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家訪教師個人心得體會

時間:2024-10-01 22:59:11 心得體會 我要投稿

家訪教師個人心得體會

  當(dāng)我們備受啟迪時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的家訪教師個人心得體會,希望對大家有所幫助。

家訪教師個人心得體會

家訪教師個人心得體會1

  這次實習(xí),除了讓我對農(nóng)行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)有了一定的了解,能夠進行基礎(chǔ)操作外,感覺在其他方面也收獲了不少。作為一個一直生活在簡單的大學(xué)校園里的人,這次實習(xí)無疑成為了我踏入社會的一個平臺,為我以后踏入社會打下了基礎(chǔ)。

  首先,我覺得學(xué)校和事業(yè)單位的一個很大的區(qū)別就是,進入社會后一定要有很強的責(zé)任感。在工作中,一定要有強烈的責(zé)任感,對自己的崗位負(fù)責(zé),對自己處理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。當(dāng)天該做的工作沒有完成,工作人員必須加班;如果一個錯誤不小心發(fā)生了,它必須被改正。

  其次,我覺得工作之余,大家一定要堅持自己的職業(yè)道德,努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)。俗話說,要做好一份工作,必須了解一份工作的規(guī)章制度。關(guān)于這一點,我有實習(xí)單位同事的深刻理解。比如有些企業(yè)需要身份證件?蛻綦m然可能是認(rèn)識的`人,但也會要求對方出示證件。對方有一些抱怨的時候,總是耐心的解釋為什么一定要這樣做,F(xiàn)在銀行和服務(wù)業(yè)差不多,所以工作人員的工作態(tài)度特別重要,我親身經(jīng)歷過。

  最后,我認(rèn)為在實際工作之后,學(xué)歷不是最重要的,重要的是個人的專業(yè)能力和交際能力。任何工作做久了都會做,實際工作中實踐能力更重要。

  所以我意識到,如果我們把大學(xué)里學(xué)到的知識和更多的實踐結(jié)合起來,用實踐檢驗真理,讓一個本科生有很強的處理基礎(chǔ)實踐和系統(tǒng)專業(yè)知識的能力,這才是我們實習(xí)的真正目的。

  很感謝實習(xí)單位給我這么好的實習(xí)機會,讓我學(xué)到了很多,成長了很多,收獲了很多。

家訪教師個人心得體會2

  -心與心的交流

  每種色彩都應(yīng)該盛開,每個孩子都應(yīng)該有未來。

  題記

  迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。

  轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。

  在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸?鞓返.日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。

  7月26日,我們?nèi)チ藥讉學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。

  7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚,最近他漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去…

家訪教師個人心得體會3

  家訪是老師深入學(xué)生家庭與其家長面對面溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境以及思想動態(tài)的方式。通過與家長的深切交談更好的促進學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。這學(xué)期,我擔(dān)任一年級二班的班主任及語文教學(xué)工作,報名的時候,看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,讓我感到了責(zé)任的重大。

  一年級的孩子從幼兒園剛升入小學(xué),有各種的不習(xí)慣,不適應(yīng),我也是從六年級的老師到一年級的老師,同樣有著不適應(yīng),不習(xí)慣,剛好通過這次家訪深入孩子家庭,了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對學(xué)生進行教育,開展班級各項工作。通過入戶走訪,微信視頻,電話等方式,深入了解每一位學(xué)生的在家表現(xiàn)。印象深刻的是我們班某某同學(xué)家長,作為新時代的青年家長,對孩子的教育很有方法,注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。她說孩子每天回家自覺閱讀課外書,給孩子聽故事,訓(xùn)練孩子看圖寫話,做練習(xí)作業(yè)等;還讓娃收拾自己房間,幫她做家務(wù)。經(jīng)常與孩子交流,掌握孩子各方面動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時幫助孩子糾正。她為了教育孩子有良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,辭去工作,在家專職管孩子。我覺得她能在工作與孩子之間選擇孩子,是我們周圍很多家長無法正確取舍的。她說低年級是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時候,如果習(xí)慣培養(yǎng)好了,大了就好管了。聽到她說的,覺得她很會教育孩子,能真正做到“雙減”下合理安排孩子的在家時間,用科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子各方面能力。這讓我想起剛開學(xué)發(fā)生的一件事,她家孩子在校和同學(xué)玩時臉被擦傷了一大片,其它同學(xué)跑來給我說,我把孩子叫來了解情況,孩子卻很堅強,說:“我們玩呢,沒事不疼”,放學(xué)的時候我還特意準(zhǔn)備給她解釋娃臉上傷的事,還沒等我開口,她笑著說:“沒事,孩子們在一起玩,磕磕碰碰很正常,我娃沒那么矯情!”當(dāng)時我就對她刮目相看,心想,言傳勝于身教大概就是如此吧!遇到孩子之間的矛盾問題,能正確對待,不指責(zé),不怪罪別人,真是位了不起的媽媽。她在用自己的方式教育她的孩子,我想,一直這樣堅持下去,孩子肯定會樹立正確的三觀。

