網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)（精選24篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì) 1
之前在網(wǎng)上培訓(xùn)，通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，有教育一線(xiàn)老師的上課視頻，思考題等，內(nèi)容很豐富。專(zhuān)家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了更深刻的了解，從理論上領(lǐng)會(huì)到了什么是教育、什么是有效的教學(xué)、如何進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)今后的教育、教學(xué)工作給予了很大的.幫助與信心。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。雖然，平日里工作很忙，學(xué)習(xí)的時(shí)間也必須得從一點(diǎn)一滴的積累，對(duì)自己來(lái)說(shuō)這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。
對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿(mǎn)的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)教育、教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命！
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近兩周，我們雙語(yǔ)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
這次培訓(xùn)中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的`狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力�？墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?
要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識(shí)字寫(xiě)字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問(wèn)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。作為ー名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁＂而不要“授之以魚(yú)”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來(lái)之路。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。
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長(zhǎng)期以來(lái)，我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難，總是在尋找新的方法，吸收新的理念，而今天，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后，我受益匪淺，接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà)，就會(huì)使學(xué)生的`精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
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本人有幸參加這次中層干部網(wǎng)上培訓(xùn)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，能做到認(rèn)真看視頻，細(xì)心聽(tīng)專(zhuān)家的講座，思考和分析每一個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人獲益匪淺。
就拿學(xué)校教學(xué)管理改進(jìn)這一方面，本人也有所感悟。一所學(xué)校，或大或小，但基本“五臟俱全”，教學(xué)管理由校長(zhǎng)開(kāi)始，到抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任，科組長(zhǎng)，科任教師，形成一條完整的教學(xué)線(xiàn)。但如果設(shè)置的崗位只限于形式，只做表面的工夫，那就無(wú)法真正開(kāi)展有效的教研。因此校長(zhǎng)必須作帶頭人，把學(xué)校的教學(xué)管理制度和教學(xué)措施，在教學(xué)大會(huì)上詳細(xì)宣讀，并作一些解釋?zhuān)屆恳晃唤處煻济靼鬃约旱慕巧统袚?dān)的責(zé)任。在開(kāi)展教研過(guò)程中，由各科組進(jìn)行相應(yīng)的'教學(xué)研究，科組長(zhǎng)必須組織老師認(rèn)真開(kāi)展討論，多發(fā)表意見(jiàn)，在評(píng)課過(guò)程中，給予中肯的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)可以提出自己的教學(xué)方法，讓其他老師參考，科組長(zhǎng)綜合所有老師的意見(jiàn)，歸納一個(gè)較完整的授課過(guò)程。負(fù)責(zé)分管科組的領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常巡查科任教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，并給一些指導(dǎo)性意見(jiàn)。教導(dǎo)處也制定教師教學(xué)調(diào)查方案，每學(xué)期兩次檢查老師備課本的備課情況和教學(xué)反思，檢查老師有沒(méi)有根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行的二次備課。每學(xué)期組織一次學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)調(diào)查主要是對(duì)教師進(jìn)行管理和督促。期末根據(jù)調(diào)查的結(jié)果在教師大會(huì)上宣布，表?yè)P(yáng)工作積極，成績(jī)優(yōu)秀的老師，同時(shí)也對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題進(jìn)行提出要求，讓老師們引以為誡。教學(xué)的宗旨是想辦法提高教學(xué)質(zhì)量，所以對(duì)教師在教學(xué)方法有誤的時(shí)候，教導(dǎo)處是以正面的態(tài)度對(duì)其進(jìn)行幫助與指正，而不應(yīng)用責(zé)備的方式。整個(gè)教學(xué)線(xiàn)圍繞著教學(xué)質(zhì)量的提高，互相探討，互相促進(jìn)。
本人的一些個(gè)人見(jiàn)解，如有講得不合的地方，請(qǐng)?zhí)岢稣拇胧Ｗ尡救嗽诮虒W(xué)管理改進(jìn)的做法中有更明確的指引。
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今年暑假我有幸參加了我縣教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)使我受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展。以下是我對(duì)自己這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧。
一、實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂
高效的課堂教學(xué)效果源于有效的課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)又離不開(kāi)教師的整體素質(zhì)的不斷提高。要構(gòu)建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效果，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)、積極的，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
二、教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)更新
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶(hù)，友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)，我感到欣喜;學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記。我為他高興;學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼;我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè)，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，享受成功的喜悅。
五、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
六、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的`共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
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教師的成長(zhǎng)與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，讀書(shū)讓人精神生活更加充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人生更有意義。有機(jī)會(huì)能投身到小學(xué)教師學(xué)科提高國(guó)培學(xué)習(xí)之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。
一、培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
1、網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享
網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷
上網(wǎng)學(xué)習(xí)，能足不出戶(hù)、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，一方面指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。
3、節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。
以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同
