小學(xué)班主任工作心得(匯編15篇)
從某件事情上得到收獲以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編整理的小學(xué)班主任工作心得,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任工作心得1
作了一年的班主任,遍嘗酸甜苦辣咸人生五味。都說班主任是什么樣的,班級就是什么樣的;伴隨班主任的成長,班級也在成長;厥走@一年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,感慨萬千。
多一份關(guān)愛
“愛就是教育”,教育者,愛勝過一切。愛!無人不需要,無處不需要!贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以讓學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。在老師的心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻(xiàn),教育才會展示出驚人的魅力。
多一份尊重
作為班主任,管理的最高境界應(yīng)該達(dá)到“不管”,在班級建立和諧的“綠色”關(guān)系,讓學(xué)生真正成為班級的主人。在正式接手這個班之前,熱心的前班主任已經(jīng)將班里的情況向我透了底,我也在開學(xué)前的大掃除中得知——班里有部分孩子很想當(dāng)班委,但是以前都是老師委任的,所以總也輪不到他。面對這一情況,我內(nèi)心進(jìn)行了“天人交戰(zhàn)”:有人說過“最好的管理模式就是希特勒的獨裁制”,如果我這學(xué)期沿襲以前的班委體制,我將會省下很多訓(xùn)練班委重組的時間,在工作中會輕松很多。但是,這對另一部分要求自己提高的孩子卻是極不公平的。老師的一切就應(yīng)該是為了孩子,為了孩子,累點、苦點又算得了什么呢?陶行知先生的話讓我毅然決然地采用“毛遂自薦”進(jìn)行了班委改選......雖然,將新班委培養(yǎng)起來的過程很辛苦,可是,我樂在其中。大半個學(xué)期下來,效果也比較喜人,班委有了新鮮血液的注入,煥發(fā)出勃勃生機,學(xué)生間由于都是民主選舉的,大家對班委的工作也很配合,整個班級呈現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)向上的新風(fēng)氣。
多一份寬容
寬容是一種善良的美德;寬容是一種教育的智慧;寬容是一種無聲的教育;記得有一次在其他班代課時,有好幾個學(xué)生見我不是他們的任課老師,就隨意地拿出課外書來看,邊看還邊和同桌講話。我提高了講課的聲音以示提醒,但他們絲毫沒有收斂。此刻,我完全可以走過去沒收他們手中的書,繼而來一陣狂風(fēng)暴雨式的批評。但是這換來的只會是犯錯者的沉默而已,而和諧的學(xué)習(xí)氛圍卻因此而丟失了,后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定是無法完成了。因而,我只是皺了皺眉,繼而就把手中的書放到講臺上,靜靜地看著那些講話看書的同學(xué)……講課聲音的突然停止,讓那些學(xué)生感覺到了氣氛的改變,抬頭間,他們看到的是其他同學(xué)指責(zé)的目光和我眼中批評的信號。那些學(xué)生立刻意識到了自己的'錯誤,趕緊低頭收起了課外書。見預(yù)期的效果收到,我接著拿起書講課。短短的幾十秒鐘就把惱人的問題解決了,這豈不是“此時無聲勝有聲”?
多一份反思
我知道:班主任的眼里沒有“差生”,要平等的對待每一位學(xué)生。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,并創(chuàng)造條件讓它發(fā)揮至極點。但是,如何真正讓那些“后進(jìn)生”跟上班級的步伐、如何讓那些對孩子的學(xué)習(xí)不理不睬的家長和學(xué)校、老師配合呢?另有有些學(xué)生,由于特殊的生活背景,對他們的身心造成不同的傷害,如何做好這些學(xué)生的工作,幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān),在學(xué)?鞓返膶W(xué)習(xí)和生活?這些都成了我不斷思考的問題。
引用一句話:“在一個燦爛的季節(jié),與一群燦爛的生命相遇,在即的生活也因此而燦爛起來。”然而,日常的班主任工作實際上遠(yuǎn)沒有如此的詩意,但我想作為班主任,我們?nèi)砸獙@群“燦爛的生命”負(fù)責(zé),拿出一顆真誠的、不知疲倦,也不能疲倦、不敢疲倦的心,為他們護(hù)航。如果做到了,那我們就可以毫不慚愧的接受那“天底下最光輝的職業(yè)”的盛贊。
小學(xué)班主任工作心得2
曾聽一位老師說過,要選好班干部,尤其是班長,要選男生,個頭高的,嗓門大的,嘴巧的,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,這樣吼得住學(xué)生,也能起到模范帶頭作用,我覺得特別有道理。
去年我班的程家琪,就是這樣一個個兒高,體壯,嘴巧,學(xué)習(xí)又不落后的孩子。聽前任課老師說這孩子個大,但管不住自己,不能勝任班長。我和數(shù)學(xué)老師商量過之后,覺得應(yīng)該好好培養(yǎng)培養(yǎng)。于是我先讓他做路隊長,并用信任的目光看著他:“家琪,你是我班個最高的,體格最壯的孩子,我特別喜歡,能告訴老師你都吃什么長這么好嗎?我也想讓我兒子長得和你一樣高!一樣壯!”聽了我的贊賞,家琪高興地笑了:“我不挑食,多運動,天天鍛煉身體才長這樣的!笨此兆砥渲校翼槃菡T導(dǎo):“你天天運動鍛煉!真了不起!那你在班上一定很優(yōu)秀了,是同學(xué)們的榜樣吧!”只見他不好意思的笑了笑,這笑包涵著對自己以前不足的歉意,他可能在想:這位新老師并不知道我以前怎樣,今后我要努力給老師留下好印象?创┧男乃己笪倚χf:“我想讓你幫助老師,做我的`小助手,怎樣?”只見他眼睛猛地一亮:“老師,你說吧,讓我干啥?”“幫我送路隊,做路隊長咋樣?”這孩子一聽可高興了:“好哇,好哇!薄澳悄銣(zhǔn)備怎么做呢?”他想了想說:“我讓同學(xué)們一放學(xué)就趕緊下樓站隊,東隊西隊分開站,做到橫排豎排都照齊。然后誦讀《千字文》,最后再走!薄耙怯腥瞬宦犝k?”他脫口而出:“扣個人積分1分,要是再不聽,拉出去站隊外,走時站到隊后面去。”我聽后覺得這孩子有一定的班級管理方法,是能勝任的。我趁熱打鐵:“老師覺得你首先要以身作則,只有自己先做好了,各方面都起到模范帶頭作用了,其他同學(xué)才會服你,聽你,不是嗎?”家琪連連點頭,并保證今后嚴(yán)格要求自己,努力做好路隊長。
經(jīng)過一個月的時間,我看到孩子們在家琪的帶領(lǐng)下都能按時站隊,站好隊,并整齊的走,偶爾有那個孩子說話了,沒照齊了,家琪的大嗓門一吼,孩子們馬上就做好了。后來我讓他做班長,他也管理的井井有條,我也省心多了。
小學(xué)班主任工作心得3
這周一就該我們班值周了,班里的小家伙們也都躁動不安,這次哪些學(xué)生能代表班級升旗、演講呢?
