立德樹人培根鑄魂心得體會（精選15篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的立德樹人培根鑄魂心得體會，希望對大家有所幫助。
立德樹人培根鑄魂心得體會 1
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題和永恒主題。黨的報告指出，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。通過這段時間的深入學(xué)習(xí)，我認為要做到立德樹人，就要立師德、鑄師魂，以德立教。要提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身的師德師風，我認為要從以下幾個方面著手。
一、熱愛并忠誠于教育事業(yè)
教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。教師這份職業(yè)責任重大又充滿了艱辛。社會主義的教育事業(yè)是關(guān)乎全人民的事業(yè)，教師肩負著培育下一代接班人的責任，社會的未來間接掌握在教師手中。我們選擇了教師這個行業(yè)，就要對自己的選擇負責，做到熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，對教學(xué)工作鞠躬盡瘁，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
但不可否認的是，教師工作條件艱苦，特別是在現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、工資待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任，不以待遇對待工作，要做到不圖名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，在教師的崗位上發(fā)出光和熱，只有這樣，才能在知識傳授、教書育人中擔當重任。
二、尊重并熱愛學(xué)生
每一位學(xué)生都是獨立的.個體，渴望得到他人的理解和尊重。作為教師，要與學(xué)生平等相待，不隨便呵斥學(xué)生。只有把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意并積極主動地學(xué)習(xí)老師傳授的知識。教師要用師愛鑄就崇高的師魂，在教書育人中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。
“熱愛學(xué)生，教書育人”是作為教師的職業(yè)道德核心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師要時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對于那些學(xué)習(xí)特困生，更是要做到給予特別的關(guān)心，切忌易怒易暴、言行過激，并要注意觀察學(xué)生細微之處的良好改變，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有熱愛學(xué)生，得到學(xué)生的尊敬和信任，教師才能在教育學(xué)生的過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量，才能去教書育人、感染學(xué)生，進而引導(dǎo)學(xué)生成才，推動教育走向成功。
三、以身作則、言傳身教
學(xué)高為師，身正為范。桃李不言，下自成蹊。學(xué)識與品德永無止境，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要做到為人師表。教師是學(xué)生的焦點和榜樣，學(xué)生喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行對學(xué)生的.思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師要努力學(xué)習(xí)、修品練功，努力提高自己的修養(yǎng)，能以身作則，為人表率，樹立良好的教師形象，時刻為學(xué)生做出好的榜樣，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。平時要做到兩個凡是：凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己要堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把教師當成良師益友。
四、積極進取、鉆研業(yè)務(wù)
作為教師，要做到精通教學(xué)業(yè)務(wù)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將知識準確地傳授給學(xué)生，不誤人子弟。教師要對學(xué)生提出的問題能準確解答，這樣才能在學(xué)生心中樹立威信，才有可能讓學(xué)生對教師任教的學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，要充分的尊重學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，了解學(xué)生的不同，把榮譽給每一個孩子。這就要求教師不能只滿足自身所學(xué)的知識，要自覺堅持學(xué)習(xí)，利用空余的時間多看一些有用的書，多參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。教師要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，不斷完善自己、提高自身素質(zhì)，開辟新教法，做到誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”，做到教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。
樹木易，樹人難。以德立身、以德執(zhí)教、以德上崗，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為傳道的師者來說，要樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。教師要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用扎實的學(xué)識澆灌人，培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
立德樹人培根鑄魂心得體會 2
著名教育家葉圣陶先生說：“教是為了達到不需要教�！敝饕皇前熏F(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生就可受用一輩子�！笔舜髨蟾嫣岢觥芭k好人民滿意的教育”，從立德樹人、教育公平、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展等方面提出一系列新的要求，為教育改革發(fā)展指明了方向。作為教育一線的教師，不僅要提高自己的專業(yè)修養(yǎng)給學(xué)生傳授知識，更應(yīng)履行立德樹人的思想。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西�！庇變簣@？最重要的`東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學(xué)機構(gòu)。種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢？孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的.道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。”
