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外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-07-25 07:54:27 心得體會 我要投稿

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會[通用15篇]

  我們有一些啟發(fā)后,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會[通用15篇]

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會1

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗的機會。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象,現(xiàn)談?wù)勎业娜c體會。

  一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。

  1、從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊的簡樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝,穿上單調(diào)的迷彩服,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費了多少的心機。該校教育以德育為先,對學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式,尊重學(xué)生的人格,通過跟家長多報喜,少報憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而激發(fā)他們的上進心和積極性。

  2、老師們贏得了學(xué)生的信任,形成一個良性循環(huán)的教育過程,我很贊同這一做法,職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣,雖然成績差,但他們同樣有著強烈的自尊心,教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現(xiàn),不然長效地轉(zhuǎn)變他們的思想,有時甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的對立情緒,只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學(xué)生,才能達到德育目的。

  二、紹興職教中心的規(guī)模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績吸引了我。

  我認(rèn)為,該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實踐結(jié)合起來,此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全體老師愛崗敬業(yè)的一種很強的責(zé)任心,以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

  三、對比各所學(xué)校,其實只要是當(dāng)老師,無論在哪所學(xué)校都沒有輕松的工作。

  因為我們所面對的是有不同思想的學(xué)生,教師的職責(zé)就是教書育人,無論哪所學(xué)校,都離不開敬業(yè)的教師,只有面對現(xiàn)實,少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名教師。

  外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會篇首先感謝縣衛(wèi)生食藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo),給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)遵義市地區(qū)的公共衛(wèi)生服務(wù)項目工作開展各方面寶貴經(jīng)驗的機會。我有幸以鎮(zhèn)衛(wèi)生院的身份參加了這次學(xué)習(xí),使我的心靈受到一次新的震撼,同時也倍加珍惜。4月26至27日,在州衛(wèi)生局和州疾控中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位于遵義市的'匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)社區(qū)醫(yī)院、遵義縣三岔鎮(zhèn)及紅旗村衛(wèi)生室。在這短短的兩天里,我們主要參觀了他們的公共衛(wèi)生服務(wù)實施和管理模式,聽取了關(guān)于公共衛(wèi)生服務(wù)工作開展的經(jīng)驗介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我吸取了很多有價值的經(jīng)驗。并且,通過這次參觀學(xué)習(xí),的的確確開闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一名基層醫(yī)生,對此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻,受益匪淺。

  一是醫(yī)院管理理念令人信服。匯川區(qū)服務(wù)站作為私人醫(yī)院,管理規(guī)范化程度高、職工服務(wù)意識強,工作效率高。匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站作為遵義市社區(qū)服務(wù)站醫(yī)院的龍頭,其思路開闊,具有遠(yuǎn)見卓識,注重醫(yī)院文化建設(shè),職工素質(zhì)高,注重業(yè)務(wù)實力,注重醫(yī)院發(fā)展?jié)摿,大力實施公共衛(wèi)生項目與衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略。因此,我必須學(xué)會如何在衛(wèi)生醫(yī)療改革、衛(wèi)生與計生整合的條件下,加強醫(yī)院的公共衛(wèi)生管理制度建設(shè)以及醫(yī)院文化建設(shè)。我相信,在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,再經(jīng)過全院職工的一起努力學(xué)習(xí),鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院一定會很好的去規(guī)范醫(yī)院的管理制度和建設(shè)良好的衛(wèi)生院文化與團隊學(xué)習(xí)氛圍。

  二是醫(yī)院職工精神極具優(yōu)越。團結(jié)拼搏,求實奉獻的衛(wèi)生服務(wù)精神讓匯川區(qū)服務(wù)站的員工感覺到團隊的力量總比個人的力量強大,以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作,全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。每個員工都講究求真務(wù)實,追求敬業(yè)奉獻。在人少事多面前他們也一樣把任務(wù)完成,在院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,他們走街串巷通知居民建檔體檢,服務(wù)到社區(qū)、服務(wù)到民戶。所以作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)工作者,我應(yīng)該向匯川區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)院學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其先進的醫(yī)院文化理念。同時應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團隊的建設(shè)以及激勵員工的技巧與方法,激發(fā)員工的潛能,讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作,投身到醫(yī)院公共衛(wèi)生服務(wù)的建設(shè)中。這些先進的理念與方法都是值得我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基層醫(yī)生,尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。

