體育教學心得（精選24篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的體育教學心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育教學心得 1
體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎，以全面培養(yǎng)合格學生為出發(fā)點，及時深刻地總結、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。
一、轉換主角，建立新型的師生關系。
教師是教育教學活動的絕對的權威，不僅僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學資料的制定者和學習成績的評判者。新課程實施，用“目標引領資料”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學生，促進學生均衡協(xié)調發(fā)展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就務必在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和潛力！只有這樣，才能實現“讓學生在體育活動中，不斷認識自我；增強自信和團隊意識開放的胸懷\堅定的意志，實現現代禮貌的展示與交流。提高健康水平，提高生存質量，促進學生發(fā)展.”的教育目的。
二、調整教學策略，改變教學方法。
牢固樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。根據新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由結果向重過程轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合
三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的`健康成長。
傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學資料，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。
體育教學心得 2
通過本次國培的學習我收獲很大，既學會了計算運用知識，又學到了先行的教學新理念，明白了從多方位了解現在的學生，得到專家的傳教。新課程猶如一股春風，帶著久違的清新吹進了我們課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國培體育培訓，了解體育老師在學生眼里是嚴厲的、體育課是單調的、很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊，讓學生機械的反復練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的'定義，但是體育老師是很有愛心的。比如，上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學生按大孝強壯、男女分組教學，這是在教師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時也是嚴厲的，但在嚴厲中體現了對學生的關心和苛護，例如有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生一邊練習還一邊吃口香糖，我瞪了她一眼，她毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習傳球�？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當時真想過去訓她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認真練習，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位學生誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練�！�
這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，就會贏得學生的尊重，從而調動學生學習的積極性。教師要處處關心、愛護學生。體育教師也不例外。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中學習取樂"。
在這一段培訓期間，通過網上短暫學習，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。但無論是從思想上，還是從專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。
通過這一次國培學習讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進自甘墮落，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現。
體育教學心得 3
通過這幾年來在小學體育教學中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學習，我對教學中的體會性練習有了深入的體會。在以往的抓達標過程中，達標困難的同學往往表現出動作不協(xié)調。體力分配的欠缺，使得學生往往因為動作不協(xié)調而產生了很大的難度，也使得學生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運動，還是老師教學中有誤區(qū)呢？為此，我進行了反思和實踐。
兒童早期對體育活動基本上表現了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運動本身當中去。特別是有趣味性的運動中。隨著年齡的增長，個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個人都是能夠實現終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎的。新課標的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導習慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項工作，任重而道遠。
體會性練習是利用輔助練習器材、改變運動環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學生普遍存在的、對全過程的運動技術較難理解的環(huán)節(jié)。使學生對此項運動有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項運動技術，并愿意就此參與和提高。
體會性練習在新動作的學習中有其重要的作用，特別是中低段的學生。在大綱的三年級的立定跳遠教材中，要求上、下肢協(xié)調用力、動作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點采用的教學方法是雙腳連續(xù)跳臺階來體會上下肢協(xié)調與連貫、穩(wěn)定。隨著臺階高度的遞增，學生隨意應付的思想因為任務本身具有一定的危險性，所以在心理準備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學重點中的協(xié)調連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會騰空后的伸展。在小學體育教學中，多媒體展示分解動作學生較難理解，在實際教學中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會性練習就更顯其突出性。助跳板滿足學生跳得更高的心理和生理需要，延長動作完成的時間，以彌補低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習中有了成就感，體會到了充分伸展和收腹動作的連接，提高了學生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠的學習打下了良好基礎。學年下學期與上學期的立定跳遠成績相比，平均提高了8厘米以上，最高的進步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學三年級的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術，發(fā)展一般耐力。因為剛開始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現在體力分配和心理承受意識方面。在成績表現上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學現象。通過對教材的'分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學期調整了教學思路。除了在技術動作上的練習外，著重強調體會性練習，采用了以下教學方法：繞自然環(huán)境的隊列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會。長跑后放松調整，要求學生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會運動后的感受。此舉受到了學生們的歡迎，絕大多數同學有了很舒服的感覺，逐漸體會到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項枯糙的運動，為終身體育鍛煉打下了基礎。學生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會性練習讓我在教學中感到了成功，也讓學生感到了成功，并且體會到了進步帶來的喜悅和運動的樂趣。鑒于于中低段學生對運動技術上掌握的困難，體會運動的節(jié)奏和運動后的感受是我今后教學的重點；輔助練習和方法是我今后鉆研教材的重點；如何培養(yǎng)學生終身體育鍛煉是我今后的教學目標。在教學方法上，只要是有利于學生的生理健康、有利于學生的心理健康、有利于學生的社會適應，我都將大膽的采用合理的體會性練習的手段和方法，來滿足于三個有利于。
