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班主任培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-06-13 15:04:17 心得體會(huì) 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得集錦15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任培訓(xùn)心得集錦15篇

班主任培訓(xùn)心得1

  炎炎夏日,太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個(gè)特別的日子,我們xx小學(xué)一至六年級(jí)的班主任在語文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,滿懷熱情地到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加XX縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。

  此次培訓(xùn)一天,上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從xx請(qǐng)來的xx老師,這是一位非常年輕漂亮的女老師,她的講座——“啊,播灑在孩子心中的及時(shí)雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對(duì)教育學(xué)生的重要;下午是xx附小的一位優(yōu)秀的班主任——xx給我們講座,她講座的題目是“善于管理,享受工作——做一個(gè)快樂的班主任”。

  一整天的培訓(xùn),雖然很累,但我們收獲了許多,因?yàn)橥ㄟ^培訓(xùn),讓我們對(duì)如何管理班級(jí)工作和如何去與學(xué)生家長(zhǎng)溝通有了明確的認(rèn)識(shí),就如夏日中含苞待放的荷花一樣,蓄苞已久,如今熱情綻放,F(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,作為班主任,要用夏日般的熱情愛自己的崗位,愛班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生如夏日荷花激情綻放。

  新時(shí)期教師道德規(guī)范中,首要強(qiáng)調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的.子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

  其次,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬物。

  有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助;作為班主任,同時(shí)也要具有一定的能力素養(yǎng),比如一些觀察識(shí)別能力(觀察班級(jí)中學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)以便及時(shí)處理)、組織管理能力(組織學(xué)生有序地參加各種活動(dòng))、談話協(xié)調(diào)能力(與班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。

  其三,作為班主任,不但要善于管理班級(jí),而且要教會(huì)學(xué)生做人,如同夏日陣雨給學(xué)生送去一片清涼。

  一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。

  班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

  最后,作為班主任,要做好家校聯(lián)系工作,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),如同夏日清風(fēng)給家長(zhǎng)和學(xué)生送去一絲舒爽。

  要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

  夏天,雖然炎熱,但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓(xùn),真是不虛此行,我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,就像xx老師說的那樣:要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對(duì);要用心做事,就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到像xx老師說的那樣:要善于管理我們的班級(jí),要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任!

班主任培訓(xùn)心得2

  20xx年11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級(jí)管理高級(jí)研修班》的培訓(xùn),本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴,鼓勵(lì)班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí),我聽了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí),更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。

  培訓(xùn)第一天,全國著名語文特級(jí)教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂,感受生活,體會(huì)古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的'教學(xué)案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個(gè)智慧的老師,必須學(xué)會(huì)尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生,只有讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué),我們的教學(xué)才有的放矢,才能真正“以學(xué)論教”,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

  培訓(xùn)第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級(jí)》。她告訴我們,愛自己才會(huì)愛身邊的人,要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人。

  教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓(xùn)后,我深刻反思自己:

  班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級(jí)精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí),我感受到,打造班級(jí)文化,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),一定會(huì)培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為,班級(jí)自主化管理這種管理模式非常實(shí)用,在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生,以合理化、人性化、個(gè)性化的方式,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

  通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面:

  首先,班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛,才會(huì)主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性,要站在他們的角度,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責(zé)任心,樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生,我們必須要有責(zé)任心,踏實(shí)認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,班主任要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用,同時(shí),在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

  總之,在今后的班主任工作中,我要進(jìn)一步注重教育方法的研究,分析學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,調(diào)整好心態(tài),使班級(jí)管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任培訓(xùn)心得3

  8月15日,在中心校主任的帶領(lǐng)下,我們班主任來到了豐潤(rùn)進(jìn)校聆聽?zhēng)孜粚<业陌嘀魅闻嘤?xùn),感受頗多,尤其是李老師的《孩子行為的目的及應(yīng)對(duì)講座》,讓我們知道了如何更好地與孩子相處,如何有效地應(yīng)對(duì)孩子的一些行為舉動(dòng)。這樣做,他們的內(nèi)心需求是什么,有什么樣的心理感受,以及怎樣應(yīng)對(duì),都給了我們很好的建議。讓我有了很多的收獲。

  李老師用具體的案例讓我們了解,孩子的每一個(gè)行為都有目的性,他們從一出生就會(huì)用某些行為達(dá)到自己的目的,而這些目的也主要表現(xiàn)為:獲取注意、爭(zhēng)取權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄、追求興奮刺激、尋求同伴的接納表現(xiàn)、優(yōu)越感七種偏差行為。并且給出了相應(yīng)的解釋,遇到這種情況時(shí)我們的`內(nèi)心感受,孩子的常見表現(xiàn)、行為,以及合理化的建議。這些對(duì)我們來說都很有幫助,相信在實(shí)踐中一定能夠達(dá)到很好的效果。同時(shí),李老師還教給了我們使用我信息的技術(shù),利用這一技術(shù),在遇到問題時(shí),表達(dá)教師自我的內(nèi)心感受,我想,一定比一味的批評(píng)指責(zé),來的更有效。