  三是做法,村醫(yī)同鎮(zhèn)衛(wèi)生院的職工一樣,雖然業(yè)務(wù)水平差,但他們同樣有著強烈的自覺性,鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務(wù)負(fù)責(zé)同志僅以業(yè)務(wù)多次反復(fù)培訓(xùn)的方式來提高他們的服務(wù)水平,公共衛(wèi)生項目入村入戶服務(wù)在村醫(yī)能力范圍內(nèi)村自覺完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)交給的任務(wù)。衛(wèi)生院又以半年及年終績效考核的獎懲方式從根本上鼓勵和約束他們,結(jié)果才能達到真正的人才培養(yǎng)目的和服務(wù)順利開展雙贏。

  四是遵義市的醫(yī)療衛(wèi)生管理模式及他們在全省公共衛(wèi)生項目服務(wù)所取得的優(yōu)異成績吸引了我。我認(rèn)為,該市文化理論學(xué)習(xí)與醫(yī)療工作者技能實訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實踐結(jié)合起來,此外從該市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全市醫(yī)療工作者愛崗敬業(yè)的一種很強的責(zé)任心,以及行政機關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)療部門之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

  五是對比各衛(wèi)生院及村醫(yī),其實只要是當(dāng)基層工作者,無論在哪所醫(yī)院都沒有輕松的工作,醫(yī)生的職責(zé)就是治病救人、全心全意為人民服務(wù),無論哪所醫(yī)院,都離不開敬業(yè)的醫(yī)生,因為我們所面對的是有不同思想的病人,地區(qū)生活條件和居民文化素質(zhì)的差別,所以只有面對現(xiàn)實,少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名醫(yī)療工作者。

  總之這些都是遵義市醫(yī)療服務(wù)工作發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢,也正是因為這些優(yōu)勢的存在,所以全身的公共衛(wèi)生服務(wù)項目示范市才會落戶于此。從中我領(lǐng)悟到一點:現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的發(fā)展不僅與醫(yī)院的資本、人才、技術(shù)有關(guān),行政機關(guān)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)和支持也可以成為其發(fā)展的極為重要因素。這提醒我,在學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生項目工作開展的時候,考慮醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展優(yōu)勢的時候,也應(yīng)該把行政機關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系支持的重要性考慮進去。雖然兩天的參觀學(xué)習(xí)時間很短,行程也安排的比較緊湊,但是,我從中學(xué)到了很多知識,尤其是在我公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與公共衛(wèi)生服務(wù)工作指明了方向,而且讓我清楚的認(rèn)識到,以我現(xiàn)在的知識水平是完全不可能實施好基層公共衛(wèi)生服務(wù)工作的。因此,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高業(yè)務(wù)水平,讓自己能更好的把專業(yè)知識運用到實際的服務(wù)工作中。再者通過不斷參觀學(xué)習(xí),我也相信,在縣衛(wèi)食藥局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,我會把者樓鎮(zhèn)衛(wèi)生院的國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目開展的更好!

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會2

  8月26日至30日我隨局考察團到達南京、常州、杭州、紹興等地有代表性的民政局、

  街道辦事處、社區(qū)和新農(nóng)村等地,通過聽講座、實地參觀、交流座談等形式,學(xué)習(xí)考察了他們在民政綜合工作、街道社區(qū)建設(shè)、社會主義新農(nóng)村、老年公寓、社會福利院、殯逸、基層政權(quán)建設(shè)和婚姻登激作等方面好的做法和先進經(jīng)驗。充分感受了蘇浙沿海地區(qū)的經(jīng)濟之發(fā)達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高,其先進的`人文理念、高速的經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往給我留了很深的印象和啟示。

  通過考察學(xué)習(xí),我認(rèn)為學(xué)習(xí)蘇浙等地的先進經(jīng)驗就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、科學(xué)發(fā)展的思想路線,做到一以貫之地解放思想,與時俱進地調(diào)整思路,科學(xué)正確地走出一條適合縣情特色的發(fā)展路子。

  通過參觀學(xué)習(xí),我們下一步要大力倡導(dǎo)全局干部職工團結(jié)拼搏、負(fù)重奮進、自加壓力、敢于爭先和率先改革、率先發(fā)展、率先開放、率先富民的精神,多在主觀上找差距,充分發(fā)揮自身潛能,在困境中找出路,在挑戰(zhàn)中抓機遇,腳踏實地,艱苦創(chuàng)業(yè)。

