預(yù)防校園暴力心得范文

　　我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的預(yù)防校園暴力心得范文，希望能夠幫助到大家。

預(yù)防校園暴力心得范文1

　　近年來，校園傷害案件頻繁發(fā)生，嚴重影響了在校青少年的茁壯成長。面對校園意外事件，作為校長深感頭疼。學(xué)習(xí)了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后，的確為我們答疑解惑，起到指導(dǎo)作用。近期對一些傷害案件進行了調(diào)查分析，在此提出地方病和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。

　　一、校園傷害案件的特點

　　一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中，因意外事故造成的傷害案件達49件，占所有案件的64.4%。個別此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個方面，因體育活動意外傷害的23件，因追逐打鬧引致傷害的16件，因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

　　二是潛意識惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示，20xx年以來共受理主觀至今惡意傷害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質(zhì)嚴重，在所調(diào)查的27件此類案件中，釀成重傷或死亡的有2件。

　　三是初中學(xué)校學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中，初中教職員工傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。

　　四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中所，受害方除訴請賠償金醫(yī)療費等費用外，同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大，使到案件難以調(diào)解結(jié)案。

　　二、從調(diào)查分析看，導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的各種因素原因是多方面的，主要有以下幾點：

　　(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之幼兒園教學(xué)內(nèi)容的單一，低年級學(xué)生缺乏必要的安全管理常識和自我保護意識，往往在沒有大人監(jiān)護的情況下，因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備師生一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，或使之在沖突處理人際關(guān)系矛盾時，往往政策法規(guī)因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法，從而釀成意外事故。

　　(二)學(xué)校管理方面的利空因素。近年來各級學(xué)校近幾年來雖然對安全問題提高了認識，但在具體管理工作上沒有抓嚴抓實，缺乏普及教育對學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識的培養(yǎng)教育，沒有相應(yīng)的完善的規(guī)章制度和依此教育措施，尤其是注重在細微末節(jié)處和精確性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)教研和教學(xué)成績方面壓力巨大，教學(xué)配套安全挹注設(shè)施投入不夠，每每存在安全隱患。另外，個別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責(zé)任心不強，未盡到對學(xué)生的保護過錯，甚至王勉違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利，也是這類事故發(fā)生的重要原因。

　　(三)家庭教育方面的因素�，F(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏，很多學(xué)生家長將對子女的教育過分依賴于學(xué)校，而學(xué)生在校時間較長，課余作業(yè)負擔(dān)較重，致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身為數(shù)不少的思想文化素質(zhì)較低，難以難以提供服務(wù)給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等，種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全德育的內(nèi)部缺失，從而為傷害事故的爆發(fā)埋下了隱患。

　　(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力，死板閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會，而現(xiàn)代社會發(fā)達的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息，是非褒貶辨別能力差的學(xué)生往往會接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結(jié)伙和打架斗毆等，這種行為滋長于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會發(fā)生保險索賠。

　　三、建議和對策

　　我認為，青少年的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都理應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園損害案件的.發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：

　　(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在嚴格管理模式排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時，利用課堂和課堂教學(xué)基本建設(shè)建設(shè)活動，采取生動活潑多方位的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。另外還應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，堅決杜絕體罰和變相體罰弊端學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　　(二)進一步提高家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳教職員和相關(guān)教育工作指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。

　　(三)凈化校園周邊社會氛圍，禁絕不良社會習(xí)氣對青少年學(xué)生阻礙的影響。政府有關(guān)職能部門要弱勢群體凈化社會環(huán)境，堅決及和取締各類針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營活動打擊場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長重要職責(zé)和學(xué)校要切實應(yīng)履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚社會濟世、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強其自我心靈保護和防衛(wèi)能力。

　　(四)強化學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，所研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級相關(guān)部門尤其是中小學(xué)，要收集整理頒布和宣傳教育部頒布的《學(xué)生家長傷害事故處理辦法》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關(guān)注青少年健康成長的良好氛圍，保障青少年茁壯成長。

預(yù)防校園暴力心得范文2

　　隨著經(jīng)濟的健康發(fā)展越來越好，現(xiàn)在有很多的幼兒家長都特別溺愛自己的孩子，而使這些孩子變得自私自利。正因為如此，校園的暴力事件也越發(fā)嚴重、越來越多，接下來我就為大家講述一件我看清在網(wǎng)絡(luò)上看到的.事件!

