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三年級班主任心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的三年級班主任心得,歡迎閱讀與收藏。
三年級班主任心得1
在班級管理上,我先以身作則,每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀(jì)律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理,我放手讓班干部去做,當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時,我會做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因?yàn)橥瑢W(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來,我總結(jié)出這么一點(diǎn),要想班級好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會把班級各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學(xué)生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題
在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點(diǎn),委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng),是最難管的時期。據(jù)我觀察,對于逆反心理比較強(qiáng)的.學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會使學(xué)生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺,會樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個有著強(qiáng)者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān),他們的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說,你覺得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎?我覺得這是學(xué)生對教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要,學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標(biāo),人生中會有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生,我對他們說,學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認(rèn)輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對將來生活的種種考驗(yàn)。
總結(jié)這三年來的班主任學(xué)生兼職工作,我覺得以下這幾點(diǎn)非常重要:一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度,并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。任何時候都要嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立班主任和班干部的威信。一定要保持與家長的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。
三年級班主任心得2
師生關(guān)系我們并不陌生,雖看起來簡單,但處理好師生關(guān)系并非易事,一個良好的師生關(guān)系將有效的促進(jìn)班級教育教學(xué)工作的順利開展。因此,我對自己的要求是盡自己最大的能力,把這個簡單的'事情做好。
新接三一班,我們從陌生到熟悉,因此我先從認(rèn)識學(xué)生開始,記著學(xué)生的名字,去教室上的第一節(jié)課能不看花名冊,隨意的叫出幾個學(xué)生的名字而且不叫錯,是我接一個新班必須要做的第一件事,瞬間從學(xué)生那會心的一笑間我明白了,在孩子們的心目中,老師竟知道這么多同學(xué)的名字,而此時我這個老師也讓孩子們充滿了好奇和神秘。雖是件小事,竟能讓他們?nèi)绱碎_心,我們已經(jīng)近了。
有了初次相識,我們開始慢慢敞開心扉,我在觀察著孩子,他們也在適應(yīng)著我這個老師,體會著我的溫柔、細(xì)心、體貼以及暴跳如雷,我也在感受著他們的調(diào)皮、可愛、認(rèn)真……,我會向朋友講述他們,他們會向家長談起我這個既教她們知識又管他們學(xué)習(xí)的老師,我們成了彼此的朋友,通過孩子們的牽線,家長也成了我的好朋友。
進(jìn)而,孩子們在我的課上認(rèn)真嚴(yán)肅,活潑但是有度,下課我會逗逗他們,他們也會挑逗一下老師,張老師已經(jīng)不再是老師,而是姐姐,我們之間越來越默契,我們的課越來越生動,有我有他們,孩子們有時候竟會覺得一節(jié)課怎么會這么短,是的,此時的我們已經(jīng)學(xué)會了珍惜。
師生關(guān)系在我們的真情相伴和細(xì)水長流中升華,凝固,進(jìn)而深入到了我們?nèi)患彝ッ總成員的心中,雖然我們也有摩擦,但這也摩擦也成了我們生活中必不可少的一部分。我們每個人又有了另外的一個名字
三年級班主任心得3
班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分,是班級管理的組織和引導(dǎo)者,對學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多,事情雜,做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此,一個優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
