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教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-13 18:03:18 心得體會(huì) 我要投稿

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)合集15篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)合集15篇

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1

  今年暑假我參加了z工業(yè)園區(qū)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但所產(chǎn)生的影響卻是極其深遠(yuǎn)的培訓(xùn)期間,我有幸聆聽了十多位教育專家的十多場(chǎng)精彩講座。每次講座,我都被專家們現(xiàn)代的教育理念和精辟的論斷所折服。在如今中小學(xué)素質(zhì)教育改革的大潮中,心中有種種解不開的困惑,接受培訓(xùn)以后,真有一種茅塞頓開的感覺。可以說,短短的三個(gè)星期,我學(xué)了很多,也想了很多,不禁重新思考自己的教學(xué)理念,重新思考自己的課堂教學(xué),我從中受益匪淺。

  在聆聽了特級(jí)教師對(duì)新課標(biāo)的理性解讀,以及多位教育專家對(duì)新課程改革的種種思考之后發(fā)現(xiàn),教師在面臨新課程改革時(shí),除了要認(rèn)真解讀。領(lǐng)悟新課程體系中蘊(yùn)涵的思想,樹立正確的教育觀念。接受各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)外,更應(yīng)根據(jù)新課程的要求,努力轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)行為,努力做到不隨波逐流,不只重視形式而不重實(shí)效,要立足語(yǔ)文的根本。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)后,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中〝自主。合作。探究〞的學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)新認(rèn)識(shí):

  一、自主學(xué)習(xí)并不是自由學(xué)習(xí)。

  〝以學(xué)生為本〞是新課標(biāo)的核心理念,已被人們達(dá)成共識(shí),很多老師都在課堂上積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文新課標(biāo)也指出:〝要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。〞但是,現(xiàn)在課堂上有兩種現(xiàn)象比較突出:一是學(xué)生整堂課都在教師預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)中〝自主〞:合作交流。匯報(bào)表演。操作檢查,很難看到學(xué)生靜靜地進(jìn)行個(gè)體思考,這種自主其實(shí)是〝他主〞;二是有的課堂教師淡化自己的功能,一切讓學(xué)生自己說了算。在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下便叫學(xué)生自己讀書,在沒有指導(dǎo)。沒有提示和具體要求,看得如何沒有檢查也沒有反饋,就由學(xué)生一讀到底;有的教師還提出學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己提,如喜歡哪一段就讀哪一段;學(xué)習(xí)方式由學(xué)生自己選,如喜歡怎么讀就怎么讀;學(xué)習(xí)伙伴由自己挑,想與誰(shuí)交流就與誰(shuí)交流等等。教師不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,其結(jié)果是不少學(xué)生無所適從。無從下手,表面上獲得了自主,實(shí)際上卻是〝放羊式〞的自由,并沒有做到真正的自主。所以〝以生為本〞并不是放任自流,隨便孩子怎么想都可以,自主學(xué)習(xí)要有個(gè)度,老師在課堂上還起著一個(gè)不容忽視的主導(dǎo)作用。正如特級(jí)教師徐紅琴老師說得:〝自主學(xué)習(xí)不是擺脫牽引學(xué)習(xí),不是放任自流。〞

  二、合作學(xué)習(xí)并不是課堂表演

  〝合作學(xué)習(xí)〞也是新課標(biāo)的新理念,所以現(xiàn)在教師們?cè)谡n堂上總要設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論的學(xué)習(xí)形式。小組合作有它的優(yōu)點(diǎn),可以集中大家的智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是慢慢地,小組學(xué)習(xí)在課堂上已經(jīng)異化為僅僅是一種教學(xué)環(huán)節(jié),而不在追求它的實(shí)效了。具體表現(xiàn)為沒有有討論價(jià)值的問題,沒有自主選擇交流的'對(duì)象,沒有足夠的討論時(shí)間?梢哉f,小組討論,合作交流在一些課堂上已經(jīng)成為老師做秀的方式了。其實(shí),合作要有實(shí)效,首先要選擇有價(jià)值的,個(gè)體無法解決的,有爭(zhēng)議的問題來進(jìn)行合作交流。其次合作形式要多樣,學(xué)生可以自由選擇合作伙伴,就共同關(guān)注的問題去進(jìn)行研究。這個(gè)伙伴可以是教師。同學(xué)。家長(zhǎng)以及其他任何人,而不是教師的〝拉郎配〞。第三要有足夠的討論時(shí)間,讓孩子有機(jī)會(huì)充分地討論。交流。整合,而不是一兩分鐘〝合而不作〞的做秀環(huán)節(jié)。