說到演講,這可是每周值周班級的經(jīng)典節(jié)目,每個學(xué)校應(yīng)該也不例外吧。上周二接到德育處的李老師通知,排練一個以“文明禮儀的校園劇”,改變以往老套的方式,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。
正值每天兩次大課間的練習(xí)中,自己已經(jīng)是急躁不安,渾身乏力,不過,既然要承擔(dān)這樣的任務(wù),而且是在全校師生面前表演,那可是容不得半點馬虎的.。根據(jù)這四年來對孩子們的了解,我選擇了聰明靈動的原一航、小機靈鬼張鳴姍、敢于表現(xiàn)的高思璇、小小語言家張恩暢、能說會道的代麗馨、敢想敢做的趙川慧。
確定好劇本之后,我們就開始分角色,一個一個情景開始排練,從語言到表情,到鏡頭、服裝、道具,我們共同思考,解決。
記得那是周四的下午,天空陰云四布,眼看就要下大雨,可是還有一個場景我們沒有排好,時間緊迫,還是需要留下排練,這6個孩子沒有一個打退堂鼓的,排起來還像模像樣的,看看那小眼神,小表情,還真有幾分演員的味道。排練結(jié)束,我提議,為了演出效果,周五早上7點10分到校,我們再鞏固一下,李老師也要審審節(jié)目。我是7點15到校的,想著學(xué)生應(yīng)該不會去太早,可誰知,原一航這個小家伙,還有班長趙川慧早早就到了。7點20就已經(jīng)開始排練了。晚上,在原一航媽媽的朋友圈里看到,6點30這小家伙都已經(jīng)從家出發(fā),奔向?qū)W校,不得不感嘆,關(guān)鍵時刻真是很用心!
早上來得早不說,中午也強烈要求1點30到校排練,跟同事吃完飯到學(xué)校差不多時間就到了,這六個小家伙沒有一個遲到的,他們好熱情啊!
周五一天三節(jié)課,兩次大課間,加上早上、中午的提前到校排練,晚上到家早已疲憊不堪,可是想到一張張可愛、執(zhí)著、認(rèn)真的臉龐,不由得滿是感動和欣慰:孩子,是你們讓老師加滿油,為遠(yuǎn)方提供強大的動力,成長的道路上,有你們陪伴真好!
小學(xué)班主任工作心得4
由于當(dāng)前班級學(xué)生人數(shù)較多,我們班主任的工作量很大。為了管理一個班級,我們每天的常規(guī)工作就要占據(jù)1/3以上的工作時間,時間久了,心理難免會有疲倦感,于是就很少有時間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)班級管理的具體方法,只能依靠自己的經(jīng)驗來管理班級。為此,在面對孩子上學(xué)屢次遲到,采用傳統(tǒng)的教育方式,教育根本沒有太大的改觀。經(jīng)過一番反思后,我深深地懂得了這樣的管理方法缺乏創(chuàng)新性,沒有做到與時俱進(jìn)。社會在進(jìn)步,學(xué)生的視野、知識和心理同樣隨著社會的發(fā)展而變化。如果我們班主任對班級的管理只是停留在傳統(tǒng)方法的層面上,那么培養(yǎng)出來的學(xué)生不能做到很好的適應(yīng)社會快節(jié)奏的變化,這將對學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
我想到了讀師范時候,我的一名教育學(xué)老師叮嚀哦們的一句話:“任何一名人民教師都要熱愛教育事業(yè),用愛去感染學(xué)生,這是作為一名教師的基本義務(wù)。教師只有真心地關(guān)懷學(xué)生,全心全意地愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生真實地感受到來自教師的愛與奉獻(xiàn),才能學(xué)會如何去關(guān)心別人,如何為他人著想。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系,為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造條件!
于是,我高興極了,是啊,我怎么把老師這樣一句經(jīng)典的教育格言忘到腦后了呢?大家不是說“教師都是人類靈魂的工程師嘛!弊鳛榘嘀魅蔚慕處熞芤饘W(xué)生心理的共鳴,成為他們欽佩和效仿的楷模,還怕對學(xué)生的教育不起作用嘛。于是,接下來,我不光提升自己的'班級管理方面的水平,也開始密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化及動向,及時捕捉哪怕微小的事件,用專業(yè)的知識和理論去作剖析,結(jié)果呢,孩子們和我更親近了,那個屢次遲到,愛睡懶覺的孩子每天都早早地到校,參加早讀,學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好。
從此次小事件中,我更加堅定了這樣的信念:作為班主任,要想把自己的班級管理工作做好,就要做到與時俱進(jìn)。通過改變傳統(tǒng)的教育管理模式,學(xué)習(xí)新思想、新方法,并且從傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)位置走下來,讓每位學(xué)生都參與班級管理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班主任的本職工作要一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。這會讓你在班級管理工作中游刃有余,還與學(xué)生其樂融融,何樂而不為呢?
