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家庭教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-30 13:15:20 心得體會(huì) 我要投稿

家庭教育心得體會(huì)范文匯編15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的家庭教育心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家庭教育心得體會(huì)范文匯編15篇

家庭教育心得體會(huì)范文1

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在懷孕期間,我會(huì)聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè),來(lái)陶冶孩子的情操。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是由淺入深的教給孩子為人處世的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)孩子還小的時(shí)候,空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使她明白其中的含義,孩子自然也理解不了,所以具體的還是要從生活的一點(diǎn)一滴做起。

  一、首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),孩子會(huì)變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),她還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?我就深受其害,從小我父母感情不和,經(jīng)常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有時(shí)候都不敢回家,所以從記事起,我的性格就比較冷,遇事都是一副事不關(guān)已,高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸,直到我25歲結(jié)婚以后,才慢慢的有所改善。所以,必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓孩子快樂(lè)無(wú)憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上,我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見(jiàn)成效,記得我女兒4歲上幼兒園時(shí),就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后,同班同學(xué)生病不能去上學(xué),放學(xué)后,她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后,她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話的同學(xué),找班主任解決問(wèn)題,得到老師的一致好評(píng)。

  二、父母要以身作則

  在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律,不要總是玩手機(jī)的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?現(xiàn)在很多家長(zhǎng)回家后,坐下來(lái)就是玩手機(jī),一家人很少溝通,甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子吵,讓孩子看電視或者電腦,讓他自己隨便玩,慢慢的孩子放學(xué)回家后,匆匆忙忙的寫完作業(yè),就開(kāi)始暢游游戲中了,更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了,就開(kāi)始走上了撒謊,逃學(xué)的不歸路,等你在想管教時(shí),已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一言一行都要三思而行。

  三、獎(jiǎng)罰有度,實(shí)事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理

  孩子做對(duì)了,我們要用心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正,獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊,多贊美孩子,但是我覺(jué)得還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候,一張紙寫了半篇,我覺(jué)得孩子剛會(huì)寫字,寫的不錯(cuò),就表?yè)P(yáng)她寫的工整清楚,當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫滿,從小不要浪費(fèi)東西,以至于后來(lái)看她的練習(xí)本,幾乎沒(méi)有一篇是寫滿的,后來(lái)上小學(xué)后,這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到,如果在她第一次寫的時(shí)候,我就給她糾正,后來(lái)也不至于在出現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面,還是要實(shí)事求是的,因?yàn)橐粋(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,改正是很難的。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度,如果批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急,說(shuō)話語(yǔ)氣比較重,有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主,后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)她不如別的孩子活潑,回家很少和我們溝通,甚至在三年級(jí)時(shí),她班主任反映,孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到后悔,后悔不該對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)厲,后悔自己的教育方式過(guò)于偏激。

  從此以后,我克制自己不管在多么生氣的情況下,都要想到我這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻以前舊賬,最重要的是我們說(shuō)的話,要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去,而不是空泛的講大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子在自己的屋里冷靜,我們要再旁邊冷眼旁觀,看她的反應(yīng),等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我在去跟她講道理,這樣反而更能讓她理解。

  四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

  讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,她也有獨(dú)立的思想,我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧,有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩,看到別的.小孩哭著和她要玩具的時(shí)候,我不假思索的把女兒玩具拿過(guò)來(lái),給別的小孩,后來(lái)她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭,我想那時(shí)候,我沒(méi)有考慮孩子的感受,傷害了她的自尊,我對(duì)她的不尊重,造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了,做事要看孩子自己的意思,不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中,不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,我都會(huì)提前和孩子溝通好,就是去年上初中擇校的問(wèn)題,都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見(jiàn),能獨(dú)立,從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。

  五、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣

  我女兒從上幼兒園開(kāi)始,我就要求她,每天放學(xué)后必須先寫完作業(yè),再玩或者吃東西,周末才能看電視,這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來(lái)了。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書,只要我有時(shí)間,就會(huì)帶孩子出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面,家里只要能讓她做的事情,都是堅(jiān)持讓她自己做,比如掃地,洗菜,收拾自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小,能做什么,還不是越幫越忙,其實(shí)剛開(kāi)始做不好是肯定的,但是只要她參與就好,如果你總是阻止她干活,她就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果,比如,垃圾不會(huì)亂丟等等。

  以上幾點(diǎn)是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育實(shí)踐中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,會(huì)讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

家庭教育心得體會(huì)范文2

  家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō),“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的教師!闭墙(jīng)過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

  (一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能歡樂(lè)無(wú)憂的生活。

  (二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

  漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃,可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會(huì)吃了,并且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,可是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  (三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子

  孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì)十分高興,還有可能去之后幫忙拖地了。

  (四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣

  孩子之間攀比心很重的,當(dāng)別的孩子做什么,往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí),不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床,家長(zhǎng)能夠說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì),會(huì)精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。

  (五)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書,即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,可是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書,所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,可是多讀點(diǎn)子分?jǐn)?shù)的起伏,看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面,所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。

  所以,在九年義務(wù)教育階段,在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候,不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。小學(xué)就要求雙百分,有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金,就照相留念大肆宣揚(yáng),100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞?

  小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是:不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō),原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分,要想得100分要下好幾倍的努力,訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分,就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源,相當(dāng)于土地要施10遍化肥,廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。

  在分?jǐn)?shù)面前,毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力,父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。

  做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng),過(guò)程比結(jié)果重要,只有完美的過(guò)程,才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái),就像大樹拼命往天上生長(zhǎng),為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣,這不是教育的功能,這是生物的本能。

  教育的作用是什么,我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望,及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲,在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候,第一時(shí)間去扶正他,而不是拔苗助長(zhǎng)。

  巴金曾說(shuō)過(guò):“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”一種良好的家庭教育,能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成,也能培養(yǎng)出長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)的能力。想給孩子一個(gè)好的家庭教育,讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣,成為受人尊敬的人,您要先掌握一些家庭教育的知識(shí)。和您分享一些成功失或敗的教育方法,望您能體會(huì)出家庭教育的真諦。