(2) 時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的'一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開(kāi)闊。
視頻里專(zhuān)家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專(zhuān)家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線(xiàn)教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。
5、國(guó)培學(xué)習(xí)是一種不可多得的教育資源。
目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求教師在教學(xué)過(guò)程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。但在實(shí)際教學(xué)中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級(jí)同學(xué)科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優(yōu)點(diǎn)暴露給對(duì)方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說(shuō)出來(lái)，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認(rèn)可和接受其他教師的經(jīng)驗(yàn)。同樣，在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用上，因?yàn)楸种阕哉涞男睦恚昙?jí)同學(xué)科的教師也未必肯讓對(duì)方共享自己的教學(xué)資源。但是，教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問(wèn)題：中國(guó)教師研修網(wǎng)不僅是個(gè)更好的集體備課的平臺(tái)，也是個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備更豐富的教育資源。
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本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)共學(xué)習(xí)了三門(mén)課程《細(xì)節(jié)成就精彩——有效的初中思品課教學(xué)設(shè)計(jì)》、《播撒自信，成就明天——初中思品課的即時(shí)性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》、《用好教材上好課——初中思品課的教材處理》。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲：
一、教師要改變教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高課堂有效性。
通過(guò)學(xué)習(xí)了解了政治有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：
1 .形成正確的人生態(tài)度；
2 .形成哲學(xué)的思維；
3 .留下有效學(xué)習(xí)政治的方法；
4 .掌握解決問(wèn)題的能力；
5 .掌握相關(guān)的政治知識(shí)。
有效教學(xué)的特征：
1 .時(shí)間設(shè)計(jì)合理和諧、步步銜接水道渠成。
2 .教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注：學(xué)生的情緒；意義的展開(kāi)和發(fā)展；知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握；
3 .知識(shí)內(nèi)涵在情節(jié)中、意義中隱藏得越深，課堂教學(xué)就越有效，學(xué)生就越愛(ài)學(xué)，學(xué)得也就越好。
有效教學(xué)設(shè)計(jì)是以有效教學(xué)理念為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析學(xué)生需求，確立教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方式與策略，設(shè)計(jì)、實(shí)施和修正教學(xué)方案，評(píng)價(jià)及反思教學(xué)結(jié)果的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理和有效，關(guān)鍵是看教學(xué)過(guò)程是否符合教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，能否有效地引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是否取得了預(yù)期的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展是對(duì)有效教學(xué)質(zhì)的規(guī)定，進(jìn)步或發(fā)展的程度是對(duì)有效教學(xué)量的把握。這讓我認(rèn)識(shí)到自己品時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足， 要提高課堂教學(xué)的有效性首先教師要全面了解教學(xué)大綱，備課時(shí)一定要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度，此外教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備教學(xué)資料以供學(xué)生分析，課堂教學(xué)方法要靈活多變。 教學(xué)方法的恰當(dāng)，要求我們以生為本，面向每一個(gè)學(xué)生。如課堂上我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要讓孩子聽(tīng)明白，要讓每一個(gè)孩子都能夠思考。其次，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都有自己的想法，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們不能讓教材框死學(xué)生，應(yīng)該思考怎樣讓教材去盡量適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生。此外在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要多預(yù)設(shè)一些時(shí)間和空間讓學(xué)生去探索，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握就會(huì)更加牢固。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的也就愉快。今后的教學(xué)設(shè)計(jì)我會(huì)遵循這些原則，完善自己的課堂教學(xué)。
二、重視課堂即時(shí)性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)回饋。
課堂教學(xué)離不開(kāi)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)有效地課堂評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)得到教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí)，他在課堂上的勞動(dòng)成果得到承認(rèn)，學(xué)生就會(huì)獲得一種成就感，這樣就有效的激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，促使他積極主動(dòng)的投入到課堂探究之中。同時(shí)，及時(shí)的評(píng)價(jià)也為學(xué)生創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，他們的思維活動(dòng)得到及時(shí)的回應(yīng)，有利于他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整自己的'行為。課堂評(píng)價(jià)也少不了學(xué)生之間的自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生之間的互評(píng)更有利于學(xué)生的反思，活躍學(xué)生的思維。一堂好課課堂的評(píng)價(jià)是少不了的，這離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)。 課堂評(píng)價(jià)不僅要具有激勵(lì)作用，更重要的是它能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，面對(duì)每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中每一天的新變化，我們的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只是單一的形式。教師的每一句話(huà)，關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師要滿(mǎn)懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從對(duì)學(xué)生的尊重的角度出發(fā)，用飽含情感的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外每個(gè)學(xué)生都是具有不同特征的個(gè)體，所以我們老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候一定關(guān)注到每一位學(xué)生的個(gè)性差異，適時(shí)適度的給予評(píng)價(jià)。最重要的是我們的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言一定要有針對(duì)性。要對(duì)學(xué)生的回答做出具體的分析，做出必要的解釋。這樣學(xué)生才能從教師這里得到及時(shí)的回饋，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出及時(shí)調(diào)整。
三、合理對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，適應(yīng)學(xué)生需求。