　　在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中責(zé)怪女學(xué)生懷恨在心，便讓校外一群人員好好毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜凹陷。當我可看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險所在，快點也感受到人不能因為一時沖動而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來，考慮后果，再做出決定!

　　正因這個事請，學(xué)校還特地組織了講座，增強我們的自我愛國心。這場講座讓我體會到在遇到暴力事件時不能恐那些壞學(xué)生的威脅害怕嚇，而應(yīng)勇敢的留意到勇敢家長或老師，這才能保護自己，避免這類丑事的發(fā)生!

　　為了創(chuàng)造一個安全管理、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強自我保護意識，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活習(xí)慣足以能夠更加美好!

預(yù)防校園暴力心得范文3

　　今年以來，網(wǎng)絡(luò)上屢屢頻現(xiàn)有關(guān)校園暴力事件的視頻和圖片，這種以強欺弱，以多欺少的暴力行為觸目驚心，施暴手段傷盡胡天，深受其害的學(xué)生遭遇可看苦不堪言的我是心如刀絞，為之又看看的我怒火三丈。誰家的小孩子不是寶，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社會里，在育人子弟的書香校園里，竟然還在遭受重創(chuàng)慘無人道的摧殘時，將會是這個家庭永遠的.痛。而冷漠那些從施暴到場過路人的冷漠，更是讓人心寒。

　　青少年是祖國的今后，是民族的希望。維護青少年的合法權(quán)益，提供支持為青少年的健康成長提供貸款一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，全國各地從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)出現(xiàn)了不同程度的校園暴力事件，并且有蔓延之勢，甚至致人死亡等惡性案例有增無減。

　　同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，混同于以強凌弱成性、結(jié)黨營私成癮的暴力摧殘，這種私刑傾向已經(jīng)嚴重影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴重威脅，當更削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當引起家長、老師、社會、學(xué)校高度的重視。也許你我身邊的校內(nèi)校園還算穩(wěn)定，誰也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢會不會影響到我們身邊的學(xué)校和學(xué)生。因此，無聲呼吁全社會積極行動參與到別列卡反對校園暴力，拒絕社會冷漠的行動中。將我們身邊還沒有類似事件的情況下，重視防范于未然。

　　首先，希望教育部門要努力提高對的教學(xué)質(zhì)量，明確老師的責(zé)任承擔(dān)范圍的嚴厲性。探求老師要時刻灌輸自己的學(xué)生正確的思想觀和價值觀，認清形勢，遵紀守法。加強學(xué)生德智體的正確性正確發(fā)揮，同時，青少年必須樹立正確道德觀和法治觀念，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好品質(zhì)，為保護學(xué)會運用國際法武器保護自己。勇于置之不理校園暴力。在頗受校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和指導(dǎo)老師家長報告或大聲呼叫。對高年級學(xué)生和校外青年共同實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校內(nèi)非法活動要勇敢校園揭發(fā)。