成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實質(zhì)和核心。
一、立德樹人，“德”字為先。
立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！蔽覀冃老驳乜吹�，越來越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒。道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
二、立德樹人，入心為要。
多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
三、立德樹人，師德為范。
“學(xué)高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設(shè)中不可或缺。
總之，立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗�！�
立德樹人培根鑄魂心得體會 3
立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解立德樹人的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢？
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的.師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰雖然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說；教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的`思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。
所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會親其師，信其道，進而樂其道。
四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠。
立德樹人培根鑄魂心得體會 4
我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對四有好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題�；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上，學(xué)術(shù)為本，用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
師德至上。
立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有示范性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。
這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的`目的。
學(xué)術(shù)為本。
學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。
教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的�，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。從事教學(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才�？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
用愛點燃愛。
愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立尊重、平等、和諧的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著所學(xué)非所愛的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。
逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。
立德樹人培根鑄魂心得體會 5
立德樹人，顧名思義，就是用自己美妙的品德樹立給別人一個好的榜樣，在我們《立德樹人》的讀本中，有著很多關(guān)于我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的故事：浩然正氣、殺身成仁、尊老愛幼、踐行至孝但讓我深受感受的是踐行至孝。 古語有云：百善孝為先，這說得一點都沒錯。孝，也是一種美，但這種美和外表的美可是天壤之別。假如一個人不孝，不管他(她)的外表有多美，也恒久比不上那些平凡而有孝心的人。那么，什么是孝？孔子認為，孝順就是贍養(yǎng)父母、敬重父母。大家都知道，烏鴉雖然外表丑陋，但在養(yǎng)老、敬老方面堪稱動物中的楷模。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女就四處找尋可口的食物，銜回來嘴對嘴喂給老烏鴉吃，從不感到厭煩，始終到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。而孟子告知我們，繼承父母的志向，完成父母的遺愿也是孝的一種。
文中的蔡文姬，自幼好學(xué)，博學(xué)多才，最難得的，是她的孝順。父親蔡邕也同樣是學(xué)識淵博的學(xué)士，后因依附董卓而被關(guān)進監(jiān)獄，死于獄中。臨死前希望女兒能整理自己生平的著作。父親平 時寫字，她就站在一旁幫父親研墨；父親平常生病，她就親自前熬湯藥，日夜侍奉。蔡文姬長大后，又經(jīng)驗了不少磨難。在這種艱難的環(huán)境中，她依舊不動搖為父續(xù)書的心。后來，又得到曹操先后兩次幫助，答謝曹操時，曹操只需家父的著作，這促使了蔡文姬能夠更快地完成父親的遺愿，踐行了孝道。
力行孝道是每一個人都應(yīng)當盡的責任。對父母的愛，遲了就無法再來，走了就無法最溯、孝順，有的人會用金錢來代替，正如一些現(xiàn)在比較有錢的人。父母渴望的是子女在自己生病時照看一下，暖和他們的心�？墒牵泻芏喔改付紩^，應(yīng)為自己的子女并沒有來，而是用金錢來雇人照看，這讓他們的心更冷了。所以，孝，用金錢是難以衡量的。 烏鴉的反哺，蔡文姬為父續(xù)書，都是孝的典范。誰言寸草心，報得三春暉。為人子女，孝是應(yīng)當做的`。人生天地間，孝字最為先。但，還是有人不孝的，常常向父母伸手就要錢，從不替父母著想，這是孝的行為嗎？孝，只不過是簡簡潔單的一個字，只要在平常多關(guān)切父母，幫助父母完成意愿就可以了。烏鴉能反哺，蔡文姬在逆境中仍為父續(xù)書，更何況我們是人，現(xiàn)在我們的生活那么好！
合上讀本，我被蔡文姬那份孝心深深打動了。是啊，孝是我們每個人應(yīng)做的。即使不能夠好好的贍養(yǎng)父母，幫助父母完成意愿也是一種孝。我們應(yīng)像蔡文姬那樣，繼承發(fā)揚父母的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力完成父母的意愿，父母會以此為榮的。我虔誠地向各位說一句：孝，其實很簡潔，而且只要專心，這種美會掩飾掉你外表的缺點。我們有自己的意愿，父母同樣有自己的意愿�；蛟S，父母的意愿比我們的簡潔得多，就是希望自己的兒女懂事聽話，健康地成長。既然如此，我們完成父母的意愿又何樂而不為？
假如我們現(xiàn)在不孝順父母，為將來自己的兒女做榜樣，那我們又如何得到子女的孝順呢？我們想得到子女的孝順，父母又何嘗不是？既然是這樣，我們就應(yīng)當先做個榜樣，孝順父母，完成父母的意愿，以身作則才對�。∥艺\心祝福天下的父母都能得到子女的孝順，為人子女的也能踐行至孝！
