骨干教師培訓(xùn)心得
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的 骨干教師培訓(xùn)心得 ，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師培訓(xùn)心得 1
20xx年7月12日至24日我有幸參加了在山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校進(jìn)行的“省培計(jì)劃”——口腔專業(yè)教師短期培訓(xùn)。在為期13天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精彩的講座，升華了我的教育理念，充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識(shí)面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批省內(nèi)外同類院校的優(yōu)秀教師，通過交流，了解到各省市地區(qū)口腔專業(yè)的開展情況、發(fā)展現(xiàn)狀，為專業(yè)建設(shè)掌握了第一手調(diào)研材料。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些臨床新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，讓我受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：
通過聆聽呂鋒院長(zhǎng)的人際關(guān)系與心理健康，了解了心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了各個(gè)年齡段的`表現(xiàn)，為以后班主任工作更好的開展打下了良好的基礎(chǔ)；通過聽常小榮教授講解如何上好一堂課，聽常教授講授上好一堂課的基本要求、上好一堂課應(yīng)正確處理的幾種關(guān)系、一堂好課的三部曲、評(píng)價(jià)一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。知道了備好課即進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、掌握好教學(xué)技能是教師上好一堂課的基本要求；如何以學(xué)生為本、如何處理好教材、如何控制好情緒是上好一堂課應(yīng)正確處理的幾種關(guān)系；引人入勝的開局、充實(shí)飽滿的中堅(jiān)、留有余味的結(jié)局是一堂好課的三部曲；目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、以生為本、流程科學(xué)、注重內(nèi)化、體現(xiàn)溝通、啟迪創(chuàng)造、媒體得當(dāng)、講究實(shí)效、多元評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)， 講座中，常教授結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)廣大青年教師的特點(diǎn)開展講座，表達(dá)了自己對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著與熱愛。給我留下了很深的印象，極大地激發(fā)了我潛心教學(xué)的熱情和信心； 通過聽范新蕾、孫運(yùn)粉、來衛(wèi)東關(guān)于新加坡醫(yī)學(xué)教育模式、護(hù)理教育啟示和美國(guó)社區(qū)學(xué)院教育體系的講座，了解了國(guó)外的辦學(xué)模式及教育體系，啟發(fā)了我們的教育發(fā)展方向，為早日與國(guó)際接軌打下了基礎(chǔ)；通過聽從事臨床一線的專家講解臨床實(shí)踐，了解到新知識(shí)、新技能，不僅提升了專業(yè)理論知識(shí)，更彌補(bǔ)了多年不從事臨床一線的技能缺失，尤其是授課老師講的臨床病例，更是為我以后授課過程中能更好的理論與實(shí)踐相結(jié)合提供了第一手臨床素材。
通過這次短暫而緊張的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
骨干教師培訓(xùn)心得 2
“很是感慨，也很幸運(yùn)，更是感謝”這是經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我發(fā)自內(nèi)心的最大感受！“感慨”的是：自己這么多年的教育生涯與專家的精彩講解形成了鮮明的對(duì)比，我才知道自己原來是如此的渺小。“幸運(yùn)”的是我很榮幸地能到洛陽(yáng)幼兒師范聆聽專家的精彩演講，使自己的心靈與實(shí)踐收到莫大的沖擊，我反思了我自己�！案兄x”的是這些專家的精彩演講，更感謝專家們以身教言傳的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩业娘L(fēng)采，專家的精神，智者的聰慧！
首先，談?wù)勗诮處煄煹路矫娴母惺堋Ｌ招兄壬摹皭蹪M天下”在湯翠英教授身上得到了全面的延伸。是啊，多少年來，對(duì)教師的贊譽(yù)比比皆是，但是，我覺得那一個(gè)個(gè)比喻都比不上“捧著一顆心來，不帶半根草去”。多么形象啊，作為一名幼兒教師，教師對(duì)幼兒的愛是幼兒得到的人生第一份愛，是最崇高的愛，是高于母愛的偉大的愛，這份愛對(duì)幼兒一生的發(fā)展都有著舉足輕重的作用，所以，我們幼教工作者，一定要把所有的幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，要傳達(dá)給幼兒最純潔最無(wú)私的愛。
同時(shí)，把我們對(duì)幼兒的愛轉(zhuǎn)化為我們的人格中不可缺失的一部分：愛心、童心、平常心、平等心，每天下班要問自己：“今天你愛了嗎？以什么方式愛了？幼兒感受到你的愛了嗎？”這樣不斷地問著自己，不斷地鞭策著自己，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣。
