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國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-06 08:46:17 心得體會(huì) 我要投稿

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)【實(shí)用14篇】

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編收集整理的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)【實(shí)用14篇】

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  今年我有幸參加教師國(guó)培,聆聽了專家們的講座。除了震撼外,還給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、在學(xué)習(xí)中反思。

  當(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的.引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

  通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

  在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

  1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

  社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。聽了專家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

  2、努力轉(zhuǎn)變好角色。

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。

  教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。

  總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),破萬里浪,充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  通過這兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)理論水平,增強(qiáng)了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  我認(rèn)識(shí)到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上,何校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難,何校長(zhǎng)高屋建瓴的指出在困難面前,老師要在精神上補(bǔ)鈣,重塑理想和信念,只有堅(jiān)定信念,找準(zhǔn)方法,我們就一定可以克服目前暫時(shí)的困境,實(shí)現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè),再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念,才能外化行動(dòng),何校長(zhǎng)從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動(dòng)與被動(dòng)、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機(jī)會(huì)、舉重若輕與舉輕若重以及重點(diǎn)與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有理想有信念的教師的方法和自我實(shí)現(xiàn)的重要性,讓我們明白作為一名新老師,不僅要仰望星空,樹立育人育德的崇高理想,也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻(xiàn)。

  我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長(zhǎng)在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了,作為一名合格的老師,在日常的.教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨,以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn),在和學(xué)生相處時(shí)要嚴(yán)于律己,擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人,友善的對(duì)待學(xué)生,不挖苦諷刺學(xué)生,在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該時(shí)刻保持底線思維,慎言慎行,懂得育人重于教書,德育為先,這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們?cè)敿?xì)的介紹了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,例如職稱評(píng)定、崗位課程設(shè)置、課時(shí)津貼、獎(jiǎng)懲制度以及請(qǐng)假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外,童主任還在高三繁重的管理工作時(shí)間之中抽出寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我們了解了高三年級(jí)的日常運(yùn)作和班級(jí)管理,感受到了黃岡中學(xué)高考年級(jí)的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中,調(diào)整自己的心態(tài),激勵(lì)我們勤奮地投入工作,這樣的培訓(xùn)對(duì)于我們新老師的成長(zhǎng)是非常有益的。

  在培訓(xùn)的過程中,我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn),心中十分感動(dòng),感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)于年輕教師的重視,不禁感受到了肩上有了重任,但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情,在以后的工作中我也會(huì)以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中,多向前輩老師虛心學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)生。在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心,我將之視為以后工作的目標(biāo)。馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于認(rèn)識(shí)和解釋這個(gè)世界,更重要的是改變世界。就像何校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的,作為一名合格的教師,在工作中我們不僅要說的好,也要做的好。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  國(guó)培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動(dòng)交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國(guó)培中的受益者。

  1、教學(xué)觀念的更新化

  作為一名農(nóng)村教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的閉塞,教學(xué)觀念陳舊,時(shí)常會(huì)聽到教改在進(jìn)行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí),是國(guó)培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

  國(guó)培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái),一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)的人性化

  以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì)注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的'課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。

  3、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

  以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國(guó)培學(xué)習(xí),引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),真是久旱逢甘雨,F(xiàn)代教育技術(shù)生動(dòng)形象大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,在接受這個(gè)新生事物時(shí),必然要經(jīng)歷一番波折,輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo),同行們的鼓勵(lì)下,才接受并領(lǐng)悟,通過這次國(guó)培學(xué)習(xí),我要努力掌握好教育技術(shù),充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價(jià)值,提高教學(xué)的有效性。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念。作為一個(gè)工作在農(nóng)村的教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為園長(zhǎng)的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的`“烹飪師”,讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“成長(zhǎng)大餐”!