  通過這次為期五天的考察學(xué)習(xí),使我個人的思想認(rèn)識經(jīng)歷了一次全面洗禮,倍感我們本地與蘇浙一帶存在的巨大差距,深感壓力之大。我決心在今后的工作中,正視差距,變壓力為動力,進一步深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展,全面提高理論素養(yǎng)與工作水平,為實現(xiàn)鄒平民政的大開放、大建設(shè)、大發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會3

  非常有幸于xx月xx日—xx日在市中區(qū)xx局長、周xx和市中區(qū)進修學(xué)校潘xx以及骨干老師的帶領(lǐng)下,參加了市中區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)班。這次學(xué)習(xí)機會異常難得,所以格外珍惜。“聽君一席話,勝讀十年書”,這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。在為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我受益匪淺。心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高。具體總結(jié)如下

  一、培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到如何做好一名園長

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。第一天的培訓(xùn)開始了,8月17號上午,進修學(xué)校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長的習(xí)慣》,聽了安老師的專題講座,我心靈震撼!她那先進的教育理念、清晰地辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們在場的學(xué)習(xí)者深深感嘆!值得我們這些園長們學(xué)習(xí)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的園長應(yīng)具有的新理念、新思想。

  二、培訓(xùn),讓我有了新的目標(biāo)

  我是19xx年走進小學(xué)教育,走進幼兒教育這支隊伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→園長,不斷發(fā)展、成長的過程,是學(xué)校和幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,這些專家就是我的引領(lǐng)者,導(dǎo)航燈。我會跟著她們的步伐,堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機會。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅持按時出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅持記筆記,集中學(xué)習(xí)交流、反饋、分享經(jīng)驗和信息。全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲xx。在一次次的感悟中,使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓(xùn),生發(fā)了我多樣的體會

  這次培訓(xùn),注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是專家的講座,如魯晶老師的《幼兒園教師標(biāo)準(zhǔn)》解讀;李瑞雪老師的《如何經(jīng)營幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強老師的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之難解讀》;滿艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導(dǎo)》等方面的闡述簡要精辟,讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,要善于營造情感氛圍,對教師所提的問題要具體情況具體分析,多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。同時為我們的教學(xué)實踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園的`實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學(xué)工作。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

  四、培訓(xùn),增強了我的思考,確定今后努力的方向

  首先要加強學(xué)習(xí)。通過聆聽骨干教師的報告,感到他們學(xué)識淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

  作為園長,是引領(lǐng)幼兒教師前進的指路明燈,也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo),因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng),所以我們需要不斷學(xué)習(xí)。作為一名園長,要始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂

  只有想不到的,沒有做不到的,只要我們用心去澆灌自己熱愛的幼兒園事業(yè),就一定會開出瑰麗無比的花朵。在此期間,我們不僅聆聽了進修學(xué)校安排的骨干教師的講座,還參觀了東營利津縣第一第二實驗幼兒園、社區(qū)幼兒園等五所知名幼兒園,觀看了名園的活動視頻。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性?梢哉f,幼兒教育的春天來了,現(xiàn)在國家這么重視學(xué)前教育,那么,作為從事學(xué)前教育工作的我們應(yīng)該把握每次學(xué)習(xí)機會,不斷提升自己各方面素養(yǎng),通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己的教育理念得到了一次更新,許多困擾我們很久的問題得以豁然開朗,感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色,也就是說一個幼兒園要想快速發(fā)展,發(fā)展好,你必須要有自己的辦園特色。怎樣來辦有特色的幼兒園,怎樣創(chuàng)設(shè)好校園文化。作為一園長如何做好教師們的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家攜手共進。這些問題我們有了全新的認(rèn)識。

  通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

  最后感謝市中區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們園長班培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持,感謝進修學(xué)校給我們帶來的精彩講座,更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

  總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會4

  10月20日上午,我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下,有幸赴XX縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們受益匪淺。

  透過參觀XX縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己,讓人透過一眼認(rèn)出文化立校。在XX一校,我深深感受到那里追求和顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的`校園管理文化,和讓學(xué)生能時時處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。

  參觀學(xué)習(xí)后,我實實在在感覺到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,能夠說到達了極致。我們透過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)規(guī)劃,行動思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點等方面的狀況。

  兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實,透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實。