通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了教材的使用不能走兩個(gè)極端：一是照搬教材，二是脫離教材。教師要合理對(duì)教材進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”。教材的“二次開(kāi)發(fā)”，主要是指教師在實(shí)施課程過(guò)程中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度的增刪、調(diào)整和加工，合理選用和開(kāi)發(fā)其他教學(xué)材料，從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，首先，我們了解教材開(kāi)發(fā)中的最重要，最基本的原則，那就是要關(guān)注教什么，用什么教，如何教。其次，在符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及水平的前提下，根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材進(jìn)行了內(nèi)容的整合調(diào)整。我們?cè)诮虒W(xué)中盡量不要一味的使用課本里的事例，這些故事可能早就被孩子們看過(guò)好多次了，再說(shuō)就沒(méi)了興致，會(huì)產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)。打破課本局限，結(jié)合學(xué)生們自己的實(shí)際，讓他們來(lái)舉例子。想到了就說(shuō)，這樣對(duì)于知識(shí)的掌握就會(huì)更牢固。我們?cè)趯?duì)教材二次開(kāi)發(fā)時(shí)，要做到尊重教材，不能完全拋棄教材；要理解教材，創(chuàng)造性地利用教材，順序可調(diào)整，內(nèi)容可取舍，事例可更新。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于教學(xué) ，實(shí)現(xiàn)我們課堂實(shí)現(xiàn)輕松、高效。
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教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思；對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話(huà)粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的`角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
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學(xué)無(wú)止境，作為學(xué)校老師，更應(yīng)該樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)態(tài)度。視頻制作和PPT制作一樣，是兩委干事必須具備的一項(xiàng)基本技能。只有學(xué)好視頻制作，才能更好地完成自己分內(nèi)的工作，才能更好地服務(wù)兩委。
學(xué)習(xí)視頻制作把我?guī)肓艘粋�(gè)新鮮的世界，頗具動(dòng)感的畫(huà)面，強(qiáng)大的功能都把我深深地吸引住了。以前看到別人做的視頻，精彩無(wú)限，自己卻只有羨慕的份兒�，F(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，了解到了一些視頻制作的.方法。老師詳細(xì)地為我們講解了視頻制作的各項(xiàng)功能，加上實(shí)際操作，讓我們對(duì)視頻制作有了初步的了解，對(duì)各項(xiàng)操作也有了一定的認(rèn)識(shí)。
任何事情都是看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，視頻制作也是如此，它包含很多方面的內(nèi)容，有安裝，錄制，剪輯，轉(zhuǎn)碼等，每個(gè)方面又涉及到很多的操作，這就要求我們不斷地嘗試和摸索，在實(shí)踐中熟悉和掌握各項(xiàng)操作。俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知”，動(dòng)手操作、投入其中，可以提高自身視頻制作的能力，可以放制作出來(lái)的視頻有聲有色。學(xué)習(xí)視頻視作，不僅增加了我們的一項(xiàng)基本技能，還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，拓寬了我們的眼界，豐富了我們業(yè)余生活。在科學(xué)日新月異的時(shí)代背景下，作為一線(xiàn)教師，我們更應(yīng)該全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。
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參加了這次重慶市高中新教師網(wǎng)上培訓(xùn)，看了新課程改革的許多知識(shí)和視頻，也看了許多班主任案例，我感覺(jué)體會(huì)比較多。重慶市正處于高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于重慶的老師而言卻不是這么輕松的，特別是我們新教師更是如此。我們是學(xué)著老教材，教著新教材的這么一批“新老結(jié)合”的教師，那么我們身上的擔(dān)子就會(huì)更重，甚至我們應(yīng)該更快的適應(yīng)新教材才能為以后的'教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、我們是剛走出校門(mén)的年輕人，在今后的幾十年內(nèi)，我們要長(zhǎng)期和新教材打交道，對(duì)于新教材的理解是決定我們將來(lái)教學(xué)成果的重要因素，特別是針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容分為選修和必修。必修有5本教材，基本是老教材的知識(shí)，但是還是有不少改動(dòng)，我很直觀的感受就是知識(shí)點(diǎn)好像變簡(jiǎn)單了，但是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、與實(shí)際結(jié)合要求更高，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更緊密了，任務(wù)也變得更重了，比如解三角形就用了整整一章；選修大多數(shù)是我們高中老教材沒(méi)有的內(nèi)容，甚至很大部分是我們大學(xué)才學(xué)的知識(shí)，比如微積分，我們才走出校門(mén)，對(duì)于這部分知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)多久，應(yīng)該更容易理解新教材的意圖，更快的適應(yīng)新教材的知識(shí)點(diǎn)才對(duì)。
二、我們沒(méi)有教過(guò)舊教材，直接教的就是新課程改革的教材，那么我們就更應(yīng)該專(zhuān)研新教材的內(nèi)容，特別是做好備教材、備學(xué)情、備教法。用新課程改革的要求認(rèn)真對(duì)待每一堂課，上好每一堂課。對(duì)于數(shù)學(xué)而言，新課改更多的是要求和學(xué)生的互動(dòng)，特別是和實(shí)際結(jié)合的更多，就是應(yīng)用題更多。
三、新課程改革對(duì)于所有教師都是一種新的教學(xué)模式，我們新教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法，不要一味的“守舊”。針對(duì)于數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科，我們不能停留在“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，而是要改用“滿(mǎn)堂問(wèn)”的互動(dòng)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
以上只是我對(duì)于這次學(xué)習(xí)加上自己的教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，作為才走出大學(xué)校門(mén)的新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)體系還沒(méi)有形成，特別希望老師們的批評(píng)指正，幫助我盡快的成長(zhǎng)。
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參加了培訓(xùn)者培訓(xùn)， 本著提升自己教學(xué)能力、提升新課程理念、提升理論水平的我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，作為培訓(xùn)學(xué)員我認(rèn)真收看視頻教學(xué)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。在這次的培訓(xùn)過(guò)程中我主要做了以下五點(diǎn)。
1、積極參與學(xué)習(xí)，在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真收看視頻，并做好筆記;寫(xiě)出了自己的心得體會(huì)和反思。
2、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對(duì)專(zhuān)題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書(shū)以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極的.進(jìn)行反思。在培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)于各位教授的專(zhuān)題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫(xiě)成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
4、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評(píng)論。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”來(lái)提高自己的教學(xué)能力。
5、積極參與、認(rèn)真反思。我對(duì)這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)非常的重視， 在家上網(wǎng)培訓(xùn)后，到學(xué)校常常和同事們交流，在集體的反思活動(dòng)中，大家相互探討一些自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些教學(xué)案例，在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的一些困惑、問(wèn)題等等。
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作為參訓(xùn)者我積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)主要是對(duì)教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，為提高教師的信息素質(zhì)，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過(guò)程二者融合，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次研修培訓(xùn)，改變了教師的思想觀念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容
