新教師培訓(xùn)心得體會(huì)集錦15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期三天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,給我留下了很多值得反復(fù)思考的問(wèn)題。這三天的我學(xué)到的東西,哪怕說(shuō)上幾天幾夜也說(shuō)不完。因此,我就“如何快速成長(zhǎng)為一名合格的新教師”這一角度,從以下幾個(gè)方面,簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì):
首先,心態(tài)上,要保持一顆平和心。作為一名新老師,我們也許有足夠的熱愛(ài),有執(zhí)著的追求,有澎湃的激情,有堅(jiān)定的信念,卻不一定能保持平和的心態(tài)。平和不代表不熱愛(ài),反而是一種更為理智的愛(ài)。古人云“不以物喜,不以己悲”我或許做不到這樣的境界,但是卻能控制自己情緒起伏的范圍,不因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成就而自傲,也不因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而沮喪,成就也好,挫折也罷,都是為了明天成為一個(gè)更合格的老師,更優(yōu)秀的自己。
蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象,“不必有‘一日為師終身父’的心理,也不必像學(xué)生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’ ”。這句話并不意味著我們就可以逃避做教師的責(zé)任,可以放任學(xué)生的言行,而是讓我們要保持一顆平和的心。舉個(gè)例子:我的同學(xué)小潘是一個(gè)在體校職高上班的新老師,她有著不錯(cuò)的專業(yè)素養(yǎng),尤其寫(xiě)得一手好字,之前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也給了她很大的`自信心。別人都羨慕她工作穩(wěn)定,有不錯(cuò)的待遇,課時(shí)少,有大把富裕的時(shí)間可以做自己喜歡的事,但是她卻一度想要辭職。為什么?她的上課情況十分不理想,學(xué)生不要說(shuō)聽(tīng)她的課,一個(gè)班上就連帶教材的人都寥寥無(wú)幾,這對(duì)于初上崗,滿腔熱血的她來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊!拔叶际菫榱怂麄兒茫蛇@只是我的一廂情愿,我的教學(xué)沒(méi)有任何成就感,那么我的堅(jiān)持又有什么意義呢?”
新老師初上崗,必定都是滿懷熱情和希望的,可是理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感,并不是所有我們預(yù)想的目標(biāo)都能達(dá)到,所以有時(shí)就難免對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”。可是我們的“恨鐵不成鋼”給學(xué)生帶來(lái)了什么呢?也許是抱怨,也許是責(zé)罵,也許是心理上沉重的壓力。而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō),只有懊惱,憤怒和沮喪等等,既傷身又傷心。當(dāng)極端的情緒壓過(guò)了我們的理智,我們是否還能真正做好教書(shū)育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要,有了它,我們才能更清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足,或是找出問(wèn)題的根源所在,并理智地解決。
其次,專業(yè)上,要不斷反思、學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)到了許多專家名師,有趣的是,他們都不約而同地提到了一個(gè)詞“反思”。教育家波斯納說(shuō):“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)!毙吕蠋熛胍焖俪砷L(zhǎng),就必須看到自己的不足并不斷加以改進(jìn)。哪怕是特別優(yōu)秀的老師,為了上一堂優(yōu)質(zhì)課,也要一點(diǎn)一點(diǎn)的磨、一遍一遍的試教,更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。除了請(qǐng)前輩們給我們批評(píng)、指點(diǎn),更重要的是要學(xué)會(huì)自我反思。專家們提出的“每天寫(xiě)教學(xué)日志、育人日記”就是一個(gè)很好的方法,并不一定要求很多,但是每天都能提出一點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺失,就能不斷刷新自己,發(fā)展進(jìn)步。之前在小學(xué)實(shí)習(xí)的我,每天的空閑時(shí)間就拿來(lái)寫(xiě)我的“實(shí)習(xí)日記”,當(dāng)時(shí)還很懵懂,也沒(méi)有人要求我這么做,但是我卻將自己每天的聽(tīng)課、備課、上課、管理班級(jí)的感受,記錄下來(lái)。雖然不深刻,但是也讓我受益良多。今后,想要早日成為能“獨(dú)當(dāng)一面”的老師,這項(xiàng)工作還得不懈堅(jiān)持。
當(dāng)然,除了反思之外還要學(xué)習(xí)。這個(gè)“學(xué)習(xí)”分成很多個(gè)層次:學(xué)習(xí)教學(xué);學(xué)習(xí)管理班級(jí);學(xué)習(xí)教育理念;學(xué)習(xí)課題研究等等。“學(xué)習(xí)”的途徑也有很多:看教育專著,聽(tīng)名師講座,鍛煉自己的專業(yè)技能,虛心向其他老師學(xué)習(xí)交流,積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學(xué)習(xí)是一輩子的事,要活到老,學(xué)到老”那么自己也要做好榜樣,才真正不負(fù)“為人師表”。
再次,人際交往上,要和諧共處。作為一名老師,最重要的人際關(guān)系有三個(gè):學(xué)生、家長(zhǎng)、同事。與學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系:學(xué)生不該畏你、怕你、厭你,而應(yīng)該敬你、愛(ài)你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他,而應(yīng)該贊他、護(hù)他、尊重他。雖說(shuō)人是“自我”的生物,但是我們一樣可以做到,將心比心,換位思考,當(dāng)我們真的學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上理解他、接受他,那么我相信,學(xué)生也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)。與家長(zhǎng)要有效溝通,共同協(xié)作。對(duì)老師來(lái)說(shuō),這一個(gè)學(xué)生不過(guò)是我們眾多學(xué)生之一,但對(duì)于他的父母來(lái)說(shuō),他就是唯一。所以我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,在相對(duì)公平的基礎(chǔ)上,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭情況,與家長(zhǎng)互通有無(wú),共同協(xié)作,讓家庭與學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的兩大助力。與同事要相互尊重,團(tuán)結(jié)合作。子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕,但你要尊重他、虛心向他學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。無(wú)論相互之間是否存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,都可以相互合作,共同進(jìn)步。吳惠強(qiáng)書(shū)記說(shuō)過(guò)“想要走得快,一個(gè)人走;想要走得遠(yuǎn),一幫人走”,既然有緣成為了同事,便要相互扶持,才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
