尋找最美教師心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的尋找最美教師心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇1
在淚水與感動(dòng)中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育 工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族 脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的`光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧?yán)蠋�，�?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕�、快�?同事們?cè)谒挠绊懴拢菢拥拈_心，陽光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐�，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐�，孩子們正在茁壯成長(zhǎng)，將來他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。 感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇2
在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，生活條件艱苦，教學(xué) 環(huán)境惡劣，工資待遇低下，卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師，在他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師，我的感觸很深，同樣的軟硬環(huán)境，人和人的差異差異確如此之大!我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí)，就是視教育 為自己神圣的職責(zé)，用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，把有形工作和無形工作用心做好，讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的'光輝，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
最美教師，美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的子女，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能夠在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長(zhǎng)。
最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛傳遍全國(guó)各地并代代延續(xù)。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇3
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大，壓力越大，面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞?shì)浾�，教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。
在學(xué)校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，頗有感觸，他們無私的奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，感動(dòng)在座的所有觀眾，同樣身為鄉(xiāng)村教師，面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧，因?yàn)槲也]有為教育、為學(xué)生付出那么多，而社會(huì)卻給了我很多，他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長(zhǎng)期冒著生死，徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，37年的堅(jiān)守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。
正如北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇所說：鄉(xiāng)村教師所扮演的.是：一個(gè)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一個(gè)就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師，他們?cè)谄h(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農(nóng)村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。
在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈�？傊淠男�、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
經(jīng)過假期的學(xué)習(xí)，名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開啟了我智慧之門，最美教師的付出，引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思，在今后的教育教學(xué)中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c(diǎn)：
首先，必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
其次，必須了解學(xué)生，學(xué)生既是管理的對(duì)象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以，一切當(dāng)從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度。無數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。
最后，必須做到愛崗敬業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，只有對(duì)職業(yè)的熱愛，才能全心全意的投身進(jìn)去，用這股熱誠(chéng)去教書育人，去開啟學(xué)生的知識(shí)大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書的積極性就變得被動(dòng)和應(yīng)付。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇4
在XX四中，有這樣一位老師：他已在教育教學(xué)崗位上默默耕耘了30個(gè)春秋；他當(dāng)過10年教研組長(zhǎng)，27年班主任；他曾榮獲XX市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)校優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的XX老師。
一、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是吳老師長(zhǎng)期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學(xué)生，幾乎到了忘我的境地。
為了學(xué)生，他錯(cuò)過了眼病治療來的最佳時(shí)機(jī)。20xx年全市高級(jí)老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個(gè)手術(shù)，換個(gè)眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當(dāng)年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長(zhǎng)時(shí)間，他怕耽誤了教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，用他自己的話說哦：“一天看不到學(xué)生心里就發(fā)慌，一天不上講臺(tái)總是感覺不習(xí)慣。”這一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?/p>