反思我自己，我從教13載，最初的源動(dòng)力是對(duì)孩子的喜歡，對(duì)孩子的熱愛，所以我從來不挑剔孩子，不分美丑，不論家庭富裕與貧窮，只知道每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)寶貝都有自己的精彩之處，所以我從來不吝嗇自己的微笑，從來不小氣自己對(duì)幼兒的發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，即使是最差的幼兒也有值得我表?yè)P(yáng)的地方。我就是帶著一顆愛孩子的心踏進(jìn)了校園，融入了孩子們之中，因?yàn)槲艺嫘牡母冻隽耍晕乙彩斋@了孩子們的真心的愛，收獲了來自家長(zhǎng)對(duì)我的稱贊，收獲了領(lǐng)導(dǎo)的青睞。我幸福著！這些正是陶行知先生的奉獻(xiàn)精神：真心真意，誠(chéng)心誠(chéng)意，一心一意，不能假情假意，三心二意，半心半意！
既然愛孩子，就要提升自己的專業(yè)素質(zhì)，把自己對(duì)孩子的愛發(fā)揮到極限，發(fā)出他的最大價(jià)值！這就是我觸動(dòng)很大的第二方面的感受。張家森校長(zhǎng)說的好：“用力工作方能合格，用心工作才能優(yōu)秀”。用心工作就要了解自己的教育對(duì)象，這樣才能有的放矢，因地制宜，所以我們認(rèn)真的聽洛陽(yáng)師范學(xué)院的杜燕紅教授解讀的《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我懂得了這是在當(dāng)今教育大潮中最正確最鮮明的一面幼兒旗幟，它順應(yīng)了新時(shí)代的教育形式，為我們的幼兒教育指明了方向。我知道了在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)該尊重幼兒，根據(jù)幼兒的'興趣和需要，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo)，選擇活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富事宜的玩教具和活動(dòng)材料，因人而異，來提高孩子各個(gè)方面的能力，幫助孩子從點(diǎn)滴的小事、瑣事中培養(yǎng)孩子積極地品質(zhì)，這才是兒童持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和助燃劑，這才能為幼兒的成長(zhǎng)奠定基本的素質(zhì)。在20xx年2月，教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》也明確的指出了：幼兒教師一定要以能力為重，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提升自己的專業(yè)水平，堅(jiān)決不能誤人子弟。確實(shí)啊，我們此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)又何嘗不是一次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)��！
最后，我覺得教師的終身學(xué)習(xí)是最最重要的，我要改變觀念懂得教師的后繼學(xué)習(xí)，終身發(fā)展是我們工作不可或缺的一部分，不能僥幸的認(rèn)為自己的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于孩子們，不學(xué)習(xí)也能把孩子教好，堅(jiān)決摒棄這種錯(cuò)誤的觀念！
從現(xiàn)在開始，我一定放低姿態(tài)以學(xué)習(xí)者、探究者的姿態(tài)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。“人生百年，立于幼學(xué)”，我既然選擇了幼兒教師這個(gè)行業(yè)，一定要對(duì)得起孩子們，對(duì)得起我們心中這份神圣的職業(yè)！
骨干教師培訓(xùn)心得 3
能獲得“畢節(jié)市市級(jí)骨干教師”的稱號(hào)并有機(jī)會(huì)到繁華的大城市上海培訓(xùn)，我感到萬(wàn)分的榮幸！作為一名教學(xué)工作者，我深知培訓(xùn)的重要性：只有不斷地通過培訓(xùn)，虛心的學(xué)習(xí)來提升自己，才能不愧骨干教師這個(gè)稱號(hào)，才能做好教師的標(biāo)兵和帶頭人，才能更好地為家鄉(xiāng)教育做貢獻(xiàn)。因此，我特別珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪，也給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
本次培訓(xùn)，專家精辟的理論、獨(dú)到的見解，波動(dòng)了我心潮的漣漪，觸及到我思想的深處，真正意識(shí)到自己的不足，我禁不住問自己該怎樣做、做什么才能適應(yīng)農(nóng)村教育的發(fā)展，怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。通過參觀，我們找到了自己的不足，也開始迷茫，我們的差距不僅表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的簡(jiǎn)陋，學(xué)生素質(zhì)也存在很大的差距。這讓我想到一句話：“不要怕別人強(qiáng)大，因?yàn)槟愕呐虏荒茏柚箘e人的強(qiáng)大”。是��！我們培訓(xùn)的目的不是羨慕別人，而是縮小差距，是吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。在此期間，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。下面我將此次培訓(xùn)的所見、所聽、所感作如下總結(jié)：
一、勤學(xué)方可提能，提高方可為師
