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鄉(xiāng)村教師心得

時間:2024-09-25 09:12:32 心得體會 我要投稿

鄉(xiāng)村教師心得

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢?下面是小編整理的鄉(xiāng)村教師心得,希望對大家有所幫助。

鄉(xiāng)村教師心得

鄉(xiāng)村教師心得1

  感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌,相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里,相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

  樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無私奉獻、甘為人梯的精神品格:

  首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的'眼睛,他們毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會,他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

  其次我感動于他們無私奉獻的精神?梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟了自己的學(xué)生。

  活著,就要活出自己的價值;活著,就要體現(xiàn)自己的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅守著他們的愛,實現(xiàn)我的人生價值。

  整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量,就是一位好老師,勝過萬卷書,在以后得工作中,我將以他們?yōu)榘駱,愛崗敬業(yè),無私奉獻,努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生,才活得有價值,到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無怨無悔。

  我頓悟!要做就做像他們這樣的老師,終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。其實我們每個人心中都充滿愛,都向往著美好,只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師,他們是我的榜樣,他們讓我重拾心中的美好,重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我做老師的心靈。

  最美鄉(xiāng)村教師,我向你們致敬!

鄉(xiāng)村教師心得2

  4月12日清晨,這是一個春寒料峭的日子,但我們都精神飽滿地期待著這一天的學(xué)習(xí)收獲,鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動日志。這天上午,我們準(zhǔn)時到東風(fēng)小學(xué)的食堂就餐。接著又參加了東風(fēng)小學(xué)的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生們都集合在教學(xué)樓的北操場,這的學(xué)生很多,足有兩千多人,這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒有的。學(xué)生們并沒有整齊劃一的校服,這使我覺得很自然,也很合乎情理,并沒有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊于前,和東風(fēng)校的師生們共同參加升旗儀式,心中多少有些激動,升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進行結(jié)隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈送禮物。升旗后,我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),香坊區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話,為我們講述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就,對我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行,足見此次培訓(xùn)活動是受到省、市級教育領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的,這更加增進了我們學(xué)習(xí)的.積極性。東風(fēng)校負責(zé)此次培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話,并做出了鄭重承諾,可見他們的責(zé)任心之強。開班式結(jié)束后,我們在各自指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,來到班級參加班級活動及聽指導(dǎo)教師的課堂常規(guī)課。班級學(xué)生很多,在指導(dǎo)教師的介紹下,我受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎,更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖,這個舉動看似不起眼,卻溫暖了我的心?磥韺W(xué)生們非常的喜歡我。作為一名老師無論何時何地,只要學(xué)生一見到你就傾心于你,這就覺得應(yīng)該自豪與慶幸,有句話講的好“親師信其道”,教師應(yīng)該受到學(xué)生的喜歡,學(xué)生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導(dǎo)教師開始講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦,也已經(jīng)實現(xiàn)了多媒體教學(xué),指導(dǎo)教師講解的是《木橋》的第二課時,教師對課文的分析頭頭是道,語言概括力強,教學(xué)方法純熟實效,一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松,但卻環(huán)環(huán)相扣,水到渠成,自然、扎實、高效。

  下午是參觀東風(fēng)校的校園特色文化建設(shè),校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵。校園活動的豐富性對學(xué)生培養(yǎng)的全面性。對學(xué)生的文明教育無處不在,樓道的拐角處,樓梯間的墻上,班級門口的墻上,張貼了許多教育學(xué)生文明行事的標(biāo)語班級班訓(xùn),校風(fēng)校訓(xùn),無時無處不彰顯著教育的魅力。

  雖然這是培訓(xùn)的第一天,但對東風(fēng)的印象已經(jīng)非常深刻,東風(fēng)校先進的教學(xué)設(shè)備,優(yōu)厚的教學(xué)資源,高素質(zhì)的教師隊伍是農(nóng)村教學(xué)無法與之相媲美的。

鄉(xiāng)村教師心得3

  在這草長鶯飛、百花爭艷的初春,我有幸與來自x省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x,來到x省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會;還要感謝x師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織,為期一周的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學(xué),也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問,開闊了我們的眼界與思維方式,令我受益匪淺,感觸頗深。

  一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考

  4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,以及x市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”,使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進一步的理解。

  接下來的兩天,我們參觀了x省直屬機關(guān)幼兒園、x師大實驗幼兒園、x市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。

  這三天的學(xué)習(xí)參觀,給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來,建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園,無論是從環(huán)境布置,還是教學(xué)內(nèi)容,都讓我感覺到馬尾的'船政文化滲透到幼兒園的每一個角落!坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。

  看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點,那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

  二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的有效性的思考

  在培訓(xùn)的后半段時間,陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”,各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題,把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面,向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值,以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

  一周的時間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關(guān)愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識,還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動,無法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存!

