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初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2024-08-31 14:10:33 心得體會 我要投稿
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初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

  20xx年暑期開始我們遂昌縣英語教師持續(xù)進行了半個多月的英語培訓(xùn),來自全縣的100多名英語教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,以口語練習(xí)為主,兼顧閱讀,聽力,寫作,文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們在異國歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言,掌握必要的實用性的實際技巧。

  其實,我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語口語,西方文化常識,我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會,和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

  一 、賞識學(xué)生,增強學(xué)生的自信心

  一開始,我們都羞于用英語發(fā)言。但是聽著老師流利的英語,讓我們也蠢蠢欲動,老師也不時的鼓勵我們講英語。還時不時的表揚我們,讓大家信心大增。所以在今后的英語教學(xué)活動中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點,賞識學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進其主動學(xué)習(xí)英語知識,提高英語學(xué)習(xí)興趣。

  二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。

  浙師大老師上課我們都很喜歡,在她們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用流利的英語和我們進行交流。在課堂上,時而情境對話,時而游戲互動,最重要的是這些都沒有影響我們的進度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

  三,嚴松有度,促進老師的提高

  老師給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的'英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。

  用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實物、 圖片、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持,只要堅持,學(xué)生就會逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語,用英語教英語。

  最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

  我很榮幸地參預(yù)了由縣教研室組織的暑期英語培訓(xùn)。縣訓(xùn)練局對這次培訓(xùn)特殊重視,在培訓(xùn)動員會上孫局長多次強調(diào)大家要從思想上重視起來,認真聽講座,認真完成任務(wù),努力讓自己成為優(yōu)秀的老師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn),以身作則,除了必要的工作外,始終和我們參預(yù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任始終在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。的確,這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的熬煉,同時,也激發(fā)了我們對工作的熱忱。

  這次培訓(xùn)與我以前參預(yù)過的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊急勞碌又溫馨歡快。特別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實錄開放,毫無疑問這更切合我們的實際需要,更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

  在培訓(xùn)中,我認真傾聽專家們的精彩講座,仔細觀摩優(yōu)秀老師的領(lǐng)路課,主動參預(yù)同行們的爭辯相互溝通,重新反省與端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)觀和教學(xué)策略,讓我對英語教學(xué)有了更深的理解:

  一、必需具備扎實的基本功

  對于英語老師這一點尤為重要。假如我們的語音語調(diào)漂亮清晰,學(xué)問講解精彩絕妙,教態(tài)親切自然,板書工整,認為正確而不懷疑我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。假如還能嫻熟地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那更是錦上添花。

  二、要透徹理解教材,迅速而靈敏使用教材,開發(fā)教學(xué)資源,從實際動身進行教學(xué)設(shè)計

  三、活化英語課堂教學(xué),提高同學(xué)運用英語的力氣我們需要堅持歡快式教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的'教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式,組織豐富多彩的課堂活動

  四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,它的有效性直接準備我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問同學(xué):Yes or not ? Do you think so?等,非要同學(xué)按我們的設(shè)計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤,而不留意教學(xué)過程的隨機生成。

  五、要布滿激情

  老師要布滿激情也很重要。由于我們飽滿的熱忱、最佳的心境和昂揚的教學(xué)激情必能感染同學(xué),調(diào)動教學(xué)氣氛,把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  總而言之,通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運用和拓展,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,為爭做一名優(yōu)秀的英語老師而努力地。

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

  這次培訓(xùn)和之前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同,一是時間上的支配,本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負責(zé)畢竟,說實在的難能寶貴。

  二是培訓(xùn)情勢的更換,之前都是聽聽講座,而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐,都是圍繞我們教學(xué)開放,毫無疑問這更切合我們的實際,更有益于我們的進步。作為一個英語老師,上好課是最重要的,所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點。

  一、老師要有扎實的教學(xué)基本功老師扎實的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的條件,特別是英語老師,假如你的語音腔調(diào)漂亮清楚,你的學(xué)問講授精彩盡妙,那末無庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

  二、老師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計從實際動身老師要在正確和透徹理解教材,還要掌控好教學(xué)對象的實際、生疏教學(xué)環(huán)境的實際和老師本身條件的實際,制定明確的教學(xué)目標,然后圍繞這個教學(xué)目標開放各種教學(xué)活動,設(shè)計層次清楚的教學(xué)步驟,使教學(xué)進程有序而富有規(guī)律性,各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以,老師要締造性地使用教材,對教材進行適當?shù)恼{(diào)劑和取舍,教學(xué)設(shè)計必需符合同學(xué)的實際。