這學(xué)期,我們班有一個名叫xxx的同學(xué),經(jīng)過兩個周的觀察,我發(fā)現(xiàn)他是一個好動、脾氣倔強(qiáng)的孩子,這位看似貌不驚人的學(xué)生,現(xiàn)在卻是我班主任管理工作中的一個大難題。該生學(xué)生成績相對較差,上課時無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),沒有濃厚的`學(xué)習(xí)興趣;下課和同學(xué)追逐打鬧;課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),即使做了,也是胡亂應(yīng)付一下,此時,我覺得無法逃避,只有正視現(xiàn)實(shí),解決好這個問題!于是,我找他多次談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取做一個遵守校紀(jì)校規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。每次談話,他表態(tài)很好,但在行動上卻沒有一點(diǎn)兒進(jìn)步,我?guī)缀鯇λチ诵判。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他真是“不可雕的朽木”。但是通過這一段時間的班主任工作,我覺得作為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不把他管好還會影響整個班集體。我心想:非把你轉(zhuǎn)化過來不可。
作為三年級的學(xué)生,絕大部分不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。有一次我上課,他卻在做一些小動作,這成何體統(tǒng),當(dāng)時我心里非常氣憤,但怕影響其他同學(xué)上課,所以我就沒在班上批評他,直到下課后我讓他到辦公室里來,雖然心中充滿怒火,但我還是沒有嚴(yán)厲批評他,因?yàn)槲伊私獾较袼@一類的學(xué)生脾氣比較倔強(qiáng),說得過重反而適得其反。我問他今天是什么原因要這樣做,并談了一些做人的道理及人與人應(yīng)互相尊重他可能也認(rèn)識到自己的錯誤,所以態(tài)度不是很強(qiáng)硬。
談心、聊天,這是做學(xué)生工作一些基本的方法,也是班級管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)他的一些愛好特點(diǎn),例如喜歡畫畫、喜歡玩跳繩等。于是我積極走進(jìn)他的生活,了解他的心理世界,從全方位對他關(guān)心,并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生。在路上遇到他,我會有意識地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我主動關(guān)心他。久而久之,他也逐漸感受到了老師對他的“好”,明白了許多做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的變化。
通過半學(xué)期的努力,他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課開始認(rèn)真起來,作業(yè)不僅工整也能按時上交,各科測試成績都有明顯的進(jìn)步,與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎起他。
三年級班主任心得4
作為三年級班主任,面對8、9歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的.文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三年級班主任心得5
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機(jī)會談?wù)勎覍Π嘀魅卫蠋煿ぷ鞯囊恍┛捶,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始
做了幾年班主任老師,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過去的生活挺沒有規(guī)律的,說白了就有些自由散漫,有時頭天和朋友聚會,喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看,心里肯定嘀咕:這個班主任老師怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時,也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時,我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬別發(fā)火,即使有時說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動機(jī),樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任老師工作的核心任務(wù),面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的`工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī),因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動機(jī)或動機(jī)太弱,勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時,他會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會式的班會,讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線,應(yīng)該鼓勵他向本科A沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任老師有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會,我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個職位,如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的,然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個膽大的上臺演講,后來。隨著活動的深入,場面越來
三年級班主任心得6