鄉(xiāng)村教師心得4

  一個山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨,つ默無聞ぃ不求索取,ぶ喚卜釹轉(zhuǎn)ぃ為我們老師的楷模。 1985年,土生土長的孟敏初中畢業(yè)后被安排到村里的小學(xué)成為一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時,這個教學(xué)點還是一所完整的學(xué)校,她和另外兩名教師,一同挑起了村里教學(xué)的重任。隨著村里學(xué)齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮(zhèn)對教育資源進行整合,撤校合并,將四角城小學(xué)并入了山下3公里條件比較好的官營村小學(xué),并撤掉四角城小學(xué)。不過,從四角城到官營村全是山路,由于孩子年齡太小,在沒有校車的情況下,孩子到鄰村去上學(xué)確實存在很多安全隱患。出于安全的考慮,鎮(zhèn)教育辦調(diào)整了原定的整合計劃,保留了四角城這個教學(xué)點,讓年齡小的孩子在本村教學(xué)點接受

  一、二年級的教育,三年級再到官營村小學(xué)去上學(xué)。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了,今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學(xué)點還繼續(xù)存在,即便這里只剩下一名學(xué)生,她也會堅守下去,把她們送出大山。

  一天的堅守不難,一年的堅守也不難,而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。

  她幾十年如一地堅守在大山深處,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,為大山深處的孩子帶去知識。無怨無悔,幾十年的堅守,青春留守在了大山,心血灑在了大山,但把一代代的山里孩子培養(yǎng)成了有用人才。她的堅守,大山的孩子有了學(xué)上,學(xué)會禮儀文明,懂得了

  珍重,知曉了祖國河山圖板,明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切,她用人生最美好的年華伴著窮山惡水,實現(xiàn)著她最喜歡的事業(yè),不辭辛勞,為山區(qū)的孩子帶來知識,帶來了希望。

  老師,神圣的職業(yè),她給予孩子知識,她引導(dǎo)孩子走向成熟,飛向世界,而她卻守候在三盡講臺,呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。多么純樸的心靈,ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容,心有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了,躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會,蕭條的'過著撞鐘一樣的日子,浪費著自己的生命,把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師,她們的收獲與付出是那樣的不對稱,但她們卻沒有為此而放棄堅守,而我們呢,又有多少人有這樣的胸懷,又有多少人有如此的毅力而堅守過。

  經(jīng)濟大潮中,不良現(xiàn)象時有出現(xiàn),有的人追求享樂,拈輕怕重,有的工作不負責(zé)任,追求名利,不擇手段。諸如此類,事件人數(shù)雖小,但嚴重影響了教師形象。相比之下,鄉(xiāng)村教師更是無愧于最美教師的評價。她們一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒、收入微薄,但她們從不抱怨,為了孩子的明天無怨無悔的付出,從來不求回報。一個個鄉(xiāng)村最美教師,是所有從事教育工作的一面鏡子,學(xué)習(xí)了她們的事跡,留給我們的除了慨嘆,更多是思索,作為教師要耐得住寂寞,拒絕浮躁,

鄉(xiāng)村教師心得5

  本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺收獲很大、受益匪淺,過程中很多細節(jié)深深觸動了我,使我產(chǎn)生了很多感想,綜合起來總結(jié)如下:

  一、要做一個對得起自己良心的老師

  像典型教師都是可歌可泣的,他們的事跡聽了讓人感動,但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了,對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認,我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會,而且也正變得越來越現(xiàn)實,教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的,那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭,教師也是兒女、也是父母,教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話,那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點,認真上好每一節(jié)課,努力約束自己的一言一行,用真心對待每一個學(xué)生,認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想,當(dāng)我們每個月接過那一打或多或少的薪水時,當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時,我們都能心安理得、都覺得問心無愧,對得起自己的良知,這就足夠了。

