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家教心得體會(huì)

時(shí)間:2024-03-26 09:36:18 王娟 心得體會(huì) 我要投稿

家教心得體會(huì)(通用23篇)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編精心整理的家教心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

家教心得體會(huì)(通用23篇)

  家教心得體會(huì) 1

  經(jīng)歷過從小學(xué)生過渡到初中生階段的朋友都知道,初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大,以數(shù)學(xué)為例來說,它是要求具備良好邏輯思維能力的一門學(xué)科,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),所以特此搜羅了一系列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家教心得。

 、僦贫ê侠韺W(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)檢查落實(shí)。

  1)制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要對(duì)自己目前的實(shí)際文化水平以及知識(shí)的掌握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一種打算,一種安排,以此來循序漸進(jìn)地獲取掌握知識(shí)。

  2)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),要達(dá)到什么水平,掌握那些知識(shí)等,這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該非常明確。

  3)長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期計(jì)劃,據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排,來促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

  4)要合理安排計(jì)劃。計(jì)劃不能定得太古板,要留有一定的余地,可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。

  5)措施落實(shí)要有力。計(jì)劃一旦確定,則必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去執(zhí)行,可附帶制定計(jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表,以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 、谧龊谜n前預(yù)習(xí),提高聽課效率。

  預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始環(huán)節(jié),在提高學(xué)習(xí)效率方面具有十分重要的作用,通過預(yù)習(xí),了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn),了解自己的不足,這樣的可提前做好準(zhǔn)備,課上聽講有的放矢,提高聽課效率。預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀,先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等),為順利聽懂新課掃除障礙。

  1)預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8:00到9:00這一段時(shí)間,這時(shí)人的記憶力,智力,精力都處在最佳狀態(tài),這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

  2)比較理想的兩種預(yù)習(xí)方法:

  a課前預(yù)習(xí):

  a)粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,了解本節(jié)知識(shí)的概貌也就是大體內(nèi)容。

  b)細(xì)讀,對(duì)重要概念、公式、 法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考,注意該知識(shí)的形成過程,了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn),新舊知識(shí)的聯(lián)系及新知識(shí)在學(xué)科體系中的地位與意義,對(duì)難以理解的概念作出記號(hào),以便帶著疑問去聽課,而后再做練習(xí),通過練習(xí)來檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)掌握的情況,最后再帶著自己不懂的問題去聽課。

  b、(適合一些能力較高的同學(xué)):

  a)先試做習(xí)題,在一些從未接觸的新知識(shí)中,看是否能夠根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決,而后去領(lǐng)略課本中的新知識(shí)。有時(shí)也可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

  具體任務(wù)是:復(fù)習(xí)、鞏固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識(shí),找出新課中自己不理解的問題,并記下來;初步弄清新課中的基本內(nèi)容、這些知識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu),并找出書中新知識(shí)點(diǎn)、本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方;預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊思、邊做,結(jié)合進(jìn)行。

  ③聽好每一節(jié)課,解決疑點(diǎn),吸納新知。

  課前,首先應(yīng)準(zhǔn)備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神。課堂上,全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習(xí),現(xiàn)代心理學(xué)表明,各種感官同時(shí)參加活動(dòng),對(duì)于提高大腦工作效率極為重要,耳到、眼到、心到、口到、手到。

  耳到:就是專心聽講,聽老師如何講授,如何分析問題,如何歸納總結(jié)

  眼到:就是在聽講的同時(shí)看課本和板書,看老師講課的表情,手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作。

  心到:集中注意力,避免走神,學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自覺性。

  口到:就是在老師的指導(dǎo)下,主動(dòng)回答問題或參加討論,也可避免走神。

  手到:記筆記(講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受見解)。

 、茉鷮(shí)搞好復(fù)習(xí),減少遺忘。

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),將聽課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思在學(xué)習(xí)中的作用十分重要:克服遺忘、鞏固記憶、加深理解,消化知識(shí)、也是為新知識(shí)打基礎(chǔ)的重要措施。

 、葑龊眯〗Y(jié)或總結(jié),提升對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。

  在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí),做到一看:看書、看筆記、看習(xí)題。通過看,回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列:列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的框架,標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn),列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系;三做:有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。

 、拮鼍毩(xí)題強(qiáng)化、鞏固新的`知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前,要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路,在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果,加深對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化的理解,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

 、吆侠戆才艑W(xué)習(xí)時(shí)間

  1)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要服從學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有主次、詳略之分,因此在安排的學(xué)習(xí)時(shí)間上要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地安排時(shí)間,才不致使時(shí)間浪費(fèi)。要留有一定的時(shí)間看課本,看筆記,回顧過去知識(shí)點(diǎn),思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí),歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

  2)充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,積少成多,將零星時(shí)間集合起來,就是很寶貴、很有價(jià)值的時(shí)間。

  3)提高時(shí)間的利用效率。一天的時(shí)間里,人的精力不可能地始終都保持同樣的旺盛。根據(jù)自己的特點(diǎn),分出輕重緩急,合理分配時(shí)間,可獲事半功倍的效果。另外,要注意勞逸結(jié)合,這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面,只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。

  家教心得體會(huì) 2

  新時(shí)代的親子文化強(qiáng)調(diào)愛,尤其是成為良師益友的愛。我以為,用孩子能接受的方式傳遞愛,這樣的家長(zhǎng)才能算是新時(shí)代的好家長(zhǎng)。下面談?wù)勎易鳛榧议L(zhǎng)的看法與做法:

  一、家長(zhǎng)要做孩子的好榜樣

  孩子的眼睛是攝像機(jī),耳朵是收音機(jī),家長(zhǎng)的行為在潛移默化中影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí),凡是疼愛孩子的父母,必須時(shí)刻注意自己的言行,這無疑要求父母具備極強(qiáng)的自制力。作為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:孩子獲得幸福和健康成長(zhǎng)的權(quán)利,遠(yuǎn)在自己的其他權(quán)利之上。大人以實(shí)際行動(dòng)為孩子做出好榜樣,比起枯燥的說教來,效果要好很多。

  二、家長(zhǎng)要給孩子安全感、快樂感、成就感

  家長(zhǎng)要給孩子安全感,不要因?yàn)樽约旱氖⑹б、失敗而遷怒孩子,這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。

  家長(zhǎng)要多制造快樂的氛圍,讓孩子快樂地學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中找到快樂。對(duì)有血有肉的人來說,眼前的快樂比模糊不清的未來美景更具有吸引力!

  家長(zhǎng)要多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn),因?yàn)榻?jīng)常成功的孩子更容易成功。我想這應(yīng)該是好家長(zhǎng)應(yīng)該具備的又一項(xiàng)“本領(lǐng)”。

  三、家長(zhǎng)和孩子之間也要講究“外交”策略

  對(duì)于孩子的進(jìn)步,大人常公式化、簡(jiǎn)單化地聲“棒”、“你真棒”,表面看上去是鼓勵(lì),實(shí)際上是種敷衍。這會(huì)讓年齡大的`孩子覺得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵(lì)時(shí),一定要明確地告訴孩子具體好在哪里,哪方面還可以進(jìn)一步改善,等等。

  如果孩子的想法是錯(cuò)的,家長(zhǎng)要懂得站在孩子的角度謀求理解。說話時(shí)留點(diǎn)余地,可以委婉地說:“你說的也有道理,可是這樣或許更好”。孩子一旦得到認(rèn)可和理解,對(duì)“可是”之后的內(nèi)容也會(huì)欣然接受。

  對(duì)于孩子的不足之處,首先也是要尊重與理解,然后才是耐心的引導(dǎo)。當(dāng)孩子成績(jī)波動(dòng)時(shí),應(yīng)多鼓勵(lì),并與孩子一起分析原因。那種不理不睬,不聞不問等“冷暴力”行為,無疑極大地傷害了孩子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。

  四、家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的度

  家長(zhǎng)批評(píng)孩子,目的在于向他傳達(dá)正確的信息,家長(zhǎng)應(yīng)該溫和地用孩子能夠接受的方式表達(dá)出來,一般認(rèn)真地講一遍他就能夠明白了。對(duì)同一件事,反復(fù)的、長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng),會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩,最后變成反感甚至討厭,最后除了給孩子留下“被批評(píng)了”的消極印象外,真正目的并沒有達(dá)到,收效甚微!

