《窗邊的小豆豆》讀書心得【推薦】
當我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀書心得1
《窗邊的小豆豆》講的是巴學園和一個在那里上學的一個小女孩——小豆豆的故事。小豆豆,一個調(diào)皮的女生,在以前的學校里,因為學校的桌子很光滑,還能像垃圾桶的'蓋子那樣上下翻動。小豆豆的教室在一樓,她的位子正好坐在窗戶邊,當她玩弄了桌子,就站起來還讓宣傳藝人表演。正因為這樣,她被退學了。
可是,當她的媽媽帶她到巴學園時,小豆豆就深深地喜歡上巴學園,在她第一次來到巴學園時,看見了六輛電車,十分驚訝。并且在世上恐怕沒有第二個人聽小豆豆說過四個小時的話。
小豆豆覺得校長先生是一個很幽默、又會理解人、又善良、又有愛心的人,因為每一次在他身邊,都有一種歡樂和安全感。
巴學園與其他學校的教學制度大不相同。其他學校的日程表都是定下之后就不容易更改,而巴學園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫,想做實驗就做實驗。
小豆豆被這種教學方法驚呆了,之后在課堂上她再也沒有讓宣傳藝人來表演,也沒有吵鬧,最終她成功了,成為了一名作家。
在我們的生活中,用愛創(chuàng)造奇跡的人也很多,最近報紙上有一篇文章叫做:“奇跡的名字叫母愛!闭f的是一位車禍后昏迷兩個月的孕婦產(chǎn)下一個健康女嬰,但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛的成就,如果沒有母親的堅強,那么也沒有這位僅有一公斤的小寶寶了。
愛是人世間缺一不可的,花有愛,草有愛,樹木也有愛,愛使小豆豆取得了成功,愛使昏迷的母親產(chǎn)下健康女嬰,把心胸的大門敞開,讓愛充滿你的胸膛吧!
《窗邊的小豆豆》讀書心得2
今天,我讀了一本,那本書的我字叫《窗邊的小豆豆》。當我讀完其中的一篇文章時,使有了深刻的感受,那就是理想是孩子成長的動力,是孩子快樂的.源泉。
小豆豆是一個充滿理想的孩子。因為小豆豆覺得車站能讓她從這個地方走向一個遙遠的地方,車站能給小豆豆帶來無窮的快樂和遐想。一個小小的票根卻讓小豆豆仿佛看見了一座座雄偉的高山;一個小小的票根讓小豆豆仿佛看見浩瀚的大海;一個小小的票根仿佛讓小豆豆看見了一棟棟精美的高樓大廈。啊!這哪是一張小小的票根,這分明是她理想的縮影啊!這張小小的票根好比是一艘張滿了帆的小船。載著她,走向那美麗的他鄉(xiāng)!所以,她要做一個收藏票根的人,那就是-----售票員。這個理想讓小豆豆感受到了幸福和美好;這個理想讓小豆豆感受到了成長和快樂;這個理想讓小豆豆擁有了成就和渴望,所以我們也要向小豆豆一樣,做一個充滿理想、志向遠大的好孩子!