  三、老師要重視激活同學(xué)的思惟課堂教學(xué)的精彩的地方在于把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來,激活同學(xué)的思惟。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不但要熟習(xí)思惟運動的.規(guī)律,還要擅長點撥、引導(dǎo),激起同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好,從而推動同學(xué)進進主動思惟的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤其重要,正如一篇文章要有引人進勝的開頭。一堂課剛開頭,同學(xué)的留意力時常比較集中,我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué),撥動同學(xué)的心弦,激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,課堂教學(xué)活動就時常能順當進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那末這堂課基本上已成功了一半。老師適時點撥、引導(dǎo),才有同學(xué)思惟活躍,主動探究的精彩。

  四、老師要講求發(fā)問、啟發(fā)的藝術(shù)課堂發(fā)問是一種最直接的師生雙邊活動,我們在側(cè)重培育同學(xué)思惟力氣的條件下,重視課堂發(fā)問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。教學(xué)發(fā)問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部份。課堂發(fā)問的有效性直接準備著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公然課上時常會消逝老師不斷的追問,比如老師不停地問同學(xué):Yes or no? Do ou 7 / 12 think so?等,非要同學(xué)按自己的設(shè)計回答Yes。造成這類現(xiàn)象的主要緣由是老師教學(xué)理念的滯后:

  只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤恢匾暯虒W(xué)進程的隨機生成;只斟酌自己預(yù)備的內(nèi)容是否是講完了,不斟酌同學(xué)是否是接受了。當然,老師所發(fā)問題確定要適度,講求發(fā)問和啟發(fā)的藝術(shù)。

  五、老師要營建“亮點”,讓課堂教學(xué)***迭起課堂教學(xué)的“亮點”是指老師的教學(xué)給同學(xué)留下最深入到到鮮亮的印象并得到同學(xué)最富于

  感情反應(yīng)的時刻,這時候師生雙方的主動性到達最好協(xié)作狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地捉住同學(xué)的留意力,不失時機地細心制造教學(xué)的亮點,把課堂教學(xué)推向xx,以使同學(xué)到達心情高漲、智力興奮的主動狀態(tài)。課堂亮點的消逝使同學(xué)遭到良性的猛烈的刺激,使課堂教學(xué)的境地得到升華!傲咙c”可以是事前設(shè)計的,最精彩的時常是課堂隨機生成的。老師在課堂教學(xué)中最少要設(shè)計一個xx,最好xx迭起。 (完)

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

  學(xué)校從事英語教學(xué)這么多年,過同學(xué)說許多也不是很過分。不說學(xué)校生,單說學(xué)校生。初一看不出凹凸,初二是分水嶺。由于初一的教材相對來講比較簡潔,老師就在習(xí)題上下功夫。初一同學(xué),我覺得應(yīng)當在閱讀上下功夫,不在于分數(shù)凹凸,在于你讀過的文章有多少。閱讀的文章的量,時常由同學(xué)做的習(xí)題準備,所以我覺得初一階段閱讀題很重要,語法想都不用去想了。同學(xué)有很強的自我語法歸納力氣。初二階段,隨著辭匯量的增加,同學(xué)面對老師的作業(yè)就開頭發(fā)蒙。我覺得這個時候語法梳理,和辭匯記憶很重要,我建議同學(xué)背句子。這樣比單純的背短語好多了。實在很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)也不是在背,他們讀的多。熟讀是最好的方法,還有多聽,這樣語言材料才能真正地進入你的`大腦。初三階段,同學(xué)有如進入到大海的感覺,真的暈掉了。沒

  有個好的記憶力,麻煩大了。背讀都仿佛沒有時間。很多同義句翻譯題選擇,總之甚么都上來了。感覺自己甚么都沒學(xué)一樣。這個時候,單元課結(jié)束后,溫習(xí)階段,最好多做選擇題。這樣節(jié)省很多時間。單選一般都是語法點,這個階段是看你甚么語法點不清楚,查到不會的地方,重點梳理。我用這個方法使幾個同學(xué)在中考前兩個月沖刺階段。最終英語成果都有40分左右的奔騰。

  總之初一的閱讀是基礎(chǔ),初二的語法學(xué)習(xí)很重要,初三最終階段別做套題了,做海量的單選。這樣中考分數(shù)就不會低。

  具體點說,你初一階段讀不了甚么名著,同學(xué)一般都沒那個耐力,就把手頭的練習(xí)冊做好,閱讀題重點做,再買些同等的閱讀冊子。

  初二階段,同學(xué)應(yīng)當自己多看些語法書了;玖私鈱W(xué)過的語法內(nèi)容,多讀多聽,這個階段還是要重點做,實在英語學(xué)習(xí)的每個階段都是要多讀多聽,多練習(xí)寫,說。能在初二寫英語日記,做口語練習(xí),最好。