  家訪是拉近老師與家長的距離,加強溝通,增加相互間的了解的方法,也能更好了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強了家長的責(zé)任意識和信任度,也讓家長了解學(xué)生的在校的`學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校工作。主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。同時我也覺得家訪要做到真誠,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是,把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生家長對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育我們的學(xué)生。作為教師我們只要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成家校教育同盟。這樣,我們的教育會獲得更大的成功。

家訪教師個人心得體會4

  家訪是加強教師與學(xué)生家長溝通,形成學(xué)校教育與家庭教育合力,感受學(xué)生業(yè)余生活,走進學(xué)生心靈的一個十分有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。

  連續(xù)兩個星期做了五次家訪,這次家訪的對象都是六年級的學(xué)生,雖然每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我的到來都非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。

  在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從學(xué)生的家長回答中我發(fā)現(xiàn)大部分家長在孩子身上都是很用心的,但是孩子正處于叛逆期,也有孩子把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈。

  此外我也了解到些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的'培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

  教育,本應(yīng)帶給人希望,所以何不多一些鼓勵,多一些贊賞,多一些積極的視野,多對學(xué)生說一句“你真棒!”,多對家長說一聲“您的孩子最近進步真大!”,或許這樣,我們能更看到更多生機勃勃的美景!

家訪教師個人心得體會5

  按照學(xué)校教學(xué)計劃,我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進行了一次大家訪,在家訪過程中給我的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富,但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少。

  家長工作繁忙,沒有時間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,-般都要加班到八點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,家長有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,學(xué)生也不愛聽,好像回到家也和在學(xué)校一樣,這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,他也不能很好的理解,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

  家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會和他的父母好好說話的,這時他才放下心來。

  家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的'相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這難題的良方之一。

  家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自我也放松要求,才會變成這種狀況。其實,只要家長放正心態(tài),擔(dān)起職責(zé),給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進步的。

  父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪教師個人心得體會6

  對孩子有全面的了解,這是做好教育的前提,所以家訪是很有必要的,為更好地培養(yǎng)孩子,家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合,我和謝老師就這樣開始了家訪...

  今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里,放學(xué)后,孩子媽媽提前到學(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ,謝老師騎著電摩載著我,家長騎著電摩在前面引路,下車后我們一起進了屋里,瞬間感覺我們像一家人,內(nèi)心被打開了,我們開始了我們的暢談:王同學(xué)在班里很活潑好動,積極上進。孩子向我們問好之后,一溜煙的跑進房間看書去了......他母親感到和平時還不一樣了,我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。

  和孩子媽媽的交談中,說到孩子的大方向指引地很好,熱心活潑,積極上進,愛思考...這些方面家長和我們都不謀而合,接著,我們也聊了很多很多,孩子的生活,學(xué)習(xí),方方面面,最后我們要走的時候,孩子媽媽鄭重地說:“不知道是不是我心太急,孩子最近書寫稍比之前有點亂,我不知道哪里出了問題,是不是我最近有點忙碌,有點疏忽了孩子,回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多...”我和謝老師都互相看了看,愣了會,嘴角露出了笑意,接著我們一起分析一起商量。

  家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解,并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題,并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題,即使是很細小的問題,我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的.樣子。

  在回來的路上,我也想了很多,教育教學(xué)是一項常做常新的事情,能和家長促膝而談,談家長里短,談家庭瑣事,用心培育孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,說出問題,能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題,真是值得高興的事情,我們都在用力,我們用力的方向是一致的,用心聯(lián)合去培育,孩子定會有屬于他的花期,定會美麗綻放!