最后,意志上,堅(jiān)定自己不斷走下去的信念。我的大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“選擇你所愛(ài)的,愛(ài)你所選擇的!笔俏业臒釔(ài)支持我走上了教師這條道路,那么,也應(yīng)該把這份熱愛(ài)一直保持下去,支撐著我為之奮斗終生!如果以后碰到職業(yè)路上的不如意、不容易,就想想那個(gè)最初的我,是多么不容易地走上這個(gè)崗位,我堅(jiān)信,任何的磨難,都是為了更加絢麗美好的明天。詩(shī)云“靡不有初,鮮克有終”,但如果一生都致力于做好“教育”一件事,那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮斗的目標(biāo),人生才是有價(jià)值的。
我是一名新老師,我或許還夠不上“合格”,但是我會(huì)盡我的努力,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,用“優(yōu)秀”回報(bào)汗水。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
依稀記得4月,每一個(gè)老師閃動(dòng)著努力的汗水,為自己的事業(yè)生涯拼搏。其中有期望,有失望,有歡笑,也有淚水。經(jīng)過(guò)一次次的篩選,我通過(guò)城廂區(qū)教師考試,為自己的人生邁進(jìn)了一個(gè)步伐。懷著色彩斑斕的心情,開(kāi)始為自己的事業(yè)描繪藍(lán)圖。首先,要感謝莆田市城廂區(qū)教育局為我們提供了一個(gè)提升自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此外,也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新教師,不斷地嚴(yán)格要求自己、提升自我的內(nèi)在品質(zhì)以及外在修養(yǎng)、努力讓自己成為一名有魅力的教師,是必不可少的。在短短一星期的新教師崗前培訓(xùn)中,我受益匪淺。體會(huì)如下:
做一個(gè)有人格魅力的教師
有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為“教書(shū)匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
教師不僅要對(duì)教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行之外,還要通過(guò)自己的人格魅力精神去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),教人讀書(shū),首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。這就對(duì)教師本身的素質(zhì)有了一個(gè)很高的要求,在教學(xué)和生活中,教師不僅強(qiáng)調(diào)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也應(yīng)注自身的人格以及內(nèi)在修養(yǎng)才能做到真正的有魅力。
做一個(gè)健康快樂(lè)的教師
教師的心理健康水平與學(xué)生的心理健康水平是成正比的,教師的心理健康包括了教師的角色認(rèn)同、人際關(guān)系的和睦、自我意識(shí)良好、教育工作創(chuàng)新、以及情緒體驗(yàn)積極。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,或許是自己的'一個(gè)微笑或許就給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)。
在不斷提高自身水平的修養(yǎng)之下,還應(yīng)學(xué)會(huì)和學(xué)生交心。作為一名教師,應(yīng)懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等,應(yīng)了解到不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記———作為一名新教師因?qū)ν聦W(xué)會(huì)相融,對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納,對(duì)自己學(xué)會(huì)保護(hù)。做一個(gè)健康快樂(lè)的老師,感染著每一個(gè)孩子。
做一個(gè)有博大愛(ài)心的教師
教育家陶行知先生說(shuō)的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,不帶半點(diǎn)功利的;師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài),這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。只有這樣才能成為一名真正受學(xué)生們喜歡的好老師。
做一個(gè)有進(jìn)取精神的教師
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置,在自己的位置之上進(jìn)取努力是非常重要,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!
培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和東動(dòng)力,對(duì)于剛剛步入教師工作的我,對(duì)新的生活,新的責(zé)任,新的角色多少有些怯懦。然而這次培訓(xùn)充滿了對(duì)新教師的鼓勵(lì);蛟S,對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),只有克服困難的信心,才能獲得更好的開(kāi)端,而一個(gè)好的開(kāi)端,便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要一顆強(qiáng)有力的內(nèi)心力量。這次崗前培訓(xùn)給了我很大的鼓勵(lì),我將以本次培訓(xùn)精神為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教學(xué),而教學(xué)主要體現(xiàn)在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,說(shuō)到底就是教法和學(xué)法。寫(xiě)到這里,我就想到了最近在看的一本書(shū)——《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》,這本書(shū)讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù),也讓我感受到了吳正憲老師的教學(xué)智慧,更加讓我反思自己以往的教學(xué)——在我的課堂上孩子們愛(ài)數(shù)學(xué)嗎?孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了嗎?讀了吳老師的建議,我又反思了以下幾點(diǎn):
1.我有認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材嗎?
2.我有認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n嗎?
3.課堂上我有揣摩學(xué)生、設(shè)疑提問(wèn)嗎? 4.我有創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)去感知數(shù)學(xué)嗎?
5.針對(duì)“后進(jìn)生”我真的有耐心輔導(dǎo)過(guò)嗎?