要提高教師素質(zhì)就必須多讀書，多參加培訓(xùn)，這樣才能豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。很多小學(xué)老師認(rèn)為，小學(xué)教材比較簡(jiǎn)單，所以總是很放松自己，認(rèn)為不用學(xué)習(xí)就可以勝任，這樣導(dǎo)致很多教師思想老化，知識(shí)面狹窄。通過此次培訓(xùn)，讓我深有感觸�！敖o學(xué)生一碗水，注定教師要是長(zhǎng)流水”，“問渠那得清如水，為有源頭活水來”。作為一名教師，要用好課堂這個(gè)舞臺(tái)，用自己的課堂魅力感染學(xué)生。要有精深的專業(yè)知識(shí)，巧妙地課堂駕馭能力，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，在書本中、在生活中吸取養(yǎng)料，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
教育是一門藝術(shù)，教師的工作是良心工作，需要心與心的交流，靈魂與靈魂的碰撞。沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他克服成長(zhǎng)的障礙，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。培訓(xùn)專家獨(dú)特的`觀點(diǎn)引起了我的深思，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。而這一種愛是一種博愛，也是一種學(xué)問，不留痕跡，卻深入到靈魂的關(guān)愛，是一門需長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的藝術(shù)。
不給學(xué)生施加過多的壓力，向40分鐘要質(zhì)量。課堂上要用生動(dòng)的語(yǔ)言和有深度的提問吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高自身修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的課。通過此次培訓(xùn)我才更加認(rèn)識(shí)到，要有淵博的知識(shí)就要多讀書，讀好書。作為一名骨干教師，教師中的代表，我立志要多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
二、應(yīng)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多彩的課堂教學(xué)形式。
要成為一名優(yōu)秀的教師就必須在各個(gè)方面提高自己。教學(xué)方面尤其重要，一個(gè)優(yōu)秀的教師要有多種多樣的課堂教學(xué)方式，只有形式多樣的課堂，才能吸引住學(xué)生。讓學(xué)生喜歡自己的課。另外一名優(yōu)秀的教師還要做到，上完一節(jié)課，就要知道學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？
這就要求教師在備課的時(shí)候除了備教材，更多的還是要備學(xué)生，要多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生需要什么。更要求教師的教學(xué)要面向全體的學(xué)生，教師的教學(xué)要采用更多的教學(xué)方法，這里說的方法不僅是課堂活躍，更要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)該是教師與學(xué)生之間心與心的交流，所以我們作為當(dāng)代的教師不能只滿足目前的狀態(tài)。更要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。不是單純的把教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
三、作為教師的我們不是單一的角色，而是多重角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。這說明了我們教師要找準(zhǔn)自己的角色。教師要應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了適應(yīng)社會(huì)，是為了能生存于社會(huì)，不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，我們教師確實(shí)需要轉(zhuǎn)變自己的角色，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，把更多的的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生有了自由、快樂的學(xué)習(xí)空間，也有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，這樣能夠讓學(xué)生能夠積極地表現(xiàn)自我。
骨干教師培訓(xùn)心得 4
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)_老師、孫_老師、李_老師和李_四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
一、工作是給自己干的。
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到_面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗溃皇墙o校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!今天，我正在外面玩得開心，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問：“媽媽，我來做吧，”媽媽開心地對(duì)我說“那你就去掃地吧”。
二、沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。
試驗(yàn)證明，我們對(duì)水說不同的話，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀，更何況是有思想、有意識(shí)，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒有犯過錯(cuò)誤嗎?