  此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。

  此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了,要想更上一層樓,要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)孩子來說童年也只有一次。 而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐多培訓(xùn)老師,及時(shí)對(duì)老師的的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。在反思中得到提高,教育工作要有反思,我們教師工作也要有反思,經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得孩子,家長(zhǎng)的尊重。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  我從事教育教學(xué)工作2一0年來,擔(dān)負(fù)校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。xx年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來講,要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),對(duì)我本人來講更是史無前例。在5月22日上午的開班儀式儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了:用現(xiàn)代教育理念指點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的一02天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶祝6一節(jié)活動(dòng)。

  培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與計(jì)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),好教師等知識(shí)。

  學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和凝聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市5中、一中,碗水2小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感遭到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣味,學(xué)到了新課改新課程理念指點(diǎn)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣味、知識(shí)。特別是碗水2小和西寧一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)鑒戒,為我們今后實(shí)行學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),弄好素質(zhì)教百度育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)我一0分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的一02天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

  1、教育觀念得到更新

  對(duì)小學(xué)校上進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,弄好素質(zhì)教育,培養(yǎng)好宣威苗子,為2一0一世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人材的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,最近幾年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全盛全國(guó)的其他省分比較起來,在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。

  沒有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金弄好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。

  學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高-瞻遠(yuǎn)矚,蘇醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)行新課程理念下,在展開和實(shí)行大張旗鼓的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。

  經(jīng)過周到的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。

  我通過一02天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)行素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的掌控,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)行素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指點(diǎn)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的'理論根據(jù)。

  2、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)

  這次培訓(xùn)重視教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)?倓(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指點(diǎn),又有具體的目標(biāo)。

  所舉例比較合適農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指點(diǎn)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不但在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),還使我們不但掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),提高理論素養(yǎng)。

  3、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

  這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是不是更新,是不是對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指點(diǎn)進(jìn)行校本培訓(xùn)。

  通過參觀了宣威市一中、5中,聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水2小的6一文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶6一活動(dòng),不難看出弄好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)我們來講勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)*門的指點(diǎn)下,不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開辟創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

  4、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

  這次培訓(xùn),宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,用計(jì)算機(jī)上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來講是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地應(yīng)用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以到達(dá)資源同享的目的。

  5中校長(zhǎng)介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改良辦學(xué)條件,弄好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),依托網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化校本培訓(xùn),管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們鑒戒。

  5、以人為本,加快教育發(fā)展

  我們通過這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感遭到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來。

  在舉國(guó)上下全面實(shí)行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想一0多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對(duì)照我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡(jiǎn)直是天地之別,最少要落后5一0年,緣由是多方面的,固然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。

  首先,學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。

  只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  一個(gè)多月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我很高興能參加這次培訓(xùn),通過這段時(shí)間的培訓(xùn),青澀的我懂得了應(yīng)用各位專家的教育理念去指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,有很多時(shí)候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念而處理得不太好的時(shí)候,我深知,從學(xué)校走出來的我并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯,在工作崗位上我要學(xué)習(xí)的東西比在校園里還要多還要貼近實(shí)際。我很珍惜為這次培訓(xùn)付出很多的各位專家和知名教師,他們把多年的教學(xué)實(shí)踐和教育理念融合到一起,把教育科研成果分享給大家,我們都受益匪淺

  讓我印象最深的就是,聽課視頻中的那幾個(gè)教學(xué)觀摩視頻,讓我知道作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),口語是前提,是最核心的要求,作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。還有因?yàn)槭呛⒆,所以?duì)趣味性的小故事都很感興趣,學(xué)生會(huì)一些英語小故事會(huì)提高對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情,也會(huì)融入到我們這個(gè)課堂,提高學(xué)習(xí)效率。

  最后我由衷的感謝各位老師,此次培訓(xùn)開啟一個(gè)新的征程,改變從此開始。

  國(guó)培心得:同課異構(gòu)之《漂亮的瓶子》

  初冬的早晨,已有微微的寒意,樹葉不時(shí)從頭頂飄過,手捧幾個(gè)白糕在嘴里嚼著,國(guó)培班幾十個(gè)學(xué)員站在西師附小的門口等待著。。。

