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班主任管理心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-29 07:09:46 心得體會(huì) 我要投稿

(精)班主任管理心得體會(huì)15篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的班主任管理心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)班主任管理心得體會(huì)15篇

班主任管理心得體會(huì)1

  5月10日至11日,我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn),深刻而詳實(shí)地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略,使我對(duì)新時(shí)期的班主任管理工作感觸頗深,啟發(fā)很大,受益匪淺,讓我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

  新時(shí)期的班級(jí)管理工作向我們班主任提出了新的要求,新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中,我要始終堅(jiān)持以德為先,用真情尊重學(xué)生;堅(jiān)持以愛(ài)為本,用愛(ài)心感化學(xué)生;堅(jiān)持以理服人,用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個(gè)新型的、有個(gè)人魅力的班主任老師。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

  一、堅(jiān)持以德為先,用真情尊重學(xué)生

  “學(xué)高為師,身正為范”。在小學(xué)時(shí)代,班主任老師的重要性對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是舉足輕重的',老師的影響可能會(huì)是一輩子。

  老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對(duì)學(xué)生的尊重和寬容。學(xué)生在得到了老師的尊重和寬容時(shí),心靈得到了升華,靈魂得到了洗禮。

  一般來(lái)講,現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,都希望得到家長(zhǎng)和老師的尊重、信任與鼓勵(lì),教師尊重他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上積極的美好東西,就能使他們更好地體會(huì)到教師對(duì)他們的愛(ài),更加容易接受教師的教育,并且自覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。

  事實(shí)表明,對(duì)“學(xué)困生”也要尊重,并啟發(fā)他們樹(shù)立自尊心,讓每一個(gè)不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以作為班主任老師應(yīng)該認(rèn)真考慮自己對(duì)學(xué)生的每一條意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不要挫傷他們的自尊心。

  現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女,最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是情感波動(dòng)大,對(duì)周?chē)姆磻?yīng)很敏感,他們的情感需要更為強(qiáng)烈,他們不僅需要情感上的引路人,也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周?chē)说亩、輔導(dǎo)、說(shuō)教,而是先考慮周?chē)藢?duì)自己的態(tài)度。如果這種說(shuō)教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的,他們往往會(huì)積極地接受,反之就會(huì)消極地接受,從而影響他們的行為。

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。作為班主任老師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí),如果老師能充分尊重他們,以誠(chéng)相待,就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,消除挫折。對(duì)那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生,應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛(ài)心,做他們的知心人、引路人,使他們都能抬起頭來(lái)走路,他們就會(huì)尊重老師,理解老師。

  二、堅(jiān)持以愛(ài)為本,用愛(ài)心感化學(xué)生

  “育人先育心”。感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心。愛(ài)是人間最寶貴的,真誠(chéng)的愛(ài)在世上是稀有的,愛(ài)也是世間最大的金礦,每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài)。孩子們心中的每一絲希望的點(diǎn)燃都是從愛(ài)開(kāi)始的。

  通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我明白了作為一名班主任老師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

班主任管理心得體會(huì)2

  當(dāng)我面對(duì)“如何當(dāng)好有位班主任”這個(gè)題目時(shí),我多少有些心虛。對(duì)于從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任、沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),探討承當(dāng)如何當(dāng)好班主任這個(gè)話題,無(wú)疑就是紙上談兵,自己都覺(jué)著是在說(shuō)空話大話。所以,我想了再想,還是從自己的一個(gè)月這實(shí)踐感想和心路歷程談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。

  一、嚴(yán)格來(lái)說(shuō)用屬于孩子的語(yǔ)言架起和孩子溝通的橋梁,帶著一顆童心爸爸媽媽走進(jìn)孩子的心里。

  一年級(jí)的小孩兒很難帶,有一些話說(shuō)輕了引不起他們的注意,說(shuō)重了就會(huì)哇哇大哭,所講什么大道理吧又聽(tīng)不懂,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。所以很多一年級(jí)的老師都會(huì)訴苦:“這孩子咋聽(tīng)不懂人閩南話?”知道了這些,我試著放低姿態(tài),很多事情站在孩子視角的角度去不想,就方法能有合理的解釋和處理方法。比如,上課前,班里總會(huì)亂糟糟的,有時(shí)候老師都喊破喉嚨了,他們就自顧自地在自己的世界沒(méi)來(lái)由里玩耍。一開(kāi)始我采用了“一二三四,坐好姿勢(shì);五六七八,閉上嘴巴!钡目诹顏(lái)維持最基本的紀(jì)律。但自此而后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法并不長(zhǎng)久,孩子和老師都會(huì)對(duì)這種訓(xùn)練式的方法感到厭倦。所以,后來(lái)我就不再喊了。上課伊始,我會(huì)站在講臺(tái)上,輕聲說(shuō):“老師要是看看誰(shuí)住在了老師老師的心里,關(guān)心體貼老師,不等老師說(shuō)道就知道老師讓做什么!边@個(gè)時(shí)候,此書(shū)馬上就會(huì)有小孩兒把書(shū)拿出來(lái),然后坐端正。接著就是一個(gè)、兩個(gè)……效果比呵斥要好得多。

  上課的時(shí)候,除了教他們認(rèn)英文字母字母講故事讀兒歌,我開(kāi)始試著帶他們做一些練習(xí)題。解釋題意的時(shí)候,如果非要說(shuō)把這些補(bǔ)充完整什么的,就會(huì)有一些小孩兒聽(tīng)不懂,也不知道做。所以,我會(huì)這樣解釋?zhuān)嚎纯茨膫(gè)字母寶寶走丟到了,快幫拼音媽媽把它們找回來(lái),放到拼音格里。不然他們當(dāng)然聽(tīng)得懂,環(huán)境問(wèn)題很快就解決了。