李老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的.成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。
通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感_彩的喊“老---師---好”，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出_對(duì)學(xué)生的愛與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。
這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁矗犃藢O老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。
骨干教師培訓(xùn)心得 5
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的.提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第xx屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
骨干教師培訓(xùn)心得 6
這次我很榮幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)。三天里，我收獲頗多。原來，我以為專題研究是科研，那是科研人員的事，與我們普通老師無(wú)關(guān)。通過培訓(xùn)才明白，專題研究并不是那么難，它就是把我們平常教學(xué)中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規(guī)律。其實(shí)，教學(xué)中我們不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育方法，這不正是專題研究的結(jié)果嗎！因此，培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動(dòng)態(tài)、新大綱，師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。
一、用新教育教學(xué)理念以及新課標(biāo)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的'實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，更是一種促進(jìn)。
骨干教師培訓(xùn)心得 7
近兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)悄然結(jié)束了， 回首我的國(guó)培之旅，讓我感慨萬(wàn)千。55個(gè)日日夜夜，忙完學(xué)習(xí)忙反思，我緊張著、忙碌著、快樂著。短短十天的公共講座，帶給我思想的洗禮、理念的革新和心靈上的極大震撼，它需要我用更多的“十天”去品味、去消化、去思考、去實(shí)踐。人生最好的培訓(xùn)就是自我培訓(xùn)，只有自己才知道最需要什么。我們都要力爭(zhēng)做一個(gè)理想的教師，讓生命在教育中詩(shī)意的`棲居。晨誦午讀暮省，我們不能只顧趕車而忘了吃草，要有“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)。素質(zhì)教育，提倡教師“活用教材”、“用活教材”。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。人是什么？只有歷史才能告訴你。吳小軍教授用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，每天堅(jiān)持寫教育日記，既能記錄自身歷史，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能促進(jìn)自我反思，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)分享，完善人格修養(yǎng)。黃行福老師是我們?cè)S許多多草根生命的代表，要做優(yōu)秀的自己，莫讓不健康的心態(tài)遮住了眼睛。我相信我們中的大部分人都經(jīng)歷過這樣一種心態(tài)：悲觀——自卑——眺望——無(wú)所謂——無(wú)奈。是的，無(wú)奈！但當(dāng)我們無(wú)力改變環(huán)境時(shí)，唯有改變自己！主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
接下來一個(gè)月的專業(yè)課學(xué)習(xí)真正讓我受益匪淺。既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。尤其是吳瓊老師的語(yǔ)音課，帶給大家視聽的盛宴，對(duì)于我們這些早期師范畢業(yè)的英語(yǔ)教師，真像一場(chǎng)不可多得的及時(shí)雨！在國(guó)培班各類名師介紹的眾多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我感受最深的是：課堂游戲應(yīng)注意其可行性及實(shí)效性；在布置作業(yè)方面，采用“分層作業(yè)”的方法，讓不同程度的學(xué)生做一些力所能及的事情。這是我們很多一線教師容易忽略的細(xì)節(jié)，在很多的時(shí)候，我們可能只關(guān)注了游戲的熱鬧，習(xí)慣了作業(yè)的“一刀切”，而忘了預(yù)設(shè)與生成不是必然，忘了教育對(duì)象的個(gè)體差異。當(dāng)然，別開生面的讀書會(huì)，務(wù)實(shí)精彩的跟班學(xué)習(xí)，都是我國(guó)培之旅不可或缺的回憶。
縱而觀之，我的國(guó)培之旅可以用兩個(gè)字來概括——幸運(yùn)。我為自己能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)感到慶幸。兩個(gè)多月的培訓(xùn)是短暫的，但給我留下的記憶和思考是永恒的。國(guó)培不是使我收獲什么，而是使我明白將怎樣改變自己。苔花如米小，也學(xué)牡丹開！我們都是小小的苔花，把握好現(xiàn)在和當(dāng)下，也可以和牡丹一樣書寫自己的精彩！
骨干教師培訓(xùn)心得 8
這個(gè)暑假我非常榮幸地參加了由市進(jìn)修校組織的“福安市骨干教師
培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，所以我非常珍惜。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力尋找自己
自教學(xué)中存在的不足。雖然七天的時(shí)間非常有限，但我的收獲卻是無(wú)限的。專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。
寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深，受益匪淺，讓我對(duì)教師教育科研有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定勢(shì)態(tài)”說的多好呀！她的話激起了我的深刻反思，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高，影響有多大，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長(zhǎng)的路上都享受快樂是我們每一名教師應(yīng)當(dāng)自始至終不懈努力的方向。
我原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊�！我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。
從專家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話。語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。因此制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的`�！坝媒滩慕蹋�是教教材？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。七天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思。我將不斷努力，開拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)！
骨干教師培訓(xùn)心得 9
我有幸參加了濰坊市舉辦的實(shí)驗(yàn)教師20xx年6月、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在金寶賓館、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評(píng)選、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評(píng)比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。第二期培訓(xùn)，我們聆聽數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的等報(bào)告，覺得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟。
在這兩次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!