  今天,我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動(dòng).活動(dòng)前,全體學(xué)員參觀了學(xué)校的校園和美術(shù)活動(dòng)室。 穿過操場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動(dòng),開滿了菊花,左邊的假山上,流水潺潺。一點(diǎn)感覺不到是冬天。走進(jìn)樓道,很有創(chuàng)意的樓梯間,黃藍(lán)相間的瓷磚墻讓人眼前一亮,梯道旁鑲嵌著學(xué)生的活動(dòng)剪影。美術(shù)活動(dòng)室展示著學(xué)生們的作品,櫥窗里,展示墻上,無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意。。?粗,心里好羨慕,什么時(shí)候我們的學(xué)校,孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢好期待!

  今天聽的課是《漂亮的瓶子》,第一節(jié)是國(guó)培班的徐妍妮上的,第二節(jié)是江北區(qū)的'劉前艷老師上的,兩堂課都扣住“漂亮”二字,只是側(cè)重點(diǎn)不同,前者側(cè)重于畫,后者側(cè)重于剪。各有各的特色,各有各的優(yōu)點(diǎn)。前者注重讓學(xué)生利用基本型和線條對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,教師的繪畫能力較強(qiáng),做了充分的準(zhǔn)備,課件、教具,但課堂導(dǎo)入很牽強(qiáng),而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂,目的不明確,時(shí)間把握不當(dāng)。

  而第二節(jié)劉前艷老師則通過故事情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)瓶子的剪法,三次遞進(jìn)剪,課間還給學(xué)生潛移默化德育的滲透,環(huán)環(huán)緊扣,銜接自然,課堂生動(dòng)有趣,教師的基本功很扎實(shí),

  下午,大家聚在一起針對(duì)兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議,讓我感受最深的是,作為一線教學(xué)的老師,這樣的活動(dòng)對(duì)我們觸動(dòng)最大,同一節(jié)課,不同的教法,這樣的收獲也最多,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是真實(shí)的孩子們。來參加這樣的長(zhǎng)期培訓(xùn)當(dāng)然希望能學(xué)到很多對(duì)我們教學(xué)上有幫助的東西。

  同樣的課,不同的教法,帶給學(xué)生不一樣的感受。所以,老師在課堂上的切入點(diǎn)很重要,聽著妮妮的課,我想起十多年前我實(shí)習(xí)的時(shí)候,我上了一節(jié)匯報(bào)課,好像是《中國(guó)畫》,一堂課結(jié)束,校長(zhǎng)對(duì)我說:你就像教授給大學(xué)生上課一樣。。。其實(shí),我很佩服妮妮,她一點(diǎn)也不緊張。 她的課雖然出現(xiàn)了很多問題,但對(duì)才工作不久的新老師淶說,已經(jīng)很不錯(cuò)了。新教師有優(yōu)勢(shì),接受新事物快,通過鍛煉,能力提高也快。 相信通過這次鍛煉,不久以后,她的教學(xué)能力會(huì)得到很大提升。

  加油!可愛的小妹妹,加油!還有我自己。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  有一句話:學(xué)到老,活到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

  一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

  新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、國(guó)培讓認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹立新觀念。

  新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的`經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

  三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。

  通過學(xué)習(xí)探討,我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí),學(xué)海無涯,教學(xué)相長(zhǎng),我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  我是一名剛從事語文教學(xué)的新老師,在語文的教學(xué)工作中很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)與交流。從11月開始國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)后,我深深的感到,我的思想上和教學(xué)上收獲多多,感慨多多。我們雖然沒有“走出去”,只是坐在電腦前,但專家的專題講座,課堂教學(xué)實(shí)錄、在線討論、相互交流等活動(dòng),讓我們也接受了一次真正意義上的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上的指導(dǎo),同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過學(xué)習(xí),使我們對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,對(duì)本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時(shí)工作中的困惑,認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述,感悟頗深。

