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換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得

時(shí)間:2024-07-28 22:01:31 心得體會(huì) 我要投稿
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換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得

換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得1

  我的兒子現(xiàn)在已經(jīng)27個(gè)月了,作為母親從孕育這個(gè)生命起我無時(shí)無刻的都在琢磨如何教育他,使他成為我們的驕傲,成為祖國的棟梁之才。xx年7月我意外的得知自己懷孕了,這真是一個(gè)令人振奮的消息。因?yàn)槲乙呀?jīng)結(jié)婚三年了一直不孕。由于生理周期不準(zhǔn),雖然知道孕前三個(gè)月服用葉酸、福斯福對(duì)胎兒有益,我也就此放棄了。但是在飲食方面我確按照育兒專家的方法——胎兒頭三個(gè)月的營養(yǎng)全靠母體吸收為基礎(chǔ),很有計(jì)劃的食用含有鈣、鉄、鋅等維生素多的食物。在查出懷孕的同時(shí)我還參加單位舉行的排球比賽訓(xùn)練,學(xué)生時(shí)代我酷愛參加此項(xiàng)活動(dòng),當(dāng)時(shí)非常矛盾因?yàn)榧磳⒈荣,作為主力很想為單位爭得一份榮譽(yù)。在婦科護(hù)理學(xué)書上我得知14天的胚胎如果沒有劇烈運(yùn)動(dòng)一般不會(huì)有事。所以就堅(jiān)持了下去。最后雖然沒取得名次,但內(nèi)心也非常高興,因?yàn)槲乙蚕M业膶殞毾駤寢屢粯訍叟徘,有一個(gè)健康的體魄。