  還有陳老師的“伴隨孩子們幸福成長(zhǎng)”的演講,讓我也很受鼓舞。她有一句話,讓我記憶深刻:澆樹澆根,教人教心。是!我們常說的育人,不如說是育心,讓孩子時(shí)刻有一顆奮發(fā)向上的純潔的心,何其重要。∥乙蚕M麑砦业暮⒆觽兡苡小鞍倩R放春滿園”的一天。

  每次培訓(xùn)都會(huì)讓我成長(zhǎng),而且我一直都堅(jiān)信,只要找對(duì)方法,所有的學(xué)生都能做好孩子,我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行!

班主任培訓(xùn)心得4

  在六月我有幸參加了新密市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了幾位知名老師的報(bào)告。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng),他們愛心的播種,智慧的耕耘,讓我們感受到了班主任對(duì)學(xué)生的真愛及高超的教育智慧,也使我對(duì)如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級(jí)管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我認(rèn)為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

  一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性。

  作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。聽了王彩鳳老師的《班級(jí)管理案例分析》,我被他那種對(duì)學(xué)生的愛所感動(dòng)。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講,讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。西方有一位哲人曾說:一個(gè)人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠的`愛心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

  二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái),“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但這還不夠。

  當(dāng)聽了丁春榮老師的報(bào)告后,我的心靈真正得到了洗禮,她是一位激情四射的老師,管理調(diào)皮孩子很有一套,報(bào)告會(huì)上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動(dòng)、詼諧的語言侃侃道來,整個(gè)報(bào)告會(huì)老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗(yàn)的治班方法所吸引,不時(shí)引來陣陣掌聲。從她的報(bào)告中我體會(huì)到,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。

  三、“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”。

  我們聆聽了進(jìn)修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢(mèng)想》的報(bào)告,他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時(shí),我們還聽了多位老師的講座,收獲多多,是啊,要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

  總之,經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),使我真正感到班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧!

班主任培訓(xùn)心得5

  在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,開始了自己人生的新征程。通過此次培訓(xùn),我博得了很大的收獲,現(xiàn)將自己歸納的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加而此清楚的認(rèn)識(shí)。

  在培訓(xùn)中,老師給我們談到教師了當(dāng)代教職員工身肩重任、角色特別這一問題,比較這似乎是一個(gè)比較破舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要就涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人做人的一種優(yōu)越感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有相對(duì)較低的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對(duì)教師無私的愛應(yīng)是無私的、平等的',就像父母對(duì)待女孩,所以我們說教師是父親。

  并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和家長(zhǎng)要"交心",師生之間的融洽度、親和力要無名氏達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的敘伊佩縣。

  其次,培訓(xùn)為我即將面臨實(shí)際的實(shí)際工作提供支持了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上為,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在講到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課投資過程中要多加思考,適時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

  另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下讓,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使能持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就可能需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是學(xué)習(xí)多其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有出新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)以使內(nèi)燃機(jī)我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單貫穿始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)自己的角色,發(fā)生變化以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

  其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,談一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的討人喜歡和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的其他工作充滿了信心和以使動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們當(dāng)新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),xx縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面專業(yè)培訓(xùn)很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上時(shí)工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。確證一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)課程培訓(xùn)精神作為監(jiān)督,以自己的真情來三中做三中貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

班主任培訓(xùn)心得6

  盡管時(shí)間并不算長(zhǎng),但兩次新主任培訓(xùn),著實(shí)令我受益匪淺。

  解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級(jí)管理制度,各具特色,也頗有成效,聽了之后,我不得不由衷欽佩。

  第一次培訓(xùn)是在9月14日,這次培訓(xùn)的主講人是謝愛群老師,她的班級(jí)小組制早已非常有名,這次能聽她親自介紹,我覺得自己非常幸運(yùn)。

  解老師的班級(jí)管理制度,個(gè)人認(rèn)為可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括:“小組”、“量化”、“學(xué)生自主”。

  第一,“小組”。

  解老師將全班同學(xué)分為11個(gè)小組,每4人1組,每組的小組長(zhǎng)即為中考成績(jī)的前11名學(xué)生,再將其余33名學(xué)生按成績(jī)分為3個(gè)批次,,每組內(nèi)的另3名成員即由3個(gè)批次中各選一名。

  座位就按小組來安排,座位的輪換也都以小組為單位。

  如此一來,各小組內(nèi)均有4個(gè)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助。

  在此基礎(chǔ)上,所有的班級(jí)活動(dòng)、管理等均以小組為單位,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。