為了學(xué)生，他冷落了高考的女兒。20xx年，他的女兒參加高考，當(dāng)時(shí)他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級(jí)管理和教學(xué)上，他忽略了對(duì)女兒的關(guān)心和輔導(dǎo)，致使女兒當(dāng)年沒有能考上理想的高校，至今他還對(duì)女兒懷有深深地愧疚。
為了學(xué)生，他承受了常人難以承受的工作強(qiáng)度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個(gè)班人數(shù)多達(dá)80人。每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)無不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析，找出存在的問題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對(duì)每位學(xué)生寫的東西非常重視，一個(gè)不拉地進(jìn)行批閱，就像語文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點(diǎn)贊，并在全班宣傳；寫得不夠全面的他便加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生查找問題，并給他們支招；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他放棄休息時(shí)間，找學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育，日常的班級(jí)管理和教學(xué)工作照樣認(rèn)真完成。這無疑增加了吳老師的工作強(qiáng)度。但他毫無怨言，用他的話說：“只要學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步，我苦點(diǎn)累點(diǎn)又有什么關(guān)系�！�
二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時(shí)刻這樣勉勵(lì)自己。20xx年，省電教館邀請(qǐng)吳老師就“中考的重、難點(diǎn)精講”進(jìn)行微課教學(xué)。當(dāng)時(shí)吳老師既是班主任，又要承擔(dān)？？班的教學(xué)任務(wù)，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開講，每個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因?yàn)樗钌畹馗械竭@不僅僅是他個(gè)人業(yè)務(wù)的展示，也是事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)的大事，甚至?xí)绊懙饺〕踔袣v史教學(xué)的導(dǎo)向，必須認(rèn)真對(duì)待。為了上好微課，他請(qǐng)教過計(jì)算機(jī)老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過教學(xué)中的問題，斟字酌句，甚至還參加過普通話的短訓(xùn)……不懈的努力終于獲得成功，他承擔(dān)的微課講座獲得上級(jí)部門和專家的一致好評(píng)，他本人也被評(píng)為全省微課建設(shè)“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對(duì)待班級(jí)管理工作，吳老師更是不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。臨近中考，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生由于一時(shí)學(xué)習(xí)跟不上，幾乎對(duì)自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺，有的埋頭玩手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學(xué)生談話，又要給他們輔導(dǎo)功課并指點(diǎn)學(xué)法，還要打電話給家長(zhǎng)甚至登門家訪，希望家長(zhǎng)能與老師密切配合，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負(fù)有心人，吳老師的真誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深深地打動(dòng)了這部分同學(xué)，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機(jī)會(huì)幫助他人，這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，而且富有團(tuán)隊(duì)精神和助人為樂精神，他常說：“能夠有機(jī)會(huì)幫助別人，這是一件很快樂的事情�！�
1997年，XX四中的洪濤老師參加全市中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表XX市參加全省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時(shí)的洪濤老師多么希望能得到兄弟學(xué)校的老師幫助，因?yàn)閭�(gè)人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益；使參賽多幾分勝數(shù)。當(dāng)時(shí)還在XX一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動(dòng)換好課，專程到四中聽洪濤老師講課，并參與評(píng)課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對(duì)洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪冠，為XX市爭(zhēng)了光。
20xx年，單怡老師大學(xué)畢業(yè)被分配到市四中工作，當(dāng)時(shí)學(xué)校為了使青年教師能盡快地成長(zhǎng)起來，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)，吳老師被指定為單怡老師的.班級(jí)管理和教學(xué)的師傅，他愉快地接收了這一任務(wù)，并悉心指導(dǎo)。在教學(xué)方面，從教案的書寫到課堂教學(xué)的組織實(shí)施，再到歷史試卷的命題，他都細(xì)致入微地進(jìn)行輔導(dǎo)，他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評(píng)，由于他指導(dǎo)有方，單老師業(yè)務(wù)見長(zhǎng)，成熟很快。20xx年，單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。吳老師也被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在班級(jí)管理方面，從如何關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，再到各階段學(xué)生的表現(xiàn)變化應(yīng)采用的對(duì)策等，他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳授給單老師并給她支招。20xx年，單老師所帶的初三（4）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考取得優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任�？吹剿〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說：“青年教師是學(xué)校的未來，只要我們能傾心關(guān)愛他們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上就會(huì)少走一些彎路，學(xué)校的明天一定會(huì)大有希望�！�
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻(xiàn)出自己的光和熱。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇5