誠(chéng)然,在實(shí)際的.教學(xué)過(guò)程中,很多我并沒(méi)有做到。如果說(shuō)我是一個(gè)懶惰的人,我絕對(duì)會(huì)否認(rèn),但在教學(xué)上我可能確實(shí)“偷懶”了,也確實(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致教學(xué)上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學(xué)的指導(dǎo),而吳老師也將成為我的榜樣。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
在新教師培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,見(jiàn)到了許多新面孔;腥婚g,覺(jué)得自己又回到了大學(xué)開(kāi)大會(huì)時(shí)的時(shí)光,但心境總歸已經(jīng)是不一樣了?粗鴿M滿的日程表,心心念念著學(xué)校里的工作,擔(dān)心自己又有疏忽的地方,我能不能做好教師工作。在這樣復(fù)雜的心情中,我開(kāi)始了新教師的培訓(xùn)。
這一次,不是帶著新奇的眼光來(lái)的,而是帶著審視自己的心情來(lái)的。見(jiàn)到了教育界的`領(lǐng)軍人物,才明白,站的位置不同,眼界也會(huì)不一樣。心里慌慌得,我離他們的距離太遠(yuǎn)了。
但是最可怕的就是自己離自己的要求也太遠(yuǎn)了,而自己正式千頭萬(wàn)緒不得其解,那樣不是更遠(yuǎn)了,距離有時(shí)會(huì)產(chǎn)生美,但這不是我要的距離。要縮短與他們的距離,未來(lái)的路也只有不斷地學(xué)習(xí)才行。
人生,唯有學(xué)習(xí),才能更好成長(zhǎng)。老師更是如此。思及自己,明白了,自己所學(xué)的總是有限的。人一旦倦怠就容易原諒自己,一旦原諒自己就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,總給自己找借口,“寧為成功找方法,不為失敗找借口”。
一個(gè)人要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)!澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉,學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。還要做一名有突破的教師,“寧可失敗,也不要保守”。要?jiǎng)?wù)實(shí)求干,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,走出自己的教師路,才能在教師教學(xué)的方方面面游刃有余。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。做為教師,要明白自己肩負(fù)的責(zé)任,了解家長(zhǎng)、孩子對(duì)自己的信任,才能了解自己應(yīng)該做些什么。從現(xiàn)在出發(fā),從此刻出發(fā),踏上成為一名優(yōu)秀教師的征程。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。透過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我透過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“就應(yīng)說(shuō),站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的'問(wèn)題、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考!
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),是十分值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō):“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如:“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn),進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語(yǔ)言精當(dāng),表達(dá)流暢且自信滿懷,我十分欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)超多的實(shí)踐證明,對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解!
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始,教師可透過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
今天,我有幸的參加了我縣舉辦的20xx年新教師崗前培訓(xùn)。作為一名剛剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)身變成了一名人民教師,對(duì)于我來(lái)說(shuō)我很幸運(yùn)。
對(duì)于這一新的社會(huì)角色和即將要面臨的新的工作任務(wù)、新的'生活我充滿了熱情和期待。由于剛剛步入社會(huì)對(duì)工作方法和技巧方面缺乏經(jīng)驗(yàn),所以,這次培訓(xùn)對(duì)于我們新進(jìn)教師來(lái)說(shuō)非常重要。我希望能夠通過(guò)這次短暫的培訓(xùn)讓我學(xué)到更多。
通過(guò)今天對(duì)師德教育方面的學(xué)習(xí),我有幾點(diǎn)感觸:要有恒心,要有愛(ài)心,要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
今天的學(xué)習(xí)讓我感受到能夠成為一名教師是幸福的。每天和孩子們?cè)谝黄,看著他們健康快?lè)的成長(zhǎng),一天比一天優(yōu)秀,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是莫大的欣慰,而這種欣慰大大的提升了我們來(lái)自內(nèi)心的幸福感。還有就是老師講課時(shí)說(shuō)的“不要把教育當(dāng)成謀生的手段,而要當(dāng)成事業(yè)”我們要懂得分享,分享同事、師生之間的喜悅和憂傷;懂得寬容,包容所有人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);學(xué)會(huì)合作、反思與創(chuàng)新!跋硎苈殬I(yè)幸福,追求卓越人生”是我今天最大的收獲。
在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)課程中,我要更加認(rèn)真、專注的學(xué)習(xí),為自己即將面對(duì)的工作做好鋪墊。我相信,我可以做得很好!
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
“立德樹(shù)人,全面發(fā)展”,把握教育的正確方向,指定好職業(yè)規(guī)劃;“十年樹(shù)木,百年育人”,懷著這樣的情懷踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
揣著期待與欣喜,我參加了兩個(gè)半天的“石碁片區(qū)新入職教師培訓(xùn)”!捌诖笔且?yàn)橐馕吨谠械膷徫簧蠈⒂行碌乃枷肴谌耄瑢?duì)自己的職業(yè)會(huì)有進(jìn)一步的規(guī)劃;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤炂瑓^(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們臨聘教師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,飽滿而實(shí)在。包括“職業(yè)認(rèn)知”、“專業(yè)成長(zhǎng)”兩場(chǎng)專題講座。其中,有黎秋榮的《把握教育改革方向》的講座,陳淑貞的《做教育道德上永遠(yuǎn)的前行者》,鄭艷萍的《不忘初心,積極當(dāng)好人民教師》,陳偉達(dá)的《了解自己,守望星空》;周日橋的《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》,陳偉達(dá)的《班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思考》,劉杰君的《溝通——我的接班密碼》。