  第二,“量化”。

  解老師的班級(jí)在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績(jī)、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評(píng)比。

  從量化維度上能看出解老師對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視。

  這樣的.小組間評(píng)比,能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性,在培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上有很大的促進(jìn)作用。

  第三,“學(xué)生自主”。

  解老師說,建立起這套班級(jí)管理制度后,班主任的工作量會(huì)大大減小,班主任只需直接管理11名小組長(zhǎng),定期召開會(huì)議,對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了解和督促。

  其余的班級(jí)日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。

  這樣的班級(jí),可以說幾乎就是學(xué)生自主管理的班級(jí),學(xué)生的積極性高,責(zé)任心強(qiáng),善于表達(dá)、溝通和合作。

  總之,我覺得解老師的這套班級(jí)管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要精心設(shè)計(jì)布局,在這基礎(chǔ)上去實(shí)施,能夠達(dá)到意想不到的好效果。

班主任培訓(xùn)心得7

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目南通師范高等專科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間,我學(xué)會(huì)了很多,也收獲了很多。

  七天的外出培訓(xùn),充實(shí)而又緊張,我們參觀了南通兩所名校,感受著名校濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,嚴(yán)清老師用幽默風(fēng)趣的語言通過盤點(diǎn)、溯源、思和展望四個(gè)方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人,每個(gè)地方都有它特有的文化,我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車。我們要沉下心來,潛心工作,時(shí)刻準(zhǔn)備著,不斷學(xué)習(xí),不斷探索!章小英老師以一個(gè)童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個(gè)班主任,要多讀書,要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的思與行,做好家長(zhǎng)教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個(gè)故事的歌者;做好溝通,實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實(shí)現(xiàn)班主任管理的智慧。

  在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是潘健教授的'《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力,更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟那?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見的,會(huì)讓自己的生活更加充實(shí),會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個(gè)專家、校長(zhǎng)身上,我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱,對(duì)學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí),我也在想,學(xué)校,天空突然下雨,學(xué)生的第一應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在街上,老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí),這種感覺確實(shí)是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們?nèi)ビ眯膶ふ遥眯捏w驗(yàn);需要我們不斷積累,不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來,潛心工作,創(chuàng)生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧:

  各位班主任,請(qǐng)你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實(shí)現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊道。

班主任培訓(xùn)心得8

  為對(duì)身處教育一線的班主任教師提高新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平,立山區(qū)教育局支招在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)知識(shí)培訓(xùn),這次班主任輔導(dǎo)內(nèi)容豐富,形式新穎,在培訓(xùn)中由優(yōu)秀訓(xùn)導(dǎo)主任、教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益良多,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  我體會(huì)到做好班主任工作首先要一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛數(shù)學(xué)老師這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。幼兒教育不是愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是真愛失敗的教育。早先教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位提出了更高的要求,那就是必須全面領(lǐng)悟到學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去刨每一棵幼苗,為努力爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

  班主任的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用情感來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生肉體產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的內(nèi)心深處!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理結(jié)構(gòu)性問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的.教育理念。

  教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起滿足感小孩心靈深處的共鳴。用心靈回來贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽等受了之后讓我很受啟蒙,忘不了有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下所,我們更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為女孩提供最適合的教育。

  除此做好班主任組織工作,還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)法要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有達(dá)致嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好中曾了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。

  并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)搞好安全管理,作一個(gè)合格的班主任必須努力作以去學(xué)習(xí),不斷技能降低自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想認(rèn)識(shí)論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的環(huán)境問題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對(duì)學(xué)生要有愛心,發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。

班主任培訓(xùn)心得9

  班主任是班級(jí)的靈魂,班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)!豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為指針和中心思想,貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,對(duì)本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識(shí),更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,努力搞好班集體的建設(shè),取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo),增強(qiáng)工作責(zé)任感,全面培養(yǎng),注重實(shí)效

  班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。

  二、多種班主任培訓(xùn)的方式,促進(jìn)教師素質(zhì)提高

  1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí),抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

  為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作的實(shí)效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業(yè)發(fā)展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí),組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)介紹,活動(dòng)得到了各班主任的一致好評(píng),并寫了自己的心得體會(huì),他們紛紛表示,多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅(jiān)定了愛學(xué)生的情感。

  2、組織班級(jí)常規(guī)調(diào)研,有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作

  俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!绷己玫男袨榱(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育,著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并把這項(xiàng)舉措列入了班級(jí)調(diào)研的一個(gè)重要項(xiàng)目。

  首先在調(diào)研班級(jí)的選擇上,我園有計(jì)劃的多次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng),我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色,值得大家學(xué)習(xí)的班級(jí);有的是班級(jí)組織過程中,突出問題比較典型的班級(jí)。通過班級(jí)調(diào)研,讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問題,以便于通過集體共同查找問題,來促進(jìn)共同反思,共同改進(jìn)。

