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培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2023-08-08 07:56:44 心得體會(huì) 我要投稿

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[精華]

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[精華]

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

  隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

  對(duì)于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

  20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

  十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子生來是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

  我們常聽到家長這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說“下面開始游戲”時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉淼淖藨B(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。

  家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ;小鳥的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

  游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時(shí)期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取他人的意見和想法,領(lǐng)會(huì)他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會(huì)游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,

  游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

  在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

  一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的:

  本次培訓(xùn)的主要課程有:《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》,《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》,《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》,《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

  孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

  馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

  侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,挖掘進(jìn)一步提高的空間,而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見,這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

  跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn),她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

  這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的.活動(dòng);如何開展園本教研,如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

  二、在與同行的交流中感悟到的:

  培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們,來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地,她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來,學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,那么像上海,南京,江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí),敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長的問題時(shí),有個(gè)園長提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無一不是以幼兒的成長為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

  三、心動(dòng)后的行動(dòng):

  有人總結(jié):“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),培訓(xùn)后激動(dòng),回去后一動(dòng)不動(dòng)”,這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外;貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng),著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí),結(jié)合我園實(shí)際,針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié):早期閱讀活動(dòng),基于課程整合的科學(xué)活動(dòng),音樂教學(xué)游戲化,游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因,包括各種主觀原因和客觀原因,試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

  國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

  最后,我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲:謝謝!廣西師大的教師們,你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,謝謝你們!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

  8月2日-4日,在縣教育局的統(tǒng)一安排下,我們?cè)陔p語學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)下培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課,通過學(xué)習(xí)我感覺收獲了很多,,學(xué)到了不少東西,對(duì)以后的教學(xué)工作增加了信心。

  暑期教研室?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多教育新思想和新理念,的可持續(xù)發(fā)展體會(huì)頗下面就自己粗淺的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  當(dāng)今教育界,很多人對(duì)“名師”比較崇拜,羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。是因?yàn)樗麄兪怯小八枷搿钡慕處。我認(rèn)為作一名有“思想”的教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面作出努力:

  1、要有學(xué)習(xí)思想

  所謂有“學(xué)習(xí)思想”,就是說要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說,“勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師,一個(gè)要成為大家的教師,一個(gè)想成為教育家的教師,他必須從最基礎(chǔ)的做起,扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書!睙o獨(dú)有偶,蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學(xué)校長時(shí)就規(guī)定教師必須讀一些教育名著,說“讀書、讀書、再讀書!——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)要求的!弊x書的過程就是學(xué)習(xí)的過程,就是提升自身“思想”的過程。

  “教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)!粋(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力!必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯,教無止境。要善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),可以開闊視野,拓展時(shí)空,提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長,補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中,如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好,適合自己的教學(xué)特點(diǎn),就可以大膽拿來,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,為我所用。就是他人的教訓(xùn),同樣也有借鑒作用,可以避免走彎路。

  為此,平時(shí)要學(xué)會(huì)向教育名著學(xué)習(xí)、向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)、向名家學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí),特別要注重向?qū)W生學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),豐富自己。要提醒的是,“學(xué)習(xí)”要系統(tǒng)地讀一些東西,尤其要養(yǎng)成讀一些好的教育刊物的習(xí)慣。因?yàn)榻逃锬鼙容^快地反映各方面人士對(duì)教育問題的一些思考,幫助教師用相對(duì)少的時(shí)間獲得相對(duì)多的信息。

  俗話說,“學(xué)而不厭,誨人不倦”、“活到老,學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué),就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

  2、要有反思思想

  有人曾經(jīng)這樣說,“對(duì)一個(gè)教師來說,推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做‘情感’,一個(gè)叫做‘思考’”。這里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思?李鎮(zhèn)西老師也給了我們很好的一個(gè)定義,“就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師,就是通過思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師!狈此寄耸菍(duì)自己的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……。

  反思的方式多種多樣,完善課前教案、撰寫教育日記、聽后思等不失為好方法。

  3、要有合作思想

  新課程的理念,要求培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作的學(xué)生。其實(shí),在教會(huì)學(xué)生合作的同時(shí),教師首先要學(xué)會(huì)合作。教師之間的合作應(yīng)成為一種工作必需。那么,也就是說,教師應(yīng)該時(shí)刻具備“合作思想”。