  1、成功的家庭教育

  成功的家庭教育,一定不能缺少夸獎(jiǎng)。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要。如果家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆泳蜁(huì)充滿信心。孩子與家長(zhǎng)之間的依賴心理,是家庭教育中不能不談的話題,從孩子呱呱落地開(kāi)始,家長(zhǎng)就肩負(fù)起了照顧孩子的重?fù)?dān),因而,選擇適合的機(jī)會(huì),教會(huì)孩子獨(dú)立自主,讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志,是成功家庭教育中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教育。懂得與孩子溝通的家長(zhǎng)會(huì)培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率,孩子也比其他小朋友要高出一籌。

  2、失敗的家庭教育

  面對(duì)孩子的同一個(gè)問(wèn)題,一些家長(zhǎng)常常會(huì)這樣做,家長(zhǎng)不分時(shí)間按場(chǎng)合的過(guò)度夸獎(jiǎng)孩子,讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù),因此“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬(wàn)不能讓孩子失去信心,F(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛(ài)就會(huì)成為現(xiàn)代教育孩子不可避免的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦,父母給孩子盛飯,孩子隨意差遣父母,失去自理能力。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣,才能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái),F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完做好,否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

  總結(jié)家庭教育的心得體會(huì),智力發(fā)育,情感教育及社會(huì)道德樣樣都不能缺少,只有全方面的教育好孩子,才能培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家有用的人才。想了解家庭教育的更多內(nèi)容,不妨關(guān)注本站家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享,家庭教育和學(xué)校教育要協(xié)調(diào)一致,家庭教育對(duì)孩子的影響,家庭教育的困惑,家庭教育的方法,家庭教育的重要性。

  我想,孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重,每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的,只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的'一個(gè)困惑,我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未,我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座,本人受益匪淺。

  曹萍教授首先講到愛(ài)的能力,我是這樣理解的,在親子關(guān)系中,父母和孩子的愛(ài)是互相的,而且要讓雙方都感受得到,只在雙方感受到了對(duì)方的愛(ài)時(shí),才能說(shuō)明愛(ài)的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中孩子必須具備這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的能力,他的人生才會(huì)完整。而生活中我們往往忽略了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛苦賺錢,而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意,對(duì)父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里,忙家務(wù)做飯,而孩子卻還嫌飯菜不好吃,挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他,最后演變到好吃的東西就只能是他吃,別人吃了就不行。為什么會(huì)這樣,曹萍老師說(shuō)這是錯(cuò)誤的表達(dá)愛(ài)的方式造成的,這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯(cuò),孩子們也沒(méi)有錯(cuò),但一定要讓她感受到那是我們?cè)趷?ài)她,同時(shí)也要給她愛(ài)我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

  在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng):聽(tīng)、說(shuō)、寫,勞動(dòng),思考。對(duì)我們家的小家伙,尤其那個(gè)寫字,我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依賴已經(jīng)到了不可救藥的地步了,只要下筆,寫不到幾個(gè)字就要擦一下,好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時(shí)間,作業(yè)本又不夠清潔,而且書桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對(duì)”,我想應(yīng)該可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。

  勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙,每到周末就最愛(ài)睡懶覺(jué)了,睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末,大概是11月13日吧,那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身,她爬起來(lái)就直嚷餓,沒(méi)辦法,我說(shuō)那你自已去買吧,她興奮得跳起來(lái),還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過(guò)馬路,她小心翼翼的左邊看看,再右邊看看,然后慢慢的走,當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家,不一會(huì)兒,她就神氣的提著幾個(gè)包子回來(lái)了,自已高高興興的在那里吃呢,還興奮的說(shuō):“今天運(yùn)氣真好,一到馬路邊兩邊都沒(méi)車,馬上就過(guò)去了,沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間”。接下來(lái)的幾個(gè)周末,每次8點(diǎn)多鐘,我們大人都還沒(méi)起床,她就趕緊爬起來(lái)去買早餐,這幾周以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的,她再?zèng)]有睡過(guò)懶覺(jué)。

  曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì)有自信,其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識(shí)教育,但在生活中很多失敗的例子,比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的把握。而且不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)該有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的,一個(gè)表達(dá)的邏輯層次,只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話,溝通才會(huì)有效。

  曹教授講了很多,也講得很具體,其實(shí)從她的智慧里,我學(xué)到得不是具體的方法,我感受到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氛圍對(duì)孩子的影響,父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響,周圍人們的行為對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用,我想孩子的人生不是教育出來(lái)的,是她自已走出來(lái)的,在這個(gè)人生道路上,他該怎么選擇,取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話:“一動(dòng)分陰陽(yáng)”,雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物,但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō),成人的每一個(gè)舉動(dòng),每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果,如果這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果,那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo),一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的,那么這種行為對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo),對(duì)她的人生就是一種破壞。相信家長(zhǎng)們都深有同感,如果父母太嚴(yán)格,太霸道,孩子就會(huì)撒謊,而撒了謊,父母又會(huì)更嚴(yán)厲的批評(píng),最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該多在自身上找找原因,而不要過(guò)多的責(zé)怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)始的,因?yàn)楹⒆邮俏覀兊囊幻骁R子。在此用一句話告誡自已:“教育自已,反思自已,然后影響孩子”。

  非常感謝能聽(tīng)到曹教授的講座,生動(dòng)的語(yǔ)言,廣博的學(xué)識(shí),給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓,為了孩子的積極向上,為了孩子的幸福人生,我、我們一定會(huì)繼續(xù)努力的。

家庭教育心得體會(huì)范文3

  一、父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  三、處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

  各位老師、各位家長(zhǎng),大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲,學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,她艱苦樸素,熱愛(ài)勞動(dòng),充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始,她就比較懂事,時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)先,我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯,對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì),我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。

  孩子是祖國(guó)的未來(lái),也是家庭的希望,今天的'幼苗就是明天的參天大樹,因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn),需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn),提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的,感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評(píng)指正。