  在調(diào)研過程中,我們從幼兒上課、游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對(duì)同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研,看看幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何;顒(dòng)后,調(diào)研組人員還及時(shí)向班主任反饋情況,對(duì)在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng),給班主任專業(yè)知識(shí)方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),班主任的組織能力大大提高,從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用,減少消極等待,動(dòng)靜交替合理開展活動(dòng)。

  3、進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建、研討、展示,發(fā)揮班主任特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)

  我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況,以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn),開展了特色班級(jí)活動(dòng),每個(gè)班都申報(bào)了特色班級(jí),并對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)建方案,積極開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容。

  同時(shí),還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動(dòng)。在展示后,還組織進(jìn)行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。

  特色班級(jí)的開展不僅使班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化,同時(shí)發(fā)揮了班級(jí)強(qiáng)大的育人功能,取得了良好的教育效果。

  通過這樣的活動(dòng),讓班主任更加深入分析自己班級(jí)的實(shí)際情況,幼兒的特點(diǎn),教師的特長(zhǎng),家長(zhǎng)的資源的特色,讓班級(jí)工作更加富有特色。

  4、開展班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流,提高班主任工作藝術(shù)

  本學(xué)期,我園組織了多次主題交流會(huì),如:《如何開展班級(jí)文化建設(shè)》、《如何開展親子活動(dòng)》、《如何與家長(zhǎng)、孩子交流》、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長(zhǎng)檔案》等等,教師展開了討論,總結(jié)出班級(jí)管理中最有效的教育方法,并根據(jù)本班的具體情況,從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),談自己在教育過程中的措施、體會(huì)、感觸。他們都談到:班主任在與孩子交流時(shí)要注重方法,注重“愛心教育”,要與孩子打成一片,與孩子建立水乳交融的情感,才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子,樹立孩子的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級(jí)建設(shè),鼓勵(lì)自主、自信、自立。

  此外,我們還在提出了8個(gè)1,提倡:(1)對(duì)孩子微笑(2)與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機(jī)會(huì)(7)為孩子著想(8)替家長(zhǎng)分憂。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個(gè)。

  同時(shí),利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘,分享最新最近的班主任工作感受,有交流親子活動(dòng)組織感受的,有交流家長(zhǎng)開放活動(dòng)組織體會(huì)的,有交流與個(gè)別不配合的家長(zhǎng)如何開展工作的,等等,教師之間相互傾訴,相互答疑,相互學(xué)習(xí)。

  同時(shí)還針對(duì)藝術(shù)幼兒園的特點(diǎn),注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能,每月定期專門組織了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流,互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的環(huán)境,并通過優(yōu)秀班級(jí)和薄弱班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用,互幫互助,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒發(fā)展。

  如此,通過班主任直接的經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,達(dá)到師生在平等、民主、自主和諧的氛圍中同成長(zhǎng),共發(fā)展。

  5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動(dòng),提高班主任的科研能力。

  我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程,用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。班主任積極參加以科組為單位開展的'集中學(xué)習(xí),案例分析、交流研究、互相聽課評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中,教師有疑難直接尋問,共同研討交流。這種參與式、交互式、探索式、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到班主任老師的一致歡迎。

  三、扎實(shí)培訓(xùn),效果顯著

  全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,學(xué)校教育工作的主力軍,班主任工作對(duì)學(xué)生個(gè)體、學(xué)校整體,對(duì)家長(zhǎng)乃至社會(huì)都具有十分重要的意義。教師雖然不是影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素,但教師作為學(xué)生領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的。

  我園一直十分注重班主任的培訓(xùn)工作。通過班主任培訓(xùn),教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了,目標(biāo)也更為明確,教師的班級(jí)管理能力也提高了。并通過新老教師的結(jié)對(duì),新老師以新促老,有了提升了班主任隊(duì)伍的素養(yǎng),提高了班級(jí)建設(shè)的效率。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想,并以老帶新,把經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給新教師,互相促進(jìn),共同提高。大家在教學(xué)中共同探討,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,和諧共進(jìn)。通過這一系列的運(yùn)作,新教師的成長(zhǎng)時(shí)間比以往縮短了許多。

  班級(jí)形式多樣的學(xué)習(xí)極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能,各個(gè)班級(jí)都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。

  此外,通過培訓(xùn),我園的骨干教師數(shù)量不斷增加,有多篇論文和活動(dòng)區(qū)案例在區(qū)里得獎(jiǎng),個(gè)別老師的論文還在市里得獎(jiǎng),并有兩位老師的課題在區(qū)里立項(xiàng),一位老師的課題在市里立項(xiàng)。同時(shí),在家長(zhǎng)問卷調(diào)查中,家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意率極高。