11月17,18日兩天,我有幸在博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)聆聽了張鴻渝和張勝利兩位教育專家的報告。張鴻渝老師的班主任心理實(shí)操技術(shù)和張勝利老師的班級文化建設(shè),都讓我收獲很大。回想兩天的學(xué)習(xí),忍不住內(nèi)心的波瀾。
張鴻渝教授是一位多次參與國家重點(diǎn)心理課題研究的著名的心理專家。她主要從學(xué)生的心理問題入手,借助沙盤治療來分析“問題學(xué)生”的心理狀況,為讓他們回歸健康的成長道路。從她的一個個鮮活的實(shí)例中,我了解到當(dāng)今時代的學(xué)生心理問題一個嚴(yán)重的時代問題:獨(dú)生子女的嬌慣,家長離異對孩子的影響、班主任不經(jīng)意的一句話都會對孩子產(chǎn)生不可預(yù)料的影響。學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)一定程度上反映出學(xué)生的家庭狀況,家庭對孩子的影響是至關(guān)重要的。對此,張鴻渝教授認(rèn)為缺少家庭教育的孩子再好的學(xué)校也是無效的。我對此深信不疑,班里有這樣一名學(xué)生,父親因肝癌去世,臨去世前為了幫助那些生活在黑暗的痛苦的人民,也為了給孩子做一個榜樣,留下一種信仰,父親決定做濱州首例眼角膜捐獻(xiàn)者。臨去世時,父親把8歲的孩子交到床前說:“爸爸有一天可能不能再陪你了,但是爸爸的眼睛一直活著,他會看著你快樂地成長。雖然爸爸不在你身邊,但爸爸一直陪著你!”可是,前幾天在和他的交流中,我卻聽到了意外的聲音。我問他對爸爸的印象是什么,孩子含著淚水說:“我恨他!蔽覇査麨槭裁,他說:“他拋下我們不管。”在說這些話的時候,他的眼睛是滿含淚水的,我知道他是愛爸爸的。當(dāng)同齡的小伙伴在班里分享一家人高興出游的經(jīng)歷時,當(dāng)老師上課不經(jīng)意提到爸爸媽媽時,當(dāng)他偶爾看到晚上散步的一家三口時,孩子的'內(nèi)心是痛苦的;蛟S是由痛生恨吧,孩子的年齡尚小,此時他或許無法理解人生終究會從世界上離去,更不能接受爸爸突然撒手人寰后他的孤獨(dú)。我單獨(dú)把把他叫到三年級工作室,從人生的含義,人生的磨難到堅(jiān)強(qiáng)的毅力和孩子進(jìn)行了心貼心的交流。希望他通紅的雙眼能理解父親的苦心和無奈,我將繼續(xù)關(guān)注他的心理變化。
第二天是全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的班級文化構(gòu)建專題報告。張勝利老師在班級建設(shè)中從靜態(tài)文化,動態(tài)文化,班級主流文化和情感文化四方面打造了河南一高永遠(yuǎn)的“致遠(yuǎn)班”。靜態(tài)文化包含年級口號,班級格言等方面,立在通過熱烈的氣氛使大家受到熏陶和感染。動態(tài)文化主要是主題班會,每月一期,家長參與,學(xué)生主持。班級主流文化主要是開展一些社會實(shí)踐活動,如感恩教育,理想教育,知識講座等。情感教育旨在培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。張老師的四大法寶讓他成為了一名幸福的班主任。
兩天的學(xué)習(xí)時間很短,但帶給我的思考卻沒有結(jié)束。當(dāng)今學(xué)生的心理狀況,班主任對心理學(xué)的了解、班級文化不可復(fù)制,如何有自己的特色?這些都是要去思考,要去做的。希望我們班主任的熱度不只是停留在聽講座的報告廳里,而是落實(shí)我們的教室里。
三年級班主任心得7
這學(xué)期,我做三年級班主任。這學(xué)期為了搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高孩子德、智、體、美、勞素質(zhì),做了以下工作:這學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
第一,借鑒優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn),做好班級管理工作。
做好一個班主任并不容易,因?yàn)榘嘀魅斡泻芏鄰?fù)雜瑣碎的任務(wù),如果沒有掌握好方法,就會做很多重復(fù)性的工作。魏書生老師曾經(jīng)說過,做一件事有一百種方法。因此,在業(yè)余時間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生的班級管理經(jīng)驗(yàn),積極實(shí)踐,虛心請教同組的老師,努力把每件事都處理好。新學(xué)年開始,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,成立班干部集體,確立值班班長輪換順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教導(dǎo)學(xué)生明確工作方法,制定獎懲措施。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,我要求每個值班班長在工作中選擇一個工作重點(diǎn),并要求班干部協(xié)助工作,既調(diào)動了學(xué)生的工作積極性,又培養(yǎng)了他們的工作責(zé)任感,挖掘了他們的潛力,從而培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
第二,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,被寵壞了。在家里,父母不愿意讓孩子工作,所以他們在學(xué)校和教室里看到地上有紙,即使踩了也不撿。這時,我指導(dǎo)學(xué)生把地上的紙撿起來,放進(jìn)廢紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,同學(xué)們還是讓我去接。我看不到你的沉默,也沒有任何主動性。然后開始思考如何讓大家關(guān)心班級,講衛(wèi)生。從那以后,我每天都很早來到學(xué)校。首先,我打掃了教室,灑了水,發(fā)現(xiàn)地上有紙。我沒有給學(xué)生打電話,而是自己接的。過了幾天,有同學(xué)看到地上有臟東西,主動清理,不用老師布置了。我及時表揚(yáng)了這些學(xué)生,表揚(yáng)了他們愛干凈衛(wèi)生的好性格。漸漸的,全班都養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。誰把一張紙屑扔在地上。
第三,關(guān)心學(xué)生,親近學(xué)生