體育教學心得 4
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
一、以“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的'全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
二、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過�，F在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
三、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘學生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
體育教學心得 5
七年級的學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：
1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學進入初中階段體育教學的重要一環(huán)。如何使學生專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的'手段。有時同學出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動而動得不適時產生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現，自然會導致不守紀律的現象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。
2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解中學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力只要平時愿意積累，虛心學習都能逐步豐富。在教學中要從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。
體育教學心得 6
本節(jié)課我的授課對象是三年級學生，通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，有很深的體會：
1、學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的.凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質、技術、戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。
2、在接力的導入部分應采用迎面接力相關的小游戲來激發(fā)學習的興趣，提高積極性；
3、課中對送棒、接棒的方向和范圍解釋的不夠形象，在以后的課中應該指定小組長或專門裁判負責監(jiān)督學生不可超越接力范圍，增加學生的正確印象。
4、接力賽中，個別學生在送棒的時候還是會跑錯方向，與下個同學相撞。
易范錯誤與糾正方法：
易范錯誤：傳接棒不準；起動不準確；方向弄錯。
糾正方法：學生四人一組走或者慢跑的傳接棒練習，避免易錯動作，提高熟練程度。
體育教學心得 7
在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓小朋友們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不只能充沛發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中發(fā)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的發(fā)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，小朋友們，今天我們來看天。小朋友們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把小朋友們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們發(fā)明性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。
二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍
體育課是單調的、重復的'練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束局部用音樂舞蹈的形式來結束課程。
這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不只是優(yōu)質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。
三、體育游戲化，增加體育教學興趣感
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生一起參與活動提高體育教學積極性
體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和小朋友們一起活動，效果非常理想。因此，師生一起參與活動是學生快樂體育的橋梁。保守的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關系。
五、不時提高業(yè)務水平加強體育教學鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不時提高教師的業(yè)務水平，才干促進教學的發(fā)展，才干使快樂體育真正快樂起來。
體育教學心得 8
在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的`重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。
二、 讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍
體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。
體育教學心得 9
體育學科小組到本學期結束剛剛成立一年，雖然身為體育組的組長，但是一直比較心虛，因為自己本身也只是一名新老師，教學能力和組織能力有限，再加上我們的組員也都是年輕老師，因此上一學期原本制定著進行園內展示活動由于童話節(jié)和多方面原因改為組員們的理論學習和互相觀摩體育活動的組織，有了一個學期的計劃和學習，又在園領導的關心支持下，和本學科組各位老師的共同參與下和積極配合下，是本次的體育組展示活動順利開展，初現成果和學習到許多新內容，以下是我們的活動小結：
本次的體育組展示活動，主要有我們園內唯一的男教師陳俏紅老師來承擔，在選擇上課老師就花了許多時間，一直考慮組內老師較年輕，或者沒有組織過大年齡段的體育活動。因此第一次試教是有我自己上的，但是上完之后就出現諸多問題，例如：本身是女教師的限制，示范活動做的不夠開，孩子的積極性上不去。另一個活動量不夠強，所以我們的小陳老師主動提出讓他來來試試，因此這次園內體育組展示活動就落在了我們陳老師的肩上，我們組內的老師雖然年輕，但是互相協(xié)作和配合的精神很好，從活動選材和活動設計，和每一次的試教，教具的準備都是積極參與其中，大家每人找一篇適合本次活動的教案，集中討論選出做適合的，然后一起從活動目標可以研討，逐字逐句的修改教案，在試教過程中，大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問題和修改策略，道具的準備也是分工完成，最終確定本次的展示活動大班體育活動《小青蛙跳田埂》，本次活動的特色就是利用最少的道具上出一堂有內容的體育活動，我們利用墊子的不斷加寬，增加孩子們助跑跳的距離和運動量，及活動時的膽量考驗，整個活動環(huán)節(jié)清晰，孩子們興趣濃厚，一直樂于練習和挑戰(zhàn)整個不斷增加的難度，最重要的是我們陳老師男老師的特性，發(fā)揮出強大的模范和而帶領作用，讓孩子們對于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲，我們就知道整個體育活動成功了，他讓孩子們真是的感受到了體育活動的那種活力和沖勁。當然在試教和活動中存在許多問題，在研討過程中各位同事給了我們許多的建議，讓我們整個體育學科組受益匪淺，知道體育活動并不只是讓孩子動一動，走一走，跑一跑，這么簡單，這么跑，這么走，這么跳，都是有科學性和依據在里面，幼兒的活動標準和他們的年齡段都是區(qū)別開來的，因此通過的'后續(xù)學習，讓我們整個團隊明白了，我們今后需要學習的陸還有很長。
