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教師掛職鍛煉心得體會

時(shí)間:2024-10-16 01:20:02 心得體會 我要投稿
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教師掛職鍛煉心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師掛職鍛煉心得體會,希望能夠幫助到大家。

教師掛職鍛煉心得體會

  教師掛職鍛煉心得體會 篇1

  一個學(xué)期來,透過交流、學(xué)習(xí),對蘇苑中學(xué)在努力打造“活力苑中”的建設(shè)有了更進(jìn)一步的了解,獲得了許多新信息、新思想、新觀念,學(xué)到了很多新方法、新知識、新經(jīng)驗(yàn),尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。

  啟示一:轉(zhuǎn)變教育理念是關(guān)鍵。我們的校園為什么總是把學(xué)生僅僅當(dāng)作是教育的對象來看待呢而沒有注意到學(xué)生才是德育工作中最活躍,最能動的因素,看來落實(shí)“以生為本”的教育理念要有實(shí)踐才行,單單培訓(xùn)了教師的理論知識,離這個理念還有很遠(yuǎn)的距離。校園應(yīng)建立和完善德育機(jī)構(gòu),開展和加強(qiáng)德育觀念理論的研究工作,盡快改變德育工作滯后于社會現(xiàn)實(shí)生活、滯后于學(xué)生思想變化的現(xiàn)狀,實(shí)行知行統(tǒng)一的科學(xué)化原則和重學(xué)生品德素質(zhì)的構(gòu)成性和發(fā)展性評價(jià)原則進(jìn)行育人。校園德育要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系,要與學(xué)生的生理、心理成長規(guī)律相聯(lián)系,要與校園工作實(shí)際相聯(lián)系。

  啟示二:更新教育方法是正路。我們的教育方法大多停留在教師對學(xué)生的檢查批評整改的形式上,教育方法簡單,教育手段單一,教育效果低下。為什么我們不能夠改變一下管理者的主體呢為什么我們不能夠改變一下學(xué)生干部的'作用呢為什么我們不能夠取得家長的支持呢抓好青少年的德育教育,是全社會共同的職責(zé)。要建立和完善中學(xué)生德育管理機(jī)構(gòu),吸收校園、家長和社會代表參加,定期研究學(xué)生思想現(xiàn)狀和對策。校園、家庭、社會三方要實(shí)行統(tǒng)一的德育資料、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一方法和措施,實(shí)現(xiàn)齊抓共管的局面。這樣既可避免存在于少數(shù)學(xué)生中的不健康東西在社會上找到“避風(fēng)港”,又可使青少年的德育工作得到系統(tǒng)全面的管理。三者相互配合、相互補(bǔ)充,共同營造一個良好的有利于青少年健康成長的環(huán)境,增加德育的整體效益。

  啟示三:積淀優(yōu)良傳統(tǒng)是起點(diǎn)。沒有文化積淀的校園不能算名校,同樣,沒有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園不能算好校。有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園,學(xué)生會以校園的傳統(tǒng)為榮,新生一到校園就被這些傳統(tǒng)所感染,他們對校園的認(rèn)同感就油然而生了。

  啟示四:結(jié)合本校實(shí)際是活路。把先進(jìn)校園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際結(jié)合起來,對借鑒就不會生吞活剝了。就如苑中的德育工作方法,雖然有許多值得我們學(xué)習(xí)的,但也不是全部都適應(yīng)我們校園的。

  透過一個學(xué)期的掛職鍛煉,使我思想得到了解放,觀念得到了更新,同時(shí)開闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長了才干,各方面素質(zhì)也有明顯提高,收益頗深。在以后的掛職工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)個人學(xué)習(xí),積極主動地深入苑中的各項(xiàng)教學(xué)教育管理實(shí)踐中去,提高自己各方面管理潛力,同時(shí)我們還要繼續(xù)加強(qiáng)與直中學(xué)的聯(lián)系,盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系,充分發(fā)揮橋梁作用,為促進(jìn)兩校教學(xué)合作,為實(shí)現(xiàn)兩校共同發(fā)展做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師掛職鍛煉心得體會 篇2

  ××年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識,去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對各具特色的小學(xué)的文化展示,有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識,獲得了新的啟迪。

  (一)心得體會

  通過此次掛職鍛煉,我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動每個人的積極性,挖掘每個人身上的積極因素,因材用人,培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開拓。

  一名小學(xué)校長,他首先要是一名優(yōu)秀的教師,因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多,如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長,小學(xué)是小朋友,小孩子成長的`搖籃,我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事,任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助,當(dāng)然,我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,更離不開家長們的關(guān)注,這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

  (二)我的收獲

  理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法,淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,他活躍了我們的思維。

  以前,我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí),我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識;通過學(xué)習(xí),讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽,就是作為校長要勇者無懼,仁者無憂,智者不惑。識,就是要有學(xué)識,更要有見識。法,就是要有規(guī)章制度,要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情,沒有愛就沒有教育,要以情感人。

  學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會,游玩中有個性的導(dǎo)游:愛唱歌的張導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深刻的印象。,這是我一生夢寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會忘記,市南開教育中心給了我千載難逢的機(jī)會!

  教師掛職鍛煉心得體會 篇3

  根據(jù)校園推薦和教育局安排,我于20xx年8月30日來到中學(xué)進(jìn)行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉,掛任中學(xué)德育處副主任一職。現(xiàn)已時(shí)過近半,特總結(jié)如下。

  鑒于校園的實(shí)際狀況,蘇苑中學(xué)沒有給我安排具體工作,主要是在完成必須教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上協(xié)助開展校園各類德育活動,一個學(xué)期以來,我自覺服從安排,積極爭取主動,不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的做法,理解新的觀念,較好地完成了掛職鍛煉任務(wù)。主要做了以下幾個方面的工作:

  一是虛心學(xué)習(xí)。

  除自覺參加有關(guān)會議,還積極主動學(xué)習(xí)苑中好的經(jīng)驗(yàn),好的做法,學(xué)到手、學(xué)進(jìn)腦,在學(xué)習(xí)的同時(shí),經(jīng)常和苑中的領(lǐng)導(dǎo)干部、同事們一齊交朋友、話家常。并把我們中人的熱情好客,追求進(jìn)步,團(tuán)結(jié)穩(wěn)定介紹給苑中的.各位朋友,并始終當(dāng)好友誼的橋梁,連接兩校的友誼,把真誠、團(tuán)結(jié)、互愛的心相互傳遞,以期對兩校的共同發(fā)展起推動作用。