家訪教師個人心得體會7

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

  通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。

  所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的`習(xí)慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪教師個人心得體會8

  教育工作,不是老師一個人的力量能夠獨立應(yīng)對、獨立完成、獨立解決的。

  這次“課外訪萬家”活動,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播撒在家校兩地。在校園的大力支持下,在家長的用心響應(yīng)下,我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的.家,進一步地走進了他們的心靈。

  一.傾情家訪:強烈的愿望呼喚我

  雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間,但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。想到那里,一種力量、一份職責(zé)、一股動力,彌漫在我的周圍,心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!

  教師作為職業(yè)人,工作量很大,教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會人,又有許多家務(wù)瑣事,將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗。在加上學(xué)生家長大多白天空上班,晚上才回家,太早太晚去家訪都不太適宜,這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5:30-8:00。但我是“沙市一中人”,是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者,也是愛心的傳播者!吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”,我得大膽開步!

  在家訪前我做了超多的準(zhǔn)備工作,其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項目作業(yè)》。在那里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中,有以下六個方面資料1.請你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,要有小創(chuàng)意。2.對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭對你的學(xué)習(xí),生活,成長,請做一個評價。5.你想對你的爸爸媽媽說什么?6.老師到你家去家訪,你有何感想?這樣,我根據(jù)這份第一手原始的資料,選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在校園的支持下,家長的期盼中踏上了我的家訪之路。

家訪教師個人心得體會9

  對孩子有全面的了解,這是做好教育的前提,所以家訪是很有必要的,為更好地培養(yǎng)孩子,家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合,我和謝老師就這樣開始了家訪......

  今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里,放學(xué)后,孩子媽媽提前到學(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ,謝老師騎著電摩載著我,家長騎著電摩在前面引路,下車后我們一起進了屋里,瞬間感覺我們像一家人,內(nèi)心被打開了,我們開始了我們的暢談:王同學(xué)在班里很活潑好動,積極上進。孩子向我們問好之后,一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了,我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的`敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。

  和孩子媽媽的交談中,說到孩子的大方向指引地很好,熱心活潑,積極上進,愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合,接著,我們也聊了很多很多,孩子的生活,學(xué)習(xí),方方面面,最后我們要走的時候,孩子媽媽鄭重地說:“不知道是不是我心太急,孩子最近書寫稍比之前有點亂,我不知道哪里出了問題,是不是我最近有點忙碌,有點疏忽了孩子,回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多!蔽液椭x老師都互相看了看,愣了會,嘴角露出了笑意,接著我們一起分析一起商量。

  家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解,并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題,并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題,即使是很細小的問題,我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。

  在回來的路上,我也想了很多,教育教學(xué)是一項常做常新的事情,能和家長促膝而談,談家長里短,談家庭瑣事,用心培育孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,說出問題,能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題,真是值得高興的事情,我們都在用力,我們用力的方向是一致的,用心聯(lián)合去培育,孩子定會有屬于他的花期,定會美麗綻放!

家訪教師個人心得體會10

  今年寒假“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:

  一、經(jīng)過家訪能讓教師全面了解孩子,與家長達成共識。

  學(xué)生及家長始終如一的信任教師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白。這樣,一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使教師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價,對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作常“報喜”,能夠為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實情景。如果在家訪時,當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,會對學(xué)生造成傷害,構(gòu)成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,并且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

  我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學(xué)生,學(xué)習(xí)成級一向不夢想,很差,性格較粗野,不服教師,愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情景,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我走過順便看看!睔夥站徍土恕N耶(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的'方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,進取去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

  二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

  家訪目的在于與家長交流情景,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。我班有個學(xué)生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情景:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭十分拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個學(xué)期成績一向不夠夢想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵,幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達三個小時的交談,最終說通了家長。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,他深受鼓舞,進取學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

  同時教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

  三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

  教師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方應(yīng)對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把教師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣!芭d趣是最好的教師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能構(gòu)成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

  在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

  1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;

  2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。

  3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。

  總之,家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上可是是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總期望自我的孩子出瑞拔萃,所以對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對教師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的期望。尤其是六年級的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣貌,很有幸福的感覺?家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

家訪教師個人心得體會11

  Z同學(xué),17歲的陽光男孩。

  該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,Z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來,Z爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了。

  “Z同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況,你們明白嗎?”

  “我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會嘮叨,沒有什么有效的對策,久而久之,我們也沒有信心了!

  “孩子平時跟誰多一點?”

  “因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,有時還幫他向我們隱瞞狀況。”

  “Z同學(xué)上課不夠?qū)P,無精打采;這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們明白嗎?”