20xx年全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與個(gè)性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、明確自己努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）；問(wèn)卷星的使用；中小學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略和方法專(zhuān)題；教師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)的收獲
�。ㄒ唬╅_(kāi)始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面能力的提升。
教師作為傳道者，應(yīng)有超前意識(shí)，率先想到適應(yīng)新形勢(shì)、進(jìn)入新角色，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)需要什么人，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位專(zhuān)家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要教師是多面手，是復(fù)合型人才，它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，超前接受新的教育思想和方法，教師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開(kāi)始補(bǔ)課，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我積極主動(dòng)的向信息技術(shù)老師請(qǐng)教相關(guān)的知識(shí)，原來(lái)的'教學(xué)通過(guò)多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過(guò)整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過(guò)程得以展示。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中，使一些實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?dòng)。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)自己工作中的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┨嵘殬I(yè)道德素養(yǎng)
通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿(mǎn)意教育的根本要求。近幾年好多報(bào)道教師道德失范事件，讓人民對(duì)我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會(huì)的認(rèn)可，我們就得強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識(shí)，以及規(guī)范教師道德專(zhuān)業(yè)特性，則對(duì)提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)教師，要使自己的教學(xué)富有成效，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，對(duì)任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真改正，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對(duì)照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。
三、今后努力方向
老師是個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)老師要求越來(lái)越高，我一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓(xùn)，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，通過(guò)每天的內(nèi)容翻新，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗(yàn)共享，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了很多對(duì)自己有用的知識(shí)，受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。
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剛進(jìn)入自己的工作崗位，很多需要學(xué)習(xí)的地方，但是受到空間地域的限制，大家學(xué)習(xí)交流起來(lái)多有不便。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與許多老師互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我曾得到遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心老師們的諄諄教導(dǎo)，他們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我教育教學(xué)起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。在課堂上遇到的很多問(wèn)題，可以和其他老師一起交流，共同解決問(wèn)題，人多力量大，能較快解決好我們工作中遇到的問(wèn)題。當(dāng)然也能看到其他老師提出的問(wèn)題，有一些是我們暫時(shí)沒(méi)有遇到的，或者是自己沒(méi)有注意沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，其他老師提出來(lái)，也可以調(diào)動(dòng)我們的積極性，好好思考一下，當(dāng)然也能看到其他老師是怎么樣去解決這些問(wèn)題，為自己以后的教學(xué)工作指出了明路，大大簡(jiǎn)化了我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題。課堂上，課前我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括圖片、數(shù)據(jù)等），課上再把搜集到的大量資料與學(xué)習(xí)伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，快捷、方便，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺(tái)。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和一線(xiàn)教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一個(gè)模塊都有一個(gè)新的主題，每一個(gè)模塊我都有著不同的收獲。特別
是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，提高了我的電腦網(wǎng)絡(luò)水平。
通過(guò)培訓(xùn)，不僅使我對(duì)于新課程改革有了明確的認(rèn)識(shí)，而且使自己在教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。通過(guò)系統(tǒng)的.教育理論培訓(xùn)，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時(shí)代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教育，在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn)，不僅使我對(duì)于新課程改革有了明確的認(rèn)識(shí)，而且使自己在教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。通過(guò)系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時(shí)代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教育，在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
有了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我更加有信心在以后的工作學(xué)習(xí)中輕松快捷解決我們遇到的問(wèn)題，并且能夠及時(shí)在網(wǎng)上和大家分享自己的心得體會(huì)，多交流，讓大家都能夠更快地進(jìn)步。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì) 14
這次網(wǎng)上培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但是收獲很大。這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助。
一、對(duì)新教材有了更深入的理解
新課標(biāo)教材分為必修課程和選修課程，必修課程重在基礎(chǔ)，遵循共同基礎(chǔ)的。而選修課程更多的是側(cè)重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，在必修的基礎(chǔ)上有更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。那么必修課程和選修課程的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是不同的，必修課程的教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，側(cè)重普及。而選修課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是廣度和深度的挖掘，更多的是讓學(xué)生在自己的興趣和愛(ài)好上有新的提高。教材的這樣編排，不僅考慮到了學(xué)生的興趣愛(ài)好，也讓教師的教學(xué)更具個(gè)性。但是我自己的教學(xué)忽略了二者的區(qū)別，這在以后的教學(xué)中要特別注意的。
要有整體的教材觀。作為一名教師，首先要對(duì)整套必修教材有一個(gè)全局的把握，要清楚的知道學(xué)完整套教材，學(xué)生要達(dá)到怎樣的目標(biāo)。其次是一本教材，這本教材在學(xué)生這個(gè)學(xué)期階段要達(dá)到哪些作用。然后是整個(gè)單元，整個(gè)單元的單元目標(biāo)有時(shí)什么。最后才是單篇的課文。但是我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有樹(shù)立整體的教材觀，忽略了課文與課文之間的聯(lián)系。同樣的，同一種文體，它的重點(diǎn)也是不一樣的。例如同樣是文言文，《燭之武退秦師》中，文言重點(diǎn)是單音節(jié)詞，《荊軻刺秦王》是雙音節(jié)詞。而必修二的文言文和必修一的文言文也有重大的不同。
二、改變?cè)u(píng)價(jià)的方式