  三、教學(xué)不是只教不學(xué)

  〝以學(xué)生發(fā)展為本〞越來越成為人們認(rèn)同的教育思想。其核心和靈魂就是自主發(fā)展。一個(gè)自主發(fā)展的人,就是要有清晰的自我意識(shí),有積極的自我形象。悅納自我的人,就是有明確努力的目標(biāo)。有內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要與成長(zhǎng)渴望的人。葉圣陶先生說:〝教就是為了不教。〞《學(xué)記》中說〝善歌者,使人繼齊聲;善教者,使人繼其志〞。所以在教學(xué)中,千萬不可讓老師的〝教〞完全代替學(xué)生的〝學(xué)〞,把老師預(yù)先準(zhǔn)備好的全灌輸給學(xué)生,學(xué)生只要接受,不要思考,使學(xué)生的主動(dòng)性慢慢地被磨滅。在教學(xué)中要讓學(xué)生自己思考怎么做。做什么,不再讓學(xué)生接受教師思考好了的現(xiàn)成結(jié)論。教師要有意識(shí)地在教學(xué)中融入探究性學(xué)習(xí),這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

  這次培訓(xùn),讓我接觸了最新的語(yǔ)文教學(xué)觀,和老師們共同研究探討了最適宜的語(yǔ)文教學(xué)方法。同時(shí)通過培訓(xùn),我也深刻感受到,只有善于學(xué)習(xí)的老師才會(huì)有豐富的思想和無窮的智慧,才能引領(lǐng)學(xué)生心靈的豐滿和精神的充實(shí)。我將不斷努力,做一名新時(shí)代既會(huì)學(xué)習(xí)又會(huì)教學(xué)的好老師。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2

  暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光,作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我深知自己的不足,因此利用上這暑假的時(shí)間,參與了一場(chǎng)培訓(xùn),鍛煉自己的能力,也提升自己的價(jià)值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中,有好幾處地方都讓我印象深刻,在此我也談一談此次的心得體會(huì)。

  在這次培訓(xùn)當(dāng)中,我認(rèn)識(shí)了好幾名非常優(yōu)秀的教師,其中有一個(gè)和我年齡差不過的教師,教書差不多已經(jīng)三年了,自她大學(xué)畢業(yè)之后就開始教學(xué),直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一開始我以為她和我一樣是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠所以才多去參加培訓(xùn)的,到后來我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友,向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說作為一名教師,有時(shí)候不能夠只看周邊的資源,更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了,我從未想過要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友,從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上,我看到了最真實(shí)的熱愛,也看到了最為純真的青春。

  培訓(xùn)上,有一位教書十多年的語(yǔ)文教師給我們上了一堂小小的課,在這堂課上,我看到了語(yǔ)文教師的專業(yè)。他的'普通話非常流利,吐字清晰,邏輯縝密,教學(xué)中是百密無一疏。這讓我非常的崇拜,有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候,講著講著就沒有話可講了,其實(shí)這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面,如何準(zhǔn)確的把握時(shí)間講完知識(shí)點(diǎn),對(duì)我們教師而言,尤其是對(duì)我這樣經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師,是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn),所以在這一堂課上,我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn),也讓我看到了自己的不足,從而也制定了一些方面去改善。

  這次培訓(xùn)也我開始反省自己之前的教學(xué)了,通過總結(jié),其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的。比如說我在教學(xué)方面善于花心思,善于創(chuàng)新,不局限于現(xiàn)狀,懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋瑫r(shí)也應(yīng)該是一件生動(dòng)活潑的事情,我們不可愧于這個(gè)社會(huì)給予我們的責(zé)任,也不能浪費(fèi)學(xué)生、家長(zhǎng)給予我們的信賴。今后的教學(xué),我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分,努力的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不落后于時(shí)代的發(fā)展,努力朝著未來發(fā)展。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3

  為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》,到陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。

  來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對(duì)教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。

  二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。

  熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。李教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽(yáng)光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!