  再者,孩子犯一次錯(cuò),只批評(píng)一次,如果非要再次批評(píng),也不應(yīng)簡(jiǎn)單的重復(fù),要換個(gè)角度,換種說法,這樣孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“抓住不放”。

  另外,由于比起批評(píng)的內(nèi)容來,孩子更注意大人的表情。批評(píng)時(shí)少用陰沉的臉,以免引起孩子本能的抵抗。

  五、家長(zhǎng)要做孩子的好參謀

  曾有家報(bào)紙調(diào)查過:中學(xué)生最希望家長(zhǎng)不指責(zé)和壓制自己的想法,做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者;此外,他們?cè)敢馀c家長(zhǎng)一起討論自己想法中的合理性和不成熟的地方,在原則問題上,學(xué)生普遍希望家長(zhǎng)能幫助把關(guān)。家長(zhǎng)可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗(yàn),當(dāng)好孩子的參謀。

  六、孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)

  家長(zhǎng)常為孩子該干什麼為難,其實(shí)應(yīng)了解孩子想干什么。如果孩子答應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任,家長(zhǎng)不妨讓孩子試一試,實(shí)際上,讓孩子從他想干的事情中吸取教訓(xùn),更讓孩子不再任性,更能養(yǎng)成凡是負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

  七、家長(zhǎng)更應(yīng)做“吸音板”

  家長(zhǎng)與孩子的有效溝通,是建立在傾聽的基礎(chǔ)上的。大多數(shù)情況下,孩子鬧情緒的原因只是宣泄內(nèi)心的委屈。這時(shí),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“聽、聽、再傾聽”,站在孩子的角度上換位思考,接納孩子的感受,不要輕易打斷孩子的敘述,當(dāng)孩子把問題說出來,問題就解決了一半。但當(dāng)孩子不知如何表達(dá)時(shí),可以適時(shí)插話,“我想你的意思是不是這樣?”幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的想法,不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn),更不要馬上講道理。

  八、家長(zhǎng)有責(zé)任處理好老師與孩子之間的關(guān)系

  學(xué)校老師每天面對(duì)的是幾十上百號(hào)的學(xué)生,和孩子溝通的時(shí)間、空間有限,難免有片面、不客觀的時(shí)候。當(dāng)老師“告狀”時(shí),不宜立即轉(zhuǎn)告并批評(píng)孩子,這樣往往造成孩子對(duì)老師的“告狀行為”不滿,并產(chǎn)生抵觸情緒。先傾聽,再分析,才有利于問題的解決。

  當(dāng)然,家長(zhǎng)也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”,依此類推,也不當(dāng)著孩子的面與老師談?wù)摵⒆拥膬?yōu)缺點(diǎn)。

  九、家長(zhǎng)要掌握、提高親子溝通技巧

  如,多看一些與教育方法有關(guān)的書,多聽一些與教育心理有關(guān)的知識(shí)講座!度绾握f孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》《如何說孩子才肯學(xué)》這兩本書,我常常拿出來翻看。書中通過真實(shí)生活場(chǎng)景演示掌握有效溝通的思維方式,提供大量的溝通方法和技巧,是指導(dǎo)父母正確與孩子相處的非常實(shí)用的指南,自在美國首次出版以來,已獲得世界上無數(shù)父母親的稱贊和盛譽(yù)。

  我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所以在這里非常愿意與各位一起分享。因?yàn)檫@兩本書不僅僅改變了孩子,也改變了我們自身,非常值得每位中國父母仔細(xì)閱讀!

  以上是我作為學(xué)生家長(zhǎng)的一些感受和做法,如有不妥,還望指正。

  家教心得體會(huì) 3

  家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步,要走好以后的每一步,這一步顯得尤為重要。

  ”教師”這個(gè)稱謂對(duì)我來說意味著很多。它是我自己的象征,在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無限的向往,也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類,但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間,我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),面對(duì)將來的種種,內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了,面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。

  暑假的前幾天,我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定,我選擇了家教實(shí)踐,在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自己的提高。同時(shí)我深知”不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,在進(jìn)行家教活動(dòng)之前,我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類型和對(duì)癥的要求等等。同樣,作為一名英語師范的學(xué)生,我也了解英語這門課程的特點(diǎn),在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥,我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度,在英語教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。

  首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課程進(jìn)程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長(zhǎng)的接觸我了解到:學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生,在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度,而且對(duì)于英語的基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀,我不能無動(dòng)于衷,我就與這位可愛的女學(xué)生進(jìn)行了交流,我了解到,其實(shí)并不是她自己對(duì)英語完全的`厭惡,只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。

  了解到這一特殊性,我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料,從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施,那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去,在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的支持,我一掃先前的猶豫與遲疑,對(duì)癥下藥,先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然,這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目,其目的就是提高學(xué)生的自信心,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的英語還是有救的,還是有提升的必要的。果然,盡管也有錯(cuò)誤,但是正確率很高,我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定,學(xué)生也很開心,并表示這是她第一次得到老師的表揚(yáng),自己的信心也得到了滿足。

  有了第一天好的開始,我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀,我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外,我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說到基礎(chǔ)知識(shí),我首先想到了書本也就是教材上的語句,因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性,它是一個(gè)藍(lán)本,首先要讓學(xué)生了解自己的教材,認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。

  第二天我讓學(xué)生帶了教材,首先帶她翻看了目錄,聽她給我朗讀目錄的內(nèi)容,這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ),二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語調(diào)語音,我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵(lì)她,激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,從我的講解以及我的鼓勵(lì)中,學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法,對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住,認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問題進(jìn)行了講解,她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性,我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問題,盡管回答的不是很到位,但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,實(shí)屬不易。

  了解了教材的編排,底下進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解,該如何講解,這個(gè)問題又困擾了我,因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語學(xué)習(xí)者,這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解,而不是一味的把課文就強(qiáng)加給學(xué)生,要給她自己吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí),我了解到學(xué)生是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特別熱衷。這時(shí),我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),俗話說:”興趣是的老師”,我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯,果不其然,她翻譯得很精確也很有信心,同時(shí)對(duì)我讓她翻譯體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感興趣。有了這么精彩的一步,我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接,其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿。

  說干就干,既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法,那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,這時(shí)我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候,學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了,看來教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),得到更高的學(xué)習(xí)效率,我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間,由一天的4小時(shí)降低到3個(gè)半小時(shí),再來學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí),我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助。

  家教進(jìn)行的很順利,我的家教生活也是苦中有甜,喜憂參半。由于是每天早上進(jìn)行家教,這就改掉了我愛睡懶覺的毛玻盡管前幾天確實(shí)很累,但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了。也有的時(shí)候,我講解了好幾遍的問題,學(xué)生也貌似是懂了,可是再過幾天來提問時(shí),又不知道了,這時(shí)覺得自己特?zé)o力,覺得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想,學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,并不是一蹴而就的,自己以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎?只要這樣一想,又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解,但是只要我再接再厲,這樣堅(jiān)持下去,總有一天學(xué)生會(huì)了解我所表達(dá)的意思。

  經(jīng)過十幾天的家教生活,不僅學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了提高,就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,只有通過鍥而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正,但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住,鍥而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個(gè)比較重要的因素:個(gè)人因素;家庭因素;學(xué)校因素。只有把這三個(gè)方面合理得處理好,學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍。

  暑期家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了,但是活動(dòng)盡管結(jié)束了但是對(duì)我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易,也讓我了解到在遇到問題的時(shí)候要耐下心來慢慢解決,草草處理是不行的。

  家教心得體會(huì) 4

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生!蔽覈糯逃铱鬃右舱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有“好之”、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂,欲罷不能。也就是說,一個(gè)人只有對(duì)其所做的事情有興趣,才會(huì)以積極的姿態(tài)對(duì)事物進(jìn)行不斷地探索,只有對(duì)所做的事情感興趣,才會(huì)有源源不竭的動(dòng)力,才會(huì)在探索的過程中永葆昂揚(yáng)的斗志,身在累中不知累,在外人看來苦燥無味,辛苦無比,但對(duì)其本人來說卻其樂融融。

  愛迪生就是一個(gè)好例子。這位未曾進(jìn)過學(xué)校的送報(bào)童,后來卻使美國的工業(yè)生活完全改觀。他幾乎每天都臥在他的實(shí)驗(yàn)室里,辛苦工作18個(gè)小時(shí),在那里吃飯、睡覺,但他絲毫不以為苦。“我一生中從未做過一天工作,”他宣稱,“我每天樂趣無窮!

  可見一個(gè)人如果做自己感興趣的事情,就會(huì)投入全部的精力,雖辛苦萬分,卻其樂無窮。孩子的學(xué)習(xí)也是如此,孩子如果對(duì)某一學(xué)科感興趣,那就無需外力推動(dòng),會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間,廢寢忘食,想盡千方百計(jì)學(xué)通、學(xué)透、學(xué)深。教師、家長(zhǎng)深諳興趣的作用,因此在孩子的學(xué)習(xí)過程中,總是想盡千方百計(jì)、采取各種措施想法激起孩子們的興趣。隨手翻開教育類的報(bào)刊、雜志,幾乎都能找到有關(guān)如何激發(fā)孩子興趣的文章;把類似于“激發(fā)孩子興趣”的字眼打入網(wǎng)上搜索框,馬上便會(huì)搜到幾十萬相關(guān)的網(wǎng)頁……但是,在現(xiàn)行的實(shí)踐中,人們似乎總是把重點(diǎn)放在如何“引起”孩子們的興趣、“激發(fā)”孩子們的興趣上,卻忽視了對(duì)孩子興趣的持續(xù)培養(yǎng),使得孩子的很多興趣曇花一現(xiàn),不能持久,因而無法長(zhǎng)久地、甚至終生地促進(jìn)孩子的'學(xué)習(xí)進(jìn)步與事業(yè)的成功。

  這就要求我們的教師、家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中不能只是激發(fā)孩子們的興趣,更重要的是培發(fā)現(xiàn)孩子興趣、培養(yǎng)孩子的興趣,讓興趣成為孩子內(nèi)在需求。

  在對(duì)待孩子的興趣問題上,首先我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度承認(rèn),就像人的體質(zhì)、人的性格一樣,人的興趣有著天生的差異:有的人天生愛音樂,有的人天生愛美術(shù),有的人天生好讀書……就是對(duì)同對(duì)音樂感興趣的人,方向也是不一樣的:有的人癡迷于唱歌;有的人迷戀于彈琴;同是愛好樂器,有的人對(duì)二胡情有獨(dú)衷,有的人對(duì)小提琴愛不釋手……

  其次,人的興趣并非一成不變的,在孩子的成長(zhǎng)過程中,孩子的興趣會(huì)隨著時(shí)間、環(huán)境的變化而不斷地變化著。他們時(shí)而曲不離口,時(shí)而拳不離手,時(shí)而對(duì)大自然的昆蟲情有獨(dú)衷,時(shí)而對(duì)抽象的數(shù)學(xué)如沐春風(fēng)……他們的興趣就像六月的天,娃娃的臉,一天不知變幾變。