“最美教師”雖為平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓人敬仰。同是教師，我知道教師工作繁瑣。早晨一到，一天的工作便開始了，但“最美教師”們并沒有將腳步停留于此。聽到過很到“最美教師”的事跡報(bào)告，無不使我陷入沉思，一次又一次叩問自己：“假設(shè)自己的學(xué)生有事，我能做到最美教師的哪一步？”發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來，會(huì)趕緊給家長(zhǎng)打電話，但如果家長(zhǎng)電話不通，或是停機(jī)了，我會(huì)給家長(zhǎng)充話費(fèi)嗎？我會(huì)一波三折去尋找嗎？下面就將我的理解與大家分享一下：
忠誠(chéng)，何為對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，“最美教師”一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費(fèi)周折，但始終能堅(jiān)持到底，這是對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的最好詮釋。一個(gè)忠誠(chéng)的人，他也許默默無聞，也許樸實(shí)無華，但是他的內(nèi)心始終足夠強(qiáng)大，對(duì)肩負(fù)的責(zé)任能全力以赴，并且不求回報(bào)。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是圣神！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的就是教師。“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育�？梢哉f，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的的一生”。“最美教師”最教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，真切而又自然。這種真情默默無聲、無影無形，有時(shí)他只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話語；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)身處的一只手，也可能是自己奮斗前行時(shí)，對(duì)孩子們的順手一推。我們給孩子們真愛，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。
言傳身教是教育的教育之道。在花開的時(shí)候，帶他們看開的燦爛的'花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂；在春天來臨之際，陪他們欣賞春暖花開，告訴他們大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)是多么的豐厚；校園的大樹開始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉推在大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對(duì)大地的回饋；寒冷的冬天，帶他們?cè)诓賵?chǎng)上跑幾圈，看著他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了！此時(shí)，我知道付出是值得的。
“最美教師”只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇6
我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè) 、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的.崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣�！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既�，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇7
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《x》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語學(xué)校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了，他就會(huì)吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課;只要誰的的成績(jī)提高了，他就會(huì)笑逐顏開，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒時(shí)間陪伴自己心愛的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒有起來。可就在他生命的最后一刻，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)。現(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的.精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會(huì)到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。人們常說，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。
晚會(huì)上，我看到了無數(shù)的教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)。正是有了這份愛，張錦文說既然選擇了教育，就要愛她，說到做到。他堅(jiān)守大山37年，多次放棄走出大山的機(jī)會(huì)，他做到了愛教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂�，長(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn)，用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。
有人問，“當(dāng)個(gè)老師，操的卻是當(dāng)娘的心，你不累嗎?”被大家稱為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說，留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛，她就是要給孩子?jì)寢尠愕膼邸?/p>
尋找最美教師心得體會(huì) 篇8
XX，男，35歲，中共黨員，XX市第四中學(xué)團(tuán)委書記，XX屆高三理科零班班主任，中學(xué)一級(jí)物理教師，曾榮獲20xx年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、20xx年“全市先進(jìn)教育工作者”、“全市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，XX年全市“教研先進(jìn)個(gè)人”，“骨干教師”。
一、能量守恒定律：把所有的力量用于專業(yè)發(fā)展
西塞羅說：“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能使之有所成就�！�
從參加工作至今12年來，他一直擔(dān)任班主任，連續(xù)多年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵，十佳青年教師。他所帶班級(jí)的高考成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)都名列全市前茅，20xx年所帶的理科奧賽班高三（8）班一本上線率達(dá)93。1%，20xx年理補(bǔ)零班一本上線率達(dá)91。8%，XX屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎(jiǎng)，其中姚振翮獲得了XX年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，還有20多人榮獲二等獎(jiǎng)。為XX年我校的自主招生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在物理奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，他說，在12年中成長(zhǎng)為“金牌教練”，既需要良好的環(huán)境，也離不開自身的付出。鄒老師在XX四中玩命似的干了12年，從20xx年起獨(dú)自系統(tǒng)地開設(shè)了高中物理競(jìng)賽講座，這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也使自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。20xx年以來因成績(jī)突出他一直帶奧賽班。他說，給他印象最深刻的一點(diǎn)：就是用“更高、高強(qiáng)、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的精神世界。