  二、要做一個立足崗位業(yè)精于勤的老師

  我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的,在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好,完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué),一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標(biāo)新立異不切合實際要實惠得多,F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊,中小學(xué)教育嚴重脫節(jié),學(xué)生素質(zhì)參差不齊,初中一、二年級,教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了,一旦進入畢業(yè)班,老師和學(xué)生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢?此外,由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng),導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失,社會負面影響加劇,學(xué)生心志畸形化成熟,尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生,他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴重的心理問題,面對這些學(xué)生,打打不得,罵罵不得,隔離不開,開除不了,我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的`。因此,在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差,倘若調(diào)換一下位置,我們不一定能較好人家的學(xué)生,但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此,我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理,有時候人和人不能橫向比較,不能盲目照搬別人的東西,我們還需要立足自己的工作實際,融會貫通地采別人的長處,辯證地為我所用,使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的,但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我,改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。

  三、做一個受學(xué)生歡迎,受家長愛戴的老師

  學(xué)高為師,身正為范。作為一個農(nóng)村教師,我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光,如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵,學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰,學(xué)生會怎么看我們,如果我們要求學(xué)生保持安靜時我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語,我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的,而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的,一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師,這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的,他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔,舉止文雅,簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍,認真鉆研,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染;如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著,學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的,所以我覺得尤其是做語文教師,在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。

  以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實,作為一名農(nóng)村初級中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革,課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失,中小學(xué)教育的嚴重脫節(jié),以及農(nóng)村教育(人事制度及管理混亂)(分配制度極不公平)師資力量薄弱、軟硬件的相對落后,這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了,單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功,并不只是匹夫之勇,我們都應(yīng)該為山東教育較好,為山東人較好。

  教育改革是一種必然,但改革的試驗品是人,所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我,改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革,課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠,但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,正如李鎮(zhèn)西所說:有些理想我們不一定能實現(xiàn),但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。

鄉(xiāng)村教師心得6

  教師是一份神圣的職業(yè),而教書是一份良心工程,在美麗鄉(xiāng)村,做好一份“工程“不容易!

  觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,感觸頗深,從他們身上看到了榜樣的力量,今后,我會站在榜樣的肩膀上,嚴格要求自己,做一名“四有三者”好老師。

  一、育好人,教好書。

  一年級的孩子是一張白板,老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置,老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,只有孩子們正確認識自己,才能在人生道路上越走越精彩。

  二、為人師表,以身作則

  做好孩子們的榜樣作用,一年級的孩子模仿能力比較強,作為一名人民教師,容不得丁點馬虎,要求孩子們做到的自己必須先做到,己所不欲勿施于人。

  三、既來之,則安之

  既然選擇了教書這份職業(yè),就應(yīng)該做好本職工作,熱愛教育事業(yè),在工作崗位上再接再厲,用愛心、細心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡,而是因為喜歡,他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻,沒有安全感和歸屬感,用行動感化他們,用愛鼓舞他們;用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn),并將所學(xué)到的'知識運用到實際生活中來。人一之,我十之,咬定青山不放松,不達目的不罷休;用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾,聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

  四、終身學(xué)習(xí)

  不斷通過各種途徑提升自己,珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過去,所以,我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的,我們必須要擁有一股源源不斷的活水,把自己變成一臺發(fā)電機,才能給孩子們滿滿的正能量。所以,活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷給自己充電,反復(fù)實踐、磨合,尋求最好的自己,也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。

  未來,我希望通過自己的努力,尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,不斷學(xué)習(xí),給自己充電,向優(yōu)秀教師看齊,向身邊的優(yōu)秀模范看起,努力成為一名“四者三有”好老師,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。

  從教以來,我一直堅守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對學(xué)生心靈的成長負責(zé);永遠對學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分數(shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅持看書、學(xué)習(xí),因為我知道只有自己有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學(xué)生都是人,人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護。因年齡的差距,繼承我國傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細心、恒心對待每一名學(xué)生,讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,由于學(xué)生個體差異的不同,我采取了因材施教的教學(xué)方法。

  在日常教學(xué)中,我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時,在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生個體差異,分層教學(xué),分層布置作業(yè),課后對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),盡管這些費精力花心思,看到學(xué)生的進步這些苦與累早已煙消云散。

  班上學(xué)生家庭條件不一,給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣,對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生,我采取了“談心輔導(dǎo)”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生,用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生,用鼓勵、獎勵去勉勵他們,用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣,俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外,利用課外活動時間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動,目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