就這樣短短的兩個(gè)半天的培訓(xùn),讓我受益匪淺。臺(tái)上講座的每一位專家,他們的發(fā)言中沒(méi)有太多的華麗的詞匯,卻字字珠璣。流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。是時(shí)間,是毅力,是耐心,是愛(ài),是情,讓他們的教育生涯熠熠生輝,大放異彩。也才有他們?cè)谂_(tái)上向我們分享的今天。聽(tīng)完之后,我個(gè)人用了兩天時(shí)間慢慢地“消化”。下面我就陳偉達(dá)老師的講座談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
陳偉達(dá)專家的《了解自己,守望星空》告訴我們?cè)谧睦蠋,一定要?shù)立自己正確的人生觀、價(jià)值觀,給自己的教師職業(yè)定位,放位在“一種獨(dú)特的教育思想”,巧用“一堆靈變方法”,形成“自我的教育理念”。作為一名老師,首先得有一個(gè)哲學(xué)的頭腦,一種堅(jiān)定的信念,一股堅(jiān)強(qiáng)的意志,一副菩薩的心腸,一本喜歡的書(shū)籍。睿智的思維,讓我們?cè)诮逃穆飞铣粋(gè)明確的方向走,教育主張彰顯,才能干好教師這份職業(yè)。緊接著,陳偉達(dá)專家的《班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思考》告訴我們,作為班主任老師,和班級(jí)四十幾名孩子得解決班級(jí)的目標(biāo),堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。除此之外,方向比努力更重要。
1、在方向下,潛移默化班級(jí)理念。班級(jí)成員全部都動(dòng)起來(lái),人人做班級(jí)主人,個(gè)個(gè)在同一個(gè)目標(biāo)下產(chǎn)生共同的行為意識(shí),就形成了班級(jí)文化。
2、巧用語(yǔ)言,真智慧。對(duì)待不一樣的孩子,語(yǔ)言技巧特別關(guān)鍵。針對(duì)我們班的一位孩子,我們科任老師都使出了渾身解數(shù)都沒(méi)能讓他安靜上課,認(rèn)真聽(tīng)講。在聽(tīng)完陳老師的培訓(xùn)后,我懂得了換一換方式,巧用一些語(yǔ)言就可以給孩子改觀。(我說(shuō):同學(xué)們我偷偷地告訴你們一個(gè)好消息,第一節(jié)課的時(shí)候何老師和我大力地表?yè)P(yáng)了我們班一位小朋友,上課認(rèn)真積極,一雙小眼睛很有神地盯著老師很好學(xué)的樣子。我想在我這節(jié)課中去觀察觀察,是不是真的如何老師所說(shuō)。能把剛才的情景在我的課堂上重演一次嗎?)確實(shí)如此,那位孩子就每節(jié)課都會(huì)坐得筆直筆直的,一雙小眼睛炯炯有神地望著老師,一雙小手總是高高舉起。
3、以誠(chéng)待人,以心換心。作為一名班主任,要把自己一顆熱忱的心全身心地投入到班級(jí)中去,讓孩子真切地感受到來(lái)自老師全方位的愛(ài),在這樣的環(huán)境中滋養(yǎng)著,他們自然而然就會(huì)生成“愛(ài)”的小樹(shù)苗。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人(做事)。就好比我們班的班訓(xùn):認(rèn)真做事,誠(chéng)實(shí)做人。
每天給孩子培植“開(kāi)心”策略,“誠(chéng)實(shí)”待人,讓他們?cè)谶@樣一個(gè)“活動(dòng)”平臺(tái)中自由成長(zhǎng)。
5、把每一個(gè)班孩子帶成自己的朋友。將心比心,用班主任一顆心換全班的'真心。如果班主任都能把孩子當(dāng)朋友來(lái)對(duì)待,孩子們將回報(bào)老師朋友的“情誼”。
真正做到以上幾方面,做好時(shí)間的管理,積極用情去打動(dòng)一班孩子。巧用語(yǔ)言,讓老師和孩子間的相處拉近距離。作為老師,所有的付出都是值得的。從這次的培訓(xùn)中,我還有所思。在教育過(guò)程中,還要善于“反思”。勤于反思也是我們教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括:總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨(dú)立研究三個(gè)方面。反思,能讓教師的生命變得五彩繽紛;反思,能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人,永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;一個(gè)善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。
通過(guò)這次教師培訓(xùn)活動(dòng),讓我感受著新課改理念的和風(fēng),沐浴著新課改的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用新技術(shù)課堂的教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
中央小學(xué)一直以來(lái)非常重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。4月份以來(lái),學(xué)校先后選派了20余名教師遠(yuǎn)赴上海,杭州、北京等地參加系列教育教學(xué)活動(dòng)。為了使全體教師更好地做到資源共享,共同提升,5月13日下午,中央小學(xué)以“新老教師齊分享,攜手并進(jìn)促發(fā)展”為主題開(kāi)展了新老教師學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。
交流會(huì)上三位新老教師代表先后做了發(fā)言,資深教師張玉華老師,剛參加了延吉市朝鮮族小學(xué)老教師小班化教育培訓(xùn)會(huì),她向全體教師分享了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎,年富力強(qiáng),相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)更容易接受新事物,信息意識(shí)更加敏銳,創(chuàng)造性思維更加活躍,但她也強(qiáng)調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點(diǎn),也有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),還有更多值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,他們?cè)谡n程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)以及上海“白玉蘭”國(guó)際教育論壇,他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無(wú)私地回報(bào)給學(xué)校的'同仁。他們從年輕教師的角度,分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學(xué)科上的運(yùn)用,精彩的匯報(bào)贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。從他們的匯報(bào)中能夠感受到他們真誠(chéng)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后,校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言,她對(duì)于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定,她還重申了教師是教育改革的承受者,也是教育改革的實(shí)施者,新老教師在整個(gè)教育改革過(guò)程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要角色,她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,攜手共同參與到課程改革的熱潮中來(lái)。