  二是深入思考。

  無論是學(xué)習(xí)閱讀苑中的各類文件,還是參加校園的各個會議,隨時(shí)注意用自己的思維反思自己以往的工作思路和工作方法,堅(jiān)持取人所長,彌補(bǔ)以往工作過失。始終不忘對照自己工作的實(shí)際,做深度思考,從中探索別人好的經(jīng)驗(yàn),透過學(xué)習(xí)從中使自己的思想進(jìn)一步解放,思路進(jìn)一步開闊,腦筋進(jìn)一步靈活,進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)感和精神動力,為今后工作奠定基礎(chǔ)。

  三是加強(qiáng)溝通。

  加強(qiáng)和苑中干部交流并融洽感情,上班瞅機(jī)會,下班抓機(jī)會,虛心做他們的學(xué)生,誠心和他們交朋友,并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項(xiàng)活動中去,深入到苑中的教師干部中去,加強(qiáng)了溝通,結(jié)交了朋友。

  四是嚴(yán)格要求。

  掛職一個學(xué)期以來,我能克服路途較遠(yuǎn)的實(shí)際困難,嚴(yán)格按照苑中作息時(shí)間上下班,不遲到早退,有事請假打招呼。上班時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成教學(xué)及管理任務(wù),并在不干擾、不添亂的前提下,隨時(shí)注意與苑中領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué),做到邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)周圍同志。一切行動服從組織安排,嚴(yán)格按照既定日程及資料開展工作,從未提出不合理的要求。

  教師掛職鍛煉心得體會 篇4

  今天我主要匯報(bào)兩項(xiàng)內(nèi)容,一是掛職鍛煉的一些體會和收獲,二是就掛職鍛煉和學(xué)校工作提幾點(diǎn)意見和建議。不當(dāng)之處,敬請批評指正。

  一、掛職鍛煉的體會和收獲

  一是備受鼓舞,觀念得到了更新。與市政府研究室、辦公室的干部們在一起工作,他們身上所體現(xiàn)出來的高度責(zé)任感、對業(yè)務(wù)的透徹掌握,對我影響很大。特別是四月底市委、市政府組織開展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動以來,我感覺“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的思想始終貫穿于他們認(rèn)識問題、解決問題的始終,他們能夠善于從大局和長遠(yuǎn)出發(fā),制定工作規(guī)劃,這一點(diǎn)對我觸動很大。

  二是了解情況,推動本職工作開展。為全面了解我市發(fā)展情況,更好地推動本職工作的開展,在掛職鍛煉期間,我鋪下身子,認(rèn)真閱讀各種文件資料,對我市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況等有了更加深入的了解。我對做好學(xué)校工作信心倍增,把握更大。

  三是廣交朋友,拓寬信息渠道。本著謙虛謹(jǐn)慎、甘當(dāng)學(xué)生的態(tài)度,我真誠與市政府研究室、辦公室的干部相識、相知、相處,真誠贏得他們的理解和信任,拓寬了交往面。從他們身上獲得信息,受益匪淺。

  四是促進(jìn)合作,取得實(shí)效。校地工作上攜起手來,感情上拉近了,關(guān)系深入了?蒲泻献鞣矫,與市政府研究室的幾位同志共同申報(bào)了濰坊市科技開發(fā)研究課題;學(xué)術(shù)交流方面,與市政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商,邀請到了有關(guān)專家,近期將來我校免費(fèi)作學(xué)術(shù)報(bào)告。

  五是嚴(yán)格自律,展示形象。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處注意維護(hù)和展示我校干部的良好形象,做到了時(shí)間靠得上,工作抓得緊,生活嚴(yán)要求。例如,在本月開展的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論期間,我負(fù)責(zé)各個市直部門上報(bào)材料的審核、修改和編發(fā)簡報(bào)工作。對每一份報(bào)上來的材料都認(rèn)真研讀,認(rèn)真核對,認(rèn)真修改,確保了已經(jīng)下發(fā)的近20份簡報(bào)無一字錯漏,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。

  二、幾點(diǎn)建議和意見

  1、回首兩個多月的掛職學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識到了實(shí)施校地、校企合作,這是學(xué)校黨委和市委的英明決策。事實(shí)上,要加快和深化校地、校企合作進(jìn)程,我們還有許多工作可以做。其中,一項(xiàng)最基本的辦法,就是校地、校企之間人員的加快感情交流和思想溝通,只要思想上有共同語言,感情上就能相互交流,因此,建議學(xué)校加大干部掛職鍛煉的力度,人員上可以多一點(diǎn),時(shí)間上再長一點(diǎn),效果可能會更好。

  2、以“科研強(qiáng)!、“人才興!钡却笥懻摓槠鯔C(jī),激勵我校干部教師苦練內(nèi)功,提升教學(xué)科研水平。大家比較關(guān)注的,我校社會聲譽(yù)不夠高、影響不夠大的問題,主要原因是我校缺少有影響了的大師,以及我校對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)還不夠大造成的。我校堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、人才興!睉(zhàn)略,不斷創(chuàng)出新成果,這是十分可喜的事情。5月10日啟動第三專題“實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略,提高綜合競爭實(shí)力”大討論活動以來,邀請專家來做了學(xué)術(shù)報(bào)告,各個院部處積極組織大討論,學(xué)校再次征求意見修訂了《科研項(xiàng)目管理辦法》、《科研成果管理與獎勵辦法》等多個文件,可見學(xué)校重視科研工作的力度。但也應(yīng)該看到,我校教師在對科研促教學(xué)的.思想認(rèn)識上存在不平衡性,個別老師甚至認(rèn)為,只要教好書就行了,又不評職稱,搞科研干什么?!實(shí)際上,這是一種消極的思想在作祟。教學(xué)和科研相輔相成,沒有科研支撐的教學(xué)是乏味的。早在19世紀(jì)初,洪堡創(chuàng)辦的柏林大學(xué)就提出了“教學(xué)與研究統(tǒng)一”的理念,明確了高?茖W(xué)研究的職能。洪堡提出,大學(xué)是一種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),不論是老師還是學(xué)生,都應(yīng)該成為問題的研究者和探索者。羅素對洪堡的做法給予充分肯定,他也贊同每個大學(xué)教師都應(yīng)從事學(xué)術(shù)研究,并應(yīng)當(dāng)有足夠的精力去了解各國學(xué)者關(guān)于自己所做的研究。我們要辦成特色鮮明的綜合性大學(xué),首先要統(tǒng)一科研促進(jìn)教學(xué)的思想認(rèn)識。在美國,高校教師有30%的科研經(jīng)費(fèi)來自承擔(dān)企業(yè)科研課題資助,有30%左右來自國家和地方政府科研項(xiàng)目支持,學(xué)生的一半以上學(xué)費(fèi),得由導(dǎo)師支持,學(xué)生的學(xué)費(fèi),來自教授承擔(dān)科研課題項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持?梢赃@么說,沒有科研項(xiàng)目和課題,教授的教學(xué)工作就難以維持。就要像辛?xí)浾f的:“要提高綜合實(shí)力,競爭實(shí)力體現(xiàn)在科研上,教學(xué)水平也體現(xiàn)在科研水平上,所以我們要實(shí)施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略,提高綜合競爭實(shí)力!