《窗邊的小豆豆》讀書心得3
這個暑假里,我看了《窗邊的小豆豆》。我覺得小豆豆很調(diào)皮、好奇。她在原來的學校里,桌子是往上拉開的,小豆豆很好奇,總是把桌子開開關(guān)關(guān)的,聽寫的時候,小豆豆先寫一個a,就把筆放回了筆盒,然后她發(fā)現(xiàn)有錯了,又把筆拿出來更正 她的媽媽帶她來到了巴學園。小林先生是個有耐心的人,他聽了小豆豆四個小時的話,也沒有不耐煩。我覺得小豆豆的.媽媽是個寬容的媽媽,因為小豆豆在班上總是打擾別人上課,老師告訴了媽媽,媽媽對小豆豆說:“要不要換一所學校?”小豆豆真是一個幸福的人。
《窗邊的小豆豆》讀書心得4
寒假,老師推薦了一本叫《窗邊的小豆豆》的書,里面的主人公是一個名叫小豆豆的小女孩,她是一個既淘氣又善良的孩子。
小豆豆上課總喜歡把課桌弄得很響,老師怕她影響別的同學上課,就把她開除了,后來媽媽把她送到一個名叫“巴學園”的學校!鞍蛯W園”是一所與眾不同的學校,這里的教室是電車教室,這里的教學方式很特殊,學生喜歡上什么課就上什么課,讓學生喜歡上了學習。校長先生還讓學生每天帶來的飯盒里要有“山的味道”和“海的味道”,如果誰沒有,校長夫人會給他,這樣讓學生不會有攀比的心理。學校的運動會很有趣,與別的學校不一樣,最弱小的同學竟然得了第一名,那是校長先生良苦用心,為他量身定做的一套體育活動,讓弱小的同學也覺得自己很了不起。在“巴學園”,孩子們從來沒有被教導(dǎo)“排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路”,或者是“在電車上要安靜”,“不許亂扔果皮”之類的話。但是,在日常生活中,孩子們不知不覺地就知道很多:比如,欺負比自己小的、弱的.人是可恥的事;看到亂糟糟的地方,要主動打掃;盡量不要妨礙別人等等。
我很喜歡小豆豆,她是一個很愛心的小女孩子。當她被她家小狗咬傷之后,她心里卻擔心爸爸媽媽把小狗送走。還有幫泰明爬上樹,讓泰明的愿望實現(xiàn)。所以校長先生總是對小豆豆說:“你真是個好孩子”,這讓小豆豆感到在學校更加開心。
我的學校要是也能這樣多好呀!那樣校園就會添加許多樂趣!
《窗邊的小豆豆》讀書心得5
我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書里講述了作者——黑柳徹子上小學時親身經(jīng)歷的一段段感人的故事:小豆豆從小因為淘氣而被退學,最后到了巴學園,在小林校長的關(guān)心呵護和引導(dǎo)下,原本淘氣的'小豆豆變成了聰明能干的好孩子。
在閱讀的過程中,我經(jīng)常被小豆豆的可愛逗得哈哈大笑,有一次小豆豆喜愛的錢包掉進了廁所掏口里,她沒有哭,也沒有一走了之,而是把掏口里的東西都撈了出來,但還是沒有找到自己心愛的錢包。還有一次,他們出去野炊,很多同學都不會炒菜,而小豆豆因為經(jīng)常在家里看媽媽做,所以炒了些菜。給我感觸最深的一個故事:姑姑給小豆豆了一個蝴蝶結(jié),校長的女兒美代也想要一個,就讓小林校長去買,但這個蝴蝶結(jié)是進口的,買不到,校長請求小豆豆先別戴蝴蝶結(jié)了,小豆豆爽快地答應(yīng)了,并把這個美麗的蝴蝶結(jié)放在家里。我覺得小豆豆可真是個善解人意,懂事的孩子啊!
那個小林校長也和別的校長不同,其他校長都逼著孩子天天學習,參加考試,而小林校長是讓孩子們從玩中收獲知識和道路,很少讓孩子們做習題,真羨慕巴學園的這些孩子啊!
看完這本書,我學到了無論什么事都要多嘗試,只有付出才有收獲。我很喜歡主人公小豆豆,她善良可愛,誠實樂于助人,也喜歡和藹可親的校長小林。如果你有時間,可以好好欣賞一下這本書,一定會讓你收獲不小的。
《窗邊的小豆豆》讀書心得6
看《窗邊的小豆豆》這本書,純粹出于偶然。這本書是我給女兒在書店買的,每天睡覺前女兒都會閱讀半個小時,每次讀完她都會給我分享她看到的故事。而我一直認為這是小孩看的書,直到有一天我隨手拿起這本書看了看,可是一拿起來就再也舍不得放下了。我完全被書中的主人公小豆豆,那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動。沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),沒有刻意的遮掩,作者平實樸素的文風,小豆豆隨心所欲的流露,巴學園里親切、隨和的教學方式,使我的心頭流淌著溫暖的感動。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣,后來,她轉(zhuǎn)學到了巴學園,遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學校生活的樂趣,并逐步聽話起來。在巴學園里,她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
這本書里,讓我印象頗為深刻的,是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室,小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子,和校長聊天,竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話,一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多么不可思議的事!而校長先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長,讓小豆豆感到非常安心,非常溫暖。看到這里我的感觸很深,其實我們每一位老師在抱怨學生這不好那不好的時候,我們的老師有沒有去捕捉他們身上的閃光點、有沒有試著走近他們的內(nèi)心世界。