小學(xué)班主任工作心得5
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時光流逝,不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已有十五個年頭了。在這些年中,有過成功的喜悅,也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實。班主任每天與學(xué)生接觸得最多,許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理,,它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的'創(chuàng)造力。因為,我們面對的是幾十個活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的兩個故事:
我班有個學(xué)生叫沈陽。他平時上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步?伤偸且桓睈劾聿焕淼臉幼,口頭上答應(yīng),可他又一如既往,毫無長進(jìn),真是““不可雕的朽木”。有時我真想放棄,算了吧,但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實!他無進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,腦中沒有要做個讓他人喜歡的念頭。
為了有針對性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的思想。于是我再次找他談話。談話中,我了解到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因為她常常批評我!蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿T谡n堂上批評你,你知道嗎?”他說:“因為我常違反紀(jì)律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。后來,他取得進(jìn)步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。
小學(xué)班主任工作心得6
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
鄭諾琪在班里是一個乖巧的女孩,文文靜靜,成績也不錯,就是說話時聲音很小,每次問她一個問題,她好像要慎重思考后才敢回答我。剛開始我一直以為是因為她是一個內(nèi)向的小女孩,直到我走進(jìn)她的家里,我才明白那是因為她有一個不完整的家。我家訪時鄭諾琪的媽媽剛剛做完手術(shù)。六點半還不到,她們倆已經(jīng)鉆進(jìn)了被窩。微弱的燈光照射在墻壁上,懶散的彌漫在靜悄悄的房間里。她媽媽看見我來了,勉強坐了起來,。我連忙扶著她讓她躺下。閑聊之間我無意地問了一句:“諾琪的爸爸還沒下班嗎?”她媽媽苦笑了一下,嘆了口氣說“哎!你不知道,我和爸爸……我們之間很復(fù)雜……”小諾琪也抿抿了嘴,小聲嘟囔:“我爸爸不回來!蔽彝蝗挥X得尷尬極了!我也一下子明白了鄭諾琪說話時為什么總那么小心翼翼。我連忙說:“咱們諾琪在學(xué)校表現(xiàn)還不錯,成績很穩(wěn)定呢!”從鄭諾琪家里出來,看著我身后這座冷冷清清的房子,我的心里也冷颼颼的。一個只有媽媽的家庭,孩子大多是這樣軟弱無力的。
通過與家長的這種交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的'親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
這幾次的家訪給我的最大體會是了解了學(xué)生,拉近了與學(xué)生家長的距離,加強了溝通,增加了與學(xué)生家庭之間的相互了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學(xué)班主任工作心得7
大家知道,班主任是班級各項工作的組織者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶,也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任,他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么,如何做好班主任工作呢?談?wù)勎业淖龇ā?/p>
讓學(xué)生在生活中享受愛的甘甜。
我班的學(xué)生來自四面八方,大的十二歲,小的十歲,他們離開了父母,離開了家,學(xué)校就是他們的家,老師就是他們的親人,我是這樣認(rèn)為的,也是這樣做的。學(xué)生好感冒,我就給他們準(zhǔn)備了感冒藥、咳嗽藥,雖然花兩個錢。但我覺得省心,也給生活老師減輕了負(fù)擔(dān)。我班有兩名家庭困難的學(xué)生,衣服、鞋襪穿得十分破爛,我征求他們同意后,就把自己孩子穿著小的,而且較為好的衣服、鞋襪送給他們穿。他們的服飾整潔了,學(xué)生高興了,家長感動了!我的心也覺得舒坦多了。身先士卒,這是作為老師常提的一個詞,可怎樣用行動來解釋它?班級的用水,我只要有空,就搶在前頭去提,學(xué)生小,提起來吃力不說,更有燙傷的危險。班級勞動時,我總把臟活,留給自己干,因為學(xué)生們的衣服臟了不能及時洗,老師的衣服臟了還可以換一件,這些是小事,可這些小事,學(xué)生們卻看在眼里,記在心上,同學(xué)們在寫日記時,只要寫老師的事,總少不了一句話,那就是“老師,您是我們生活中的保護(hù)神!”
那是xxxx年四月的一個晚上,下晚自習(xí)后,我安頓好學(xué)生,就迅速回到家中,準(zhǔn)備身臥床沓,消除這一天的疲勞,可身體還沒有完全躺下,電話鈴響了,漆黑的夜晚,靜靜的`屋,電話鈴一響,我著實打了一個冷戰(zhàn),拿起話筒,只聽得一個熟悉的聲音說:“侯老師,你班的王少槐同學(xué)病了,你來學(xué)校一趟吧!甭犝f學(xué)生病了,本來就很疲倦的身體又增添了幾分癱軟,我吃力地站起來披上大衣騎上摩托車,就朝學(xué)校的方向跑去,天黑的不見五指,家離學(xué)校僅有二十幾里地,但竟走了二十多分鐘。
來到學(xué)校,看著學(xué)生那疼痛難忍的樣子,我的心如刀絞,給學(xué)生家長打電話,回答是對方已關(guān)機。在看看患病的學(xué)生,臉色蒼白,汗洗頭發(fā),代班領(lǐng)導(dǎo)打了幾個出租車司機的電話,不是不通就是車不在家。于是我們決定,用自行車推著學(xué)生去醫(yī)院。醫(yī)院距學(xué)校足有二公里,我們兩人輪換著推著,畢竟不是年輕了,真有些力不從心的感覺。頂著寒風(fēng),摸著道路,說實話,走一會后真想把孩子放在地上歇一歇,可孩子的呻吟聲,分明在催促著我們,還是快一點吧!到了醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生診斷是急性闌尾炎。必須馬上做手術(shù),這可怎么辦,家長不在誰能做這個主呢?