  一眨眼的功夫,我已經(jīng)學(xué)習(xí)“國(guó)培”計(jì)劃五個(gè)月了。通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。怎么樣做才是最好的呢?并得致用:賞罰分明。讓學(xué)生知道,對(duì)與錯(cuò)是很容易分得清的。公平、公正、平等。不能存有私心。寬容、耐心、尊重、理解。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以身作教。俗話說:身教重于言教,我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。如何選拔班干部,什么樣的定位才是最合適的,是只選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子還是選擇合適的人來履行這個(gè)崗位的職責(zé)。

  通過這期的國(guó)培學(xué)習(xí),我覺得國(guó)培是我們教師互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),可以資源共享,也可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí),提高我們的綜合素質(zhì)與能力。之前我從一個(gè)對(duì)國(guó)培的未知到現(xiàn)在的有所了解,覺得國(guó)培正真促進(jìn)了我的教學(xué)。把學(xué)到的東西傳遞給我的學(xué)生,讓他們學(xué)到更多的東西,讓自己成長(zhǎng)起來。

  首先自己在反思中提升。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的五個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的五個(gè)月!

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的'責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  其次,專家引領(lǐng),深受教育。各位知名專家、同行從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:作為一個(gè)普通小學(xué)的語文教師,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,更沒有著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了。

  再次,同行交流,共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是語文教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  通過這次國(guó)培學(xué)習(xí),使我知道讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。

  總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教學(xué)的資本。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  在最近一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩、生動(dòng)、形象的講座,使我受益匪淺,不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平,理清了思路,而且學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。在學(xué)習(xí)中,本人有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、聽專家講座,受益匪淺。

  作為教師,要在教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)。我意識(shí)到身為一名教師要終身不斷學(xué)習(xí),這不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,更是教師教學(xué)自我提升的需要。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn),才不會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。

  這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過學(xué)習(xí)交流,我深深感到身為一名教師,除了自身要具備較高的教學(xué)能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、和同行交流討論,共同進(jìn)步。

  在平常的交流中,同行都會(huì)談自己的切身體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱烈的討論,每天都有不小的收獲。在交流研討中,大家暢所欲言,談了自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我有了更寬闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技能。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。

  三、積極參與學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂。

  這以段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然有點(diǎn)辛苦有點(diǎn)勞累,但是讓我獲得了很多。我深信,只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),才能有所進(jìn)步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。“要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水”,現(xiàn)在的“一桶水”已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們自身不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展的`步伐。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇知識(shí)大門,有撥開烏云見青天之感,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我能站在更高的位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),總結(jié)我的教學(xué),改進(jìn)我的教學(xué)。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  秋盡冬來,寒風(fēng)料峭,本該寒冷的時(shí)節(jié),卻被紡專師生們的真誠與熱情溫暖得如沐浴春日陽光一般。國(guó)培時(shí)間雖短,但感觸頗深,收獲滿滿。

  精心的組織策劃,給人賓至如歸的感覺。從接到第一個(gè)電話的時(shí)候,我就知道,這次培訓(xùn)注定是一次難忘的旅程。出門在外最怕的就是不方便,然而,培訓(xùn)期間吃住行的妥善安排,加上熱情的志愿者服務(wù),完美地打消了我對(duì)這次出行的顧慮。

  精心的課程設(shè)置,讓培訓(xùn)變得興趣盎然。當(dāng)我看到課表的第一眼,就被精彩紛呈的項(xiàng)目課程設(shè)置所深深吸引,這里面不僅有理論教學(xué)實(shí)踐操作,還有實(shí)地觀摩和現(xiàn)場(chǎng)演練,更讓人欣喜的是,授課老師大咖云集,行家里手不勝枚舉。