在這幾年中，鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務(wù)。每次出差，他都要去書店逛逛，看看有沒有好的教材。有時(shí)同一種書，他都要買5至10本，回來后無償?shù)靥峁┙o參加物理競(jìng)賽的學(xué)生們使用。在他的家里，有一個(gè)狹小的書房，里面堆滿了各種物理書，有人問他為什么這樣做，他說：“有些書印量極少，不會(huì)再版，一次購(gòu)足以備后用�！庇幸淮�，一名老教師到他家聊天，看到他有一尺多高的講稿，驚嘆道：我教了一輩子書，還沒有看到一名老師有那么多講稿，更何況他還只是一名年輕的教師。
二、重力加速度定律：學(xué)生成長(zhǎng)推動(dòng)他不斷超越
20xx年，XX組建了物理競(jìng)賽小組，該小組由10名學(xué)生組成，從周一至周五，他和其他老師一樣，完成繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用雙休日和寒暑假，對(duì)這批學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)物理奧林匹克競(jìng)賽課程。經(jīng)過3年的精心輔導(dǎo)，取得了令人矚目的成績(jī)：姚振翮、張偉旋榮獲全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。其中姚振翮獲得了XX年高考錄取清華大學(xué)降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學(xué)博雅計(jì)劃，此外還有多人榮獲二等獎(jiǎng)。
要把一名優(yōu)秀的高一新生培養(yǎng)成國(guó)際物理奧林匹克一等獎(jiǎng)選手，既需要學(xué)生刻苦鉆研，更離不開老師的悉心點(diǎn)撥。剛開學(xué)，姚振翮就在他父親的陪同下，找到鄒老師，希望能參加物理奧林匹克競(jìng)賽。XX很快為姚振翮量身定做了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)好必修課的同時(shí)，利用三至四個(gè)月的時(shí)間在鄒老師的指導(dǎo)下自學(xué)完高中物理，高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到高考要求，在此基礎(chǔ)上自學(xué)鄒老師的講課稿，并在高一時(shí)自學(xué)完高中數(shù)學(xué)，補(bǔ)充必要的高等數(shù)學(xué)。鄒老師每周安排一至兩次的時(shí)間仔細(xì)閱讀姚振翮的自學(xué)筆記，認(rèn)真批改作業(yè)，幫助姚振翮解難。自學(xué)的好處是快速汲取知識(shí)，思維自由馳騁，其不足是對(duì)知識(shí)理解不透，思維不夠嚴(yán)密。針對(duì)這種毛病，鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?/p>
鄒老師常常告誡物理競(jìng)賽小組的同學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗。而在XX輔導(dǎo)姚振翮的過程中，其細(xì)節(jié)滲透出的`精神可以說也是姚振翮走向成功的基礎(chǔ)。20xx年1月的一個(gè)上午，鄒老師去辦公室取資料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮說有幾個(gè)問題要請(qǐng)教，他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測(cè)他的真實(shí)水平，鄒老師又選了5道有相當(dāng)難度的競(jìng)賽題給他測(cè)試，測(cè)完后又為他講解，輔導(dǎo)他延伸、拓展學(xué)習(xí)，一直忙到下午5點(diǎn)鐘。結(jié)果兩人中飯都忘了吃，而XX卻還忘了要為年幼的兒子做飯。
參加競(jìng)賽要占用大量的課余時(shí)間，要壓縮高考科目學(xué)習(xí)時(shí)間的總量，而XX輔導(dǎo)的物理競(jìng)賽小組同學(xué)的高考成績(jī)總是十分優(yōu)異，這是為什么呢？原來，XX在輔導(dǎo)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)能力，并以此為訓(xùn)練的核心，精選素材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上討論、點(diǎn)撥、歸納、引申、拓展，這樣進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，在以能力考查為中心的高考中，取得優(yōu)異成績(jī)就不足為奇了。
物理競(jìng)賽輔導(dǎo)其教學(xué)強(qiáng)度和難度常人難以想像，而XX一搞就是12年，這是為什么？XX說，開始時(shí)是學(xué)校安排，后來是專業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在是學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)，這是我成長(zhǎng)的重力加速度。10多年來，他每年都要為學(xué)生輔導(dǎo)和進(jìn)行個(gè)別答疑數(shù)百課時(shí)，而這主要安排在寒暑假和雙休日。長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，使他的體力嚴(yán)重透支，還長(zhǎng)期處于失眠狀態(tài)，但他從不把這當(dāng)回事。
沒有鄒老師我走不到那么遠(yuǎn)
一臉敦厚的XX在同學(xué)的眼中像是一位大哥，而他對(duì)學(xué)生又確實(shí)像對(duì)自己的弟弟、妹妹那樣悉心關(guān)懷。
20xx年9月，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽復(fù)賽，剛剛升入高二的姚振翮求勝心切，結(jié)果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時(shí)，鄒老師就陪姚振翮外出散步，海闊天空地聊了3個(gè)多小時(shí)，幫他放松心情。結(jié)果在第二天的實(shí)驗(yàn)考試的比賽中，姚振翮發(fā)揮出色，順利地進(jìn)入了決賽。事后，他曾真誠(chéng)地對(duì)父母講，沒有鄒老師全方位的關(guān)愛，自己很難走那么遠(yuǎn)�！瓣P(guān)心學(xué)生首先要研究他們的心理，并通過調(diào)節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中。”鄒老師可是調(diào)節(jié)心理的高手。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇9
19歲孤身來廈，無怨無悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè)，學(xué)�！巴鈦硗蕖闭鎸�(shí)地感受到這位“外來姐”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛。學(xué)生家長(zhǎng)為生計(jì)早出晚歸，她把“所有能代替家長(zhǎng)做的，都盡可能代勞”，她放棄假期，走訪每一個(gè)學(xué)生家庭，以行動(dòng)教會(huì)家長(zhǎng)“陪伴，是的教育”；她帶著學(xué)生走出出租屋來到廈大校園，告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居，還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方；她在學(xué)生罹患重病、家長(zhǎng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬元，用深沉的愛挽回了孩子的生命。在一所學(xué)生全部為外來娃的民辦學(xué)校里，她用“愛”詮釋“什么是最美教師，什么是的教育”。她就是廈門華悅學(xué)校校長(zhǎng)劉志紅。