  初三隨著老師的步驟,假如你初一初二的基礎(chǔ),緊跟老師的節(jié)奏,消化掉課內(nèi)作業(yè),該沒題目。套題分類題,教材,這些學(xué)校老師都會領(lǐng)做,最終階段自己能做的就是海量的單選,家長可以幫著對答案,對錯的要寫進錯題本。

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5

  這個暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),充分享用了教研室楊老師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、“有效把握教材,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”從認識教材、開發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面,為我們從理論層面升華了對教材的認識,為我們有效把握教材提供了可行性建議,為我們的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)指明了方向。

  二、“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實踐、命題注意事項、命題與教學(xué)等方面,深化了我們對命題的認識,明確了我們今后教學(xué)的一個努力方向。

  三、全國優(yōu)質(zhì)課觀摩,從課堂教學(xué)實踐,給我們提供了豐富的視聽大餐。三位老師流利而充滿激情的.課堂用語、始終面帶笑容的超強親和力、充滿機智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思:我們的課堂為什么連沂南都走不出去?其中有一位老師的教學(xué)設(shè)計其實和我們平時的備課差不多,可我們的課堂卻為什么走不出去?提高我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。說到提高自身素質(zhì)和課堂駕馭能力,雖然就是那么一句話,卻需要我們有挑戰(zhàn)自己和敢于批判自己的勇氣,需要我們有堅持不懈的追求與努力“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6

  前幾天,我校進行了一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我得知:

  一.教材分析

  我們在備課中首要考慮的兩個因素:教材、同學(xué)。依據(jù)教材和同學(xué)狀況,我們才能確定本節(jié)課的授課方法,即教法。通過教材分析、學(xué)情分析確定教學(xué)方法。這便是我們備課的三要素:備教材、備同學(xué)、備教法。備教材,要從大處著手,從細處著眼。整體把握教材的同時,還要把握到位,留意學(xué)問的綜合性。在處理教材時,更要留意同學(xué)聽、說、讀、寫力氣的整體提高。

  二.樹立模塊整合思想,搞好集體備課。

  在備課時樹立模塊(單元)整合思想,就是指對整個模塊先進行整體備課,充分了解本模塊(單元)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點難點等,然后以此指導(dǎo)課時備課,不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,丟失教學(xué)的整體性。同時老師也可以依據(jù)教學(xué)目標的需要調(diào)整教材挨次,不必完全依據(jù)教材的1 / 12要求及挨次來進行備課。

  很多老師在備課中個人作戰(zhàn),因?qū)滩娜狈ψ銐虻睦斫?或由于閱歷不足,只靠個人的力氣對把握教材無計可施。但大多數(shù)學(xué)校老師集體備課不夠,發(fā)揮不了團體優(yōu)勢,導(dǎo)致個人成長緩慢,把握教材的時間延長。備教材時要么無從下手,要么不著邊際或漫無邊際。集體的力氣是無窮的,集體備課是使大家盡快把握教材的唯一途徑。三.各課型總結(jié)

 。1)聽說課

  聽前說

  1、導(dǎo)入句型,操練句型

  以本模塊的話題為話題,以“Free talk”的形式,導(dǎo)出本節(jié)課的句型,進行操練。是一個以舊帶新的過程。 2、導(dǎo)出新詞,詞句結(jié)合

  以本單元的新句型,導(dǎo)出本節(jié)課的新單詞,進行新單詞和新句型的結(jié)合訓(xùn)練。是一個以新促新的過程。 3、小組活動,初步運用

  以本模塊的話題為依托,運用本節(jié)課的新學(xué)問進行情景相互溝通。是一個初步運用的過程。即:Free talk------ New drills ----- New words---------Use

  聽前說就是一個對本單元句型及單詞的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用的過程。

  聽中說(對本單元聽力素材的處理)

  聽力素材也是圍繞本單元的話題,開放對本單元句型的聽說訓(xùn)練的。所以在這個環(huán)節(jié)中,我們設(shè)置了兩步來進行:1、邊聽邊說

  以聽力素材為依托,將相應(yīng)的練習(xí)題加以整合,使之不僅對本節(jié)課的句型進行了聽力方面的操練,而且更有利于同學(xué)進一步開放對本話題的說的訓(xùn)練,做到一材多用。讓同學(xué)在完成聽力任務(wù)的同時,進行說的訓(xùn)練,進一步鞏固本節(jié)課的句型是邊聽邊說的目的。