  努力并沒有讓我失望,我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進的進步,學(xué)習(xí)興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人情味兒濃了。

  如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移,和學(xué)生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。

鄉(xiāng)村教師心得7

  20xx年4月9日,在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸加入了“鄉(xiāng)村教師進名!边@一學(xué)習(xí)行列,我們一行5人來到呼市北垣小學(xué)學(xué)習(xí),感受名校教育。雖然早晨5點就起床,行程接近40公里,途中到處堵車,倍覺疲憊,但還是難掩我們內(nèi)心的激動與興奮。能走進名校學(xué)習(xí),一直是我夢寐以求的愿望。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有特級教師的教學(xué)展示,有學(xué)員的講課、評課,互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的五天,在這種理論和實踐的交流對話中,我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面感受:

  1、北垣小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班42個,學(xué)生2800余人。進出學(xué)校 ,師生都井然有序,排著隊進行各項活動。我們每天出入校門時,都會有穿著校服帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生在門口問候我們:“敬禮,老師好。”短短的問候讓我們的內(nèi)心充滿了甜蜜。

  2、走進大門,便可以看到條幅:您可以做到嗎?說話輕輕,腳步輕輕,做事輕輕。經(jīng)過為期一周的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中,老師學(xué)生說話做事都很輕。例如,課堂上老師常說,請同學(xué)們輕輕合上書。

  3、走廊墻上都是學(xué)生活動的圖片;每個班級 的教室外墻,都有一些啟發(fā)老師及學(xué)生的格言。例如,少壯不努力,老大徒傷悲。

  4、先進的辦學(xué)、教學(xué)理念。

  “ 以學(xué)定教”是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等調(diào)節(jié)教學(xué)順序,并做出教的內(nèi)容方法的選擇。就是真正的關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎么樣學(xué)習(xí)的.!耙詫W(xué)論教”從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”!皩W(xué)”是“教”的目的,“教”要為“學(xué)”服務(wù)。在教學(xué)中既要重視學(xué)生的“學(xué)”,也將帶動教師的“教”。課堂教學(xué)應(yīng)貫徹新課程理念。要以學(xué)生的發(fā)展為中心,堅持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主題,以學(xué)定教”,“ 自主合作、探究領(lǐng)先、突出過程”,形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

  5、管理的精細,服務(wù)的認真。

  “學(xué)校無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)楷!。全校教師身體力行,樹立服務(wù)意識,實現(xiàn)精細管理。這些不只是說在嘴上,而是做到了實處,校園內(nèi)外處處看到的是秩序,時時聽到的是文明交談,學(xué)校的每一個工作,都作出仔細的安排,使得一切工作合理化,每個人都有自己的任務(wù),這樣學(xué)校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推進!

  6、扎實的教育科研

  敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力,終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證,校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿,課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效形式,課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重,是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)。各種培訓(xùn)必須以激發(fā)起教師的工作熱情、工作積極性為目的。該學(xué)校在教師培訓(xùn)上注意適時給教師定新的目標(biāo),讓教師一直有發(fā)展的空間,注意經(jīng)常為教師創(chuàng)造機會、搭建平臺,給教師壓擔(dān)子,引導(dǎo)教師自我反思,加上學(xué)校先進的人事管理模式,極大的激發(fā)了教師的工作熱情,讓整個學(xué)校變得有聲有色。

  總之,此次參觀學(xué)習(xí)使我感慨萬千,學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗 ,使我開闊了視野,啟發(fā)了思路,重新激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,使自己所在的學(xué)校教育教學(xué)水平再上一個臺階。

鄉(xiāng)村教師心得8

  昨天,我們東校在新蓋的大禮堂觀看了最美鄉(xiāng)村教師"大型頒獎活動,看完之后,心情久久難以平復(fù),感觸很多。在這里我在觀看中所記下的這幾位很美的教師,"最美鄉(xiāng)村教師"

  徐德光 貴州省遵義市金紅花崗區(qū)鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點

  鄧麗 湖北省恩施市鶴峰縣高原小學(xué)

  宋玉剛 西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)

  肖山 海南瓊中縣中學(xué)

  于貴勤 河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)

  劉效忠 黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯下伸點

  馬復(fù)興 青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)

  陳萬霞 安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽光小學(xué)

  阿力甫夏·依那亞提汗 新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué)

  師德是什么?