  3、加強(qiáng)合作,提高主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識、能力和水平。在19世紀(jì)以前,世界范圍內(nèi)的生產(chǎn)力水平比較低下,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位,對知識和技術(shù)的需求不很強(qiáng)烈,高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間關(guān)系并不密切。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步,特別是英國新航線的開辟和貿(mào)易往來的發(fā)展,英國成為第一個將高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來的國家。目前,主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展意識不強(qiáng),高等教育對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)率低下,是地方高校存在的共性問題。在4月20日山東社科普及周濰坊行活動中,感覺我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展應(yīng)該有所作為,而且應(yīng)該大有作為,在上百人的專家組成人員名單中,居然沒有一個濰坊學(xué)院教授的名字,這與濰坊學(xué)院在濰坊市的地位很不相符,我校有不少大師級的人才,沒有推介出去。我校應(yīng)該充分利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢,全方位開展服務(wù),進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,加快科技成果轉(zhuǎn)化,積極參加文化建設(shè),引領(lǐng)社會文化,積極參與決策咨詢,充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。牛書記主持的“濰坊現(xiàn)象研究”,在全市內(nèi)刊上發(fā)表后,引起了很好的反響,這是對濰坊社會的一個很大的貢獻(xiàn)。但在科技成果轉(zhuǎn)化方面,我校還存在不少問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),歐美國家的科技成果轉(zhuǎn)化率在68%作用,而我國的只有6-8%;包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,每年獲得全國獎勵的都在80項(xiàng)以上,但真正付諸實(shí)施成功創(chuàng)業(yè)的也只有2-3項(xiàng)。究其原因,就是高?蒲兄鲃臃⻊(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意識不強(qiáng)導(dǎo)致的,大家為了科研而科研,而不是為了教學(xué)而科研。

  4、加強(qiáng)合作,爭取地方政府的大力支持。美國于1862年頒布《莫雷爾法案》之后,贈地學(xué)院和州立大學(xué)確立了為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方針,把培養(yǎng)實(shí)用型人才作為目標(biāo)。威斯康星大學(xué)作為美國的第一所與政府合作的地方院校,其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)理念影響廣泛而深遠(yuǎn)。該校積極加強(qiáng)校地、校企合作交流,實(shí)現(xiàn)了校地、校企良性互動。州政府尊重高校師生的科研才能,接納大學(xué)各學(xué)科的教師在州政府各部門任職,擔(dān)任技術(shù)顧問或相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作,不少教師在大學(xué)和州政府里身兼數(shù)職,同時(shí)為州政府和大學(xué)提供服務(wù)。威斯康星大學(xué)文理學(xué)院院長伯格就在州林業(yè)委員會、自然資源保護(hù)委員會和漁業(yè)委員會同時(shí)擔(dān)任職務(wù);校長范海斯除任州地理、自然保護(hù)委員會主席職務(wù)外,還擔(dān)任州政府森林委員會和公共圖書委員會的成員,并領(lǐng)導(dǎo)木材產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)室工作。到專家到校講學(xué)。國內(nèi)不少地方和高校借鑒美國的成功做法,在高等教育發(fā)展中取得了可喜成績。上海浦東大學(xué)城的建設(shè),安徽池州學(xué)院的建設(shè),五邑大學(xué)的建設(shè),以及臨沂師范學(xué)院的建設(shè)等,都取得了明顯實(shí)效。目前,我校在校企、校地合作方面,已經(jīng)取得了一些可喜成績,特別是在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面,已經(jīng)積累了成功經(jīng)驗(yàn)。王院長在《中國教育報(bào)》4月26日高等教育版上撰文介紹了我校的做法,明確了我校緊密聯(lián)系地方實(shí)際,致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的學(xué)科建設(shè),縱橫立項(xiàng)和科研經(jīng)費(fèi)大幅度增加,為各個學(xué)科的建設(shè)提供了理想的科研平臺,較好地推動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

  但也應(yīng)該看到,我們面臨的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)實(shí)困難問題。國家教育研究中心張力主任日前介紹說,統(tǒng)計(jì)到20xx年,辦學(xué)撥款經(jīng)費(fèi)國內(nèi)最高的為24380.4元/生,最低的是3713.46元/生,相差達(dá)到6.57倍。我校生均撥款還處在全國較低的水平,這與我校的社會貢獻(xiàn)以及濰坊市的發(fā)展需求和實(shí)際狀況,嚴(yán)重不符。目前,我校人才培養(yǎng)與專業(yè)設(shè)置,還不能很好地滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要;科研與市場結(jié)合不夠緊密,科技成果轉(zhuǎn)化率偏低;因此,我校要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制,以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。在此基礎(chǔ)上爭取地方政府的大力財(cái)政支持。