  2、聽后總說

  以我們設(shè)置的聽力練習(xí)為依托,讓同學(xué)以小組的形式將本練習(xí)轉(zhuǎn)化成說的練習(xí),完成對聽力素材及本單元句型的總體把握。

  聽后說

  這是對本單元對話素材的處理,也是對本單元學(xué)問點的綜合運用。

  1、聽、兩遍聽,獵取對話素材的基本信息。

  2、讀、一讀,處理對話素材中的重點句型;二讀,處理對話中的難點;三讀,聽讀,留意發(fā)音

  3、說、整體把握對話,以小組形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。通過聽前說、聽中說、聽讀說三個環(huán)節(jié)就完成了對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用。那么,我們引領(lǐng)同學(xué)由教材走進生活,進入學(xué)以致用的環(huán)節(jié)。學(xué)以致用

  一本節(jié)課的話題為依托,選擇貼近同同學(xué)活的話題,以小組形式,運用本節(jié)課的句型,自編對話或短故事。作業(yè)將自編的對話或故事寫出來

 。2)讀寫課

  讀前導(dǎo)

  以本單元話題為依托,通過”Free talk “的形式,為閱讀素材的開放做好鋪墊。(不需要處理課文中的詞匯)讀中讀

  1、泛讀:

  讓同學(xué)快速閱讀課文,把握文章脈絡(luò),完成老師布置的'泛讀任務(wù);泛讀任務(wù)的設(shè)置主要是以文章的話題、線索為依據(jù)。

  2、精讀:

  讓同學(xué)詳細閱讀課文,獵取細節(jié)性信息,深層把握文章內(nèi)容,接受應(yīng)用任務(wù)性分段閱讀的方式。(通過對每一段的分析,了解文章的框架結(jié)構(gòu),指導(dǎo)寫作中的布局謀篇。)讀中學(xué)

  一讀:找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子,解決重點,老師總結(jié)。二讀;找出本節(jié)課中所存在的難點,老師精講點撥。

  三讀:聽讀(讀中學(xué)是一個突破重、難點的過程)讀后用

  活動的設(shè)置,要留意主題的確立以本單元話題為依托,領(lǐng)先提議同學(xué)一種主動向上的精神,在運用學(xué)問的同時,達成本節(jié)課的情感目標。

  作業(yè)依據(jù)本文結(jié)構(gòu),運用讀后用的活動素材,寫出文章。四.原則

  遇到困難,分解難度,化難為易

  1、分解教材,由詞到短語,由短語到句子,由句子到篇章。

  2、調(diào)動同學(xué)團體,分工協(xié)作,相互關(guān)懷,完成任務(wù)。遵循共性,突顯共性,體現(xiàn)迅速而靈敏性

  共性:即模式;共性:是適合老師自己和具體同學(xué)的方式方法。缺乏共性的東西會失去迅速而靈敏性。輕形式,重實效,活動是為內(nèi)容服務(wù)的

初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7

  我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓(xùn)。縣教育局對這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)動員會上孫局長多次強調(diào)大家要從思想上重視起來,認真聽講座,認真完成任務(wù),努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn),以身作則,除了必要的工作外,一直和我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。的確,這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的鍛煉,同時,也激發(fā)了我們對工作的熱情。

  這次培訓(xùn)與我以前參加過的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實錄展開,毫無疑問這更切合我們的實際需要,更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

  在培訓(xùn)中,我認真聆聽專家們的精彩講座,仔細觀摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課,積極參與同行們的討論交流,重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,讓我對英語教學(xué)有了更深的.理解:

  一、必須具備扎實的基本功

  對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,知識講解精彩絕妙,教態(tài)親切自然,板書工整,相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那更是錦上添花。

  二、要透徹理解教材,靈活使用教材,開發(fā)教學(xué)資源,從實際出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計

  三、活化英語課堂教學(xué),提高學(xué)生運用英語的能力

  我們需要堅持快樂式教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,采用靈活多樣的教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式,組織豐富多彩的課堂活動四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問學(xué)生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要學(xué)生按我們的設(shè)計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤,而不注重教學(xué)過程的隨機生成。五、要充滿激情

  教師要充滿激情也很重要。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調(diào)動教學(xué)氣氛,把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  總而言之,通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運用和拓展,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,為爭做一名優(yōu)秀的英語教師而努力地。

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