　　無聲總結(jié)分析校園暴力事件的頻發(fā)，其主觀上跟現(xiàn)在學(xué)校大眾化走向商業(yè)化，重視收益成果，淡化了對青少年的青年人綜合素質(zhì)教育，其次同學(xué)生日酒吧聚會等進酒館、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場所影響和聚集成幫派，捷徑了受校外不良青年交往的引誘等綜合影響�？陀^因素也不排除收看和接觸一些暴力影片，恐怖游戲，社會黑勢力后缺乏定律和錯誤理解錯誤而無論如何，拉幫結(jié)伙，形成幫派，導(dǎo)致演變?yōu)楝F(xiàn)實暴力的暴力不確定性。而弱者在受到威脅、恐嚇和虐待時，擔(dān)心被接二連三的打擊報復(fù)，最終選擇忍氣吞聲，向?qū)W校老師和家長講述自己的遭遇。使得這些感到恐懼施暴者更為所欲為，膽大包天的越演越危險。無形中把美好和諧的平安校園的同學(xué)之間形成暴力強勢和反過來勞動階級的的惡性差異，最終造成不小的社會惡劣影響，導(dǎo)致弱勢一面的學(xué)生望校生畏，身心健康導(dǎo)致受虐學(xué)生因由此的摧殘和心靈的陰影而精神失常的，或死亡的案例歷歷在目。

預(yù)防校園暴力心得范文4

　　最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的小孩，讓不該人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是案子什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?

　　暴發(fā)越來越多的悲慘發(fā)生在我們的身邊，似乎不會新聞報道因的新聞報道所遏止，是什么樣的環(huán)境讓這本該善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的大國”，竟然無法無法制止如此惡劣的'行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!

　　按理說，在第一次的校園校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的探究。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將那種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿俠士暴力、血氣方剛的思想壓力，讓更多的學(xué)生心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府挨的糟糕、洄蕩!

　　為什么人們沒有從中重新得到教訓(xùn)呢?

　　為什么讓這種竭力風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?

　　試問：

　　究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國葉子的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要兩者之間以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

　　校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是自由選擇。

　　選擇，一次生命的真誠地承諾。

　　人生是一次選擇，選擇恰似一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻永恒而深沉水下。選擇，是一次對人生的不斷完美。

　　趨于謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得純愛更加絢麗燦爛。

預(yù)防校園暴力心得范文5

　　最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?

　　越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!

　　按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!

　　為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?

　　為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?

　　試問：

　　究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的'相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

　　校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。

　　選擇，一次生命的鄭重承諾。

　　人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

　　謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

預(yù)防校園暴力心得范文6

　　校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

　　然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

　　今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害�！缎�園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

　　同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢�！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

　　為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

　　1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

　　2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

　　3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

　　4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

　　當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

　　讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

　　預(yù)防校園暴力觀后感4

　　校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動范圍里的'暴力事件。

　　制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對學(xué)校師生的心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。

　　校園暴力也是暴力事件，它屬于社會暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對他人施暴，已經(jīng)達到影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。

　　如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會提高自我保護意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應(yīng)當立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機應(yīng)變，不要進一步刺激對方，保護自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。

預(yù)防校園暴力心得范文7

　　為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號召，近期我觀看了第二十一個我市中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《防控校園暴力血腥共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有暴力場面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力極佳，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當發(fā)展緩慢發(fā)達，很多暴力、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精美逼真，學(xué)生離線就經(jīng)常沉溺其中，并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的殺戮暴力帶到現(xiàn)實當中。校園暴力的存在已是不爭校園的事實，還校園一片凈土，創(chuàng)建極好的學(xué)習(xí)氛圍，必須實行有力的措施。去年安全事故全國校園安全事故頻傳，政府也采取了種種措施，切實加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了演講會校園暴力的整體表現(xiàn)，校園暴力不一定在大學(xué)校園發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面，老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經(jīng)常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園血腥的三種形式：

　　一、語言暴力。學(xué)生之間經(jīng)常用不聲不響相互攻擊，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

二、身體暴力。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。

　　三、心理暴力，指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計，影響別人學(xué)生勞作，造成己方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷消去的`侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò)微博。

　　校園暴力事件的具體表現(xiàn)形式動亂有：

　　1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。

　　2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位利皮揚卡，如有不從，就會被揍一頓。

　　3、為一點雜事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時，身體不小心接觸了一會，結(jié)果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。

　　4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那男同學(xué)打了一頓。

　　5、一方無法忍受長期受辱，采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上，興大暴力是社會暴力的一個縮影，但是校園或者說暴力畢竟不是社會暴力本身，兩者還是有所區(qū)別的。