新課改以來(lái)，評(píng)價(jià)學(xué)生的`方式得到了巨大的改變。新的課程理念、新的教材必然要求新的學(xué)習(xí)方法，例如一改原先的接受學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)等為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必然會(huì)呼喚新的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的方式不再是單純的由分?jǐn)?shù)決定，更多的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的差異，特別是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，看重學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的變化，體現(xiàn)了“以生為本”的理念。分?jǐn)?shù)不再是一個(gè)衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)也不在是學(xué)生的命根。分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，但學(xué)生所形成的能力，所形成的態(tài)度、所培養(yǎng)的素質(zhì)對(duì)他一生的發(fā)展具有重要的作用。新課改后學(xué)生有自己的成長(zhǎng)記錄袋，不單單會(huì)看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，還會(huì)考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如有沒(méi)有參加社區(qū)服務(wù)，有沒(méi)有參見(jiàn)研究性學(xué)習(xí)，更多的關(guān)注學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)之外的表現(xiàn)。必修和選修的評(píng)價(jià)又是不同的，我反思自己之前的教學(xué)，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上有很多做得不夠的地方。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，思維還停留子在初中階段。但是我卻以高中的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，例如作文字?jǐn)?shù)800字，考試試卷分是150分，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。
三、觀看《師說(shuō)》、《荷塘月色》視頻感受
觀看這兩個(gè)視頻的感受很多，這里指選取兩點(diǎn)來(lái)書(shū)。郭老師的《荷塘月色》給我印象最深的是老師的朗誦。郭老師的嗓音很好，讀得很有感情，一下子將學(xué)生帶入了美的情境當(dāng)中。教師的范讀在語(yǔ)文課上是至關(guān)重要的，由于朗誦不好，在教學(xué)時(shí)我都是選擇錄音，這多少會(huì)影響到學(xué)生情感的投入。不管水平如何，一定要讓學(xué)生看到老師自己對(duì)文章的情感處理。
第一個(gè)教師執(zhí)教《師說(shuō)》時(shí)，僅僅抓住了這篇文言文作為議論文的文體特點(diǎn)，這對(duì)我的感觸很大。教師淡化了文言文知識(shí)，將關(guān)鍵詞句融入到內(nèi)容的講解當(dāng)中，避免將語(yǔ)文課上成古漢語(yǔ)課�；叵胛医涛难晕臅r(shí)，大部分精力放在對(duì)文言文知識(shí)的梳理上，學(xué)生感覺(jué)非常的枯燥，效果很不理想。如何將文言知識(shí)融入到內(nèi)容中，是在備課時(shí)要思考的。
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我�！菃涡W(xué)，坐落在田東縣禱午鎮(zhèn)的一個(gè)山溝溝里，全校有7個(gè)班，學(xué)前至六年級(jí)各有一個(gè)班，一共有198名學(xué)生，有11位教師。
由于交通的不便，經(jīng)濟(jì)的落后，學(xué)校的設(shè)施極其簡(jiǎn)單，大部分教師沒(méi)有學(xué)過(guò)電腦，不懂什么叫課件，更談不上用多媒體輔助教學(xué)，為了改變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現(xiàn)狀，學(xué)校派我參加這一次的培訓(xùn)。
我深知我的責(zé)任重，大于是在這一次培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和老師在學(xué)習(xí)、生活等各方面都很照顧我們，我也學(xué)到了不少的東西。我知道什么是Internet，怎樣在Internet獲取最新信息、交流信息、發(fā)布信息。我還知道怎樣添加打印機(jī)、掃描儀以及刻錄機(jī)的安裝和使用。學(xué)會(huì)利用媒體播放器來(lái)播放流媒體，制作網(wǎng)頁(yè)以及驅(qū)動(dòng)等程序的安裝等。更重要的是我學(xué)會(huì)了衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用，以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動(dòng)畫(huà)，怎樣利用豪杰超級(jí)解霸把CD轉(zhuǎn)化成可發(fā)插入幻燈片的聲音。
為了不辜負(fù)全體師生對(duì)我的期望，我決定回校后把所學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給全體教師，再把部分內(nèi)容傳授給學(xué)生，為此特作以下培訓(xùn)計(jì)劃：
1、 三月份培訓(xùn)衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播(IP)節(jié)目的接收與應(yīng)用，使每位教師學(xué)會(huì)接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的'先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)我校教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、 四月份培訓(xùn)Word20xx和Excel20xx ，使每位教師學(xué)會(huì)文檔的編輯和制作表格。
3、 五月份培訓(xùn)Powetpoint200，使每位教師學(xué)會(huì)演示文稿的制作，利用演示文稿輔助教學(xué)，一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡(jiǎn)單落后狀況，使課堂充滿(mǎn)現(xiàn)代化的生機(jī)和活力。
4、 六月份開(kāi)始把計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有所在了解。
以上是我在培訓(xùn)前后的感受與初步的工作計(jì)劃，在以后的工作中我將按領(lǐng)導(dǎo)的要求并結(jié)合實(shí)際工作多開(kāi)展一些課題活動(dòng)。使我校的教育教學(xué)水平不斷向前邁進(jìn)。
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今年暑假我參加了小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)課題。但使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功。因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
二、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的'確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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初為人師，快樂(lè)和痛苦是相輔相成的。往往剛剛為班級(jí)同學(xué)遵守規(guī)則暗自竊喜，馬上就有一系列意想不到的突發(fā)情況偷偷抹淚。據(jù)說(shuō)新老師進(jìn)校園要脫掉一層皮，我想這短短的兩個(gè)多月，大概是兩三層皮都脫了下去。
曾經(jīng)跟班級(jí)同學(xué)起過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，曾經(jīng)巴不得突然有一天我的學(xué)生們能夠洗心革面脫胎換骨，曾經(jīng)天天盼望我苦口婆心的話(huà)哪怕他們聽(tīng)進(jìn)去一去能夠有說(shuō)感悟。但那實(shí)在是太天真了，跟一群已經(jīng)開(kāi)始會(huì)自己獨(dú)立思考的人來(lái)說(shuō)，我的“錦囊妙計(jì)”顯然已經(jīng)囊中羞澀。該怎么辦？我想很多新老師跟我一樣，想到了“取經(jīng)”。多聽(tīng)取老教師們的諄諄善誘，多參加各種校外的培訓(xùn)去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)......把培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)習(xí)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，包括這一次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，收獲良多。
參加了海西教育的網(wǎng)上培訓(xùn)，里面的知識(shí)滿(mǎn)目琳瑯，比較具有針對(duì)性，專(zhuān)家通過(guò)講座把他們的`經(jīng)驗(yàn)與我們這些學(xué)員分享，一堂堂豐富的課程，令我獲益匪淺，尤其我是新教師，初涉教育領(lǐng)域，對(duì)課堂教學(xué)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給以我很大的進(jìn)步空間，在教育教學(xué)上，讓我不再無(wú)所適從，有很好的依托，能夠從中吸取知識(shí)，快速成長(zhǎng)。面對(duì)低年段的學(xué)生，是最辛苦的，小孩子天真浪漫，好玩愛(ài)動(dòng)，比較沒(méi)有紀(jì)律性，相對(duì)難管，尤其是無(wú)法跟他們講太深的道理，和他們進(jìn)行有效的溝通，在這種情況下就要求教師下更多的功夫去抓學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，去配合學(xué)生，在教學(xué)上要有一個(gè)好的切入點(diǎn)，能夠吸引他們的目光，使他們能夠?qū)φn的內(nèi)容感興趣，激發(fā)他們上課的積極性。