  三、終身學(xué)習(xí),終身看書。

  教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的.書籍。但聽了牛教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長(zhǎng),更了解自己的職業(yè),學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。牛教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦,奉獻(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。

  感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(zhǎng)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4

  有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  特別是王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》,使我深刻地了解了教材的三個(gè)系統(tǒng):即語(yǔ)文系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)。也明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教育事件的主要研究;在行動(dòng)中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的'內(nèi)涵,把握文本的價(jià)值取向,把握文本的個(gè)性化主旨,把握文本的時(shí)代意義。課后要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

  總之,人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,唯愿自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步,不斷超越自我,早日成為研究型教師﹗

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5

  今年暑假,我校組織了為期兩周的教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華教師;從學(xué)部教育教學(xué)工作思路。具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課。如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課。上課。批改作業(yè),根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

  在培訓(xùn)期間,叢校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起,但是已從教幾年的我通過今年的培訓(xùn),才真真切切意識(shí)到,職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,心得體會(huì)這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

  我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。

  要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣。改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心。愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求,也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見。片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極。樂觀。上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)。適當(dāng)。全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

  教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生最新的文化,保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單。輕松的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完,這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生,研究不同的教學(xué)方法,堅(jiān)持分層教學(xué),因材施教,這是非常不容易的,同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。在培訓(xùn)中,學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》!稁煹聵(biāo)兵》等報(bào)告。聽了報(bào)告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學(xué)校從小到大,從當(dāng)初的.幾十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生,這發(fā)展過程中的每一小步變化,無不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,無不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí),也為每一位員工尤其是年輕員工,創(chuàng)設(shè)了足夠的成長(zhǎng)空間;仡欁陨韼啄甑淖兓,雖然沒有取得什么驕人的成績(jī),但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺(tái)仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌,同時(shí)我們也深刻意識(shí)到,在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實(shí)自己,才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

  十幾天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無存,培訓(xùn)中的所有收獲,將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),盡管〝路漫漫其修遠(yuǎn)兮〞,但〝吾將上下而求索〞。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6

  20xx年8月4日,我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告,最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

  一、如何構(gòu)建高效課堂

  周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:

  1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。

  沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

  2.營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

  適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

  3.懂得欣賞學(xué)生。

  懂得欣賞每一位學(xué)生,美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

  二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材

  在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

  1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的`理解掌握所學(xué)知識(shí)。

  2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

  在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7

  在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,由于局里精心安排,讓我們得以與眾多物理專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)物理教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的物理思想方法;培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、專家引領(lǐng),思想振蕩

  本次培訓(xùn),安排了多位名師。物理專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)物理思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的物理教師,我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視物理思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  三、同行交流,教學(xué)相長(zhǎng)

  本次培訓(xùn),匯聚了江蘇省各區(qū)物理骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

  四、要有善于反思的習(xí)慣,做一名反思型的教師。

  反思是教師的.一塊〝自留地〞,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問〝我的教學(xué)有效嗎?〞〝我的教學(xué)能更有效嗎?〞,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多,如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

  五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研能力。課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的

  令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉〝他山之石,可以攻玉〞的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)。開闊視野。最后感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次培訓(xùn)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8

  伴著淅瀝的雨和涼爽的風(fēng),為期一周的暑期音樂老師培訓(xùn)結(jié)束了,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),給了我這個(gè)難得的與名師共同溝通,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我雖然很熱愛中學(xué)音樂教育事業(yè),但理論學(xué)問與實(shí)踐操作實(shí)力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我仔細(xì)傾聽了各位專家和名師的授課,感覺受益匪淺,并把我的心得與體會(huì)記錄下來,與各位音樂老師共勉。 一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、傾聽專家講座,感受名師風(fēng)采。

  尹正安老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼稣n題,沈明霞老師教會(huì)了我們老師的基本禮儀,特殊是訂正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學(xué)會(huì)了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們?cè)鯓舆^“三關(guān)”,讓我受益匪淺,左紅衛(wèi)老師教會(huì)我們?cè)鯓又谱鞫嗝襟w課件,讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對(duì)時(shí)代須要什么樣的老師做了透徹的分析,讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特殊感謝和我們共同相處一周,敬職敬

  業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了特別深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

  二、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說:在教學(xué)模式和方法上,肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng)建。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生愛好的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的愛好,學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。

  三、努力鉆研,不斷充溢自己。

  敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的'探究探討和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的學(xué)問,多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們學(xué)問真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化學(xué)問是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問以及相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問,來充溢自己的大腦!

  此次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我們的視野,增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)覺自身在教學(xué)上存在著很多的不足之處,作為一名青年老師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我肯定要多努力學(xué)習(xí)。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9

  班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎,復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生.

  “愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生,因?yàn)榧彝サ脑,性格孤僻,?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來,讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后,我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心,關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化,給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間,孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。

  二、重視后進(jìn)生的教育工作.