  眾所周知,一個(gè)人的智慧畢竟是有限的。朱永新教授也說過,“一個(gè)不善于合作的教師,他走不了多遠(yuǎn),因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。”在實(shí)施新課程的今天,一切都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。新課程實(shí)施中,一定會(huì)遇到過去不曾遇到的問題,由于沒有現(xiàn)成的答案,需要我們的教師去實(shí)踐、探討、交流、合作。

  新課程實(shí)施下的教師,“合作思想”是必不可少的。教師,一定要學(xué)會(huì)合作,這樣才能實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

  4、要有創(chuàng)新思想“

  我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。”有思想的'教師,也一定是具有創(chuàng)新思想的教師。因?yàn)橹挥胁粩嗟貏?chuàng)新,才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。

  眾所周知,我們的教育對(duì)象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人,每一個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。為此,教師做好教書育人工作,就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神,需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說:“敢探未發(fā)明的新理,是創(chuàng)造精神;敢入未開化的邊疆,是開辟精神!

  一個(gè)沒有創(chuàng)新思想的教師,必然會(huì)壓制學(xué)生的思維,削弱學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師,才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí),煥發(fā)自身的生命活力,也才能使自己與時(shí)俱進(jìn)。

  要想具有創(chuàng)新思想,首先必須要學(xué)會(huì)反思,因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新離不開反思;其次,要敢于批判,批判現(xiàn)實(shí),批判傳統(tǒng),批判自我。第三,要善于質(zhì)疑,敢于“打破砂鍋問到底”,在質(zhì)疑中追求真理。第四,要正確對(duì)待權(quán)威。要不唯書、不唯上,敢于標(biāo)新立異,敢于爭論,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

  總之,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們一線教師就應(yīng)從自身做起,不斷的提升自我素養(yǎng),努力使自己成為有思想的教師。讓我們?yōu)槌蔀橛兴枷氲慕處煻Π桑?/p>

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

  8月24日,全市小學(xué)語文教師齊聚第四小學(xué),由教研員趙飛燕老師和楊娜老師對(duì)二年級(jí)新教材的使用進(jìn)行了詳盡的解說,我有幸聆聽,并從中收獲。

  一、準(zhǔn)確把握新教材特點(diǎn)

  新教材新在哪里?這是每一位教師都應(yīng)該明確的。在培訓(xùn)中我明確了這樣幾點(diǎn):

  1、繼承傳統(tǒng)文化

  統(tǒng)編新教材大大增加了傳統(tǒng)文化篇目,僅古詩文一項(xiàng),1—6年級(jí)共選入了124篇,占所有選文的30%。由此可見,繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新教材的一大特點(diǎn)。

  2、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

  統(tǒng)編新教材重視學(xué)生讀書。由課內(nèi)教讀,學(xué)生自讀到親子共讀、課外閱讀,讀書已成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要手段。會(huì)讀書的孩子,也必將成為會(huì)語文的孩子。

  3、重視語文素養(yǎng)

  統(tǒng)編新教材在學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)方面,有獨(dú)特的設(shè)計(jì)。在單元人文主題內(nèi)容中滲透語文素養(yǎng)的養(yǎng)成教育,循序漸進(jìn),螺旋上升,切實(shí)提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

  4、落實(shí)書寫能力

  統(tǒng)編新教材從小學(xué)一年級(jí)開始就重視學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)。無論是漢字的規(guī)范書寫,或是句段篇的書寫,均有明確的指導(dǎo)要求。為學(xué)生讀寫能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、切實(shí)落實(shí)新教材教學(xué)

  語文教師怎樣才能用好新教材呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

  1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)——提綱挈領(lǐng)

  熟讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)段目標(biāo),才能行有方向,教有目標(biāo)。

  2、準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)——心中有數(shù)

  全體語文教師可以借助教師教學(xué)用書,借助教材,借助網(wǎng)絡(luò),用心研讀課本,明確每單元,每一課教材的編排特點(diǎn)用編者用心之處,依據(jù)課標(biāo)要求切實(shí)落實(shí)每一課的任務(wù),從而逐步培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。