觀看了班主任培訓(xùn)專(zhuān)題的視頻和文獻(xiàn)資料，讓我有種耳目一新的感覺(jué)，里面的內(nèi)容都很受用，讓我對(duì)教育教學(xué)相對(duì)沒(méi)有起初那么茫然，不知所措了，給了我當(dāng)班主任的一個(gè)方向。還記得剛開(kāi)始接觸這一教育行業(yè)，給學(xué)生上第一堂課的各種窘迫和茫然不安，歷歷在目，不知道怎么上，要上什么內(nèi)容，學(xué)生調(diào)皮搗亂了要如何有效的控制課堂，對(duì)課堂的把握沒(méi)有一點(diǎn)底氣，感覺(jué)自己的壓力很大，身上的擔(dān)子很重，相信每個(gè)新教師都會(huì)有我這樣的困惑和壓力，但隨著課堂的深入，慢慢的就會(huì)相對(duì)熟悉適應(yīng)，但還是只是有所改善，無(wú)法做到很好，這需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和積累，但起碼現(xiàn)在我找到了方向，觸碰到了門(mén)檻，只要自己多加努力，相信會(huì)慢慢克服，能有好的課堂把握，具備足夠的教學(xué)技能，尤其現(xiàn)在我們?cè)趨⒓雍Ｎ鹘逃呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，更是為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更有針對(duì)性的提高我們的教學(xué)水平，為我們的教育教學(xué)道路，奠定了基礎(chǔ)，讓我們有好的方向，目標(biāo)，能過(guò)更加奮斗，努力。
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我上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教研是近幾個(gè)月的事，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會(huì)到：人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：剛開(kāi)始，是“奉命”上網(wǎng)--學(xué)校有這個(gè)要求，要教師充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動(dòng)”-好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我很有想法，很有一種表達(dá)的沖動(dòng)，因此，在南通教育博客這個(gè)平臺(tái)上，我積極參加網(wǎng)上交流，談自己的感想、體會(huì)，幾乎是想把從教這么多年來(lái)的一些困惑和想法都寫(xiě)了出來(lái)。
現(xiàn)在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因?yàn)槲也幌氚选安┛汀弊兂梢粋�(gè)很沒(méi)水準(zhǔn)、很隨意、很低俗的交流平臺(tái)。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達(dá)美感、寄托心靈的圣土!所以我會(huì)很珍惜我的表達(dá)，斟酌用語(yǔ)口吻，把真誠(chéng)、善意、無(wú)私和盤(pán)托出。
網(wǎng)絡(luò)教研促我經(jīng)常反思，催我不斷上進(jìn)。在博客上閱讀，是一種獨(dú)特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺(jué)。通過(guò)南通教育博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì)更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的.思維。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問(wèn)別人的博客主頁(yè)，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。每次一打開(kāi)電腦，夜間十二點(diǎn)后才休息，這是正常的。就這樣，經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機(jī)智，充滿(mǎn)活力。
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近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)上閱卷在小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。這是一種時(shí)尚且實(shí)用的評(píng)分方式，通過(guò)使用電子設(shè)備進(jìn)行閱卷，可以極大地提高評(píng)卷的準(zhǔn)確性和效率。我有幸參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，下面將分享我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的技術(shù)適應(yīng)能力要求較高。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要使用各種評(píng)卷軟件和電子設(shè)備來(lái)完成閱卷任務(wù)。對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱卷方式的老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。不過(guò)，通過(guò)培訓(xùn)，我們迅速與這些技術(shù)工具熟悉起來(lái)，并學(xué)會(huì)了如何靈活操作。盡管剛開(kāi)始時(shí)可能會(huì)遇到一些技術(shù)問(wèn)題，但通過(guò)耐心學(xué)習(xí)和互相幫助，我們很快掌握了技術(shù)操作的要領(lǐng)。
其次，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的環(huán)境要求比較嚴(yán)格。由于評(píng)卷軟件需要在電腦上運(yùn)行，所以我們必須確保電腦的`性能良好，并且具備穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，為了保證評(píng)卷的準(zhǔn)確性，我們還需要在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中進(jìn)行閱卷。這對(duì)于一些條件較差的學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)難題。然而，培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何利用有限的條件進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，這樣既解決了評(píng)卷問(wèn)題，又節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
第三，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)在教育評(píng)價(jià)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)使用評(píng)卷軟件，可以使評(píng)卷更加客觀、公正。當(dāng)電腦根據(jù)設(shè)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)進(jìn)行評(píng)分時(shí)，基本上可以避免了主觀評(píng)分的偏差。此外，評(píng)卷軟件還能夠生成詳細(xì)的評(píng)分報(bào)告，包括每道題的得分情況、學(xué)生的答題情況等，方便老師和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這不僅提高了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，還方便了學(xué)生的診斷和提升。
第四，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)在教學(xué)教研方面具有巨大的便利性。通過(guò)網(wǎng)上閱卷，老師們可以充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行評(píng)卷。不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間將試卷分發(fā)給老師們進(jìn)行手工閱卷，只需要將試卷傳入評(píng)卷軟件，即可自動(dòng)完成閱卷。同時(shí)，評(píng)卷軟件還能夠生成各種數(shù)據(jù)分析報(bào)告，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。這樣一方面解放了老師們的時(shí)間，另一方面也提供了有效的教學(xué)教研工具，有利于不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)效果。
最后，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)提醒我，科技與教育是密不可分的。科技的發(fā)展為教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教育工作者，不僅要學(xué)會(huì)使用科技工具，還要探索如何將科技與教育相結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有緊跟時(shí)代的腳步，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求。
通過(guò)小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我不僅了解了科技對(duì)教育的影響，還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用評(píng)卷軟件進(jìn)行網(wǎng)上閱卷。我相信，未來(lái)的教育中，網(wǎng)上閱卷會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)科技發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
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科學(xué)培訓(xùn)一直以來(lái)都是學(xué)生們提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，而近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的科學(xué)培訓(xùn)開(kāi)始向線(xiàn)上轉(zhuǎn)移。我最近參加了一次網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的靈活性是最大的優(yōu)勢(shì)之一。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行靈活的安排。我參加的科學(xué)培訓(xùn)課程每周有指定的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是具體的學(xué)習(xí)時(shí)段卻完全由我自己決定。這讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不用擔(dān)心因?yàn)槠渌才哦e(cuò)過(guò)培訓(xùn)課程。另外，由于網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，我可以在家中、在學(xué)校、在公共交通工具上等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率和便利性。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的資源豐富度也是其一大特點(diǎn)。在網(wǎng)上培訓(xùn)過(guò)程中，我可以輕松獲取到各種教學(xué)資源，例如課件、視頻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些資源往往是由專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師制作，內(nèi)容精準(zhǔn)且系統(tǒng)性強(qiáng)。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)還會(huì)提供額外的學(xué)習(xí)材料，例如練習(xí)題、模擬考試等，這些資源使我在培訓(xùn)過(guò)程中能夠更加全面地了解所學(xué)知識(shí)，并提供了充足的練習(xí)機(jī)會(huì)�？傊�，通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)，我能夠更好地掌握科學(xué)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷豐富自己的資料庫(kù)。