  5、我校未來發(fā)展,面臨著越來越嚴(yán)重的形勢考驗(yàn)。馬丁·特羅在30年前首次描述了高等教育存在著三個以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展階段。這一理論是基于當(dāng)時(shí)部分發(fā)達(dá)國家高等教育完成“大眾化”或“普及化”的現(xiàn)實(shí),但是遭到了不少學(xué)者的批評;日本廣島大學(xué)教授有本章提出的后大眾化理論,就是對馬丁·特羅高等教育階段理論最有代表性的創(chuàng)造性批判。在后大眾化時(shí)期,我們面臨著嚴(yán)峻的競爭形勢。目前全國各類高校有2367所,20xx年將發(fā)展到3000所,每年只增加50萬大學(xué)生,國家重點(diǎn)建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué),各地積極鼓勵發(fā)展職業(yè)教育,像我們學(xué)校這樣的地方本科院校,將在夾縫中生存,前有標(biāo)兵,后有追兵,標(biāo)兵實(shí)力很強(qiáng)大,追兵勢頭很威猛。因此,我們要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展路徑,科學(xué)做好“”規(guī)劃,共謀學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  當(dāng)務(wù)之急,是更新思想,轉(zhuǎn)變觀念。觀念是行動的先導(dǎo),在學(xué)校組織的“科研強(qiáng)校”“人才形!钡雀鱾大討論中,要緊密結(jié)合市委、市政府組織的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”大討論活動的開展,更加具體地分析形勢,查擺問題,貼近自己的單位、貼近自己的崗位、貼近自己的職能、貼近自己所處的環(huán)節(jié),深入細(xì)致地思考學(xué)校發(fā)展大計(jì),要對照學(xué)校黨委的要求找問題,對比先進(jìn)典型找差距,按照學(xué)生成長成才的愿望找不足,有什么問題找什么問題,有多少問題擺多少問題。愛因斯坦說,發(fā)現(xiàn)問題,比解決問題更要重要。所以,下一步我們要在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,從自身做起,切實(shí)把制約學(xué)校發(fā)展的問題找準(zhǔn)、找透、找具體。制訂針對性措施,逐步把問題解決。

  后期的打算:加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)調(diào)研,多做實(shí)事,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)高教研究,積極參與學(xué)!啊卑l(fā)展規(guī)劃的制訂工作。

  教師掛職鍛煉心得體會 篇5

  在學(xué)院及系部支持下,我于20___年3月至5月,在天職國際會計(jì)師事務(wù)所有限公司株洲分所進(jìn)行了為期三個月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間,全程參與了該事務(wù)所承接的長沙某經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的管理咨詢項(xiàng)目,以下是我此次掛職鍛煉的工作內(nèi)容與收獲體會:

  一、項(xiàng)目背景與工作內(nèi)容

  此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店,近年來隨著經(jīng)濟(jì)型酒店的市場競爭日趨激烈,原材料價(jià)格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利能力和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時(shí)隨著酒店規(guī)模的不斷擴(kuò)張,管理層級的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)管控風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇。另外,為了適應(yīng)公司擴(kuò)張的需要,財(cái)務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大,新進(jìn)人員增多,這些因素對公司財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。因此這次的項(xiàng)目目標(biāo)主要是設(shè)計(jì)該酒店的財(cái)務(wù)管理制度,指導(dǎo)公司及其下屬分店規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作,梳理公司財(cái)務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財(cái)務(wù)管理水平與監(jiān)控能力。

  此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個階段進(jìn)行,第一階段是現(xiàn)場調(diào)研階段,對公司管理層、財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門與人員進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研,了解公司相關(guān)工作流程、權(quán)責(zé)、工作內(nèi)容、管理活動、相關(guān)制度等內(nèi)容。第二階段是工作成果編制階段,對現(xiàn)場調(diào)研取得的資料進(jìn)行整理、分析,在信息分析的基礎(chǔ)上,編制工作成果;第三階段是工作成果討論階段,與公司相關(guān)人員就工作成果的內(nèi)容進(jìn)行討論,完善相關(guān)內(nèi)容。第四階段是修改與交付階段,針對以上相關(guān)意見的基礎(chǔ)上工作成果進(jìn)行修改,形成正式稿成果交付。

  參與該項(xiàng)目的總共有四人,項(xiàng)目經(jīng)理將任務(wù)進(jìn)行分解,安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會計(jì)與財(cái)務(wù)管理工作長達(dá)二十年,但是酒店的財(cái)務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理沒有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜,管理著重點(diǎn)在資金監(jiān)控上,因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場調(diào)研,我針對酒店的具體情況,參考了其他經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的`先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與酒店的財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)中心總經(jīng)理與財(cái)務(wù)部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度,內(nèi)容涉及資金計(jì)劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等,同時(shí)用VOSIO軟件編制了與內(nèi)容配套的資金管理各分項(xiàng)的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引及相關(guān)的資金表單。

  在制定財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)時(shí),參考了酒店原有的制度,根據(jù)酒店這次的人事改革,對崗位安排進(jìn)行調(diào)整,圍繞資金管理的要求,對財(cái)務(wù)各崗位的職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。

  二、收獲與建議

  通過這次在會計(jì)師事務(wù)所的學(xué)習(xí),不僅了解了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍、機(jī)構(gòu)構(gòu)成,了解了最近的會計(jì)政策法規(guī),并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。而且對經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的經(jīng)營管理模式與財(cái)務(wù)管理也有了大致的了解,體會到會計(jì)師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存,完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的,而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì),同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì),這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉,除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì),讓我對學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進(jìn)一步的認(rèn)識。

  盡管近年來,畢業(yè)生就業(yè)難,但企業(yè)選擇符合自身要求的會計(jì)人員,尤其是電算會計(jì)人員并不容易。通過這次鍛煉,我認(rèn)為,原因有兩點(diǎn):其一,較難找到同時(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)并能快速融入企業(yè)的會計(jì)人才;其二,除專業(yè)素質(zhì)外,較難找到綜合素質(zhì)較高的會計(jì)人員,尤其是沉穩(wěn)細(xì)致,吃苦耐勞的會計(jì)人員。因此,我認(rèn)為在會計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改進(jìn):

  1、確定應(yīng)加強(qiáng)的人才素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容

  在教學(xué)過程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能,還需要對人際關(guān)系、分析能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng):

  (1)具有較高的職業(yè)判斷力;

  (2)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣;

  (3)具有搜集、獲取、提煉信息能力;