  在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼.作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上.更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作.我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望,和望子成龍的迫切心理.我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī).我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對(duì)她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),除了成績(jī)孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn),比如說他關(guān)心集體,樂于助人,生活自理能力強(qiáng),這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁(yè)P(yáng).我們現(xiàn)在應(yīng)該多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)在班級(jí)上表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足,學(xué)習(xí)積極性很高,自熱會(huì)取得了相對(duì)理想的成績(jī)。

  三、重視課任教師生活老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育

  在班級(jí)工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)與本班任課教師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時(shí)常同他們交換意見,制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的.經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我們班有些家長(zhǎng)在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對(duì)他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢娔銈兂臣。女兒的話使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話題在會(huì)上引起了很多家長(zhǎng)的感慨,在會(huì)議中,我和家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。.但是,只要我們真誠(chéng)地?zé)釔酆⒆樱?熱愛班主任工作,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法, 從而提高自己的工作能力。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10

  本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐到改進(jìn),向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際,有以下體會(huì):

  一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,讓他們意識(shí)到,學(xué)習(xí)是自己的`事,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠,不依賴別人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。

  二、建立良好的和諧的師生關(guān)系

  在課堂教學(xué)中,教學(xué)結(jié)果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,要站在學(xué)生的角度來看問題,關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛。同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。

  三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)

  很多名校和名師的教學(xué)模式,都是在它們長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來的,適合自己學(xué)生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此,要使自己的課堂充滿生機(jī)、活力,不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)現(xiàn),不斷反思,總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴,努力提升自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。

  通過學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11

  愛好是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,新奇心特殊強(qiáng),對(duì)未曾見過事物感覺或現(xiàn)象特別感愛好。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、學(xué)問閱歷、實(shí)力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、好玩。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探究、發(fā)覺問題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的'探究意識(shí),樂于去探究。

  一、課堂的引入要“精彩”為主,依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景。

  例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),老師出示問題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說法不等,有的說是紅球,有的說是黃球還有的說是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦袗酆盟赃B平常的學(xué)困生都在主動(dòng)思索,究竟大家猜的對(duì)不對(duì)呢?小學(xué)生很希望立刻知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是特別重要的一環(huán)。 開課的引入,要具有延長(zhǎng)性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)愛好,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。

  通過這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的才智是無限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12

  20xx年8月24日,我聽取了來自河北師大附小的王麗華老師的報(bào)告會(huì)。王老師師從賈志敏老先生學(xué)習(xí)真語(yǔ)文四年,是個(gè)語(yǔ)言犀利和藹可親的美女老師。如果說賈老是我們學(xué)習(xí)真語(yǔ)文道路上的燈塔,那么王麗華老師就是帶著馨香的指引我們接近燈塔的領(lǐng)路人。報(bào)告會(huì)上她以"三步采訪法"為開始,圍繞同一個(gè)話題多人討論。在活動(dòng)的同時(shí)無形的教會(huì)了我們?nèi)绾蝺A聽,怎樣提取信息及表達(dá)的技巧,充分的調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)的積極性。盡管老師們的表現(xiàn)不盡人意,但王老師親切的話語(yǔ),鼓勵(lì)的眼神激起了老師們學(xué)習(xí)的興趣。此刻,我們儼然成了她的學(xué)生們。王老師用一個(gè)小活動(dòng)給我們灌輸了一個(gè)教學(xué)理念:尊重并照顧學(xué)生差異。讓我們明白了教學(xué)不是人人都要一百分,而是讓不同的孩子達(dá)到不同程度的提高這樣一個(gè)道理;顒(dòng)的最后她帶給我們一句話,適合的才是正確的,合適的才是最好的。雖然只是簡(jiǎn)單的幾句話,但是讓我們對(duì)語(yǔ)文有了新的認(rèn)知,對(duì)王老師靈活有趣的教學(xué)方法及教學(xué)理念有了很大的學(xué)習(xí)欲望。

  王老師不僅給我們帶來了新的教學(xué)理念,同時(shí)又把真語(yǔ)文的精髓認(rèn)真詳細(xì)地講解給我們聽。她態(tài)度誠(chéng)懇地指出我們以往在語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題,并把組塊教學(xué)的幾個(gè)步驟毫無保留的一一講給我們聽。在講每一個(gè)步驟時(shí)都會(huì)列舉一些簡(jiǎn)單的例子,通俗易懂。特別是在課題導(dǎo)入的講解時(shí),她強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)文的方法導(dǎo)入課題,即用緊扣語(yǔ)言文字的方法,符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展的方法。這種導(dǎo)入課題的方法對(duì)于有十年教齡的我來說很是慚愧,但更多的是慶幸。慶幸王老師把我領(lǐng)進(jìn)了真正的語(yǔ)文課堂。不肢解課文,不支離破碎地,逐句逐段的分析和講解課文,浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,勞神費(fèi)力。少問問題,將瑣碎的,無效的提問變成簡(jiǎn)單的,有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。王老師直言:課文講解就是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