第三，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的`互動(dòng)性也是非常重要的。在我的科學(xué)培訓(xùn)課程中，我可以與教師和其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過(guò)在線(xiàn)聊天室、討論區(qū)等工具，我可以隨時(shí)向教師提問(wèn)疑惑，并與其他學(xué)員分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種形式的互動(dòng)讓我感覺(jué)到我并不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，而是處于一個(gè)具有積極氛圍的學(xué)習(xí)群體。另外，教師還會(huì)定期組織線(xiàn)上討論會(huì)、實(shí)驗(yàn)演示等活動(dòng)，這增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
與此同時(shí)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)在評(píng)估方面也具備一定的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式中，老師往往會(huì)通過(guò)考試、作業(yè)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。而在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，評(píng)估更多的是基于實(shí)踐性的項(xiàng)目和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種評(píng)估方式更加注重學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)還會(huì)定期進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，通過(guò)參加網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它的靈活性、資源豐富性、互動(dòng)性以及評(píng)估優(yōu)勢(shì)。雖然網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，但它在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源參與科學(xué)培訓(xùn)，可以更好地發(fā)現(xiàn)興趣、拓寬眼界、增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并提高自己的科學(xué)素養(yǎng)水平。
網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì) 21
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和認(rèn)可。尤其在科學(xué)培訓(xùn)方面，網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人學(xué)習(xí)的首選。在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和魅力。本文將從靈活性、資源豐富性、互動(dòng)性、自主性和成本優(yōu)勢(shì)五個(gè)方面，總結(jié)我在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)給予了學(xué)習(xí)者很大的靈活性。傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者需要按照固定的課程安排前往教室學(xué)習(xí)，而網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)則打破了時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在家里、辦公室還是在公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)習(xí)者都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)者可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不受其他事物的干擾，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者往往只能通過(guò)教材和課堂筆記來(lái)獲取知識(shí)。而在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線(xiàn)討論以及下載學(xué)術(shù)論文等方式獲取各種形式的學(xué)習(xí)資源。這大大拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，幫助學(xué)習(xí)者更全面地掌握知識(shí)。
第三，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有良好的互動(dòng)性。與傳統(tǒng)課堂相比，學(xué)生在上網(wǎng)課時(shí)可以和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題并即時(shí)得到反饋。此外，學(xué)習(xí)者還可以與其他同學(xué)進(jìn)行在線(xiàn)討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。這種互動(dòng)性不僅增加了學(xué)習(xí)者的參與度，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的合作和交流。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)注重學(xué)生的自主性。網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)控制權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，提高學(xué)習(xí)的個(gè)性化效果。這種自主性使學(xué)習(xí)者不再受限于傳統(tǒng)教育的.教學(xué)方法，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。
最后，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有明顯的成本優(yōu)勢(shì)。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)無(wú)需支付場(chǎng)地租賃、交通費(fèi)用等額外費(fèi)用，大大降低了學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)壓力。此外，學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的學(xué)習(xí)套餐，根據(jù)自己的需求和預(yù)算進(jìn)行靈活搭配，提高學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)效益。
綜上所述，通過(guò)網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了其靈活性、資源豐富性、互動(dòng)性、自主性和成本優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)不僅方便了學(xué)習(xí)者的時(shí)間和空間，拓寬了學(xué)習(xí)資源的獲取途徑，還提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)和自主學(xué)習(xí)環(huán)境，并且經(jīng)濟(jì)性更高。因此，我相信網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到人們的青睞，并且在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì) 22
隨著科技的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。其中，小學(xué)網(wǎng)上閱卷成為了教育界的重要話(huà)題之一。為了提高教師們的網(wǎng)上閱卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和學(xué)到了許多有用的技巧。下面是我對(duì)這次網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)之一是提高閱卷效率。在傳統(tǒng)教育中，老師需要手工批改大量的試卷，這不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是通過(guò)小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以迅速地通過(guò)電腦批改試卷，大大減少了工作量。而且，電腦閱卷系統(tǒng)還能快速自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況，為老師們提供了更精確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。因此，小學(xué)網(wǎng)上閱卷不僅提高了閱卷的效率，也為教師們帶來(lái)了更準(zhǔn)確和客觀的'評(píng)價(jià)結(jié)果。
其次，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)之二是推動(dòng)個(gè)性化教育。在傳統(tǒng)教育中，老師們通常只能根據(jù)試卷的總分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。而通過(guò)小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以查看學(xué)生的每一道題的得分情況和答題過(guò)程，深入了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，老師們能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，推動(dòng)個(gè)性化教育的發(fā)展。