讀完這本書我也被巴學園的幾個特別深深的.震撼了!鞍蛯W園”的特別教室------一個個廢棄不用的電車車廂!鞍蛯W園”的特別午餐------每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。 “巴學園”的特別運動會------很多的項目和其他的學校不同,能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。其實也包含了小林校長的苦心,為了一個身體有殘疾的高橋君去設(shè)計一些比賽項目,很少有學校能做到,甚至很少有人會想到那么去做!“巴學園”的特別教育方法-------自己從喜歡的課程開始學!鞍蛯W園”的活動:上午如果把課程都學完了,下午大家就集體出去散步學習地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景都是那么令人羨慕。
《窗邊的小豆豆》這本書表達了一個最重要的思想,就是對孩子的尊重、對孩子的理解、對孩子的關(guān)愛、對孩子的認可。能夠引起無數(shù)人共鳴,在兒童教育的方式上,也給全世界的老師、父母提供了深刻的啟示。
《窗邊的小豆豆》讀書心得7
在五年級上冊的寒假里,我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》,書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內(nèi)容是,作者小時因為淘氣,一年級就被退學,來到新的學!鞍蛯W院”,在校長小林宗作的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個大家能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)……
這本書是我目前最愛看的書,我重復(fù)看了兩遍。這本書非常有趣,寫了在戰(zhàn)爭年代的`一個天真無邪的小豆豆,我讀了之后感覺有的事情很滑稽,我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景,惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感,讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆,讓我讀了還想讀,百讀不厭。
書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩,當她看到有趣的事時,總想過去試試,就因為這個“特點”,讓她到了好幾次霉,比如:當她看見地上有張報紙,她就會興奮地邊跑邊用力一條,向地上一彈,“墜落”到報紙上,可是不料,這張報紙,竟是為了遮住校廁掏口的臭氣,以免傳出來,但讓小豆豆這么個一蹦呢?就撲通一聲,掉進了化糞池,那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。一:主角小豆豆、二:小林宗作
讀完這本書,我非常的感動,相信你你讀了,一定會有同樣的感覺。
《窗邊的小豆豆》讀書心得8
我忘了童年的味道,一切開心,都是她悄悄得提醒我。
小豆豆被幾座學校開除,在巴學院……校長坑聽6歲小孩講四個小時不打哈體。說心里話,我挺羨慕小豆豆的。調(diào)皮的她碰到了小宗澤林校長,他對幼兒有獨特的教育。她媽媽也很好,在她20歲的時候才說她太過調(diào)皮而被退學的事,如果在她六歲的'時候說的化,“怎么搞的,竟然被搞到退學,再退一次,就沒有學校要你了。”小豆豆一定承受不了這種教育。所以每個家長和老師都應(yīng)該讀讀。來探索孩子的內(nèi)心世界。才知道教育孩子的出發(fā)點。巴學院的最妙之處,就是尊重他人,尊重自己。也就是我們所提的“愛人,愛己!毙×中iL真實的實現(xiàn)了這一點。我覺的書中寫的不是一種生活,而是提倡和介紹一種教育方式。
這本書給了我很大的啟示。
《窗邊的小豆豆》讀書心得9
小豆豆一個可愛的名字,同時也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學園”生活應(yīng)該是是所有人都特別向往的,尤其我們是生活在“應(yīng)試教育”的指揮棒之下的孩子們,可謂“體味量多”!洞斑叺男《苟埂肥亲髡吆诹鴱刈拥淖詡黧w小說,她從小豆豆的角度出發(fā),通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真,為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界,同時她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個方面談一下自己的感受。
一、小豆豆的“精彩世界”
讀者《窗邊的小豆豆》,腦海中浮現(xiàn)的是小豆豆眼中童話般的世界,這里整個世界都是充滿著新奇感的:書桌的抽屜是很好玩的;教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的;售票員叔叔不錯,以后可以當個售票員也好;新學校的“門”居然是從地下長起來的;這個校長很好,能聽我講這么長時間的話;吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”;教室是電車;上課座位可以隨便選,科目可以按自己意愿的順序來;課外的活動也愜意,能經(jīng)常散步、玩游戲、洗大澡,還能去天然溫泉??還可以隨便玩,甚至不需要管身上的衣服,毫無負擔的玩耍??用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備,反而還得到了默許??小豆豆真的是應(yīng)該慶幸有這么一個好校長,若是小豆豆還在開始被退學的那個學校學習,還不定小豆豆的日子會有多難熬。