  在懷孕十個(gè)月的漫長的時(shí)光中,由于工作很忙我一直堅(jiān)持上班,每天都要步行一個(gè)小時(shí)以上。同時(shí)我細(xì)細(xì)的讀過《卡爾威特的教育》和《哈弗女孩劉亦婷》等書,希望能借鑒到他們先進(jìn)的教育方法。并堅(jiān)持給他彈鋼琴,聽世界名曲,講優(yōu)美的詩歌。xx年3月17日下午我的寶寶降生了,由于沒有母乳只能吃配方奶粉。感謝我可愛的媽媽不分晝夜的照顧他,新生兒要求兩個(gè)小時(shí)喂一次,媽媽擔(dān)心晚上不能及時(shí)喂奶就把鬧鐘每隔兩個(gè)小時(shí)定一次時(shí)間。(媽媽的恩情我此生都難還)在第12天的時(shí)候我在他上方掛著幾個(gè)紅色的氣球,隨著氣球的擺動(dòng)他的目光也跟著變換。由于我的傷口愈合的不好,只能在他睡醒時(shí)嘴巴不停的跟他說話。我堅(jiān)信他此時(shí)雖然不會(huì)說話,但他的大腦卻在儲(chǔ)存著信息。四十多天的時(shí)候有一天晚上我媽媽抱著他,我用鼻子去碰他的小臉蛋,也許他怕癢,我碰左臉,他就趴到我媽的右肩膀。我碰右臉,他就趴到我媽的左肩膀。我和爸爸媽媽笑個(gè)不停。此時(shí)我真切的意識(shí)到我的寶寶已經(jīng)懂得如何去抵觸外界的干擾了,真是好欣慰。四個(gè)月大的時(shí)候開始添加輔食,我按照醫(yī)生的囑托只給他喂綠色雞蛋。時(shí)值盛夏,為了更好的補(bǔ)鈣,也為了讓他更貼近大自然,我經(jīng)常抱他出去。看見什么我就給他講什么,他的大眼睛忽閃忽閃的,好像聽懂了許多。陽臺(tái)上栽著一顆石榴樹,每年都會(huì)接很多果實(shí),為了證明我的辛苦沒有白費(fèi),我試著給他講解了石榴樹的結(jié)構(gòu)和具體情況,過幾天我抱著問他哪是果實(shí)哪是樹葉,他居然能準(zhǔn)確的指出來,并且嘴里咿咿呀呀個(gè)不停。還有一次他坐在學(xué)步車?yán)镂易屗ケ淅锝o我拿雪糕,他居然劃著學(xué)步車來到冰箱前要開冰箱。要知道這是一周歲孩子的測試題,而我的兒子九個(gè)月就可以做了,我真的好高興。兒子在一天天長大,由于我愛人經(jīng)常出差,我工作也很忙,我媽媽把孩子帶回了自己家,只有在雙休日的時(shí)候我才能和他們團(tuán)聚。分離的日子向往相聚,而相聚的日子又那么短暫。漸漸的我發(fā)現(xiàn)兒子很認(rèn)生,也很倔強(qiáng),只要他想做的事情他一定會(huì)堅(jiān)持去做。但有一點(diǎn)好處,遇到危險(xiǎn)和他不能做的事情,只要講清楚他就不會(huì)去做。針對(duì)這兩點(diǎn),我總結(jié)了一下近期的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)過去的方法已經(jīng)不適合兒子了,由于他和姥姥經(jīng)常在一起,姥姥很忙沒有像我和他在一起經(jīng)常交流,于是調(diào)整了一下方案,在遇到危險(xiǎn)的情況,我仔細(xì)的給他講解如果這么去做如何危險(xiǎn),并親自示范。也和兒子姥姥溝通不要溺愛孩子,家里來了客人,要主動(dòng)打招呼,客人走了要說再見,歡迎下次再來等等。由于時(shí)值冬季,不能總?cè)敉猓袝r(shí)窗外賣東西,我也給他仔細(xì)講解。漸漸的`我發(fā)現(xiàn)以前的習(xí)慣沒有了。在春天來臨的時(shí)候,一個(gè)暖融融的下午我把他帶到了戶外,在家圈了一個(gè)冬天的兒子摸摸這玩玩那,對(duì)什么都好奇。我?guī)磩偘l(fā)芽的小草,他指指柳樹剛剛發(fā)出的新芽,我告訴他這都是春天的象征。而且最主要的是無論是遇到年長的,還是同齡的他都會(huì)主動(dòng)打招呼,人家問什么他就回答什么,絲毫沒有畏懼的感覺。而且在此期間我又去書店給他買了好多針對(duì)于他這個(gè)年齡的書籍,他非常喜歡聽別人給他講書上的故事,在講的過程中我會(huì)針對(duì)畫面上的圖片聯(lián)系到實(shí)際生活中的一些事情,繪聲繪色的他聽得非常入神。兒子雖然對(duì)圖片很感興趣,但如果刻意的去教他,他反而非常的不愛學(xué),卡爾威特的父親說不喜歡填鴨式的教育,他贊成孩子在游戲和娛樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。我趕緊又跑到書店買學(xué)字卡片,可是沒有我理想中的那一種。我就讓愛人用電腦制作出很多簡體字,一個(gè)一個(gè)剪下來,在陪他玩耍時(shí),比如遇到實(shí)物如排水管道的井蓋,我先仔細(xì)的講井及井蓋的作用,由于這是新知識(shí)他非常好奇,所以聽得就非常認(rèn)真,而井蓋的外形跟“井”字很像,我就趕緊把井字卡片拿出來,不失時(shí)機(jī)的告訴他這叫“井”字。而回家的時(shí)候我就把今天在外面的見聞及教的字以提問的形式讓他回答,他能夠非常準(zhǔn)確的答上來。還有我發(fā)現(xiàn)他對(duì)同樣的東西分辨不出來,比如左手和右手如何區(qū)

  別教了很多次,常常忘,并且還有點(diǎn)不耐煩。我也口干舌燥,但我不能放棄,靈機(jī)一動(dòng)我把戴在右手的戒指戴到他的右手指上,他很好奇左看看,右看看,我就告訴人他戒指戴在了右手上,反復(fù)的說了幾遍,又摘掉戒指再問他,他想了想伸出了右手。記得看過一篇文章,上面介紹一個(gè)考上北大的學(xué)生家長的教育心得,她說孩子得經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng),才能進(jìn)步。我的兒子雖然小,但他的思維在一天天的健全和完善。去年元旦前夕,他感冒了,需要喝很苦的中藥制劑,開始他不喝,但我們強(qiáng)喂他也不得不喝。但常常弄得衣服臟兮兮,我試著給他講了感冒的危害及治療的目的,他聽完了忽閃忽閃的大眼睛沒有吱聲,當(dāng)姥姥把藥端來,我說:兒子是最勇敢的男子漢,讓我們?yōu)樗硎咀YR喝歡迎。我和姥爺還有放假在家的舅舅同時(shí)舉起手來鼓掌。小家伙樂了,他呲牙咧嘴的把藥喝了下去。我真是欣慰不已——并不是我的幾句話給兒子帶來了效應(yīng),而是感動(dòng)兒子在困難時(shí)表現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。兒子很頑皮也很可愛,他的一舉一動(dòng)常常逗得我們歡笑不止。由于媽媽經(jīng)常帶他,他說長大了掙錢給姥姥花。姥爺擇菜他會(huì)主動(dòng)把小凳子搬給姥爺。媽媽回來他會(huì)主動(dòng)拿上拖鞋?墒穷B皮的時(shí)候,會(huì)把被褥弄得亂七八糟,在上面玩槍戰(zhàn)。會(huì)把新買的小汽車拆分成零件,“研究”里面的構(gòu)造。會(huì)把十個(gè)小指頭放在鋼琴上亂彈一通,美曰“彈琴”.以上這些是我的一點(diǎn)教育心得體會(huì),其實(shí)并沒有什么偉大的理念,我只堅(jiān)信先天優(yōu)良的遺傳基因非常重要,但后天制定嚴(yán)密的早期教育也會(huì)使幼兒成才。作為父母我們都希望兒子在一個(gè)良好健康的環(huán)境中