我們還是建議醫(yī)生,想想其他辦法,最好別手術(shù),醫(yī)生眉頭緊鎖,接著說:“給他開點藥,輸輸液,觀察一會,不行就手術(shù)!睗鉂獾囊后w流進(jìn)學(xué)生的血管里,我望著吊瓶,心里默默念著:老天爺別折磨學(xué)生了,讓孩子從疼痛中解脫出來吧!不知過了多久,孩子慢慢地睜開眼睛,糊里糊涂地說:“我這是在哪?”醫(yī)生問學(xué)生,你的肚子還疼嗎?學(xué)生說:“不太疼了”全屋的人這才松了一口氣,看看時間,已經(jīng)是夜間11點多了。再看看帶班領(lǐng)導(dǎo)和我滿臉汗水。天亮了,學(xué)生的疼痛解除了,帶班領(lǐng)導(dǎo)拿出手機,與家長取得了聯(lián)系,家長趕到后,聽了昨晚發(fā)生的事情,感動得流出了熱淚。這是愛的力量,這是責(zé)任的驅(qū)動,用愛來詮釋職業(yè),用責(zé)任來默默奉獻(xiàn),作為一名班主任,病房守夜,解囊濟(jì)困,這是多么平常而又平常的事。
小學(xué)班主任工作心得8
對于一個新教師而言,要帶美術(shù)班確實是件不容易的事情。因此,在本學(xué)期,我把主要的精力都放在了班級管理上, 也從此獲得了很多豐富的經(jīng)驗和感悟。 我班的生源主要是沒有升入普高的初中畢業(yè)生,錄取時分?jǐn)?shù)線比較低。學(xué)生普遍存在著不想學(xué)的心態(tài),這就直接導(dǎo)致了有些學(xué)生的行為習(xí)慣不夠好,甚至出現(xiàn)有些學(xué)生的品德較差。學(xué)生的品德不良一般都是在某些客觀條件的影響下,通過自身一定的心理活動而形成的。通過一段時間的觀察,品德不良的學(xué)生主要存在下列一些不良的心理因素:1)缺乏正確的道德意識。道德觀念還不夠穩(wěn)定,并且缺乏評價能力,往往會產(chǎn)生一些錯誤的觀念。2)道德意識薄弱。這樣的學(xué)生在錯誤面前表現(xiàn)了改正錯誤的決心,但往往因缺乏自制力和自覺性,經(jīng)不起外界誘惑而時常犯錯誤。3)具有不良的行為習(xí)慣。比如說有些同學(xué)總是拖拖拉拉,不愛干凈,時間觀念缺乏,總為班級拖后退。
每個學(xué)生都有思想特點,心理特點,覺悟程度有所不同。要對學(xué)生進(jìn)行批評教育,必須充分地了解學(xué)生,透析學(xué)生的心理世界,把握學(xué)生的不同特點。但是不管是品德好與壞的學(xué)生都有他們的尊嚴(yán),人格。如果在教育這樣的學(xué)生的時候,教師不能把握好自己的心情,而抵觸了他們的心靈,踐踏了他們的自尊,甚至人格,那么這些學(xué)生一定會封閉自己,孤立自己,不再與教師合作,而執(zhí)意地唯我獨行。所以我認(rèn)為在批評這樣的學(xué)生時要照顧到他們的尊嚴(yán)和人格,以文明而智慧的方式去感化他們。在實踐中,我總結(jié)了以下幾點:
一、真誠勸導(dǎo),以情感人原則
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。班主任要熱愛關(guān)心學(xué)生,重視學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系。在與學(xué)生交流時,教師要用一種充滿真誠和真情的語言,讓學(xué)生能體會到教師對他們的關(guān)心和愛護(hù),使學(xué)生愿意接受批評,從而利于學(xué)生的成長。我們班上有個男生習(xí)慣比較差,寢室的衛(wèi)生從來不打掃。剛開始我只是讓他們重新回去弄,后來我把他們叫到辦公室,非旦沒批評他們反而鼓勵他們,跟他們聊這些不良習(xí)慣帶來的不良影響,這位同學(xué)在我的不火爆也不冰冷的言語中,體會到了從未有過的溫暖,便從思想上改正了這樣的不良行為。班主任積極主動與學(xué)生溝通,在學(xué)生需要幫助時拉他一把,讓學(xué)生在老師的一言一行,一舉一動中感受到真誠的愛,從而能意識到自己的不足,認(rèn)真對待并解決問題。
二、遵照規(guī)紀(jì),以理服人原則班主任心得體會教育學(xué)生,不是讓他們“聽老師的話”,而是要他們“聽規(guī)章制度的話”。學(xué)生違規(guī)犯紀(jì),需要批評,就要搬出規(guī)章制度指出他犯了哪條,要有根有據(jù),而不能以老師比學(xué)生高一等的姿態(tài)去“鎮(zhèn)壓”,更不可“莫須有”,“想當(dāng)然”。只有把握了這個尺度,學(xué)生才能明白錯在何處,應(yīng)該怎樣改正,也才易于他們接受批評。開學(xué)時,我先用了一段時間觀察了學(xué)生的特點并且汲取了一些班主任的經(jīng)驗,然后讓班委討論擬訂了班規(guī),經(jīng)全班同學(xué)同意后,用它作為班級管理的“尺度”。誰不守紀(jì)律,就按班規(guī)給他“量刑定罪”。我們班上有幾個學(xué)生是搗蛋鬼,經(jīng)常犯錯,但由于他們自己參與了班規(guī)的`制定,當(dāng)他們犯錯時,對于老師的懲罰他們也只能欣然接受。一段時間的磨練之后,搗蛋鬼收斂了許多,并且有了一定的自我約束力。
三、嚴(yán)中有柔,批評有度原則