  其次,王老師還特別的向我們強(qiáng)調(diào)了朗讀的重要性及怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。"聽君一席話,勝讀十年書。"此刻我終于深深的體會(huì)到了這句話的意思。無論是上課還是做報(bào)告,無意中總會(huì)讓我領(lǐng)教到真語(yǔ)文理念的魅力。王老師把真語(yǔ)文的教學(xué)方法事無巨細(xì)的交給我們的做法,讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)真正教育者的無私。

  站在舞臺(tái)上的王麗華老師沒有華麗的語(yǔ)言,沒有夸張的動(dòng)作,沒有所謂的名師的光環(huán)。她猶如一朵綻放的玫瑰,華美而不自傲,內(nèi)斂端莊,她就是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師,用她的一言一行"潤(rùn)物細(xì)無聲"地影響著身邊的每一個(gè)人。我要循著這股花香,努力的去采真語(yǔ)文的蜜。

  聽良言,立身行

  ——20xx年暑期小學(xué)語(yǔ)文專家培訓(xùn)心得體會(huì)

  前衙小學(xué) 韓俊芬

  20xx年8月22日至8月24日,在縣教研室的精心組織和安排下,我有幸學(xué)習(xí)了全國(guó)知名的賈志敏老先生及兩名弟子王麗華和焦麗輝的課,并且聽取了他們精彩的報(bào)告。

  三天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是賈老渾厚、響亮的聲音似乎還在耳邊回響。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使我深深地愛上了這個(gè)已是79歲高齡依然站在講臺(tái)上的精神矍鑠的老人,愛上了真語(yǔ)文。賈老的課讓我似乎又回到了自己上小學(xué)那個(gè)單純、簡(jiǎn)樸的小學(xué)時(shí)代:三尺講臺(tái)、一塊粗糙的黑板、一盒參差不齊的粉筆和一個(gè)時(shí)常掉毛的黑板擦,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,普普通通。那時(shí)的我們?cè)诮淌依锟鞓返淖x課文,認(rèn)真的寫字,偶爾偷個(gè)懶還會(huì)被老師罰站。反觀現(xiàn)在的教學(xué),教室越來越寬敞明亮,班級(jí)文化越來越豐富多彩,黑板越來越光滑,教學(xué)設(shè)備越來越齊全,但是孩子們?cè)絹碓絽拰W(xué)。一心想當(dāng)老師,如愿實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想執(zhí)教十年的我卻越來越迷茫。該怎么教孩子?教學(xué)課堂不斷的改革創(chuàng)新,PPT,小組合作,課堂歸還學(xué)生,多鼓勵(lì)少批評(píng)……越學(xué)習(xí)越笨拙,越想進(jìn)取反而怎么也達(dá)不到自己想要的效果,工作更難開展,身心疲憊。"語(yǔ)文課不需要精彩,不需要表演,需要實(shí)在。"賈老的這句話讓我茅塞頓開,對(duì)呀,這就是語(yǔ)文呀,平時(shí)搞那么多的花樣,弄那么累有什么用呀?我們偏離了教育的跑道呀!雖然我的教學(xué)理念一直秉承的是聽說讀寫,但是總是形式多于內(nèi)容。賈老的真語(yǔ)文課堂讓語(yǔ)文教學(xué)變得有血有肉。

  "口頭說的就是語(yǔ),書面寫為文。"賈老把葉圣陶的這句話通俗易懂的送給了我們:"教書不需要我們做太多,就是教會(huì)孩子們讀書、寫字。"最重要是他告訴我們課堂的重要性,課堂是老師體現(xiàn)價(jià)值的地方,是神圣的地方,要敬畏課堂。

  賈老的每句話都如指路的明燈,照亮了我前方的教育之路,明確了我的教育方向,加深了我對(duì)語(yǔ)文課堂的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我學(xué)習(xí)真語(yǔ)文的興趣。向賈老致敬!感謝賈老!