會(huì)議結(jié)束后,教師們都覺(jué)得意猶未盡,他們紛紛表示通過(guò)此次交流會(huì)不僅開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多教育的新理念,新思想,同時(shí)在思想上也受到了極大地鼓舞,這必將為今后更好地參與課程改革起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),,我的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn),那是一種自豪的心情,也是一種奮進(jìn)的力量。興奮的心情也難以言表終于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生的激動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間我積極參加紹興市越城區(qū)組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作,教師本身素質(zhì)等諸多方面。教師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和同事的溝通交流,慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中,許多有經(jīng)驗(yàn)的前輩的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。各位前輩老師的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
1、教師職業(yè)與事業(yè)的體會(huì)
首先,我認(rèn)為教師之所以為教師,不管你承認(rèn)與否,不管別人是否對(duì)你看得上眼,不管是成年人還是小孩,都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。學(xué)生肯定在乎教師,即使隨著年齡的增加對(duì)老師的依賴減少,無(wú)論如何在他們心中有你的位置。成人也在乎教師,是因?yàn)樗麄兊淖优枰蠋,至少通過(guò)這樣那樣的方式和途徑與老師產(chǎn)生了一定的聯(lián)系。從這個(gè)意義上來(lái)講教師可以說(shuō)是一種身份。
教師的行為對(duì)象是人,是需要通過(guò)教師工作不斷去完善他們的不健全的人,需要對(duì)他們不健全的人格不斷塑造的人。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程比其他任何活動(dòng)過(guò)程都要引人注目。說(shuō)教師崇高也許就基于這個(gè)理由。從這個(gè)角度理解,教師應(yīng)該是事業(yè)。你努力的去完善你的工作對(duì)象,是必須非常積極的,不光是用技能而更多的是積極去完成的工作應(yīng)該上升為對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈追求
2、要學(xué)會(huì)反思
作為教育工作者尤其要學(xué)會(huì)反思,上過(guò)一節(jié)課后的反思,一天工作之后的反思,對(duì)學(xué)生作業(yè)的反思等等,從反思中得出結(jié)論,可以知道存在什么教育問(wèn)題,從而得以改進(jìn)。作為一名教師,如果不會(huì)反思,就不會(huì)工作,就不可能成為優(yōu)秀的教師?紶柕孪5抡f(shuō)過(guò):“成功的有效率的教師傾向于主動(dòng)的創(chuàng)造性地反思他們教學(xué)中的重要事情,包括他們的教學(xué)目的,課堂環(huán)境,以及他們的職業(yè)能力。”美國(guó)的心理學(xué)家波斯納也提出教師成長(zhǎng)的.公式是“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。由此可見(jiàn),反思在教師的發(fā)展和成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。俗話說(shuō)“靜坐常思己過(guò),閑談莫論人非”。作為一名教師,在日常的教育教學(xué)過(guò)程中或“問(wèn)題”學(xué)生處理過(guò)程中的得失,經(jīng)常要反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
3、多聽(tīng)課,聽(tīng)課,能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足
有比較才有鑒別。同別人比較,對(duì)照檢查,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中需要彌補(bǔ)和改進(jìn)的地方。能使人戒驕戒躁:
4、教師自身要具備良好的素質(zhì)
好口才,專業(yè)素質(zhì),文化素養(yǎng)等
其實(shí)好教師也是一個(gè)出色的演講家,能夠把他的聽(tīng)眾深深地吸引,讓聽(tīng)眾隨著你而高興,傷心。好口才不是天生的,而是要靠平時(shí)鍛煉的,自身具有良好的專業(yè)素質(zhì)也會(huì)在無(wú)形之中提高你的威信,增加學(xué)生對(duì)你這門(mén)課程的興趣,提高自信心,從而也為提高教學(xué)質(zhì)量奠定一個(gè)基礎(chǔ)。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。教師這個(gè)職業(yè)又決定我們應(yīng)該具有良好的文化底蘊(yùn),“身正為范”。教師就是一面很好的鏡子。
因?yàn)樽约簱?dān)當(dāng)一年級(jí)學(xué)生的班主任,剛開(kāi)始的時(shí)候,缺乏經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo),經(jīng)常對(duì)于班級(jí)事務(wù)無(wú)從下手,通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。優(yōu)秀的班主任也給我們講了許多她們?cè)?jīng)遇到過(guò)的辦法,并且講述了一些基本處理的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我們而言是時(shí)候受益匪淺的。
新的歷史階段,新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念。
作為一名新教師,還有一段距離要我們自己去摸索,發(fā)現(xiàn),要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