小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”,還不退學,讓媽媽發(fā)愁,但是巴學園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正!焙⒆,而且在這里養(yǎng)成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關(guān)心他人的孩子。尤其到文章最后,小豆豆想著校長先生常常說的“你真是一個好孩子”,正是經(jīng)常有這句話的陪伴,才能讓小豆豆不僅學會了知識,還學會了做人和做事。大概我們的小時候應(yīng)該也和小豆豆一樣,對這個世界處處充滿著希望,但是現(xiàn)在小豆豆的天真、可愛是我們現(xiàn)在只能在記憶中,甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎?教育扼殺了我們嗎?當然,答案是肯定的,小豆豆的在“巴學園”的童年是完整的,可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的,童年意味著快樂,也是一個人最寶貴的時間段,不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。
二、校長的“教育理念”
看過《窗邊的小豆豆》的人應(yīng)該都會被小林宗作校長的教育理念所折服,也只有這樣的獨特的教育方法,才能夠是真正的學校。學校教育,特別是幼兒和小學教育階段,不只教是孩子們學習,用各種規(guī)范來約束孩子們的“放蕩不羈”,更是更應(yīng)該注重解放孩子們的天性,在放松、愉悅的氛圍中教誨孩子。小林校長的教育理念給我?guī)c感觸:
(一) 學校要努力保存孩子的天性,要將培養(yǎng)孩子們與自然之間的融合
在巴學園里,電車改裝的教室,光是這點就能吸引小豆豆們的眼光,激發(fā)孩子們自然的好奇心。校長對教育確實很有心,他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個小時的話,對于小豆豆把糞掏出來,卻只說是“弄完之后要放回去喔!”巴學園中孩子們可以隨便選座位、按自己意愿編排要學習科目的完成順序,在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”??校長仔細呵護著小豆豆、也保護著每一個孩子的天性。
巴學園中的孩子們在午后能去散步,去親近自然,在自然的氛圍中吸收知識的養(yǎng)分;學校幾乎每個孩子還有一棵自己的樹,來玩來爬;校長也會請當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯當老師,教孩子們一些農(nóng)業(yè)方面的常識和實踐,而且還每個人在田里種下屬于自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然,是孩子們的天性得到最好的釋放。
(二)讓孩子們在平等的環(huán)境中成長
1. “平等”地對待孩子們,盡量消除社會標簽的強化。
巴學園里,校長把孩子們都當一個一個的個體,注重每一個孩子的'發(fā)展。學校和老師平等對待每一個孩子,尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子,更應(yīng)該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視”。在巴學園里,小林校長招收的各色學生都有,有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋等,當然也有像小豆豆被退學的“壞孩子”,但是這些孩子在巴學園里能夠還無差別地生活和學習。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大,他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心,專門為孩子們量身定做活動項目,讓孩子們在平等的環(huán)境中成長;校長為一位老師在課上說高橋“你也有尾巴吧”而大發(fā)雷霆,他是注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格,尤其是要保護他們自尊心。
2.師生之間要建立起平等的關(guān)系,有益于孩子們意見的表達和對學校認同感的增加。
巴學園里,校長與孩子們之間的關(guān)系已經(jīng)超越了“師生”,校長在孩子們眼中就是一個大朋友,校長能聽小豆豆講那么長時間的話,說明他尊重小豆豆的獨立人格,是從平等的人性個體出發(fā)的。孩子們作為學校的一員,對整個學校的建設(shè)也是主人的角色:對于午飯中加入“講故事”的環(huán)節(jié)要參考孩子們的意見;對于大家提出的“編校歌”積極回應(yīng),但之后校長的“簡單校歌”又被大家否掉,校長沒有生氣只是不再提校歌的事,這都說明了小林校長是把小豆豆們真正當做學校的一員來看待的,認真看待孩子們的建議和想法,切實了解孩子們的心聲。這樣建立的學校才是專屬于每一個小朋友的學校,也是大家心系的學校。
(三)注重教育的建設(shè)以及孩子們能力的培養(yǎng)