同時作為一名體育學科組的組長，我自己也深感自己的不足，特別自己本身就缺少幼兒體育方面的理論知識，和對體育活動的科學組織方式也不是很明確，對體育活動理解還停留在體育游戲的組織上，因此，今后需要學習更是我個人，多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動，多了解一些體育活動的組織方式，在下一次的體育組展示上，能夠起到引領作用，給我們年輕的組員更多的知道，讓我們體育組的活動開展的更加進步。
體育教學心得 10
光陰似箭，轉眼間，我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到，在新的高等教育形勢下，要成為一名合格的體育教師，必須深入剖析新形勢，了解新情況，發(fā)現新問題，要不斷地思考，反復研究，探索新的教學思路、新的教學方法，不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學內容，這樣才能適應新形勢下的高校體育教育的要求。本學期，我不斷的學習、鉆研、探索新的教學思路和教學方法，教學效果顯著，得到了學生的好評，在此，本人有如下心得建議。
一、注意體育骨干的培養(yǎng)：
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀律就會明顯地好，課堂效果也更顯著。而體育骨干的培養(yǎng)是需要花功夫的，在課余時間要多跟他們進行交流，培養(yǎng)他們的組織與管理的能力
二、體育游戲化
很多人認為體育課應該是讓學生機械的反復練習。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎
三、從感性認識到理性認識的互動教學
眾所周知，教師的講解示范是學生學習新知識新技能的有效手段。如果教師教學方法單調、枯燥，學生受自身知識體系的影響，很難準確的學習、理解、接受知識，會給學生以陌生的感覺。受教學時間的'限制，學生課下不能及時復習，使其對所學的知識只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式。“授之以魚不如授之以漁”，如果教會學生用理性的方法去學習，那么，在學習新知識新技能的過程中，學生就會舉一反三。這樣，既遵循學生的認知規(guī)律，充分體現學生的主體性，又體現了教師主導性的教學思路，提高練習效果。從感性認識到理性認識的互動教學由“做→想→評”三步循環(huán)進行，體現了師生互相促進，互相制約，可持續(xù)發(fā)展的教學思想。
四、重視學生學習的信息反饋
任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所控制，對學生來說，反饋信息可使學生強化正確，改正錯誤，找出差距，對教學來說，反饋信息可使教師掌握情況，找出不足，改進教法，因此，課堂教學中要高度重視學生在教學中的各種信息反饋，防止注入式等教學，逐步形成教與學的雙邊溝通，促進對教學不斷地進行檢查、評定、修改、調整、建立全新的教學體系，使教學能始終處于更科學，合理化的最佳方法和手段。從教學的某種角度和需要出發(fā)，有時需要盡量讓學生暴露錯誤和不足，教師要善于抓住時機引導并組織學生通過討論、分析、示范和練習等手段，找出教學中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學生自己去糾正錯誤，通過對照、分析本取得經驗和教訓，加深對知識的理解、提高對知識的認識�？梢哉f教學成功與否，就在于對教學中各種信息的反饋。
總之，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，充分調動學生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受體育課的樂趣，從內心體會到體育帶給他們的快樂。變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，提高學生的身體素質及各方面的能力。在今后的教學中，我會更加不斷的努力，使自己的工作做得更好。
體育教學心得 11
這學期的體育工作已經結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下：
一。教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二。兩操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生是剛升初一，有些小學部交這套新的廣播體操，所以有大部分學生對這套新廣播操有些陌生，如不及時抓緊學習，不抓緊矯正，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的'大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
我作為體育教師 ，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的體育工作出我應有的貢獻。
體育教學心得 12
每位體育老師都有教廣播操的體會，在教學中也有自己的心得體會。這個學期也開始教廣播操，在教學中探索出一些解決問題的方法和體會。
一、講解詳細，師生示范
高中生的模仿能力特別強，這是每一位體育老師認同的。教學中我們以示范為主導，同時結合講解。我們的講解能夠讓學生知道這個動作名稱，在以后的練習中，教師提及該動作，學生能夠知道。如：在教學中，先自己示范，帶著學生練習。等至少一位學生能夠獨立完成動作，將這位學生調到前排的正中間位置，繼續(xù)進行練習。這位學生周圍的同學自然的也就會了。再次進行調整。通過幾次的調整，結合學生的示范，可以縮短學生的學習時間。
二、語言肢體，同時刺激
教學中，利用聲音的變化和拍打肢體的方法，可以讓學生對于那些容易出錯的地方加深印象。如：在教學中，第一個八拍和第二個八拍的音調不同，讓學生知道應該變換方向。兩手前平舉的時候，掌心相對。這個時候筆者就要求學生兩手前平舉，然后進行擊掌。學生就可以在無意中加深，掌心相對這個動作的印象。左腳側移一步，要求學生側移的同時，拍打一下自己的左大腿。通過語言和肢體的刺激，可以使學生不會再犯那些易錯動作。
三、由簡到細，要求逐高
“簡單的'事情要復雜化，復雜的事情要簡單化”。這句話大家多很熟知，在新廣播操中，可以將這句話運用出來。如：學生剛開始學習新廣播操的時候，不用要求學生手應該舉到什么位置，腳應該抬到什么高度。只要學生能夠完成這個動作的大致過程，左右腳做正確，手抬正確，學生也就學會這個動作。學生完成這個動作后，再開始提高要求，兩手90度、平舉、側舉、頭的方向。必須完成這些小的細節(jié)才算學生真正學會這個動作。
四、小組練習，消化提速
所有的學習過程，都要有一個消化的過程。一個班的集體教學后，學生的水平肯定會出項差距。這個時候就可以運用分小組練習，如：三個人一組，自己邊喊口令邊練習。學生就可以根據自己掌握的進度進行喊口令。教師在指導的過程中，將學生的學習小組再次進行組合，使每個小組至少有一個人能夠完成動作。
體育教學心得 13
一堂體育課取得的效果是好是壞，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識，讓學生感覺到知識的吸引力，能夠在不知不覺中掌握了知識的要領，運用自如，這就達到了教學的有效性。何謂教學的“有效"性呢？主要是指通過教師在段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。
一堂體育課是不是好課，學生面部表情是張“晴雨表”。有沒有達到讓學生在這堂課上直處于奮狀態(tài)，能夠積極參與互動。要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學情境，就要關注學生的生活經驗，創(chuàng)設貼近學生生活的情境。要追求簡單有效、順應學生心理需求的情境。設計富有挑戰(zhàn)性，有思考空間的情境。要充分運用“對話”，師生之間相互提問。在這點要注意，教師的提問要有針對性、探索性和開放性。在教學過程中教師還要成為學生的理解者。用微笑告訴學生老師關心你，通過參與授于權力為學生提供做貢獻的機會，讓學生有節(jié)奏地參與課�；顒�。根據學生的實際能力調整任務或技巧的難易程度，幫助學生設定具體、合理的目標讓學生懂得“失敗乃成功之時”的道理等等。學更加強調要實施索質教育從原有的應試教育向素質教育轉變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應試教育，這在定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造能力，也抹平了學生的個性。而之所以提倡素質教育，原因在于教師需在教學過程中，充分挖掘學生的.內在潛能，全面和諧地發(fā)展學生的素質，教學過？程切忌整齊劃、統(tǒng)一教學，教師應該根據每位學生的實際，實施分層次教學，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學對象的學生，他們是一個個活生生的人，不是產品。所以，在教學過程中，教師應該平等地關注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現、發(fā)展能力的機會，尤職對于外諾教學來說，在訓練學生口語表達能力時，整多舒以鼓勵，肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，物立學生的面管心，讓他們品嘗到成功的滋味。