x月x日,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn),作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽(tīng),及時(shí)地做好筆記,現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師,德高為范”,這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析,更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德,我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的`責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展,是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠,教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德,也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái),讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚(yáng)青春的才華,找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí),教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力,又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,主動(dòng)探索未知問(wèn)題,這是件艱難的事,特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者,更應(yīng)該是一個(gè)研究者,盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,做到有所創(chuàng)新和有所成就,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名新教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
為自己,乍看之下,初為人民教師的我似乎顯得自私,然而既非孔孟,誰(shuí)又能脫得了名和利,古有云谷笑了凡“我待汝是豪杰,原來(lái)只是凡夫”?鬃佑醒浴白孕惺懸陨,吾未嘗無(wú)誨焉”,當(dāng)然孔圣人說(shuō)的是有教無(wú)類,然圣人也有飽腹之欲吧。
每個(gè)人都是自私的,在這自私之外,做一個(gè)積極的、健康的自己,不加纖毫于他人,做好棟梁之一木,亦是有用之人;心懷濟(jì)世、愛(ài)人、敬人之心,少些媚世、憤世、玩世之心,即為善人;“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”大家不在,小家何求,求大家,亦是求小家之安危,即為愛(ài)國(guó)之人。故曰“若不反躬自省,而徒向外馳求,則求之有道,而得知有命矣,內(nèi)外雙失,故無(wú)益”。
為自己而活。6月即將大學(xué)畢業(yè),還沒(méi)找準(zhǔn)人生意義的我,決定奔赴xxxx為西部計(jì)劃貢獻(xiàn)力量,大學(xué)的選拔是輕松而愉快的,筆試不難,面試卻甚是打臉,本來(lái)是想慷慨陳詞表達(dá)愛(ài)國(guó)之志,為西部大開(kāi)發(fā)奉獻(xiàn)云云,“廢話別說(shuō)了,只問(wèn)你去的決心大嗎,能不能待的下去”輔導(dǎo)員簡(jiǎn)潔了當(dāng),“可以”我亦簡(jiǎn)單以對(duì),“好,去叫下一個(gè)進(jìn)來(lái)”,悻悻出去,還沒(méi)回過(guò)神來(lái)的我,已然成為了大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃志愿者。從小背誦“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”,真的太空,如果真的要做,就做好自己,每個(gè)人都是一塊磚、一滴水,做好自己就是筑高樓大廈于一礫,積大海于一滴。《闖關(guān)東》有句臺(tái)詞“這個(gè)世界有人幫你是你的福氣,沒(méi)人幫你,你也別怨恨,因?yàn)檎l(shuí)都不欠你的”,同理,我也不欠你的,我們之所以有交集,只是有共同的利益罷了,看美劇,鬼谷子的縱與橫,在美劇中表現(xiàn)得淋漓盡致,合作源于共同利益,對(duì)抗源于不同利益。所以成功的人有三寶:自我,機(jī)會(huì),貴人!爸苏咧,自知者明”,了解自己才能選對(duì)適合自己的路。同是人,類不齊,皆在其性格不同,性格者,較穩(wěn)定的態(tài)度習(xí)慣化了的行為方式。董明珠目標(biāo)感強(qiáng),領(lǐng)導(dǎo)型人才;張良心思細(xì)膩,研究型人才;雷軍表現(xiàn)欲強(qiáng),創(chuàng)新性人才,選對(duì)了行業(yè)才能“出了團(tuán)大門(mén)走最寬走的.路”!皶r(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕”,錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)無(wú)異于放棄第二次生命,潛龍勿用,為機(jī)會(huì)積蓄力量,亢龍有悔,該出手時(shí)就出手。劉備三顧茅廬于諸葛亮,臥龍騰于三國(guó)鼎立之時(shí);丘吉爾臨危受命,扶大英于將傾,十月一聲炮響,送來(lái)了馬克思。機(jī)會(huì)之于人“得之你幸,失之你命”。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有是可悲,伯樂(lè)常有,而千里馬不常有是不是更可悲!疤煜侣斆骺⌒悴簧,所以德不加修,業(yè)不加廣者,只為‘因循’二字”,沒(méi)有獨(dú)立的思想就沒(méi)有獨(dú)立的行為,所以跳出三界外不在五行中,顯得尤為適宜適時(shí)。踏入人民教師,我亦不改初衷,為自己而活。靈魂渡時(shí)自來(lái)渡,園丁間苗亦栽苗,唯職責(zé)所在,當(dāng)認(rèn)真待之,不敢絲毫懈怠。
為自己工作。9月入職新公司,為考察新員工,被要求寫(xiě)入職報(bào)告,偶幸讀到《為自己工作》xx,感觸頗深,更是為我的職業(yè)生涯指明了方向。工作謀生之手段耳,馬斯洛需要層次理論指出,生理需要滿足后方能向上求,“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”,食不果腹怎可淺談衣不遮體,為自己工作,不是領(lǐng)導(dǎo)需要,是我需要活著,不敢輕談湊合,得過(guò)且過(guò);為自己努力工作,不是領(lǐng)導(dǎo)更信任,是我需要更好的活著,活過(guò)了生理需要、安全需要、歸屬愛(ài)的需要、尊重需要,不經(jīng)意間,慢慢體會(huì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。不求福,福自來(lái),不避禍,禍總過(guò),勿諂富,勿驕貧,勿厭故,勿喜新,堅(jiān)守崗位,腳踏實(shí)地,立身立人。女子自古地位卑微,孔子曰:唯小人與女子難養(yǎng)也。希拉里,前美國(guó)國(guó)務(wù)卿,前總統(tǒng)克林頓之妻,一次在加油站,服務(wù)員說(shuō)“你真幸運(yùn),成為克林頓的妻子”,希拉里回道“不是我幸運(yùn),是克林頓幸運(yùn),如果我是你妻子,你也會(huì)成為總統(tǒng)”。從幕后到臺(tái)前,希拉里絕不是女權(quán)主義代表人物,但她以實(shí)際行動(dòng)證明,誰(shuí)也不是誰(shuí)的附庸,不積小流,無(wú)以成江海,不積跬步,無(wú)以至千里,每一滴,每一步都有存在的價(jià)值,我的人生我做主。如果說(shuō)《一個(gè)都不能少》是最初我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),那么《放牛班的出春天》則勾起了我對(duì)教師職業(yè)崇高的敬意。只為一個(gè)找回打工的學(xué)生,得此老師我之幸也;不放棄每一個(gè)“野孩子”,找回存在的意義,改寫(xiě)生命的軌跡,得此老師我之幸也。不敢妄談要有多大成就,多少桃李遍神州,但我,為自己工作,不是工作需要我,是我需要工作,在這相互需要的背后,當(dāng)認(rèn)真待之,不敢絲毫懈怠。