  (4)具有組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。

  2、確定課程改革內(nèi)容

  高職教育必須重視實(shí)踐課程的教學(xué),課程體系更需具有應(yīng)用性和實(shí)踐性,必須加大現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)訓(xùn),開展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。在會計(jì)課程改革中,應(yīng)以會計(jì)工作流程為基礎(chǔ)對課程體系進(jìn)行構(gòu)建以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容。實(shí)際上,學(xué)校、任課教師無法全部安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí),那么會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主,企業(yè)實(shí)訓(xùn)為輔”的路。而教師對企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度,也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的貼合程度。因此,企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長期的,普及到大部分沒有企業(yè)實(shí)踐工作的教師。

  3、以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容

  會計(jì)專業(yè)核心能力模塊,具體可分解為會計(jì)實(shí)務(wù)處理模塊和財(cái)務(wù)管理與審計(jì)實(shí)務(wù)操作能力模塊。圍繞這兩大模塊,通過對原來會計(jì)專業(yè)主干課程進(jìn)行解構(gòu),以職業(yè)崗位核算能力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù),確定專業(yè)核心主干課程。

  在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí),應(yīng)將核心能力模塊進(jìn)行能力細(xì)分,根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)能力,組合課程,才能課程中知識點(diǎn)相互之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系,避免簡單重復(fù)或遺漏,有利于學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,提高教學(xué)效果。

  如:出納業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會計(jì)、出納實(shí)務(wù)課程;會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握會計(jì)實(shí)務(wù)和會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)(分崗位)課程;財(cái)務(wù)分析能力應(yīng)掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程;職業(yè)素質(zhì)能力應(yīng)掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)、人際交際、會計(jì)職業(yè)道德、管理學(xué)、ERP沙盤模擬等課程。

  根據(jù)上面兩點(diǎn)對會計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新課程體系構(gòu)建,形成有利于組織教學(xué),符合高職教育理念的新的課程體系,為企業(yè)、為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。

  4、結(jié)合企業(yè)實(shí)際,確立科研方向

  企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展過程中也遇到許多財(cái)務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題,他們也非常希望能得到專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士的幫助,這些企業(yè)需求為我們提供了科研方向。

  這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo),作為天職所與學(xué)院進(jìn)行校企合作簽約后首位派出的教師,讓我有一個這么好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。在掛職期間,我嚴(yán)格遵守天職所的各項(xiàng)規(guī)章制度,尤其是考勤制度,積極獨(dú)立完成管理咨詢的工作,遇到不明白的地方,主動請教天職所的注冊會計(jì)師。堅(jiān)持撰寫掛職學(xué)習(xí)日記,記錄學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)滴收獲,雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題,但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模式,是我今后繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個很好的途徑。

  教師掛職鍛煉心得體會 篇6

  帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待與責(zé)任。XXXX年4月20日我在縣教育局的安排下,赴諸暨市新世紀(jì)小學(xué)進(jìn)行為期一個來月的掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的一個月的時(shí)間里,通過深入各科室、班級,深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了很大程度的提高,同時(shí)也被新世紀(jì)小學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神所深深地感染,真是感受頗深,受益匪淺。下面就這次學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會。

  一、一流的設(shè)施設(shè)備

  新世紀(jì)小學(xué)地處諸暨市暨陽街道東興路與東二路交匯處,由暨陽街道辦事處全額投資興建,開辦于XXXX年9月,學(xué)?偯娣e22000㎡,建筑面積9800㎡,集中綠化面積4100㎡,擁有250米標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場和多功能體育場。設(shè)計(jì)規(guī)模36個教學(xué)班,在校學(xué)生1440名。目前,音樂、舞蹈、實(shí)驗(yàn)、圖書、閱覽、書畫、信息技術(shù)等專用處室一應(yīng)俱全;校園閉路電視系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一步到位。是浙江、耦悩(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。教師大專學(xué)歷達(dá)100%,紹興市級以上名優(yōu)教師37%,教師平均年齡為31歲,是全市師資力量最強(qiáng)、最具活力的小學(xué)之一。

  二、一流的學(xué)校管理

  “一流的學(xué)校管理”就是運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代管理理論,將學(xué)校的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等教育資源進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有機(jī)的整合,使之產(chǎn)生最高的效率、最好的效益。

  新世紀(jì)小學(xué)的管理理念:堅(jiān)持“以人為本”,構(gòu)建民主、人文、和諧的團(tuán)隊(duì)精神,努力打造“三大”形象。

  (一)、打造”現(xiàn)代+人文”的學(xué)校形象

  以現(xiàn)代的理念引領(lǐng)人,以現(xiàn)代的方法造就人,以現(xiàn)代的設(shè)施影響人.把”平等、人本、發(fā)展、服務(wù)”作為打造個性化學(xué)校,培養(yǎng)個性化教師,培育個性化學(xué)生的奠基石,加大隱性與顯性校園文化的建設(shè)力度,努力體現(xiàn)”潤物細(xì)無聲”人文化行為,處處透泄出人文的感召力.

  1、面向“三個”現(xiàn)代,彰顯校園青春與活力

  ——思想現(xiàn)代

  新世紀(jì)小學(xué)要求全體教職員工必須要學(xué)會學(xué)習(xí)反思,用現(xiàn)代的教育理念武裝頭腦,把現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的、科學(xué)的教育行為,樹立平等、人本、發(fā)展、服務(wù)為主的育人觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成思想活躍、手腦靈活、個性活潑、充滿活力的新一代,為其終生幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  ——方法現(xiàn)代

 。1)積極探索新型辦學(xué)模式。要充分利用新學(xué)校的生機(jī)與魅力,積極探索新型辦學(xué)模式,堅(jiān)持以改革為方向、隊(duì)伍為根本、德育為核心、教學(xué)為中心、科研為先導(dǎo)、管理為基礎(chǔ)、文化為氛圍的辦學(xué)策略,努力建設(shè)個性化學(xué)校,成就個性化教師,培育個性化的學(xué)生,追求一流的教學(xué)質(zhì)量、一流的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)管理和顯明的辦學(xué)特色,早日跨入省、市名校行列。

  (3)鋪好教師專業(yè)發(fā)展大道。學(xué)校將拓展信息渠道,讓不同的教育思想在校內(nèi)交流、碰撞,迸發(fā)出創(chuàng)造的火花,為教師的發(fā)展提供不竭的源泉和動力;學(xué)校將分析和把握教師的年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、學(xué)科性質(zhì)、個性風(fēng)格等特點(diǎn),探究新途徑,尋找新方法,來拓展和共享優(yōu)質(zhì)教育資源;學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范作用,敢于壓擔(dān)子,善于搭梯子,努力建臺子,多管齊下,為提升新配教師的專業(yè)素養(yǎng),為中青年教師的專業(yè)發(fā)展鋪好大道。