  下課的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有突發(fā)的事情要跟他們交代。一開(kāi)始的時(shí)候,任憑老師怎樣喊“停一下,聽(tīng)老師講話”,場(chǎng)面甚至很難控制得住。所以,年級(jí)一年級(jí)的老師只能想屬于一年級(jí)的辦法。小孩兒不是愛(ài)玩嗎?好,我就讓他們做“木頭人”的游戲。老師只要一喊:“變變變,木頭人!”班里立刻就會(huì)安靜下來(lái),玩著的、鬧著的、寫(xiě)著的、跑著的……五花八門(mén)的姿態(tài)一般來(lái)說(shuō)都能定格下來(lái),小孩很樂(lè)意擺出各種姿態(tài)。這個(gè)時(shí)候,我就達(dá)成協(xié)議要布置的事情,而小孩兒為了讓老師夸夸他是最合適最好的木頭人,也為了體驗(yàn)這個(gè)游戲的快樂(lè),是輕易不肯動(dòng)的。這樣會(huì)一直持續(xù)到老師把事情預(yù)計(jì)未來(lái)交代完,再宣布“一二三,變回來(lái)”。小孩兒哈哈大笑,他們不知道,老師也在心里丟著笑呢。

  二、用享受沙朗通的'心態(tài)走進(jìn)低年級(jí)課堂。

  帶一年級(jí)的小孩兒有一個(gè)感受,那就是,再平淡的生活也會(huì)被這些孩子攪和得五光十色。面對(duì)也好,回避也罷,日子總還得繼續(xù),課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地。尤其面部像我這樣身體經(jīng)不起折騰的人,就干脆拿出享受的心態(tài)來(lái)不懼。

  我會(huì)多夸夸他們?吹接行『簱v蛋了,我偏不說(shuō)他。我說(shuō):“喲,看看人家XXX,聽(tīng)得多認(rèn)真,他是體育老師那個(gè)在老師心里住得最久的人因,老師最喜歡他。有誰(shuí),想從老師心里溜走嗎?”不用看,那個(gè)搗蛋的孩子馬上對(duì)號(hào)入座,自己會(huì)立刻坐好。雖然也有個(gè)別年齡小的孩子跟不上班里的節(jié)奏,但這樣的方法還是很奏效的。予人玫瑰,手留余香。多說(shuō)說(shuō)謝克別人的話,他們快樂(lè),我的心里也舒服。

  我的課堂上有選修課很多的音樂(lè)聲。小孩兒精力集中的時(shí)間很短,讀著讀著就堅(jiān)持不住了,課上到一多半時(shí),班里常常是“摁著葫蘆瓢起”。我電子音樂(lè)就試著用輕音樂(lè)來(lái)訓(xùn)練他們的安靜。音樂(lè)中,我的聲音不自覺(jué)小了,小孩兒的聲音也不大了,寫(xiě)得慢的在音樂(lè)中慢慢寫(xiě),寫(xiě)得快的趴下聽(tīng)音樂(lè)。輕松愉快也是會(huì)傳染的,我這么享受這樣安靜的課堂,心不焦了,氣兒不燥了,教學(xué)狀態(tài)會(huì)自然地調(diào)節(jié)可以到最佳狀態(tài)。小孩兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很不錯(cuò)。

  做一年級(jí)的班主任可真不是件容易的事,更不讓奢望做好了。除此之外,如何跟家長(zhǎng)溝通,借助家長(zhǎng)的力量,如何讓小孩兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何擴(kuò)大識(shí)字量,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)鼓帆添翼等等,都是有待探索的大難題。慢慢來(lái)吧。

班主任管理心得體會(huì)3

  古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。

  一、班主任要有平常心

  平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ),責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而,有很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任,工作卻不如人意,甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心,他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求;就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài),是決定教育成效的重要因素。因此,為了把工作做好,班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。

  二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生

  1.班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性

  學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體,具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看,而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性,把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以,班主任應(yīng)該放棄“我乃萬(wàn)能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念,這兩種觀念都使班主任無(wú)法產(chǎn)生平常心態(tài)。

  2.班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生

  紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸,身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的,盡管他本身也存在一定的問(wèn)題,但他們也可能是受害者。因此,班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生,多一些寬容,少一些苛刻,沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪,應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。

  3.班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生

  學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì),變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,給學(xué)生自由發(fā)展的空間,把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái),有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展,班主任不要用老眼光看待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?吹桨l(fā)展,就有希望;充滿希望,就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。

  4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生

  學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn),又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面,又旁及次要方面,防止片面的觀點(diǎn)!叭藷o(wú)完人,金無(wú)足赤!庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí),又能容忍學(xué)生的不足,并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸,使有批評(píng)的教育成為成功的教育。

  正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生,理智地作出決策,不急不躁,擁有一顆平常心。

  三、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持

  1.班主任要有正確的價(jià)值取向

  教育工作是純潔高尚的事業(yè)。工作的目的是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng),而不是班主任個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。如果一位班主任把名利看得太重,就會(huì)患得患失,斤斤計(jì)較;就會(huì)對(duì)學(xué)生的`缺點(diǎn)過(guò)失無(wú)法容忍,犯急躁病,簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)立;就會(huì)把不好的情緒帶入工作之中,責(zé)任心減弱;甚至?xí)褮馊鲈趯W(xué)生身上,惡化師生關(guān)系。一個(gè)被名利扭曲了心靈的班主任怎么能教育好學(xué)生呢? 2.班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn)

  班主任工作的艱巨需要一個(gè)人全身心地投入。無(wú)數(shù)成功的事例說(shuō)明:班主任工作就是講求無(wú)私的奉獻(xiàn)。為了密切掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況,班主任要堅(jiān)持跟班,這要花去大量的時(shí)間。班主任的責(zé)任要求班主任主動(dòng)給自己找麻煩,不推諉,不躲避。事情自然越找越多,永無(wú)窮盡,大量的精力將被耗去。如果缺乏樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神,班主任會(huì)感到苦不堪言,疲于奔命,這是難以把工作做好的,自然也不能保持平常的心

  總而言之,當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生,又能淡泊名利的時(shí)候,他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑,是成功的有力保障。因此,班主任不可缺少的,除了愛(ài)心和責(zé)任心外,還要有平常心。

班主任管理心得體會(huì)4

  作為初三畢業(yè)班的班主任,其實(shí)這個(gè)學(xué)期的工作任務(wù)還是很重的,自己也是挺有一個(gè)壓力,可是看到學(xué)生們中考的成績(jī)出來(lái),我還是感到驕傲,自己的付出也是沒(méi)有白費(fèi),并且結(jié)果也是讓我感到高興的,對(duì)此,我也是就初三下學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、教學(xué)方面