為自己讀書(shū)。前段時(shí)間相親,女方優(yōu)秀,也是教師,可比肩“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,相約吃飯,聊及工作請(qǐng)求指教,因?yàn)閻?ài)好國(guó)學(xué),讀了些《弟子規(guī)》《了凡四訓(xùn)》《孝經(jīng)》之類,想傳授中專學(xué)生傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)德育教育和法律教育,卻被對(duì)方指出想的簡(jiǎn)單,太單純,F(xiàn)在想來(lái)的確簡(jiǎn)單,劉向有言:書(shū)猶藥也,善讀之,可醫(yī)愚也。吾常以笨鳥(niǎo)自居,故以先飛補(bǔ)其拙。若不能自教耳聰目明心境,何以化學(xué)生于未知。細(xì)細(xì)想來(lái),渡人先渡己,真正的教師,不會(huì)說(shuō)讀了哪些書(shū),只會(huì)說(shuō)還有哪些書(shū)沒(méi)讀,不說(shuō)自己的長(zhǎng)處,默默從短板修煉。魏源曰:不知人之短,不知人之長(zhǎng),不知人長(zhǎng)中之短,不知人短中之長(zhǎng),則不可以用人,不可以教人。為自己讀書(shū),給自己的眼睛做手術(shù),給自己的思想補(bǔ)鈣,給自己打造刀槍不入的軟猬甲!敖o學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”,吾須奮然振作,不用遲疑,不煩等待,僅以綿薄之力,而后教以孝悌之禮,自然之學(xué)。分感責(zé)任重大,當(dāng)認(rèn)真待之,不敢絲毫懈怠。
我不是幽默的人,亦不敢幽默,只因怕輕浮于人。所以我的人生哲學(xué)自以“認(rèn)真”二字自勉至今。認(rèn)真活著,不敢慢于人,認(rèn)真做事,不敢誤于人,認(rèn)真讀書(shū),不敢欺于己!皬那胺N種,譬如昨日死,從后種種,譬如今日生”,把每一天當(dāng)做生命最后一天,“日日知非,日日改過(guò)”,讓我們?cè)谌松奶幭嘁?jiàn)。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),不知不覺(jué)中,我已經(jīng)在教師崗位上干了一年半,回想在經(jīng)過(guò),在真正踏上崗位前三天的新教師培訓(xùn)和開(kāi)學(xué)后三個(gè)月內(nèi)的幾次新教師培訓(xùn),是我最刻骨銘心的一段經(jīng)歷。那時(shí)的感覺(jué)難以言表因?yàn),因(yàn)檫@次培訓(xùn),讓我能循序漸進(jìn)地入這個(gè)角色當(dāng)中,終于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年半過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。感謝新教師培訓(xùn),讓我非常好地融入了這個(gè)角色。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的開(kāi)學(xué)前三條天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),有劉道軍調(diào)研員關(guān)于“幸福天河”的精彩講座,有人事科領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和教師晉升的講解,有天河名師名校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校管理的闡述等等,在培訓(xùn)的最后還組織了全體新教師到嶺南印象園進(jìn)行參觀游覽,增進(jìn)新教師間的感情,也讓我們重新認(rèn)識(shí)了嶺南文化,將來(lái)以更好的服務(wù)教學(xué)。
在參培的3天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。天河區(qū)教育局把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)天河教育行業(yè)的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,劉道軍調(diào)研員做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了天河教育事業(yè)的發(fā)展,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在考上天河教師之前,我已經(jīng)實(shí)習(xí)中得到一些工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教育局請(qǐng)來(lái)的名校長(zhǎng)和名教師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到學(xué)校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。就在我們踏上工作崗位感到有點(diǎn)迷茫時(shí),教育局后續(xù)的幾次新教師培訓(xùn)給我以很大幫助。那幾次培訓(xùn)中,有資深教師的教學(xué)感悟,有心理導(dǎo)師的及時(shí)開(kāi)導(dǎo),還有不同老師的教研課例展示等等。讓我從學(xué)校教師的構(gòu)成、對(duì)學(xué)校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、學(xué)校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我學(xué)校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,學(xué)校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的`努力和學(xué)習(xí)。
小學(xué)課程教學(xué)有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為兒童化,興趣化,游戲化等幾點(diǎn),作為小學(xué)的教學(xué)過(guò)程,這是一門(mén)藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的小學(xué)校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。
這次一系列的新教師培訓(xùn)最后一次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
8月30日下午我有幸參加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在電教室針對(duì)我們新進(jìn)教師舉行的培訓(xùn),分別聽(tīng)取了吳主任、謝主任、李輝老師、胡八零老師以及蔣校的發(fā)言,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講話、講座也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些即將上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。下面,我談?wù)勥@次培訓(xùn)的.一些體會(huì):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來(lái)到安樂(lè)小學(xué)以前,我已經(jīng)積累了四年的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。德育處的吳主任給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī),并給我們發(fā)了一本《學(xué)校規(guī)章制度匯編》。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到,作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中,同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
以前,反思從踏上講臺(tái)的第一天起就在強(qiáng)調(diào),但是老問(wèn)題還是不斷出現(xiàn),雖然每節(jié)課后都及時(shí)反思自己的教學(xué),但在改進(jìn)教學(xué)方面下的功夫不夠。寫(xiě)課后反思時(shí),往往只注重于反思自己的不足,沒(méi)有認(rèn)真思考:如果重新上一遍、再次遇到這樣的情況,我會(huì)如何處理,這樣處理是否有效。后續(xù)反思沒(méi)有跟進(jìn),連續(xù)性不強(qiáng)。因此不足之處經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn),以后的工作在這方面要加強(qiáng)!
