生一些什么樣的觀念，有了很深刻的體悟。
老師實(shí)習(xí)心得9
來(lái)到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)有兩個(gè)多月了，真的是感受頗多��！
作為一名實(shí)習(xí)教師既有實(shí)習(xí)的快樂(lè)，又有實(shí)習(xí)的苦惱。但是，我自己看，還是實(shí)習(xí)生活中的苦惱多于快樂(lè)。
首先從上課來(lái)說(shuō)吧，每節(jié)課都要為課堂紀(jì)律發(fā)愁，整天苦口婆心的說(shuō)著：“同學(xué)們不要說(shuō)了，看我這里�！闭娴氖亲约憾几杏X(jué)說(shuō)這句話自己的`嘴都長(zhǎng)繭了，學(xué)生卻把這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，根本不理會(huì)你，還是自己該干什么干什么，真是枉費(fèi)了我自己的青春啊1
其次就是還要為了課堂上能順利進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)和學(xué)生靠近乎，主動(dòng)和學(xué)生搭訕，甚至有時(shí)候還要看學(xué)生的臉色辦事，學(xué)生不高興了，辦事上課就要低調(diào)點(diǎn)，生怕他們?cè)谡n堂上搗亂，學(xué)生高興了，也不能和他們太親密了。自己不高興了就要忍著，自己高興了還是忍著。
最后，還要想妨設(shè)防的和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的搞好關(guān)系，和自己團(tuán)隊(duì)里的“同事”搞好關(guān)系。
哎！來(lái)實(shí)習(xí)別的本事沒(méi)有練出來(lái)，上課時(shí)候睜眼瞎練出來(lái)了，忍耐也練出來(lái)了！這哪是實(shí)習(xí)啊，簡(jiǎn)直就是自己沒(méi)事找罪受��！
老師實(shí)習(xí)心得10
本人于某月在xx幼兒園實(shí)習(xí)。在這短占的實(shí)習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在學(xué)校的所學(xué)不到。因?yàn)橛杏變簣@領(lǐng)導(dǎo)的精心的幫助與指導(dǎo)。在此我對(duì)自己xx幼兒園的實(shí)習(xí)工作做一下自我：
一、剛開(kāi)始是見(jiàn)習(xí)。
是實(shí)習(xí)所須的第一步，是讓實(shí)習(xí)生熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好實(shí)習(xí)前期工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見(jiàn)習(xí)的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也得到了園長(zhǎng)的贊賞。
二、見(jiàn)習(xí)過(guò)后開(kāi)始實(shí)習(xí)。
我實(shí)習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，藝術(shù)課很少上，如：，跳舞，畫畫等都很少有課程，導(dǎo)致幼兒得不到一個(gè)全方面的'學(xué)習(xí)，無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)上課�？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或講，或做游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。
在這短暫的實(shí)習(xí)中，我得到了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示，還有些方面需要加強(qiáng)的，比如說(shuō)：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽(tīng)等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做，對(duì)向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。
老師實(shí)習(xí)心得11
我謹(jǐn)代表泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體美術(shù)實(shí)習(xí)組新老師，對(duì)我組一個(gè)多月來(lái)的教育實(shí)習(xí)做一下簡(jiǎn)單的匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匡正!