家庭教育心得體會(huì)范文4

  我,長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)1305班班長(zhǎng)曾添一的父親,我僅僅是一個(gè)普通的人民教師,在這里來(lái)給大家談孩子的教育問(wèn)題我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)橛刑嗟慕逃龑<液统晒θ耸孔珜懥颂嗟慕逃撐暮托牡脕?lái)向大家推介如何去培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子。而今天僅只是結(jié)合我與孩子的實(shí)際情況來(lái)談?wù)勁c孩子的“有效陪伴”,也許也能為大家在教育孩子的過(guò)程中提供一點(diǎn)點(diǎn)參考。

  記得龍應(yīng)臺(tái)曾講過(guò)這樣一句話:我們與孩子的緣份是一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程。我也相信所有的家長(zhǎng)都能深刻感受到。所以第一點(diǎn),對(duì)孩子的陪伴我們要十分珍惜。孩子就像一朵含苞待放的花朵,我們?cè)陟o待花開(kāi)的同時(shí)也要給予他陽(yáng)光和雨露,他才會(huì)花開(kāi)艷麗。這個(gè)道理我們都懂,但是我們好多家長(zhǎng)卻往往以事太忙和共有的惰性去為自己找理由,沒(méi)有用心陪伴孩子,甚至寧愿坐在麻將桌上去打發(fā)時(shí)間,這是對(duì)孩子的一種極大的不負(fù)責(zé)。我們家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們陪伴孩子的時(shí)間并不會(huì)太多,上小學(xué)時(shí)你可以天天陪伴他,到了初中或高中又有一部分孩子開(kāi)始寄宿生活,只有周末可以陪伴了,到了大學(xué)可能就只有寒暑假了。我們?yōu)槭裁床蝗フ湎惆楹⒆拥姆址置朊肽?而?duì)于孩子而言,花開(kāi)需要陽(yáng)光和雨露,需要家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù),才能健康成長(zhǎng),才會(huì)真正的花開(kāi)艷麗!

  第二個(gè)問(wèn)題是我們?nèi)绾芜M(jìn)行“有效陪伴”?這是一個(gè)值得大家深思的問(wèn)題,許多家長(zhǎng)天天陪伴孩子左右,甚至是全職保姆,但培養(yǎng)出來(lái)的孩子并不令人滿意,因?yàn)樗欢行惆?不慬家庭教育的頭等大事是人品教育。"三歲看大,七歲看老"。從幼兒時(shí)期我們就要開(kāi)始注重對(duì)他的"有效陪伴"。首先做為父母我們要給他樹立一個(gè)好的榜樣,要規(guī)范他的生活習(xí)慣,要培養(yǎng)他吃苦耐勞的精神。進(jìn)入小學(xué)階段后,我們要特別注重對(duì)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成,這點(diǎn)對(duì)于今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,我對(duì)兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重視,從小培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;丶液蟮谝患虑椴皇浅粤闶,玩玩具,而是要養(yǎng)成首先必須完成作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)的過(guò)程中要做到快而準(zhǔn),不養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。也要逐步養(yǎng)成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,還養(yǎng)成了從小用"錯(cuò)題本"的習(xí)慣。而這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成對(duì)于孩子而言將受益終生!同時(shí)在小學(xué)階段進(jìn)一步規(guī)范他的生活習(xí)慣。很多家長(zhǎng)忽視了這一點(diǎn),有些孩子成績(jī)優(yōu)異,但生活習(xí)慣一團(tuán)糟,不慬得照顧自己安排自己生活,自己的事情不自己動(dòng)手,以至于今后進(jìn)入寄宿生活而手忙腳亂。要從小培養(yǎng)孩子早睡早起,我兒子從小學(xué)開(kāi)始早晨6點(diǎn)半起床,晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),早晨起來(lái)清腸、喝一杯溫水,中午午休等等,這些生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子而言也至關(guān)重要。而這些好習(xí)慣需要我們家長(zhǎng)精心陪伴他才可以慢慢養(yǎng)成。同時(shí)在小學(xué)階段要開(kāi)始注重品格的培養(yǎng)。要培養(yǎng)他吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)他樂(lè)于助人的精神。要從小做一個(gè)善良的人,要做一個(gè)高尚品格的人。比如:在小學(xué)階段開(kāi)始要求他自己的事情自己做,不要事無(wú)具細(xì)全包辦。我兒子從小就沒(méi)有要我?guī)退尺^(guò)一次書包。從小教育他要樂(lè)于助人,也要成為一種習(xí)慣。在長(zhǎng)郡雙語(yǔ)他成為了班上樂(lè)于助人的典型。很多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,良好品格的培養(yǎng)比成績(jī)更重要。我們?cè)S多家長(zhǎng)忽視了這一點(diǎn),有最好的成績(jī)而缺乏良好品格的人是殘缺的,家長(zhǎng)傳遞給孩子什么樣的信息,孩子就會(huì)成為什么樣的人!因此在陪伴孩子的過(guò)程中一定要傳遞正能量給我們孩子。 進(jìn)入初中以后,在陪伴孩子的過(guò)程中,特別需要注重學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)能力是指自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),初中階段是學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,這些都是奪取勝利的法寶。在目前初中教育階段,我們?cè)S多家長(zhǎng)盲目跟風(fēng),補(bǔ)習(xí)成風(fēng)甚至上七、入門補(bǔ)習(xí)班,完全表失了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些補(bǔ)習(xí)往往在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)上可以取得一時(shí)的進(jìn)步。但進(jìn)入高中階段,會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。我兒子進(jìn)入雙語(yǔ)后沒(méi)上過(guò)一次補(bǔ)習(xí)班。我和他說(shuō)只有掌握自主學(xué)習(xí)能力的人才會(huì)真正具有競(jìng)爭(zhēng)力,事實(shí)上沒(méi)上過(guò)一次輔導(dǎo)班的兒子始終在年級(jí)排名名列前茅。我就是幫他買點(diǎn)資料、網(wǎng)上查找資料自主學(xué)習(xí),效果特別好。我們家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中一定要注重這一點(diǎn)。