誰愛孩子,誰就愛他,有了愛,孩子才能受教育。班主任要善于接近孩子,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與孩子進(jìn)行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師對他的親近和愛護(hù)。這是班主任順利開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育成功的必要條件,最好的方法是通過活動觀察。了解全班的主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析原因,了解家長的總體文化水平,發(fā)現(xiàn)急需糾正的薄弱環(huán)節(jié);第二,要研究學(xué)生的性格特點(diǎn),了解他們的`生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些學(xué)生需要特別關(guān)注。在親近學(xué)生、學(xué)習(xí)學(xué)生的過程中,學(xué)生會‘親近、崇拜’你,不僅認(rèn)可你是值得信賴的老師,還把你當(dāng)成好朋友,從而建立起班主任的高威望。
第三,加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,促進(jìn)教育教學(xué)。
良好的作息規(guī)律是正常學(xué)習(xí)和生活的保證。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不落俗套的行為往往會讓一個好的班級后悔,讓整個集體活動失敗,甚至讓全班爭取的榮譽(yù)付之東流,直接影響班級的利益。因此,有必要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的日常訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的套路、課堂套路、組裝操作套路、衛(wèi)生套路、勞動套路、參觀套路、公路隊(duì)套路等。訓(xùn)練可以通過集體或個人、個人強(qiáng)化或綜合優(yōu)化(根據(jù)具體情況選擇)相結(jié)合的方式進(jìn)行,使每個學(xué)生都必須有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣。具體措施是,任何人給班級減分,在班級考核中給一分,三分去掉一個小紅星。從那以后,違反紀(jì)律的孩子越來越少,他們總是為集體著想。大家都努力為班級增光。
第四,激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,一一對應(yīng)的幫助差生活動,互相促進(jìn),共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作,針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。
三年級班主任心得8
常聽教師們說:當(dāng)教師真累,當(dāng)一位優(yōu)秀的教師更累;厥走@十幾年的教師工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對教師實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下:
一、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美詩一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。
一般情況下,既得不到教師的表揚(yáng),也得不到教師的批評,是一些容易被教師忽視遺忘的學(xué)生。因此,不管是學(xué)習(xí)過程中,還是學(xué)生的生活中,都應(yīng)該注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn),及時把贊美送給每一學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到我能行,我會成功。實(shí)踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢。往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個非法向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
二、搭起師生心靈交流的彩虹橋?qū)懞貌傩性u語
操行評語不僅僅是評價學(xué)生,也是一面鏡子,無聲地折射出對教師的評價,反映了教師的學(xué)識素養(yǎng),一則好的操行評語,是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧,讓學(xué)生受益終身。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的`一座彩虹橋,,通過充滿情感、極富個性的語言和學(xué)生進(jìn)行交流,真誠贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),委婉的提示存在的不足,告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說,人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。學(xué)生操行評語,不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋,也讓我在教育學(xué)生的同時也教育了自己。
三、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常把孩子比作初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘。要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠,這句話或許有些夸張了點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名教師,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進(jìn)生呢?我個人認(rèn)為:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,教師一定要抓住他們的弱點(diǎn),從各個方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到教師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的教師工作起到良好的作用!