  第二方面感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計,小到班級文化,細(xì)到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、;铡⑿F斓纫捕技(xì)細(xì)感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式,學(xué)校文化就應(yīng)深深印在每個成員的心中,體此刻學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認(rèn)識中,并表此刻日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對每一項工作,每一個要求,每一項制度的落實進行認(rèn)真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化。

  在XX一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細(xì)致,教師基本功展示筆記中,如果不細(xì)看,你不會明白就是用黑筆手工寫出來的,十分協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致,一點一滴,所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。

  這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。那里的教師愛崗敬業(yè),團結(jié)一致,才使這所學(xué)校充滿生機。長期以來,他們確實做了超多的工作,有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話沒有完美的個人,但有完美的團隊。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會5

  本次考察參觀學(xué)習(xí)的特點很多,體會更多。

  一是企業(yè)不同,發(fā)展差距很大,發(fā)人深思。

  XX線路器材廠作為電力金具的龍頭企業(yè),無論是技術(shù)現(xiàn)狀、生產(chǎn)設(shè)備、年生產(chǎn)總值、還是技術(shù)儲備、企業(yè)目標(biāo)都要比我公司高幾倍,這些都是我公司無法比擬的,值得我們深思。XX線路器材廠全年銷售額在6-7億元,是我公司相關(guān)產(chǎn)品的3倍;專職技術(shù)設(shè)計人員約40人,并具有國家級的檢測中心;如果不是在以葛總為核心的'新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的強勢帶領(lǐng)和不遺余力的推動下,我公司和他們的距離將超過5倍,而且差距將會更加擴大。XX緊固件公司作為一個私人企業(yè),年產(chǎn)緊固件過萬噸,品種近百種,也是我公司目前無法比擬的。他們的管理和企業(yè)發(fā)展值得我們借鑒。

  二是企業(yè)管理理念令人信服。

  XX緊固件公司作為私人企業(yè),管理規(guī)范化程度高、工人服務(wù)意識強,生產(chǎn)效率高。XX線路器材廠作為電力金具的龍頭企業(yè),其思路開闊,具有遠(yuǎn)見卓識,注重企業(yè)文化建設(shè),員工素質(zhì)高,注重技術(shù)實力,注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿,大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。相比較而言,我公司剛處于發(fā)展和建設(shè)的初期,在企業(yè)管理和技術(shù)發(fā)展上都有待完善,我相信,在葛總的帶領(lǐng)下,我公司一定會在盡可能短的時間內(nèi),立足企業(yè),踏實發(fā)展,迎頭趕上。展望未來,我公司一定會超越這些我們曾經(jīng)仰望的高山。

  三是企業(yè)連橫發(fā)展之高令人嘆服

  這些當(dāng)?shù)仄髽I(yè),無論在管理模式、科技水平、文化理念,還是創(chuàng)新意識、發(fā)展意識上都是值得我們學(xué)習(xí)。這些企業(yè)互通有無,取長補短,共同發(fā)展,增強了發(fā)展實力,拓寬了發(fā)展空間,正是有了這些東西做基墊,企業(yè)才得到高速發(fā)展,確實令我們當(dāng)?shù)仄髽I(yè)嘆服。

  短短幾天考察參觀學(xué)習(xí)時間,大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng),一路深入思考,感受很深,收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次考察,結(jié)合我公司發(fā)展現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱氖斋@。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會6

  20xx年4月6日,我有幸赴泰安市實驗學(xué)校,現(xiàn)場觀摩了泰安市小學(xué)語文教學(xué)能手評選活動。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默一的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會:

  一、對新課程的思考:

  在本次活動,使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

  二、對課堂教學(xué)的思考:

  “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的`親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。

  三、今后努力方向:

  1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

  我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

  2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識的權(quán)威,學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會7

  觀摩了國際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后,我感觸很深。給我們展課的年輕的王老師,出色的課堂駕馭能力與親和力,使我們不禁佩服她的老道。劉老師獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,通過一個自制的模擬小實驗,將本節(jié)的一個個難點巧妙的化解,給了我茅塞頓開的沖擊力。

  這兩位老師,授課的內(nèi)容雖然不同,但卻有很多的相同點。例如課堂教學(xué)的“面向全體,學(xué)生主動開展”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具,來給學(xué)生提供大量有價值的信息,使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)造出一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗,保護學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,鼓勵學(xué)生對他人的觀點持合理的疑心態(tài)度,為學(xué)生提供多種表達自己想法的時機,允許學(xué)生提出不同的(可能是錯誤的)觀點。這一點,在王老師的課上表現(xiàn)的'尤為突出。另外,教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí),可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、答復(fù)質(zhì)疑的能力,鼓勵學(xué)生進行開放性的討論,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