對于一些犯了較大錯誤或者屢教不改的學(xué)生,就該嚴(yán)厲批評,阻止學(xué)生往壞的方向發(fā)展。一般來說,學(xué)生就是犯規(guī)、出錯、失誤也不至于有多么嚴(yán)重,因此批評起來沒有必要太嚴(yán)厲,按照現(xiàn)代教育的思想即是“軟批評”,講究技巧,講究其心理可接受性。但是如果觸犯之事有相當(dāng)影響,而且對學(xué)生的成長有方向性影響,必須嚴(yán)厲批評,阻止其繼續(xù)“惡化”。某中學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情:學(xué)校里幾個男生受到了某些不良習(xí)氣的影響,學(xué)電視里的一些做法,聯(lián)結(jié)了一個“行俠仗義幫”。他們自稱是為社會除去不公平的行為,行俠仗義,還佩帶兇器。如果學(xué)校里有同學(xué)受到了委屈,只要給他們一定的好處,便會出面為其出氣,討回公道。班主任一了解到這件事情就作了果斷的處理,將這種拉幫結(jié)派的現(xiàn)象告知到學(xué)校。學(xué)校對著幾個學(xué)生作了嚴(yán)肅的處理,一針見血地指出了這種做法的危害性。措辭尖銳,語調(diào)激勵,氣氛嚴(yán)肅,給“行俠仗義幫”成員極大的震撼。但對于那些犯規(guī)、出錯、失誤的學(xué)生也不至于要采取類似上述的批評教育方式。在對其教育的過程中盡量要做到威嚴(yán)時能讓學(xué)生感到關(guān)心,柔和中含有威嚴(yán)。這樣既讓犯規(guī)的學(xué)生受到譴責(zé),又能避免讓他產(chǎn)生逆反心理。
四、精神鼓勵,妥當(dāng)善后原則
有些學(xué)生,可能挨了批評后一時還回不過神來,某些學(xué)生可能產(chǎn)生悲觀情緒,自暴自棄,擔(dān)心自己在老師心目中再也不可能得到關(guān)愛、信任了,從而背上了思
想包袱。對待這樣的學(xué)生,一定要做好批評過后的妥善工作,要根據(jù)其實際情況為其調(diào)理調(diào)理,增加點精神食糧,使之很快振作起來,充足前進(jìn)的動力,鼓起信心的風(fēng)帆,就是俗話講的“打個巴掌揉三揉”。我們班上有個學(xué)生因為同學(xué)故意欺辱他而罵了對方幾句,碰巧被我遇上了,我就對其訓(xùn)了幾句。當(dāng)時他心里很不舒服,我發(fā)現(xiàn)自己粗心了,及時找他談了話,“我批評你也是為你好,為了你更好地成長。有些壞習(xí)慣不改,走進(jìn)社會就不能適應(yīng)競爭,不能更好的生存。你的各個方面表現(xiàn)都不錯,尤其你在寢室的管理工作方面表現(xiàn)得更好。你們寢室在你的帶領(lǐng)之下,一直為我們班做好了表率作用。希望你能把負(fù)責(zé)寢室的責(zé)任心用在各個方面,那你一定會成為一名出色的學(xué)生!蓖ㄟ^這次對話,我跟他的距離更加近了,各方面工作也展開得更順利。
學(xué)生的道德品質(zhì),紀(jì)律觀念主要是通過學(xué)校教育來培養(yǎng)的。因此教育者的教育態(tài)度、方法就會直接導(dǎo)致學(xué)生的成長方向。學(xué)生對班主任有特殊的信任和依戀的情感。他們的行為在很大程度上以班主任對自己的態(tài)度和情緒反應(yīng)為轉(zhuǎn)移。班主任只有既與學(xué)生平等相處、尊重學(xué)生,又處處給學(xué)生以熱情的鼓勵,讓學(xué)生感到班主任平易近人、可親可敬,學(xué)生才會樂于接受班主任對他們提出的要求,學(xué)生才會毫無保留地向班主任傾吐自己的真情。我認(rèn)為,只有教育者搞清楚影響他們品德發(fā)展的社會心理因素,根據(jù)不良品德的形成及轉(zhuǎn)化的心理規(guī)律,采取積極、熱情的工作態(tài)度和疏導(dǎo)的原則,耐心細(xì)致地開展工作,品德較差的學(xué)生亦會轉(zhuǎn)化為一個品德高尚,有紀(jì)律觀念的人。
小學(xué)班主任工作心得9
一、在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。
在課堂教學(xué)中,必須聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,如在知識的傳授過程中有機滲透生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化,形成正確的認(rèn)識。
二、運用多種手段,喚醒學(xué)生的養(yǎng)成意識。
兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性,他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移,還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求,更不懂得形成良好的習(xí)慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學(xué)生加以引導(dǎo),喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識。
三、多開展有針對性的豐主題活動,強化學(xué)生的良好行為養(yǎng)成。
小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶,以達(dá)到強化、鞏固的效果。
1、開展“講故事,明道理”
許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,眾口皆碑,學(xué)生也愛聽。采用各種故事對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,組織學(xué)生開展輪流講故事比賽。同時對學(xué)生中出現(xiàn)的個別問題,也可以通過講事的形式對學(xué)生進(jìn)行教育、啟迪。
2、積極“設(shè)情境,辨是非”