  初中階段,孩子進(jìn)入了青春期,而青春期的陪伴又是我們家長(zhǎng)頭疼的一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我們陪伴的方式又要發(fā)生轉(zhuǎn)變。那么如何幫他順利的度過(guò)青春逆反期呢?首先要做到的一點(diǎn)是:與孩子交朋友。這個(gè)時(shí)候要放下父母的身份,多與孩子溝通,避免與孩子發(fā)生沖突。我和兒子常說(shuō)的一句話是爸爸是你最好的朋友,有什么事情都可以和爸爸交流,所以1305班發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都清楚。在學(xué)習(xí)上遇到的困難我會(huì)和孩子一起共同探討、研究。其次要?jiǎng)?chuàng)造更多的親子機(jī)會(huì)。比如旅游,很多家長(zhǎng)忽視這一點(diǎn)。俗話說(shuō)得好:“讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路”。旅游的過(guò)程實(shí)際上真是一個(gè)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)改善親子關(guān)系的良機(jī)。兒子讀學(xué)前班開(kāi)始我就帶他行走四方,每年的寒暑假必是我們一家人旅游的時(shí)期,這是一個(gè)很好地親子平臺(tái),并且每次出游我都會(huì)給兒子定下目標(biāo),讓他每次都有所獲,增長(zhǎng)了很多的知識(shí)。行萬(wàn)里路的過(guò)程就是讀萬(wàn)卷書的過(guò)程,在青春期我們更加要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),以朋友的身份多和孩子一起去旅游。

  進(jìn)入青春期的孩子還會(huì)感受到更多的壓力,諸如學(xué)習(xí)的壓力,面臨升學(xué)的壓力、情感的壓力等等,而減壓的最好方式是永遠(yuǎn)是運(yùn)動(dòng),我們一定要給孩子運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。國(guó)外的教育永遠(yuǎn)是把體育放在第一位,而中國(guó)目前的教育方式?jīng)]給運(yùn)動(dòng)留下太多的時(shí)間,可是我們家長(zhǎng)要重視。我從小就和兒子一起運(yùn)動(dòng),幾乎每天如此,一天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不少于一小時(shí),事實(shí)上不僅鍛煉了他健康的體魄,還帶給他更多的快樂(lè),也使他成為了一個(gè)真正的陽(yáng)光男孩。青春期的孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行運(yùn)動(dòng)可以大幅緩解學(xué)習(xí)壓力,身體永遠(yuǎn)是第一位的,只有擁有了強(qiáng)壯的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

  記得有一位知名教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話“世界上沒(méi)有哪項(xiàng)事業(yè)比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子更偉大”,讓我們從對(duì)孩子的“有效陪伴”開(kāi)始。正是由于我對(duì)孩子的有效陪伴,孩子在小學(xué)階段就被評(píng)為“市級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“市級(jí)全面發(fā)展的四好少年”、榮獲“湖南省第二屆、第三屆少兒書法總決賽金獎(jiǎng)”、國(guó)畫作品被益陽(yáng)市博物館永久收藏,在郡園又成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,榮獲“首屆最美長(zhǎng)郡人”入圍獎(jiǎng)等等,一句話,孩子的成功離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的對(duì)他的有效陪伴。

  請(qǐng)記住,面對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子,僅有愛(ài)心是不夠的,還要有愛(ài)的能力,這種能力不是天生具備的,而是我們心懷溫存的愛(ài)和責(zé)任,在和孩子一起成長(zhǎng)的歲月中,在不斷地學(xué)習(xí)中慢慢增長(zhǎng),只要你愿意陪伴在孩子的身邊,只要你有意識(shí),并且把握了與孩子相處的藝術(shù),家長(zhǎng)就可能把和孩子的時(shí)間變成“有價(jià)值的時(shí)間”,從我們對(duì)孩子的有效陪伴開(kāi)始,讓我們的孩子走向快樂(lè)、成功、幸福的人生之路吧!

家庭教育心得體會(huì)范文5

  (1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校專心引導(dǎo),雙方共同努力

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所高校的探討生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

  (2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的.作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取夢(mèng)想的高校。

  (3)培育孩子的喜歡,喜歡是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜愛(ài) 玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子賞識(shí),并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛(ài) 上了英語(yǔ),剛開(kāi)頭的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有喜歡,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要連續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是興奮的答應(yīng)了。

  (4)懲罰孩子要適當(dāng),專心引導(dǎo)孩子,做孩子的好好友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了很多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以轉(zhuǎn)變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像好友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

家庭教育心得體會(huì)范文6

  女兒自進(jìn)入八中以來(lái),在學(xué)習(xí)和生活上都取得了可喜的進(jìn)步,作為當(dāng)家長(zhǎng)的我是看在眼里,喜在心頭,也更要感謝學(xué)校及老師們辛勤的付出和勞動(dòng)。

  由于我家處于遠(yuǎn)郊區(qū)縣,女兒從小就同我們生活在一起,當(dāng)初在要不要送她到八中讀書這件事上,我和妻子爭(zhēng)論過(guò),也猶豫過(guò)。怕每周往返路途遙遠(yuǎn)她受不了那個(gè)苦,也怕她不能適應(yīng)那里的環(huán)境。但實(shí)事證明我們選擇是正確的,雖然在開(kāi)學(xué)之初她表現(xiàn)出短時(shí)的不適,但在老師及同學(xué)們的幫助下,加上我和她媽媽的引導(dǎo),她很快就融入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  作為一名父親,我一直關(guān)心女兒的教育,也很想她能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但在家庭教育這個(gè)問(wèn)題上,主要是靠傳統(tǒng)的一些觀念和做法來(lái)教育孩子,隨著女兒一天天長(zhǎng)大,有些方法越來(lái)越不適宜了,也達(dá)不到我們的初衷,我們?yōu)榇擞袝r(shí)也很迷茫。通過(guò)參加女兒的家長(zhǎng)會(huì),與老師們溝通,以及女兒進(jìn)入八中后帶來(lái)的可喜變化,我對(duì)八中的教育理念,特別是高度重視家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)溝通的.做法非常欣賞,這為我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育好孩子搭建的一個(gè)很好的交流平臺(tái)。這次,我有幸拜讀了俞敏洪先生家庭教育心得及尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好去老師》的部分章節(jié),其中的很多觀念及理念讀后有一種醍醐灌頂?shù)男盐,讓我和妻子都感覺(jué)在教育孩子的方式方法上我們還有很大差距,需要不斷改進(jìn)和總結(jié)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)今后至少要從以下幾個(gè)方面下功夫,積極與學(xué)校、老師配合共同完成對(duì)孩子的教育培養(yǎng):