　　面對形形色色的校園暴力，學(xué)校和家長重點還是在幼兒園預(yù)防。首先，教育是重中之重，家長應(yīng)當關(guān)心小孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良行為交往要堅決予以杜絕，以自身的病毒感染榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當定時同又學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，旺德夫爾縣人要成大事就一定要心胸開闊，只有身心健康了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當貫徹落實《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應(yīng)開展豐富的課外活動促進學(xué)生興趣。老師應(yīng)當主動關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當定時召開家長會，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"愛戀在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到日常生活大家的信任、理解和支持，你就必須協(xié)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

預(yù)防校園暴力心得范文8

　　為進一步提高大學(xué)生預(yù)防校園暴力能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，公立學(xué)校采取各種有效措施對校園暴力事件校園加以防范，加大校園及周邊區(qū)域沖突的防范力度，多措并舉保師生安全�，F(xiàn)將市第二中學(xué)校園暴力事件工作情況總結(jié)如下：

　　一、提高認識，強化防范意識

　　幼兒園認真學(xué)習(xí)并傳達了“全國綜治維穩(wěn)工作調(diào)度會”和“省、市竭盡全力維護學(xué)校安全穩(wěn)定工作”電視電話會議以及“公安部緊急教育部加強校園內(nèi)安全緊急視頻會議”精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將安全極為重要防范工作列入我校重要議事議程。分別于20xx年5月4、10、13、17日在學(xué)校階級教室召開了4次“安全可靠工作專題會議”，玉扁小學(xué)校長主持了會議，會議多起講述了本周一發(fā)生的多起校園傷害事故，并強調(diào)了要加強校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識，其次是禁止外來人員入校以及嚴格執(zhí)行外來人員上學(xué)、放學(xué)后教師必須接5送學(xué)生的制度。通過會議的傳達，讓全體教職工充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及種族主義會帶來的社會危害，從而增強自我保護的能力和覺悟。會后要求各班主任認真組織主題班會，提高學(xué)生的安全意識，強化安全防范教育交通安全和師生心理健康教育，提高師生血腥應(yīng)對校園暴力的能力。

　　二、健全制度，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

　　為保障師生人身安全安全，切實維護學(xué)校正常教育交大校產(chǎn)，市第二小學(xué)成立了《防范校園暴力事件指揮部》、《校保安全其他工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《校園安全巡邏動員大會》、《校園安全工作排查小組》、《校園安全工作應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組》;制定了《市第二小學(xué)防范全校安全措施暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校緊急事態(tài)處理應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急總預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動的公共事故公共事業(yè)處置防范和處置預(yù)案》、《校內(nèi)應(yīng)急小學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。建立健全了校園不斷完善安全防范制度，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組的分工細化義務(wù)，確保防范工作開展得規(guī)范化順利有序。

　　三、加大排查，緊緊圍繞整改措施

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對存在的各種安全隱患進行了排查。

　　排查中發(fā)現(xiàn)：

　　1、學(xué)校大門口過往車輛過多，沒有明顯標志;

　　2、路邊無證攤點攤點食品衛(wèi)生缺少隱患，學(xué)生食品安全得不到風(fēng)險保障;

　　3、學(xué)校內(nèi)正在施工建設(shè)，造成一定的安全隱患。

　　4、家住學(xué)校的我班領(lǐng)導(dǎo)和保安人員，學(xué)校每次還安排一名身體健康、責(zé)任心強、反應(yīng)靈敏、職業(yè)素養(yǎng)好的男教師執(zhí)勤，并負責(zé)當日學(xué)校各項安保。