立德樹人培根鑄魂心得體會 6
如果說班級是小社會，那么社會就是大班級。不管是班主任，還是老師，在班級生活、學(xué)習(xí)或勞動中，都要注重對學(xué)生進行細節(jié)教育，這樣最能去“立德樹人”，也最能讓孩子們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，放手讓孩子去探索。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細”地代替，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。
也許道理很多老師都明白，可是實際有的老師抱著“多一事不如少一事”，連每個學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險啊，更不說鉛筆刀、剪子，都被他們列入“危險品”準備管制到小學(xué)畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視“體力勞動”，而這樣的老師，若有事請假，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當?shù)淖龇ㄊ牵虝⒆右恍┗镜募记�，然后放開你的手。
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，適當?shù)墓膭畈豢缮�。特別是低年級孩子，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當?shù)墓膭�，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進垃圾箱時，老師都應(yīng)及時表揚。當孩子面臨困難時，老師能給他的最有效的.幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當他向你求援時，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再試試。
在學(xué)習(xí)生活細節(jié)中，為每個孩子多提供一些“實習(xí)”的機會。任何一種能力的`培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。如果開始時孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實習(xí)”者的角色，如負責分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。
立德樹人培根鑄魂心得體會 7
我認為，教師應(yīng)該立德樹人，關(guān)愛學(xué)生。教師不僅要有頂面剖面的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)員充滿愛心。教師要肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責，關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設(shè)，弘揚優(yōu)良教風，以高尚師德影響學(xué)生，以風范學(xué)識傳染學(xué)生，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。我們選擇了教育工作事業(yè)，就要對自己總要的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能大學(xué)生受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，教師應(yīng)該愛讀書、讀好書，我們學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的研讀責任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好更佳的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)興趣。愛上我們只有從內(nèi)心愛上這份社會工作，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為影響和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長會帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，屈艾要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，每每以文明行為帶動學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的`修養(yǎng)感染學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣。教育是一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)員，喜歡和他們在一起，這樣才可以見到他們總算的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能對學(xué)生隨便呵斥。只有我們把教師看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的高速成長進步。為了學(xué)生一切，教好每一個學(xué)生，是教師的天職。輔導(dǎo)員要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠和學(xué)生在一起。當前對學(xué)困生、貧困生、后進生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛，送進學(xué)生心靈，把愛的種子蔗茅嶺路到每個學(xué)生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道�！庇肋h做高中學(xué)生的良師益友，永遠做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
在這方面，陽春逸夫小學(xué)的杜巧老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。杜老師以愛為橋，傾心關(guān)注“學(xué)困生”。杜教師深知“學(xué)困生“對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化”學(xué)困生“的重要性。無論教那個班，她都會從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。也正因為這樣，從教以來，她沒有落下一名“學(xué)困生”。杜老師所教的一個學(xué)生小曾，在五年級第一學(xué)期程序語言的第一單元測試中，只考了六分。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的.老師了解情況，得到的答復(fù)是“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來的，是一個不愛講話，不會學(xué)習(xí)，不會寫作業(yè)的學(xué)生”，于是，她同小曾的家長商量：每天中午和早晨放學(xué)后，讓小曾留下來，杜老師來輔導(dǎo)他做功課。在第一學(xué)期里，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成較小英語，數(shù)學(xué)科會做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時也會用填空的方式，讓小曾寫句子，天天如此訓(xùn)練。到了第二個學(xué)期，杜老師開始鼓勵小曾大膽寫文章，不會的字，就問老師。就這樣，杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒人白費，在期末統(tǒng)測中，小曾六同學(xué)不僅將分數(shù)七變成了九，而且除了在九的后面多了一個零——九十分。