  這就要求我們教師、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子興趣的過程中要細(xì)心觀察,認(rèn)真分析,在孩子各種各樣的興趣背后分理出孩子天生的、潛在的、真正的興趣之所在,加以引導(dǎo)、培養(yǎng),幫孩子點(diǎn)燃起興趣之火,鼓勵(lì)孩子將興趣不斷地持續(xù)下去,給孩子興趣提供可持續(xù)發(fā)展的空間,不斷為孩子的興趣之火添柴續(xù)風(fēng),使孩子的興趣之火漸漸燎原。

  在教育過程中,要反對(duì)兩種傾向:一方面要反對(duì)把興趣強(qiáng)加給孩子的現(xiàn)象,為了考試加分,讓孩子學(xué)鋼琴、考等級(jí);讓孩子上奧數(shù)班,去競(jìng)賽……為了加分,強(qiáng)迫孩子去“興趣”,結(jié)果只能適得其反……另一方面更要反對(duì)為應(yīng)試而扼殺孩子一切興趣,不論孩子多么愛好,凡與考試、升學(xué)無關(guān)的事情統(tǒng)統(tǒng)砍掉,不允許孩子涉足……

  教育家蔡元培也說過:“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格!苯逃奶炻毦褪前l(fā)現(xiàn)孩子興趣所在,激發(fā)起孩子的潛能,為其天性的成長(zhǎng)鋪平道路,掃清障礙,讓孩子的聰明才智漸漸顯露出來,讓他們的“天生麗質(zhì)”得到完全、自由的發(fā)展。

  有興趣,才會(huì)有動(dòng)力,持久的興趣,才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。一個(gè)人若終生對(duì)某種事情感興趣,那他最終會(huì)在這一方面取得成功。我們的教育,要探尋孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的興趣,給孩子的興趣發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持,讓孩子將興趣進(jìn)行到到底!唯有此,我們培養(yǎng)的才可能不只是考試的機(jī)器,高分低能的庸才,在可能在不久的將來培養(yǎng)出大批的愛迪生、華羅庚……

  家教心得體會(huì) 5

  對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來說,家教應(yīng)該是比較常見和適合的假期兼職工作。同樣,為了能在這個(gè)假期充分利用自己大學(xué)生的身份和知識(shí),我在這次的寒假中兼職了一份家教工作。并從中收獲了經(jīng)驗(yàn)和報(bào)酬。

  回顧這段經(jīng)歷,雖說是當(dāng)其他人的家教,但收獲更大成長(zhǎng)的是我也說不定。當(dāng)然,畢竟是一份工作,無論是在心理還是教育方面,我都做了充分的準(zhǔn)備和努力!現(xiàn)將我自身的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、家教工作情況

  作為一名家教,我深刻的感受到自己要面對(duì)的壓力不僅僅是教育小孩那么簡(jiǎn)單。在工作方面,我們不僅要面對(duì)需學(xué)生,同時(shí)也要面對(duì)家長(zhǎng)。既然請(qǐng)來家教,家長(zhǎng)自然是希望有成果,希望孩子能得到提升。為此,家長(zhǎng)們都希望能看到成果。

  而學(xué)生這邊則不同,畢竟是假期,很多學(xué)生都更希望能好好的去玩,所以在學(xué)習(xí)上不上心的情況也比比皆是。

  為此,我在教育工作中積極發(fā)揮自身的溝通能力,一邊和學(xué)生交流、認(rèn)識(shí),并一次展開了解和教學(xué),另一方面也與家長(zhǎng)溝通,在分析學(xué)生情況的同時(shí),也給予了一些建議,給學(xué)生合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

  二、工作個(gè)人感受

  在教育中,我認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生,通過接觸,我感受到他們其實(shí)并不是對(duì)那些科目不理解,更多的是因?yàn)槠渌矫娴脑蚋簧。為此,在教學(xué)上,我也盡量采取有趣的方式,并積極與自己的學(xué)生溝通,了解他的想法。這讓我的這次的家教工作還算是比較順利。

  但此次也并非是毫無困難和辛苦的!因?yàn)樽陨淼牟皇炀,我每天都要花很多的時(shí)間去備課,甚至在深夜的時(shí)候還在想要怎么教好下個(gè)章節(jié)。對(duì)我而言,這并不僅僅是一份假期的兼職,更是對(duì)自己學(xué)生的責(zé)任!為此,我在教育上也花費(fèi)了很多努力。

  三、收獲和心得

  此次,我通過自己的努力取得了工作的報(bào)酬,但更重要的是,通過作為家教老師的經(jīng)歷,我鍛煉了自己的.膽量和交流能力,也實(shí)踐了許多教育的方法。這對(duì)我而言,比現(xiàn)在收獲的這些報(bào)酬更加重要。

  在未來的道路上,我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),鍛煉自己!并在今后的道路上積極前進(jìn),終有一天,我會(huì)站在更大的舞臺(tái)上,發(fā)揮自己的知識(shí)和力量創(chuàng)造更加出色的結(jié)果!

  家教心得體會(huì) 6

  我覺得在孩子小的時(shí)候,最能體現(xiàn)教養(yǎng)和親子狀態(tài)的就是餐桌禮儀。

  在孩子吃飯這個(gè)問題上,中國家長(zhǎng)比較看重飯菜質(zhì)量和吃進(jìn)去的數(shù)量,所以比較喜歡喂飯什么的,孩子沒有自主權(quán);而另一方面,只要他們能吃,在餐桌上怎么無禮都行,不在餐桌上吃也行。那些喪失了飲食自主權(quán)的孩子就會(huì)格外淘氣。西方人呢比較看重自主性和餐桌行為,所以不喂飯,孩子愛吃什么吃什么,吃飽了就可以下去,但一定要自己吃,哪怕吃一身也沒關(guān)系。家長(zhǎng)的精力不花在催孩子吃東西上,而是花在培養(yǎng)餐桌禮儀上。

  Marcus三歲之前吃飯不積極,我也給他喂過飯。后來有一次他表示不想吃喂過來的食物,我說,如果要我喂,就要由我來決定你吃什么;如果想自己決定吃什么,就要自己吃。從此以后他就自己吃了。我也兌現(xiàn)承諾,頂多偶爾給個(gè)建議,絕不強(qiáng)迫他吃東西。(相關(guān)的斗智斗勇的餐桌故事在以前的博客里還有)

  我們家吃飯要人到齊了才宣布開動(dòng),偶爾大人臨時(shí)有事會(huì)交待一聲“你們先開動(dòng)吧”,他們才會(huì)開動(dòng)。即使使用公筷,也只能夾靠近自己的,不能挑來挑去、不能攪和,夾起來就不能放回去。不要伸著手夠離自己太遠(yuǎn)的食物,也不要站起來,只要請(qǐng)別人幫忙遞給自己就好了。別人問你要不要吃一種食物,你如果想吃就說哦好謝謝,不想吃就說“不用了,謝謝”。后面這句是他們很小的時(shí)候就教會(huì)了的,因?yàn)镸arcus老被別人勸吃這吃那,他不想吃,熱情的.大人卻不肯放過他,還是一直勸一直勸。我就教他說,下次你要看著人家,認(rèn)真地說“不用了,謝謝。”別人就會(huì)覺得你不是小孩兒了,也會(huì)很尊重你,不強(qiáng)迫你了。Marcus很快就掌握了,然后驚奇地發(fā)現(xiàn),只要他這樣一說,別人就會(huì)立刻停止逼他吃東西。

  有一回Marcus吃自己喜歡的一種壽司,總共沒幾個(gè),一不留神差不多都被他一個(gè)人吃了,就剩最后一個(gè)他還毫不猶豫給夾走了。我當(dāng)時(shí)說了他一句:好吃的東西不能光顧自己吃啊,就剩最后一個(gè)了,至少問一下別人要不要吃。話說的不重,但他馬上醒悟了,有點(diǎn)尷尬。后來他吃飯,每次想吃盤子里最后一個(gè)的時(shí)候總是問一下我們要不要吃。Keira更逗,內(nèi)天回了一句:我想吃,不過可以給你吃。

  餐桌上可以交談,但不能又笑又鬧。一個(gè)女朋友剛剛問我,她家兩兄妹吃飯?zhí)貏e愛鬧,怎么說都沒用,拍桌子也沒用,怎么辦?我說,笑勁兒上來了就是這樣。也簡(jiǎn)單,這種時(shí)候把他倆分開就好了,一個(gè)留在餐桌上吃一個(gè)去廚房吃,讓倆人冷靜一下,也算是合理的懲罰。

  吃東西要閉著嘴嚼,不要吧唧嘴。說話時(shí)把先把食物咽下去再說,我給他們的理由是嘴里都是東西跟我說話我聽不清,而且食物會(huì)掉出來或嗆到你。再說,內(nèi)樣很難看。

  Marcus吃飯?zhí)貏e容易掉一地,說不管用,要糾正他吃東西的方式,還要給他發(fā)塊兒抹布,吃完飯自己收拾干凈。遇到咬不動(dòng)的東西?再努力咬咬唄。實(shí)在不行了請(qǐng)默默吐在紙巾里,沒人愿意看到直接吐在盤子里甚至桌子上的咀嚼物(其他場(chǎng)合吐東西也是同理)。