一體育堂課是不是好課，最有發(fā)言權的是學生。我們只有給孩子“愛”和“尊重”，才能走近、走近、再走近"孩子的世界”。
體育教學心得 14
隨著人們生活水平的不斷提高，體育作為與學生身心健康有關的重要學科受到了廣泛關注。在許多高校中，開展了良好的體育教育，這對學生的身心素質具有重要意義。體育教育中最重要的事情就是幫助學生增強體質，使學生能夠更好地利用自己的優(yōu)勢和優(yōu)勢，那么好的體育教育必須能夠與學生的實際發(fā)展相結合，并根據學生的實際發(fā)展制定發(fā)展計劃，幫助學生更好地發(fā)揮自己的潛力。但是體育運動中也存在很多問題。
體育教學作為非常重要的實踐活動，是集教與學于一體，它不僅能夠幫助學生更好的學習和掌握體育知識和基本技術，對于學生的意志力的整體提高也具有非常重要的作用。隨著現在教學改革的不斷的深入，體育傳統(tǒng)的教學模式已經無法適應當前的教學改革的新要求，體育人才培養(yǎng)與普通教學是不同的，它不僅僅是一種以身體練習為主的實踐活動，現在有很多院校的學生很多考學就是走的高水平運動員通道，考上以后就是體育特長生，他們對體育進行訓練和學習，多半就是為了以后的職業(yè)生涯和工作，其教育和學習的目的性比較明確。因此，目前的體育教育專業(yè)性有余，但是綜合能力十分的欠缺。教師在進行教學的時候，不能意識到學生自身的需求，因此使得體育教學改革的成效難以得到顯著的提升。很多教師在開展教學活動的時候，過于注重學生體能的提高，像我們戶外專業(yè)的課程，不同的年級、每個周都分別要跑6公里、8公里、10公里，大家都很不喜歡這種教學方式，也沒有領會到精神所在。很多教師對于體育精神及活動的實際開展并不重視，這就使得學生只能開展相應的體能拓展活動，而無法對體育真正的精神和內核進行學習。
體育教師作為體育一線工作者，對于建立完整的教師團隊尤為重要。在當前的體育教育中，盡管大多數教室都是從專業(yè)學院畢業(yè)的，但是他們的真正教學能力卻無法實現。特別是傳統(tǒng)教學觀念在實踐教學中的影響，許多教師出于教學目的過于關注學生考試，而最終把重點放在主要學科的教學上，而忽略了體育教學的重要性。這不僅導致許多高校在設計課程時忽略了體育課程，而且在體育活動教學設備的配置上顯得不完善。許多學校無法及時更新舊的教學設施。這對教學課程產生了嚴重影響，對學生的安全也構成了極大的威脅。隨著社會事務的不斷發(fā)展和變化，我們不能在開展體育活動的過程中盲目地遵循以前的課程體系，而必須能夠以學習為動力，改變以前的被動教學模式，更好地實踐知識。隨著數字教育的不斷深入，盡管存在許多問題，體育課程的重要性也越來越突出。
在我國以往的教學體系中一般來說是以實踐為主，并不注重理論教學的開展，在體育的不斷完善和發(fā)展的過程中，體育的概念出現了新的發(fā)展，它不僅僅融入了競技和健身等新型的教學觀念，對于體育的基本精神和內涵也在不斷地豐富和完善之中。體育課程的教學不僅僅需要學生實際的參與，在其他環(huán)節(jié)必須以基礎的理論知識為前提，才能更好地完成。
與過去相比，我國目前的體育教育取得了長足的進步，教學理念和教學方法有了很大的提高，對體育人才的培養(yǎng)有一定的幫助。但是，隨著社會的發(fā)展和時代的進步，現有的體育教學模式已不能很好地適應當前高校體育教學的現狀，在一定程度上不能滿足中國體育教學發(fā)展的需要。因此，高等學校的體育改革勢在必行，體育界的相關學者和教授也對體育改革進行了有益的探索，希望改變現狀，改革體育教學模式，提高高校體育教學質量。
“互聯(lián)網+”是人們口中常說的詞組，已經成為一種常見的社會現象。經過這幾年的發(fā)展，互聯(lián)網似乎可以與所有行業(yè)結合，創(chuàng)造新的增長動力。一些傳統(tǒng)行業(yè)，通過與互聯(lián)網結合，被更多的`人所熟悉，逐漸成為一種新的產業(yè)模式，迅速打開市場，產生新的利潤增長點。在這種環(huán)境下，高校的學生也發(fā)生了變化，他們習慣運用網絡處理生活中大大小小的事情，充分利用網絡帶來的方便快捷。因此，高校體育教學應抓住學生的這種特點，在改革中注重與互聯(lián)網相結合，以探究出能夠吸引學生，激發(fā)學生學習興趣和自身潛能的教學模式。
互聯(lián)網+教育是將互聯(lián)網與教育結合起來，充分利用互聯(lián)網在教學中的優(yōu)勢，克服傳統(tǒng)教育的弊端，提高教育質量。在傳統(tǒng)的體育教學模式中，體育室只是一個公共活動場所，并未發(fā)揮其專業(yè)作用。通過互聯(lián)網+教育，可以使用大數據的綜合分析來深入了解學生的興趣和愛好，以便教師可以根據自己的能力進行教學，設計更具針對性和專業(yè)性的體育教學內容，并激發(fā)他們的興趣。學習潛力更大。此外，在互聯(lián)網的幫助下，體育教師可以借鑒其他大學的教學方法，取長補短，汲取教學靈感，提高專業(yè)技能，設計更多高質量的教學課程。在教學過程中，使用互聯(lián)網還可以激發(fā)學生的學習熱情和學習熱情，提高課堂效率。課后，教師將通過互聯(lián)網從學生那里獲得更多的教學反饋，并促進教師在未來的教學中繼續(xù)提高教學內容和教學方法，提高教學質量。同時，高校體育教師還可以使用微視頻，在線MOOC等互聯(lián)網形式的在線教學平臺，利用這種新的教學方法，培養(yǎng)學生的體育思維能力，提高體育能力，正好符合我國的疫情現狀教學。將傳統(tǒng)的大學體育課轉變?yōu)槿诤蠈I(yè)精神，樂趣和多樣性的新課。在當前的社會背景下，學生的觀念不斷變化。教師必須能夠改善傳統(tǒng)的教育觀念，不斷吸收和吸收新時代的教學觀念，為體育改革注入新鮮血液，并與學生的心理特征相匹配，以知識水平不斷完善。
良好的身體是學習活動的最重要前提。學校和教師必須意識到增強學生身體素質的重要性。不僅要關注學生的學習主題，而且關注學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更加重視體育活動的發(fā)展。學�？梢酝ㄟ^開展相關活動，增強師生對體育課程的重視，更深刻地認識體育的重要性，開展各種評估或培訓活動，提高體育教師的教學水平。在評估學生的過程中，甚至有必要提高體育教學評估的比例，并反過來激勵學生更好地開展體育活動。此外，學校還應更換各種成就的運動器材，為體育運動提供更強大的硬件設備。這樣，我們可以從方向和根源上對體育課程設計進行全面的改革。在過去的基礎上，我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學模式，以提高教學質量。
對于體育教學而言，實踐是理論的升華，而理論是實踐的基礎。因此，在教學過程中，必須將理論與實踐相結合，然后要求相關機構更加系統(tǒng)地進行實踐教學。完善體育理論體系，有機結合兩者。在理論和實踐的過程中，教師必須關注學生的全面發(fā)展，更好地發(fā)展學生的視野，而不僅限于教科書或基礎理論活動中的知識，使學生更好地提高自己，成為實踐型人才，滿足社會需求。一般而言，在體育改革的初期，有必要通過豐富的實踐活動來規(guī)劃高校的體育改革方案，以確保以后的各項活動順利進行。一方面，教師可以繼續(xù)分解自己的經歷，使學生更好地了解這項運動的內涵；另一方面，教師還應為學生提供實習機會，使他們在練習過程中變得更好。了解運動的學生可以通過瀏覽體育網頁來清楚地了解學校當前的體育教育計劃，從而了解學校的體育知識，教育原則，并對學校的體育課程有更清晰的了解，以便根據自己的需要選擇課程。另外，互聯(lián)網的使用使學生的選課過程更加方便，并且還使體育教師的體育考試工作更快地完成。學生的體育信息清楚地發(fā)布在體育教學網頁上，從而確保體育運動的公平性和公正性。
在學校的一些休閑建設活動中心，可以適當地采取收費處理，讓學生更加珍惜來之不易的運動時間，從而得到更加充分的鍛煉。如學校的羽毛球館、乒乓球館以及籃球館的建設花費了學校大量的經費，采取有償收費制度也是合理的。當然，學校里大部分體育設施都是不收費的，如籃球場、足球場、網球場等等，通過收費和不收費之間的彈性結合，使學生能夠在繁忙的學習之余，認識到鍛煉的重要性，從而加強鍛煉，加強對各項體育技能的提高，培養(yǎng)自身的體育精神和經濟精神，促進自身身心健康和全面發(fā)展。高�？梢越梃b“體育鍛煉走廊”的方式，在學校某處專門設置用來鍛煉的“走廊”，學生進出“走廊”必須打卡，每個學期必須有足夠的打卡數量，才能完成一定的體育學習任務。通過這種方式，將體育教學制度同學生的興趣結合起來，促進學生的體育鍛煉。
對學校體育來說，“教學是基礎，競賽是關鍵，體制機制是保障，育人是根本”。學校要多組織全員參與的體育競賽活動，除了要做到“教會、勤練”之外，還要“常賽”。對抗性的競賽活動，可以幫助學生養(yǎng)成遵守規(guī)則、團隊合作、尊重對手、全面發(fā)展的個性素質。過去學校體育并不重視競賽，一講到競賽就是少數人或運動員的事。今后學校體育最大的革命就是要“常賽”，要組織經常性全員參與的校內體育競賽活動，至少班級內部的比賽要經常開展，讓每一個學生都有上場競賽的機會，感受競技運動帶來的魅力，通過“學會、勤練、常賽”愛上體育運動。
體育教學心得 15