  做好了復(fù)習(xí)的工作,去帶好學(xué)生,作為班主任我也是帶了一門(mén)課,課堂的教學(xué)復(fù)習(xí),考試準(zhǔn)備,這些都是進(jìn)取的去做好,我清楚課堂是十分重要的,并且學(xué)生們僅有主動(dòng)進(jìn)取的去做好了復(fù)習(xí),那么在應(yīng)對(duì)考試的'一個(gè)時(shí)候,也是能更從容一些,不會(huì)擔(dān)心太多,為了避免給他們太多的壓力,我也是不會(huì)太多去講一些給他們壓力的話語(yǔ),同時(shí)更多的專(zhuān)注于怎樣學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的教師去多交流,了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情景,教師們也是進(jìn)取的來(lái)做好配合。

  二、帶班方面

  作為班主任,從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來(lái)我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級(jí),我也是不明白是否能夠帶好,以前沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),可是我也是多去請(qǐng)教,下班之后和老教師溝通,并且自己也是進(jìn)取的主動(dòng)學(xué)習(xí),去了解學(xué)生,清楚他們的狀況,我也是明白他們是有壓力的,可是我也是會(huì)給他們減壓,有一些壓力是動(dòng)力,可是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的,所以,在這方面的把控上頭我也是進(jìn)取的去做好,不太清楚的方面也是會(huì)去問(wèn),盡可能的讓學(xué)生們處在進(jìn)取的氛圍里面,當(dāng)然也是有些學(xué)生的成績(jī)本來(lái)就不是太好,更容易放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,期望他們能去重視中考,去對(duì)自己未來(lái)負(fù)責(zé),異常是有些學(xué)生本來(lái)也是比較內(nèi)向的更是如此。

  三、家校合作

  教學(xué)不是我們學(xué)校的事情,也是需要家長(zhǎng)們進(jìn)取的來(lái)配合做好,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)也是了解中考的重要性,同時(shí)也是和他們講解,不能給予學(xué)生們太多的壓力,同時(shí)也是要多一些的關(guān)心,多去了解學(xué)生們,經(jīng)過(guò)努力,家長(zhǎng)們也是樂(lè)于配合,進(jìn)取的來(lái)做好工作,共同的去為了學(xué)生們的中考而出自己的一份力。

  一學(xué)期下來(lái),其實(shí)自己也是感受到這份壓力的重?fù)?dān),而今卸下來(lái),有簡(jiǎn)便,可是也有一些不舍,看著學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué),也是衷心的祝愿他們未來(lái)更好,而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好,同時(shí)我也是發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,是要繼續(xù)的提高,去改善的,會(huì)在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學(xué)生們帶得更出色。

班主任管理心得體會(huì)5

  一、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

  把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。我的主要任務(wù)是制定班級(jí)管理措施,具體步驟讓學(xué)生去落實(shí)。設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)人對(duì)xx個(gè)小組進(jìn)行劃分評(píng)比。每個(gè)小組內(nèi)xx人輪流寫(xiě)循環(huán)日記,讓學(xué)生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個(gè)學(xué)生,而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定下一步的工作計(jì)劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后全校推開(kāi)。

  剛接班時(shí),學(xué)生自覺(jué)性很差,我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫(xiě)日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時(shí)批閱,及時(shí)給學(xué)生寫(xiě)上激勵(lì)話語(yǔ),堅(jiān)持了一個(gè)月,學(xué)生的自覺(jué)性有了提高。放權(quán)給班干部:多種評(píng)價(jià)措施來(lái)指導(dǎo)、督促。如組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員、組員評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、班長(zhǎng)評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)班長(zhǎng)等,使每位班干部真正認(rèn)識(shí)自己。

  二、強(qiáng)化榜樣意識(shí)。

  我提出了“榜樣育人”這一德育工作設(shè)想,目的在于為同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評(píng)選“榜樣之星”,表彰在學(xué)習(xí)、音樂(lè)、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)。一系列的班級(jí)之“最”、評(píng)比活動(dòng)創(chuàng)建了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)向上,人人爭(zhēng)第一的氛圍。我班的zz同學(xué)因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)她樹(shù)立信心,在一一節(jié)英語(yǔ)課上,她主動(dòng)的表演英語(yǔ)對(duì)話,我在全班及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。被評(píng)為“課堂小勇士”在她的帶動(dòng)下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來(lái)越活躍。今年我?guī)У?初三、三班畢業(yè)班不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而且同學(xué)們都發(fā)自?xún)?nèi)心的團(tuán)結(jié)互助,在各項(xiàng)評(píng)比中都是第一名。

  中考時(shí)各科成績(jī)?cè)谖倚?個(gè)班中都是第一名,升入平價(jià)一中30人,也許得到這么好的成績(jī)對(duì)別人來(lái)說(shuō)是莫大的榮譽(yù),但我想到的卻是:孩子們離他們的夢(mèng)更近了,家長(zhǎng)們更有盼頭了。不定時(shí)召開(kāi)“優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō),缺點(diǎn)自己說(shuō)”班會(huì),學(xué)生自己主動(dòng)點(diǎn)評(píng)班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué), 這樣不但使被表?yè)P(yáng)的同學(xué)信心十足,更對(duì)班里學(xué)生起到潛移默化的作用。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我充分利用黑板的板邊送給同學(xué)們一些話語(yǔ):如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時(shí),我寫(xiě)道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫(xiě)道:“過(guò)年了,父母最想得到的禮物就是我們最實(shí)在的成績(jī)”。除此之外,我也常常給學(xué)生寫(xiě)書(shū)信,我感覺(jué)書(shū)信就是治療學(xué)生心理的一劑良藥?吹絲z同學(xué)精神不好時(shí),我寫(xiě)信鼓勵(lì)她保持積極樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。

  看到xx同學(xué)因成績(jī)不佳而灰心喪氣時(shí),我寫(xiě)信鼓勵(lì)好看下次的……讓每個(gè)學(xué)生都清醒認(rèn)識(shí)自己。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個(gè)學(xué)生都給其他一生提建議。一張是學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。如寫(xiě)道:學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專(zhuān)注,學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然……

  通過(guò)這種做法,使每個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)與缺,為自己下一步的努力找到了方向。