1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的.有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
骨干教師培訓(xùn)心得 10
有幸參加了四月二十一日，區(qū)教體局舉辦的骨干教師培訓(xùn)，感覺幸福而又充實(shí)。雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但是耳濡目染的東西很多，也給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。但要納百家之長(zhǎng)解我所困，采他山之玉為我所用，卻需要一個(gè)消化吸收的過程。這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，也許會(huì)走得很累，也許不能走到最前沿，但作為一線教師的我，定會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)奮力前行。
在本次培訓(xùn)中，我們聆聽了陜西省教育名師馬駿老師對(duì)教育方面的思考，以及對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，他所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。區(qū)進(jìn)校李校長(zhǎng)的有效教學(xué)漫談，也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué)，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟：
一、勤學(xué)以修身
勤學(xué)，是成功者的“修身”之道。“知識(shí)也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，作為一名教育工作者，一定要樹牢終身學(xué)習(xí)的觀念，要不斷勤學(xué)，積極進(jìn)行知識(shí)更新。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這次專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
二、善思以篤行
《禮記·中庸》中提到：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。如果說學(xué)習(xí)能使人開闊眼界，那么，思考則能使人睿智。只學(xué)不思，有如食而不化，就不能很好地汲取養(yǎng)分，更新觀念、促進(jìn)成長(zhǎng)，獲得發(fā)展。
“教而不思則罔，思而不教則殆�！敝挥姓莆樟怂伎歼@個(gè)有力的工具，在工作與實(shí)踐中架一道亮麗的彩虹，方能兼顧理念的驗(yàn)證和擴(kuò)充，增長(zhǎng)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果我們從開始教書那一天起就對(duì)一個(gè)個(gè)問題進(jìn)行思考并找到解決的辦法，又在實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證，不斷總結(jié)與提升，那我們肯定能夠做出成績(jī)來。要想成為一名優(yōu)秀教師，必須學(xué)會(huì)反思，自我提問、教學(xué)診斷、教學(xué)小結(jié)、對(duì)照反思，這些都是必備技能；要善思，對(duì)工作要經(jīng)常加以梳理、盤點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。善思是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的催化劑。
三、務(wù)實(shí)以立言
實(shí)干是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是工作的主旋律。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的.心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教學(xué)理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得師生的共同發(fā)展。
骨干教師培訓(xùn)心得 11
20xx年11月26日到29日，根據(jù)三門峽市教育局的統(tǒng)一安排，我有幸前往西安文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，參加了“20xx年西安市高中班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)。四天的學(xué)習(xí)，滿滿的學(xué)習(xí)安排，滿滿的培訓(xùn)收獲。
首先是收獲了友誼。此次培訓(xùn)，100人中有95個(gè)西安各區(qū)縣高中學(xué)校的優(yōu)秀班主任，同住的就是來自藍(lán)田縣孟村中學(xué)的張柯老師。幾天的傾情相處，讓我們結(jié)下了深深的'友誼，除此之外，還通過上課間隙、微信等時(shí)間和方式，認(rèn)識(shí)了許多老師。不同地域不同學(xué)校的不同思想交流，碰撞出思想的火花。當(dāng)然，最令人感動(dòng)的是各位老師的超高情商。張成武教授、楊泳教授、李曉煜教授、李元亨老師，每一位老師都懷著深深的同理心，來和班主任們做充分的交流。這讓我想到，我們的班主任工作，不就是在具備同理心的前提下，與學(xué)生交流嗎？
其次是理論上收獲多多。張成武教授講的依法執(zhí)教，正是一位現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，各種相關(guān)法律法規(guī)的掌握是我們依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。楊泳教授則生動(dòng)形象又見解獨(dú)到地闡釋了學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，令人印象深刻。李曉煜教授則充分闡釋了教學(xué)相長(zhǎng)的語(yǔ)言魅力。至于李元亨老師，將理性思維的相關(guān)常識(shí)講得深入淺出。
最后，最為關(guān)鍵的是我們學(xué)到了很多實(shí)戰(zhàn)方法。如何依法執(zhí)教，怎樣在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下從事班主任工作，如何實(shí)施語(yǔ)言魅力，還有怎么培養(yǎng)學(xué)生日常規(guī)范，每位老師都是傾囊相授。