這是我第一次踏入體育教師的這個崗位之中。我高考是以體育生考入xx大學的，在讀大學期間，我不斷的去加強自己的訓練，把體育這一門科目做好。現在大學畢業(yè)之后，我通過自己的努力考入了xx中心小學，并且成為了一名體育教師。一個學期已經過去了，這個學期的教學工作已經結束，在此，我想談一談此次我對這次教學的一些心得。
我對體育要求是非常嚴格的，但是我也非常的清楚，在小學階段里，各大學校的體育課程其實都不是很受重視的，大部分會留給學生們自己去處理。當我進入了這個崗位之后，我就發(fā)現學生對待體育的態(tài)度是非常不端正的，總是一種可有可無的態(tài)度。
所以第一課我就給孩子們進行了一次調整，讓他們認識到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范，孩子們對體育也充滿了好奇，以前上體育課從未有過這么多方面的拓展，這一次他們收獲了很多。這是我非常成功的第一課，也是我職業(yè)生涯非常完美的.一次開啟。
有了思想方面的啟迪，學生們對自己的身體也有了一個非常正確的認識。小學這個階段的孩子們都是在發(fā)展的，隨著現在時代的發(fā)展，越來越多的人不愿意去運動的。整日沉迷于各種消極的事情當中無法自拔。為什么平時孩子們的情緒波動很大，為什么有些孩子不夠愛笑，不愿意和別人交談，其實就是在運動上缺乏了，從小缺乏運動，給自己的思想和性格也帶了一些影響。
喜歡運動的孩子一定會更加的外向。因此我是非常重視孩子們的體育運動的。每次上體育課的時候，我會帶著孩子們先做一些小游戲，然后再帶著它們一起運動，一開始有很多孩子沒有辦法適應這樣的一個狀態(tài)，但是漸漸地，孩子們也更加喜歡和我一起運動起來了。平時我也會組織一些小小的比賽，讓孩子們自動組隊，分別競賽。這樣的活動不僅加強了他門的自我鍛煉，也讓這個團體之間更加的團結和睦友善。
這個學期的體育教學，其實是從難走向簡單的一個過程。任何一次開始第一步總是最難的，但是慢慢的，一切都會變好，這一切也都會走向一個更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運動一樣，這不僅代表著我教育的成功，也代表著體育這件事情最終的意義和價值。
體育教學心得 16
快樂體育教學是以培養(yǎng)學生個性和激發(fā)學生自主性為核心內容。這不僅符合我國學校體育改革的趨勢，也是社會發(fā)展所必需的。對教師而言，這意味著更高的要求：他們需要在教學中注重個性發(fā)展和自主性的培養(yǎng)。
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
為了營造融洽的師生關系，教師需要以尊重學生為前提，愛護每一個學生。在教學過程中，教師應當理性地解釋知識，同時也需要注入情感因素，喚起學生的興趣和熱情。不能使用過激的言辭，要用理性和溫暖去構建師生之間的情感橋梁，給予學生心靈上的關懷和溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進行新課學習。
培養(yǎng)學生的興趣是他們自主學習和活動的重要推動力，也是讓他們從“厭學”到“樂學”的關鍵。在新課程教學中，學習過程是非常重要的環(huán)節(jié)。對于低年級學生來說，他們往往會表現出一種特殊的`依賴和信任情感，因此，我們需要進行教育引導，幫助他們產生學習興趣，保持良好的注意力，并積極主動地進行鍛煉，從而將“被迫學習”轉變?yōu)椤拔抑鲃訉W習”。
三、選擇學生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學內容。
在教學過程中必須考慮到學生的特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發(fā)展的教學內容，讓學生在個性化“中探索、發(fā)展。低年級教學可采用童話形式。
四、教師要利用靈活的教學方法和手段, 誘發(fā)學生自主學習的興趣。
為了提高學生的學習效果，我們需要給予學生新奇的刺激。在體育教學中，我們可以適當地給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流。這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，還能增加他們對體育課的興趣。為了實現這個目標，教師需要不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學方法，采用富于變化的體育教學組織形式和手段。通過這種方式，學生可以在體驗中學會動作，同時也學會了克服困難的精神，增加了學習興趣。在這個過程中，師生關系更加和睦，教學充滿樂趣，達到良好的教學效果。因此，在體育教學中，我們應該積極探索新的教學方法和手段，為學生提供更多機會去嘗試和挑戰(zhàn)自己。只有這樣，才能真正激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習效果。
總之，我們的體育教學應該是快樂的，以學生為中心，以滿足學生利益、需求、興趣為出發(fā)點。同時，我們需要時刻關注學生的安全，并培養(yǎng)他們的自主能力和創(chuàng)新意識。根據學生的年齡特點，我們需要在教學中松緊適度，讓學生在掌握技能的基礎上體驗到體育課的樂趣。我們要讓學生真正地愿意學習，而不是被迫學習。通過快樂教學，我們可以幫助學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的自主學習意識。最終，我們的體育教學將會獲得更多的回報，滿足我們的期望。
體育教學心得 17
心理學家認為：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力�，F代創(chuàng)造學理論也告訴我們：人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的，只是每個人所展現的形態(tài)、程度、質量不同而已。因此，我們要在教學方法上創(chuàng)新,更要引導學生消除對創(chuàng)新的神秘感，告訴學生只要不墨守成規(guī)，能別出心裁，標新立異地提出合乎事物發(fā)展規(guī)律的新觀點、新構想、新方法，都為創(chuàng)新。
一、大膽嘗試，非常規(guī)的“課堂常規(guī)”
作為一名體育教師，我意識到傳統(tǒng)的“課堂常規(guī)”可能會讓學生感到單調乏味。因此，我建議學生們組成小組，共同商量如何改變“課堂常規(guī)”。每節(jié)課輪流由不同小組負責制定方案，并經過全班討論通過。這樣，每節(jié)課都會有新的想法和活力，學生們也會更加熱情和積極參與。他們的創(chuàng)新想法得到了老師和同學們的贊揚，這也進一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和信心，提高了對體育課的關注度。
二、改變以往的“統(tǒng)一”式教學
以往在教學中，教師都是“講學習方法，示范，然后學生集中練習。課改提出后，我在教學中，嘗試了分層次教學的實踐。先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”吃不了”的現象。充分發(fā)揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展。
三、改變單一練習方式，采用結合式
我們應該打破以往單一的課堂練習方法，不再只是一節(jié)學習跳遠就只練習跳遠。這樣的教學方式會讓學生覺得枯燥、累，缺少趣味性。比如，當學習跳繩這一項運動時，我們可以和學生一起創(chuàng)造出各種有趣的練習方式，比如沙包和跳繩組合同時練習的方法。在單人跳、雙人跳、集體跳中，學生更加感興趣，不僅發(fā)展了他們的靈活性、協(xié)調性，還培養(yǎng)了互相協(xié)作、互相幫助的良好品質。我們可以嘗試雙人跳拾沙包、雙人跳繩傳出沙包、下頜夾沙包跳、一腿前舉沙包跳、原地雙交夾沙包跳、頭與肩夾沙包跳、一腿下夾沙包跳、雙腋下夾沙包跳、雙人之間跳繩時相互傳遞沙包、一腿與小腹夾沙包跳等多種形式，讓學生感到有趣，他們會認為這節(jié)課過得很快，甚至還想再上一節(jié)。這樣的教學方式注重趣味性，將會使課堂更加成功。
四、要培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新能力，就必須重視學生想象能力的培養(yǎng)
為了更好地教學，我將使用生動形象的語言描述并進行優(yōu)美的動作示范來引導學生想象。例如，在教授“投擲小沙包”時，我會用“投時身體似彎弓，沙包空中如彩虹”的形象語言描述，并進行優(yōu)美的動作示范，讓學生直觀感受動作表象，建立理念與實踐之間的聯(lián)系，從而更好地掌握技巧。同時，在講解“魚躍前滾翻”技術要領時，我會使用“擺臂如魚躍，擺臀合胸緊固腰，撐墊低頭做退讓，團身似球要記牢�！钡男蜗笳Z言描述，并結合優(yōu)美的動作示范，讓學生更好地理解和掌握技巧，從而取得更好的學習效果。
五、創(chuàng)新型的使用器材
新課標指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證�！比欢斍稗r村小學體育器材的配備達標率低，這樣一來就限制了體育課的正常開展，可想而知，這樣的情況下學生只會對體育課失去信心。學生們常說：上的是什么體育課，連個器材也沒有，又是白玩一堂，有啥意思!針對此情況想出如下方法：
�、俎D換視角和思維方式，發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可用來作跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。