  成長,他就像一顆茁壯成長的小樹,我們要不時(shí)的給他澆水施肥,但偶爾也必須剪枝修理,否則他又怎能長成參天大樹!

換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得2

  過去的認(rèn)識(shí)里,家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和一起來看關(guān)于家庭教育對(duì)孩子的影響,希望有所幫助!

  父母與孩子進(jìn)行經(jīng)常的、有效的溝通,有利于父母改進(jìn)教育方式,為孩子提供情感上的支持,有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨(dú)壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重,有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。

  父母對(duì)孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平,但又是孩子通過努力能夠達(dá)到的期望,可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對(duì)孩子要求和期望過高,使他們總不能達(dá)到目標(biāo),很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對(duì)于孩子要求、期望過低,會(huì)使孩子缺乏上進(jìn)心和自信,阻礙他正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的潛能。

  和諧的家庭關(guān)系對(duì)青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松,有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式,使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任,相互關(guān)心和支持,有利于青少年擺脫消極情緒的影響,保持愉快、樂觀、積極的心境。

  對(duì)孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。

  在專制型家庭里,家長絕對(duì)權(quán)威,子女要絕對(duì)服從。在這樣的環(huán)境里,青少年很容易形成被動(dòng)、膽怯或反抗等不良心理行為。

  在溺愛型家庭里,孩子是家庭的中心,一切以孩子為重,父母對(duì)孩子百依百順,有求必應(yīng)。長期生活在這種家庭中,青少年很難真正長大成熟,往往依賴性較強(qiáng)獨(dú)立性較差,任性、自我中心、人際交往差,很難適應(yīng)社會(huì)生活。

  在自由型家庭里,父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子,許多事情要靠子女自己面對(duì)和處理。在這樣的家庭中長大的青少年,一般說來獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng),但由于缺乏家長的關(guān)心、幫助與監(jiān)控,出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。

  “父母是孩子的第一任教師。”“推動(dòng)世界的物是搖搖籃的手!弊怨乓詠恚藗兙蜕钪彝ソ逃龑(duì)孩子成長的重要性。從一個(gè)人接受教育的過程來看,家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人,都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。

 。ㄒ唬└咚刭|(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位,努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品德和良好習(xí)慣的父母。

  良好的個(gè)性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求,家庭教育中對(duì)子女個(gè)性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個(gè)方面:

  1、追求卓越。理想是決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個(gè)人行為的背后肯定會(huì)有多種因素在推動(dòng)著他,但毫無疑問,最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越,不斷向著更高境界去攀登的人,才以達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。理想對(duì)孩子來說,是最神圣的,讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。

  2、獨(dú)立自主。獨(dú)立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西,然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)是對(duì)每個(gè)父母的基本要求。

  3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)到把握成功在很大程度上取決于是否堅(jiān)持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動(dòng),更重要的是他們能憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志克服重重困難,從而到達(dá)成功的彼岸。

  4、勤儉節(jié)約!安灰獜慕(jīng)濟(jì)上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見的教育家對(duì)父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對(duì)孩子以后的成長相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物,體恤勞作的艱辛,不暴殄天物,不浪費(fèi)的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)孩子來說將終生受益。

  5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)。對(duì)父母來說,從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,那么習(xí)慣就會(huì)成自然,習(xí)慣成定式,孩子以后自然而然就會(huì)從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的.習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中,生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。