  3、靈活使用教學(xué)方法——有效落實(shí)以閱讀為例,教師可以從這幾方面實(shí)施:

  ①上好"教讀"課。新教材選文整體減少了,但每一篇文章都強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美,教師要很好地利用這些文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人及語文能力的培養(yǎng)。如二年級(jí)上冊(cè)〈小蝌蚪找媽媽〉一課,也在動(dòng)特外貌描寫和用詞準(zhǔn)確上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

 、诔珜(dǎo)親子共讀。新教材《和大人一起讀》《我愛閱讀》欄目,把親子閱讀、課外閱讀納入教材,讓家長參與到教學(xué)中來,課內(nèi)與課外相結(jié)合,家校合力,共育英才。老師一定要與家長密切配合,共同幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

  ③重視名著導(dǎo)讀。新教材重視閱讀,但僅僅是課內(nèi)的文章,學(xué)生的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,加強(qiáng)名著導(dǎo)讀就是有效的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀整本書,是必然的要求。如二上六單元〈看圖講故事〉后推薦學(xué)生讀《父與子》一書。

 、芏鄻拥淖x書活動(dòng)。教師要組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓學(xué)生徜佯書海。

  總之,只有理解新教材的編寫意圖,才能更好地使用新教材,更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

  小學(xué)語文教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

  用新方式聆聽聽了張琳琳老師和李瑞芳老師對(duì)五年級(jí)教材的培訓(xùn),也有了新的感受和收獲!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”認(rèn)真回顧,現(xiàn)將心得總結(jié)如下:

  一、關(guān)注語文要素,明確訓(xùn)練點(diǎn)

  統(tǒng)編版教材的最大特點(diǎn)就是雙主題,“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學(xué)中,我們更多關(guān)注的是人文主題,所以我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語文課上成品德課,這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題上加入了語文要素,就是在明確告訴我們語文的“語用價(jià)值”。即讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí),獲得一定的語文能力,運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標(biāo),我們就明確了在我們語文課上,我們的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里?同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點(diǎn)是不同的,所以我們應(yīng)改變我們?cè)械睦砟,不能老課文任用老教法,而是應(yīng)該認(rèn)真研讀文本,把握語文要素訓(xùn)練點(diǎn),來重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點(diǎn)不僅可以讓我們的指向明確,同時(shí)也可以讓我們?cè)谡Z文課堂刪繁就簡、重點(diǎn)突出。

  二、學(xué)會(huì)瞻前顧后,彌補(bǔ)缺失處

  統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升,因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),一定要注重這一語文要素,它所呈現(xiàn)的'發(fā)展趨勢(shì),五年級(jí)的學(xué)生沒有經(jīng)歷過,從一年級(jí)開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓(xùn)練,中間有很多的語文要素訓(xùn)練是缺失的,所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí),就要學(xué)會(huì)瞻前顧后,自己心中擁有一條螺旋上升的語文要素線。對(duì)于學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練要適時(shí)的就行彌補(bǔ)。

  三、關(guān)注編寫新版塊,加強(qiáng)板塊間整合

  統(tǒng)編版教材的編寫,有刪有增。比如,在“口語交際”這一大板塊當(dāng)中,他就將原來的八個(gè)口語交際變成了現(xiàn)在的四個(gè),雖然口語交際內(nèi)容少了,功能卻更加明確了。同時(shí),教材當(dāng)中還有許多增加“語句段運(yùn)用”“小練筆”,這些板塊的增加,其實(shí)就是為學(xué)生的習(xí)作做鋪墊。那么,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就一定要多關(guān)注這些特色板塊,把這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當(dāng)成一道習(xí)題來處理,應(yīng)該打破原有的固勢(shì),靈活處理,適當(dāng)整合。

  總而言之,教學(xué)新理念是具備了,但是如果要呈現(xiàn)一節(jié)靈動(dòng)鮮活的課堂堂,還需要研究很多東西,“學(xué)生學(xué)情的了解”“對(duì)教科書的研讀”等,最重要的一點(diǎn)是要提高自身的素質(zhì),正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