四、請耐心等待一會,花兒就要開了教師要學(xué)會傾聽
蘇霍姆林斯基說過:教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動向,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,不樂于傾聽他們的談話,特別是學(xué)生犯錯誤時,更是不給他們說話的機(jī)會,任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。反思一下:作為教師,有事憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機(jī)會,也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。
三年級班主任心得9
班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級管理的組織者和指導(dǎo)者,其工作的對象是正在成長的一代新人。因此,班主任在工作過程中要深信:“每個行為后面皆有正向的目的”,“人在有選擇余地時皆會為自己做最佳選擇”。唯有如此,班主任在運(yùn)用技巧時,態(tài)度、語調(diào)、措辭才能夠一致,進(jìn)而取信對方,得到正面響應(yīng),有效促進(jìn)師生溝通。
工作中我曾遇到過這樣一件事。那天,預(yù)備鈴響之后,我拿著書本走進(jìn)教室,看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容,便問道:“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上無人 回答。我見沒人答應(yīng),又提高聲音問了一遍。這時,坐在前面的田立業(yè)同學(xué)馬上跑上來,迅速、認(rèn)真而賣力地擦起了黑板。我說:“大家都瞧見了吧,這就是由于一個人的不負(fù)責(zé)任造成的!辈恢l小聲嘟囔了一句:“今天不是他值日!边@時,成績優(yōu)異的邵文琪慢慢騰騰站了起來,用幾乎聽不到的聲音說:“今天是我值日。”我愕然,干咳一聲說:“你先坐下,下次注意!边@時,田立業(yè)同學(xué)已經(jīng)擦完黑板,默默地回去了。課后,我無意中聽到學(xué)生的談話:“邵文琪不做值日,老師都沒罰她,上次,我忘了擦黑板,就被罰了。” “誰叫你成績不好”……我呆了。
于是,我想起了田立業(yè)。平時,他上課無精打采,小動作多,還影響別人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣不高;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,字跡也潦草,幾乎天天都有學(xué)生向我告狀。
為了有針對性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨某某老師。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗3Eu我!蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿T谡n堂上批評你,你知道嗎?”他說:“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”我又特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐同桌。后來,無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,他都有了明顯的進(jìn)步。每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時,我就及時給予表揚(yáng),激勵他繼續(xù),使他處處感到都老師在關(guān)心他,他也逐漸明白了做人的'道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測試中,他的成績又提高了。
從這件事中,使我深深體會到,后進(jìn)生并不是一無是處的。如果經(jīng)常深入班級,細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,有較大的可塑性和矯正的可能性,班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。如案例中的差生王偉亮,他的閃光點(diǎn)很明顯:熱愛老師,關(guān)心集體,愛護(hù)同學(xué),有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn),給以重任,深信李文星同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長,為集體作出貢獻(xiàn),也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的,也達(dá)到了我們紅花盛開,也要綠葉郁蔥的教育效果。同時,還要尊重愛護(hù)差生,美國作家愛默生說:“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生!辈荒茏屍渌瑢W(xué)誤認(rèn)為“差生無論做什么有益于集體的事,都是不會得到老師的贊賞的。”
三年級班主任心得10
首先,很感謝學(xué)校能給我這樣一個難得的機(jī)會,也很榮幸能與大家交流,其實(shí),我班成績是與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,與老師辛苦努力,學(xué)生的勤奮苦練密切相關(guān)的,這是大家共同努力的結(jié)晶。至于說班級管理,每位班主任都有自己獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn),我作為一名普通的新班主任,也不敢談什么經(jīng)驗(yàn),也就本著學(xué)習(xí)原則,借用這個平臺,把自己這兩個月來的心得和體會與大家分享,希望得到大家的批評指正。
一、行為師范,言傳導(dǎo)教。
低年級的小學(xué)生是極具模仿力、向師性的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某方面模仿學(xué)習(xí),所以,我們的一言一行都在潛移默化地產(chǎn)生一定效應(yīng),俗話說得好“打鐵還需自身硬”,我們必須努力提升自身素質(zhì),用自己的魅力、熱情和朝氣去感染學(xué)生,學(xué)生也才能“親其師,信其道”,記得有一句話是這樣說的,有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;沒有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任是優(yōu)秀的;有班主任在,學(xué)生卻不能做好,這個班主任是不合格的,我無比信奉,并且也一直把它作為自己努力達(dá)到的目標(biāo),自信自律,追求進(jìn)步,我真誠的希望我的學(xué)生成為積極向上,不怕困難,勇于創(chuàng)新,對人以誠相待,有同情心和責(zé)任感,盡力做好任何事情,全面發(fā)展的有用的人才,而我首先就要盡力使自己成為這樣的人,以身作則,起到模范作用。