  四、反思與展望

  班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也讓教師學(xué)到了很多,還能促進(jìn)班級(jí)建設(shè),提高班主任的工作效率。總體上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成,目標(biāo)也已基本實(shí)現(xiàn),但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校,教師間彼此參考、借鑒較多,從而對(duì)班級(jí)特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動(dòng)機(jī)會(huì),可能會(huì)有更多效果。另外,班主任還有許多問題和困惑,他們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還不足,還存許多問題,我們會(huì)虛心聽取班主任們的意見和建議,做好集中培訓(xùn)后的考核和服務(wù)工作,盡量滿足班主任成長(zhǎng)的需求。培訓(xùn)小組還要不斷地深入班主任一線工作、學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、反思,使今后的培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力。

  以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報(bào),我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力,不斷摸索,讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善,使我們老師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地提高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

班主任培訓(xùn)心得10

  20xx年XX月4日我參加了xxxx教研中心組織的骨干班主任培訓(xùn),會(huì)上我們聽取了姜局長(zhǎng)的講話和三位xxxx省優(yōu)秀班主任的報(bào)告,通過這次學(xué)習(xí),我收獲很多,特總結(jié)如下:

  一.熱情與愛心是作好班主任工作的基石。

  要做好班級(jí)工作,班主任要全身心地投入到工作中,應(yīng)熱愛學(xué)生。班主任要明確學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與心態(tài),要理解他們的問題與不足:

  1)不要拿今天的學(xué)生與過去的老師相比。

  2)不要用成年人的行為與觀念與學(xué)生相比。

  3)不要用老師認(rèn)為的好學(xué)生與其他學(xué)生相比。

  4)不以學(xué)業(yè)判定學(xué)生的終身。

  二.要做一個(gè)合格的班主任,還應(yīng)不斷地改善工作方法和藝術(shù)

  1)抓好各方面的協(xié)調(diào)工作。

  2)堅(jiān)持表揚(yáng)第一的原則。

  3)不可放棄批評(píng)與懲罰的手段,要堅(jiān)持善意的規(guī)勸和科學(xué)的.懲罰。

  4)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  三.班主任工作要不斷總結(jié)和反思,要善于借鑒他人的作法和觀點(diǎn)。

  每一個(gè)優(yōu)秀的班主任都有著很多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),我們可以多請(qǐng)教,以利用到自身的班級(jí)工作中。

  總之,班主任工作有復(fù)雜性與特殊性,班主任責(zé)任也很重大,要想管理好一個(gè)班級(jí)也確實(shí)不易,但我會(huì)在今后的工作中,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),使我的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任培訓(xùn)心得11

  在初中物理教學(xué)中,筆者認(rèn)為:教師應(yīng)該要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何去自主學(xué)習(xí)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把傳統(tǒng)的“以師為主”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀橹鳌钡慕虒W(xué),把傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“要學(xué)、想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”!結(jié)合自己近些年來在初中物理教育教學(xué)中的具體實(shí)踐,筆者認(rèn)為培養(yǎng)初中生物理自主學(xué)習(xí)能力可以從以下幾個(gè)方面著手:

  一、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

  托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!钡拇_,教學(xué)的成功與否,關(guān)鍵在于通過教師的引導(dǎo)是否能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,是否能使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以,在初中物理的課堂教學(xué)中,我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種物理情境,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如,在講授“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),可用精彩小故事引入新課:“在第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在20xx米高空飛行的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西,飛行員以為是一只小昆蟲,敏捷地一把抓了過來。令他吃驚的是,抓到的竟是一顆德國子彈!惫适乱恢v完,馬上設(shè)疑制造懸念!白訌椩谶\(yùn)動(dòng),這名飛行員為什么能順手一把抓住它呢?他的本領(lǐng)真有那么大嗎?在什么情況下我們也能順手抓住一顆飛行的子彈呢?”先通過講述一個(gè)真實(shí)的故事激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后再通過一系列疑問設(shè)置,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到釋疑的濃厚學(xué)習(xí)氛圍之中。在濃厚的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來,自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然而然地得到培養(yǎng)與提高。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  俗話說,“習(xí)慣決定性格,性格決定未來”,可見良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是多么的重要!所以,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在初中物理教學(xué)中,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、觀察的習(xí)慣

  偉大的物理學(xué)家法拉第曾經(jīng)說過“沒有觀察,就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。觀察是是研究物理問題的重要手段和方法,更是學(xué)好物理課

  的關(guān)鍵!因此,在當(dāng)前新課程下的初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣。例如:在學(xué)生剛接觸實(shí)驗(yàn)課時(shí),可以給學(xué)生介紹:①從蘋果落地的啟示中,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;②從水壺中的水蒸氣不停地沖擊水壺蓋的觀察中,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī);③阿基米德觀察研究了人的洗澡現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了浮力理論;④伽利略通過觀察教堂里吊燈的來回?cái)[動(dòng),發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理,科學(xué)家們正是從這些最簡(jiǎn)單最微不足道的物理現(xiàn)象的觀察中,作出了震撼世界的發(fā)明和創(chuàng)造的.,由此來激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,使學(xué)生更加明確觀察的重要性,樂于養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣。