  不覺來xxx已四年多了,最近xxx的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我們?nèi)?0xx年新招錄員工進(jìn)行了一次為期十天左右的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不是很長,但是感觸頗多,對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來說,簡直是一劑良藥。俗話說:“玉不琢,不成器!眲倧拇髮W(xué)校門走出來的我們過慣了在大學(xué)中自由散漫的生活,當(dāng)我們走上各自的工作崗位上時(shí),這一切都是那么地行不通。

  此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為:國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及其發(fā)展預(yù)測(cè)、我國農(nóng)村信用社改革與業(yè)務(wù)發(fā)展、會(huì)計(jì)及出納管理、金融寫作知識(shí)、新聞寫作知識(shí)、銀行信貸管理、信貸風(fēng)險(xiǎn)防范、銀行從業(yè)操守及職業(yè)道德、銀行職務(wù)犯罪預(yù)防、銀行服務(wù)禮儀等。

  培訓(xùn)教師能夠抓住重點(diǎn),講得通俗易懂,輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),熱情耐心,學(xué)員能夠認(rèn)真聽講,積極實(shí)踐,培訓(xùn)工作取得了良好效果。通過十天左右有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不僅提高了新員工的業(yè)務(wù)技能,促使他們快速適應(yīng)工作崗位,同時(shí)又充分讓新員工認(rèn)識(shí)了解信用社信息化建設(shè)這一核心競爭力的發(fā)展現(xiàn)狀及速度,激發(fā)新員工愛崗敬業(yè)的工作熱情。

  好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病,總以為大學(xué)畢業(yè)應(yīng)該找過好單位,干一份體面的工作。可現(xiàn)實(shí)的殘酷很快讓我們的夢(mèng)想破滅了。回頭看看我所經(jīng)歷的路,才知道腳踏實(shí)干才是真。腳踏實(shí)地,樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡,分工各有不同,但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮,結(jié)果終究是一事無成。

  每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字,落實(shí)一個(gè)“快”字,抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理,時(shí)刻把握工作進(jìn)度,做到爭分奪秒,趕前不趕后,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。開拓創(chuàng)新,改進(jìn)工作方法。只有改革,才有活力;只有創(chuàng)新,才有發(fā)展。面對(duì)競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天,創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此我們更應(yīng)該隨著時(shí)代的`前沿前進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)。

  因此,真正靜下心來,從小事做起,從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效,干一件成一件,積小勝為大勝,養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

  這次培訓(xùn)讓我從中有很多體會(huì),農(nóng)村信用社的工作不僅要一絲不茍地對(duì)待,更要突出重點(diǎn),扭住關(guān)鍵。從大處著眼,從細(xì)處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責(zé),恪盡職守、嚴(yán)格要求,主動(dòng)適應(yīng)工作的需要。

  在今后的工作中,我同樣將一如既往地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)于律己,寬以待人,克己奉公,恪盡職守,與同志們一道為xx事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