  吃飯就是吃飯,不能一邊吃一邊看電視、一邊吃一邊玩兒玩具。吃飽了要問一下大人“我吃飽了,可以下去了嗎?”,大人同意了才能下桌,下去了就不能再跑回來吃了,F(xiàn)在他們大了,在家吃飯已經(jīng)不再要求問我這個(gè)了。但最好也要跟其他人說一聲:我吃好了,你們慢慢吃。然后再下桌。反正我是這么做的,妹妹有時(shí)候也跟著我這么說。哥哥永遠(yuǎn)最后一個(gè)吃完,這句用不上。

  下桌要把自己的碗盤收到廚房。我們是從兩歲開始這么做的。沒打過碗。

  說到餐桌習(xí)慣,一定要從小養(yǎng)成,最好從能坐著吃輔食開始。難嗎?日日?qǐng)?jiān)持就不難。這只是又一個(gè)家長(zhǎng)和孩子互相建立尊重的過程。記得他倆一個(gè)兩三歲一個(gè)四五歲的時(shí)候,有一回帶他們到一個(gè)五星級(jí)酒店吃新開張的親子自助餐,食物區(qū)和游戲區(qū)是連在一起的,結(jié)果能想象那些孩子有多反天吧,根本沒人好好吃飯,大吵大鬧,還把海洋球在食物區(qū)亂丟。甚至連家長(zhǎng)也跟著孩子在就餐區(qū)瘋跑瘋鬧,有一個(gè)家長(zhǎng)搬了餐椅站在上面,用自助餐夾點(diǎn)心的夾子去夠天花板上的氣球(我還跑去制止了他一下)、、、、、、、、在一片亂象之中,我家兩個(gè)懵懂的小人兒略顯困惑地一直坐在小桌子前,好好地把盤子里的食物都吃掉了,才來問我能不能去游戲區(qū)玩兒。我都快感動(dòng)哭了。

  是的,這就是傳說中的“社會(huì)風(fēng)氣如此,教不好孩子”。但事實(shí)真相是,受過家長(zhǎng)良好教養(yǎng)的孩子看到這些事兒的時(shí)候,并不會(huì)發(fā)出“為什么我不能這樣做?太不公平了!”的吶喊,而是更深刻地理解了家長(zhǎng)為什么會(huì)要求他們?cè)诠矆?chǎng)合的行為,因?yàn)樗麄円灿X得那些孩子太吵太煩了。后來等他們長(zhǎng)到五六七八歲的時(shí)候,看到不合理的人和事會(huì)來跟我討論,也有了最初的正義感。

  所以說,只有立場(chǎng)、方法不正確的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子,你就是你孩子的起跑線。在孩子小的時(shí)候,父母的言傳身教比社會(huì)影響重要得多。要給他們正確的東西,讓他們以后到了社會(huì)上能分辨錯(cuò)誤的東西;而不是教給他們錯(cuò)誤的東西,以期望他們未來能與社會(huì)丑惡現(xiàn)象順利接軌。

  寫了這一堆,可能有人覺得太麻煩,有人覺得還不夠。這很正常,人人都有自己的分寸感、家家都有自己的規(guī)矩。反正我是這么來要求孩子的,他們也完全理解為什么要這么做,所以絕大多數(shù)時(shí)候都能做到,所謂已經(jīng)內(nèi)化成自覺行為。偶爾忘了,我會(huì)在一邊兒提醒、糾正、落實(shí)。

  對(duì)了,光念叨孩子沒用,必須抓落實(shí),有時(shí)還要講究一些管理方法。 該說沒說的話,讓他再說一遍;該做沒做的事兒,讓他再做一遍,做到了的時(shí)候及時(shí)肯定和鼓勵(lì),這樣才能慢慢習(xí)慣成自然。行為需要反復(fù)訓(xùn)練,別怕麻煩,這個(gè)功夫值得花,因?yàn)槌弥∨囵B(yǎng)一個(gè)好孩子其實(shí)是最容易的。我從他們差不多一歲就開始做這些事兒,現(xiàn)在就輕松極了,基本道理不用講了,全都是舉一反三的事兒。

  至于他倆有沒有被壓抑個(gè)性?我覺得沒有。就像穿衣服不影響做事情一樣。從小到大除了危險(xiǎn)的事兒不能做、影響別人的事兒不能做,他們有非常合理的自由度,家里有非常清晰合理的規(guī)則,做事情不會(huì)被大人強(qiáng)迫或打擾,犯錯(cuò)時(shí)聽到的是道理而不是羞辱。所以倆人都既有規(guī)矩又活潑開朗、友好愛聊,心理陰影面積接近零。而且他們周圍教養(yǎng)好的小朋友們也都是既天真又成熟,能很好地自我管理。親子關(guān)系也就不那么緊張。

  說到教育的具體方法是什么,我想每個(gè)人有自己的風(fēng)格,就不細(xì)聊了。不過,要想培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的孩子,有兩個(gè)特別關(guān)鍵的前提要問一下自己:

  作為家長(zhǎng),這些事兒你自己做到了嗎?

  你希望孩子尊重別人、尊重環(huán)境,那你尊重他了嗎?

  孩子們從小要體會(huì)到尊重,而不是縱容,才能理解為什么要尊重別人尊重環(huán)境。當(dāng)初在網(wǎng)上跟”小孩隨地便溺合理派“舌戰(zhàn)時(shí),德高望重的羅太說過:我們這個(gè)社會(huì)什么時(shí)候尊重孩子、把孩子當(dāng)人了,教育才有希望。

  家教心得體會(huì) 7

  孩子是一個(gè)家庭的希望和所在,讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng),將來有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約,其中家庭教育尤為重要,因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑,與家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多,父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做法與體會(huì)。

  體會(huì):

  除外,要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,如按時(shí)成作業(yè)、上課認(rèn)真聽講、有規(guī)律生活休息,一開始的.時(shí)候孩子可能會(huì)因?yàn)槟挲g小不愿意配合,但要耐心的說服絕大多數(shù)的孩子還是可以做到的。最后要說的一個(gè)問題是要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的愛好,多多參與戶外活動(dòng),開發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  俗話說:“興趣就是孩子的老師!焙⒆幼鋈魏问虑,只能有了興趣才能使孩子愿意去做,孩子才能做得好,做事也就不會(huì)唯唯諾諾。

  還有一點(diǎn)也是十分重要的,在教育孩子的過程中要培養(yǎng)孩子的自信心,不要讓孩子產(chǎn)生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理,告訴孩子要相信自己,盡的努力去做,不要太看重結(jié)果。

  小孩子就是要家長(zhǎng)的細(xì)心與耐心的教導(dǎo),試著和孩子成為朋友,多去傾聽孩子的心聲,以合理的要求去教育孩子,讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中全面發(fā)展。

  家教心得體會(huì) 8

  寒假對(duì)于學(xué)生們來言是一個(gè)值得歡慶的假期,這一個(gè)假期里不僅能度過一個(gè)美好的春節(jié),還能在家里愉快的玩耍一番。我作為一名在校大學(xué)生,自然也是十分高興寒假的到來的,因?yàn)槲也粌H能在這個(gè)假期里面好好地休整一下自己的身心,還能借此去賺取一點(diǎn)生活費(fèi),我可不是去打零工哈,我是要以家教的身份去輔導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí),這也不是我第一次的當(dāng)家教了,此前我已經(jīng)有過幾次經(jīng)驗(yàn)了,所以找起活來還是比較容易的,這不,我又一次去輔導(dǎo)初中生的學(xué)習(xí)了……

  我在高中的學(xué)習(xí)成績(jī)還算是不錯(cuò),再加上高考考上了一所較好的學(xué)校,所以我之前為了掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi)就開始為一些家長(zhǎng)輔導(dǎo)他們的孩子,像我目前主要教學(xué)的就是數(shù)學(xué)和物理,這都是比較抽象的,所以還是挺受家長(zhǎng)們的歡迎的,而我為什么會(huì)選擇初中生作為主要的輔導(dǎo)對(duì)象呢?那還不是因?yàn)槌踔械闹R(shí)比較簡(jiǎn)單,基本上都不需要怎么備課就能直接給學(xué)生上課了,有時(shí)候我也會(huì)接一些高中生的輔導(dǎo)任務(wù),這時(shí)候就要求我在教學(xué)前做一些準(zhǔn)備了,例如熟悉課本上的知識(shí)、準(zhǔn)備一些難題等等,總之輔導(dǎo)高中生要比輔導(dǎo)初中生難不少,所以價(jià)格也要貴上一點(diǎn)。

  既然家長(zhǎng)們相信我,愿意把孩子們的學(xué)習(xí)交給我,那么我也自然不能辜負(fù)了他們,再加上我收費(fèi)也不算便宜,所以我可得好好地準(zhǔn)備一番才行,F(xiàn)在的教材相比我當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)改變了不少,所以我花費(fèi)了一些時(shí)間去適應(yīng)新的課本,其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料,借鑒了一些名師的教學(xué)手法和經(jīng)驗(yàn),開始正式傳授我的.知識(shí)了。教初中生還是比較簡(jiǎn)單的,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,那就是我所輔導(dǎo)的學(xué)生一般成績(jī)都不是太好,所以我教學(xué)的時(shí)候不能太快,必須得教一下就停一下,然后詢問學(xué)生們的感受,要是這種教學(xué)節(jié)奏還適應(yīng)的話那么再繼續(xù)下去,不行就作出調(diào)整。

  當(dāng)家教是十分需要耐心的,我在教學(xué)的時(shí)候必須站在學(xué)生的角度上看問題,不然我只顧著一股腦的把問題都說完的話,那么也就失去了單獨(dú)輔導(dǎo)的作用,好在這么多次的輔導(dǎo)讓我積累了不少的經(jīng)驗(yàn),如今的我已經(jīng)能較好地完成輔導(dǎo)任務(wù)了,學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)也都還不錯(cuò),希望以后的我能多為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)!