  ——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,把希望的種子播入學(xué)生的心靈,使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

  ——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘,以實際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

  ——師德就是甘為人梯、無私奉獻,把自己的知識和本領(lǐng)毫無保留地傳授給學(xué)生。

  看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡,看著那一幕幕動人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了,我為他們對教育事業(yè)無私奉獻鼓掌,他們是最美的鄉(xiāng)村教師,他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義,詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德!

  尤其:宋玉剛,一位在西藏高原奉獻了20xx年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師,他學(xué)說藏語,融入藏民生活,將自己的家安在了高原,成為了藏族學(xué)生愛戴的`"漢族阿爸"。在面對生活的種種誘惑,他毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅持一兩年不困難,難得的他用自己的青春都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

  還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師,安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗,詮釋著大愛,他們是最可愛的人。

  同樣身為老師,我們應(yīng)該向"最美老師"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們無私奉獻的高尚師德;學(xué)習(xí)他們心中裝著學(xué)生,努力為孩子帶來無限希望;學(xué)習(xí)他們不為名不為利,默默耕耘于教育事業(yè)。

鄉(xiāng)村教師心得9

  五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,感觸也很深,對自己所從事的教育工作有了新的認識。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象,下面我就著重就汪志廣教授的“名師成長之路”談?wù)勛约旱捏w會:

  再美的風(fēng)景,匆匆而過,美麗也是浮光掠影。只有停下來,慢慢地品味,細細地欣賞,才能讓你的內(nèi)心的那雙眼睛看風(fēng)景。——汪志廣

  聆聽了海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心研究室汪志廣的講座,就如欣賞一次精彩的脫口秀,語言幽默,觀點犀利,啟迪深刻。印象最深的是他總結(jié)出名師成長的七個環(huán)節(jié),深入淺出,比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應(yīng)該遵循成長的規(guī)律,不可錯過最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂觀的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養(yǎng)所感染。汪教授深入淺出的講解,聲情并茂的分析讓我和每位教師,內(nèi)心一次次受到洗禮和震撼;饬宋覍β殬I(yè)生活的厭倦,撫平了我內(nèi)心的憂怨,獲得了內(nèi)心的寧靜,激發(fā)了我工作、生活的激情。

 。1)高人指點,貴人相助。練武的人,都要問英雄出路,師從何人,什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通,令狐沖得到風(fēng)清揚這樣的大師指點,除了機遇以外,還有他們的主動好學(xué)。教師要主動接近名師,拜身邊的名師為師。松下幸之助說:“一個人能否成功,不在于你知道什么,而是在于你認識誰!

  (2)練好基本功。練武不練功,老老一場空。郭靖在草原上生活,遇到全真子,練得都是基本功,才讓他的武藝大增,讓江南七怪生疑。教師的練功,就是專業(yè)知識和技能。

  (3)對練。武打小說中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對練,教師是同行切磋,互聽互評,相互學(xué)習(xí),知其然,還要知其所以然。

 。4)下山實戰(zhàn)。要想武功高強,就要行走江湖,武俠小說少不了寫打打殺殺,這樣學(xué)到的武藝得到運用才會提升,一招一式才知變化,融會貫通。教師亦然,理論知識不斷地在補充,重要在是運用于實踐,將學(xué)到的.理論、模式、方法運用到課堂中去,揣摸體會總結(jié),做了,才叫會了,不成長的原因是做得不多。

  (5)閉關(guān)。練武達到一定的境界,都有閉關(guān)一節(jié)。對于教師就是要經(jīng)常反思教學(xué),反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家,但也不能不思考。“再美的風(fēng)景,匆匆而過,美麗也是浮光掠影的,只有停下來,慢慢地品味,細細的欣賞,才能讓你內(nèi)心那雙眼睛能看見風(fēng)景!蓖O聛,就是為了思考!拔囊暂d道,以寫促思!眻猿置刻鞂懴曼c什么?以證明這一天我曾思考過。寫下,你就想過。寫作,你就想著。寫作,為了有尊嚴的活著!“你干了,你沒說,等于你沒干;你說了,你沒干,相當(dāng)于你干了。”有些時候,說不干重要,寫比說厚重。