巴學園注重學校的各方面建設(shè),如在校舍建設(shè)方面,教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學生管理方面的建設(shè),課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活,課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農(nóng)民自然課程等方面進行補充,盡量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸,開拓孩子們的視野和學習界限;業(yè)余課程方面,也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動,培養(yǎng)孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養(yǎng)。巴學園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館”,滿足大家的閱讀需求和渴望,甚至還要在圖書館建一個廁所,巴學園的建設(shè)是很人性化的,盡量滿足小豆豆們的各種成長所需養(yǎng)分。
三、父母的“支持和配合”
文中小豆豆的媽媽是很偉大的,她在小豆豆被退學后,沒有像平常家長一樣責備小豆豆,而是還是瞞著小豆豆并為她找尋新的學校,盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服,卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服,小豆豆媽媽也接受了這個謊言,因為她明白小豆豆是在意衣服才說謊的。小豆豆買了健康樹皮,媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆,因為她明白小豆豆學會了關(guān)心他人,這個精神是難能可貴的。小豆豆很幸運,有媽媽這樣的理解自己的朋友,處處呵護自己、關(guān)心自己。
還有就是父母對學校教育的配合方面,小豆豆媽媽也是聽從校長的建議,讓孩子們穿“破舊”的衣服來學校,這樣孩子們能毫無忌憚地玩;尤其在“特殊運動會上”,媽媽們的加入和參與,說明巴學園孩子的家長也已經(jīng)把自己和學校聯(lián)系在一起,共同為孩子的健康成長而努力著。
最后,我想說的是,孩子是沒有好與壞、完與缺之分的,有的只是不適合孩子成長的環(huán)境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學習的是,努力維護孩子們的“純真童年”,建立屬于孩子們自己的學校,讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。
《窗邊的小豆豆》讀書心得10
寒假里,我把已不知讀過多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個非常淘氣的孩子。聽寫時,不停地翻動桌蓋。弄的人眼花繚亂;上課讓宣傳藝人演奏,和燕子說話;畫畫畫到桌子上,怎么擦也擦不掉……小豆豆因為淘氣被學校退學,來到了巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下,從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆跟在泰明的后面,用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力,一點兒一點兒地,終于爬到了梯凳的頂部!
放暑假了,小豆豆和泰明約好,請?zhí)┟魃纤臉。(在巴學園,除殘疾孩子,都有自己的`樹)泰明得過小兒麻痹,連走路都困難,怎么可能爬樹呢?可是小豆豆不放棄,她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬,小豆豆從后面頂著,他們艱難的爬。終于爬上去了,樹上的風景好美呀!可是泰明第一次看,也是她最后一看。
“這時,小豆豆腦袋只有一件事,那就是:如果爸爸媽媽非常生氣,把洛基扔掉,或者從此不管洛基了,那可怎么辦?小豆豆覺得,那才最傷心,最可怕的事情。所以,小豆豆緊緊地挨著洛基蹲著,一邊用手按住耳朵,一邊大聲說:‘不怪洛基!不怪洛基!’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”,比一比誰更像狼。可一不小心,洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了,就大喊著:“不怪洛基!一點也不疼。”
我們要學習小豆豆的關(guān)愛他人、為別人著想的精神。
《窗邊的小豆豆》讀書心得11
暑假,閱讀了一本日本女作家黑柳徹子寫的自傳小說,《窗邊的小豆豆》。非常喜歡這本小說,尤其是主人公小豆豆我更是喜歡,因為我和小豆豆有很多共同相似的地方。記得,上幼兒園時經(jīng)常和同學打鬧吵架,非常調(diào)皮。上課也經(jīng)?刂撇蛔∽约,不能安靜下來認真聽課。小豆豆會和小燕子講話,而我就像只小燕子,總是想著到操場上去自由飛翔。
讀過這本書后,我想,大家都希望有一位像小林校長那樣的老師。會用很奇特且十分有效的方法去教導(dǎo)學生。比如:耐心傾聽每一位同學的心聲,用很好的方式去體現(xiàn)出每一位同學的長處。就像書中寫的高橋君,身體條件并不好,參加正常普通的運動會,定然成績不會好。隨之而來的就是自卑,但是通過小林校長精心設(shè)計的運動會,高橋君不但取得了第一名還樹立起了很強的自信心。同學們設(shè)想一下,不管是學習還是生活,自卑的人和自信的人哪一個能夠處理得更好呢?