�、谧灾坪喴椎钠鞑模S富體育教學。報紙、可樂瓶、繩子、玩具、等等，只要把這些用于體育課，體育課給學生的樂趣是無窮無盡的。如一張平時只能當廢品賣的報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具。在練習實心球一課時，可將幾張報紙卷握成球狀，當實心球用。學生們看到后，覺得很新奇。這時我及時提出問題，這些報紙還可以......?同學們積極思考，有的回答把紙卷起來的，那是一根“小棒”，可以用來頂在手指頭，練習平衡;有的說可以當成“標槍”，練習擲遠等等;學生的想象能力和創(chuàng)新能力是很強的，只是需要我們進一步的引導。
六、讓學生勇敢的展示自我
體育教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力方面有著獨特的優(yōu)勢。除了傳授技能和知識，體育教學還可以通過育體、促智、審美、益智等多功能的教育手段激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在體育課堂中，當教師示范新動作時，有些學生會迫不及待地嘗試，而有些學生則可能顯得有些被動。作為教師，我們應該認識到這種被動背后可能是學生內心的恐懼和壓力，因此需要給予他們足夠的鼓勵和支持，讓每個學生都能體驗到做好某項運動的成就感和樂趣。只有這樣，學生才會自主思考、創(chuàng)新和探索，從而真正提高他們的創(chuàng)新能力。
七、新型的師生關系
作為體育教師，我們需要敢于突破傳統(tǒng)教學模式和理念的束縛，從“主宰者”轉變?yōu)閷W生的“引導者”，建立起以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系。在教學中，我們應注重培養(yǎng)學生的自主性，給予正確的指導和引導，尊重學生的人格，讓他們敢想、敢說、敢做，不迷信古人、名人和老師。如果能夠建立這樣的師生關系，學生心情會愉悅、思維活躍、視野開闊，主動性和積極性得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識得到精心呵護，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力也就有了更大的可能性。
八、大膽改變課本上游戲的名稱,設置新型的教學方案
為了打破傳統(tǒng)枯燥乏味的體育教學方式，我們積極推陳出新，發(fā)揚創(chuàng)新精神，充分激發(fā)學生思維活力。從準備、實施到課后總結，我們都在全方位體現著創(chuàng)新改革的理念。比如在游戲練習中，我們將“障礙接力”轉化為“小八路送情報”的情境游戲，以此提升游戲趣味性。在立定跳遠教學中，我們鼓勵學生模仿“兔跳”和“蛙跳”動作進行訓練，以發(fā)展身體素質和培養(yǎng)創(chuàng)造力為目標。這些都是我們?yōu)閯?chuàng)新教育付出的努力，希望能夠激勵更多的教師與學生一起探索創(chuàng)新教學的可能性。
總之, 課改是一個循序漸進的過程,作為一名體育教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，還要在課堂上給學生足夠的空間，讓學生們去想象、去思考、去討論、去研究、去創(chuàng)造、去創(chuàng)新，使他們有不斷活動的欲望。
體育教學心得 18
初中體育教學是基礎體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一個關鍵所在。初中體育教育，包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養(yǎng)，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學存在的現狀
1.上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。
2.教學方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。中學體育教學仍未擺脫傳統(tǒng)教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，考評以身體素質達標為準，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和積極性，抑制了體育教學在素質教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，學校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導致學生只能在給定的幾個項目上選擇。一些中學學生比較少。
3.目前中學體育教學仍然停留在傳統(tǒng)的體育教學體系中，教材陳舊，重復過多，脫離了學生的實際需求。許多教師仍然固守現有的教法，缺乏創(chuàng)新思維，課堂教學模式呆板，幾乎沒有室內體育場所。教學內容大多是一些競技體育項目，例如走、跑、跳和投等，其中各項動作技術難度大，重復性也很高。小學時學的.知識在初中還要學習，而高中階段學習過的知識甚至還要在大學階段重復學習。這種教育方式不僅脫離了中學生的實際需求，還不能滿足他們對趣味性、娛樂性、健身性以及實用性的需求。因此，學生上體育課雖然表面上愿意，但內心極不情愿，導致學生對運動的興趣和樂趣受到嚴重壓抑。
二、課程改革和脫離實際的教材內容
學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大。在體育教學中，大多數學生渴求掌握一定的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發(fā)揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。學生還可以通過體育課學習各項基本技術，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學習某一項運動技術、技能、技巧，增強其熟練性。有利于學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣。
體育教學心得 19
體育作業(yè)雖然較為簡單，但非常重要。通過完成體育作業(yè)可以鞏固課堂所學知識，加深對體育項目的理解，提高體育水平。因此，我們應該認真完成體育作業(yè)。
在完成體育作業(yè)的`過程中，我深刻體會到了鍛煉的重要性。通過體育作業(yè)，我可以有規(guī)律地鍛煉身體，增強體質。同時，我也注意到了體育作業(yè)的互動性。同學們可以互相交流，分享各自的鍛煉經驗，提高學習效果。
在今后的學習中，我會更加重視體育作業(yè)，認真完成每一項任務，不斷提高自身的體育素質，為更好地參加課堂體育活動打下良好的基礎。
體育教學心得 20
體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結合這幾年來體育教學工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現在行動上
教師良好的感情能喚起學生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶著愛心去上課。教師處處關心、愛護學生，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現象，以自身的人格力量去感染和教育學生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學過程中體育教師常用的教學方法之一，體育教學是老師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛、平等、和諧的氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投人學習之中，去體驗、去完成教學任務。
比如：上課時天氣熱，老師就要想到減少學生的運動量，天氣較冷時老師應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學生頭痛發(fā)熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，能調動學生學習的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，要求學生背對風站立，自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是一件小事，但是學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發(fā)了學生的尊師之情。
二、教學工作中，教師要有熱心和耐心
教學過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。新課標明確指出，要注意發(fā)揮教學活動中教師的'指導作用的同時，特別強調學生學習的主體地位的體現，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學習環(huán)境，把學生學習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗總結的基礎上學習，教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學靈活多變，動作復雜，難度較大，學生在學習動作時經常遇到各種各徉的困難，這時學生心中往往產生消極情緒和退縮心理。