  三、強(qiáng)化感情意識(shí)。

  多年來(lái),我用真摯、深切、熾熱的愛(ài)去感染學(xué)生。羅丹曾說(shuō)過(guò):“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”所以我時(shí)刻擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,找每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。20xx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過(guò)來(lái)后,我擔(dān)任初三xx學(xué)生班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時(shí)我感到很棘手,也很頭疼。但我沒(méi)有對(duì)孩子們失去信心。我拿出一顆誠(chéng)心來(lái)待他們。冬天下大雪,學(xué)生離家遠(yuǎn),周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,到現(xiàn)在學(xué)生來(lái)信中還提到“韭茄”的事情,學(xué)生xx是老師們公認(rèn)的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當(dāng)場(chǎng)抓住,他砸壞了我屋的玻璃,磚頭砸在門(mén)上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來(lái)。

  我沒(méi)有對(duì)他失去信心,我要用愛(ài)心洗滌他心中的迷茫,我對(duì)他動(dòng)之以情、曉之以理,但他仍反復(fù)無(wú)常。一天晚上,他打架后不見(jiàn)了蹤影。我四處尋找,最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來(lái)他的思想變化越來(lái)越大,各方面表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。xx同學(xué)單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自己的愛(ài)融化了她心中的那塊冰。她需要母愛(ài),需要溫暖。

  過(guò)年時(shí)我給她買(mǎi)了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵(lì)下,她變的活潑開(kāi)朗了,竟主動(dòng)與外校聽(tīng)課老師交談、握手,入班xx名的她以第xx名成績(jī)考入一中,今年教師節(jié)她寄來(lái)賀卡寫(xiě)道:是您讓我勇敢的前行,樂(lè)觀的生活;是您教會(huì)我如何微笑面對(duì)前程,用付出贏得成績(jī);是您教會(huì)我用愛(ài)心回報(bào),用真心換取誠(chéng)意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對(duì)我一生很重要。

班主任管理心得體會(huì)6

  班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康、全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

  在班主任工作實(shí)踐中,我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",依靠"三個(gè)方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

  堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執(zhí)法,一定要公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的.錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

  調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每次班集體活動(dòng),都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見(jiàn)解,取得共識(shí),大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來(lái)熱情高,干勁大,成效也好。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。

  調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。在學(xué)校是學(xué)生,在家里是孩子。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,值得注意的是家訪不是告狀,而是與家長(zhǎng)溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議,讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的情況,為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長(zhǎng)商定:放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理。

  發(fā)揮"四套班子"的作用,即班委、團(tuán)委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,是同學(xué)的模范,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái),使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮"四套班子"的作用,班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作,班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。

  在當(dāng)前形勢(shì)的影響下,班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn),班級(jí)管理工作工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任管理心得體會(huì)7

  一、班主任要分清和語(yǔ)文老師之間的關(guān)系。

  在小學(xué)階段,班主任工作多半由語(yǔ)文老師擔(dān)任,導(dǎo)致許多老師和同學(xué)將班主任和語(yǔ)文老師渾為一體,而班主任也對(duì)自身責(zé)任認(rèn)識(shí)二不夠,在工作中分不清責(zé)任,嚴(yán)重制約了班級(jí)管理水平的提高,尤其在貧困的西部地區(qū),“班上學(xué)生多師資少”的情況下,這種錯(cuò)誤更嚴(yán)重,班主任只當(dāng)好了語(yǔ)文老師,將班級(jí)管理這項(xiàng)工作擱在一邊,致使這項(xiàng)工作一直搞不好。在這方面,作為班主任,首先要分清責(zé)任,弄清自身所承擔(dān)的責(zé)任(即班主任工作和教學(xué)工作),要科學(xué)、民主地管理好班級(jí),提高班級(jí)管理水平。

  二、班主任工作要“勤”

  俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。每天,我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,并按時(shí)到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能?chē)?yán)格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級(jí)階段,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級(jí),提高班級(jí)的管理水平。

  三、班主任要科學(xué)民主的管理班集體

  作為班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的班主任,要領(lǐng)導(dǎo)和管理好班集體,就要科學(xué)民主的管理班級(jí)。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我首先民主的選好班干部,讓他們分清責(zé)任,各自負(fù)責(zé)。而且對(duì)班干部對(duì)勝任者連任,不勝任者另選,這樣,使所選的班干部都能認(rèn)真地干好自己的本質(zhì)工作,成為班主任的得力助手。并討論制定班規(guī)、班紀(jì),制定德育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),誰(shuí)有違反,按制度處理,毫不手軟,也決不偏私,更不能用不正當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象,要科學(xué)、民主地管理好班集體。

  四、班主任要有一顆平等的心,要有愛(ài)心。

  在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的.影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛(ài)心,用愛(ài)澆灌心靈之花,只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是個(gè)人衛(wèi)生更差,通過(guò)觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此我先讓他到我的辦公室去自己洗手臉,又通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng),教育他改正缺點(diǎn),努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面表現(xiàn)十分出色,還擔(dān)任檢查班級(jí)中學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的職務(wù)。這樣,使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,是師愛(ài)轉(zhuǎn)化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心,更要有愛(ài)心。

班主任管理心得體會(huì)8

  教書(shū)10年了,時(shí)間飛快,總感覺(jué)自己的這10年間,有太多的不舒心,太多的疑惑,幸好又孩子們一直在我身邊,讓我能夠把很多的不快樂(lè)進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任,今年終于不當(dāng)了,輕松了,但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子,一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng)。

  今天有時(shí)間坐下來(lái)回顧一下也算是對(duì)以前工作的一點(diǎn)小結(jié),我認(rèn)為作為一個(gè)班主任,除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實(shí)不是現(xiàn)實(shí)下,和同學(xué)談心,鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作,一般的班主任都會(huì)的。那為什么有的班主任,學(xué)生就愛(ài)戴,有的.班主任學(xué)生就討厭呢?

  我做班主任10年,沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次學(xué)生不擁戴的事情,回想自己的這點(diǎn)小成功,原因在那里?我覺(jué)得只有一點(diǎn),那就是班主任自身的性格。

  一個(gè)班級(jí)從開(kāi)始建立,班主任的性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài),也就是說(shuō),班主任的性格就是這個(gè)班的班魂!為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但是成效不大,原因就是自身的性格又缺失,不是自身懦弱就是言而無(wú)信,或者簡(jiǎn)單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的,班主任自身的人格魅力和性格,將會(huì)在工作中無(wú)形的讓學(xué)生了解,并且無(wú)形中滲透給學(xué)生。作為管理者,你要是是個(gè)強(qiáng)者,有不服輸?shù)牡木,那這種狀態(tài)就會(huì)感染學(xué)生。

  一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),他不一定是學(xué)校里面成績(jī)最好的,但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的,是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié),是學(xué)校里面面貌最好的班級(jí),同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一定是各科老師的最?lèi)?ài)。所以作為班主任,就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng),為班級(jí)建立一個(gè)班魂,只有這樣才能夠,劍鋒所指,所向披靡!與大家探討了!