在一個(gè)多月實(shí)習(xí)教育教學(xué)的全過(guò)程中，我隊(duì)深受實(shí)習(xí)學(xué)校和我院領(lǐng)導(dǎo)、老師的深切關(guān)懷和熱情的指導(dǎo)，以及誨人不卷和諄諄教導(dǎo)的情懷而感動(dòng)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中使我們學(xué)習(xí)并初步掌握了小學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)律，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能于教書育人活動(dòng)中，并在這一實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、鍛煉和培養(yǎng)了我們從事教育教學(xué)工作的能力;從中我們受到了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)人民教師的思想教育;也培養(yǎng)了我們從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)使我們獲取了較前沿的小學(xué)教改信息。
我隊(duì)在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)階段，能夠根據(jù)學(xué)院部署和安排，在系主任及帶隊(duì)老師的指引下，認(rèn)真進(jìn)行試講、說(shuō)課，進(jìn)一步充實(shí)我隊(duì)實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。準(zhǔn)備期間，我隊(duì)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，編寫教案，修正教案，并進(jìn)行試講、說(shuō)課等多渠道和點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行練習(xí)，并積極參與學(xué)院組織的“師范生說(shuō)課競(jìng)賽”，取得了預(yù)期的效果。
見(jiàn)習(xí)階段，我隊(duì)聽(tīng)取實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校的介紹，并認(rèn)真學(xué)習(xí)該校貫徹新時(shí)期的教育方針、加強(qiáng)學(xué)校管理、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面知識(shí)，認(rèn)真接受實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的安排，嚴(yán)格按照該校教育、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行開(kāi)展工作。通過(guò)原班主任介紹，我隊(duì)每位新老師能認(rèn)真熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)和學(xué)生情況，認(rèn)真觀摩日常班務(wù)和班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，確定班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。各位新老師能認(rèn)真跟班聽(tīng)課，做好筆記，了解各學(xué)科課堂教學(xué)及教師的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)和教學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中，各新老師能根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真編寫詳案，配備相應(yīng)的.教具，教案均能在兩天前送交指導(dǎo)老師審批，虛心征求意見(jiàn)，并做好總結(jié)才進(jìn)課堂執(zhí)教。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)新老師基本做好實(shí)習(xí)課堂的反饋工作，認(rèn)真、主動(dòng)地請(qǐng)教指導(dǎo)老師，及時(shí)做好教學(xué)體會(huì)，課后認(rèn)真布置、批改作業(yè)，做到全批全改，按時(shí)發(fā)放，并設(shè)置登記簿，記下學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好輔導(dǎo)、訂正、講評(píng)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真評(píng)課，以及新老師們的虛心學(xué)習(xí)，我隊(duì)新老師們初步掌握了因材施教，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)相見(jiàn)的教學(xué)能力。在班主任工作中，我隊(duì)新老師能認(rèn)真主持實(shí)習(xí)班級(jí)的日常事務(wù)，包括：早讀、早操、眼保健操等;認(rèn)真檢查實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生值日生安排、組織班會(huì)、指導(dǎo)活動(dòng)、妥善處理偶發(fā)事件;認(rèn)真主持主題班會(huì)，了解學(xué)生的思想品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、健康情況、文化活動(dòng)的興趣和水平、衛(wèi)生習(xí)慣等;主動(dòng)向原班主任提出有關(guān)教育思想。
在整個(gè)過(guò)程中，我隊(duì)也經(jīng)常碰到種種棘手的問(wèn)題。諸如：經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生上課搗蛋，不聽(tīng)勸導(dǎo)，課堂吵鬧，值日生跑光了老師來(lái)做值日等等之類，但我隊(duì)的新老師們都能克服種種壓力，以師院人“學(xué)高為師，身正為范”的風(fēng)格，循循善誘，虛心請(qǐng)教，將工作做到位。當(dāng)然，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，也使我們到不同時(shí)代、不同環(huán)境、以及不同的文化習(xí)俗等諸方面因素都在要求老師應(yīng)秉承一種更為開(kāi)放的人文關(guān)懷，以及寬容的文化心態(tài)，轉(zhuǎn)變以往僵硬劃一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變傳授技能至上的舊觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育。只有這樣，藝術(shù)教育才能更好地適應(yīng)素質(zhì)教育要求。