  “這個毛病從初中開始就有,初中班主任以前還因此停過他一個星期的課,但因為癮太大,難得改掉!

  “網(wǎng)吧里不安全,……”

  談話還在繼續(xù),我的情緒卻越來越沉重?吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神,我明白,要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生,主要努力還得_我,但也要他們用心配合呀。

  從他們的店里出來,我陷入了沉思,我在心里不斷地問自己:一個問題學(xué)生的構(gòu)成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

  Z同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,而且應(yīng)對孩子的現(xiàn)狀,Z爸Z媽的態(tài)度不夠用心,抱怨和無奈多了一點,探索和嘗試少了一點。而Z同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛,恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。

  Z同學(xué)的校園教育同樣存在問題。初中時代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡單。而我,作為Z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,批評比較多,幫忙比較少。Z同學(xué)出現(xiàn)的`種種問題,究其根源,是因為他對學(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我就應(yīng)多理解他,多幫忙他,幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫忙他答疑解惑,從而讓他收獲到進步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,我就應(yīng)對他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己就應(yīng)立刻做點什么,否則,我辜負(fù)的不僅僅是一個花季男孩,同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

家訪教師個人心得體會12

  為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

  第一個去的是我們班毛a家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

  b家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué),真是辛苦!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給b又生了一個弟弟,一個妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。

  走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的`人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。

  作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

家訪教師個人心得體會13

  十一月的風(fēng)夾雜著絲絲涼寒,溫暖的教育之路卻在家長和孩子們的心里蔓延。隨著我市“萬名教師大家訪”活動的熱烈進行,我校開展了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的家校聯(lián)誼活動,我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪及時宣傳國家的“雙減政策”和“課后延時服務(wù)政策”,同時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  從十一月一日起,利用課余時間,我和幾個科任老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

  十一月一日下午,我和董老師在李校長和年級領(lǐng)導(dǎo)惠老師的帶領(lǐng)下來到小涵涵的家。沒想到附近的家長知道我們要來家訪,他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家,一是要給老師節(jié)省時間,二是都想早點見到老師,和老師共同探討孩子們的學(xué)習(xí)生活。李校長向幾位家長宣傳了國家的“雙減政策”,并詳細解讀了我校的“課后延時服務(wù)”情況。我作為班主任,向家長們匯報了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,并了解了孩子“雙減”之后在家的變化,同時指導(dǎo)家長如何輕松愉快的和孩子相處,教給家長和老師緊密配合,恩威并施,共同攜手做好孩子人生路上的指路明燈。董老師是新上任的語文老師,針對孩子們在語文方面存在的問題給予家長們科學(xué)的指導(dǎo),使家長們學(xué)會了有效監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。同時,我們和家長共同探討出“十顆獲獎紅星可以完成一個小愿望”的鼓勵政策,激勵孩子們每天進步一小步,為孩子們身心健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。家長們對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后惠老師說:“我們覓子小學(xué)的辦學(xué)宗旨是辦人們滿意的學(xué)校,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!毙〕匠郊议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!

  很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到原來自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生小軒軒說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的`好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

  有一種關(guān)愛在路上,有一種溫暖叫家訪!家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通校園、家庭、社會的橋梁,透過家訪,家長能夠透過老師的'家訪認(rèn)識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模高^家長與老師的用心配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪教師個人心得體會14

  這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)xxx同學(xué),她因為母親離家出走,父親常年不在家,使得她的心理積極脆弱,動不動就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情,從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的`孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好,教會他們自立自強,教會他們感恩。這一切都牽動著我們的心,我們一直也在行動著!

  家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時間在家的作業(yè)情況,讓我看到了家長眼里的孩子們,也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。

家訪教師個人心得體會15

  每種色彩都應(yīng)該盛開,每個孩子都應(yīng)該有未來。

  題記

  迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。

  轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。

  在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。

  7月26日,我們?nèi)チ藥讉學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永等等?赡苁切愿竦牟町惏桑母改革@得很平和,并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后,我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長,但也使孩子的性格潛移默化中改變,“一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”,這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,而且阿姨可能會去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題,我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,似乎是有點偏激,雖然說孩子還小,可能有時是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…

  7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進去了,又明白了多少?傊,希望這倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的'心愿…

  7月30日,家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好,一進家門,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,從個人角度來講,我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

  在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個問題。

  路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”,孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

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