班主任管理心得體會(huì)9

  一、德育在學(xué)校工作中的重要性

  什么是德育?我的理解是“德育”就是“育人”,德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人,而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn),中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了,司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道:“才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人!彼自捳f(shuō):“智育不合格是廢品,德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女,對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以,我們學(xué)校作為育人的基地,德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

  二、從細(xì)微處入手,時(shí)時(shí)在育人,處處有特色

 。ㄒ唬┟赖穆曇,創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境

  1、和顏悅色,輕聲細(xì)語(yǔ)的交流。在我校,無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)與教師,還是教師與教師,教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ),就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí),聲音都是柔美的,語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。

  2、不同的音樂(lè)鈴聲,帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學(xué)、教師下班時(shí),播放不同的音樂(lè)鈴聲,把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲,提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂;歡快的下課鈴聲,催促大家趕快參與課間活動(dòng);輕松的放學(xué)鈴聲,驅(qū)散了大家一天的疲勞。

 。ǘ┕潭ǖ穆肪,天天在逃生演練。

  每天上下操的時(shí)候,我們每個(gè)班都迅速有序的`集合,然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì),天天進(jìn)行逃生演練。

 。ㄈ┒ㄆ谶M(jìn)行心理健康教育。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗,自信勇敢的性格,有積極進(jìn)取的心態(tài),還要有和諧的人際關(guān)系。

  (四)學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。

  學(xué)具在桌子的左上角,衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放,已成為我校的亮點(diǎn),進(jìn)入每個(gè)班級(jí),都是這樣的整齊。

  (五)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì),進(jìn)行專(zhuān)題教育。

  利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí),從而內(nèi)化為行為。

  (六)月月開(kāi)展主題教育,訓(xùn)練學(xué)生的日常行為。

  (七)發(fā)放流動(dòng)紅旗,以榜樣來(lái)引領(lǐng)。

 。ò耍├霉(jié)日、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng)。如:在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),清明節(jié)祭掃烈士墓等等。

  三、今后的努力方向

  1、加強(qiáng)教師的德育意識(shí)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì)、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性,讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí),把德育和智育放在同等重要的位置。

  2、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,也不只是班主任的事,是每位從事教育工作的教師的事,所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育,把德育放在首位。

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,我們要重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。

班主任管理心得體會(huì)10

  一、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

  把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。我的主要任務(wù)是制定班級(jí)管理措施,具體步驟讓學(xué)生去落實(shí)。設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)人對(duì)xx個(gè)小組進(jìn)行劃分評(píng)比。每個(gè)小組內(nèi)xx人輪流寫(xiě)循環(huán)日記,讓學(xué)生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個(gè)學(xué)生,而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定下一步的工作計(jì)劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后全校推開(kāi)。

  剛接班時(shí),學(xué)生自覺(jué)性很差,我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫(xiě)日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時(shí)批閱,及時(shí)給學(xué)生寫(xiě)上激勵(lì)話語(yǔ),堅(jiān)持了一個(gè)月,學(xué)生的自覺(jué)性有了提升。放權(quán)給班干部:多種評(píng)價(jià)措施來(lái)指導(dǎo)、督促。如組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員、組員評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、班長(zhǎng)評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)班長(zhǎng)等,使每位班干部真正認(rèn)識(shí)自身。

  二、加強(qiáng)榜樣意識(shí)。

  我明確提出了“榜樣育人”這一德育工作設(shè)想,目的在于為同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評(píng)選“榜樣之星”,表彰在學(xué)習(xí)、音樂(lè)、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)。一系列的班級(jí)之“最”、評(píng)比活動(dòng)創(chuàng)建了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)向上,人人爭(zhēng)第一的氛圍。

  我班的xx同學(xué)因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵(lì)她樹(shù)立信心,在一一節(jié)英語(yǔ)課上,她主動(dòng)的表演英語(yǔ)對(duì)話,我在全班及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。被評(píng)為“課堂小勇士”在她的帶動(dòng)下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來(lái)越活躍。今年我?guī)У某跞?三班畢業(yè)班不但學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而且同學(xué)們都發(fā)自?xún)?nèi)心的團(tuán)結(jié)互助,在各項(xiàng)評(píng)比中都是第一名。

  中考時(shí)各科成績(jī)?cè)谖倚?個(gè)班中都是第一名,升入平價(jià)一中30人,也許得到這么好的成績(jī)對(duì)別人來(lái)說(shuō)是莫大的榮譽(yù),但我想到的卻是:孩子們離他們的夢(mèng)更近了,家長(zhǎng)們更有盼頭了。不定時(shí)召開(kāi)“優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō),缺點(diǎn)自身說(shuō)”班會(huì),學(xué)生自身主動(dòng)點(diǎn)評(píng)班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué), 這樣不但使被表?yè)P(yáng)的同學(xué)信心十足,更對(duì)班里學(xué)生起到潛移默化的作用。

  針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我充分利用黑板的.板邊送給同學(xué)們一些話語(yǔ):如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時(shí),我寫(xiě)道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫(xiě)道:“過(guò)年了,父母最想得到的禮物就是我們最實(shí)在的成績(jī)”。除此之外,我也常常給學(xué)生寫(xiě)書(shū)信,我感覺(jué)書(shū)信就是治療學(xué)生心理的一劑良藥?吹絰x同學(xué)精神不好時(shí),我寫(xiě)信鼓勵(lì)她保持積極樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。

  看到xx同學(xué)因成績(jī)不佳而灰心喪氣時(shí),我寫(xiě)信鼓勵(lì)好看下次的……讓每個(gè)學(xué)生都清醒認(rèn)識(shí)自身。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個(gè)學(xué)生都給其他一生提建議。一張是學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出班里自身學(xué)習(xí)的榜樣。如寫(xiě)道:學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專(zhuān)注,學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然……

  通過(guò)這種做法,使每個(gè)學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)與缺,為自身下一步的努力找到了方向。