  聲色并茂的授課,讓培訓(xùn)課堂妙趣橫生。秦盛林老師的導(dǎo)游才藝提升課,不僅從理論上闡述了才藝提升的重要性、緊迫性,還現(xiàn)場(chǎng)給我們帶來了各種才藝展示,可謂十八般武藝,樣樣精通。陳乾康教授的旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀課程,經(jīng)過深入調(diào)研,仔細(xì)分析,讓大家對(duì)旅游業(yè)現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí),呈現(xiàn)出業(yè)界專家的風(fēng)范。楊婷婷老師的.茶文化課,用親切的語言,有序的邏輯,從茶文化講到茶學(xué)、茶道,詳細(xì)介紹了茶藝教師應(yīng)該怎么想怎么做,也徹底改變了我對(duì)茶藝的認(rèn)知,受益匪淺。葉婭麗教授的校企協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)代旅游人才課,打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念,以實(shí)際行動(dòng)為導(dǎo)向,將國(guó)家的產(chǎn)教融合政策講述得淋漓盡致,產(chǎn)教深度融合理念勢(shì)必帶來新一輪的職業(yè)教育革新。除此之外,還有王昆欣教授講授的實(shí)用性超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè),趙曉鴻校長(zhǎng)闡述的深度產(chǎn)教融合全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)等等。

  最后,感謝葉婭麗教授的辛勤付出,葉教授平易近人、和藹可親的待人之道令人感動(dòng);求真務(wù)實(shí)、精益求精的工作作風(fēng)令人敬佩。感謝紡專為大家提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝為本次培訓(xùn)項(xiàng)目辛苦付出的所有幕后英雄!

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  20xx年10月至20xx年3月,我有幸參加了“國(guó)培方案”中學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聆聽了很多專家和名師的報(bào)告,他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

  “國(guó)培方案”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高;厥走@段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然每天又忙又累,但心里感覺很充實(shí),翻開了我的視野,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念。

  此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)驗(yàn),是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是:關(guān)注語文教學(xué),抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文教學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文課程。

  在今后的工作中,我要努力做到:

  一、時(shí)刻給自己充電,不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)專業(yè)化

  今后我要不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、認(rèn)真鉆研教材,走進(jìn)語文課堂,學(xué)習(xí)語文、享受語文的感情色彩

  我們要使學(xué)生走進(jìn)課堂,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),使學(xué)生都得到多方面的開展,這就需要我們運(yùn)用我們的教學(xué)情感和教學(xué)專業(yè)化,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)語文帶給我們美感的情境之中”!

  三、改變?cè)械墓ぷ鞣绞,在合作中求開展

  課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  四、善于反思,多讀書

  教師在教學(xué)中要善于反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書,在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。

  總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝北京大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!在此也感謝我們的輔導(dǎo)員的辛勤付出。

  本次培訓(xùn)主要結(jié)合語文課程的特點(diǎn)、語文課程改革的.方向和語文課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié),選擇了八個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,主要通過對(duì)案例的分析與探討,對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí)。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

  很好地適應(yīng)新課改?在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活潑?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既研究了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念。作為一個(gè)工作在農(nóng)村的教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為園長(zhǎng)的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的研究熱情,點(diǎn)化孩子們的研究方法,豐富孩子們的研究經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的研究智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“成長(zhǎng)大餐”!

  此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的`語文課,要做到兩個(gè)關(guān)注: 一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語文化的研究過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。

  此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了,要想更上一層樓,要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)孩子來說童年也只有一次。

  而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力研究各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐多培訓(xùn)老師,及時(shí)對(duì)老師的的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。在反思中得到提高,教育工作要有反思,我們教師工作也要有反思,經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得孩子,家長(zhǎng)的尊重。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  20xx年12月14日——-22日我有幸參加了中國(guó)福利會(huì)舉辦的20xx對(duì)幼兒園骨干教師進(jìn)展的培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí),在這短短十天的學(xué)習(xí)中,讓我感觸很深,收獲很大,也讓我從專家那里了解到很多的信息,開始思考很多問題。

  十天的培訓(xùn)內(nèi)容比較多,因此在今天的匯報(bào)中,我想把其中的一些培訓(xùn)精華和自己對(duì)這次國(guó)培的感受傳遞給大家,讓我們能夠共同分享這次國(guó)培的信息,更好的做好我們的實(shí)際工作。