 。6)拜大家為師者為大師。練武之人,行走江湖,除了增加實戰(zhàn)經(jīng)驗以外,就是與高手過招和向高手學(xué)習(xí)。郭靖從內(nèi)蒙來到中原,才有機會與東邪西毒南丐北帝相遇,有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習(xí)才能站在眾人之上,教師成長也是一樣,只要進步,總有空間,關(guān)鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現(xiàn)在的師徒結(jié)對可以先一對一幫扶兩年左右,然后再采取群師制,一位徒弟可以有多位師傅,這樣徒弟吸取眾家之長,上升的空間會更大。

 。7)形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家,教師亦然,站上講臺,站穩(wěn)講臺,占領(lǐng)講臺,超載講臺。朱永新說過:“歷史不會記住苦勞,歷史只會記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風(fēng)格—— 第一是特色, 第二是特色, 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀,特色也是一種預(yù)設(shè)與養(yǎng)成!弊叱鲎约旱男侣。

  這七個環(huán)節(jié),就是很好的體現(xiàn)了四個“于”:勤于學(xué)習(xí)、敢于實踐、樂于思考、善于總結(jié)。我認為還需要三個“一”:在困難、挫折、磨難的攔路下,需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐著。在“得與失”之間,“德與得”之間,“索取與奉獻”之間,表現(xiàn)出超前和敏捷過人的個性。在困難重重的征途上,有達不到目標(biāo)不停步的“磨難勁”。

  總之,遵循發(fā)展規(guī)律,我們的教師就可以實現(xiàn)“站上講臺—站穩(wěn)講臺—站領(lǐng)講臺—超越講臺”的梯級進步,我們就不會錯過沿途的風(fēng)景,就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價值。

鄉(xiāng)村教師心得10

  宋玉剛和父母相擁而泣,見證了人間最樸質(zhì)的真情,我的眼淚奪眶而出。他的付出無與倫比,不可言說。

  印象最深的是鄧麗,一身運動衣,總是那么健康,那么快樂,像個天使,將笑聲帶給每一個孩子。那個溫暖的手勢“我們和你在一起”,也讓我久久難以忘懷。是啊,孩子,如果你的腳步慢了些,別怕,我—們—和—你—在—一—起!

  徐德光,一匹白馬,敘寫了一段傳奇。老徐的肋骨折斷,老馬的左眼受傷,這是歲月給他們留下的痕跡,更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\。這份赤誠,超越了生死,超越了一切。最后一個鏡頭,徐老師掩面而泣,為何而泣,因愛縱橫。高山上,一個人,一匹馬,永遠定格在腦海!

  于貴琴,你是老師,是校長,是鍋爐工,是心懷大愛,是媽媽!

  他說:老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生就能看得更遠。他說:我永遠記得媽媽說過的那句話:我這個孩子,將來肯定肯定會有出息的。他用雙臂,寫下一行行帶血的文字,為孩子撐起一片藍天。他是一個雖然身有殘疾,但無所不能的老師,他站在領(lǐng)獎臺上,含淚對媽媽說了一句:媽媽,你放心吧。

  陳萬霞,她把溫暖的'霞光照向每一個留守兒童的心上。她說:孩子與父母之間的情感,是老師無法取代也不能取代的。她盡到了一個老師恪守的本分,他溫暖了一個個殘缺的家。

  阿里甫夏,這個老師,更像是一個探險家。他跋山涉水,跨越雪山,只為把孩子送到父母身邊,讓他們感受到團圓的幸福;厣淼囊豢,孩子不舍得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個人都在追求幸福,然而,這,不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵,會因阿老師的澆灌,更加茁壯,美好!

  80,90,同樣加入了這樣的團隊。人的一生不能過得太順?biāo),你必須要不斷地遇到很辛苦的事情,從困難挫折中得來的成長,才是最美好的。幫助別人的同時,我們會得到很多。這是一次不一樣的經(jīng)歷,不一樣的感受,有一份回憶在那里。人的力量其實是很大的!青春這樣過,滋味如何?我覺得做這件事,很辛苦,也很幸福,也最最貼近我們的內(nèi)心。