  三、加強(qiáng)感情意識(shí)。

  多年來(lái),我用真摯、深切、熾熱的愛(ài)去感染學(xué)生。羅丹曾說(shuō)過(guò):“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”因此我時(shí)刻擦亮自身的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,找每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。20xx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過(guò)來(lái)后,我擔(dān)任初三xx學(xué)生班主任。

  因?qū)W生初一.初二已形成了很多不良習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時(shí)我感到很棘手,也很頭疼。但我沒(méi)有對(duì)孩子們失去信心。我拿出一顆誠(chéng)心來(lái)待他們。

  冬天下大雪,學(xué)生離家遠(yuǎn),周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,到現(xiàn)在學(xué)生來(lái)信中還提到“韭茄”的事情,學(xué)生xx是老師們公認(rèn)的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當(dāng)場(chǎng)抓住,他砸壞了我屋的玻璃,磚頭砸在門(mén)上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來(lái)。

  我沒(méi)有對(duì)他失去信心,我要用愛(ài)心洗滌他心中的迷茫,我對(duì)他動(dòng)之以情、曉之以理,但他仍反復(fù)無(wú)常。一天晚上,他打架后不見(jiàn)了蹤影。我四處尋找,最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來(lái)他的思想變化越來(lái)越大,各方面表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。xx同學(xué)單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自身的愛(ài)融化了她心中的那塊冰。她需要母愛(ài),需要溫暖。

  過(guò)年時(shí)我給她買(mǎi)了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵(lì)下,她變的活潑開(kāi)朗了,竟主動(dòng)與外校聽(tīng)課老師交談、握手,入班xx名的她以第xx名成績(jī)考入一中,今年教師節(jié)她寄來(lái)賀卡寫(xiě)道:是您讓我勇敢的前行,樂(lè)觀的生活;是您教會(huì)我如何微笑面對(duì)前程,用付出贏得成績(jī);是您教會(huì)我用愛(ài)心回報(bào),用真心換取誠(chéng)意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對(duì)我一生很重要。

班主任管理心得體會(huì)11

  學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等,F(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

班主任管理心得體會(huì)12

  先講一個(gè)真實(shí)的事件:

  在同一年,美國(guó)也進(jìn)行了回訪,他們?cè)诳戳吮本、上海、西安的幾所學(xué)校后,也寫(xiě)了一份報(bào)告,在結(jié)論部分,他們是這么寫(xiě)的:中國(guó)的學(xué)生是世界上最勤奮的,在世界上也是起的最早睡的最晚的;他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和世界上任何一個(gè)國(guó)家的同年級(jí)學(xué)生比較,都是最好的?梢灶A(yù)測(cè),再用20年的時(shí)間,中國(guó)在科技和文化方面,必將把美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

  25年過(guò)去了,美國(guó)病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和197位知識(shí)型的億萬(wàn)富翁,而中國(guó)還沒(méi)有哪一所學(xué)校培養(yǎng)出這樣的人才。

  中國(guó)的教育專(zhuān)家為什么不約而同地錯(cuò)了呢?

  根本的原因在于,他們高估了管制和紀(jì)律的作用,低估了自由和權(quán)利的價(jià)值;高估了整齊共性的作用,低估了個(gè)性弘揚(yáng)的價(jià)值;高估了知識(shí)訓(xùn)練的作用,低估了創(chuàng)造精神培育的意義。所幸的是。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身教育的弊端,不斷反思和改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)就是在這樣的背景下出臺(tái)的。

  所以,我的班級(jí)管理目標(biāo)就是:創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,保持一個(gè)充滿贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境。給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分的機(jī)會(huì)和良好的氛圍。我認(rèn)為這是一個(gè)綠色的班級(jí)管理,是一種使學(xué)生情商智商均衡發(fā)展的管理。綠色管理的藝術(shù)性在于營(yíng)造氣氛,撥動(dòng)心靈的情弦,創(chuàng)造心靈的共振,給予學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),做好空間的文章;綠色的科學(xué)性在于以學(xué)生為本,追求行動(dòng)的創(chuàng)新,提高學(xué)生的自我教育能力,做好效益的文章。

  “信任,創(chuàng)造奇跡!边@是我在初一時(shí)聽(tīng)完一名學(xué)生主持團(tuán)會(huì)后的即興評(píng)價(jià),沒(méi)想到,這樣的念頭一直延續(xù)在以后的每項(xiàng)活動(dòng)中。就這一屆來(lái)說(shuō),我們進(jìn)行了很多活動(dòng),“陽(yáng)光信箱”的開(kāi)設(shè)(一開(kāi)始我很有熱情寫(xiě)回信,后來(lái)直接解決問(wèn)題)、朗誦比賽(分班級(jí)比、男生女生專(zhuān)場(chǎng)比)、“首屆閱讀杯讀書(shū)感悟大賽”等等。最值得一提的一次活動(dòng)是初一下學(xué)期召開(kāi)的圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)小于越的發(fā)言組織、周密的安排、輝煌的成果、小記者團(tuán)的及時(shí)成立、拍攝的照片、出的一期期板報(bào)、寫(xiě)的專(zhuān)題作文等這樣一系列的活動(dòng)不僅使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作、膽量、創(chuàng)新能力、交際、合作等能力都得到了鍛煉,而且也鍛煉了學(xué)生的“財(cái)商”,認(rèn)識(shí)到賺錢(qián)得需要?jiǎng)幽X筋的,是需要智慧的等等書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。還有一次最感人的初二上學(xué)期舉辦的秋季接力賽上,由于缺少臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)起跑慢、接棒找不到人、一名選手上午參加全區(qū)“紅十字知識(shí)競(jìng)賽”中午回來(lái)暈車(chē)吐了等因素,導(dǎo)致這支經(jīng)過(guò)精心選拔賽、一周提前訓(xùn)練的隊(duì)伍在第六棒的時(shí)候還處在倒數(shù)第二,但至始至終同學(xué)們都沒(méi)有松勁,最后兩棒的男同學(xué)更是挺身而出,傾盡全力,力挽狂瀾,其中有一個(gè)男生過(guò)后我才知道,他在跑之前特地吃了一個(gè)他媽媽給他準(zhǔn)備的辣椒,他媽說(shuō)一刺激跑的就快,當(dāng)時(shí)真是一股暖流涌上心頭:多好的學(xué)生,多好的.家長(zhǎng)。最后一棒就剩下20多米的時(shí)候,另一個(gè)男生漸漸趕上并超出,最終獲得了第一名,又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。至此,全班一片沸騰,當(dāng)時(shí)激動(dòng)的好多同學(xué)都流下了眼淚。把學(xué)生帶回教室后,我們即興召開(kāi)了一個(gè)小型班會(huì),讓學(xué)生總結(jié)這是什么精神,學(xué)生紛紛總結(jié)這是努力拼搏、堅(jiān)持不懈、永不放棄、永不言敗、置于死地而后生的精神,全班極其振奮。我想這也和我平時(shí)灌輸?shù)摹霸囋嚲湍苄,?zhēng)爭(zhēng)就能贏”的精神也是分不開(kāi)的。一個(gè)教師,對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響,更是思想上的、人格上的影響。