2、對(duì)工作要積極
胡八零老師概括得很好,對(duì)工作要積極!備課時(shí)應(yīng)從學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)”入手。尤其是他提到課堂練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該自己先做,這樣在講解和布置作業(yè)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)超綱的情況,尤其在講解時(shí)也會(huì)有側(cè)重點(diǎn),習(xí)題的層次性、點(diǎn)撥性、開(kāi)放性會(huì)更強(qiáng)!在課堂設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)考慮如何能讓學(xué)生多想、多做、多說(shuō),留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣就要求老師在備課時(shí)考慮到重重可能性,在課堂上具備一定的教學(xué)機(jī)智。
三、找準(zhǔn)定位,明確“我是誰(shuí)”
蔣校的發(fā)言使我受益匪淺。他指出要“笑著做老師,蹲著看學(xué)生,樂(lè)著做同事”,并提出六個(gè)要有:對(duì)教育要有理想主義,對(duì)學(xué)校要有主人意識(shí),對(duì)工作要有敬業(yè)精神,對(duì)治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)學(xué)生要有人文情懷,對(duì)自己要有嚴(yán)格要求。這高度概括了作為一個(gè)教師,對(duì)學(xué)生,對(duì)同事,對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)知識(shí)、對(duì)工作,對(duì)自己所應(yīng)有的態(tài)度!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,道路曲折而又漫長(zhǎng),但我堅(jiān)信,只要自己努力,就一定會(huì)成功,愿與安樂(lè)小學(xué)共成長(zhǎng)!
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
關(guān)于新老師的培訓(xùn),在之前就有聽(tīng)聞過(guò),這也是促進(jìn)新老師進(jìn)步必備的過(guò)程。初出茅廬的我們,懷著對(duì)工作的好奇與熱情,在小事方面都盡心盡力,認(rèn)真完成。但對(duì)于教學(xué)方面,還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要不斷磨練、提高。
有幸于本周二下午,同全鎮(zhèn)其他新老師一起參與了由黃良增校長(zhǎng)組織的新老師培訓(xùn)會(huì),在中小多媒體簽到后,便與任教語(yǔ)文的老師一同來(lái)到一(2)班,聽(tīng)了由優(yōu)秀新教師代表陳慧老師上的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,內(nèi)容為認(rèn)識(shí)“口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔”等六個(gè)象形字。聽(tīng)完后,受益匪淺。首先,整個(gè)課堂中,她的聲音非常響亮,教態(tài)自然。對(duì)于一年級(jí)的小朋友,特別好動(dòng)且注意力的時(shí)間短暫,她能夠抓住一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn),變換不同的'教學(xué)方式,進(jìn)行生字教學(xué),師生互動(dòng)頻繁,避免了防空講、放單一的教學(xué)模式。在提問(wèn)時(shí),也不忘注重紀(jì)律,只有坐姿端正,安靜的舉手學(xué)生才能起來(lái)回答,并以小組為單位進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng),激發(fā)小組學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。單一化的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生極易乏味,產(chǎn)生疲倦,所以在今后的教學(xué)里,我也會(huì)盡量變換不同的方法,使學(xué)生在學(xué)中得到快樂(lè),在快樂(lè)里進(jìn)行學(xué)習(xí)。
接下來(lái)就是由中小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)向我們講述有關(guān)《版數(shù)學(xué)課程目標(biāo)》的一些改動(dòng),而她的解說(shuō)也并非按部就班,而是以通俗、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴我們,又對(duì)每一部分都舉了個(gè)實(shí)際的例子,說(shuō)明她對(duì)這些不只是單純的表面理解,而已是融會(huì)貫通了。雖然現(xiàn)在任教的是語(yǔ)文,但是不分學(xué)科,每一項(xiàng)認(rèn)真聽(tīng)著,都有利于促進(jìn)我們的成才與進(jìn)步。其次是一位語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)也帶來(lái)了分享:每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何提高教學(xué)質(zhì)量,有效的教學(xué)方式。聽(tīng)這兩位老師的講解,心中不由肅然起敬,在年輕有為她們的鼓勵(lì)下,我也應(yīng)該努力了!
然后由優(yōu)秀教師陳慧為我們分享了一些關(guān)于她有效管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于她所說(shuō)的教師應(yīng)“以身作則”這方面印象比較深。看到教室里有垃圾,首先自己做個(gè)表率撿起來(lái),一次兩次,相信第三次不用你撿,學(xué)生就會(huì)彎腰去撿了。學(xué)生有強(qiáng)烈的向師性,老師給學(xué)生做了好的榜樣,學(xué)生自然而然也會(huì)向這方面靠近。正如黃良增校長(zhǎng)所說(shuō),不說(shuō)十幾二十年,未來(lái)的七、八年田墩的教育事業(yè)都與我們一同共進(jìn),所以如果能做到像陳慧老師這樣,相信整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量也必定有所提高。
由汪亮主任講解的EEPO學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,EEPO課型方式的訓(xùn)練以及田墩小學(xué)“三線”評(píng)課模式,大致的向我們講解了,也給了我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)對(duì)資料內(nèi)容的琢磨加上汪亮主任的句句講解,我們對(duì)EEPO學(xué)習(xí)方式的內(nèi)容已有了初步滲透。
最后,廖遠(yuǎn)亮主任對(duì)于我們的批改作業(yè)情況,備課方面給予了肯定與鼓勵(lì),以及提出了寶貴的建議。通過(guò)這次的培訓(xùn),在接下來(lái)的教學(xué)時(shí)間里,我也會(huì)以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,并將這些方式方法融入具體事情當(dāng)中,與學(xué)生一同進(jìn)步。
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的心理感觸。
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓(xùn),欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)教師,之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn),幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展,城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn),心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上,得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí),更使我震撼,一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里,一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō),工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差,英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲,對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱,總想放棄……總之,自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣,情緒低落地回到學(xué)校。心里想的,嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專業(yè),教不好英語(yǔ)。”我也很努力地備課,講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。
清楚的.記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí),費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料,即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲,晚課教我們口語(yǔ),休息日到宿舍和學(xué)員們閑談,使我們了解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法,也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班,當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ),晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷,第二天嚴(yán)重發(fā)炎,很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子,以及欣欣4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū),培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn),我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn),也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。培訓(xùn)志愿者求真務(wù)實(shí)的精神,讓我明確我人生追求的目標(biāo)。
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