  路很漫長,因愛,得以延續(xù)……

鄉(xiāng)村教師心得11

  為了更好的讓全鄉(xiāng)的教師進入工作狀態(tài),提高自身的素質(zhì)和能力,中心校在28號29號這兩天舉行了對全鄉(xiāng)教師進行培訓(xùn)的活動,所以才有幸聽到了李全明老師給我們講解的《讀懂教材厚重數(shù)學(xué)課堂》,這一精彩的展示,他說:獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。這一句話,給我的印象,尤為深刻,他不但說了課堂上要我們以合作的方式進行教學(xué),也提出來了,要掌握好的學(xué)習(xí)方法,特別是他對課標(biāo)的講解,讓我感觸頗深,如壺灌頂,他不單只出了研讀課標(biāo)的重要性及特性,還讓我們展示了數(shù)學(xué)的定義、數(shù)學(xué)課程是做什么的、數(shù)學(xué)課程的核心理念、設(shè)計思路、總目標(biāo)、一起數(shù)學(xué)課程提出的'教學(xué)建議和評價經(jīng)驗還有教學(xué)活動對于學(xué)生和課堂的意義,讓我從整體上有了一定的把握,我們也讀教材,學(xué)習(xí)教材,鉆研教材卻沒有你老師講的那么透徹,認識那么徹底。李老師還從研讀教材的作用,教材的編排體系和特點編排意圖,還有四個層次,遵循的基本思路、基本策略以及我們?nèi)粘R⒁獾膯栴},都加以闡述,淺顯易懂,受益頗深。他還指出:教材是一句不是圣經(jīng),是權(quán)威不是維權(quán),是參考而不是照搬,是材料而不是唯一,是范例卻不是專利,是思路,而不是定路,我們要做到依而不賴,信而不迷。多么經(jīng)典的話,是那么簡潔,而又是那么讓人深思,每一句話都是我們以后要學(xué)習(xí)的典范,每一句話都是李老師的知識的濃縮。

  下午我們又聽***主任的《積累活動,經(jīng)驗提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》,他從什么是核心素養(yǎng)?什么是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?數(shù)學(xué)課程的“四基”“四能”“六個素養(yǎng)”“三會”“四種價值”……還指出出了基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的種類、以及四個維度三個層次,并用固定的案例,剖析,讓我們體會到課堂上如何把握數(shù)學(xué)課程,從而讓學(xué)生獲得最基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng),通過兩位老師的講解和傳授,讓我對數(shù)學(xué)課程有一個新的認識,不再那么迷茫,那么沒有目標(biāo),在以后的課堂上,我會用今日所學(xué),加以利用,為我所用,從而更豐富自己的教學(xué)課堂。

  在29號我們進行了觀課議課活動,兩位老師臨行指導(dǎo),我們對同一課題進行磨課議課,然后微課的形式進行展示,針對我們的微課兩位老師進行了點評,經(jīng)過老師的點評,我們在對我們的課進行了再加工,再充盈,再展示,兩位老師再點評,這樣周而復(fù)始的進行,從中我們知道了我們的不足之處,我們的欠缺,我們的努力方向,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  通過這兩天的學(xué)習(xí),不單是我,我相信我們所有的老師都有所進步,對這學(xué)期的教學(xué)充滿了信心,也充滿了力量。

鄉(xiāng)村教師心得12

  新課程走近我們已有很多年的時間了,今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農(nóng)村邊遠小學(xué)教學(xué)點教師培訓(xùn)。為期七天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮。牛頓說過:“只有站在巨人的肩膀上,你才能看得更高、更遠!”在短短的七天時間里,聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學(xué)習(xí)思考,讓我見證了教育無限的精彩,優(yōu)美的教育環(huán)境,全新的教育理念,深厚的文化底蘊,經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解,進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

  這次培訓(xùn)的針對性很強,學(xué)員都是來自各邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師,培訓(xùn)主題是新課程語文、數(shù)學(xué)等方面的課堂教學(xué)行為創(chuàng)新,目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,正確把握小學(xué)學(xué)科特點,提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。

  新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的`教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學(xué)語交際教學(xué)的問題與對策》這一內(nèi)容,讓我重新認識了“口語交際教學(xué)的教育理念”,知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“強調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。

鄉(xiāng)村教師心得13

  普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應(yīng)時代的需要,為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)一年級教師普通話培訓(xùn)活動。

  培訓(xùn)從普通話的概況,主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容,使我對普通話又有了新的認識,感覺說一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的'普通話能體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)內(nèi)涵。

  通過學(xué)習(xí)我體會到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點:

  一、堅持使用普通話。

  (1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁,就是臉皮要厚,才能練得好,學(xué)得會,用的輕松。

  (2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流要堅持使用普通話,給學(xué)生做好表率,營造一個良好的氛圍,感染身邊的人。