實(shí)習(xí)是辛苦的，但我隊(duì)全體新老師都能堅(jiān)守崗位，盡心盡職，定時(shí)做好教育教學(xué)工作反饋會(huì)，及時(shí)向帶隊(duì)老師反映，做好實(shí)習(xí)隊(duì)、實(shí)習(xí)學(xué)校及學(xué)校三點(diǎn)一線的紐帶作用;并能積極主動(dòng)配合實(shí)習(xí)學(xué)校做好宣傳工作、校運(yùn)會(huì)、五一節(jié)、六一節(jié)等方面工作;并得到該校領(lǐng)導(dǎo)和老師充分的肯定和贊賞。在校運(yùn)會(huì)期間，我隊(duì)新老師們頂著烈日，帶學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加項(xiàng)目比賽，每天早上提早到位，等待孩子;節(jié)日里積極為學(xué)校出板報(bào)、海報(bào)等宣傳工作;認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)指導(dǎo)學(xué)生參加由市婦聯(lián)、市教委主辦的“我做道德小衛(wèi)士”青少年書畫比賽;“六一”兒童節(jié)中能主動(dòng)配合學(xué)校設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，例如：猜謎、現(xiàn)場(chǎng)做畫等項(xiàng)目，形成了“六一”節(jié)不可或缺的氛圍和場(chǎng)面。該校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們充分地肯定了今年實(shí)習(xí)新老師是有較強(qiáng)的責(zé)任心、工作能力、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，能勝任各項(xiàng)工作的實(shí)習(xí)隊(duì)。同時(shí)，我隊(duì)開(kāi)設(shè)的教育教學(xué)匯報(bào)的公開(kāi)課《xxx》在指導(dǎo)老師的熱情指導(dǎo)下也取得了較成功的收效，并得到該校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定和贊譽(yù)。在與學(xué)生揮淚告別的時(shí)刻，我們深深體會(huì)到人民教師這一神圣的職業(yè)。
最后，感謝藝術(shù)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我隊(duì)的關(guān)心和培養(yǎng)，感謝泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們提供一方施展自我的平臺(tái)，我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)隊(duì)衷心祝愿你們身體健康，工作順利。我們堅(jiān)信：今日我們以藝術(shù)學(xué)院為榮，藝術(shù)學(xué)院明日將以我們?yōu)闃s。
老師實(shí)習(xí)心得12
恍然間，兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，還記得實(shí)習(xí)開(kāi)始前的緊張無(wú)措，而現(xiàn)在卻覺(jué)得悵然若失。畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)人而言是一個(gè)難忘的。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，回憶起來(lái)，依然心緒澎湃，許多收獲，許多不舍。
首先，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了不一樣的感悟。初聽(tīng)到學(xué)生喊老師好的時(shí)候，總不能很快的意識(shí)到那是在叫我，隨后便是一種新鮮的感覺(jué)。隨著實(shí)習(xí)的深入，我漸漸意識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字所包含的意義。當(dāng)這些孩子們叫我老師的'時(shí)候，就意味著我對(duì)他們而言，不僅是傳道授業(yè)解惑的人，同時(shí)，我的言行舉止也是他們學(xué)習(xí)，感受的地方。關(guān)注并愛(ài)護(hù)學(xué)生是我的職責(zé)。我有必要保持自己良好的言行準(zhǔn)則，給他們樹(shù)立最好的榜樣。
實(shí)習(xí)，是專業(yè)教學(xué)的實(shí)習(xí)，是個(gè)人教師技能，專業(yè)素養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。實(shí)習(xí)，真的給了我一個(gè)極好的鍛煉自己的舞臺(tái)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我可以有方向，有目標(biāo)的完整自己的不足。尤其在面對(duì)那些學(xué)生時(shí)，個(gè)人的不足就不再是一個(gè)人的缺點(diǎn)，我要改正，也必須改正�，F(xiàn)在，我可以盡自己音量之最大來(lái)教學(xué)，能嘗試著做到用平常心來(lái)面對(duì)我的教學(xué)，讓自己成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)，一個(gè)重要的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)和學(xué)生和諧的相處，亦師亦友。實(shí)習(xí)以來(lái)，最大的收獲便是認(rèn)識(shí)了班上的學(xué)生們。這些孩子們，或調(diào)皮、或活潑，有時(shí)候真的會(huì)被氣到，有時(shí)候又會(huì)哭笑不得，但是看到他們純真的眼睛，就什么都忘了，只記得他們的可愛(ài)，他們的好！擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任以來(lái)，每天看到充滿活力的他們，心里就會(huì)充滿力量，無(wú)限的活力。實(shí)習(xí)結(jié)束，最不舍的還是這群孩子們。不知道我們走后，他們又演繹出了怎樣的快樂(lè)與煩惱了呢。
實(shí)習(xí)，我想我很難忘記這人生中第一次站在三尺講臺(tái)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。實(shí)習(xí)，已經(jīng)結(jié)束，但記憶不曾中止，對(duì)曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)我的老師，我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，永遠(yuǎn)的祝福永存心底。未來(lái)的路，我依然要勇敢的走下去，不斷深化專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷養(yǎng)成優(yōu)良的師德、師風(fēng)，做一個(gè)無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生的老師。加油！
老師實(shí)習(xí)心得13
對(duì)于在附中進(jìn)行語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。
在這所名譽(yù)三湘的百年老校里，我們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)老師們流光異彩的教學(xué)，和智者心與心的交流，在潛移默化中提高自己。而恰巧又碰上這屆教學(xué)年會(huì)，能讓我們領(lǐng)會(huì)各路才子俊豪們不同的教學(xué)風(fēng)格，無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊無(wú)比的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。