還要特別說一個(gè)心得，11月28日下午，全體老師到西安市八十五中學(xué)習(xí)。聽完霍信理老師的精彩講座后，我們參觀了八十五中的心理發(fā)展中心，很震撼。真希望我們市一高有機(jī)會(huì)來考察學(xué)習(xí)一下。
總之，這次西安培訓(xùn)滿懷期待而來，滿載收獲而歸，不虛此行。很多具體的方法，我將結(jié)合我的班級(jí)實(shí)施，也會(huì)無(wú)私分享給同事；很多理論，我將繼續(xù)咀嚼，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己更上一層樓。
骨干教師培訓(xùn)心得 12
非常榮幸能有這次寶貴的機(jī)會(huì)，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)。來自全省各個(gè)地市，近百名學(xué)員參加了培訓(xùn)。通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、實(shí)地觀摩、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。諸多專家學(xué)者的講座，對(duì)我們既有理論層面的指引，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)。我受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
本次培訓(xùn)，我的體會(huì)總結(jié)如下：
一、班主任工作的創(chuàng)新與策略
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求：注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教；尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性；向?qū)W生生活的世界回歸；了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、班主任要成為學(xué)生的良師益友
教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼园嘀魅卫蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的`自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、班主任心理健康的自我調(diào)整
班主任在工作中要以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)；塑造良好性格，做到為人師表；富有創(chuàng)新精神，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
四、班主任的職業(yè)幸福感
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。班主任的工作環(huán)境、工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。
只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。班主任的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的班主任，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的班主任，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的班主任，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的班主任，到哪兒都是受歡迎的。我們還應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活，提高班主任工作效率。我們必須學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)創(chuàng)造生活；因?yàn)闃闼夭槐囟▎握{(diào)，平凡也未必平庸。保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。新時(shí)代班班主任的核心素養(yǎng)是溝通、成長(zhǎng)、寬容、創(chuàng)新、心態(tài)、熱愛。班主任要有內(nèi)涵、懂寬容、有愛懂愛會(huì)愛、有規(guī)劃、有創(chuàng)新、會(huì)溝通、充滿正能量。班主任，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂；還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存�！俺砷L(zhǎng)比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)行者。班主任之路艱辛而漫長(zhǎng)，我們不光要有腳踏實(shí)地的態(tài)度，還要有仰望星空的胸懷。采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困。一路高歌，一路前行！
骨干教師培訓(xùn)心得 13
“只要我們每個(gè)人去激活種子的潛在生命力，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)帶動(dòng)周邊的土地，茂盛出一片鳥語(yǔ)花香的森林，氤氳成一片生機(jī)盎然的草原”，頓時(shí)，大家似乎化身為種子，等待陽(yáng)光和雨露的來臨，等待那般鳥語(yǔ)花香、生機(jī)盎然的情景。接著張衛(wèi)東院長(zhǎng)又給我們提出和寄予了更高層次的標(biāo)準(zhǔn)，他希望我們作為骨干教師，能跟上新時(shí)代的發(fā)展，能在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，樹立起“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的觀念。張衛(wèi)東院長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》深層次的解讀，讓我對(duì)照自身，為自己之前因取得的一些成績(jī)驕傲而慚愧，為自己固步自封而自責(zé)。很多時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生盡責(zé)，為教學(xué)工作而努力，自認(rèn)為自己是一名“合格”的教師而沾沾自喜，只是滿足“量”的改變，缺未曾想自己是否“優(yōu)秀”，未曾最求“質(zhì)”的變化。