  首先,家長(zhǎng)要給予孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師,孩子在家里成長(zhǎng),家庭的氛圍、父母的思想、做人的準(zhǔn)則等都將對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。生活在父母恩愛(ài),和諧溫馨的家庭中的孩子,也應(yīng)該是積極向上、具有愛(ài)心的;反之,往往那些問(wèn)題少年都是生活中長(zhǎng)期家庭不和或者單親家庭的孩子。像我們這個(gè)家庭,女兒周末才回來(lái)兩天,我們將盡量推掉不必要的應(yīng)酬,少看電視少上網(wǎng),多抽時(shí)間陪陪孩子,同孩子一起多讀書看報(bào),一起散步聊天,與孩子一起分享家庭的溫馨和快樂(lè)。

  其次,對(duì)待孩子要有耐心、講方法。當(dāng)孩子的表現(xiàn)達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期時(shí),特別是一些非原則性的如粗心大意、時(shí)間觀念差等小毛病時(shí),家長(zhǎng)一定要保持平靜的心態(tài),不能操之過(guò)急、求全責(zé)備。要適當(dāng)留有余地和時(shí)間,讓其感受這些小毛病給自己帶來(lái)的影響和不便,自然就會(huì)慢慢改善。

  再次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,多做鼓勵(lì)教育。學(xué)習(xí)好是每個(gè)父母的心愿,沒(méi)有一個(gè)孩子不想考出好成績(jī)。但在每一次考試時(shí),孩子都將不同程度承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的壓力,越想考好卻越考不好。女兒上期期末考試前她壓力就很大,也表現(xiàn)出焦慮不安的心態(tài),我們就不斷開(kāi)導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。盡管她期末考得不是很理想,我們也一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪她,希望她繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下期有進(jìn)步。除學(xué)習(xí)外,孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),不斷給予孩子信心和勇氣。

  最后,要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格。關(guān)心孩子也要講方式方法,孩子最終要長(zhǎng)大成人,不可能總在父母身邊。所以,父母要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力及獨(dú)立思考能力,不能一有困難就找父母,事事都由父母包辦代替。遇到困難時(shí),在確保安全的前提下,我覺(jué)得要都盡量讓孩子獨(dú)立完成,有些事情哪怕是孩子一時(shí)可能做得并不好,但對(duì)她也是一種體驗(yàn)和感受。

  作為家長(zhǎng),我們同學(xué)校及老師的心愿都是一致的:那就是共同把孩子培養(yǎng)教育成健康快樂(lè)、積極向上、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用之人。

家庭教育心得體會(huì)范文7

  說(shuō)道家庭教育,這不僅讓我回味了自從孩子從出生之后家庭的進(jìn)步和改變。還記的在最初的時(shí)候,我們作為父母,一心只想著將自己認(rèn)為最好的一切都教給孩子。讓他努力的上學(xué),努力的讀書,將來(lái)再供他讀最好的大……一切,在開(kāi)始的時(shí)候都是這么的簡(jiǎn)單。

  但是,漸漸的,我們都發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題。孩子越發(fā)的反抗,我們也越發(fā)的無(wú)力管教,每次受到孩子的對(duì)抗,我們作為父母,也很傷心,在之后也有多次的反思過(guò)自己。但是在后來(lái),我們才明白,我們從一開(kāi)始就錯(cuò)了。

  回顧到最初的起點(diǎn),我們總是將“最好”的拿給自己的孩子,但是這個(gè)“最好”卻往往來(lái)自于我們自己的判斷。確實(shí),比起未成年的'孩子,我們?cè)谏鐣?huì)以及生活中都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),而且都非常了解作為一個(gè)優(yōu)秀的大人所需要的“營(yíng)養(yǎng)”。但是,我們卻往往忘記了,這份來(lái)自我們判斷的“最好”,是否適合孩子現(xiàn)在的階段呢?

  再過(guò)去,我們總是將典型的高材生行為強(qiáng)加在孩子的身上,孩子是否樂(lè)意不說(shuō),這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方式,是否又真的能讓孩子接受呢?如果一心只想著自己的目標(biāo),將孩子培養(yǎng)成自己眼中的“最好”,那么也不過(guò)是將孩子當(dāng)做完成自己心愿的機(jī)會(huì)罷了。

  在現(xiàn)在的我看來(lái),學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是學(xué)校中的事情,而家庭,應(yīng)該是休息的溫暖場(chǎng)所。孩子在學(xué)校中費(fèi)盡學(xué)習(xí)了回來(lái),如果回到家中卻還是要面對(duì)父母的催促,那簡(jiǎn)直如同24小時(shí)都在為學(xué)習(xí)而努力。不說(shuō)孩子,我們自己都會(huì)受不了。所以,在家庭教育中,我主張,在家中,父母負(fù)責(zé)的,更多的是引導(dǎo),是包容。要在家中給孩子一個(gè)溫暖的空間,努力的營(yíng)造家庭關(guān)系,多對(duì)孩子的生活關(guān)心。但是,也必須要有底線,作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù),該做好必須陪伴孩子完成。最終的目標(biāo),是為了讓家成為一個(gè)休息,但卻不是毫無(wú)紀(jì)律的場(chǎng)所。

  為了完成這個(gè)目標(biāo),我們要做的不僅僅是在家中空想,更要去主動(dòng)的了解孩子在學(xué)校中的情況,并且,要了解孩子自己心中的所想!這樣才能去了解,他自己的想法,才能做出正確的引導(dǎo)。

  一個(gè)教室中有幾十個(gè)孩子,老師不可能每個(gè)都細(xì)心引導(dǎo)好。但自己的孩子只有一個(gè),那就必須努力的去引導(dǎo)!