  2、閱讀的習(xí)慣

  在初中物理教學(xué)中,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)已成為教學(xué)中不可缺少的組成部分,教師對(duì)學(xué)生遇到的重要的、難以理解的概念、規(guī)律、各種測(cè)量工具使用方法、實(shí)驗(yàn)探究過程的設(shè)計(jì)等,要善于引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字,仔細(xì)推敲,幫助閱讀理解,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成并掌握正確的閱讀習(xí)慣與方法,從而達(dá)到提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。例如:牛頓第一定律“一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,若把“或”換成“和”,意思就完全不同了,“或”表示只在“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”兩種狀態(tài)中存在一種狀態(tài),而“和”表示兩種狀態(tài)并存,這是不可能的。

  3、思考的習(xí)慣

  愛因斯坦說過:“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的!彼越處熢诔踔形锢斫虒W(xué)中,要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地思考問題,經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散求異的訓(xùn)練,從而激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使思路活躍、敏捷、提高思維能力,并逐漸養(yǎng)成勤思考、愛動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:在教學(xué)“大氣壓”知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生討論回答:用哪些實(shí)驗(yàn)可以證明大氣壓的存在?利用大氣壓能為我們做哪些事情等等,經(jīng)常這樣訓(xùn)練,能使

  學(xué)生遇到各種問題時(shí),自然而然地就會(huì)才思泉涌。

  4、動(dòng)手的習(xí)慣

  美國一位著名學(xué)者說過,“你教我學(xué),我學(xué)不會(huì);你做我看,我能知道;你讓我做,我能記住”。所以,在初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),這樣,學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力定能得到培養(yǎng)與提高。例如,我們可以開展一系列的“比比誰的手更巧”的物理小制作評(píng)比活動(dòng),有“自制小臺(tái)燈展覽”、“自制土電話交流”、“自制簡(jiǎn)易話筒”、“自制簡(jiǎn)易電動(dòng)玩具車”以及“自制簡(jiǎn)易風(fēng)車賽跑”等等??

  三、充分利用小組的合作學(xué)習(xí)

  小組的合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,小組合作學(xué)習(xí)的方式多種多樣,教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的小組合作學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到培養(yǎng)并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。例如:以村為單位,分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,這樣有利于學(xué)生課外的討論、交流與學(xué)習(xí)以及村與村之間的評(píng)比與競(jìng)爭(zhēng);按成績(jī)好壞和學(xué)生的自由選擇搭配小組成員,這樣有利于學(xué)生以好帶差,互幫互學(xué),共同提高;以鄰近座位為單位分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,這樣更方便學(xué)生課堂上的合作質(zhì)疑、釋疑、討論與交流?總之,在初中物理教學(xué)中,教師要有意識(shí)地營造物理學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在這種興趣的驅(qū)動(dòng)下,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、會(huì)閱讀、勤動(dòng)腦、多動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并充分發(fā)揮學(xué)生小組之間的互幫互助,我想,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定能得到很好地培養(yǎng)與提高!

  作業(yè):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有那些?

班主任培訓(xùn)心得12

  一、必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重要意義

  如果說一個(gè)班級(jí)體是一個(gè)大家庭的話,那么我們班主任無疑就是這個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)。這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,是否具有向心力,是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖,很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位,只有把每個(gè)班級(jí)組織管理好,我們的學(xué)校,我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任很直接,很自然的就落在了我們—與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。

  二、現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

  任小艾是全國聞名遐邇的教育專家,著名的電視節(jié)目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個(gè)成年人反思自我是一件困難的事,每一個(gè)成功的人都是會(huì)自我反思的人,教師職業(yè)更是一個(gè)需要不斷反思的職業(yè),我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時(shí)刻反思,才能有好的收獲。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當(dāng)、蛇,但是又不敢承認(rèn),互相推卸責(zé)任的故事,讓我感觸到一個(gè)人要勇于承擔(dān)責(zé)任,推卸責(zé)任將會(huì)給你帶來厄運(yùn)。

  人生要學(xué)會(huì)反思。教師更要學(xué)會(huì)感恩,愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分,現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會(huì)的一門學(xué)科,人們常說:“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”,愛孩子是作為教師合格的底線,我們教師是需要對(duì)孩子們付出愛的,只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。

  我認(rèn)為目前教育面臨三大難題:

 。1)網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的能力是弱的,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息沒有自制力,他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔,孩子們的模仿能力強(qiáng),因此孩子們就會(huì)誤入歧途,作為“教師就要永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心——斯霞”,走向孩子們的內(nèi)心世界,摸清孩子們的內(nèi)心需求,從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。