二、重養(yǎng)成教育,班主任工作細(xì)碎繁瑣。
三年級學(xué)生處于一個發(fā)展中段的一個過渡期,獨(dú)立性不夠強(qiáng),自控力欠差,學(xué)習(xí)要多關(guān)心,紀(jì)律要多費(fèi)心,衛(wèi)生要多操心,剛開始我嘮叨不斷,筋疲力盡,然后找方法,訓(xùn)練21天養(yǎng)成習(xí)慣,初見成效,學(xué)習(xí)習(xí)慣包括坐姿、讀書姿勢、字體等,衛(wèi)生習(xí)慣要從我做起,保持自己桌面,座位上干凈清潔,分工負(fù)責(zé)值日范圍,劃片承包。紀(jì)律習(xí)慣嚴(yán)格按班規(guī)執(zhí)行,獎扣分記錄一周一總結(jié),常詢問,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,引導(dǎo),妥善處理,培養(yǎng)安靜、沉穩(wěn)的基本功。同時,我也深知這非一朝一夕之事,所以努力使自己做到嘴勤、腿勤、口勤,力爭縮短習(xí)慣養(yǎng)成時間,簡化工作,達(dá)到事半功倍之效。
三、加強(qiáng)思想教育。
小學(xué)階段,學(xué)生發(fā)展有一定的盲目性,同時也有很強(qiáng)的可塑性,而且,從長遠(yuǎn)來看,修養(yǎng)是人的第二身份,所以一定要及時引導(dǎo)孩子正向思維,正面思想,結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)集體觀,自覺紀(jì)律觀,勞動教育觀等。學(xué)會去做人,學(xué)會去生活,相信有愛,有規(guī)矩,問題就會少許多,事實(shí)證明是有效果的`。例有空巡視教室,提醒及時穿衣,認(rèn)真詳細(xì)做好放假事項(xiàng),多鼓勵,多尊重與信任,甚至一個簡單的動作一多微笑,就能贏得很多肯定,我覺得,這也是我和學(xué)生相處的一個基礎(chǔ),這樣,就能夠在寬松、民主的環(huán)境中激發(fā)屬于小孩子的那種潛能,有興趣去學(xué)好這門課,所以,我覺得從細(xì)微處入手也許會更多一份收獲。
以上是我班主任工作中的一點(diǎn)感受,沒有什么特別的理論,僅希望在以后的工作中多向有資歷的老師請教,取人之長補(bǔ)己之短,我認(rèn)為,工作也是一個不斷完善的過程,請相信,只要我們用心細(xì)心雕琢,就一定會贏得屬于我們自己的美麗。
三年級班主任心得11
一直深信不疑:成就一個天才需要99%的勤奮。真的,在我看來做一個有智慧的班主任,首要的也是一個“勤”字。特別是一個小學(xué)班主任,要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),一件事情大約堅(jiān)持66天,就會讓它“習(xí)慣成自然”。而在小學(xué)低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,需要的時間可能更多。因?yàn)閷σ粋低中年級的孩子來說,“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”,所包含的內(nèi)涵要豐富的多。就以這學(xué)期班級開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動的實(shí)施,為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合各項(xiàng)要求,需要每日8:00組織學(xué)生對前一天生活進(jìn)行反饋,每周五進(jìn)行一周總結(jié)、獎懲,每周一和家長進(jìn)行交流!皼]有規(guī)矩不成方圓”,定內(nèi)容,定時間,定對象,在確定目標(biāo)之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神,抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度,持之以恒的做下去,和學(xué)生比耐力,時間長了,學(xué)生自然也就乖乖就范了。
做了足足8年班主任,自覺非常勤奮,卻時常忙碌于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,教室卻依然井然有序的班主任。討教、觀察、嘗試,覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學(xué)生出操為例,每次音樂一響起,便沖進(jìn)教室組織排隊(duì)、檢查衛(wèi)生,雖然學(xué)生能把出操這件事做好了,可等你哪天病了,公出啦,你不進(jìn)教室出操依舊亂成一團(tuán)。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行,而是有你沒你一個樣。如果,這件事?lián)Q個順序做,告訴學(xué)生出操的要求,在出操地點(diǎn)等候,讓學(xué)生自行到出操地點(diǎn),學(xué)生到點(diǎn)后重新班主任再進(jìn)教室檢查衛(wèi)生。其實(shí)所花的時間和力氣是差不多,但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。
“別人打了你,你沒有打回去,那你就是一個文明有道德的人!痹谖覀冃r候老師、媽媽都這樣告知我們,在我們心中都踐行著:即便受了委屈也不吭聲,因?yàn)槲沂堑赖赂呱械娜,這般阿Q精神。’別人欺負(fù)了你,你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的,看看我們的歷史:從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時,哪個不反擊。反擊是一個人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn),是一個人出于本能的行為。日常生活中,常處理學(xué)生的吵架事件,常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負(fù)。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時你的手也會疼,其實(shí)這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的,它是低等的,所以你讓它疼,它也讓你疼。這是最低等的反擊,而作為靈長類的我們,我們的反擊應(yīng)該是更長遠(yuǎn)的,更有力量的',短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利。當(dāng)然對于平常的小打小鬧,我們大可以一笑了之。曾處理過學(xué)生的告狀,原委是男孩子說女孩子是鬼,在女孩心中鬼是多么可怕的事物,她生氣地向我告狀。我告訴她,問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼。她馬上樂起來,滿面笑容的執(zhí)行起命令來,接著兩個孩子就快樂的繼續(xù)玩耍。人是生命的個體,做一個有智慧的班主任,處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā),從心靈出發(fā),簡單的教條主義和刻板的批評其實(shí)很多時候是蒼白無力的。