再次，我們?cè)谛W(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)中學(xué)到了許多實(shí)用的技巧。首先是熟練掌握閱卷系統(tǒng)的操作。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何登錄系統(tǒng)、上傳試卷、查看成績(jī)等基本操作。其次是正確評(píng)分和注重細(xì)節(jié)。在網(wǎng)上閱卷過(guò)程中，我們需要根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評(píng)分，確保評(píng)分的公正和準(zhǔn)確。另外，細(xì)節(jié)也是非常重要的。比如，在評(píng)分中注意看清學(xué)生的題號(hào)和答題內(nèi)容，避免因閱卷失誤而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生偏差。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們掌握了這些閱卷技巧，為今后的網(wǎng)上閱卷工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的未來(lái)是數(shù)字化的趨勢(shì)所在。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)信息和效率的需求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的手工批改方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教育的快速發(fā)展。而小學(xué)網(wǎng)上閱卷正好滿(mǎn)足了這一需求，為教師們提供了更高效、精確的評(píng)價(jià)工具。因此，我們要積極擁抱科技，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)上閱卷技術(shù)，推動(dòng)教育的數(shù)字化進(jìn)程。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和意義。小學(xué)網(wǎng)上閱卷提高了閱卷效率、推動(dòng)了個(gè)性化教育的發(fā)展，并且能夠通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到實(shí)用的閱卷技巧。我們要積極擁抱小學(xué)網(wǎng)上閱卷，在數(shù)字化發(fā)展的浪潮中不斷提升自己的教育水平，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì) 23
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上閱卷在教育領(lǐng)域逐漸普及。為了提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和評(píng)卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢(shì)和技巧，并且對(duì)于未來(lái)教育的發(fā)展也有了更深層次的認(rèn)識(shí)和思考。
首先，網(wǎng)上閱卷提高了評(píng)卷效率。相比傳統(tǒng)的手工閱卷，網(wǎng)上閱卷的速度明顯提升了。在過(guò)去，我需要反復(fù)看題目和答卷，而網(wǎng)上閱卷只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)瞬間切換。而且，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)得分點(diǎn)的分值，減少了計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤。這種高效率的評(píng)卷方式，不僅提高了我的工作效率，也為學(xué)生提供了更及時(shí)的反饋。
其次，網(wǎng)上閱卷提高了評(píng)卷的.客觀性。評(píng)卷是一個(gè)相對(duì)主觀的過(guò)程，每個(gè)人的評(píng)分可能存在差異。傳統(tǒng)的手工評(píng)卷容易受到主觀因素的影響，而網(wǎng)上閱卷則大大減少了這種主觀因素的干擾。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會(huì)按照預(yù)設(shè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批量評(píng)分，保證了評(píng)分的客觀性和公正性。同時(shí)，系統(tǒng)還能自動(dòng)生成評(píng)語(yǔ)和建議，更加準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)上閱卷拓寬了教師的視野和能力。通過(guò)參加網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我接觸到了一些先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念和方法，使我對(duì)于評(píng)價(jià)教育的含義和目的有了更深入的理解。在網(wǎng)上閱卷的過(guò)程中，我能夠看到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生的作品。這不僅拓寬了我的視野，也讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的評(píng)卷能力和教學(xué)質(zhì)量。
最后，網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。在這個(gè)信息時(shí)代，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到了生活的各個(gè)方面，而教育也不應(yīng)例外。通過(guò)網(wǎng)上閱卷，我們不僅能夠提高評(píng)卷效率和客觀性，還能夠利用數(shù)據(jù)分析的方法提取學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，更好地指導(dǎo)教學(xué)。我相信，未來(lái)的教育將更多地借助于信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，參加小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中受益匪淺。網(wǎng)上閱卷提高了評(píng)卷效率和客觀性，拓寬了教師的視野和能力，并且讓我看到了教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著未來(lái)教育領(lǐng)域更多的創(chuàng)新和發(fā)展，讓我們的教育變得更加科學(xué)、高效和人性化。
網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì) 24
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的教師開(kāi)始選擇在網(wǎng)上進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)面授培訓(xùn)相比，網(wǎng)上培訓(xùn)具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由、內(nèi)容多樣化等諸多優(yōu)勢(shì)。作為一位教師，我有幸參加了幾次網(wǎng)上培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在此，我想分享一下我在網(wǎng)上培訓(xùn)中的體會(huì)和感想。
從參加網(wǎng)上培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，最大的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間和空間的彈性。相比傳統(tǒng)面授培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)可以讓我從時(shí)間和空間的限制中解脫出來(lái)，讓我可以在工作之余選擇自己想要的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這樣，即便是工作繁忙，也可以在閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加高效地利用個(gè)人時(shí)間。
在網(wǎng)上培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常豐富多樣。網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高校和行業(yè)協(xié)會(huì)等提供的課程形式多種多樣，幾乎可以涵蓋所有領(lǐng)域的教育和培訓(xùn)內(nèi)容。此外，網(wǎng)上還有海量的學(xué)習(xí)資源，可以支持我們自主選擇與學(xué)習(xí)，并能夠充分滿(mǎn)足不同學(xué)科、領(lǐng)域和層次的教育需求。
由于網(wǎng)上培訓(xùn)不受時(shí)間和空間的`限制，升學(xué)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論或者在線(xiàn)交流與其他學(xué)員和導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)。這樣，我們可以隨時(shí)隨地與他人互動(dòng)學(xué)習(xí)，給自己的學(xué)習(xí)增加了更多的動(dòng)力。此外，在互動(dòng)過(guò)程中，交流和討論可以讓我們感受到自己的成長(zhǎng)，也為深入了解學(xué)科和技能提供了機(jī)會(huì)。
雖然網(wǎng)上培訓(xùn)具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也需注意一些不足之處。例如，由于培訓(xùn)主要是在線(xiàn)進(jìn)行，有時(shí)候會(huì)存在系統(tǒng)故障、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等問(wèn)題。此外，網(wǎng)上培訓(xùn)與傳統(tǒng)面授教育不同，需要我們具備自我學(xué)習(xí)能力和掌握一些基本的計(jì)算機(jī)技能。還需要我們?cè)诰W(wǎng)上培訓(xùn)中保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，以充分利用在線(xiàn)教育的優(yōu)勢(shì)。
最后，在網(wǎng)上培訓(xùn)中，我們可以靈活掌握時(shí)間和空間，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和技能水平。我相信，在未來(lái)，網(wǎng)上教育將成為教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向之一。
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