  家教心得體會(huì) 9

  孩子是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)起來的,他在習(xí)慣、性格養(yǎng)成上的每一點(diǎn)兒進(jìn)步都離不開環(huán)境對(duì)他的影響。這種環(huán)境包括他身邊的每一個(gè)人——特別是他的父母。作為家長(zhǎng)的我們要怎樣幫助孩子,讓孩子能夠勝任他的.角色呢?“不貴于無過,而貴于能改過!奔彝ソ逃校覀冃枰业胶⒆映砷L(zhǎng)中存在的問題,并及時(shí)糾錯(cuò)改正。每個(gè)孩子都有各種各樣的問題與不足,我的孩子也是這樣。如果真要說出有什么好的經(jīng)驗(yàn),我想耐心、細(xì)心的與孩子溝通應(yīng)該就是最好的辦法了吧。

  首先我們要對(duì)孩子進(jìn)行正面教育,讓孩子有積極向上的意識(shí)。每個(gè)孩子都有被認(rèn)可的愿望。我們要在他心情愉快的時(shí)候跟他聊天溝通,知道他在完成任務(wù)時(shí)拖拉、出錯(cuò)或不專注的原因。知道了原因我們要針對(duì)孩子的問題與不足,給予適當(dāng)?shù)膸椭:⒆釉陔S后的糾正錯(cuò)誤的努力中,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們都要給予表揚(yáng)和肯定,F(xiàn)在的學(xué)生整體成績(jī)較好,學(xué)校的教學(xué)課程進(jìn)度快,任務(wù)多。我們?cè)趲椭⒆拥耐瑫r(shí),可能會(huì)出現(xiàn)孩子糾錯(cuò)任務(wù)完成的很好,但在同時(shí)完成學(xué)校任務(wù)時(shí)又犯下新的錯(cuò)誤。雖然如此,作為家長(zhǎng)的我們也能夠?qū)捜莺⒆,并肯定孩子的努力,告訴孩子:“你的努力我已經(jīng)看到,雖然又有了新問題,但我相信你會(huì)慢慢的一項(xiàng)一項(xiàng)把問題都解決的!焙⒆釉诘玫秸J(rèn)可后,總會(huì)獲得力量,繼續(xù)付出努力。

  平時(shí)我們要通過談話“我是好學(xué)生”、“我長(zhǎng)大了”、“我學(xué)會(huì)了……”等活動(dòng),利用提問、討論、行為練習(xí)等形式,讓孩子意識(shí)到自己有能力干好一些事情,為自己會(huì)干力所能及的事情感到高興。

  再如在閱讀活動(dòng)中,家長(zhǎng)如果能夠讀一讀孩子的書就更好了。我們可以在孩子遇到困難時(shí),用書中角色的行為和精神做榜樣,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)榜樣戰(zhàn)勝困難。幫助孩子充分理解作品內(nèi)涵,通過作品中角色的行為,使孩子受到感染、教育。

  我們平時(shí)工作、生活都很忙,很可能今天提出的要求,第二天我們家長(zhǎng)自己就忘記了。這樣的事常常會(huì)發(fā)生,我們也不要失去信心。再努力一下!想想辦法,做備忘錄、定時(shí)手機(jī)提醒等,讓我們能夠完成對(duì)孩子的幫助。只要努力總會(huì)有進(jìn)步的!

  家教心得體會(huì) 10

  記得義務(wù)家教老師面試的時(shí)候,師妹(面試官)就問我這樣一個(gè)問題:您為什么想做義務(wù)家教而不選擇去做有償?shù)募医棠兀炕叵朐谀菚r(shí),我想也沒想就跟她這么說:“這邊(指江門地區(qū))有償家教太廉價(jià)了,不想去,如果做的話會(huì)覺得太累;而義務(wù)家教是帶著一顆愛心去教學(xué)生的,不會(huì)覺得累,因?yàn)槲夷苡梦宜鶎W(xué)的知識(shí)傳播愛心。”

  我不知道是不是因?yàn)檫@樣的一句話我通過了面試,不過這些日子,在義教的過程中我的確有了很多體會(huì)。以前,在廣州做有償家教真的會(huì)感覺很累,因?yàn)樽约菏菐е嶅X的目的去家教,而現(xiàn)在的義務(wù)家教大大地滿足了那顆甘愿奉獻(xiàn)的心。以前,接觸的都是有錢人家的孩子,而現(xiàn)在接觸的是普通得不能再普通的家庭,多一種親切感,相比之下,我更喜歡義務(wù)家教。

  在跟學(xué)生溝通的過程中,我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材,還了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得做一個(gè)老師,應(yīng)該先了解學(xué)生,不僅僅是了解他學(xué)習(xí)方面的,更重要的要了解他的一些愛好興趣,這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分,好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円缪莸牟恢皇抢蠋煹慕巧要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候,什么時(shí)候是扮朋友的身份。

  當(dāng)確定好角色后,我們需要對(duì)學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對(duì)于較差的學(xué)生,要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,把握好基礎(chǔ)這一關(guān);對(duì)于中上的學(xué)生,要鞏固好基礎(chǔ),同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴(kuò)散的題,把握好,能讓他們?cè)诜(wěn)中有所提高;對(duì)于尖子生,要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤,并在平時(shí)給他們出一些難題,最好是課外的。

  當(dāng)然,作為老師的我們?cè)诔鲱}的過程中,也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學(xué)過卻已經(jīng)忘記的知識(shí),這也是我們的收獲之一。同時(shí),在查閱一些資料的過程,我們也學(xué)會(huì)了怎樣很好的'利用現(xiàn)有的資料。我每次給學(xué)生上課都會(huì)給他出一些跟他課本知識(shí)相關(guān)的知識(shí),或是上網(wǎng)找,或是自己出,或是自己查資料書(包括教材)。在查閱資料的過程中,我更深一層地了解了初二的英語教材,對(duì)江門英語的教材有了一定的了解。對(duì)于向往三尺講臺(tái)的我,是有幫助的。如果我沒有參加這次義務(wù)家教,也許我沒有動(dòng)力去了解這方面的知識(shí)。

  在平時(shí),如果我的時(shí)間允許的話,我會(huì)跟學(xué)生聊很多方面的事情,比如,問問他最近各科學(xué)習(xí)的情況,或?qū)W校的一些新聞等等?傊康闹挥幸粋(gè):跟學(xué)生建立良好關(guān)系,為講好課打下基礎(chǔ)。

  總的來說,在這次義務(wù)家教的過程中,我明白了“溝通”的重要性;明白了“要給學(xué)生一滴水,作為老師應(yīng)該要有一桶水”;我明白了“為人師表,進(jìn)德修業(yè)”;我明白了“學(xué)無止境”…… 記得義務(wù)家教老師面試的時(shí)候,師妹(面試官)就問我這樣一個(gè)問題:您為什么想做義務(wù)家教而不選擇去做有償?shù)募医棠?回想在那時(shí),我想也沒想就跟她這么說:“這邊(指江門地區(qū))有償家教太廉價(jià)了,不想去,如果做的話會(huì)覺得太累;而義務(wù)家教是帶著一顆愛心去教學(xué)生的,不會(huì)覺得累,因?yàn)槲夷苡梦宜鶎W(xué)的知識(shí)傳播愛心!

  我不知道是不是因?yàn)檫@樣的一句話我通過了面試,不過這些日子,在義教的過程中我的確有了很多體會(huì)。以前,在廣州做有償家教真的會(huì)感覺很累,因?yàn)樽约菏菐е嶅X的目的去家教,而現(xiàn)在的義務(wù)家教大大地滿足了那顆甘愿奉獻(xiàn)的心。以前,接觸的都是有錢人家的孩子,而現(xiàn)在接觸的是普通得不能再普通的家庭,多一種親切感,相比之下,我更喜歡義務(wù)家教。

  在跟學(xué)生溝通的過程中,我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材,還了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得做一個(gè)老師,應(yīng)該先了解學(xué)生,不僅僅是了解他學(xué)習(xí)方面的,更重要的要了解他的一些愛好興趣,這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分,好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円缪莸牟恢皇抢蠋煹慕巧,還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候,什么時(shí)候是扮朋友的身份。

  當(dāng)確定好角色后,我們需要對(duì)學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對(duì)于較差的學(xué)生,要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,把握好基礎(chǔ)這一關(guān);對(duì)于中上的學(xué)生,要鞏固好基礎(chǔ),同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴(kuò)散的題,把握好,能讓他們?cè)诜(wěn)中有所提高;對(duì)于尖子生,要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤,并在平時(shí)給他們出一些難題,最好是課外的。

  當(dāng)然,作為老師的我們?cè)诔鲱}的過程中,也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學(xué)過卻已經(jīng)忘記的知識(shí),這也是我們的收獲之一。同時(shí),在查閱一些資料的過程,我們也學(xué)會(huì)了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。我每次給學(xué)生上課都會(huì)給他出一些跟他課本知識(shí)相關(guān)的知識(shí),或是上網(wǎng)找,或是自己出,或是自己查資料書(包括教材)。在查閱資料的過程中,我更深一層地了解了初二的英語教材,對(duì)江門英語的教材有了一定的了解。對(duì)于向往三尺講臺(tái)的我,是有幫助的。如果我沒有參加這次義務(wù)家教,也許我沒有動(dòng)力去了解這方面的知識(shí)。

  在平時(shí),如果我的時(shí)間允許的話,我會(huì)跟學(xué)生聊很多方面的事情,比如,問問他最近各科學(xué)習(xí)的情況,或?qū)W校的一些新聞等等。總之,目的只有一個(gè):跟學(xué)生建立良好關(guān)系,為講好課打下基礎(chǔ)。

