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孤兒列車讀后感6篇
細細品味一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的孤兒列車讀后感,歡迎大家分享。
孤兒列車讀后感1
每次讀完這本書,我都特別興奮,尤其是讀了一本好書。但是這個詞很窮,我不知道如何描述它的好處。但無論如何,我總是要記錄一些東西。雖然閱讀只是一個人的事,但也許你可以找到一個有同樣興趣和聊天的人。所以到那時,我還能說些什么。
既然我不知道怎么說,那就先講這本書的故事吧。故事中有兩個主角,他們都是孤兒,一個是18歲的莫莉,另一個是91歲的薇薇安(或妮芙,或多蘿西),已經(jīng)快一個世紀了。在莫莉的生活背景下,它講述了薇薇安的生活,反映了20世紀初美國的“孤兒列車”和二戰(zhàn)……
整個故事講述的是,在莫莉的生活和薇薇安的人生回顧中,寫作并不緊也不慢,但每個階段都陳述得非常清楚。無論是在伯恩家的平淡生活,在格羅特家的可怕經(jīng)歷,還是在尼爾森家的`循規(guī)蹈矩的日子,都像是一個老人慢慢地說話。她沒有為了吸引人而特意修飾文字,只是詳細闡述了自己的感受。作為一名讀者,我非常喜歡這種陳述方式。就像追風(fēng)箏的人一樣。
文章中也有我喜歡的文字,但為什么我喜歡它們更多地與我自己的經(jīng)歷有關(guān)。例如,薇薇安的母親離開愛爾蘭來到美國,在她艱難的生活中想念她的家鄉(xiāng),所以她喜歡戈爾韋灣的詩:
如果我再次有青春的熱血、熱望和火熱的心,
即使給世界上所有的黃金,我也永遠不會離開你的岸邊,
不管上帝給這里什么樣的風(fēng)物,我都會在這里安然終老,
依偎著你在墓地里長眠,戈爾韋灣。
孤兒列車讀后感2
據(jù)說,1854-1929年期間,自美國東部出發(fā)的孤兒列車承載著上萬名無家可歸的孩童前往中西部地區(qū),薇薇安只是其中之一。在薇薇安還不叫薇薇安的章節(jié)里,那些驚心觸目的文字讓我皺眉、讓我揪心。薇薇安的遭遇很悲慘,感覺她的童年就是在不安、拋棄、虐待、煎熬與痛苦中度過的,生活越是艱苦越體現(xiàn)出薇薇安超強的自立自強能力。中國有句話說:“窮人家的孩子早當(dāng)家”,我覺得薇薇安就是人們口中的窮人家的孩子,被逼著長大、逼著懂事、逼著自己照顧自己還要照顧他人。
列車,在今天許多人心中是一個與“家鄉(xiāng)”聯(lián)合在一起的物體,它能帶你回家,回到那個給予你心靈慰藉的溫暖的`港灣。但薇薇安所在的那輛孤兒列車,是一個個無家可歸孩子的聚集處,等待他們的下一站是無限的未知。
全文文筆細膩,情感不由自主溢滿紙面,帶給我絲絲的觸動,之所以說是“絲絲”是因為有看到有人的書評說看得淚流滿面,我沒有那么深的觸動,或許是所處時代+個人經(jīng)歷影響了這本書對我的影響力。以第三人稱來敘述事情的發(fā)展,給我了一個深深的疑問:是什么力量使得薇薇安如此的堅強???
有人說是信念,這是一個很廣泛很奇妙的詞,書中沒有明說,用“信念”來概括也不能說錯。是什么信念呢?妹妹生死未卜、孤兒列車上小伙伴的命運不知怎樣還是祖母送給她的那條項鏈?或許是拉森小姐、范妮的善良給了她希望讓她看到了曙光?也許不是,也許都是。
孤兒列車讀后感3
每次看完書,都特別興奮,尤其是讀到一本好書。但是詞窮的很,不知道如何形容它的好。但無論如何,我總要記錄一點什么。雖然讀書只是一個人的事情,但是說不定能找到一個志趣相同,可以聊天的人。那么到那個時候,我還可以說點什么。
既然不知道如何說,那就先講講這本書的故事吧。故事里有兩個主人公,她們都是孤兒,一個是馬上要18歲成人的莫莉,一個是已經(jīng)經(jīng)過快1個世紀的91歲的薇薇安(或者叫妮芙、或者多蘿西)。在莫莉的生活背景下,講述了薇薇安的一生,也映射了美國20世紀初的“孤兒列車”,還有二戰(zhàn)……
整個故事講述,在莫莉的生活以及薇薇安一生回顧交錯進行,行文不緊不慢,但是把每個階段都陳述的很清楚。不管是在伯恩家的平淡生活,還是在格羅特家的可怕的遭遇,亦或是在尼爾森家的循規(guī)蹈矩的日子,都如同是由一位老者緩緩而談。她并沒有為了吸引人而特意將文字進行修飾,只是在詳細的闡述自己的感受。作為讀者的我,太喜歡這樣的陳述方式了。就如同《追風(fēng)箏的人》一樣。
文中也有讓我喜歡的`文字,但是為什么喜歡,更多的和自身的經(jīng)歷有關(guān)。比如薇薇安的母親在離開愛爾蘭來到美國,在艱難的生活中懷念自己故土,所以她很喜歡《戈爾韋灣》這首詩:
若我再度擁有青春的熱血、熱望與火熱之心,
即使予以世上所有黃金,我也絕不離開你的岸邊,
無論神賜此地何等風(fēng)物,我都將安然在此終老,
緊緊依偎著你長眠于墓地,戈爾韋灣。
孤兒列車讀后感4
哪個時代沒有過黑暗?就像《孤兒列車》中1929年的美國,宣揚最自由民主國度的兒童救援會代理人,像解決掉麻煩一樣的把孤兒送入不知情況的家庭,滿口道德仁義的向孤兒灌輸:能給無家可歸的你提供食宿就應(yīng)該感恩戴德要聽話有禮貌多干活!也不關(guān)心收養(yǎng)家庭是不是更加糟糕的境地!孩子被施暴以后第一反應(yīng)是質(zhì)問她是否說了慌,勸她再回去試一下!