教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點新聞來讓學(xué)生評判是非,來及時掌握學(xué)生的`思想動態(tài),做到思想教育有針對性。平視教師應(yīng)重視班級信息搜集工作,還原和創(chuàng)設(shè)各種情境,對學(xué)生進(jìn)行測試教育,幫助學(xué)生明辨是非。
四、借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力。
能夠教育的一個孩子一生接受三種教育:家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學(xué)校間的情感,通過建立班級qq群、手機短信、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性。形成學(xué)校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識。這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成共識起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。
小學(xué)班主任工作心得10
當(dāng)班主任也好幾年了,最近兩年才剛剛找到了點感覺,幸福的、欣慰的、苦惱的…
當(dāng)一個班主任,首先要配合好學(xué)校的工作與安排。學(xué)校安排布置的工作需要我完成的,我會及時、高質(zhì)量的完成。需要學(xué)生做的,我就根據(jù)任務(wù)挑選合適的人選并安排分配好相應(yīng)同學(xué),自己及時監(jiān)督和督促一下,任務(wù)就會很容易地完成了。比如,每一次布置的板報任務(wù),同學(xué)們都是積極報名要參與出版。我先讓大家舉薦、報名,最后確定人選,安排一個負(fù)責(zé)人,我再邀請副班主任和我一起去及時地指點一下,確定保證保質(zhì)保量地完成既定目標(biāo)。大掃除也是孩子們喜歡的,他們爭先恐后地要求參與。我趁機教育他們---愛勞動是好事,但不能讓參與勞動成為躲避學(xué)習(xí)的借口,誰作業(yè)完成得好誰參加。這樣他們的作業(yè)也很快完成了,真是一舉兩得。
其次,我要求自己做一個民主的班主任。我們班的調(diào)座位問題,我就考查了很多種方案。最后讓學(xué)生選擇方案。因為如果只中間的和兩邊的換,前后排不換,有的學(xué)生就一直坐最后一排。我尊重孩子們的選擇,做到盡可能公平、合理:兩星期換一次,第一第二排換,三四排換,五六排換,同時中間和兩邊的也一起換,有表現(xiàn)突出的,還可以破例挑座位挑同桌,一下子調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲,哪個老師表揚他了,他做什么好事了,也爭著給我匯報。我暗自高興,自己略施小計,一個小小的換座位就把孩子的熱情調(diào)動起來了。還有我們班的班干部,我也尊重大家的意見,讓他們自己先選舉,自己挑崗位,跟大家商量后再略微調(diào)整一下,使班干部的安排更合理,更方便配合老師做好班級工作。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。孩子們對一切好奇,不會有一刻安分。當(dāng)他們老師就必須有極大的愛心,像愛自己孩子一樣去接受他們的'喧鬧、不安分,接受他們的無知與錯誤,再去精心教會他們應(yīng)學(xué)的知識、應(yīng)該遵守的社會規(guī)范,培養(yǎng)他們有一個社會樂于接受的人格。老師教育效應(yīng)得好壞和他們的成長之成敗是正比例相輔相成的。
當(dāng)好一個班主任,還要有足夠的耐心。前段時間半夜經(jīng)常有家長給我打電話,說孩子不知道去哪了,家里人都急死了,我勸家長冷靜一下,先去他常去的同學(xué)家找找看,再到村里和附近村里的網(wǎng)吧找找看,最后夜里一點多鐘的時候終于在外村的一個黑網(wǎng)吧找到了三個小學(xué)生,我和家長提著的心終于放了下來。我在班上開班會時耐心地給孩子們一再強調(diào)不準(zhǔn)去黑網(wǎng)吧,出去時一定告訴家人你去哪了,可有的孩子還是不聽話。以后我還要繼續(xù)告誡孩子們,不要去黑網(wǎng)吧。
當(dāng)班主任還要有遇到突發(fā)事情靈活應(yīng)變的能力。那是前兩天(六一兒童節(jié)那天早上)發(fā)生的一件事情,有兩個村里的人氣勢洶洶來學(xué)校抓住我們班六個男生就打,非要家長來賠他們錢。我經(jīng)過詢問才知道是幾個孩子去人家的瓜地搞破壞了,把快成熟的瓜砸了砸,還偷走了一部分,作為一個農(nóng)民,就指望這點瓜了,眼看豐收在即,卻遭此厄運,怎會不生氣?我一聽也很生氣,就聯(lián)系了孩子的家長來一起解決問題,有的家長一來上去就打孩子,我耐心地地給每個家長做工作:打了孩子也解決不了問題,不如趁機教育孩子農(nóng)民種地不容易,如果自己家的瓜或者蔬菜被人偷了砸了,你心里什么滋味,換位思考一下?孩子們有的流淚了,有的承認(rèn)了錯誤,一場沖突得以避免。
當(dāng)班主任真是有快樂有苦惱,每當(dāng)孩子們圍著我七嘴八舌圍著我嘰嘰喳喳地說這說那的時候,就是我最幸福的時候了,這是他們把我當(dāng)成好朋友了。
如果學(xué)校需要、孩子們需要我當(dāng)班主任,我還會愉快地接受。當(dāng)小學(xué)班主任可以用自己的愛心去耐心細(xì)致地培養(yǎng)孩子們正在茁壯成長的心靈,如果他們以后人生精彩了,就與自己的現(xiàn)在工作的成績不可分離,就是社會給自己的“福報”!當(dāng)班主任真的挺好!