10月16日，有幸聽(tīng)到來(lái)自不同地方的老師帶來(lái)的四堂課，這仿佛四朵金花，帶著不同地域的美麗一起燦爛開(kāi)放在師大附中校園，開(kāi)放在在場(chǎng)的我們每個(gè)人的心中。
不同的地域，上課的風(fēng)格不一樣，我想，除了老師個(gè)人的氣質(zhì)和理念外，應(yīng)該是和個(gè)地區(qū)不同的人文性格有關(guān)系。譬如：湖南教師的強(qiáng)勁而又不失機(jī)敏細(xì)膩、云南教師的柔和細(xì)膩而又不失厚重、福建教師的自由開(kāi)放而又不失機(jī)智、遼寧教師的爽朗豪放又不失精致等。風(fēng)格雖不同，但核心一致，都以學(xué)生為圓心，追求教學(xué)內(nèi)容和表達(dá)形式的圓滿。
真實(shí)，這是我在課堂上首先感受到的。課堂是一個(gè)大舞臺(tái)，也是教師素質(zhì)和個(gè)人氣質(zhì)、情操的展現(xiàn)臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)手法、內(nèi)容解讀，思考問(wèn)題的角度等，都無(wú)時(shí)不透露著教師個(gè)人內(nèi)在的東西。學(xué)生在心里面能默默感受到這種真實(shí)，而當(dāng)這種心靈的.東西和教師教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)相一致，且這顆心又是善良坦誠(chéng)又博識(shí)的，這時(shí)，就默默增加學(xué)生潛意識(shí)的認(rèn)同和好感，課程氛圍就好起來(lái)。這四堂課都有這個(gè)共性，所以現(xiàn)場(chǎng)感染力很強(qiáng)。
真心，這是我很快感受到的第二點(diǎn)。包括對(duì)教材文本的真心解讀，認(rèn)真扎實(shí)的課前準(zhǔn)備，課程設(shè)計(jì)的精心布置、教學(xué)手法的用心挑選等。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，首先碰到的難題就是：一篇課文，知識(shí)點(diǎn)太多，如何取舍，如何解析的問(wèn)題。老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考過(guò)程，無(wú)疑給了我們很好的答案。
老師們首先想到“教什么”，把課程的知識(shí)切入口斟酌又斟酌，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)把握等，都成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知識(shí)點(diǎn)太多，可以講的東西太多，如何把握？講授這個(gè)課文的老師都對(duì)切入口和重點(diǎn)的把握進(jìn)行了反復(fù)思考、反復(fù)修改的一個(gè)過(guò)程，最終確定最佳方案。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，老師們也是精之又精，如云南師大附中的谷春娜老師，課的開(kāi)局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂(lè)，把學(xué)生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調(diào)一致的氛圍里去。
真誠(chéng)，是給我的第三個(gè)感動(dòng)。老師們“以人為本”的教學(xué)和設(shè)計(jì)理念，與學(xué)生人性化、科學(xué)化的溝通，使課堂氛圍非常積極融洽。如湖南師大附中田芳老師，巧妙地設(shè)問(wèn)，給學(xué)生充分的思考空間，充分挖掘?qū)W生的智慧，提高學(xué)生的思考積極性，使學(xué)生變得想思考、勤思考、愛(ài)思考。又如遼寧師大附中王亮老師，始終和學(xué)生之間近距離的溝通，真誠(chéng)的微笑，平等溝通的心態(tài)，具有很強(qiáng)親和力。
其他能感受到的，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，但我想，對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)到這三個(gè)“真”字后，以后肯定會(huì)提高得很快，而且以前很多的難題也會(huì)迎刃而解。
老師實(shí)習(xí)心得14
通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的教育實(shí)習(xí)從8月24日開(kāi)始，在學(xué)校充分準(zhǔn)備一周多的時(shí)間。于9月5日在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地哈市十二中學(xué)。那天我心格外激動(dòng)，懷著對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到這座美麗的校園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。
我們來(lái)到十二中受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了熱烈歡迎哈師大實(shí)習(xí)教師的標(biāo)語(yǔ)，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)教師見(jiàn)面。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽(tīng)課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。
2、班主任工作：組織一次我心中的理想的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識(shí)面，做到備課充分；另一方面，聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)日復(fù)一日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
一、教育實(shí)習(xí)工作
教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，這是為我們將來(lái)走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過(guò)程。
以下是在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與收獲：
1、聽(tīng)課：
剛開(kāi)始的一個(gè)星期，我們還只是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課。在聽(tīng)課期間，我認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽(tīng)物理組其他教師的課，注意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽(tīng)課時(shí)都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。
聽(tīng)完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，才能使我們的課越來(lái)越完善。