  總的來說,在這次義務(wù)家教的過程中,我明白了“溝通”的重要性;明白了“要給學(xué)生一滴水,作為老師應(yīng)該要有一桶水”;我明白了“為人師表,進(jìn)德修業(yè)”;我明白了“學(xué)無止境”……

  家教心得體會(huì) 11

  在這個(gè)炎熱的暑假里,我選擇了做一名暑期家教來充實(shí)自己的暑期生活。大一在悄無聲息中流逝,帶給我一些關(guān)于自己未來職業(yè)、生活的思考。在期末考試之前我就計(jì)劃著這個(gè)暑假得找個(gè)家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職。掙錢多少是個(gè)小事,關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過自己的努力我很順利的進(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語老師。到今天已經(jīng)工作了20天了。在這20天里每天都會(huì)有一些體會(huì)、感悟。每天與可愛的孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)、吃飯、休息,感覺之前自己真的有點(diǎn)被“世俗惡化”了,他們的天真無暇、可愛調(diào)皮......給我?guī)砹嗽S多歡笑和童年美好而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

  記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語課,下面坐著二十多個(gè)學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。剛開始還有一點(diǎn)害怕,心里有所顧忌。但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺(tái)時(shí),我一點(diǎn)都沒感覺到緊張或者別扭。瞬間,我感覺這里才是我人生的舞臺(tái),學(xué)生便是我的觀眾。我的職責(zé)便是讓臺(tái)下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲、成就。

  仔細(xì)回想這過去的20多天,雖說每天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué),但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松,無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白,掌握好。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),有一次上課時(shí)我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說哭了。我問她一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞的拼寫,結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間才說出來,而且還是錯(cuò)的。于是我就問旁邊一位比他低一年級(jí)的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)氣地說:“你怎么連低一年級(jí)的學(xué)生都不如的啊”。說過這句話我就感覺自己說的過份了,然后就過去趕緊給她道歉。那時(shí)感覺自己心里也挺不是滋味的,畢竟傷了一個(gè)學(xué)生的自尊,還好得到了那位同學(xué)的原諒。作為一名為人師表的老師,我們要對(duì)自己說過的每一句話負(fù)責(zé),不要說一些讓自己后悔,讓學(xué)生受傷的話。在輔導(dǎo)班里,我既教小學(xué)又教初中。有時(shí)對(duì)小學(xué)生我會(huì)沒有耐心。一天教小學(xué)生讀單詞”present”,由于這個(gè)單詞對(duì)于他們來說很長(zhǎng)而且讀音不容易掌握,所以我反復(fù)教了十來遍,可是他們就是讀不準(zhǔn)。我惱怒了,把書往桌上一拍沒心思教下去了。可是當(dāng)我靜下心來的.時(shí)候,看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯(cuò)誤。眼淚差點(diǎn)流了出來,我感覺我又錯(cuò)了,不應(yīng)該去這樣對(duì)待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時(shí)候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們,擔(dān)心他們掌握的不牢固。

  如何做一名好家教老師。

  要注意方式方法啊 教小孩子主要是引起他們的興趣 讓他們自己主動(dòng)徐 那樣效果才會(huì)出得快 還有就是你不要急 那樣就像你遇到的 反而適得其反 對(duì)于小孩子你可以“哄騙” 目的就是你拿他父母錢不覺得虧 很簡(jiǎn)單的 試試看吧 呵呵 希望你能幫到你

  首先你必須熟悉教材,把握重難點(diǎn),對(duì)知識(shí)條理清晰,使自己有能力勝任教學(xué)。有很多的教育配訊機(jī)構(gòu)可以在哪里注冊(cè)報(bào)名。

  有些問題的講解可以結(jié)合孩子感興趣的實(shí)際問題,還要選中時(shí)機(jī),還要注意鼓勵(lì),采取一些每次學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)分等手段,方法手段要有針對(duì)性,有時(shí)你可以展示一下你的才華,讓孩子喜歡你崇拜你。教育方法手段是道不盡的,一定程度上也只能是經(jīng)驗(yàn)的積累。但有一點(diǎn)很重要,你喜歡孩子、愛學(xué)生,你喜歡教書,你就肯定能當(dāng)個(gè)好老師。如果你僅僅是把家教當(dāng)掙錢的手段,那很難得心應(yīng)手。即使是暫時(shí)的職業(yè),你也用心去做,你一定會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

  家教心得體會(huì) 12

  對(duì)于一個(gè)英語考19分的人來說基本上被判了死刑。但作為老師,不能輕易地去蔑視甚至去放下學(xué)生。所以我也一向在鼓勵(lì)他,幫忙他尋找學(xué)習(xí)英語方面薄弱的環(huán)節(jié),嚴(yán)格要求他鞭策他。在近兩個(gè)星期的輔導(dǎo)下,英語有了點(diǎn)進(jìn)步。這次單元考試也取得令自己滿意的成績(jī)。在這20多天里,學(xué)生也漸漸地喜歡上我的英語課,我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識(shí)。

  此刻我離這個(gè)理想越來越近了,因?yàn)榕α,總?huì)有所收獲?傆羞@么一段時(shí)間,腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺(tái)上自信滿滿,風(fēng)趣幽默地講課,下面的學(xué)生聽得樂趣十足,全神貫注。那一刻我覺得我是幸福的人。說過這句話我就感覺自己說的過份了,然后就過去趕緊給她道歉。那時(shí)感覺自己心里也挺不是滋味的,畢竟傷了一個(gè)學(xué)生的自尊,還好得到了那位同學(xué)的原諒。作為一名為人師表的老師,我們要對(duì)自己說過的每一句話負(fù)責(zé),不要說一些讓自己后悔,讓學(xué)生受傷的話。在輔導(dǎo)班里,我既教小學(xué)又教初中。有時(shí)對(duì)小學(xué)生我會(huì)沒有耐心。一天教小學(xué)生讀單詞”present”,由于這個(gè)單詞對(duì)于他們來說很長(zhǎng)而且讀音不容易掌握,所以我反復(fù)教了十來遍,但是他們就是讀不準(zhǔn)。

  我惱怒了,把書往桌上一拍沒心思教下去了。但是當(dāng)我靜下心來的時(shí)候,看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯(cuò)誤。眼淚差點(diǎn)流了出來,我感覺我又錯(cuò)了,不就應(yīng)去這樣對(duì)待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時(shí)候我總是把自己所學(xué)的`毫不保留的教給他們,擔(dān)心他們掌握的不牢固。

  在期末考試之前我就計(jì)劃著這個(gè)暑假得找個(gè)家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職。掙錢多少是個(gè)小事,關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過自己的努力我很順利的進(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語老師。到這天已經(jīng)工作了20天了。在這20天里每一天都會(huì)有一些體會(huì),感悟。每一天與可愛的孩子們?cè)谝积R共同學(xué)習(xí),吃飯,休息,感覺之前自己真的有點(diǎn)被“世俗惡化”了,他們的天真無暇,可愛調(diào)皮。給我?guī)砹嗽S多歡笑和童年完美而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

  記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語課,下面坐著二十多個(gè)大學(xué)生學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。剛開始還有一點(diǎn)害怕,心里有所顧忌。但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺(tái)時(shí),我一點(diǎn)都沒感覺到緊張或者別扭。瞬間,我感覺那里才是我人生的舞臺(tái),學(xué)生便是我的觀眾。我的職責(zé)便是讓臺(tái)下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲,成就。

  仔細(xì)回想這過去的20多天,雖說每一天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué),但是和學(xué)生在一齊受他們的影響我變得很簡(jiǎn)單,無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白,掌握好。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),有一次上課時(shí)我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說哭了。我問她一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞的拼寫,結(jié)果很長(zhǎng)時(shí)間才說出來,而且還是錯(cuò)的。于是我就問旁邊一位比他低一年級(jí)的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)氣地說:“你怎樣連低一年級(jí)的學(xué)生都不如的氨。

  考試對(duì)于學(xué)生來說可謂是家常便飯,當(dāng)初自己也相當(dāng)厭惡經(jīng)常要我們考試的老師。但是此刻我也經(jīng)常讓他們考試,因?yàn)橹挥性诳荚嚨臅r(shí)候才能暴露他們的缺陷,滅滅他們的“囂張氣焰”,這樣或許能給他們帶來一點(diǎn)點(diǎn)的反思。初一三個(gè)學(xué)生剛考試的時(shí)候,最低的考19,最高的80分:作為一名師范生,未來的一名老師。學(xué)生是我們的一切,為了教好學(xué)生,我們務(wù)必有豐富的知識(shí)和過硬的專業(yè)技能。同時(shí)也要摸索一套適合學(xué)生,適合自己的教學(xué)方法。這個(gè)暑期過的很有好處,深深體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那么簡(jiǎn)單,得心應(yīng)手。既然選取了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。未來的路充滿的未知,但我相信我會(huì)腳踏實(shí)地去兌現(xiàn)我的承諾。

  家教心得體會(huì) 13

  我是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子,總是夢(mèng)想著我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,然后按著自己的夢(mèng)想努力奮斗。

  說起家教,它一直是我進(jìn)大學(xué)以來的夢(mèng)想。不過后來,苦于怎么也忙不完的社團(tuán)活動(dòng)和各種原因,我與家教失之交臂。然而,家教這一夢(mèng)想從未退出過我的舞臺(tái),我一直在等在尋。大二了,時(shí)間充裕了,我再也不想錯(cuò)過這機(jī)會(huì)。當(dāng)我如愿以償那一刻,我感覺到了肩上所背負(fù)的責(zé)任。我默默地對(duì)自己許諾“我一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的教員,不為別的,就為自己心中的夢(mèng)想!