小學(xué)班主任工作心得11
一開學(xué)各種各樣繁瑣的事情撲面而來,特別是作為一名班主任老師,簡直累的焦頭爛額。如果你是個有心的老師,一切事物都在開學(xué)前做好了充分的準(zhǔn)備,得心應(yīng)手,如果你還沒有做好充分的準(zhǔn)備,我就來支支招。
首先說說衛(wèi)生管理機制。今年我?guī)Я昙壈嘀魅,六年級的清潔區(qū)范圍是最大的,清潔區(qū)內(nèi)有一棵幾十年的梧桐樹,這棵樹兩個成年人都合抱不住。這棵梧桐樹帶給孩子們的有快樂,也有煩惱,特別是秋天落葉的時候,每天的落葉很多,任務(wù)量大。另外就是學(xué)生廁所衛(wèi)生,學(xué)校廁所并不是水沖式,需要一桶一桶的拎水桶沖。最臟的任務(wù),總有學(xué)生不愿意干。但是我認(rèn)為最臟最累的任務(wù)正是鍛煉學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的好機會。
我在開學(xué)初的第一次班會課,我給孩子們講,其實這個清潔區(qū)是我故意選的,孩子們很困惑,老師你這是為什么呢?誠心害我們班的學(xué)生嗎?老師是不是很傻啊,明明是別的班的,你為什么要“搶過來”?這時候我沒說什么,先讓孩子們自己思考老師的用意,真的有人能替老師申辯的,說出了我這樣選擇的原因,我順勢說明了我的用意,選擇學(xué)校最臟最累的清潔區(qū),目的就是鍛煉我們班的勞動能力,培養(yǎng)勞動意識,為大家服務(wù)的精神。這是建立思想上的統(tǒng)一,思想統(tǒng)一,同學(xué)們干活怨言會少一些,做起來會積極一些。
五年級的班主任張瑩老師找到我:“梁老師,我們班的孩子們不愿意打掃廁所怎么辦?”我給她的答案是領(lǐng)著孩子們一起參與最臟最累的勞動。我的班是這樣的,看到老師親自拎著水管沖廁所,孩子們也爭相動起手來,領(lǐng)著孩子們一起勞動成了我勞動教育的法寶。的確是這樣的,老師作為學(xué)生的引路人,就要走在最前列,如果老師就認(rèn)為這個工作最臟最累不愿意動手,那么你所帶領(lǐng)的孩子想法和你的想法一樣,這樣的'工作只能是應(yīng)付差事,效果可想而知。
我就說說我們班負(fù)責(zé)的男生廁所打掃的任務(wù)安排。上午課間操我領(lǐng)著我們班的12名男生和勞動委員走進(jìn)男學(xué)生廁所,每個人負(fù)責(zé)兩個小便池,每個便池進(jìn)行編號分工,3個人只負(fù)責(zé)小便池,輪流打掃,2個人負(fù)責(zé)廁所地面瓷磚和墻壁瓷磚。勞動委員每天早上7點40上課前只負(fù)責(zé)檢查反饋,避免出現(xiàn)個別漏洞,保證整個清掃任務(wù)的完成。我親自示范打掃方法、打掃的要求和時間要求。這樣把任務(wù)進(jìn)行分解,做到了精細(xì)化管理,精細(xì)到每一個角落,每一個小任務(wù)的具體細(xì)節(jié)。孩子打掃起來任務(wù)明確,管理好自己的區(qū)域,效率高,自己的任務(wù)完成還可以幫助其他同學(xué)一起打掃。
想管理好一個班級確實不容易,需要發(fā)揮老師的聰明才智,也需要激發(fā)學(xué)生的聰明才智,養(yǎng)成一個勤思考,想好就做,做完及時總結(jié)反饋的好習(xí)慣。
小學(xué)班主任工作心得12
半年來,我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復(fù)雜,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一,關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時吃藥,幫學(xué)生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學(xué)生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進(jìn)一步了解侯寨鄉(xiāng)的`葡萄特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們。
二,共同擬定班級公約和日常班級行為準(zhǔn)則。
在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學(xué)生自己擬定個人目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。開學(xué)初制定的班級公約只能讓孩子們保持兩周的“聽話”,之后就會出現(xiàn)各種矛盾。對此,每次班級內(nèi)出現(xiàn)不文明現(xiàn)象,大家就會增添班級行為準(zhǔn)則。并且是由犯錯的同學(xué)親自來制定,這樣孩子們就變成了公約的“制定者”,當(dāng)然就遵守班級公約。
三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,班級管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,榜樣示范作用和孩子們的競爭意識會促使人人都想要成為班級榜樣。
四,干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
五,以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動工作
一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課,思品課,班隊課都是強化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)班主任工作心得13
一、情從誠摯中來
誠摯就是要誠心誠意地對待學(xué)生,一絲不茍地對待學(xué)生,盡職盡責(zé)地對待學(xué)生。誠心實意就是對學(xué)生成長的投入,在他們面前毫無私心和假意,苦心孤詣地設(shè)計和創(chuàng)造教育條件,使學(xué)生順利成長。對學(xué)生極端的負(fù)責(zé),一絲不茍,嚴(yán)格要求,絕不馬虎放縱,這樣,學(xué)生會從中產(chǎn)生很深的感情,使師生關(guān)系和諧,使學(xué)生接受教育更加主動和自然。與這樣的老師長期相處,學(xué)生會受到良好的感染,也會對他人誠摯和友愛。
二、情從公正中來
由于學(xué)生的智力因系和非智力因系不相同,老師有時會有意無意表現(xiàn)出不公正,不一視同仁,不能公正地愛護(hù)每一個學(xué)生,使部分學(xué)生與老師的感情疏遠(yuǎn)。有的學(xué)生最后到了很難教育的地步,往往就是這種原因造成的。他們感到老師不公正、有偏心,因此,他們就不會拿出真的情感對待老師。教師的任何不公正行為,都會造成他們的心理負(fù)擔(dān),甚至造成他們的不滿情緒。他們會認(rèn)為老師瞧不起他們,不關(guān)心他們,于是,可能產(chǎn)生三種后果:
一是喪失信心,對老師和集體失去感情。
二是產(chǎn)生逆反心理,
三是兼而有之。所以教師一定要公正。當(dāng)學(xué)生感到老師心地公正,不偏不倚,他們就會有一種平等感和尊嚴(yán)感,容易接受老師的教育;他們還會從老師的公正處事中學(xué)會做人,并對老師產(chǎn)生尊敬之情,親切之情。情從公正中來。教師對待學(xué)生,處理事情,任何情況下都要公平公正。
三、情從實事求是中來