  ——設(shè)施現(xiàn)代

 。1)加大硬件投入力度。學(xué)校目前已擁有嶄新的教學(xué)樓、行政樓、科技樓、塑膠運(yùn)動場、風(fēng)雨操場等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,學(xué)校將周密考慮,超前規(guī)劃,加大投入,努力賦予各項(xiàng)設(shè)施更齊全的功能,更豐富的內(nèi)涵。學(xué)校為全體教師配備人手一臺手提電腦,為教師們創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)條件。

 。2)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校精心打造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),鼓勵教師建立自己的工作站或博客,努力使其成為對外開放與宣傳的主窗口,對內(nèi)管理與交流的主渠道。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)教師的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),提高信息素養(yǎng),確保教師能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源。

  2、倡導(dǎo)“三大”人文,豐富校園關(guān)懷與內(nèi)涵

  ——管理思想人文

  新世紀(jì)小學(xué)要求全體教師,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要自覺學(xué)習(xí)吸取“科學(xué)管理理論”、“行為科學(xué)理論”、“人倫管理理論”等眾多理論流派的管理精髓,堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念,審視學(xué)校管理問題,對管理的要素和管理的過程進(jìn)行“松綁”,賦予制度以人情味和人性化,讓規(guī)章制度的“人文性”替代傳統(tǒng)制度偏重的“規(guī)范性”,使制度運(yùn)行的渠道暢通無阻,讓師生煥發(fā)出生命的活力,最終達(dá)到“發(fā)展人”的目的,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  ——校園環(huán)境人文

  校園是一個充滿文化氣息的地方,教室、辦公室、走廊、專用處室、操場、花壇等場所的布置與美化要賦予其文化色彩,努力把校園營造成師生學(xué)習(xí)的樂園,活動的花園,生活的家園。要充分挖掘校訓(xùn)、辦學(xué)理念等的文化內(nèi)涵,通過環(huán)境熏陶人,塑造人,提高人。

  ——教育行為人文

  教育無小事,事事皆育人。全體教職工的一切教育教學(xué)行為和言行舉止必須時(shí)時(shí)處處以尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)!皾櫸锛(xì)無聲”,要努力用愛貫穿教育教學(xué)活動的全過程。

 。ǘ、鍛造”愛心+智慧”的教師形象

  引導(dǎo)教師用”愛心”導(dǎo)航:愛是海納百川的`胸懷,愛是質(zhì)樸自然的奉獻(xiàn),愛是永不言棄的責(zé)任,愛是感化人心的細(xì)節(jié).睿智的教師,用無私與真誠的愛心扶助每一位孩子走向人性溫暖的殿堂;樹立教師的大學(xué)習(xí)觀,讓學(xué)習(xí)、研究、合作、競爭這一無形的成長動力機(jī)車全速行駛.

  1、明確愛的意義,倡導(dǎo)愛心教師

  ——愛是一種胸懷海納百川,有容乃大。全體教職工必須明確:愛心是一所學(xué)校的旗幟,是教師品格的坐標(biāo),是多元力量的一種凝聚。教師要以所有的形式去表現(xiàn)自己對孩子、對學(xué)校、對同事、對親人以及所有人的愛心。

  ——愛是一種奉獻(xiàn)教師對學(xué)生的愛不是一種使人感到惴惴不安、誠惶誠恐、甚至有損人格的恩賜,施舍或憐憫,它是一種神圣的義務(wù),它應(yīng)當(dāng)是質(zhì)樸的、自然的、平易近人的,更是無條件的奉獻(xiàn)。

  ——愛是一種責(zé)任教師對學(xué)生的愛是一種充滿責(zé)任感和理智感的愛。它不是放任或包辦,而是原則和合理要求的結(jié)合體,它的目的'是為了更好地教育學(xué)生。

  ——愛是一種細(xì)節(jié)愛既是一種心理感受,更是實(shí)實(shí)在在的行動和細(xì)節(jié)。教師要從自身的一言一行做起,從孩子學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)抓起,嚴(yán)格要求,共同養(yǎng)成一絲不茍的良好習(xí)慣,使其成為我們一生受用的寶貴財(cái)富。

  2、凸現(xiàn)教師智慧,建設(shè)“四型”教師

  ——學(xué)習(xí)型教師

  當(dāng)今世界,瞬息萬變!新世紀(jì)小學(xué)要求全體教師要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,學(xué)理論,學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)方法,學(xué)技巧,向書本學(xué),向同事學(xué),向網(wǎng)絡(luò)學(xué),向家長學(xué),向?qū)W生學(xué),向社會學(xué),要根據(jù)自身實(shí)際,制定“自主學(xué)習(xí)”的計(jì)劃并付諸于實(shí)踐;學(xué)校將高度重視對教師隊(duì)伍的建設(shè),統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點(diǎn),提供條件,解決困難,完善機(jī)制,注重考核,以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科知識水平和文化修養(yǎng)。

  ——研究型教師

  每一名教師都是研究者!學(xué)校倡導(dǎo)以個人反思為主的個人自學(xué)和研究,鼓勵“草根研究”。全體教師要增強(qiáng)研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把教學(xué)研究融入到日常教學(xué)工作中。學(xué)校將制定校本研訓(xùn)的詳細(xì)計(jì)劃,堅(jiān)持集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校將開展隨堂聽課制度,加強(qiáng)過程監(jiān)控管理,充分發(fā)揮責(zé)任科室的導(dǎo)向作用、教研組的職能作用和名優(yōu)教師的示范作用,開展扎實(shí)有效的研討活動,調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,增強(qiáng)教師的教研意識和科研意識,推動學(xué)校教研的創(chuàng)新。