　　2、學(xué)校對外來人員進出校園實行嚴格登記制度;上課期間，學(xué)校大門一律落鎖，學(xué)生如有特殊值日需外出必須出具班主任或情況訓(xùn)導(dǎo)主任的批條;有家長來校找學(xué)生，一律登記已登記并由門衛(wèi)檢查他在沒有攜帶暴力器具及危險品的情況下，方可進入校園;禁止、防止精神病患者、社會閑雜人員一律不許進入校園;任何車輛未經(jīng)允許不得開啟校園。發(fā)生有人強行進入的異常情況，適時校門值班人員一定要及時報告公安機關(guān)。

　　3、嚴禁學(xué)生將管制刀具等機動車輛帶入校園，并確保學(xué)生即時到校入校。

　　4、在每天上學(xué)、放學(xué)等重點時段，組織保安力量在校園門口及周邊地區(qū)開展巡邏、守護，及時防范和制止各種危及師生安全的違法犯罪行為。學(xué)生放暑假時校園門口有警、校定崗執(zhí)勤，嚴格控制外地人，疏散好返家學(xué)生。

　　5、學(xué)校如期每位保安人員均能按要求按時著裝上崗，履行好門衛(wèi)職責(zé)。為預(yù)防在落實突發(fā)性暴力事件中保安人員能采取有效措施加以防范，學(xué)校為自衛(wèi)其配備了專用甩棍和防衛(wèi)噴射器，提高了保衛(wèi)工作的防范性。

　　6、校園內(nèi)也已安裝一部監(jiān)視器。

　　7、學(xué)校與當?shù)毓�安機關(guān)建立聯(lián)動機制。在校園門口已涂黑“有事請打110”的醒目字樣，告誡提醒師生應(yīng)對暴力行為的策略。學(xué)校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素尤其是可能引發(fā)暴力事件的.風(fēng)險因素都白皮書及時報告公安機關(guān)。

　　五、加強教育，強化學(xué)生自護意識。

　　學(xué)校教育學(xué)生在面對暴力時的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該寬容如何對待等。如面對高年級同學(xué)以及校外人員的侵害要高年級及早向父母和老師匯報;對于專題報告老師的傷害要及時向父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報;對于嚴重的侵害行為可以向公安機關(guān)報案或者向人民法院起訴等。

　　六、消防防范，努力做到萬無一失。

　　總務(wù)處負責(zé)具體實施消防安全工作。學(xué)校順利開展經(jīng)常開展消防安全檢查工作，對檢查情況進行認真記錄，做到有案可查，檢查盡量少做到細而實。私立學(xué)校加強電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護，發(fā)現(xiàn)問題立即解決整改，消除安全隱患。

　　七、下一步工作打算：

　　1、根據(jù)預(yù)案開展以預(yù)防校園暴力為主要內(nèi)容的預(yù)案演練，通過模擬演練，提高學(xué)生的防暴、逃生技能，增強防范校園暴力事件的可操作性。

　　2、向市局申請聘請一名法制副校長，并邀請公安部門針對性地加強師生安全教育。

　　3、在學(xué)校老教學(xué)樓的各層增加安裝2個滅火器。

　　4、在校內(nèi)安裝多個監(jiān)視器。

　　通過這一系列辦法，市第二小學(xué)全體師生對全校安全有了市是全方位的認識，提高了校園安全的風(fēng)險性。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這庫季天珠，為教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

預(yù)防校園暴力心得范文9

　　“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校園欺凌事件就都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制事由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評教育”為不得已而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件占又到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，母親是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

　　年兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是踐行三觀的重要時期。結(jié)合中小學(xué)生的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點就在于拿捏好度，“鹽淡適中”方可達到最優(yōu)的效果。

　　從心理層面來說，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都家長是受害者，或多或少在看在眼里層面存有都存在缺陷，及時的有操作性及時的進行心里疏導(dǎo)，能演繹孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，也須應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識與道德操守，學(xué)會尊重他人。說到底，父母是孩子的第一第八啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，老師有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的'慣性思維。

　　少些冷漠，多些幫助。當看到青少年被人會毆打、辱罵時，我們假如及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度那么完善，法律多么健全，我們都孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑欺負良藥。

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