有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導學生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時，首先讓學生做模仿練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔）體會用力順序，讓學生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習。在練習過程中總結出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關原理：
�。�1）充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。
�。�2）充分調動全身力量，送艦展胸。
�。�3）充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。
�。�4）上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調用力。這樣學生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學任務。
三、教師在教學過程中注重教育方法
當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復雜多變，學生又活潑好動。比較難于組織，學生在練習中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學生有寬容之情，采取恰當的教育方法來解決問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學生正在練習雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應，我就過去接球同他一起練習�？粗锹唤浶牡臉幼樱乙挥昧�，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。
當時我真想過去訓斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習，然后把他叫到一邊。告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習。下課后那位學生主動誠懇地說：“老師，我錯了！您別生氣。今后我一定好好練習！”由此可見，此舉進一步的激發(fā)了這位學生學習興趣和練習積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當的方法，體育教師應具備過硬的業(yè)務素養(yǎng)。這些業(yè)務素質的培養(yǎng)要求教師站在教學對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學生，使體育課堂教學富有活力。根據多年的教學經驗，筆者認為，體育課堂教學的成果與教師設計課堂能力有著直接的關系，科學合理的課堂設計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設計要求以學生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學關系得到和諧發(fā)展。作為教師應該預料到課堂教學中可能出現的因素，特別是來自學生的反應，從而對癥下藥，適時引導，尤其是體育課，大多進行露天教學，課堂組織，課堂教學都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導學生熱愛體育，增強體質的思想意識。
體育教學心得 21
一、教學觀念的轉變
對于體育與健康課程，現在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學，熱愛學生，使每個學生都有發(fā)展。在教學中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學的，你就是要學習的，這樣的教學局面并不好，老師要做到放下架子，與學生共同研究，探討，商量，讓學生體會到老師的教學賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學習，從而達到一個教與學的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學設計和教學方法的轉變
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要貼近生活、社會、學生�？菰锓ξ�，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。我們應該在做好本學科教學的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。
近些年來，體育教學改革在不斷的推進，許多專家以及奮斗在體育教學第一線的教師，總是在不斷的揭示新問題和提出新的解決方法，總結經驗、汲取教訓。那些關于得、失;利、弊;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;繼承與發(fā)展的問題已滲透于體育教學的各個層面，改革畢竟會帶來相關的新情況和新問題，“模塊”教學作為新課標下主要的教學模式，同樣也存在諸多值得我們質疑的問題!
一、系統(tǒng)的改革指導思想和明確的計劃實施方案是“模塊”教學的主要基石。任何改革如果沒有明確的指導思想和計劃方案，就顯得沒有說服力。無論是課程改革的設計者，實施者、指導者、還是對課程進行實際操作的體育教師，都應該從本質上把握改革的方向，制定出一整套系統(tǒng)性強，可行性強的計劃方案，并深入探究在實際操作中進一步完善方案。
二、“模塊”教學應盡量解決全部學生的興趣性、自主選擇性和參與性。較傳統(tǒng)的教學模式相比，“模塊”教學的特點是從學生的角度出發(fā)，以學生為主體進行自主選擇自己感興趣的項目進行系統(tǒng)練習，這不僅促進和提高了學生的求知欲望，也符合新課標的教學目標之一：運動參與目標。目前，在實際的操作過程中，選項教學只是解決了大部分學生的興趣要求，另有一小部分學生沒有按照自己的興趣、愛好選擇到自己感興趣的項目，可以說選項教學沒有完全達到其效果，如果能夠根據學生的志愿來調整教學班的分配，力圖能滿足每位學生的.興趣和需要，減少對選課行政干預，那么在“模塊”教學才能夠突現其作用。
三、不能只加強對學生“一專”能力的培養(yǎng)，而忽略了對運動技能目標培養(yǎng)，身體的全面技術技能不能夠充分發(fā)展。不能單純的把“模塊”教學理解成為三年之中對學生只進行某一個項目的學習和訓練，要在繼承和創(chuàng)新的基礎上發(fā)揮傳統(tǒng)教材中“三基”的作用，學生根據興趣選擇的項目，具有不固定性，不同的學期，不同的態(tài)度和觀念可能導致選項教學的不穩(wěn)定性，所以要用完善的制度來約束學生的選擇方式和內容;同時不能摒棄傳統(tǒng)教學中發(fā)展基本技術技能的教材內容，在發(fā)展基礎的同時進行專項培養(yǎng)，在此基礎上合理的運用新的教學模式來促進學生技術技能的全面發(fā)展。
四、應形成較小的學習團體，把心理健康和社會適應目標更加細化，為“模塊”教學起到輔助作用。首先是要在課時計劃中體現心理健康和社會適應的表述。其次，通過教學形式的創(chuàng)新和具體的教材教法包括教師的語言來滲透這兩大目標。在正常的教學中，“模塊”教學為分層教學和分組教學提供了條件，使學生在練習中容易形成較小較集中的學習團體。在有利于資源共享的同時讓學生在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進一步發(fā)展鞏固自身素質。
五、教師應形成專項備課組，不斷進行研究性學習。研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。教師可以利用學生學習過程中出現的問題，指導學生在課外進行探究。通過體育與健康課程主導的研究性學習，為學生課外學習體育知識和技能搭建平臺。根據課的安排和教師的資源配制來看“模塊”教學完全具備形成教師進行集體專項備課和研究性學習的條件。教師也應該有效地利用資源，開發(fā)創(chuàng)新新課程，在繼承傳統(tǒng)的項目基礎上通過新課程和新的教學理念、方法給學生帶來更多方面的學習興趣，提供更多的學習需要，這要求體育教師要完全發(fā)揮體育教學中的主導地位和作用。
六、應制定完整合理的評價體系和管理學生的制度。
教學模塊學分評價管理的目的《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“評價不僅要關心學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生各方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信�！蹦壳�，“模塊”教學過程中，每位教師的評價體系沒有得到完全統(tǒng)一。傳統(tǒng)的教學評價體系過分注重對學生的體能和運動技術技能的評價，雖然新的課程標準提出了五個基本目標：1、運動參與2、運動技能3、身體健康4、心理健康5、社會適應。綜合從這五方面來對學生做出評價，但是，在具體的施教過程中還是逃脫不了體標指數的限制。既然新課標倡導“健康第一”的思想理念，那么就應該以“健康第一”為指導思想建立一套完整、可行的評價體系來對學生進行合理評價。做到評價即要注重定性、也要定量;即要絕對、也要相對;即要結果、也要過程;充分強調對所學知識的實際運用。