  ——合作型教師

  學(xué)會合作是教師成長與發(fā)展的迫切需要!學(xué)校將鼓勵教師建立自主選擇型的合作組織,自定目標(biāo),自行設(shè)計(jì)合作方法,通過合作,既釋疑解惑,又增進(jìn)友誼。同時(shí),全體教師必須明確與家長合作的重要性和必要性,密切家校聯(lián)系、講究方法,注意策略,使家長能切切實(shí)實(shí)地感受到學(xué)校、教師對其孩子的關(guān)心、愛護(hù),要使每一位家長樂于來學(xué)校,敢于見老師,多切磋多交流,達(dá)成教育的共識。此外,全體教師要蹲下身子,學(xué)會與學(xué)生合作,讓孩子在民主、平等的合作中成長。

  ——競爭型教師

  一位令人尊敬的教師肯定是一位積極進(jìn)取,樂觀向上的教師!全體教職工必須根據(jù)自身實(shí)際,自加壓力,自定目標(biāo),學(xué)會競爭,善于競爭。學(xué)校將制定和完善教職工考核辦法,對教職工一段時(shí)間內(nèi)的德、能、勤、績的進(jìn)行數(shù)據(jù)化的分析評價(jià),以弘揚(yáng)正氣,崇尚先進(jìn)。

 。ㄈ、塑造”活力+自律”的學(xué)生形象

  充分開發(fā)學(xué)生潛能,幫助學(xué)生為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)力基礎(chǔ)和健全的人格基礎(chǔ),幫助每一個學(xué)生幸福地成長、成人、成才、成功.引導(dǎo)學(xué)生在活動中增長見識,培養(yǎng)能力,增強(qiáng)活力,在發(fā)展中懂得自律,在自律中厚實(shí)德行.

  1、學(xué)校始終以“關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,著力塑造學(xué)生美好的心靈。利用班隊(duì)課、晨間談話和國旗下講話等時(shí)間開展“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”和“大拇指行動”等活動,加強(qiáng)對學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成和基本道德教育。一年來,學(xué)生的文明意識大幅度提高,良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,成為區(qū)別于其他學(xué)校的明顯的標(biāo)志,成為新世紀(jì)的禮儀特色。

  2、深化系列活動,突出主題活動,學(xué)校田徑趣味運(yùn)動會,社區(qū)的“護(hù)綠”活動,“家校社區(qū)慶和諧,老少同樂新世紀(jì)”聯(lián)誼活動,“示范生”的評比、“最佳教室”的評比等都讓學(xué)生增強(qiáng)活力,懂得自律,鑄就美德。

  3、拓寬行為德育渠道。

  抓住“行為德育”這個焦點(diǎn),充分發(fā)揮家長學(xué)校、連心橋制度的作用,圍繞“學(xué)校、家庭、社會”三條德育射線,構(gòu)成一個緊密而又成效顯著的教育網(wǎng)絡(luò)。不斷創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體驗(yàn)式活動載體,讓學(xué)生在真實(shí)社會環(huán)境下進(jìn)行模擬式學(xué)習(xí)活動,讓孩子到社會這個大熔爐里千錘百煉。加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育,活化“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”、“魅力班級”評比等活動載體,寓教于樂,提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。深化“全員德育”思想,形成學(xué)科教師以德育人,班主任以情育人,后勤人員以質(zhì)育人的全員育人氛圍。

  4、開發(fā)深廣特色項(xiàng)目

  以提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),全面開展藝術(shù)、科技為中心的特色課程開發(fā)活動。通過周五HAAPY選修課、“演藝廣場”、“藝術(shù)工作站”、“經(jīng)緯畫廊”、“翰林書苑”等陣地,逐一啟動學(xué)校藝術(shù)教育的程序;立足學(xué)生生活,以科技創(chuàng)新、綜合實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、班級自主管理活動為載體,實(shí)施特色德育主題活動,如九月禮儀節(jié),十月關(guān)愛節(jié),十一月科技節(jié),十二月游戲節(jié),四月英語節(jié),五月閱讀節(jié),六月童心節(jié)等,讓豐富多彩的活動貫穿于學(xué)校教育的始終。

  5、 創(chuàng)建健康心理氧吧。

  利用電視臺、廣播臺、宣傳窗、網(wǎng)絡(luò)平臺、健康心理輔導(dǎo)室等陣地,經(jīng)常性地學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的宣傳與指導(dǎo),塑造學(xué)生健全的人格。教育學(xué)生養(yǎng)成交流、合作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識與能力,激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。同時(shí)重視每一個人獨(dú)特的生命價(jià)值,重視對人的激勵,維護(hù)人格尊嚴(yán)。

  6、 優(yōu)化生命評價(jià)體系。

  構(gòu)建以促進(jìn)發(fā)展,提高素養(yǎng)為目標(biāo)的激勵性生命評價(jià)體系。堅(jiān)持評價(jià)過程、教育教學(xué)過程與學(xué)生生命成長過程的無形統(tǒng)一;發(fā)揮評價(jià)的激勵功能,讓學(xué)生樹立自信,體驗(yàn)成功,讓成功成為生活中的一種習(xí)慣;強(qiáng)化評價(jià)的診斷和引導(dǎo)功能,最大限度的開發(fā)學(xué)生的能動性、自律性,引領(lǐng)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長,充滿生命的活力!

  三、一流的師資隊(duì)伍

  一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石,是實(shí)施素質(zhì)教育、開展課程改革實(shí)驗(yàn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。因此,充分挖掘?qū)W校資源,培養(yǎng)骨干教師梯隊(duì),全面提升教師素質(zhì),打造德藝雙馨、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體,是保證學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重。新世紀(jì)小學(xué)有一支業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng),有開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍。學(xué),F(xiàn)有教師大專學(xué)歷達(dá)100℅,紹興市級以上名優(yōu)教師達(dá)37℅,教師平均年齡為31歲,是全市師資力量最強(qiáng)、最具活力的小學(xué)之一。

  新世紀(jì)小學(xué)之所以能造就出這樣一支優(yōu)秀的教師群體,究其原因,我想主要有以下三方面因素:

  第一:學(xué)校始終把建設(shè)一支學(xué)者型、專家型師資隊(duì)伍作為學(xué)校最理智的定位,非常有前瞻性,并以“科研先導(dǎo)、課題帶動、教研推進(jìn)、培訓(xùn)互動”的策略,引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,營造了濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍。

  第二:學(xué)校師培工作抓得非常實(shí)、非常到位,舍得投入。通過聘請專家講座、外出參觀考察學(xué)習(xí)和組織校本教研等形式,為青年教師的專業(yè)成長搭臺鋪路。