  河北師大附小的王麗華老師一上臺(tái)就講了她向賈老要電話的故事,這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我。因?yàn)槲乙蚕矚g語(yǔ)文,想學(xué)習(xí),但總是缺少向高人討教的勇氣。她的故事告訴我,抓住每一個(gè)改變自己的.機(jī)會(huì),勇敢一次或許就會(huì)有更大的驚喜和收獲。她的課導(dǎo)入簡(jiǎn)單,語(yǔ)言評(píng)價(jià)豐富,適時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的地方。針對(duì)如何教學(xué)這一問題,她還給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,收獲很大。我還會(huì)繼續(xù)向王老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名和藹可親,讓孩子們喜歡的老師。

  來自山東章丘第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦麗輝的"‘靜聽花開’故事多"報(bào)告會(huì)讓我感觸頗多,也讓我很慚愧。她身上的一個(gè)個(gè)小故事我們的孩子身上也曾經(jīng)有過,我們只是懶于記下他們的點(diǎn)滴,更不屑于關(guān)注他們的生活小細(xì)節(jié)。我們?nèi)鄙俳估蠋熒朴诓蹲胶⒆觽儍?yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。曾幾何時(shí)我也像焦老師一樣,總是把發(fā)生在孩子身上的一個(gè)個(gè)感人的、難忘的小故事寫在自己的日記本上,課下和孩子打鬧成一片,想想應(yīng)該是剛上班的那幾年吧。工作久了,眼睛就不太會(huì)發(fā)現(xiàn)美了,焦老師提醒了我,只要堅(jiān)持寫下去就會(huì)得到自己想要的收獲。我也可以克服懶惰,重拾筆桿寫下去。用一顆童真的心去觀察發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)滴的美,感受孩子們的快樂,擁抱美好的明天。

  短短的培訓(xùn)雖然激起了自己的學(xué)習(xí)熱情,可是我深深地明白,一旦激情退卻,一切又都會(huì)趨于平淡以至于最后成一潭死水。學(xué)無止境,所以只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地向像賈老、王麗華和焦麗輝老師一樣的名師去學(xué)習(xí),才可以增加自己的知識(shí),提高自身的文化素養(yǎng)。培訓(xùn)期間我不僅收獲了專業(yè)知識(shí),更加懂得了如何去做一個(gè)快樂的小學(xué)語(yǔ)文老師,更加明白了適合自己的教學(xué)才是最好的。在以后的教學(xué)生涯中我不會(huì)盲目得追隨和崇拜,我要認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)真語(yǔ)文,踏踏實(shí)實(shí)的教孩子們聽說讀寫。

  成功的意義

  前衙小學(xué) 韓俊芬

  產(chǎn)假休完歸校,校長(zhǎng)安排了個(gè)班級(jí)給我。盡管距離放假還有兩個(gè)月,但是我仍然覺得應(yīng)該認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子,而不是急于去授課。本班的情況特殊男孩多與女孩,因?yàn)橐咽撬哪昙?jí)很多的習(xí)慣及上課方式很難改。第一天上課,嗡嗡的聲音一直沒有停止過,我終于忍不住了,一場(chǎng)批評(píng)教育,當(dāng)然效果是顯而易見的。在接下來的一個(gè)星期我進(jìn)入了"上課---批評(píng)教育----上課"的模式。我明白這樣不是長(zhǎng)久之計(jì),拿起"放大鏡"去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是我的一向宗旨。于是我就去找原因:是我的課不夠吸引孩子們嗎?還是我的授課方式他們接受不了?慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們接受不了我,所以聽不進(jìn)去我的話。那好辦,投其所好,我就帶他們做各種游戲,搞各種活動(dòng),無形中他們離不開我了,也喜歡上我的課了。

  曾經(jīng)記得一位教美術(shù)的朋友說過一句話,我至今記憶深刻。他說:"教美術(shù)以來,我覺得我最大的成功不是所有的孩子的作品都畫得一樣完美,而是每個(gè)孩子的作品都不一樣,而且都畫的一樣好。"我非常贊同他的說法,并且從他的話中我也受到了啟發(fā):"作為一個(gè)教育者,我是不是讓每個(gè)孩子都考到一百分才是我的成功?"當(dāng)然我想要的答案不是肯定的。我希望從我手下成長(zhǎng)過的孩子都是有所提高,變得自信、快樂才是我的成功所在。由于種種原因,所接學(xué)科成績(jī)不好,多數(shù)同學(xué)完不成作業(yè),甚至一部分同學(xué)成績(jī)是三四十分甚至有的是十幾分。面對(duì)此種情況我很痛心,才四年級(jí)的孩子就這樣對(duì)學(xué)習(xí),我覺得我得幫他們。雖然我不在乎分?jǐn)?shù),但是分?jǐn)?shù)很大一部分說明了孩子們前一段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我要改變他們對(duì)學(xué)習(xí)無所謂的態(tài)度,必須提高他們的分?jǐn)?shù)。于是我偷偷記下了考試不及格的幾個(gè)學(xué)生的名字,在上課時(shí)總是有意或無意的提問他們。剛開始和預(yù)想的一樣,他們手足無措的站起來,頭一低等待老師發(fā)落。這時(shí)候我就讓他們先站一會(huì)兒,讓一位會(huì)的學(xué)生先說一遍讓他們重復(fù),不斷的重復(fù),他們的聲音越來越大,背也挺的越來越直,當(dāng)然我的笑容也越來越多。從開始的被動(dòng)回答問題到慢慢的變得主動(dòng)舉手主動(dòng)回答問題,課下追著我問問題,這時(shí)候他們的成績(jī)已經(jīng)不再重要,我覺我已經(jīng)成功了。