很幸運,我學習至今的.老師基本上都是,小豆豆轉(zhuǎn)學至巴學園后遇到的小林校長一樣的好老師。一二年級時,老師告訴我:“武力是不能解決問題的,一個真正強大的人不是欺負別人,而是跟很多人建立友好和諧的關(guān)系。”我把這句話聽進心里去了,也做到了,不再和同學們吵架、打鬧,并且還收獲了很多好朋友。三四年級時,老師告訴我:“你不能太粗心,做任何事都要認真仔細。比如你要去一個地方,粗心把方向搞錯了,就算目的地離你再近你也是不可能到達終點的!蓖瑯,對于粗心,我也有所改變,所以,我的成績尚可。
最后我想說的是,每個人都希望有一個所謂的好老師。如果你付出了足夠的努力,做一名老師喜歡的學生,那么所有的老師都會是小豆豆和我們共同喜歡的“小林校長”。他們會有更多、更好、更奇特的方法讓我們變得更好。千里馬需要伯樂,而伯樂也同樣需要千里馬。我會一直不斷的進行改變,做一個很多老師喜歡都的“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》讀書心得12
當小豆豆每天穿著整齊的衣服去上學,掛成碎布回家時,小豆豆的媽媽并沒有嚴厲批評,而是試圖去理解這是怎么回事,小豆豆是怎么想的。這是第二種教育方式。雖然我媽不懂,但她盡量從女兒的角度去理解有意思的事情。這種教育顯然比第一種高了一步。隨著難懂階段的到來,可以教育出更多有創(chuàng)造力的孩子。
最引人注目的是——小學校長的第三種教育方式。小豆豆心愛的錢包掉進了下水道,于是她把下水道里的屎都挖了出來,甚至堆成一座小山去找錢包。校長沒有表示驚訝和驚訝,而是命令她停止這樣做。她反而簡單的說了句“找到了記得堆回去”,然后就放棄了。很少有教育者能做到這一點。他們不會無緣無故地揣測孩子的行為。他們完全相信孩子的每一次做法都有自己的道理,他們只是像大人一樣給他們一個簡單的命令。這種做法看似簡單,卻顯示了對小兜頭的充分尊重和信任。于是小豆豆不僅把坑填好,把所有東西都清理干凈,還給校長增加了一份信任。這是校長教育方法的突出之處。
這就是字里行間隱喻的.三種教育方式,雖然這本書里沒有明顯的對比?梢苑譃閭鹘y(tǒng)、探索、尊重三種模式。傳統(tǒng)教育并不壞,但缺乏效率和對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),有時容易引起孩子的逆反心理,最終適得其反。他們永遠不明白為什么要做這個,不能做那個。探索教育已經(jīng)比傳統(tǒng)教育高了一步,媽媽也一直在努力充分理解小豆豆,所以并沒有扼殺天真小豆豆的創(chuàng)造力和熱情。校長恭敬的教育方式可以說是打破了傳統(tǒng),但也很有效。他把孩子放在和自己一樣的高度,盡力理解他們的想法和各種奇怪的想法,用尊重引導(dǎo)他們從正確的方向走下去。難怪小學老師雖然從不強調(diào)紀律,但能讓孩子在公共場合高效學習,舉止得體,又不失每個人的獨特性。
《窗邊的小豆豆》讀書心得13
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣,不斷地惹事,當她被原學校退學后,媽媽帶著小豆豆來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ),緣于在和老師、小朋友的集體生活中積累了成人以后的生活經(jīng)驗。文中的林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,因為了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
作為教師的我來閱讀這本書,有特殊的感受:這本書給予我最大的震撼是,小林宗作先生對于生活在“巴學園”里,這些個性極強,或有生理缺陷的孩子所采用的獨特的教育方法。不由自主對這個“頭發(fā)稀疏,牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時,我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人”!至今還讓我記憶猶深的`是,小豆豆與校長先生初次見面的場景,在校長辦公室,小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子,竟能一口氣對校長講述了長達4小時的關(guān)于自己的故事,而小林先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,時不時會發(fā)出感嘆。而我面對孩子(不管是自己的孩子還是學生)有感興趣的事物想講給大人聽時,卻很少會如小林先生那樣安靜地坐下來,保持微笑的容我把話講完。
巴學園有非常特別的上課方式。在第一節(jié)課開始的時候,老師就把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做!靶W生們就從自己喜歡的那門課開始學習,先上語文課也行,先上算術(shù)課也行,都是可以的。所以,喜歡作文的小學生在寫作文,后面的位子上,喜歡物理的學生點起了酒精燈,把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡,或者做著什么爆發(fā)實驗! 在小林校長看來,這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用:隨著小學生們年級的升高,老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚了解每個學生的個性,對老師而言,在了解學生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效果的上課方法。
當讀到“山的味道、海的味道”時,我不禁在心里笑了起來,為這位可愛又有智慧的校長老師!安灰羰,要注意營養(yǎng)均衡。”這應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧!但小林老師卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”,在午餐時,他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒,誰少了“山的味道”或“海的味道”,夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是,當孩子們認為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時,小林校長就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是,午餐也變成了孩子們的課堂,而且是他們快樂的課堂。