總之,這學(xué)期的班主任工作,我始終從勤出發(fā),力求從更有效、更靈活的方法來實(shí)施管理。
三年級班主任心得12
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機(jī)會談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過去的生活挺沒有規(guī)律的,說白了就有些自由散漫,有時頭天和朋友聚會,喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看,心里肯定嘀咕:這個班主任怎么這樣?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時,也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時,我首先考慮的'不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬別發(fā)火,即使有時說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動機(jī),樹立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù),面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī),因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動機(jī)或動機(jī)太弱,勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時,他會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會式的班會,讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵他的自信心和對未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個目標(biāo),其次,要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線,應(yīng)該鼓勵他向本科A沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會,我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個職位,如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的,然后專門用一節(jié)課時間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個膽大的上臺演講,后來。隨著活動的深入,場面越來越熱烈,出現(xiàn)了數(shù)個職位4,5個人,輪流上臺演講競爭,爭取同學(xué)們的支持。最后23個職位有21個都落實(shí)到人,但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決,如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集,但是無人應(yīng)聘,而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見,因?yàn)槊裰鞯膬r值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個具體做法得以貫徹的價值,F(xiàn)在看來,通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主意識,效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心總結(jié)這段時間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,重點(diǎn)不突出,以及主動與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問題,時間緊迫,還有很多工作要做。
1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。
2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課,在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。
3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好,抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作,重視各門學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后,再次感謝大家對我本人以及高三(5)班的關(guān)心和支持,也非?释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。
三年級班主任心得13
本學(xué)期我走訪了幾位學(xué)生,感受頗深。家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。家訪是架起教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,能拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達(dá)成共識,更容易商量出解決問題的辦法。
我們走訪的第一位同學(xué)是周浩,這是一位性格內(nèi)向但心里特別有主見的男孩子,他的成績不理想,上課不會聽講,有點(diǎn)管不住自己,課外經(jīng)常完不成作業(yè)。這次家訪我見到了他的媽媽,他媽媽熱情地接待了我們。通過這次家訪我了解到孩子?jì)寢屛幕潭炔桓撸珜⒆颖в泻艽笃谕,但由于各種原因,造成孩子當(dāng)前的不積極進(jìn)取狀況。我們在溫馨的交談之后讓孩子感受到自己并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無的,老師總是在注視和關(guān)心著自己,孩子受到很大的`鼓勵,之后周浩同學(xué)在校打鬧現(xiàn)象也少了,作業(yè)基本上能按時完成,雖然書寫有待提高,但我看到了孩子想進(jìn)步的決心。
在這兩個月中,我又走訪了幾位家長,在家訪中了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
家訪讓我更加深刻地感悟到:無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
三年級班主任心得14