  (2)單親子女問題。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展迅猛,人們的思想觀念在改變,成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革,人們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在流行離婚,因此社會(huì)上的單親子女就隨之增加,這些孩子面對(duì)缺失的愛倍感迷茫,他們面對(duì)的愛是不完整的,孩子們就會(huì)在家庭因素的影響下漸漸迷惑,作為教師面對(duì)此類學(xué)生,更要付出更多的愛,來感化教育孩子們,以彌補(bǔ)孩子們的心理缺失的愛。

 。3)早戀問題,F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速發(fā)展,少年兒童能迅速了解世界,接受新生事物,但對(duì)孩子們的負(fù)面影響也是在所難免的,這些問題在小學(xué)階段還不太突出,但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。

  結(jié)合自身發(fā)展歷程,總結(jié)了一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為名師的步驟:

  (1)、學(xué)會(huì)調(diào)查,也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調(diào)查等;

  (2)、學(xué)會(huì)反思;

  (3)改變;

 。4)、創(chuàng)新;

 。5)學(xué)會(huì)總結(jié),高層次的反思,也就是把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會(huì)讀書,不斷更新知識(shí);

 。7)學(xué)會(huì)提升。

  三、靜下心來教書,潛下心來育人

  高金英老師是全國著名教育專家,曾多次獲得國家教育類榮譽(yù)稱號(hào),并著書立說,她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,“博才廣學(xué)真誠為師,兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實(shí)寫照。

  她認(rèn)為人生三大幸事:

 。1)上學(xué)遇到一個(gè)好老師;

  (2)工作中遇到一個(gè)好師傅;

 。3)成家后遇到一個(gè)好伴侶。她說:“和勤奮的人在一起你就不會(huì)懶惰。你是誰不重要,重要的事你和誰在一起。讀好書,交高人”。

  她總結(jié)出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點(diǎn)!比藗兌颊f現(xiàn)在的孩子不好教育,這是社會(huì)發(fā)展迅猛的成果,要求我們教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求。細(xì)節(jié)決定成敗,好行為決定好習(xí)慣,好習(xí)慣決定好命運(yùn),高老師舉例論證:值日生擦黑板,把值日生的名字寫在黑板角,上角的上午擦黑板,下角的下午擦黑板。

  高老師詼諧幽默,用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故,來說明激勵(lì)和表揚(yáng)在教育過程中的作用,這是現(xiàn)代教育的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng),用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來掩蓋缺點(diǎn),達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)教師的社會(huì)地位、角色心理高老師也有自己獨(dú)特的看法。

  三個(gè)“正確”:

 。1)正確對(duì)待別人;

  (2)正確對(duì)待自己;

 。3)正確對(duì)待社會(huì)。

  三個(gè)“既要”:

 。1)既要奉獻(xiàn)社會(huì),又要享受健康人生;

 。2)既要積極進(jìn)取,又要有一顆平常心;

 。3)既要精于專業(yè)知識(shí),又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點(diǎn)來懲罰自己!爆F(xiàn)實(shí)生活不可能是公平的,世界也沒有人感受你的自尊,我們教師在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣面前要學(xué)會(huì)寵辱不驚,在逆境中自享其樂。

  教師要能正確看待自身職業(yè)特點(diǎn),選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),教師要能感受到社會(huì)對(duì)教師的尊重和承認(rèn)。不要總是抱怨“誰的筆狗晚,起的比雞早”,想想我們每年兩個(gè)帶薪休假長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月,想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應(yīng)該欣慰啦。正如開學(xué)時(shí),徐校長(zhǎng)對(duì)我們講的“靜下心來教書,潛下心來育人!

  四、班主任工作法

  是常年工作在教育一線的基層教師,多年的班主任工作既磨練了她,也成就了她,多次獲得各種榮譽(yù)光環(huán)。

  “愛自己的孩子的是人,愛別人的孩子是神”,這句話把我們教師置于一個(gè)崇高的地位,這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂,用自己的人格魅力去教育學(xué)生。同時(shí)“沒有愛的教育是不完整的.,光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區(qū)別,指出我們教師在教育孩子們的同時(shí),還要有廣博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教育方法。她總結(jié)出了優(yōu)秀班主任的幾個(gè)特質(zhì):

  (1)、業(yè)務(wù)精;

 。2)有愛心;

 。3)、肯吃苦;

 。4)講師德;

  (5)善思考。

  開班會(huì)的目的:

  1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;

  2、表揚(yáng)先進(jìn);