  (3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話,若在課堂上不使用普通話,教師、學(xué)生不和他交流,逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題,只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

  (4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典,只有把握準(zhǔn)字的讀音,才能在課堂上使用,杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音,使課堂成為一片凈土。

  (5)每天收聽新聞聯(lián)播,學(xué)著讀報紙讀新聞,以此來糾正自己讀錯的字、發(fā)錯的音,及其有關(guān)方言、音變等方面的知識,提高自己的普通話水平。

  (6)舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí),共同進步、共同提高,達到資源共享,是學(xué)習(xí)的一個好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。

  二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn),給教師的訓(xùn)練搭建平臺

  (1)聘請輔導(dǎo)教師,定期開展培訓(xùn)活動。

  (2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要,好的開始是成功的一半!

  (3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》,照里面的次序,由字到詞語,再到篇章,每天堅持半小時,幾個月之內(nèi)就會有進步。

  三、要學(xué)好普通話,我體會到這么幾條要領(lǐng):

  (1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對于局部個別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

  (2)多讀些拼音報上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系,爭取舉一反三,觸類旁通。

  (3)不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

  (4)讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀,極為有效。

  (5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。

  三天的磨課,精彩紛呈。老師們妙語連珠,使我們印象深刻。

鄉(xiāng)村教師心得14

  11月起至12月中旬,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:

  一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  幾年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,

  努力成為一名新型的研究型教師。

  二、加強學(xué)習(xí),促進專業(yè)化成長

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色

  我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

  四、教學(xué)要不斷地進行反思

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的'策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師

  自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

  培訓(xùn)時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

  總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

鄉(xiāng)村教師心得15

  本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計劃,期間收獲良多,特總結(jié)如下:

  一、 學(xué)習(xí)方面

  幾天的時間,課程安排很滿,每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活,純粹地吸收知識,在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了:

  1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平,更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué),我們面對的是一個個鮮活的靈魂,我們只有了解了他們的心理,才能運用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處,真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。

  2、營造一個班級氛圍,讓學(xué)生敢于主動提問,回答問題,同時“為什么學(xué)生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究,作為課題進行研討。

  從xx老師身上我明白了:

  1、一個人的見識很重要,我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識,正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬,它永遠不知道自己走過的路是彎的。”我們要從宏觀視野上對一件事情去看待和把握。

  2、概念圖的知識可以引導(dǎo),我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學(xué)生不看書自己畫框架圖,總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識,從中又有了新的理解和收獲。

  而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹,對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義,尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例,對于我校這塊一直比較模糊,不太清楚應(yīng)該怎么寫,正好可以學(xué)習(xí)借鑒,所以準(zhǔn)備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印,組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進行了剖析,很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了,很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實是一個警醒,在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻,我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大,這也就要求我們平時應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷,并以此去改進自己的教學(xué),同時應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

  關(guān)于去xx小學(xué)、實驗學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實讓我們很震撼,但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的,比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計得像海洋館一樣,我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達成的項目或理念來進行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學(xué)蘋果激勵、全英教學(xué);從王帥老師身上學(xué)評價語、尊重學(xué)生。當(dāng)然,此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點,滲透于每節(jié)課的教學(xué)中,竟做的如此之好,值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多,作為一所股份制小學(xué),其硬件與師資是我們無法企及的,還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個很好的嘗試,有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展,該校的閱讀指導(dǎo)課很落實,很有特色,從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書,她的板書讓我印象深刻、自慚形穢;xx老師的秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多,讓我忍不住也想嘗試上一上,魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,感受書的'魔力,讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛,五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。

  二、 生活方面

  本次活動的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件,雖然洗澡、送水問題有一點不太方便,但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人,x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿,認真負責(zé);x老師和藹可親,給我們講笑話取樂,兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全,詢問我們是否已安全到校,真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員,我最親愛的大家們,我們來自不同的地方,經(jīng)歷初識、相遇、相知,我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽,不知不覺心已貼近,竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短,每一個人的名字可能還沒對上號,但是我們快樂地經(jīng)歷過,從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識,讓我很是佩服,希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣,與你們相處我收獲良多。

  相知相伴僅是一程,但我們的友情卻綿長,在以后的日子里我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活,只是心中保留了這份記憶,哪天回顧:咦,這個老師我們在一起培訓(xùn)過,是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市,再相約會面。學(xué)著、處著、快樂著,這就是人生。

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