  集體的力量是偉大的,通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí),能夠看出guo際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),互幫互助的團隊精神。

  正是因為這些,使他們的課堂充滿了精彩,師與生之間拉近距離,幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中,我會繼續(xù)努力,從自身意識上提醒自己,多向王老師和劉老師學(xué)習(xí),拉近自己與學(xué)生的距離,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力,使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會8

  老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無患、吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教師觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

  下面我就結(jié)合實際去談?wù)勛约旱囊恍w會。

  一、必須對教材充分理解和掌握。

  對教材展開深入細(xì)致的鉆研與分析,認(rèn)知教材,把握住教材的重點、難點就可以更好地把教學(xué)任務(wù)化解不好,教材的認(rèn)知就是對教學(xué)搞充份的準(zhǔn)備工作,教師只有曉得上什么,什么就是重點、難點就可以上不好課。學(xué)生也求學(xué)得輕松愉快。聽到了這幾位優(yōu)秀教師的課,并使我波季爾體會他們對教材認(rèn)知細(xì)致,真正把自學(xué)的主動權(quán)送給學(xué)生,真正努力做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上不好每一堂數(shù)學(xué)課。

  二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

  教師自身的較好素質(zhì)就是上不好一堂課的關(guān)鍵前提和確保。存有較好的素質(zhì)就可以緊緊地把孩子的注意力迎合至你的教學(xué)過程中來,調(diào)動學(xué)生們在自學(xué)過程中的積極性和主動性,使數(shù)學(xué)課不再使學(xué)生真的枯燥乏味,更好地順利完成教學(xué)任務(wù)。

  三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,教師不僅必須使學(xué)生掌控新知,更關(guān)鍵的就是必須注重培育學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都就是使學(xué)生自己回去觀測、辨認(rèn)出、探究新知的,并且互動形式多樣,著重主體參予。

  在這次外出學(xué)習(xí)中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的`空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  通過聽講,讓我學(xué)至了代萊教學(xué)方法和代萊教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中

  創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。

  短短的參觀自學(xué)已完結(jié),但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)做追上的目標(biāo),不斷提升自己的教學(xué)水平,不懈努力延長與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。

  蛻變須要內(nèi)驅(qū),蛻變須要結(jié)晶,蛻變須要活材,蛻變須要脫胎換骨,蛻變須要崇尚至仁義。我會以此次參觀活動為契機,穩(wěn)步好好研究教材,思索教學(xué),非政府教學(xué),加深自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)出一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,使孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡樂的自學(xué)蛻變。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會9

  通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。

  一、學(xué)校管理的要素

  學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實施基礎(chǔ),是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。

  二、課堂教學(xué)要求

  要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的'效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

  三、要注重校本研訓(xùn)

  校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。

  四、充分利用信息技術(shù)

  因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展,促進學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。

  我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

  總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會10

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的各方面管理的珍貴經(jīng)驗的時機。紹興大市聚職校和紹興職業(yè)教育中心的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象,現(xiàn)談?wù)勎业娜c體會。

  一、大市聚職校是一所軍事化管理的學(xué)校。從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊的簡樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝,穿上單調(diào)的迷彩服,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費了多少的心機。該校教育以德育為先,對學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式,尊重學(xué)生的人格,通過跟家長多報喜,少報憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表揚的歡樂,從而激發(fā)他們的上進心和積極性,同時也為老師們贏得了學(xué)生的信任,形成一個良性循環(huán)的教育過程,我很贊同這一做法,職校的.學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣,雖然成績差,但他們同樣有著強烈的自尊心,教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現(xiàn),不然長效地轉(zhuǎn)變他們的思想,有時甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的對立情緒,只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學(xué)生,才能到達德育目的。

  二、紹興職教中心的規(guī)模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績吸引了我。我認(rèn)為,該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實踐結(jié)合起來,此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全體老師愛崗敬業(yè)的一種很強的責(zé)任心,以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。

  三、比照各所學(xué)校,其實只要是當(dāng)老師,無論在哪所學(xué)校都沒有輕松的工作,因為我們所面對的是有不同思想的學(xué)生,教師的職責(zé)就是教書育人,無論哪所學(xué)校,都離不開敬業(yè)的教師,只有面對現(xiàn)實,少抱怨、多思考、多理解、才能當(dāng)好一名教師。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會11