  當(dāng)我明白"野百合也有春天"這句話時(shí)已經(jīng)是學(xué)期的最后一天了。班上除了不及格學(xué)生較多以外,還有幾個(gè)特殊的存在,因?yàn)槊總(gè)孩子的智力有高低,所以一個(gè)標(biāo)尺是無法丈量到他們的。其中一個(gè)男孩讓我很是頭疼:你正在上課,忽然就會(huì)從他的口中傳來各種奇怪的聲音,引得學(xué)生哄堂大笑;有時(shí)候他會(huì)爬在窗戶上拍蒼蠅,盡管他的位置不在窗邊;有時(shí)看不到他了,就是在桌子底下擦地。面對(duì)這樣一個(gè)"小麻煩"我該如何與之交流。一次偶然的機(jī)會(huì),學(xué)校讓教保險(xiǎn)費(fèi),放學(xué)后我提醒同學(xué)們一定按時(shí)繳費(fèi),并隨口說了一句看看誰(shuí)經(jīng)常的拖大家的后腿。同學(xué)們異口同聲的說是這個(gè)"小麻煩" 并且一拖就是好幾天。放學(xué)后我把他叫到辦公室,我沒有嚴(yán)厲的警告他必須在規(guī)定的時(shí)間里把錢帶過來,而是告訴他我相信他這次可以按時(shí)繳費(fèi),并且教他把需要做的事情寫在手背上。第二天,出乎意料的是他第一個(gè)繳費(fèi),讓那次的收費(fèi)任務(wù)變得異常順利。課上我大肆的表?yè)P(yáng)了他,甚至我自己都覺得有點(diǎn)兒夸張。但是讓我驚喜的是未來的一個(gè)星期他竟然異常的安靜。當(dāng)時(shí)我除了高興沒有想太多,直到期末的家長(zhǎng)會(huì)上,"小麻煩"奶奶高興地告訴我,她的小孫子最近特別聽話。雖然是件不起眼的小事但是對(duì)我的觸動(dòng)很大,每個(gè)孩子都需要關(guān)注,都想得到老師的表?yè)P(yáng)。如果我是個(gè)有心人,那么我的孩子們都會(huì)迎來他們的春天,只是時(shí)間的前后而已。我想這也是我的成功。

  當(dāng)了多年的教育者,面對(duì)困惑時(shí)原來不是一張張榮譽(yù)證書讓你找到前進(jìn)的方向,而是孩子們的那一張張笑臉;當(dāng)自己滿足時(shí)原來不是名列前茅的成績(jī),而是簇?fù)碓谀阌猩磉呍S多有說有笑的孩子們;人生價(jià)值的體現(xiàn)不是多年后的桃李芬芳,而是在自己的影響下每個(gè)孩子的悄然變化。

  20xx年9月2日

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13

  暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師,我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

  首先,對(duì)于如何才能更好地關(guān)注課堂,實(shí)施有效教學(xué),確實(shí)是我們每一位老師值得討論。研究的一個(gè)問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

  首先,培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。

  作為一個(gè)參與者,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的通過這次親歷活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析————學(xué)習(xí)者特征分析—————確定教學(xué)目標(biāo)——————最近發(fā)展區(qū)分析——————教學(xué)處理及策略選擇—————展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的.一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。其次,為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  三人行,必有我?guī)熝。是孔圣人所言。意思是說三個(gè)人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

  再次,通過這次培訓(xùn),我見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)。請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

  另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:

  因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力,不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的演給大家。但必竟還是演,因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩,使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的演演而已,某種程度上抹煞了研的色彩。