  3、批評(píng)后進(jìn),查缺補(bǔ)漏。

  班級(jí)管理中辦干部要相對(duì)穩(wěn)定,不能輕易撤換,這樣對(duì)被撤換的學(xué)生那是一個(gè)無情的打擊。各種班規(guī)班紀(jì)是冷的,班上的學(xué)生卻是熱的,班干部是優(yōu)秀的,我們?cè)诎嗉?jí)管理中既要嚴(yán)肅認(rèn)真,又要和藹可親,體現(xiàn)教育的人文性。

  五、與孩子們一起成長(zhǎng)

  昆明武成z中學(xué)的×××老師,在教育理論和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了大膽的嘗試與探索,積累了豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素質(zhì)教育及新課程的“小班主任”班級(jí)管理模式,得到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。光“小班主任日志”本就達(dá)到25本,她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的影響。

  不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個(gè)角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂!總之這次學(xué)習(xí),使我受到了心靈的啟發(fā),對(duì)我今后的工作幫助非常大。

班主任培訓(xùn)心得13

  有幸參加了泉州市第一期小學(xué)班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取來自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院、廈門學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn),不僅讓我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級(jí)事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、愛心

  愛要無私、平等地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛,才會(huì)更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!

  泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我深刻地感悟到,一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難,也正因?yàn)閻,她換來了一次又一次的感動(dòng)!

  二、用心

  成功的班主任不僅要有愛心,而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個(gè)有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級(jí)博客,博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開闊孩子們的視野,他邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)各自不同的行業(yè)知識(shí)開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺(tái)!他的用心,讓我禁不住想讓時(shí)光倒退,再當(dāng)一回他的學(xué)生。

  三、責(zé)任心

  當(dāng)教師苦,當(dāng)教師累,當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),同時(shí)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭里,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  四、講智慧

  教育要有愛,也要有技術(shù),因?yàn)闆]有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的'教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對(duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。

  通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認(rèn)識(shí)到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn),使我意識(shí)到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。

  五、勤學(xué)習(xí)。

  要想自己的學(xué)生學(xué)好,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,積累知識(shí)。這必將成為自己未來需要加強(qiáng)的地方。

  本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得14

  4月11日,我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)會(huì)上,我聽了全國優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì),對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言,可以說受益匪淺。

  班主任,和其他人一樣,都有著平凡的一生,但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者,但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育,是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘;教師,既是開拓者,也是播種人,是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說過:“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)!卑嘀魅问抢硐肽繕(biāo)的引導(dǎo)者,小塞涅卡曾說過:“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭,那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任,更要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的理想,這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。

  現(xiàn)在我們所教的高中生可以說都是90后的孩子,他們給我們這些成年人帶來了新的時(shí)代氣息,這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法,更要在教育上有所突破、有所創(chuàng)新。教師,雖然是一種平凡的職業(yè),但既然我們選擇了這一職業(yè),我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福,找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢?

  一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)。

  教師要對(duì)自己的職業(yè)充滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心;對(duì)待學(xué)生無論成績(jī)好壞,都要充滿熱情與愛心。教師要保持清廉的品格,不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。同時(shí),教師為人師表,一言一行都在學(xué)生的眼中,不要為了追求時(shí)尚,穿一絲奇裝異服,很容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象。

  二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。

  師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系,雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異,教師必須意識(shí)到這種差異。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考;用“學(xué)生的眼光”去看待;用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn);用“學(xué)生的興趣”去愛好,這就是教師必須具有的人際智能。

  三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。

  教師要有自己的精神空間。應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳,我們面對(duì)的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠實(shí)的`態(tài)度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美,就辜負(fù)了造化的賜與。教師要學(xué)會(huì)享受生活,要有一顆赤子之心。

  教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè),教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作,都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶,一本本的作業(yè),一句句的話語。

班主任培訓(xùn)心得15

  跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法,并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下! 近期我參加了XX中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的,我一開始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己。

  首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)像全國杰出教師學(xué)習(xí),一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,下面就是我的一些心得。

  XX中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué),走進(jìn)校園的第一感覺就是,非常的干凈整潔,到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍,出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。

  這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足,工作這么多年來,我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,自己這方面真的是太薄弱了。相比于XX老師,教學(xué)多年來,他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),發(fā)表論文就有100多篇,教育書刊發(fā)行十幾部,還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué),傳授自己的教學(xué)方法。

  XX老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的,并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的,他講課的'方法很幽默,非常的接地氣,在上課的過程中,我們給XX老師提的很多問題,都被他一一化解,幫助大家解惑。

  教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè),需要我們充滿情懷,需要我們有足夠的耐心,我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,基礎(chǔ)各有差距,這就需要我們有足夠的耐心,接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法,這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。

  作為班主任,每天的事情有很多,這就需要我們有著很精細(xì)的管理,我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級(jí)的管理當(dāng)中去,把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去,這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,這也是目前一種很有效的管理方法。

  這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,尤其是管理方面,這是我做的不夠好的,通過XX老師的講解,我日后會(huì)更加注重這方面的能力!

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