透過文字都能感受到那種絕望,壓抑。所以主人公從內(nèi)心里就認為失去摯愛親人是自己的宿命,不幸福是常態(tài),打定了主意不再付出真心!
她說:我人生的前二十三年塑造了我,而往后將近七十年無關(guān)緊要!
在她與幼時同座孤兒列車的男孩重逢、相愛、結(jié)婚,體會到失而復(fù)得的幸福,而又在一場戰(zhàn)爭中失去他以后。她說:我的故事到這里就結(jié)束了。
誰生下來就活該受苦,活該被遺棄呢!
但好在生命的魅力在于——痛苦終將隨時間遠去,社會也將不斷進步,命苦的孤兒在成年后通過自身的`努力都過上了不錯的日子。
20xx年的莫莉也是個孤兒,但這時候的收養(yǎng)系統(tǒng)已得到完善,程序制度更加繁瑣縝密,要考核養(yǎng)父母經(jīng)濟能力,對收養(yǎng)家庭提供經(jīng)濟補助,每個月會有專員與被收養(yǎng)人溝通!
這么一對比,感覺生命挺有盼頭,黎明的微光終會照破黑暗的夜幕!
孤兒列車讀后感5
哪個時代沒有黑暗?就像1929年《孤兒列車》中的美國一樣,宣揚最自由民主國家兒童救援協(xié)會的代理人把孤兒送到不知情的家庭,像解決麻煩一樣,充滿道德和仁慈地灌輸給孤兒:如果你能為無家可歸的人提供住宿,你應(yīng)該感激戴德聽話、禮貌、多工作!也不在乎收養(yǎng)家庭的情況是否更糟!孩子被施暴后的第一反應(yīng)就是問她是否說慌了,勸她回去試一試!
你可以通過文字感受到絕望和沮喪。所以主人公從心底里認為失去親人是他自己的命運,不快樂是正常的',決定不再付出真誠!
她說:我人生的前23年塑造了我,未來近70年無關(guān)緊要!
當(dāng)她遇到一個小時候坐在孤兒列車上的男孩,墜入愛河,結(jié)婚時,她意識到失去的幸福,并在一場戰(zhàn)爭中失去了他。她說:我的故事到此結(jié)束。
誰生來就活該受苦,活該被遺棄!
但幸運的是,生活的魅力在于,痛苦最終會隨著時間的推移而消失,社會也會不斷進步。痛苦的孤兒在成年后通過自己的努力過上了美好的生活。
20xx年,莫莉也是個孤兒,但此時收養(yǎng)制度已經(jīng)完善,程序制度更加復(fù)雜細致。需要評估養(yǎng)父母的經(jīng)濟能力,為收養(yǎng)家庭提供經(jīng)濟補貼。每個月,專員都會和被收養(yǎng)人溝通。
經(jīng)過這樣的對比,我覺得生活充滿了希望,黎明的微光最終會照亮黑暗的夜晚!
孤兒列車讀后感6
書中描寫孤兒等待、盼望有人領(lǐng)養(yǎng)和在收養(yǎng)家庭掙扎著生活的情節(jié)容易引起有同樣經(jīng)歷的人產(chǎn)生共鳴,對于已經(jīng)得到幸福或脫離苦難的孩子來講,主人公的遭遇會是記憶深處的一把鑰匙,打開陳年的酒釀,而記憶的味道可能并不醇香。很多人不愿提及作為孤兒時流浪或被收養(yǎng)的經(jīng)歷,并不是覺得難以啟齒,而是不想讓稍微愈合的傷口又撕裂開給別人看,無論是關(guān)心愛護自己的現(xiàn)養(yǎng)父母、朋友、老師或是愛人,都很難跨越他們心中的屏障,即使現(xiàn)在的生活幸福穩(wěn)定,那道枷鎖也無法輕易地解開,像書中的主人公一樣,一旦把所有的愛和希望寄托在一個人身上,就注定要失去,從童年到成人后一直這樣,再也不易將心門徹底敞開。
失去——重獲——再失去,是作者隱隱設(shè)置的一顆催淚彈:
一無所有的孤兒被收養(yǎng)后希望能吃飽穿暖活下去,然而收養(yǎng)家庭并不盡如人意,逃離或再次被拋棄的孩子又無依無靠,經(jīng)歷第二第三第N個家庭后,孩子早已淡然,不再抱怨更沒有期望。
妮芙和“德國仔”的重逢似乎是主人公生活中幸福的巔峰,而好景不長(秀恩愛果然死得快),結(jié)婚不久德國仔陣亡。妮芙把孩子送人,不是沒有能力撫養(yǎng),我想她是不想面對故去愛人的`影子,應(yīng)該也包含對命運的失望吧。
薇薇安一直認為妹妹梅茜在大火中喪生,得知她生還被徳裔夫婦收養(yǎng)時妹妹卻已高齡亡故,仿佛從手中掙脫的風(fēng)箏,飄浮在遠遠的天邊,看得見卻夠不到了。
作者正是抓住人們的同理心,不呼吁不煽情,以娓娓道來的敘事讓讀者陷入此情此景久久難忘。無論我們是不是孤兒列車上的一員,都可以體會到流浪在這人世間,孤獨無依時連落在肩上的雪花都無比沉重。
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