作為老師,常常要面對個別問題的學(xué)生;作為班主任,卻不可能常常帶問題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個問題班級。雖然開學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備,但是當(dāng)我真正面對這班學(xué)生時,才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實(shí)在欠缺點(diǎn)深度,不過我也慶幸有這樣一個機(jī)會鍛煉自己。開學(xué)沒幾天,我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng),上課沒幾個認(rèn)真聽課的,或者說孩子還不會聽課,在家完成作業(yè)也特別拖拉,一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也要做到十點(diǎn)十一點(diǎn),而且課間打鬧、告狀的特別多,簡直沒幾分鐘安靜的。
針對以上情況,本學(xué)期本班工作重點(diǎn)放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)生活,教育學(xué)生做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子,抓好課堂常規(guī)管理,堅(jiān)持賞識教育,強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,早操、集會比較安靜,上課專心聽講、大膽發(fā)言,課間少玩危險的游戲,值日工作認(rèn)真完成,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,禮儀教育也初見成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊(duì)工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)展開,主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會孩子遵守紀(jì)律,如針對孩子上課愛插嘴的毛病,一次班會課上,我問孩子們:誰知道聰明的聰字怎么寫?幾個同學(xué)把小手舉得老高,我特地找了一個平時管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫在黑板上,然后問:誰知道聰字為什么這樣寫?學(xué)生你看看我,我看看你,沒人能答上來。我接著說:為什么人有兩只耳朵,兩只眼睛,一個嘴巴呢?那是因?yàn)樯系墼烊藭r,想要人們多聽、多看,少說,所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課,你聰明嗎?這種方法絕對比枯燥的說教效果要好得多,學(xué)生當(dāng)然都樂意上當(dāng)。此后,學(xué)生紀(jì)律性明顯加強(qiáng),大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊,自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時間,和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲,提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學(xué)生沒專心,我就會找同學(xué)來重復(fù)我的話,使學(xué)生不自覺地專心聽講了。
針對大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀,從開學(xué)第三周開始,我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長檢查,在家完成作業(yè)時要家長在登記本上具體寫完成作業(yè)時間,即從幾點(diǎn)開始做到幾點(diǎn)做完,家長檢查作業(yè)后再簽名,第二天上午老師檢查登記本,及時表揚(yáng)做得好的同學(xué),了解沒有做的原因,從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣,根治孩子拖拉的壞習(xí)慣。這項(xiàng)措施雖然耗費(fèi)老師較多的時間,但收效顯著,許多家長特別支持這項(xiàng)工作,使孩子有了更大的.動力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊(duì)工作,組織學(xué)生開展生動活潑、形式多樣的班隊(duì)活動,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),促進(jìn)他們的進(jìn)步,給學(xué)生展示個性的平臺,培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),樹立榜樣,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)共同進(jìn)步,具體做法是通過師生平時觀察,每周評選出三至五個守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的孩子,給他們發(fā)表揚(yáng)信,使每個孩子都有努力的目標(biāo),自覺把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì),形成人人爭取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
本學(xué)期本班工作的另一個重點(diǎn)是通過開展讀書活動,營造班級學(xué)習(xí)氛圍,具體做法是抓緊早上、下午到校后的十幾分鐘,早上讀書、背書,下午互改作業(yè),讀報紙、雜志,使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣,其成效也得到家長的認(rèn)可。
本學(xué)期還重視做好家長的溝通工作,發(fā)動家長開通校訊通,本班44個學(xué)生,有42人開通校訊通,使家校聯(lián)系更為方便、快捷、及時。利用校訊通,及時向家長反饋孩子學(xué)習(xí)與行為的情況,了解孩子在家表現(xiàn),爭取家長配合,共同做好孩子的教育工作。學(xué)校的各類通知均群發(fā)給家長,細(xì)致做好學(xué)生飲食、衛(wèi)生、交通、防拐、防火、防電等安全教育工作,爭取防范于未然,避免危險事件的發(fā)生,達(dá)到預(yù)期效果。
本學(xué)期本班還充分利用家庭資源,開展了班際跳繩、羽毛球、配畫作文比賽,還以小品、
詩歌朗誦等形式開展有針對性的班、隊(duì)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,張揚(yáng)個性,增強(qiáng)了班集體有凝聚力,使大部分學(xué)生喜歡上這個班集體。
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