  還有三名學(xué)生代表學(xué)校參加全區(qū)的關(guān)于“紅十字知識(shí)競(jìng)賽”以初賽初中組第一的成績(jī)又參加和高中組的決賽,獲得第二名;在全區(qū)百花獎(jiǎng)班會(huì)課的準(zhǔn)備、操作,最后展示的整個(gè)歷時(shí)兩個(gè)多月的過(guò)程中,學(xué)生們又展示了很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力,成立了采訪組,分成男女記者團(tuán)采訪了大學(xué)生、一些資深教師、一些學(xué)校的校長(zhǎng)、企業(yè)家、開(kāi)發(fā)區(qū)主任等,為班會(huì)的成功獻(xiàn)力獻(xiàn)策、反復(fù)修改、精益求精,最終獲得了南崗區(qū)一等獎(jiǎng)。在這些學(xué)生的身上,我看到了快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也看到了自我完善的過(guò)程?芍^是快樂(lè)著自己的快樂(lè),更快樂(lè)這學(xué)生的快樂(lè)。

  在評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的管理時(shí),人們喜歡用完美兩字,這也是成為班主任追求的最高境界。其實(shí),管理是很難完美的,其中會(huì)出現(xiàn)的情況是很難預(yù)料的,你又怎能事先把一切設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫呢?衡量管理是否科學(xué)合理的一個(gè)重要標(biāo)志,就是學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)。著名教育家陶行之提出:“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。”一切制度,都必須體現(xiàn)“以人為本”的思想。既讓學(xué)生覺(jué)得很寬松,又能激勵(lì)他們積極向上。其實(shí),管理就像一條奔流的大河,河畔有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,有支流蜿蜒。所以說(shuō),管理應(yīng)統(tǒng)而不死,活而不亂。這樣的管理可能會(huì)不夠完美,卻是有生命活力的。

  境由心生。誠(chéng)愿每一位班主任都能夠創(chuàng)造快樂(lè),擁有快樂(lè),做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

班主任管理心得體會(huì)13

  這學(xué)期的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?后來(lái)逐漸體會(huì)到,問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

  在班鹼,我讓學(xué)生充當(dāng)助手,參與班級(jí)的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該抒泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓他們感受到自己存在的價(jià)值,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,使他們從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子,班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  班主任作為班級(jí)管理的策劃者,首先,就是要在班風(fēng)的形成中發(fā)揮積極地培育和引導(dǎo)的作用。班風(fēng)是一個(gè)集體精神面貌的集中體現(xiàn),是指班集體對(duì)其成員的吸引力。心理學(xué)指出,在一個(gè)良好班風(fēng)的影響下,成員之間的溝通與交往比較頻繁,交往方式以正面的.友善的為主,成員參加集體活動(dòng)的出席頻率較高,成員比較愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù),它成為影響著每個(gè)個(gè)體的日常行為的準(zhǔn)則。而班級(jí)文化氛圍的建設(shè)水平在班風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。

班主任管理心得體會(huì)14

  從教以來(lái),我越來(lái)感到教師的責(zé)任重大,教育工作的艱巨性,班主任的重要性。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)境,班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。影響著學(xué)生的一生,在創(chuàng)建良好的班集體的過(guò)程中,我談一談自己的體會(huì)。

  一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

  班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生遞次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

  想當(dāng)初建班時(shí),我說(shuō)過(guò)這樣一段開(kāi)場(chǎng)白:歡迎你成為平中的一員,191班是我們共同的家,我們要熱愛(ài)這個(gè)班集體,讓191班成為你輝煌人生的起點(diǎn),創(chuàng)造平中歷史的奇跡。樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個(gè)星期以后,個(gè)別學(xué)生存在一些問(wèn)題,查找原因,大都是破罐破摔,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己缺乏信心。針對(duì)此情況,我找同學(xué)談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們以此為起點(diǎn),邁好初中第一步,確定第一個(gè)目標(biāo),塑造一個(gè)新的自我。在升入初二以后,發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈,及時(shí)提出“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。

  二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  初一入學(xué),我們就進(jìn)行了入規(guī)教育,以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》,《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,自覺(jué)形成良好的行為規(guī)范,樹(shù)立榜樣。一段時(shí)期后,班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,凝聚力強(qiáng),學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想,可是“傲”氣很重,都看重“大事”,不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然,等等。針對(duì)這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”!耙晃莶粧,何以掃天下”。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán),定期為學(xué)校、社會(huì)做好事,產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的.支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

  三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

  有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái),在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理:五名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù),三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。每個(gè)學(xué)生都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

  四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

  一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量,他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作,如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等。

  五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

  集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。根據(jù)我校情況,組織參加“黃袖章作文大賽”,“讀書(shū)大賽”等等各項(xiàng)活動(dòng)。

  抓好課前唱歌,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),在伴奏下唱歌,無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在下午的活動(dòng)時(shí)間內(nèi),發(fā)揮班干部的作用,組織各項(xiàng)體育活動(dòng),如:跑步,踢鍵,等等。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展。在學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了團(tuán)體第一。

  班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的,我才走過(guò)七年多的路程,卻深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè),但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。在這里,我只是談了一點(diǎn)對(duì)班主任工作的感悟,但我愿以我的座右銘來(lái)激勵(lì)自己:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