這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。接下來下午和后面兩天的培訓(xùn)，卻讓人大感意外和驚喜，市教培院新穎的培訓(xùn)模式，專家化作“教師”，我們化作“學(xué)生”，圍成一圈，有專家引領(lǐng)方向，人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)成功，享受快樂。本以為“杜郎口”教學(xué)模式只用與學(xué)生，但是沒想到也可以用在教師培訓(xùn)過程，我們分享成果，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時(shí)，也感到同伴和專家的間的相互尊重。積極而緊湊的培訓(xùn)模式也是我感到我們要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式。本次的培訓(xùn)有許多的新穎之處，本人歸納為以下幾方面。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化。11號(hào)下午的講座是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)，我們分科組進(jìn)行，先由我們組員分享自己代表性作品的教學(xué)設(shè)計(jì)，再尹老師為我們講授理論知識(shí)。而尹老師是我們生物教學(xué)方面非常有研究的教師，在講座過程中，他穿插了很多實(shí)例分析，而這些分析恰是我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中容易忽略的問題，由于是專業(yè)實(shí)例的分析，頓時(shí)大家的精神都集中在一起，在這個(gè)過程中，我們還隨時(shí)提出自己的疑惑，并有尹老師給與及時(shí)的指導(dǎo)，以此同時(shí)他還糾正我們對(duì)“教案”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”的編寫誤區(qū)。這種專門專授的.培訓(xùn)模式，讓我們精神百倍，絲毫不覺得枯燥，在尹老師指導(dǎo)的過程中，大家時(shí)不時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)生物學(xué)問題討論一番，這種互動(dòng)的方式讓我們倍感輕松，渾然不知一個(gè)下午的時(shí)間就這么過去了。
其次，培訓(xùn)目的實(shí)用化。12號(hào)上午是有本組優(yōu)秀的骨干教師吳xx老師為我們開展“微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂——教育信息”專題講座。她為我們講述了微課的概念、特點(diǎn)、分類和資源構(gòu)成�！拔⒄n”類的專題講座曾經(jīng)在�？谑协倄x中學(xué)開展過，當(dāng)時(shí)姚倫盛老師是英語(yǔ)教師，故他舉得很多實(shí)例是英語(yǔ)方面的，其他專業(yè)方面的很少，而我對(duì)其只是有個(gè)印象和大體內(nèi)容簡(jiǎn)單的了解。吳xx老師似乎非常了解我們理科生的心理，把內(nèi)容歸納得非常的精要，“短小精悍”四個(gè)字歸納了其特點(diǎn)，還為我們補(bǔ)充了“非常4+1”資源構(gòu)成，即微課件、微教案、微反思、微練習(xí)和教學(xué)視頻。在微課制作上，她介紹的軟件不多，她非常細(xì)心為我們選擇了錄屏軟件Camtasia6.0的使用，這是一款大家用得比較普遍的軟件，在強(qiáng)調(diào)了一些注意事項(xiàng)和操作后，本以為接下來會(huì)有長(zhǎng)篇大論的理論知識(shí)講授，但非常意外的，吳xx老師請(qǐng)了她一位年輕的同事羅比老師為我們講述Camtasia6.0的使用。羅比老師非�？焖俸臀覀兘榻B了這個(gè)軟件的一些作用，并推薦了一些網(wǎng)站后，接著她從安裝到錄制到處理最后到保存非常詳細(xì)地和我們演示了整個(gè)過程，而針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的處理她都非常有耐心的指導(dǎo)，軟件使用常見的一些問題羅比老師都簡(jiǎn)單化講解，大家被她的活潑和幽默所感染，這個(gè)上午的時(shí)間大家都彼此覺得過得太快，內(nèi)容豐富而充實(shí)。
最后是，培訓(xùn)方向多樣化。在培訓(xùn)過程中，我最大的感受是內(nèi)容豐富而多樣。有熟悉方面的（教學(xué)設(shè)計(jì)），有信息技術(shù)方面的（微課錄制），還有挑戰(zhàn)方面的（課堂觀察與評(píng)價(jià)）。12號(hào)下午黃春桃老師給我們帶來了精彩的“如何有效進(jìn)行課堂觀察與評(píng)價(jià)”專題講座，還給我們布置了作業(yè)，從課堂觀察四個(gè)維度，即課程性質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂文化四個(gè)方面去設(shè)計(jì)每個(gè)維度的評(píng)價(jià)表。這種超出專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，上升到“專家”角度設(shè)計(jì)，讓我們感到緊張、興奮和期待。在分組討論中，思想的火花在碰撞，多個(gè)思想疊加在一起，逐漸生成了小組理念，大家也為這個(gè)收獲而興奮不已。
三天的培訓(xùn)，我們小組猶如種子遇到了陽(yáng)光、雨露和土壤一樣，生機(jī)盎然地破土而出，迎向朝陽(yáng)。在新的教育形勢(shì)下，教育要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教師要更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。都說“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”，聽了專家們精彩的講解、智慧的分析，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我將是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，而我卻愿在這快樂而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，“吾將上下而求索”尋找“種子的夢(mèng)想”——參天大樹。
骨干教師培訓(xùn)心得 14
今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng)。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
7月15日，我懷著無(wú)限激動(dòng)與自豪的心情并充滿著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽(yáng)西下，來自全省16個(gè)市的80名學(xué)員陸續(xù)報(bào)到、登記、注冊(cè)，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課。