在以后的工作中，我要從思想上行動上進一步提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的觀念。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做紛爭斗爭的思想和作風。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當好學(xué)生的榜樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，當中在教育工作教學(xué)工作中作出貢獻。
立德樹人培根鑄魂心得體會 8
立德樹人，培根鑄魂，這是教育工作的根本任務(wù)，也是每一位教育工作者的神圣使命。作為一名教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)下一代的重任，因此，我始終將立德樹人作為自己的教育信條，努力在教育教學(xué)實踐中貫徹這一理念。
在我看來，立德是教育的基石。所謂“立德”，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價值觀。在教育過程中，我注重通過言傳身教、榜樣示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我時常告訴學(xué)生們，一個人的.品德修養(yǎng)是他走向成功的關(guān)鍵，只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能在社會中立足，贏得他人的尊重和信任。
樹人則是教育的目標。教育的最終目的是培養(yǎng)出有知識、有能力、有擔當?shù)娜瞬牛瑸樯鐣倪M步和發(fā)展做出貢獻。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，鼓勵他們勇于探索、敢于創(chuàng)新。同時，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，努力為他們營造一個寬松、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
在立德樹人的過程中，培根鑄魂是關(guān)鍵。所謂“培根鑄魂”，就是要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。我認為，這包括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等各個方面。為此，我不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和手段，努力讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能提高綜合素質(zhì)，為將來走向社會做好充分準備。
總之，立德樹人培根鑄魂是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們教育工作者不斷努力、不斷探索。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持這一理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠加入到這一行列中來，共同為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人而努力。
立德樹人培根鑄魂心得體會 9
在教育的道路上，我深深地感受到了教師立德樹人、培根鑄魂的重要性。作為一名教師，我們不僅是傳授知識的人，更是塑造學(xué)生品格、引導(dǎo)學(xué)生成長的重要引路人。
立德樹人，是我們教育工作的根本任務(wù)。作為教師，我們首先要樹立正確的教育理念，明確教育的目標不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。我們要通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為有道德、有知識、有能力的人才。
在立德樹人的過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我們要鼓勵學(xué)生敢于嘗試、勇于探索，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會與人合作、與人交流，成為具有團隊精神和協(xié)作能力的人才。
培根鑄魂，是我們教育工作的核心目標。我們要通過教育培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們具有堅定的信念和正確的價值追求。我們要關(guān)注學(xué)生的心靈成長，關(guān)注他們的情感需求，用愛和關(guān)懷去溫暖他們的心靈，讓他們在成長的道路上感受到溫暖和力量。
在培根鑄魂的過程中，我們要注重言傳身教的.作用。我們要用自己的言行去影響學(xué)生，用自己的行動去詮釋教育的真諦。我們要用自己的真誠和熱情去感染學(xué)生，讓他們感受到教育的溫暖和力量。
通過多年的教育實踐，我深刻體會到教師立德樹人、培根鑄魂的重要性和艱巨性。我們要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新教育方法和手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在未來的教育工作中，我將繼續(xù)堅持立德樹人、培根鑄魂的教育理念，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只要我們用心去做、用愛去教，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
立德樹人培根鑄魂心得體會 10
立德樹人，培根鑄魂，這是教育工作者的神圣使命，也是我對教育的堅定信仰。通過多年的教育實踐，我深感這一理念的重要性，并在不斷的教學(xué)探索中，對其有了更為深刻的認識和體會。
在我看來，立德是教育工作的根本。一個人的道德品質(zhì)和價值觀，決定了他的人生方向和未來成就。因此，在教育教學(xué)過程中，我始終把德育放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民意識和社會責任感。通過課堂內(nèi)外的各種教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為有道德、有信仰、有擔當?shù)娜恕?/p>
樹人則是教育工作的目標。教育的最終目的是培養(yǎng)有用之才，為社會進步和發(fā)展貢獻力量。在教學(xué)過程中，我注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中成長，在探索中進步，成為具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才。
在立德樹人的過程中，培根鑄魂是關(guān)鍵。一個人的成長和發(fā)展，離不開堅實的知識基礎(chǔ)和深厚的文化底蘊。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，讓他們掌握扎實的學(xué)科知識和學(xué)習(xí)方法。同時，我也關(guān)注學(xué)生的'文化素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，讓他們在掌握知識的同時，也能擁有豐富的人文情懷和深厚的人文底蘊。