家庭教育心得體會(huì)范文8

  英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)!钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。

  祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力跟行為潛力不跟諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育跟學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的'行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率跟生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功跟幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教育心得體會(huì)范文9

  多年來(lái),xx市婦聯(lián)在市委、市政府的支持重視下,發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì),整合社會(huì)資源,積極推進(jìn)家庭教育,開(kāi)展“雙合格”活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。

  一、營(yíng)造氛圍,讓家庭教育工作深植社會(huì),影響家庭

  我們深知,婦聯(lián)作為群團(tuán)組織,既無(wú)職,又無(wú)權(quán),但婦聯(lián)具有做群眾工作的天然基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。工作中,我們注重“借勢(shì)”、注重“整合”,便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作,必須首先營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍。我市的家庭教育工作一直受到市委、市政府高度重視,我市已形成婦聯(lián)牽頭、協(xié)調(diào),教育、民政、衛(wèi)生等職能部門職責(zé)明確、齊抓共管和關(guān)工委等社會(huì)各界共同關(guān)心、共同促進(jìn)的良好局面。我們建立了市、鎮(zhèn)、村(社區(qū))三級(jí)家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并制定了家庭教育工作總體目標(biāo)和實(shí)施方案。目前,我市家庭教育工作已形成以婦聯(lián)干部和教育行政人員為主的家庭教育管理者隊(duì)伍;以專家學(xué)者和專業(yè)人員為主的理論研究隊(duì)伍;以教師、醫(yī)務(wù)人員、優(yōu)秀家長(zhǎng)、老干部等社會(huì)熱心人士為主的教學(xué)隊(duì)伍;以新聞工作者為主的宣傳隊(duì)伍。我們依靠政府及相關(guān)部門的大力支持,舉辦各種培訓(xùn)班46期,受教育者達(dá)0余人,使這些家庭教育骨干成為“播種機(jī)”,將家庭教育知識(shí)的火種傳遍和龍大地。在此基礎(chǔ)上,我們選好角度,明確定位,抓好載體,在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐中,把指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育工作作為工作重心,明確工作對(duì)象,有針對(duì)性地開(kāi)展了工作。

  二、強(qiáng)化建設(shè),充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校陣地作用

  家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地,多年來(lái),我們一直致力于家長(zhǎng)學(xué)校主陣地建設(shè),積極創(chuàng)建全市幼兒園、中小學(xué)、鎮(zhèn)村及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。

  積極組建家教組織網(wǎng)絡(luò)。1991年,市婦聯(lián)組建成立了和龍市家庭教育指導(dǎo)中心,在和龍市五中、六中兩個(gè)學(xué)校開(kāi)展家庭教育試點(diǎn)工作。,市婦聯(lián)把城市家庭教育工作的重點(diǎn)放在學(xué)校,全面推廣家庭教育工作經(jīng)驗(yàn),確定以中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為基地,配合學(xué)校文化建設(shè),以愛(ài)子工程為切入點(diǎn),廣泛建立了和龍市家長(zhǎng)學(xué)校,積極組建家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò),成立了全市67個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校,并下發(fā)了家庭教育有關(guān)文件,使之明確了各單位的責(zé)任分工,規(guī)范了學(xué)校家庭教育工作。

  自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái),和龍市家庭教育工作深受家長(zhǎng)的`喜愛(ài)。我們又和社區(qū)聯(lián)合,成立了旨在為家庭排憂解難、培育健康家庭基地的社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,并積極引進(jìn)香港家庭教育的先進(jìn)理念,在3個(gè)社區(qū)舉辦了“溫馨家庭樂(lè)融融”和“如何啟發(fā)孩子智能”等講座,開(kāi)展了暑期“我愛(ài)我家”、智力競(jìng)賽等系列活動(dòng),努力營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

  三、積極探索,不斷增強(qiáng)家庭教育工作的影響力

  家庭教育具有明顯的時(shí)代特征,只有不斷適應(yīng)新形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),充實(shí)家庭教育工作的內(nèi)容,才能提高家庭教育工作的影響力。

  為配合中央提出的“以德治國(guó)”方略,我們以家庭為陣地,開(kāi)展了家庭文明建設(shè)。光明街婦聯(lián)以“婦女喜歡不喜歡、家庭需要不需要、群眾歡迎不歡迎”為出發(fā)點(diǎn),在全區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展了“美德在我家”活動(dòng),開(kāi)展“五方面知識(shí)”進(jìn)家庭活動(dòng),即:文明道德、法律法規(guī)、優(yōu)生優(yōu)育和衛(wèi)生保健、環(huán)保和婚姻家庭知識(shí)進(jìn)家庭等系列活動(dòng),使600多人受到教育,在整個(gè)社區(qū)形成了一種熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活、自覺(jué)抵制邪教的良好風(fēng)尚,提高了廣大家長(zhǎng)的整體素質(zhì)和文明水準(zhǔn)。

  我們始終把德育工作作為家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓,走學(xué)校、社會(huì)和家庭育人一體化之路。我們要求全市學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校接受一輪德育教育,把“怎樣培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”等內(nèi)容納入家長(zhǎng)學(xué)校的課程,開(kāi)展“警校共建文明學(xué)!被顒(dòng),各中小學(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一對(duì)一的警民共建關(guān)系,以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標(biāo)。

  總之,xx市婦聯(lián)以家庭為陣地,農(nóng)村為重點(diǎn),找準(zhǔn)位置,發(fā)揮婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢(shì),鞏固發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校,不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì),在“雙合格”活動(dòng)中總結(jié)了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

家庭教育心得體會(huì)范文10

  處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的`錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上理地表現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)此既不可惟命是從,也不應(yīng)斷然拒絕。要知道,孩子任性也是心理需求。

家庭教育心得體會(huì)范文11

  英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)!钡莱隽伺嘤己眯袨榱(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培育勝利”。提醒了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

  此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照看得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的'滿意孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。

  祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)覺(jué),小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培育則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以訂正,在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力跟行為潛力不跟諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)潔任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣,假如任由這一狀況進(jìn)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良進(jìn)展將不行避開(kāi),對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

  3~4歲是培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育跟學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問(wèn)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問(wèn)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底,又在很大程度上打算人的工作效率跟生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的勝利跟幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教育心得體會(huì)范文12

  初中生家庭教育心得體會(huì)中學(xué)生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的教育,就等于孩子有了人生的一個(gè)美好開(kāi)端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議。