  20xx年5月18日至19日,郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時間,節(jié)奏安排的非常緊湊,但受益頗深。

  18日,我們到達青島港后,對青島港進行了參觀,主要針對青島港的班組管理和精細(xì)化管理工作進行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢,解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得:

  一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個點

  青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,我們在日常的基層管理工作中許多的細(xì)微地方得過且過,雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作,但沒有一個系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會精細(xì)化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點,如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘,讓每個員工上班換衣服時,就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細(xì)角點都有清晰醒目的標(biāo)識,讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。

  二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)

  青島港每天參觀的人數(shù)很多,但在我們參觀的時候,青島港的員工都在聚精會神的工作,絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,需要長期的積累,就如同張總常說的“部隊正步走理論”,這一點在我們班組的建設(shè)活動中,在團隊建設(shè)中,很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認(rèn)真的貫徹落實。

  三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境

  青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實的很到位,他們班組有專門的培訓(xùn)室,讓員工們在工作之余可以在培訓(xùn)室里進行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,利用設(shè)備的橫切面模型,讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行原理,讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,也對職工進行培訓(xùn),但就好比是蜻蜓點水般,只停留的理論培訓(xùn)的層面,真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機構(gòu),還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。

  這幾點心得,是我學(xué)習(xí)后的感受,回來之后還要仔細(xì)的`體會,認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會是工作更好的開展。

  在參觀結(jié)束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩,參觀了海底世界,19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光,海風(fēng)吹拂著臉龐,好自在的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的嶗山,蔥嶺風(fēng)光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,出來開拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,努力實踐精細(xì)化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一起努力,把我們的公司建設(shè)的更加美好。

  祝愿我們的明天更加輝煌!

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會12

  我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的時機,雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時間,但我感覺自己收獲了很多知識,這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。7月22日—7月24日的學(xué)習(xí)安排時間:22日,參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課,劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午,彭老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午,廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。

  當(dāng)我邁進濱河幼兒園的大門,讓我感覺這個幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。走進正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺,洗手,體育活動中的情景),這些照片可以展示給家長看,讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),我們幼兒園可以借用他們的特色,我們幼兒園以小秒畫為主,可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些簡短的故事,也有格言。

  進入教室,我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的,這個比擬新穎,而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”,我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。

  在門口的.另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等!吧L樹”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所,我感覺廁所的位置不是太好,進去有一個味道。整個教室的區(qū)域劃分比擬明確。

  教師走廊的吊飾比擬漂亮,有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來,更加形象生動。每走一段路,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。

  在上課方面,我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,真得很不錯,在體育教學(xué)方面,對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。同時我也聽了彭老師上的體育課,他在上課之前,用律動操引入主題,他在上課時會根據(jù)幼兒的開展水平差異而調(diào)整自己的課程,而且他的講課方式很吸引小朋友,小朋友很開心,不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中,教師一頂要備好課,而且備課應(yīng)做到:環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

  廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》,非常生動,張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內(nèi)容,會讓我們記憶更深刻,更易理解,讓我們知道了什么是執(zhí)行力,執(zhí)行力的重要性,優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。在賓和幼兒園的老師中,我看到了這一點。

  時間過的很快,在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的知識。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會13

  23位音樂教師的課堂,更是異彩紛呈,對比反思之中,給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示,此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。現(xiàn)在我從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會:

  一、參賽內(nèi)容“全”,自身受益多:

  這次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容全系列,此次優(yōu)質(zhì)課評選活動內(nèi)容包含:音樂與人的情感世界——別情、親情,在喜慶的日子里——春節(jié)序曲,步伐之歌——進行曲,來到西部——山西,民族音樂花環(huán)——新疆,乘著歌聲的翅膀——意大利名曲,舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內(nèi)容,寬廣了我的教學(xué)思路,并使我更好的自學(xué)了相同科學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽講,我對自己所教課本的優(yōu)勢存有了更深層次的介紹。這種全方位、多角度、多層面的聽講,并使我對自己教學(xué)的嚴(yán)重不足存有了更深刻的介紹,明晰了以后教學(xué)改良的方向,自身受惠頗多。

  二、課上展示“亮”,課下體會多:

  授課的教師大多就是各縣的優(yōu)秀青年教師,因為年長,所以存有很多新理念;因為就是代表,所以存有很多特色。每一位聽課的老師都以自己的特色演繹著音樂課堂教學(xué)中生命的對話,真堪稱“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,聆聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備工作的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻闡釋,體會著他們對課堂的精確把握住,體會著他們對學(xué)生的緊密高度關(guān)注,他們在打開學(xué)生智慧大門的同時,也引起了我對課堂最佳化的思索:

  首先,精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的老師以錄像,有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中博興城東中學(xué)的郭麗老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好:郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》,郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段,然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學(xué)生想不想學(xué),真接明了,同時也激起了學(xué)生的好奇心。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強,積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  其次,堅實的'專業(yè)功底和較好的教師素養(yǎng)也同樣關(guān)鍵。

  教學(xué)是一門藝術(shù),尤其藝體類教育更是一門藝術(shù)既然是一門藝術(shù),那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實,在她們的音樂課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。比如:鄒平實驗中學(xué)楊博老師不僅鋼琴彈得好,笙樂器也演奏的有聲有色;陽信小學(xué)的劉玲老師不僅歌唱得好,古箏演奏也如行云流水;還有博興郭麗老師的舞蹈,都顯示出扎實的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學(xué)校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處,就在教師也有一顆金子般的童心,善于揣摩學(xué)生的心理,使教學(xué)充滿了童趣,激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  低年級學(xué)生最感興趣的就是存有情節(jié)、存有形象的樂曲。這文言把孩子們未知的、未明的調(diào)皮的動物樂曲收集在一起,通過對照,回去演示和整體表現(xiàn)樂曲所描寫的音樂形象,回去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一。教師還使用音畫融合的方法,進一步增強了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一已經(jīng)開始,教師以故事和簡筆畫迎合學(xué)生聆聽音樂,鼓勵學(xué)生邊聽音樂邊搞動作,這就是一種較好的情緒體驗方式。通過整體表現(xiàn)音樂的多寡、高低、快慢,并使學(xué)生對音樂的整體表現(xiàn)手段存有了深一層次的重新認(rèn)識。此為特點之二。第三個特點就是使學(xué)生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動,調(diào)動學(xué)生感官的動,視覺的動,思維的動,手動、交動、全身顫抖。學(xué)生在顫抖中體會音樂,在顫抖中找出了情趣,在顫抖中發(fā)展了想象,在顫抖中愜意了身心。

  由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結(jié)籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象:在本節(jié)課中,學(xué)生既是音樂學(xué)習(xí)的欣賞者、表演者、創(chuàng)造者,有是音樂學(xué)習(xí)的評價者。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式、用自己感興趣的方法來學(xué)唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,學(xué)生樂于演唱、用心去學(xué),學(xué)生不感到學(xué)習(xí)的枯燥,并在學(xué)唱中體會音樂帶給他們的樂趣。通過當(dāng)“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動,學(xué)生學(xué)得興趣盎然。學(xué)生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣,在教師激勵的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學(xué)生感興趣的是,讓學(xué)生評價自己的演唱,找到不足和差距—讓他們之間互評,相互學(xué)習(xí)優(yōu)點、避免不足—最后教師的評價,進一步激發(fā)學(xué)生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。

  三、教師評價及時妥當(dāng)并且多方位。

  教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。我認(rèn)為“對于學(xué)生的評價不僅是“好”,還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價!辈拍茏寣W(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

  通過聽講,我確切了一節(jié)課必須上不好,首先必須:

  1、要有新的教學(xué)理念

  教學(xué)改革的順利往往至于教師一流的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、大力推進素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是如何充分發(fā)揮學(xué)生在自學(xué)中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性,并使學(xué)生在自學(xué)過程中自覺、積極主動的探究。如果無法拋棄尚無的緊固模式和觀念,就不能著重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師,必須想要上不好課堂,必須在頭腦里存有代萊教學(xué)理念。只有這樣,才可以在課堂改革中著重能力、素質(zhì)的培育。

  2、真誠的贊揚

  對于那些缺乏自信的學(xué)生,真摯的稱贊他們獲得的每一點成績最能夠引起他的自學(xué)熱情,認(rèn)真找尋辨認(rèn)出他們的閃光點,并且及時,適度地給與稱贊。例如:你的嗓子真甜,你的聲音真動聽等等。尤其對于那些很少獲得表彰的學(xué)生,真摯的稱贊可以使他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至可以淪為他的人生轉(zhuǎn)折點。