劉_，福建10大最美教師中兩個(gè)廈門老師中的一位。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生都是來自五湖四海的“外來娃”。3年前只有28歲的劉志紅被任命為華銳學(xué)校校長(zhǎng)，成為廈門市湖里區(qū)最年輕的校長(zhǎng)。她雖然在民辦學(xué)校工作，但都比公辦學(xué)校的.同行們付出的更多。單說家訪一事，她都做了不下200次，剛開始時(shí)劉志紅也和其他老師一樣以為只要和家長(zhǎng)用手機(jī)溝通就可以了，后來還是覺得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，劉志紅那著學(xué)生的花名冊(cè)一家一家地家訪。學(xué)生家長(zhǎng)都是進(jìn)城務(wù)工員，工作難度可想而知。通過家訪劉志紅成為了家長(zhǎng)的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)常“管”到家，有一陣子她租的房子比較大，每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫作業(yè)買菜炒菜。有人勸她：“你身為校長(zhǎng)親自家訪，還做飯給孩子們吃是不是太認(rèn)真了？”她說：“他們都是跟著父母來到城市，蝸居在城市的角落里，只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容。”5月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā)，醫(yī)院下達(dá)了病危通知，對(duì)于外來的家庭來說無疑是致命的打擊，無奈的家長(zhǎng)只能放棄治療，劉志紅說：“絕對(duì)不能放棄”。劉志紅向全校師生家長(zhǎng)社區(qū)發(fā)起募捐。現(xiàn)在孩子已經(jīng)度過難關(guān)。她為了讓“外來娃”看到不一樣的世界，每年她都組織6年級(jí)的學(xué)生到廈門大學(xué)，瞻仰偉人雕像，參觀廈大校史館，過一天準(zhǔn)大學(xué)生的日子，感受大學(xué)的文化氣息。
劉志紅她不僅把教師當(dāng)成一種職業(yè)，更是當(dāng)成了一種一生的事業(yè)。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇10
19歲孤身來廈，無怨無悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè)，學(xué)校“外來娃”真實(shí)地感受到這位“外來姐”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛。學(xué)生家長(zhǎng)為生計(jì)早出晚歸，她把“所有能代替家長(zhǎng)做的，都盡可能代勞”，她放棄假期，走訪每一個(gè)學(xué)生家庭，以行動(dòng)教會(huì)家長(zhǎng)“陪伴，是的教育”；她帶著學(xué)生走出出租屋來到廈大校園，告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居，還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方；她在學(xué)生罹患重病、家長(zhǎng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬元，用深沉的愛挽回了孩子的.生命。在一所學(xué)生全部為外來娃的民辦學(xué)校里，她用“愛”詮釋“什么是最美教師，什么是的教育”。她就是廈門華悅學(xué)校校長(zhǎng)xxx。
劉xx，福建10大最美教師中兩個(gè)廈門老師中的一位。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生都是來自五湖四海的“外來娃”。3年前只有28歲的xxx被任命為華銳學(xué)校校長(zhǎng)，成為廈門市湖里區(qū)最年輕的校長(zhǎng)。她雖然在民辦學(xué)校工作，但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。單說家訪一事，她都做了不下200次，剛開始時(shí)xxx也和其他老師一樣以為只要和家長(zhǎng)用手機(jī)溝通就可以了，后來還是覺得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。為了詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，xxx那著學(xué)生的花名冊(cè)一家一家地家訪。學(xué)生家長(zhǎng)都是進(jìn)城務(wù)工員，工作難度可想而知。通過家訪xxx成為了家長(zhǎng)的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)�！肮堋钡郊�，有一陣子她租的房子比較大，每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫作業(yè)買菜炒菜。有人勸她：“你身為校長(zhǎng)親自家訪，還做飯給孩子們吃是不是太認(rèn)真了”她說：“他們都是跟著父母來到城市，蝸居在城市的角落里，只有在學(xué)校才能看到他們燦爛的笑容�！�5月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā)，醫(yī)院下達(dá)了病危通知，對(duì)于外來的家庭來說無疑是致命的打擊，無奈的家長(zhǎng)只能放棄治療，xxx說：“絕對(duì)不能放棄”。xxx向全校師生家長(zhǎng)社區(qū)發(fā)起募捐�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)度過難關(guān)。她為了讓“外來娃”看到不一樣的世界，每年她都組織6年級(jí)的學(xué)生到廈門大學(xué)，瞻仰偉人雕像，參觀廈大校史館，過一天準(zhǔn)大學(xué)生的日子，感受大學(xué)的文化氣息。
xxx她不僅把教師當(dāng)成一種職業(yè)，更是當(dāng)成了一種一生的事業(yè)。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇11
最近，最美教師陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了社會(huì)，我們學(xué)校也專門組織了全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，他們的感人事跡深深震撼了我們的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的`，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧！”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們杜澤小學(xué)的教師個(gè)個(gè)是“最美教師”。
關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，只有關(guān)愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)得以在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果。關(guān)愛學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動(dòng)力，也是保證教師工作順利開展的根本條件。讓我們懷著愛工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為祖國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
尋找最美教師心得體會(huì) 篇12
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的'精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱�，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神�！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。 總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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