  給我們這次培訓(xùn)的都是我們中國(guó)幼教的`國(guó)寶級(jí)專家老師們,比方李季湄老師,朱家雄教授,孔企平教授,華愛華等老師,因此我們不僅從專家那里了解了很多幼教的前沿信息,也聆聽了這些專家們的觀點(diǎn)和教育思想,給我很大的觸動(dòng),另外我們還參觀了上海中福會(huì)所屬的幾所著名的幼兒園,如宋慶齡幼兒園,中福會(huì)幼兒園,本溪路幼兒園,中托幼兒園等,欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的優(yōu)美環(huán)境,觀摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干教師,為我們進(jìn)展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),同時(shí),這些幼兒園的園長(zhǎng)們還從本園的特色出發(fā),介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等,讓我們這些學(xué)員們大開了眼界。

  在這次培訓(xùn)中,讓我感受到很重要的一點(diǎn)那就是要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為教師進(jìn)一步開展的重要方法。對(duì)于幼兒教師而言,專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,就是有方案的實(shí)施課題研究,改善自身教育實(shí)踐的行為,努力成為研究型的專家教師。

  國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

  來師大參加這次初中化學(xué)國(guó)培剛?cè)煳揖透杏|很多,專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思:

  由于我們學(xué)校圖書室迎省檢,我趕到時(shí)已經(jīng)是破冰訓(xùn)練的尾聲了,看到許多同行興高采烈的樣子,我不得不在遺憾中結(jié)束了第一天的課程。第二天上午,聽的李桂平教授的《班級(jí)管理》,她提到了當(dāng)前學(xué)校紀(jì)律問題的現(xiàn)狀:學(xué)校紀(jì)律問題愈演愈烈;學(xué)生由內(nèi)控走向外控;教師表現(xiàn)的疲憊與無奈。這不正是困繞我們?cè)S許多多同行的現(xiàn)狀嗎?想想我們現(xiàn)實(shí)中的對(duì)策,除了懲罰還是懲罰,但問題不是一天比一天更加嚴(yán)重嗎,甚至連課堂教學(xué)都受到了很大的沖擊,這正是我們農(nóng)村中學(xué)普遍存在的現(xiàn)實(shí)啊,這正是我們急切需要解決的問題啊!

  李教授并不是只用單純的'理論來教授大家解決的方法,而是用實(shí)際的案例來揭示其中的道理,是啊,學(xué)生的行為是為了滿足他的需要,每個(gè)人都有滿足需要的獨(dú)特方式,只不過有的學(xué)生在滿足需要時(shí)選擇了錯(cuò)誤的行為導(dǎo)致了紀(jì)律問題而已,而我們老師不當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲使問題逐步升級(jí)。只有從原理上得到了認(rèn)識(shí)才能得到解決問題的真正方法,我們要教給學(xué)生社交和遵守規(guī)則的技能,也必須給學(xué)生一定的指導(dǎo)和足夠的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。李教授的紀(jì)律輔導(dǎo)方案讓我很是受益,而其中青蛙跳水和分享財(cái)富等幾個(gè)小游戲更是深深的吸引了我,幾個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲,學(xué)生不僅在其中練習(xí)了傾聽的技能,也有助于改善師生間的關(guān)系。隨后,承德天卉中學(xué)胡校長(zhǎng)在《基礎(chǔ)教育課程改革》中介紹了他們先進(jìn)的教學(xué)方式,我被他們的大單元教學(xué)和高效課堂深深的吸引了……

  通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,我一定要抓住這次“國(guó)培”機(jī)遇,學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,讓我們的課堂更具有生命活力。國(guó)培研修學(xué)習(xí)的過程,也是我不斷成長(zhǎng)的過程,教授的講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題,學(xué)習(xí)過程中會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),做到心中有數(shù),會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。

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