立德樹人培根鑄魂，是一項長期而艱巨的任務(wù)。它需要我們教育工作者不斷努力、不斷創(chuàng)新，以更加科學(xué)、更加有效的方式，推進教育工作的深入發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅守這一教育理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
立德樹人培根鑄魂心得體會 11
自從我踏入教育這片神圣的領(lǐng)域以來，我深深感受到教師肩負的立德樹人、培根鑄魂的崇高使命。在教育的道路上，我始終堅守初心，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人，為他們點亮前行的燈塔。
立德樹人，是教育的根本任務(wù)。作為一名教師，我深知傳授知識只是教育的一部分，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。我始終將德育放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國。我通過課堂講解、實踐活動等多種形式，讓學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。
在立德樹人的過程中，我注重因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。我深入了解學(xué)生的興趣愛好和特長，根據(jù)他們的個性特點制定個性化的教育方案。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題，讓他們在陽光下健康成長。
培根鑄魂，是教育的核心目標。我深知教育不僅僅是傳授知識，更是要塑造學(xué)生的靈魂。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓他們學(xué)會獨立思考、勇于探索。我通過引導(dǎo)學(xué)生參與課題研究、社會實踐等活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓他們學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。
在培根鑄魂的'過程中，我注重言傳身教的作用。我深知自己的言行舉止對學(xué)生有著深遠的影響。因此，我時刻保持良好的師德師風，用自己的行動去詮釋教育的真諦。我用自己的真誠和熱情去感染學(xué)生，讓他們感受到教育的溫暖和力量。
回顧多年的教育實踐，我深感立德樹人、培根鑄魂的重要性。我深知教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們付出艱辛的努力和汗水。但我相信，只要我們用心去做、用愛去教，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
在未來的教育道路上，我將繼續(xù)堅守初心，努力提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。我將不斷探索和創(chuàng)新教育方法和手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。我相信，只要我們齊心協(xié)力、共同努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育的偉大使命，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
總之，立德樹人、培根鑄魂是我作為一名教師始終堅守的信念和追求。我將用自己的行動去詮釋教育的真諦，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在我們的共同努力下，教育的明天一定會更加美好。
立德樹人培根鑄魂心得體會 12
20xx年7月2日，我參加了南譙區(qū)20xx年“國培計劃”中小學(xué)思政課教師教學(xué)技能提升專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我感覺收獲多多、感悟多多�，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的所思所想小結(jié)如下：
青少年階段是人生成長的重要時期，上好思政課是加強青少年德育工作的主渠道、主陣地。通過培訓(xùn)我進一步認識到思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓(xùn)我進一步明確了加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的.首要問題。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強黨對思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的.正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的.社會主義建設(shè)者和接班人。
立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運；鑄魂育人，任重道遠；作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先、垂范，堅持立德樹人、培根鑄魂，讓思政課情真意切、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。作為一名思政課教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做“四心”老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學(xué)生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己!
立德樹人培根鑄魂心得體會 13
近期，我有幸參加了一場關(guān)于“立德樹人培根鑄魂”的專題培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對教育工作有了更深刻的理解和認識。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我更加明確了立德樹人的重要性。作為教育工作者，我們的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。通過培訓(xùn)，我深刻認識到，立德不僅是教育的基石，更是學(xué)生成長成才的根本保證。只有具備了良好的道德品質(zhì)，學(xué)生才能在社會中立足，為國家和社會做出貢獻。
其次，培訓(xùn)強調(diào)了樹人的目標導(dǎo)向。教育工作的最終目標是培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的教育方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我也學(xué)會了如何關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