  1.要重視孩子初中階段的家教

  許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中,年齡大了,知道學(xué)習(xí)了,不用操心了。多年來(lái),我遇到許多家長(zhǎng),當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問(wèn)題時(shí),講“我交著學(xué)費(fèi),教育孩子就是你學(xué)校的事情,孩子出了問(wèn)題就應(yīng)該由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)單的責(zé)任推卸,而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了問(wèn)題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,家長(zhǎng)的責(zé)任更重了,對(duì)孩子的引導(dǎo)教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強(qiáng)。

  2.了解初中各階段的特點(diǎn)

  學(xué)生進(jìn)入初中,面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬,渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓勵(lì)和期望。對(duì)原來(lái)就比較好的同學(xué)要鼓勵(lì)他們放下包袱,在同一起跑線上跟同學(xué)們展開(kāi)友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來(lái)成績(jī)欠佳,表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們從頭做起,千萬(wàn)不要當(dāng)老師或同學(xué)的`面揭原來(lái)的“老底”,以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然,家長(zhǎng)有必要將子女的情況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)如實(shí)地跟老師交底,但要講究方法,避免在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。

  孩子進(jìn)入初一后慢慢會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識(shí)量上的困難,初中增加了許多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生覺(jué)得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識(shí)量增大,老師盯的又沒(méi)有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時(shí)間長(zhǎng)了成績(jī)就受到影響。三是知識(shí)特點(diǎn)上的困難,初中的知識(shí)較小學(xué)要抽象一些,光靠死記硬背不足以解決問(wèn)題,孩子學(xué)起來(lái)感到有困難。四是受中考影響,初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。

  初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺(jué)知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越多,學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁,對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō),咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績(jī)上就變?yōu)椴钌,既原先成?jī)相差無(wú)幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化,少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)的幫助,或被社會(huì)上的不良青年引誘,行為就可能越變?cè)綁,甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右,他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,于是思想和行為上總想獨(dú)立,但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已開(kāi)始懂事了,可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”,更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時(shí)與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

  當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段,臨近中考,老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段,多數(shù)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的緊迫感,少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué),則表現(xiàn)出信心不足,甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期,性機(jī)能日趨成熟,對(duì)異性由好奇而渴望接觸,甚至戀慕。因此,這一年段的家長(zhǎng),要多進(jìn)行人生觀、成績(jī)觀、就業(yè)觀的教育和引導(dǎo),調(diào)節(jié)孩子的心理壓力,幫助孩子順利度過(guò)關(guān)鍵期。

  3.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

  家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求自己,一個(gè)滿口粗語(yǔ),開(kāi)口罵人的家長(zhǎng),孩子講話肯定也不文明,只有家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語(yǔ)言、行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。

  孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問(wèn)題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽(tīng)到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí),自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個(gè)家門”,字里行間,流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會(huì)受到負(fù)面的影響。

  家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)該在作息時(shí)間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約朋友來(lái)家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。

  4.要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

  教育好一個(gè)孩子,光靠家長(zhǎng)或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成的合力,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng),很不愿意見(jiàn)老師,這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對(duì)子女教育就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時(shí)也使家教更加有的放矢。

  孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣,同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某老師,說(shuō)起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn),幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因?yàn)椤坝H其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽(tīng)他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn),也要經(jīng)過(guò)正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼,如通過(guò)信件交流、請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。

家庭教育心得體會(huì)范文13

  七天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,內(nèi)容涵蓋面廣,知識(shí)結(jié)構(gòu)寬,跟原來(lái)想象的還真是不同,而且很有料,還是有些震撼的,也對(duì)家庭教育指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

  首先對(duì)家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解,通常我們所理解的都是狹義的定義,廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及具體工作內(nèi)容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導(dǎo)師,我們首先要幸福,活出自己的本真,把家庭教育理念方法內(nèi)化在心中,成為自己的靈魂,帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們?cè)赑D里面常說(shuō)的,我們要活出PD,自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西,而是你能拿出多少東西來(lái)給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁,幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習(xí)成長(zhǎng),讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石,家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無(wú)論整體大環(huán)境是怎樣的,我們都需要保持一種積極主動(dòng)的心態(tài),改變那些可以改變的,接受那些不能改變的。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注正面,而不是盯著問(wèn)題限在那里抱怨指責(zé),要看到可以做些什么來(lái)改善,可以幫助解決問(wèn)題。

  作為專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師,我們首先要完善自己,有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識(shí)體系;正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法;健康、平和、積極的身心素質(zhì);同時(shí)有自己的目標(biāo),知道我是誰(shuí),我能夠做些什么,我已經(jīng)具備哪些知識(shí),哪些方面需要完善,建立自己的體系,通過(guò)實(shí)踐,成為自己的智慧。不是面面俱到,有自己擅長(zhǎng)的一面,精細(xì)化,透徹化。特別是十六宮格的使用,讓自己清晰的知道能給出什么,哪里需要補(bǔ)充完善,合理優(yōu)化,找到自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在哪里。對(duì)于家庭教育的指導(dǎo),我們可以分別采取不同的方式,針對(duì)不同年齡段的孩子,根據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段,可以采用不同的方式,借助比如繪本、一些活動(dòng)等載體,有針對(duì)性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)師,我們需要引導(dǎo)家長(zhǎng)、啟發(fā)他們的智慧,而不是告知、幫助其解決具體問(wèn)題,必須是家長(zhǎng)有意愿改變,幫助他探究問(wèn)題背后的根源,疏導(dǎo)接納他們的情緒,幫助其調(diào)整教育理理念,增強(qiáng)正向的'信念,陪伴、傾聽(tīng)、引導(dǎo)和支持到他們,樹立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引,更要做到知止和客觀。

  越學(xué)習(xí)就越感覺(jué)自己還需要學(xué)習(xí)的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念,需要細(xì)化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案,大致上有了一個(gè)輪廓,分析原因給出建議,然后一些具體的指導(dǎo)方法,比如目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測(cè)評(píng)表格等,將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立咨詢關(guān)系時(shí),尊重對(duì)方,表達(dá)熱情,真誠(chéng)的情感反射,關(guān)注積極正向的關(guān)系,不被對(duì)方給帶走,進(jìn)而明確主要問(wèn)題是家長(zhǎng)、孩子還是親子關(guān)系的問(wèn)題。在家庭生活中,關(guān)系大于一切,對(duì)錯(cuò)并不重要,引導(dǎo)家長(zhǎng)從錯(cuò)誤中看優(yōu)點(diǎn),積極的行動(dòng)最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育,能否順利進(jìn)行,取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽(yáng)性強(qiáng)化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對(duì)策略中。