新課標下的“模塊”教學給我們這些奮斗在教學第一戰(zhàn)線的體育教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時也是機遇，在教學過程中，可以說每一位教師的經歷和感悟都有所不同，每一個人也都在教學中不斷的總結思考，究竟應該在新的教學模式下怎樣才能把教學更有效的進行下去，怎樣才能把學生培養(yǎng)成一個身心健康的、全面發(fā)展的人才。
體育教學心得 22
11月4日-6日，我有幸參加了xx省小學體育課堂教學評比活動4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學面臨的困境與改革策略。他只用了四個案例把我們體育教學所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認識到以往被我們所忽略的點點滴滴，受益匪淺。
今天開始了我校的教學評比活動，我參加了其中的聽課環(huán)節(jié)。在這個過程中，我看到了許多令人振奮的場景：那些老師們朝氣蓬勃、充滿激情地傳授知識，他們善于挖掘新的教學方法和手段，還具有豐富的表情和動作，更重要的是，他們擁有一套先進的教學理念和思想，并且能夠清晰地傳遞給學生。這些教學方式和經驗都讓我受益匪淺，也讓我反思自己在教學中存在的不足之處。
坐在一座名為“華茂體育館”的小型會場里，我聆聽著來自不同地區(qū)的優(yōu)秀體育教師們的講課，這是一種令人享受的體驗，也讓我深感震撼。每一節(jié)觀摩課都質量上乘，不僅是一堂體育課，更像是一場盛宴，一場體育教學的盛宴。他們設計的課程新穎獨到，智慧理性的課堂評價方式，以及扎實有效的教學訓練，無不讓我感到自己在教學方面還有很大的不足之處。
我觀看的這堂課來自寧波實驗小學的沈技峰老師，讓我印象深刻。他在課堂上進行了一次原地側向投擲輕物的教學示范，讓我們看到了真正的常態(tài)課。他所講解的內容簡單明了，動作規(guī)范精致，得到了全場師生的一致好評。從這堂課中，我深刻認識到了作為一名優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質：如何簡單易懂地講解知識，如何調動并組織學生的積極性，如何精講精練，激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情感，以及如何將安全知識融入教學過程中。總之，這堂課不僅讓我受益匪淺，也讓我對教育有了更深刻的'認識和體會。
在本次教學中，許多老師都展現了自己獨具特色的授課方式。其中，來自金華師范學校附屬小學的陳衛(wèi)星老師以"動手"和"動腦"相結合為重點，讓學生從舞龍導入開始就處于游戲和學習的狀態(tài)。通過充分利用學生好動的特點，學生們一直沉浸在歡樂的海洋中，玩中學，不僅享受著游戲的樂趣，也成功地掌握了技能。這是一堂富有趣味性和實用價值的體育課。
作為一位教師，我深知外出聽課的重要性，因為這是我們不斷學習的機會。每一次外出觀摩別人的課堂都可以讓我們從中獲得寶貴的經驗，并將其應用到自己的教學實踐中。非常感謝領導給予我這次難得的學習機會，對于我來說，這是一次難忘的經歷。今后，我會更加注重各方面的深入研究，不斷探索課堂教學的方法，走出一條適合自己的教學之路。
體育教學心得 23
光陰似箭，轉眼間，我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到，在新的高等教育形勢下，要成為一名合格的體育教師，必須深入剖析新形勢，了解新情況，發(fā)現新問題，要不斷地思考，反復研究，探索新的教學思路、新的教學方法，不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學內容，這樣才能適應新形勢下的高校體育教育的要求。本學期，我不斷的學習、鉆研、探索新的教學思路和教學方法，教學效果顯著，得到了學生的好評，在此，本人有如下心得建議。
一、注意體育骨干的培養(yǎng)：
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀律就會明顯地好，課堂效果也更顯著。而體育骨干的培養(yǎng)是需要花功夫的，在課余時間要多跟他們進行交流，培養(yǎng)他們的`組織與管理的能力
二、體育游戲化
很多人認為體育課應該是讓學生機械的反復練習。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎
三、從感性認識到理性認識的互動教學
眾所周知，教師的講解示范是學生學習新知識新技能的有效手段。如果教師教學方法單調、枯燥，學生受自身知識體系的影響，很難準確的學習、理解、接受知識，會給學生以陌生的感覺。受教學時間的限制，學生課下不能及時復習，使其對所學的知識只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式�！笆谥贼~不如授之以漁”，如果教會學生用理性的方法去學習，那么，在學習新知識新技能的過程中，學生就會舉一反三。這樣，既遵循學生的認知規(guī)律，充分體現學生的主體性，又體現了教師主導性的教學思路，提高練習效果。從感性認識到理性認識的互動教學由“做→想→評”三步循環(huán)進行，體現了師生互相促進，互相制約，可持續(xù)發(fā)展的教學思想。
四、重視學生學習的信息反饋
任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所控制，對學生來說，反饋信息可使學生強化正確，改正錯誤，找出差距，對教學來說，反饋信息可使教師掌握情況，找出不足，改進教法，因此，課堂教學中要高度重視學生在教學中的各種信息反饋，防止注入式等教學，逐步形成教與學的雙邊溝通，促進對教學不斷地進行檢查、評定、修改、調整、建立全新的教學體系，使教學能始終處于更科學，合理化的最佳方法和手段。從教學的某種角度和需要出發(fā)，有時需要盡量讓學生暴露錯誤和不足，教師要善于抓住時機引導并組織學生通過討論、分析、示范和練習等手段，找出教學中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學生自己去糾正錯誤，通過對照、分析本取得經驗和教訓，加深對知識的理解、提高對知識的認識。可以說教學成功與否，就在于對教學中各種信息的反饋。
總之，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，，充分調動學生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受體育課的樂趣，從內心體會到體育帶給他們的快樂。變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，提高學生的身體素質及各方面的能力。在今后的教學中，我會更加不斷的努力，使自己的工作做得更好。
體育教學心得 24
本學期我擔任一年級9-12班體育教學的任務，我發(fā)現一年級的學生們非�？蓯�，但也有很多不如意的地方，最讓我不適應是以下幾個方面：
1、學生的課堂紀律：學生的課堂紀律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學一年級的學生，根本沒有什么紀律可言，上課期間，絕大部分同學也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：“老師那個同學罵我”、“老師那個同學打我”、“老師我要尿尿”等等，他們的這些行為，讓我哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。
2、學生的行為習慣：學生們的行為習慣也非常差，上課不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課，老師排好的.隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；在上課期間總有很多學生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，“可愛至極”。
3、學生的教學進度:我教的是小學一年級的學生，所以教廣播操是我義不容辭的事情，也是學生們入學以來體育方面的頭等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情，可是學校安排要先檢測學生的體質健康，有50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩三個項目。好多學生跳繩一點都不會，真拿他們沒有辦法，經過兩個星期的教學后我發(fā)現還會有1/3學生部不會跳繩，學校要求十月初把學生體質健康檢測表上報到教務處，時間太短了，那些不會跳的學生只能零分處理啦，當學生聽到自己得零分時，那種表情我看了心里很不是滋味，看到那幼小的心靈受到挫折，真替他們難過，有什么辦法？馬上又要準備校運會工作，學生要練習校運會的比賽項目。廣播操要到校運會后再學了，我會想盡一切方法費盡一切心思讓學生們能學會，可是無論我怎么費勁怎么努力還是達不到理想的效果。
雖然教一年級學生有很多的不如意，但我相信自己的實力，能很好很快的適應這里的一切，很好的帶好這些可愛的學生。
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