這是一本沒有教育名言的教育名著,作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事,仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細節(jié)中所體現(xiàn)出來的教育理念,卻又是讓許多教育后來者所震撼的。這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校,校名叫"巴學園",更讀到了一個兒童成長的旅程,這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程,是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要,但是與我們的現(xiàn)實教育情景相比較,總覺得“巴學園”有點兒理想化,只能在自己的教育教學中有選擇地學習他們的方法進行嘗試。
《窗邊的小豆豆》讀書心得14
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園,在小林校長的愛護和指導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦,就拿作者來說吧,小林先生不停地對作者說:“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者,一直支持著作者。如果作者不進巴學園,不碰見小林校長的話,無論作者做任何事,都會被說成壞孩子,自己覺得自己是個不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如:小林校長在開運動會時,特意設(shè)計了適合高橋君的項目,讓他可以取得好成績,為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。
讀了這本書后我想,要是現(xiàn)在有像巴學園這樣的學校,那該多好啊!此時,我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常,工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神,生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時,我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊!盁o論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!彼,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
是啊,我們天天在用自己的言語和孩子們進行溝通,但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作,一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在我們班中,有的.口吃的孩子,他挺喜歡發(fā)言,但每次發(fā)言,我們?nèi)嗤瑢W等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了,有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊,免得浪費大家的時間,但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的,老師的言行還將影響著學生,于是,我總是輕輕地告訴他,不要急,慢慢講,一定能成功,等他費力的講完,不管效果如何,我來個“狠狠的表揚”。我更不許孩子們因為他口吃而作為課余的談資,誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學中,我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強,朗讀很有感染力,于是我有意讓他多讀書,他也知道我經(jīng)常要請他讀書,他回家認真地讀課文,實際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文,校長的表揚讓他自信滿滿。
《窗邊的小豆豆》讀書心得15
在《窗邊的小豆豆》這本書里,我最喜歡小豆豆。
這本書,是小豆豆寫的,生動的讓人一下子就喜歡上這個活潑可愛的小姑娘了。小豆豆因為調(diào)皮搗蛋被退學幾次后,來到了巴學園。在小林宗作校長的關(guān)懷下,小豆豆一直待在巴學園。巴學園和其他學校很不一樣。教室不僅是電車,教學方法也不一樣。其他學校一般都是按照課程來的,但是在巴學園,想上什么課就上什么課,下午可以出去走走。巴書院唯一讓小兜頭后悔的是沒有校歌。以前校歌不好,歌詞難懂,讓只會唱一句話的小兜都樂在其中了。于是,巴學園的學生請校長作曲校歌。雖然是編的,但是沒有得到同學們的認可,校歌也就結(jié)束了。
小兜兜最讓我佩服的是它驚人的耐心,這一點我在《放回原處》章佩服過。因為寶寶錢包掉進馬桶里,小豆豆和叔叔拿了一瓢,開始了她龐大的工程,——舀出錢包。作為一個一年級的孩子,她舀出來的東西可以堆成一座小山,但是落在后面的校長和老師不但沒有阻止,還教小豆豆把東西放回原處,這讓我很吃驚。
這本書是日本春子寫的'。書中的小豆子是她的真實故事。第一章我舉報了小兜頭的各種“惡行”,沒想到是親善大使干的。人們簡直無法想象安靜的黑柳徹子小時候是如此“瘋狂”。這本書在1981年出版后,引起了全球轟動。該書已被翻譯成33種語言,成為日本銷量最大的書。
感謝劉為我們寫了這么精彩的一本書,讓我們看到了無憂無慮的小豆豆,感受到了幸福的巨大影響。我會一直喜歡這本書,同時也會喜歡小豆豆。
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