班主任管理心得體會(huì)15

  從教24年的我,已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級(jí)職稱(chēng)的老教師一樣,不想操心,不想擔(dān)沉,只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候,在去年暑假里,突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О,我確實(shí)惶恐不安,甚至退縮抱怨,也曾找過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談過(guò)困難。在看到年級(jí)組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況后,特別是看到李秀珍老師,我的大姐姐,顏學(xué)功老師,我的大哥哥,他們年齡比我大,但是熱情工作,忘我工作,絲毫沒(méi)有快要退休的概念,我又慨然應(yīng)允,勇敢地挑起了重?fù)?dān)。我像媽媽一樣,管起了高一四班,我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂(lè),和孩子們一起學(xué)習(xí),一起快樂(lè),一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。一句話:我在,媽媽在,愛(ài)在。

  一、像媽媽管家一樣管班。

  一個(gè)班就像一個(gè)家。老人們常說(shuō),閑時(shí)收拾忙時(shí)用。一個(gè)家過(guò)日子,啥都離不了。我用我自己節(jié)儉過(guò)日子的人生觀去影響全班學(xué)生。平時(shí)在班級(jí)看見(jiàn)一個(gè)螺絲帽,教育學(xué)生隨手撿起來(lái),放好,因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個(gè)小小的螺絲帽,他們的凳子又可以完好如初,也可以讓他們舒服安坐,用心學(xué)習(xí)。一個(gè)吸水拖把壞了,我鼓勵(lì)男生們修理,他們從小賣(mài)部借來(lái)改錐,群策群力,四五個(gè)男生終于修好了,他們也頗有成就感,還說(shuō)又節(jié)約了35元。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生,愛(ài)護(hù)班級(jí)公物,就要像愛(ài)護(hù)自家里的東西,“我們”要看好自己的書(shū)本、財(cái)物等東西,不要自己的東西沒(méi)有看好,光想拿別人的東西,亂拉別人的東西。惹得別人埋怨、討厭。

  二、像媽媽愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生。

  人常說(shuō),愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。我雖然不是神,但是我盡量向神靠攏,向神學(xué)習(xí)。記得我校在一中舉行20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí),因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),中間讓銅川的學(xué)生先走,有四五個(gè)學(xué)生圍在我的'周?chē)o我說(shuō)老師我沒(méi)有路費(fèi)了。我一個(gè)一個(gè)給錢(qián),一人20元,邊上一個(gè)看節(jié)目的家長(zhǎng)疑惑地說(shuō),這些學(xué)生回家老師咋還給錢(qián)呢,我沒(méi)有說(shuō)話,有幾個(gè)學(xué)生、甚至還有人爬在我肩上齊聲說(shuō)、;這是我媽。而周末給學(xué)生借錢(qián),這是常事,甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢(qián)。我們想想,如果我們自己的孩子沒(méi)有生活費(fèi),沒(méi)有車(chē)費(fèi),我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,我的小女兒又一次支原體感染,頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,第二天,我請(qǐng)了一天假,陪了女兒一天。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生,本來(lái)晚上我是不需要來(lái)學(xué)校的,但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說(shuō)班里的事情。最后晚上我還是來(lái)了,沒(méi)想到如我所料,晚班會(huì)一節(jié)課的時(shí)間處理一天的雜事還不夠,不是宿舍有問(wèn)題,就是白天有人遲到,有人生病……我來(lái)到學(xué)校,來(lái)到教室,像看到自家孩子一樣,才能放心,更能安心。

  三、像媽媽規(guī)劃孩子的未來(lái)給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),規(guī)劃人生。

  我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師,我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病。他們?cè)诔踔杏羞^(guò)上網(wǎng)、逃學(xué)、打架,甚至叛逆,人生觀、世界觀、價(jià)值觀極其不穩(wěn)定,胸?zé)o大志,分不清好壞與善惡,沒(méi)有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,更沒(méi)有夢(mèng)想和畢業(yè)以后的規(guī)劃,還常常愛(ài)把遲到、不會(huì)打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長(zhǎng)。鑒于這一點(diǎn),我定期給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì),圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……” 這個(gè)話題,就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),有怎樣勞動(dòng)話題、有辯論賽、有安全話題、有戀愛(ài)話題、有讀課外書(shū)是否會(huì)想影響學(xué)習(xí)話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生:我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們可以成績(jī)不優(yōu)異,但是我們必須要有追求優(yōu)異成績(jī)的行動(dòng)和決心,我們要規(guī)劃自己的人生,不能自暴自棄,怨天尤人,要有夢(mèng)想,要有人生定位,要想著以后怎樣在社會(huì)上立足,怎樣在社會(huì)尋找自己的崗位,去養(yǎng)家糊口,去孝敬父母,不能胸?zé)o大志,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀(jì)做起,從自己自覺(jué)起床不讓家長(zhǎng)叫做起,從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格、良好或優(yōu)秀做起,從自覺(jué)完成作業(yè)做起,從自己洗衣服做起……

  回顧作為一名英語(yǔ)教師又是班主任的這一學(xué)期,只有累,身累!癚Q運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了,累得一下趴在沙發(fā)上,連連喊腰疼、腿酸,全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累。常言道,手不沾紅紅不染,既然我?guī)Я诉@個(gè)班,我天天頭上好像有高壓電,時(shí)時(shí)處處都是高度緊張,高度警惕。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒(méi)有回校、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過(guò)不安然,只能無(wú)休止的給家長(zhǎng)打電話查問(wèn)原因,處理問(wèn)題。想帶好一個(gè)班,事無(wú)巨細(xì),我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級(jí)的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣,每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門(mén),她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床,晚上,我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家,她只能自己自覺(jué)在家里寫(xiě)作業(yè),偶爾跟我來(lái)到學(xué)校,她不能指望常常下鄉(xiāng)、忙碌而貪睡的爸爸,更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽?zhuān)荒苤竿约,自己的事情自己辦。

  一學(xué)期來(lái),我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長(zhǎng)打來(lái)電話的感謝,我欣慰著過(guò)一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,我欣慰著問(wèn)題學(xué)生誠(chéng)懇地給我說(shuō)的“老師,我錯(cuò)了,我以后一定改正”,我欣慰著課間教學(xué)生們玩會(huì)了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂(lè)。我欣慰著愛(ài)遲到學(xué)生的按時(shí)到校,我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進(jìn)步,我真是太容易滿足,我累著,充實(shí)著,辛苦著,也快樂(lè)著,欣慰著,享受著,享受著別樣的成就感和幸福感。一句話,還是一句話,我在,媽媽在,愛(ài)在。

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