  我一直這樣堅(jiān)信著:當(dāng)微笑成為一種習(xí)慣時(shí),那么成功就離你不遠(yuǎn)。所以不管在平時(shí),還是在家教的第一天,我一直以自己最好的姿勢(shì)展示著。這次家教的對(duì)象是高三大班理科生,教的是化學(xué).生物。因?yàn)槭谴蟀啵砸⑴c每個(gè)學(xué)生都有充分的了解是不現(xiàn)實(shí)。但是溝通是必不可少的,跟學(xué)生溝通的過程中,我們不僅可以了解他們所學(xué)習(xí)的教材,還可以了解他們的興趣、愛好和心里的一些想法。

  我覺得做一個(gè)老師,應(yīng)該先了解學(xué)生,不僅僅是了解他學(xué)習(xí)方面的,更重要的要了解他的一些愛好興趣,這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分,好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円缪莸牟恢皇抢蠋煹慕巧要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。當(dāng)確定好角色后,我們需要對(duì)整個(gè)大班的學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對(duì)于不同水平的學(xué)生采取不同對(duì)待,較差的學(xué)生,要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,把握好基礎(chǔ)這一關(guān);中上的學(xué)生,要鞏固好基礎(chǔ),同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴(kuò)散的題,把握好,能讓他們?cè)诜(wěn)中有所提高;而尖子生,要想辦法減少他們犯非智力因素的'錯(cuò)誤,并在平時(shí)給他們出一些難題,最好是課外的。這樣以不同的方式來提高他們。

  如果把家教比喻成一個(gè)工廠,那么它無非是世界上最好的合作伙伴。它總是有著雙贏互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時(shí),我們也會(huì)得到意想不到的收獲,比如我們?cè)谥v解的過程中,我們會(huì)盡量的想怎么才能讓學(xué)生更好的理解我們所要表達(dá)的信息,這就需要一種很好的溝通技巧,提高學(xué)生的同時(shí)也鍛煉了自己。平時(shí),在出題的過程中,本身就在學(xué)習(xí)我們已經(jīng)忘記或不懂的知識(shí)。所以一個(gè)家教的收獲皆不僅僅是知識(shí)能力的提高,還有社交能力以及等等各方面。

  我有個(gè)做家教的同學(xué),他說其實(shí)家教很簡(jiǎn)單,抓住學(xué)生不會(huì)的,重點(diǎn)突破,再教學(xué)生一些技巧,因?yàn)楹芏嘀R(shí)都有技巧性的。那么學(xué)生學(xué)起來容易,我們也會(huì)很有收獲。在這次家教的過程中,充分論證這一觀點(diǎn)。

  家教就這樣結(jié)束了,說真的很不甘心,覺得很多都還沒真正的開始。我想這只是一個(gè)過程吧,更重要的是從中得到收獲。我的家教夢(mèng),不會(huì)因?yàn)檫@次的結(jié)束而終止。

  家教心得體會(huì) 14

  大家看到題目,肯定會(huì)想豆腦有什么可寫的,我們每天早上都喝。是啊!一元錢一杯的豆腦,確實(shí)太微不足道了。但是,它卻使我感動(dòng),常在嘴邊念叨。

  記得那天是星期四,金帆值日,坐不了校車,我要去學(xué)校接他。下午四點(diǎn)多,我出發(fā)了。早春的天氣還是比較寒冷的`,我在站臺(tái)旁的小吃店里買了一杯豆腦,心里想著到學(xué)校給金帆喝了暖暖身子。來到了他們教室后,發(fā)現(xiàn)他們已做好值日了,只有金帆和另一名男同學(xué)在做作業(yè)。我來到了金帆的書桌前,順手把豆腦放在了金帆的書桌上。

  他抬頭發(fā)現(xiàn)我來了,開始整理書包,然后發(fā)現(xiàn)了豆腦。他一把拿起豆腦,轉(zhuǎn)身放到了后面男同學(xué)的書桌上,說:“給你。”那男同學(xué)一愣,問:“干嘛?”金帆說:“給你唄!”“這是什么?”“豆腦!蹦峭瑢W(xué)說:“謝謝金帆!謝謝阿姨!”我笑著說不用謝我。金帆沒事似的拎著書包跟我一起走出了教室。

  我一直在觀察,然后在走出教室后,我故意問金帆是不是不喜歡豆腦,他說不是。我說那你怎么把豆腦給了同學(xué)。他說同學(xué)的媽媽可能要晚點(diǎn)來接他,他肯定會(huì)又冷又餓的。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,卻震憾了我。一杯豆腦不值多少錢,但孩子這顆關(guān)愛別人的熱情的心,卻是滾燙的。我欣慰地對(duì)他說:“你做得很好!”

  金帆說讓我寫一件生活中的小事,我就把它寫下來,事雖小,但發(fā)生在孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,家長(zhǎng)卻能記得清清楚楚。相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感

  家教心得體會(huì) 15

  孟子曰:“不以規(guī)矩,不能成方圓”,成語辭典中也有“不以規(guī)矩,不能成方圓”的詞條,這就是說,做人做事要遵循一定的法則,當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范,做到守住底線,不踏紅線,不碰高壓線,做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。

  作為本人及其家屬,一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人,一個(gè)是單位副職干部,多年來,約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī),家風(fēng),就是:清白做人,踏實(shí)干事,不謀權(quán)私,不留話柄。

  我認(rèn)為,正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式,不是做表面文章,重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹立清白做人,踏實(shí)干事,不謀私利,敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多,局里的招投標(biāo)事項(xiàng),我沒干預(yù)過一次,也沒背地里讓親友同事參與過一次,都是由局物品采購及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽光操作。優(yōu)撫安置,調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中,沒為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過招呼、發(fā)過話。

  我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如果能夠正確使用手中的權(quán)力,管好家屬、子女和身邊的`工作人員尤其重要,但要管好,必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

  我們家好的家風(fēng)、家規(guī),將繼續(xù)保持下去,它雖然沒有寫在紙上,也沒有貼在墻上,但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn),做到天天常思已過,日日警鐘長(zhǎng)鳴,爭(zhēng)做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、民政干部。

  家教心得體會(huì) 16

  任何一個(gè)孩子都離不開父母的教育和環(huán)境的影響,父母也是孩子的第一個(gè)老師,父母的行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響,家教得當(dāng)能使孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣,培養(yǎng)了孩子的各種能力和品質(zhì)。我從以下各方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí):

  一、培養(yǎng)孩子的自理能力。

  從小就培養(yǎng)孩子的自理能力,讓孩子做一些力所能及的事情。從幼兒開始就讓孩子獨(dú)立做一些如刷牙、洗臉、穿衣服、整理玩具等力所能及的事情,上小學(xué)后,讓孩子做些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如打掃衛(wèi)生,倒垃圾,洗洗碗,做些簡(jiǎn)單的.菜等,當(dāng)做完后我就會(huì)表揚(yáng)鼓勵(lì)他。

  二、培養(yǎng)孩子的興趣

  孩子一開始對(duì)什么都感興趣,唱歌,跳舞,畫畫,英語等,看到什么都想去嘗試下,我也盡可能的去讓他嘗試,一開始讓他去青少年活動(dòng)中心去上各種班,有些班上了一兩個(gè)月孩子就不想去了,我也不去勉強(qiáng)他。而對(duì)他感興趣的我盡可能讓他去學(xué),現(xiàn)在孩子的畫就畫得非常棒。

  三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

  一個(gè)好的習(xí)慣能影響人的一生,我從小就注重對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),首先從勞動(dòng)入手,我經(jīng)常帶他去外婆家,參加一些力所能及的簡(jiǎn)單勞動(dòng),從中知道一米一飯來之不易,要懂得去珍惜。

  總之,孩子的可塑性很強(qiáng),父母要做好孩子的表率,要孩子做到的父母必須先做到,只有這樣才能通過父母的言傳身教去影響教育孩子。

  家教心得體會(huì) 17

  今年6月至9月前,我一直幫我的家教對(duì)象--明明補(bǔ)語數(shù)外,第一次做家教的心得體會(huì)。一開始,我猶豫了很久:究竟接不接?畢竟,我已經(jīng)好幾年沒接觸初中語數(shù)外了。不過,明明是我一個(gè)很好的同事的孩子,所以我最后還是接了。能幫多少就多少吧!

  這次家教我也是有壓力的,我怕遇到一些我也不懂的題型,而且,他們的書改版了,和我們以前學(xué)的東西有很多不同,到時(shí)候幫不了他......不過,經(jīng)過一兩次的講解,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)過的知識(shí)還是留在了我的腦子里,我當(dāng)時(shí)的感悟之一:趁著年輕,我還是得趕緊積累更多的知識(shí)!

  帶了幾天發(fā)現(xiàn)他根本不喜歡動(dòng)腦思考問題,對(duì)自己特沒信心。做家庭作業(yè)要讓別人在旁邊看著,而且提醒一步,做一步,自己不敢下手做。周末那天時(shí)間充裕一點(diǎn),和他媽談了談,他媽也很愁,說孩子總讓她不放心,什么事情都要給他準(zhǔn)備好。我的.感悟之二:母不要太寵孩子了,什么事情都替他干,這樣難免讓孩子對(duì)你產(chǎn)生依賴感,應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立的人格,不要擔(dān)心做錯(cuò),正是在不斷的錯(cuò)誤和磨練中才得以成長(zhǎng)。

  在教他的過程中,有時(shí)我也很是難過,如果學(xué)校能及時(shí)與家長(zhǎng)交流,把孩子的實(shí)際情況告知;讓家長(zhǎng)了解孩子的真實(shí)想法;如果孩子能在平時(shí)多下點(diǎn)功夫在學(xué)習(xí)上......那該多好! 雛鷹搏擊風(fēng)浪之后,才能展翅翱翔!給孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),也給自己減輕一些負(fù)擔(dān)!