  3、中肯地分析

  通過冷靜精細(xì)又合理的分析,使學(xué)生明白一個道理:也許別人在有些方面比你弱,但你卻在另一個方面必須比他弱。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不盡如人意,音唱不許或其他原因而不敢開口唱歌時,明晰的說她,她的其它方面比別人弱,引導(dǎo)他用其他音樂形式整體表現(xiàn)音樂給學(xué)生平添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。

  4、多提供嘗試的機會

  在課堂上盡量為學(xué)生提供更多嘗試的機會,為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我的舞臺,并使他們感受到自己的創(chuàng)造力,體驗至順利的惡歡樂。

  5、設(shè)計的要求不必過高

  在音樂課上有意識的減少難度,減小順利的機率,使學(xué)生感受到順利的歡欣。

  6、“快樂”教學(xué),讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

  在教學(xué)過程中使學(xué)生斬獲歡樂,尋找歡樂元素,在收緊愜意的心境下自學(xué)。這種觀念與新課標(biāo)總明確提出的“以愛好為動力、著重個性發(fā)展”剛好相符!皻g樂”教學(xué)的具體實施辦法。我們可以先進經(jīng)驗國外一些知名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法就是“歡樂”教學(xué)的典范。它在締造培育、團結(jié)一致協(xié)作精神、自信心提升、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培育上都有著非常大的協(xié)助。我們還可以通過小型音樂劇、即興演出等形式去對青少年的性格展開重塑。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會14

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。5月25日至26日,我有幸去貴陽參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動,在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

  在短短的兩天時間里,觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的.策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!

  數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生:服務(wù)的對象:現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務(wù)的意識,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學(xué)過程是一個流程,它應(yīng)該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師:即服務(wù)者:“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應(yīng)當(dāng)成為“揚長”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補齊,而應(yīng)揚長補短。“揚長”的過程中,學(xué)生的個性得以張揚,才華得以顯露,優(yōu)勢得以保持,而且學(xué)生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個過程,是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!

  老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無患。吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

  下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

  一、必須對教材充分理解和掌握。

  對教材進行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

  二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

  教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

  在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

  通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。

  總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。

外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會15

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任的關(guān)心下,我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任外出考察學(xué)習(xí),在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了玉溪二職中、盤龍區(qū)職業(yè)中學(xué),聽講座報告2場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,使我更加清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

  一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

  學(xué)校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話,那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

  二、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

  班主任一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

  三、用愛呵護每個學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的`愛等等,這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。

  四、班主任要有責(zé)任心

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

  外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會 篇通過兩天的外出學(xué)習(xí),觀摩了廣州市八十六中和賢中學(xué)老師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。

  一、放手學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

  在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是八十六中應(yīng)虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自我去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的構(gòu)成過程。首先在上課前一天應(yīng)虹老師布置了含兩對同源染色體的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像,課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像,并對學(xué)生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個細(xì)胞中標(biāo)出一對等位基因,同時下方的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖,以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì),以及自由組合發(fā)生的時期。在整個教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動了每一位學(xué)生的主動性,讓每一個學(xué)生在課堂中都“有事可做”,充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動性,提高了復(fù)習(xí)效率。同時應(yīng)虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點,并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導(dǎo)。學(xué)生通過自我的思考、理解,對知識的掌握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。

  二、重視基礎(chǔ),回歸課本。

  在兩所學(xué)校的聽課中,我感覺到,他們十分重視課本。賢中學(xué)黃艷萍老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時,讓學(xué)生閱讀課本,完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時光接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基因突變和基因重組時,也是讓學(xué)生從課本中找到xx。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ),重視課本。而我在教學(xué)中,這一點做的還很不夠,往往注重藍(lán)本中的考點講解,認(rèn)為課本很簡單,學(xué)生課后看就能夠了。但是往往學(xué)生在課后很難落實下去。

  三、精心獨到的課堂設(shè)計,團隊協(xié)作意識強。

  教學(xué)設(shè)計是老師為到達預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學(xué)中,以及從課后的交流中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅僅"備"教材,還"備"學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。賢中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆,拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論,確定每一個考點的講解方法,在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生實際,分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力量,提高了老師的課堂效率,收到了良好的教學(xué)效果。

  兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印。我將以這次學(xué)習(xí)為契機,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。

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