在教育教學(xué)中,會遇到各種各樣問題,碰上各種復(fù)雜的矛盾,發(fā)現(xiàn)各具特長的學(xué)生。對待他們和他們提出的問題,我覺得應(yīng)把握住一條,那就是實事求是。一個人在評價別人時常常憑主觀意斷。教師也不例外,在處理自己比較熟悉的學(xué)生存在的問題時,更容易主觀。比如:對經(jīng)常出差錯的學(xué)生就會認(rèn)為他們素質(zhì)太差;對經(jīng)常遲到的學(xué)生,會認(rèn)為他們每次遲到都沒有正當(dāng)理由;對后進(jìn)生的進(jìn)步或好的表現(xiàn),總持懷疑態(tài)度;對學(xué)生中的爭議,總認(rèn)為平時表現(xiàn)好的`學(xué)生有理……教師若不能做到實事求是,最容易傷害學(xué)生的感情,會使學(xué)生蔬遠(yuǎn)教師,有的甚至對老師耿耿于懷。
四、情從和諧中來
師生關(guān)系的和諧,是增強學(xué)生自覺性、主動性的重要條件。教師付出多少愛,就會得到學(xué)生多少“情”。師生關(guān)系的建立,還取決于教師對學(xué)生的尊重,能以平等的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生既尊重教師又在教師面前無拘無束。
教師要從心底真正明白一個道理,靠“威嚴(yán)”和教訓(xùn)不會得到真正的信任,嘮嘮叨叨、沒完沒了的說教不會讓學(xué)生信服。教師不是因為“說”通了道理就通達(dá)到教育的效果,學(xué)生是否“聽”得進(jìn)才是主要的;教師不能靠板面孔讓學(xué)生尊敬和信服,就能達(dá)到學(xué)生只有“心服”才能接受教師的教育。與學(xué)生形成和諧友愛的關(guān)系,要防止另外一種偏向,那就是不恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生親昵,在學(xué)生面前隨隨便便,凡事不拿主意,或是不講原則,這會影響師生之間的正常關(guān)系,不能產(chǎn)生真正的師生之情。
五、情從解決困難與化解矛盾中來
學(xué)生在生活中常常遇到各種困難,教師要幫助學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。對學(xué)生中比較復(fù)雜的矛盾,教師要有耐心,要更為體貼、關(guān)心,幫助學(xué)生很好地解決。在這過程中師生之情會油然而生,并能得到長久的保持。
“動情教育”是教學(xué)工作中常用的方法。學(xué)生的情感是極為復(fù)雜多變的,而青少年的情感又極為敏感,所以進(jìn)行情感教育,教師必須具有真摯而豐富的情感,必須真心實意地愛學(xué)生,僅僅為了“工作”而表現(xiàn)出來的情感,或是為了與學(xué)生建立良好關(guān)系所表現(xiàn)出的“情感”,都是不足取的,也不會為學(xué)生所接受。
小學(xué)班主任工作心得14
近兩年,我做了三、四年級的班主任,一如既往的忙碌、一如既往的快樂。
每天我都在忙碌:忙著準(zhǔn)備上課;忙著組織學(xué)生們掃除;忙著布置板報;忙著學(xué)生上操;忙著處理學(xué)生的各種糾紛;忙著接待家長,回答著他們的一個個問題;忙著批改一摞又一摞的《伴你學(xué)》、《補充習(xí)題》、大小作文、家庭作業(yè);忙著為學(xué)生們出練習(xí)試卷、忙著批改各種大小考試卷……有時忙得顧不上喝水、上廁所,放學(xué)之后還得忙著送路隊。因為孩子家長大都忙于生計,有時連參加家長會的時間都沒有,所以我用微信、QQ和家校通平臺了解學(xué)生、與家長溝通。在了解的過程中我更深的體會到了老師的責(zé)任是多么的重大。
在我的辛勤忙碌下,孩子們大多取得了較為可喜的成績。盡管有時會收到冷嘲熱諷,甚至個別領(lǐng)導(dǎo)的不屑一顧,但我無怨無悔。我認(rèn)為,老師雖工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的.明天;老師雖教學(xué)在課堂,卻貢獻(xiàn)在祖國的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了三十多年,我不求自己獲得多少榮譽,不求領(lǐng)導(dǎo)的所謂器重,只為能心安理得地面對孩子,只為能見到孩子的如花笑臉。為了孩子的健康成長,我將永遠(yuǎn)地一如既往。
小學(xué)班主任工作心得15
漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點膚淺體會:
一、班干競選產(chǎn)生,學(xué)生當(dāng)家作主。
我擔(dān)任中高年級班主任時,班干都是由競選產(chǎn)生。開學(xué)第一周,我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的長處,競選的職務(wù),怎么做好這項工作。成績好的,可以競選學(xué)習(xí)委員;體育好的,可以競選體育委員;美術(shù)好的,可以競選美術(shù)課代表;勞動積極的,可以競選勞動委員;歌唱得好的,可以競選音樂課代表…..例如:我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),從來沒有擔(dān)任過班干。通過競選,成功當(dāng)上了勞動委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,以前的自卑感一掃而空。通過民主競選,我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,從小事關(guān)心學(xué)生。
每年開學(xué)后,我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄,即本周之星:有日記大王,小畫家,智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對班主任來說,這是舉手之勞,可對學(xué)生來說,能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日,在學(xué)生過生日的那天,利用學(xué)校的'廣播臺,點一首歌祝福他。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多,許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,為他們點一首歌,讓他們感受到班級大家庭的溫暖,感受到幸福其實就在他們身邊。
三、師生互通信件,搭起心靈橋梁。
日記是學(xué)生心靈的窗戶,透過這扇窗,我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時,可以把自己平時不敢說,不愿說的話寫出來,這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。例如:去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到:“快畢業(yè)了,我和同學(xué)照了幾張合影,而媽媽卻不給我照相的錢,我心里非常難過,我認(rèn)為活著一點意思都沒有!笨吹竭@篇日記后,我很是震驚,想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法,老師一定會幫她的。寫完回信后,我又馬上找她談心,消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪,委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長,告誡家長對于青春叛逆期的孩子,說話做事一定要注意方式方法。千萬不能因為一時之氣,釀成大悲劇。此事圓滿解決之后,笑容又綻放在了她的臉上。
班主任工作雖然很累,但我們只要用真情、真誠、火熱的青春,就能點亮學(xué)生的心燈,給快樂加油!
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