  家教心得體會(huì) 18

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大二了,抱著幫助困難學(xué)生和鍛煉自己的初衷,我成為了學(xué)校愛心家教中的一員。在城市里,孩子們有各種各樣的課外輔導(dǎo)來拓展自己的知識(shí)面或增長(zhǎng)某方面的能力。然而武力支付輔導(dǎo)費(fèi)用這一問題卻成了為困難學(xué)生設(shè)置的無形門檻?陀^條件一定程度上也拉大了與其他學(xué)生的差距。我想使這些學(xué)生得到同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí),作為一名師范學(xué)校的學(xué)生,我也想盡早的使自己得到鍛煉,雖然每一天都是很平凡的日子,但我卻在平凡的歲月中感受到了勞動(dòng)的喜悅、幸福。

  志愿服務(wù)都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累,但是細(xì)細(xì)回想,卻是幸福和快樂的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的.感覺,就像加了糖的咖啡,初嘗是苦的,澀澀的,但不久之后,就會(huì)感到沁人心脾的醇香。

  志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式,是傳遞愛心、播種文明的過程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言,它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言,它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。

  愛心是一股撞開冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn);愛心是一淚流淌在夏夜的清泉,使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

  家教心得體會(huì) 19

  古人曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般,飛速而逝,而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期,回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期,內(nèi)心充滿著激動(dòng),也讓我有著無限的感慨。 就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈,面對(duì)憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的'在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。 大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。

  為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的……

  家教心得體會(huì) 20

  今天,我看了朋友的日志中有一篇文章《決定孩子命運(yùn)的八大問題》,印象非常深刻,感觸也很多。

  現(xiàn)在的父母,大多數(shù)把眼睛盯在孩子的分?jǐn)?shù)上,只要孩子考試成績(jī)好了,排名在前了,一切就都好說,甚至孩子每次考試的排名,也成了家庭氣氛的晴雨表?纯瓷磉叺暮⒆,兩三歲就學(xué)背唐詩,四五歲學(xué)英語,讀小學(xué)開始就請(qǐng)家教,上各種興趣班,孩子忙得像個(gè)陀螺,父母接送跟跟著忙,但卻無怨無悔,只為不讓孩子輸在起跑線上。

  文中的這句話“你可以不是天才,但你可以是天才的父母。”,更使我感到了作為家長(zhǎng)在教育孩子方面所具有的其他人無法替代的作用。在孩子的成長(zhǎng)中高分并不代表一切,事實(shí)上,一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問題常常被我們做父母的忽略。作為父母,應(yīng)該幫孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái),讓孩子有良好的人格修養(yǎng),懂得做人,懂得成功的'真正含義。

  下面的八個(gè)關(guān)鍵問題有助于孩子取得真正的成功。

  一、讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài);

  二、讓孩子學(xué)會(huì)感恩,懂得寬容;

  三、培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣;

  四、教會(huì)孩子自我保護(hù);

  五、讓孩子敢于夢(mèng)想;

  六、培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧;

  七、教會(huì)孩子合理使用錢財(cái);

  八、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。

  我想,我們做父母的在教育孩子時(shí)能注重這八個(gè)關(guān)鍵問題,那么,也就離天才的父母不遠(yuǎn)了。

  家教心得體會(huì) 21

  通過家校這個(gè)電子商務(wù)平臺(tái),我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校保持良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和非常重要學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子轉(zhuǎn)型期的重要保證,也家長(zhǎng)使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更為近了,更主要的是為我們家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神,相信女孩在學(xué)校里一定能夠身心健康學(xué)校的快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),通過幾次的學(xué)習(xí)考生讓我們家長(zhǎng)受益頗多,感受非淺。從小我們對(duì)孩子就從小比較苛刻,限制他的較多,因?yàn)槲覀兯茏鰝(gè)乖巧聽話的孩子,可能在不經(jīng)意間我們已經(jīng)扼殺了孩子的想象力,可能長(zhǎng)久下去還會(huì)遭遇孩子的逆反心理,對(duì)孩子的自學(xué)和身心發(fā)展會(huì)不利。從現(xiàn)在起我們家長(zhǎng)還是要多和孩子溝通聽聽直接對(duì)話他們的'想法和意見,要時(shí)常的鼓勵(lì)取得在學(xué)習(xí)中孩子的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)給予充分的肯定,這樣才有助于培養(yǎng)寶寶的自信心和自主能力,也能使到他更信任我們。

  我們父母也應(yīng)促成表率作用,多讀書看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化起過的作用。我們要培養(yǎng)孩子的自尊心孩童和自信心,幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立做事的習(xí)慣,幫助孩

  子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)他的悲觀精神,使他們將來在逆境中能夠幫助保持良好的心態(tài)和斗志。

  通過這次講座,讓我們家長(zhǎng)懂的如何具有科學(xué)教育理念和基本具備教育方法,更向家長(zhǎng)們提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)所提的要求。我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來配合學(xué)校的教育,作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗(yàn),更要不斷的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合,按照科學(xué)的方法過來教育孩子,引導(dǎo)父母從而激發(fā)他們的潛能,良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。注重孩子全面發(fā)展

  家教心得體會(huì) 22

  在我看來,有些家境貧困的孩子,不僅不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)照顧,甚至?xí)驗(yàn)閷W(xué)識(shí)不全而輟學(xué)。他們不能正確理解教師對(duì)他們的愛,而且還容易使這種孩子形成逆反心理,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。在學(xué)校,有些父母對(duì)孩子過于關(guān)心和溺愛,不懂得如何去愛孩子,因此他們對(duì)孩子要求特別嚴(yán)格。但有些家長(zhǎng)卻一向認(rèn)為,只要孩子能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生就行了。這樣的家長(zhǎng),這樣的孩子,就沒有了愛,也就沒有了孩子的愛,甚至有些父母認(rèn)為孩子不是好孩子,這樣的學(xué)生是沒有愛的理由的!可是,我們不能把孩子看成是只看孩子,我們應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育和生活環(huán)境。

  家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子起著潛移默化的教育作用。教師要想教育好孩子,就必須以身作則,言傳身教,從小事、身邊做起,以自己的言行來教育孩子。教師對(duì)孩子要求要嚴(yán)格,要愛學(xué)校,愛社會(huì)、愛集體,要自覺維護(hù)孩子的利益,做孩子的榜樣,要求孩子遵守紀(jì)律,要求孩子遵守一切規(guī)章制度,要做到一切為了孩子,一切為了孩子,要從小事做起。因此,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不要遲到,不能在孩子面前撒嬌,不能讓孩子在他人面前說謊,要在孩子幼小的'心靈里播下做人的種子,做一個(gè)正直人、誠實(shí)人、勤奮的人。

  教育孩子要講求方法。教育孩子要講求方法。在家庭教育中,要求孩子按父母教育自己,遵循父母教育自己的規(guī)章制度。父母在教育子女過程中,要注意培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、道德觀念以及身體素質(zhì),培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,養(yǎng)成孩子從小做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起的人格品質(zhì),養(yǎng)成文明、健康、禮貌生活的行為習(xí)慣。

  家教心得體會(huì) 23

  金秋颯爽,師大的上空是如此美麗,化工學(xué)院也是如此美麗,因?yàn)槲覀円蔑@志愿者精神,去盡我們的愛心去我們化學(xué)援助支教的小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的愛心家教活動(dòng)。我們班的韓秀梅、何瑩、彭瑾經(jīng)過專業(yè)老師的面試,去進(jìn)行了家教。我們班的三個(gè)同學(xué)分別負(fù)責(zé)三年級(jí)的一位朋友,在這為期一個(gè)月的家教活動(dòng)中,我們班的三位同學(xué)有著她們不同的心情。

  或許是教育的落后,志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光明小學(xué),即使那天天氣很熱,我們還是在學(xué)校門口進(jìn)行了合照,志愿者們本來是滿心期待的心情,可是進(jìn)入學(xué)校后,一切有了不同的感受,班主任絲毫不留情面地訓(xùn)斥這學(xué)生,一群在班主任面前一字不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學(xué)生。突然間,不知道怎樣來形容自己的心情,領(lǐng)著學(xué)生去他們家里的'時(shí)候,很想和小孩交流去沒法交流的感覺,帶學(xué)生家里后,竟然是異樣的眼光的質(zhì)疑,家長(zhǎng)的愚昧無知,溺寵這他們的孩子,寵的有點(diǎn)不分是非,或許是為了想讓孩子們成材,不要像自己一樣大字不識(shí)的,可是真的愛錯(cuò)了方式,這天志愿者們就是這種心情的去體驗(yàn)了他們即將開始的愛心家教之旅。

  在這一個(gè)月過程中,我們班的三位志愿者對(duì)她們的學(xué)生盡職盡責(zé),配合青協(xié)的活動(dòng),按時(shí)表達(dá)了她們的想法和備課情況,最后她們都榮獲了優(yōu)秀志愿者;蛘哌@個(gè)家教的過程并不是那么的完美,可卻給我們帶來了更多的警示,不要讓自己悲哀,成為悲哀的一代,在這個(gè)如果想要自由就有自由的大學(xué)生生活里,塑造好自己,成就更好的自己!

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