 。ǘ└咚刭|(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境,懂得把童年、童心還給孩子,讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。

  父母在教育孩子時(shí),自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時(shí)代一樣,努力和孩子一起玩耍,一起成長,成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好,讓孩子按照自己選擇的路走下去,并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

 。ㄈ└咚刭|(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦,善于挖掘孩子潛能,善于培養(yǎng)孩子特長的父母。

  父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能,父母就應(yīng)該堅(jiān)定不移地相信孩子。每一個(gè)孩子都有他的天賦和潛能,他來到這個(gè)世界必然有他存在的價(jià)值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長,但真正起決定作用,允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次,為人父母若說對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé),最大的盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時(shí),充滿信心地對(duì)孩子說聲:“你行!”這激情澎湃的聲音無疑是推動(dòng)孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。

 。ㄋ模└咚刭|(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對(duì)待孩子,而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。

  我們不用平等的眼光對(duì)待孩子,那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨(dú)立的人格。強(qiáng)調(diào)平等地對(duì)待孩子,并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評(píng)和建議。問題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他,給他選擇的機(jī)會(huì)和解釋的權(quán)利,當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時(shí)候,父母的意見往往更容易被接受。

 。ㄎ澹└咚刭|(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系,能以身作則、一諾千金的父母。

  從心理學(xué)角度來講,人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿,這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對(duì)成長過程中的孩子起著強(qiáng)烈的刺激,父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會(huì)尊重人,這是人的基本品質(zhì)之一,這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人,才能贏得別人的尊重,只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。

換種方式對(duì)孩子教學(xué)心得3

  每天中午午睡時(shí),總有些調(diào)皮的孩子不睡覺。這些調(diào)皮的小精靈們一會(huì)兒自言自語,一會(huì)兒交頭接耳,一會(huì)兒眨眨那雙迷人的大眼,一會(huì)兒沾沾自喜。我就很疑惑的看著他們,然后對(duì)他們說:“該睡覺了,怎么每次都是你們幾個(gè)呢?”他們則嘻嘻對(duì)我笑一下,做個(gè)鬼臉繼續(xù)用自己喜歡的方式躺在那,反正不睡覺。

  針對(duì)孩子中午不睡覺的情況,我特意找了幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子詢問了一下不睡覺的原因:有的孩子說他中午不睡覺,睡了晚上就睡不著;有的孩子則說自己不喜歡睡覺。一開始,不睡覺的孩子我并沒有強(qiáng)制他睡覺,可是后來不睡覺的孩子影響了睡覺的孩子,最終導(dǎo)致不睡覺的孩子變得越來越多,這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒法好好休息了。細(xì)細(xì)想來,這種方法行不通,若想讓這些調(diào)皮的孩子中午睡覺還真得好好想想辦法。

  在經(jīng)過一番冥思苦想之后,我除了在孩子們睡覺前講一些好聽的故事之外,我還特意有選擇的'給他們講一些睡眠對(duì)我們身體的益處。經(jīng)過一段時(shí)間的故事熏陶之后,我發(fā)現(xiàn)我們班中午睡覺的孩子越來越多,但是總有那么幾個(gè)調(diào)皮的精靈還是不睡覺。昨天,我輕輕地走到陳政利身旁,問他:“政利,你為什么還不睡呢?”“老師,每次我睡覺的時(shí)候都是媽媽陪著我睡!闭芍请p炯炯有神的的大眼睛看著我說!澳呛茫蠋焷碜瞿阌變簣@的媽媽,用手拍著你睡好嗎?”“好。”沒想到一向不善言辭的政利這次答應(yīng)的如此爽快。果然,當(dāng)他躺下后,我在一邊輕輕地拍著他睡,不一會(huì)兒他就睡著了。為了讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立睡覺的好習(xí)慣,我和孩子約法三章,只要孩子們當(dāng)天能睡著,我就會(huì)在次日中午他們午睡的時(shí)候再加一個(gè)故事或是給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣久而久之,我們班的孩子中午全都睡著了,看著他們熟睡的樣子,我的臉上也留露出滿意的笑容。

  幼兒期的孩子正是一個(gè)好動(dòng)的年齡,所以有些時(shí)候他們很難做到安靜睡眠,做老師的若是能遵循孩子生長的規(guī)律,了解孩子真正不午睡的原因,一切問題都將會(huì)迎刃而解了。

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