  那么怎樣處理演與研。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動(dòng)中,怎樣處理好演與研的問題,或者說怎樣使演真正走向研才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,即使真正研

  下去了,又該怎樣檢驗(yàn)我們研的結(jié)果,從而促進(jìn)研下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

  總之,我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14

  短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。我感動(dòng)并震撼的是霍懋征老師的先進(jìn)模范事跡,看后讓我深深思索。

  霍老師是一位普通的小學(xué)教師,更是全國(guó)著名的教育家,她自稱是一個(gè)平凡的人,周恩來總理卻稱她為中國(guó)的“國(guó)寶”!皼]有愛就沒有教育”,這是霍老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說:一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中,“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子,“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯,她創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生,沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代,依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。

  霍懋征是一位教育大師,她的點(diǎn)滴事跡都令我深受感動(dòng)。

  她對(duì)基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。教齡六十年,以八十二歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。

  她從事基礎(chǔ)教育幾十年,從未對(duì)學(xué)生發(fā)過火!我想這得要有多大的包容心和愛心啊!也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢,她的愛真的比母愛還偉大。做她的學(xué)生真是一種幸運(yùn),教育界正是因?yàn)橛辛诉@樣的教師才顯得如此神圣。

  她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守。雖深受打擊,卻仍不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。

  如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的'體會(huì),那就是六個(gè)字:“光榮,艱巨,幸!薄60年來,她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦;經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待;經(jīng)歷過嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志,沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇,沒有改變她對(duì)孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人,都選擇了“教師”職業(yè)。她說:一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中,“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個(gè)孩子,“相信人人都可以成才”。

  霍老師讓我深深體會(huì)到對(duì)孩子要有全心的愛,要尊重孩子的主體地位,尊重他們的人格,關(guān)愛每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。教師還應(yīng)樹立以孩子發(fā)展為本的理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松愉快的教育情境,把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂,讓每個(gè)孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。

  在這鶯飛草長(zhǎng),萬紫千紅的季節(jié),我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)她無私的奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)她開拓進(jìn)取、勇往直前的精神,安心從教志不移,真心樂教育桃李,精心施教創(chuàng)佳績(jī)。讓我們乘著時(shí)代的勁風(fēng),展開理想與希望的雙翼,去迎接教育事業(yè)明媚的春天。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15

  班主任是班級(jí)的靈魂,班主任的工作,是培養(yǎng)人。教育人。塑造人的工作。應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)!豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為指針和中心思想,貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,對(duì)本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養(yǎng)。教學(xué)水平。業(yè)務(wù)研究。教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識(shí),更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,努力搞好班集體的建設(shè),取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo),增強(qiáng)工作責(zé)任感,全面培養(yǎng),注重實(shí)效

  班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景。意義和目標(biāo),改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。

  二、多種班主任培訓(xùn)的方式,促進(jìn)教師素質(zhì)提高

  1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí),抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

  為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化。規(guī)范化。專業(yè)化,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作的實(shí)效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業(yè)發(fā)展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí),組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)介紹,活動(dòng)得到了各班主任的一致好評(píng),并寫了自己的心得體會(huì),他們紛紛表示,多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅(jiān)定了愛學(xué)生的情感。

  2、組織班級(jí)常規(guī)調(diào)研,有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作

  俗話說:〝不以規(guī)矩,不成方圓。〞良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育,著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并把這項(xiàng)舉措列入了班級(jí)調(diào)研的`一個(gè)重要項(xiàng)目。

  首先在調(diào)研班級(jí)的選擇上,我園有計(jì)劃的多次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng),我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色,值得大家學(xué)習(xí)的班級(jí);有的是班級(jí)組織過程中,突出問題比較典型的班級(jí)。通過班級(jí)調(diào)研,讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問題,以便于通過集體共同查找問題,來促進(jìn)共同反思,共同改進(jìn)。在調(diào)研過程中,我們從幼兒上課。游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗。飲水的秩序;對(duì)同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研,看看幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何。活動(dòng)后,調(diào)研組人員還及時(shí)向班主任反饋情況,對(duì)在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng),給班主任專業(yè)知識(shí)方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),班主任的組織能力大大提高,從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用,減少消極等待,動(dòng)靜交替合理開展活動(dòng)。

  3、進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建。研討。展示,發(fā)揮班主任特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)

  我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況,以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn),開展了特色班級(jí)活動(dòng),每個(gè)班都申報(bào)了特色班級(jí),并對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)建方案,積極開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時(shí),還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動(dòng)。在展示后,還組織進(jìn)行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。

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