此外，培訓(xùn)還重點講解了培根鑄魂的內(nèi)涵和方法。培根鑄魂就是要從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我了解了如何通過課堂教學(xué)、實踐活動等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力等。這些能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加堅定了自己的教育信仰。我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在未來的`工作中，我將繼續(xù)堅持立德樹人的教育理念，不斷探索和實踐新的教育方法和手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次“立德樹人培根鑄魂”的專題培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅讓我更加明確了教育工作的目標和方向，還為我提供了寶貴的教育方法和手段。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力地踐行這一理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
立德樹人培根鑄魂心得體會 14
兩天的培訓(xùn)時間雖然不長，但培訓(xùn)內(nèi)容令我受益匪淺。現(xiàn)將兩日培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：
一、以“德”為本，做四立老師，育四立學(xué)子
在培訓(xùn)中，郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育、立德樹人。我國古代的教育家早就說過，“人者，德為先”。凡事德為先，師德是教師素質(zhì)的首要標準，錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求。
所謂四立老師，即“以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學(xué)”，擁有德、愛、能、才，方為四立老師，也正是這個時代所呼喚的良師。四立學(xué)子，就是“立命、立信、立習(xí)、立學(xué)”，也就是對學(xué)生做好生命教育、誠信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)教育。育出四立學(xué)子，才是這個時代合格的人才。
以德立人，以愛立魂，是師之道；以能立師，以才立學(xué)，是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合，才是四立老師，才能擔教育之大任，培育出優(yōu)秀的四立學(xué)子。
二、抓好細節(jié)，強化規(guī)范
趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天，是實實在在比誰做得細致、做得規(guī)范�！蔽覀冊谄綍r的教學(xué)中，一而再再而三地強調(diào)要學(xué)生“夯基礎(chǔ)，重鞏固”，那究竟如何夯基礎(chǔ)，重鞏固呢？我認為重要的一個字就是“細”。
首先，作為教師要細致地、規(guī)范地去教。教師在講述新知識的`過程中，一定要細致、規(guī)范，只有第一遍學(xué)生在接觸新知識的過程中，得到系統(tǒng)、細致和規(guī)范的講解，才能真正深刻地理解知識的涵義和聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)和做題過程中才能理解得更加透徹，有利于知識的縱向及橫向聯(lián)系。
其次，學(xué)生要細致、規(guī)范地去學(xué)。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的自學(xué)能力，課堂學(xué)習(xí)了新知識后，很多的時間都要學(xué)生自己去消化、去鞏固、去練習(xí)，而學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)都離不開細致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說，聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分，規(guī)范、認真的學(xué)生才能考高分。
三、讓別人因我而幸福
在這次培訓(xùn)中，令我印象深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸�！边@句話了。
首先，教師要讓學(xué)生感受到幸福。的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師，是撒播知識的種子，是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤，孩子需要教師的愛護，對待學(xué)生，教師要以春風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。因此，要讓學(xué)生感覺到幸福。
其次，教師也要讓同事感受到幸福。教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個鮮活的個人。在平時的工作中，多樂于助人，多無私奉獻，多有服務(wù)意識，想別人所想，急別人所急。讓身邊的人感受到幸福，自己才能真正地幸福。
立德樹人培根鑄魂心得體會 15
作為一名教師，我深知立德樹人、培根鑄魂的重要性。多年的教育實踐讓我深刻體會到，教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為有道德、有素質(zhì)、有能力的人才。
立德樹人，是我們教育工作者的首要任務(wù)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國。在教育過程中，我們要通過言傳身教、榜樣引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心他們的成長需求，用愛和關(guān)懷去溫暖他們的心靈，讓他們在成長的道路上充滿信心和勇氣。
培根鑄魂，則是我們教育工作的深層次追求。我們要通過教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們具備獨立思考、解決問題的能力。在教育過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)他們積極探索、勇于創(chuàng)新。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)，讓他們成為有品位、有情懷的人。
在立德樹人、培根鑄魂的過程中，我深刻體會到教師角色的重要性和特殊性。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引路人和心靈導(dǎo)師。我們要用自己的言行去影響學(xué)生，用自己的行動去詮釋教育的'真諦。我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。
回顧多年的教育實踐，我深感收獲頗豐。我看到了學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐漸成長和進步，他們的道德品質(zhì)得到了提升，他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了培養(yǎng)。同時，我也看到了自己在教育過程中的不足和需要改進的地方。這讓我更加堅定了繼續(xù)深化教育改革、提高教育質(zhì)量的決心和信心。
展望未來，我將繼續(xù)堅守立德樹人、培根鑄魂的教育理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我將不斷探索和創(chuàng)新教育方法和手段，提高教育教學(xué)的針對性和實效性。同時，我還將加強與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
總之，立德樹人、培根鑄魂是我們教育工作者的崇高使命和責任。讓我們攜手共進，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
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