  第三:一流的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化的辦學(xué)條件也為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了方便條件。新世紀(jì)小學(xué)是、耦悩(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。信息技術(shù)教育設(shè)備非常齊全,現(xiàn)在學(xué)校班班都安裝了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和閉路系統(tǒng),教師在教室里就可以隨意調(diào)用自己制作的課件和查找的資料,真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。同時(shí),通過《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合新型教學(xué)模式探索與研究》和《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》的課題研究,既提高了教師的信息素養(yǎng),也促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從而提高了學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。在這一點(diǎn)上,是我們所不能及的,也是我們今后努力的方向。

  四、一流的教育質(zhì)量

  新世紀(jì)小學(xué)秉承“對民族未來負(fù)責(zé)、為學(xué)生一生奠基”的教育理念,堅(jiān)持“以人為本、以德治校、依法辦學(xué)、科研興校、管理強(qiáng)校、質(zhì)量立!钡闹涡7铰,形成了濃厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量逐年攀升,兩年來學(xué)校獲得暨陽街道、諸暨市教育工作先進(jìn)集體;學(xué)生獲獎人數(shù)達(dá)60多人次,教師的論文在國家級、省級、市級以上達(dá)50篇以上,一年來的辦學(xué)成果匯報(bào)演出空前成功,贏得了越來越多的學(xué)生和家長的認(rèn)可。

  新世紀(jì)小學(xué)之所以在短短的兩年時(shí)間取得如此高的教育質(zhì)量,來源于以下兩方面的原因:

  (一)、科學(xué)的教育理念、完善的制度管理和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的三大基石

  1、科學(xué)的教育理念是指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及育人目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的航標(biāo)。自實(shí)施新課程以來,各級教育行政部門都特別強(qiáng)調(diào)以人為本、更新教育觀念、調(diào)整育人目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),并已成為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想,可見科學(xué)的教育理念在學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展中的重要性。

  2、完善的制度管理是維持學(xué)校正常教學(xué)秩序、有效開展各項(xiàng)工作的有力保證。俗話說得好:人管人、管死人,制度管人、管活人,只有通過完善的制度管理,才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有法可依、有章可循,使教師知道干什么、怎么干,做到獎罰分明,這樣,既可以通過制度來約束一些人,同時(shí)也可以調(diào)動教師工作的積極性和自覺性,進(jìn)而提高工作的質(zhì)量和效率。新世紀(jì)小學(xué)就是靠這種完善的制度管理,營造了和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人人有事干、事事有人干、時(shí)時(shí)有事干的良好的工作運(yùn)行狀態(tài),在這方面是非常值得我們學(xué)習(xí)的,也是作為一個管理者所應(yīng)追求的最佳管理狀態(tài)。

  3、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是促進(jìn)學(xué)校生存發(fā)展和教師專業(yè)成長的精神命脈。

  從領(lǐng)導(dǎo)層面而言,如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí),那么學(xué)校的各項(xiàng)工作就只能浮在表面,不能落到實(shí)處,甚至使學(xué)校的中心工作易位;從教師層面而言,如果在工作中不能做到求真務(wù)實(shí),那么他的業(yè)務(wù)水平和工作能力就得不到提高,課堂教學(xué)質(zhì)量也很難得到保障,最終勢必導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體滑坡。所以,作為一個有事業(yè)心和責(zé)任感的教師都必須具備這種求真務(wù)實(shí)的工作精神,這在新世紀(jì)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上體現(xiàn)得非常明顯,領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干,教師勤奮耕耘,收獲了累累的碩果,這是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

 。ǘ、“科學(xué)+人文”是學(xué)校管理的最高境界

  1、實(shí)施科學(xué)管理是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的前提和保障。學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃,學(xué)校的各項(xiàng)工作都是為培育祖國未來的接班人服務(wù)的,來不得半點(diǎn)虛假和蠻干,必須用科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)的管理理念、管理方法來實(shí)施學(xué)校管理,實(shí)行科學(xué)育人,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康快速發(fā)展。

  2、實(shí)施人性化管理是增強(qiáng)教師主人翁意識、密切干群關(guān)系、有效調(diào)動全校師生工作和學(xué)習(xí)積極性的原動力。在實(shí)施人性化管理過程中,有兩點(diǎn)是不可或缺的:一是領(lǐng)導(dǎo)的教師心態(tài),領(lǐng)導(dǎo)也是教師,并且是責(zé)任意識更強(qiáng)的教師,要放下架子,少給教師一些批評,多給教師一些真誠的指導(dǎo)和建議;少給教師一些臉色,多給教師一些問候和祝福;少給教師一些上綱上線,多給教師一些理解和寬容。要有出自內(nèi)心的為教師服務(wù)的意識和不可或缺的教師心態(tài)。二是教師的領(lǐng)導(dǎo)意識,這不是要讓老師們都當(dāng)上幾天領(lǐng)導(dǎo),而是善意地提醒大家,讓自己擁有參與學(xué)校管理的主人翁意識,在要求領(lǐng)導(dǎo)理解和寬容自己的同時(shí),也能理解和寬容領(lǐng)導(dǎo)。因此,教師要少一些個人張揚(yáng),多一些奉獻(xiàn)精神,少一些為己為利,多一些為校為公,要學(xué)會換位思考。這樣有利于增強(qiáng)教師的主人翁意識,有利于激發(fā)教師工作的積極性和主動性,從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。從一定意義上說,學(xué)校是師生員工的生存載體和寄托理想的精神家園,作為學(xué)校的管理者,尤其是校長,要努力為教師的專業(yè)發(fā)展搭臺鋪路,為教師實(shí)現(xiàn)自身的理想和人生價(jià)值創(chuàng)造條件,要讓教師感受到在學(xué)校工作是一種快樂和享受。

  如今,這種“科學(xué)+人文”的管理理念已成為新世紀(jì)小學(xué)精神風(fēng)貌的基點(diǎn),這一點(diǎn)的確值得我們學(xué)習(xí)和思考。

  總之,通過這次掛職學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多,也感悟了很多,在今后的工作中,我要把學(xué)到的名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本校的實(shí)際有機(jī)地融合,逐步形成適合本校實(shí)際的管理模式和教學(xué)模式,最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長,從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

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