同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長(zhǎng)，因此，我們要吸眾人之所長(zhǎng)，來(lái)補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)樽鳂I(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
2、備課上課：
實(shí)習(xí)的第二周，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動(dòng)，通過(guò)這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到，上好一堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識(shí)，是我想學(xué)，而不是要我學(xué)。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會(huì)使學(xué)生覺(jué)得上課沒(méi)有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。
興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物理思維來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn)，也盡量讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來(lái)，上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。
二、班主任實(shí)習(xí)工作
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠(chéng)的付出愛(ài)心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jī)。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
剛與指導(dǎo)班主任見(jiàn)面，我請(qǐng)班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位表，我想盡快的熟悉他們。因?yàn)槲抑�，能記不住學(xué)生的'名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會(huì)覺(jué)得自己在老師心中很有地位。覺(jué)得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。
我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)校師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是備學(xué)生。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為欣賞與贊美的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。
老師實(shí)習(xí)心得15
今天是高一學(xué)生正式開(kāi)學(xué)的日子，看著一張張充滿朝氣的面孔，我的心里感到無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)樗麄兗磳⑹俏业牡谝慌鷮W(xué)生。
第一次見(jiàn)到他們是在他們的班級(jí)里，他們剛剛來(lái)報(bào)道，身上還帶著未脫的稚氣，帶著天真與爛漫。他們很熱情，他們對(duì)新校園、新班級(jí)有著無(wú)限的希望和憧憬，他們對(duì)新老師有著無(wú)盡的好奇與期盼。
新生開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候，我并不需要陪在他們身邊，所以我就趁著這個(gè)時(shí)間去聽(tīng)了老教師的課。我聽(tīng)的是高二年級(jí)的語(yǔ)文課，是高二年級(jí)年級(jí)主任趙老師的課。趙老師是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博的人，他懂得很多知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通，充分運(yùn)用到講課與教學(xué)中。趙老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，所以在他的教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西。
趙老師講的課文是李密的《陳情表》，這是《陳情表》的第一個(gè)課時(shí)。
首先，趙老師有很明確的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)作者的簡(jiǎn)介、對(duì)寫作背景的了解、對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、根據(jù)考試大綱要求對(duì)本篇課文的背誦，要求學(xué)生把握文章的.內(nèi)容與結(jié)構(gòu)以及要求學(xué)生理解作者所要抒發(fā)的感情等等。
其次，引用課外知識(shí)進(jìn)行對(duì)文章的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，并且啟發(fā)學(xué)生理解文章所要抒發(fā)的思想感情。
再次，是對(duì)新知識(shí)的講授。包括“表”這種文體，作者的生平以及寫這篇文章的背景、原因以及寫這篇文章的目的等等。
最后是對(duì)文章的整體理解以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上，糾正學(xué)生讀音錯(cuò)誤的問(wèn)題，既達(dá)到了教學(xué)的目的，又吸引了學(xué)生的注意力，將他們的精力集中到對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)中來(lái)。在系統(tǒng)講述的過(guò)程中，整體理解文意。趙老師條理清晰的分析了作者的行文意圖以及行文的脈絡(luò)，并且提出了“誰(shuí)陳情？”、“陳什么情？”、以及“為什么陳情”等問(wèn)題，幫助學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行理解。
在基礎(chǔ)知識(shí)的講授中，除了對(duì)字音字形需要嚴(yán)格進(jìn)行要求以外，關(guān)于一些常見(jiàn)的詞類活用和特殊句式現(xiàn)象也需進(jìn)行清晰透徹的講解并且要求學(xué)生掌握其用法。這也是學(xué)生在高考中一個(gè)重要的得分點(diǎn)，也是不容忽視的一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)文言文，不只是高考得分的需求，也是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，需要引起學(xué)生以及教師的重視。 第19期頂崗實(shí)習(xí)XX分隊(duì) XX中學(xué) 孫XX
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