  中西方家庭教育觀念的對(duì)比與反思,更清晰了中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀,F(xiàn)在的年輕父母多重教育,但容易走入教育的十個(gè)誤區(qū),過(guò)度崇尚新式教育西方教育理念,我們需要找出一條適合中國(guó)教育的新模式,任何一種教育都有利弊,適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子,不迷信權(quán)威,要有自己的實(shí)踐,讓這些知識(shí)成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識(shí),而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅(jiān)持。"教育"的最終目的是為了"不教育"。

  感謝xx文化和x老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝布置這項(xiàng)"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識(shí)又梳理了一遍,非常受益。希望有更多的機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!感恩這場(chǎng)相遇!

家庭教育心得體會(huì)范文14

  聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座,我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例,尤其令我感觸深刻。

  武校長(zhǎng)講到,電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí),由于溝深壑險(xiǎn),把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去,極為不便。聰明的'施工人員就是這樣操作的:首先放飛風(fēng)箏,讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后,把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí),最后順利地把電纜牽引過(guò)去。

  這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇,其過(guò)程更就是耐人尋味。試想一下:如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道,當(dāng)然不能!

  可就是,在教育孩子,特別就是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中,不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,急功近利,簡(jiǎn)單粗暴,結(jié)果自然就是事與愿違。

  由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

  初接班這個(gè)時(shí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),一多半男生長(zhǎng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起,培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的意識(shí)。這種意識(shí),遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面,班風(fēng)班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),我就從讀故事書抓起,讓學(xué)生愛(ài)上讀書,愛(ài)上學(xué)習(xí)……

  總之,辦法總會(huì)比困難多。前提嘛,就是付出足夠的愛(ài)心和耐心。

家庭教育心得體會(huì)范文15

  我想,孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重,每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的,只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑,我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。十一月的第三個(gè)周未,我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座,本人受益匪淺。

  曹萍教授首先講到愛(ài)的才能,我是這樣理解的,在親子關(guān)系中,父母和孩子的愛(ài)是互相的,而且要讓雙方都感受得到,只在雙方感受到了對(duì)方的愛(ài)時(shí),才能說(shuō)明愛(ài)的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中孩子必須具備這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的才能,他的人生才會(huì)完好。而生活中我們往往忽略了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛苦賺錢,而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意,對(duì)父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里,忙家務(wù)做飯,而孩子卻還嫌飯菜不好吃,挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他,最后演變到好吃的東西就只能是他吃,別人吃了就不行。為什么會(huì)這樣,曹萍老師說(shuō)這是錯(cuò)誤的表達(dá)愛(ài)的方式造成的,這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯(cuò),孩子們也沒(méi)有錯(cuò),但一定要讓她感受到那是我們?cè)趷?ài)她,同時(shí)也要給她愛(ài)我們的'時(shí)機(jī)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

  在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng):聽(tīng)、說(shuō)、寫,勞動(dòng),考慮。對(duì)我們家的小家伙,尤其那個(gè)寫字,我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依賴已經(jīng)到了不可救藥的地步了,只要下筆,寫不到幾個(gè)字就要擦一下,好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時(shí)間,作業(yè)本又不夠清潔,而且書桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)落筆就對(duì),我想應(yīng)該可以給她進(jìn)展一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。

  勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙,每到周末就最愛(ài)睡懶覺(jué)了,睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末,大概是十一月13日吧,那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身,她爬起來(lái)就直嚷餓,沒(méi)方法,我說(shuō)那你自已去買吧,她興奮得跳起來(lái),還做一個(gè)耶的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過(guò)馬路,她小心翼翼的左邊看看,再右邊看看,然后漸漸的走,當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家,不一會(huì)兒,她就神氣的提著幾個(gè)包子回來(lái)了,自已高快樂(lè)興的在那里吃呢,還興奮的說(shuō):今天運(yùn)氣真好,一到馬路邊兩邊都沒(méi)車,馬上就過(guò)去了,沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間。接下來(lái)的幾個(gè)周末,每次8點(diǎn)多鐘,我們大人都還沒(méi)起床,她就趕緊爬起來(lái)去買早餐,這幾周以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的,她再?zèng)]有睡過(guò)懶覺(jué)。

  曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì)有自信,其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識(shí)教育,但在生活中很多失敗的例子,比方孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)度的把握。而且不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)該有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的,一個(gè)表達(dá)的邏輯層次,只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話,溝通才會(huì)有效。

  曹教授講了很多,也講得很詳細(xì),其實(shí)從她的智慧里,我學(xué)到得不是詳細(xì)的方法,我感受到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氣氛對(duì)孩子的影響,父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響,周圍人們的行為對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種典范的作用,我想孩子的人生不是教育出來(lái)的,是她自已走出來(lái)的,在這個(gè)人生道路上,他該怎么選擇,取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話:一動(dòng)分陰陽(yáng),雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物,但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō),成人的每一個(gè)舉動(dòng),每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果,假如這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果,那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo),一種成材的教育。假如所產(chǎn)生的反響是負(fù)面的,那么這種行為對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo),對(duì)她的人生就是一種破壞。相信家長(zhǎng)們都深有同感,假如父母太嚴(yán)格,太霸道,孩子就會(huì)扯謊,而撒了謊,父母又會(huì)更嚴(yán)厲的批評(píng),最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該多在自身上找找原因,而不要過(guò)多的責(zé)怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)場(chǎng)的,因?yàn)楹⒆邮俏覀兊囊幻骁R子。在此用一句話告誡自已:教育自已,反思自已,然后影響孩子。

  非常感謝能聽(tīng)到曹教授的講座,生動(dòng)的語(yǔ)言,廣博的學(xué)識(shí),給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華,為了孩子的積極向上,為了孩子的幸福人生,我、我們一定會(huì)繼續(xù)努力的。

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