第二天，帶著教學(xué)實(shí)踐中的.種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級(jí)講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上，何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。
這次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)案例分析、語(yǔ)文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會(huì)到“大語(yǔ)文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。
骨干教師培訓(xùn)心得 15
時(shí)值歲末隆冬，我有幸參加了國(guó)家教育部在北京國(guó)家教育行政學(xué)院組織的為期七天的20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。來自全國(guó)各省中等職業(yè)學(xué)校的150名語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中職語(yǔ)文改革的系列文件，聆聽了職成教司領(lǐng)導(dǎo)、職教研究專家、國(guó)家教學(xué)名師的精彩的、高屋建瓴的、理論與實(shí)踐密切結(jié)合的報(bào)告和講座，制作了相關(guān)教材課文的課件，進(jìn)行了中職語(yǔ)文優(yōu)秀課件評(píng)選和演示，完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容從基層中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)，有著很大的指導(dǎo)意義。
初次來到北京，登長(zhǎng)城一直是我的一個(gè)夢(mèng)想，在熊掌與魚不能兼得的情況下，我只好放棄夢(mèng)想，特別珍惜這次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，全心投入，按時(shí)參加，積極完成作業(yè)，參與培訓(xùn)互動(dòng)交流，認(rèn)真反思教學(xué)中的不足。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，感到收獲頗豐。特別是中國(guó)首屆職業(yè)院校教學(xué)名師、杭州市學(xué)科帶頭人黃云老師所做的《給學(xué)生多剩下一些“有用”的東西——中職語(yǔ)文有效教學(xué)淺談》報(bào)告，深入淺出，既有宏觀理論方面的精辟論述，又緊密結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，從微觀的課堂授課入手，以自己的教學(xué)成長(zhǎng)過程中遇到的困惑、成功、奮斗、喜悅等揭示了職業(yè)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的必然規(guī)律，引起了參與培訓(xùn)教師的非凡回響，掀起了這次培訓(xùn)的一個(gè)精彩的高潮。讓我感受到了職業(yè)教育語(yǔ)文的魅力，知道了自身成長(zhǎng)的不可回避的教學(xué)之路，給我留下了深刻的印象和深遠(yuǎn)的思考。
黃老師的報(bào)告從三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，著眼于中職語(yǔ)文教材的“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”、“語(yǔ)文綜合實(shí)踐”的有效教學(xué)探究，列舉了自己工作中的許多實(shí)際課例，為基層中職語(yǔ)文老師上了一堂生動(dòng)、形象、深刻的新課，黃老師雖然功成名就，但絲毫沒有一些專家所特有的語(yǔ)句和神情，以一名普通老師的身份侃侃而談，用語(yǔ)平實(shí)幽默，神情自然親切，氣氛活躍和諧，所用課例多是她講課的真實(shí)再現(xiàn)，貼近基層中職學(xué)校語(yǔ)文授課的實(shí)際。黃老師是一個(gè)用心想、用腦思的好老師，以自己良好的綜合素質(zhì)、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學(xué)方法、別具匠心獨(dú)具一格的教學(xué)構(gòu)思、跳出文章看文章,找到了與其他人不一樣的且十分符合文本的見解，把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意，找到了現(xiàn)在的中職生感興趣的切入點(diǎn)，獨(dú)特新穎，方法非凡，雖然沒見到黃老師上課的場(chǎng)面，但這次講演報(bào)告就足以告訴我黃老師的課堂是如何的精彩、如何的奇妙�！逗商猎律肥且幻�，許多名師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格。黃老師能結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際，跳出教材編寫自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，從文章背景入手，找到了這篇文章的真實(shí)的客觀的背景，細(xì)究文章，兩個(gè)荷塘、兩個(gè)自己的分析，深入透徹，符合文意講出了他人想講但又不會(huì)講的觀點(diǎn)，給經(jīng)典作品教學(xué)吹來了一縷新風(fēng)。黃老師在學(xué)生表達(dá)與交流、綜合實(shí)踐活動(dòng)方面更是功力非同尋常，展示的學(xué)生的作品、活動(dòng)是許多基層普通高中學(xué)生所不能比擬的，更不用說職教中心的學(xué)生了。學(xué)生能力的提高和語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵的提升，凝聚了黃老師的'對(duì)職業(yè)教育的深沉的熱愛、對(duì)學(xué)生未來的真切的負(fù)責(zé)、對(duì)教書育人的精妙的解答。黃老師在不同的學(xué)生、資料面前，做到了理性的對(duì)待，做生活的有心人，做記錄的不倦人，做社會(huì)的敏感者，做教學(xué)的精細(xì)者，以自己的符合教育規(guī)律的觀點(diǎn)正確的引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，取得了許多教師夢(mèng)想中的驕人成績(jī)，這才是真正的老師，真正的教書育人，真正的為人師表。
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