  兒童語言發(fā)展各方面研究表明,~歲是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒從出生起便開始主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語言,并且可以同時(shí)接受幾種語言信號(hào)。結(jié)合在幼兒園進(jìn)行的雙語教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒在能夠熟練運(yùn)用母語表達(dá)的同時(shí),可以學(xué)會(huì)自如地運(yùn)用第二門語言。以英語為例一、向幼兒展示成熟的語言聽是學(xué)習(xí)一種語言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)傾聽優(yōu)美的英文兒歌、民歌,感受其美妙,區(qū)分其與中文的差異。在教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)覺讓小朋友聆聽英國一些原版的歌曲、律詩、韻文,可以讓小朋友在最原始的模仿狀態(tài)下得到純正的發(fā)音儲(chǔ)存。不急于說,聽準(zhǔn)確后再慢慢模仿幼兒學(xué)習(xí)語言,一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)是重復(fù)。我曾經(jīng)播放《獅子王》錄音磁帶的片斷約五分鐘給中班小朋友聽全英文磁帶,聽過遍后,小朋友已經(jīng)可以對(duì)每句話的后面幾個(gè)字進(jìn)行模仿期間我并未做過中文解釋。第二天我又播放同一段錄音給他們聽,他們可以在緊急情況來臨之前便已經(jīng)發(fā)出警報(bào);第三天,我再一次播放同一段錄音時(shí),小朋友感覺就像是在聽中文故事一樣,能夠自然地蹦出幾個(gè)關(guān)鍵詞。反復(fù)聽,強(qiáng)化印象幼兒的記憶瞬間性較強(qiáng),反復(fù)強(qiáng)化后,可以使瞬間的印象很長久地刻在記憶深處。這也是為什么小時(shí)候背頌的古詩成年后也不會(huì)忘記的原因。每次上課時(shí),需要把前面學(xué)過的內(nèi)容聽一遍,溫故而知新。了解不同的事物可以用同一方式表達(dá)經(jīng)過一兩年的幼兒園生活和語言學(xué)習(xí),在欣賞和模仿的.同時(shí),還能夠初步地自由運(yùn)用外語。比如中班課程中有一首歌曲《》在農(nóng)場南師大《幼兒英語》教材中:,是說小豬在農(nóng)場走路時(shí)還發(fā)出哼哼的叫聲,小朋友便會(huì)自由發(fā)揮,把歌曲中的換成了等等,同時(shí)把的叫聲也改成了x;。二教學(xué)形式多元化,以培養(yǎng)興趣為主直觀教學(xué)~歲幼兒中、小班思維方式很直接,注意力集中時(shí)間短,我就相應(yīng)將課堂教學(xué)內(nèi)容簡單直觀地引入。一位外籍幼兒教師朋友告訴我說:,在給幼兒上課如果沒有圖畫是不行的。比如小班在學(xué)蜜蜂時(shí),先掛出畫滿鮮花和蜜蜂的圖畫,邊放可以邊唱《》邊作動(dòng)作雙手插腰,前后擺動(dòng),邊走邊唱,生動(dòng)貼切的動(dòng)作,結(jié)合音樂,小朋友非常感興趣,在不知不覺中就學(xué)會(huì)了。中班可以設(shè)定生活情景,如打電話:、、等等。游戲教學(xué)結(jié)合詩歌、律動(dòng)、歌曲,運(yùn)用肢體語言把英

  文教學(xué)融入快樂的游戲中,讓小朋友盡量在自由的環(huán)境中,不知不覺地學(xué)會(huì)了英語。例如:①運(yùn)用音樂律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)抽象詞語的趣味性。比如:早、中、晚餐。炒青菜,烤香雞,豆腐湯和紅燒魚好味口不挑剔,寶寶健康又美麗大家快樂笑嘻嘻配上滑稽的動(dòng)作,既生動(dòng)又有趣,小朋友特別喜歡。 ②游戲多樣化游戲比賽、、石頭、剪刀、布大家共同說、、后咕嚕嚕,輸方可以說,,動(dòng)靜結(jié)合,增加學(xué)習(xí)英文的趣味性。 ③變些小魔術(shù)比如小班學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,可以變個(gè)魔術(shù):拿三個(gè)礦泉水瓶,每瓶充半瓶水,先讓小朋友看水是透明的,然后偷偷地把事先涂好顏料的蓋子蓋上,用力,讓蓋子上的顏料溶于水中,一邊讓孩子觀察神奇結(jié)果,一邊請(qǐng)小朋友說出這種顏色的英文。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

  為了我們教師的個(gè)人發(fā)展,為了織金的教育大計(jì),在縣教育局的統(tǒng)籌安排下,20xx年4月22日,織金縣一百多名初高中化學(xué)教師奔赴重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,進(jìn)行了為期七天的技能培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,通過聽了幾位專家的講座,學(xué)員之間互相交流,深入課堂進(jìn)行觀摩,以及每天四次的軍事紀(jì)律訓(xùn)練,刷新了我以往的陳舊觀念,使我對(duì)自己的教學(xué)方式方法有了提高和改變,思想境界也上了一個(gè)新的臺(tái)階,為期七天的培訓(xùn),真可謂是收獲多多,不枉此行。下面是我本人通過這次培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、提高課堂感染力,使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到最佳狀態(tài)。

  開班的第一天,就是三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的袁婷婷校長給我們上的第一堂課,袁校長是一個(gè)非常幽默風(fēng)趣的人,她的教學(xué)觀念和方法非常新穎,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在課堂上袁校長通過自己精心設(shè)計(jì)的一堂課,通過了具體的事例讓我們從中學(xué)會(huì)了一堂課上如何去嚴(yán)格要求學(xué)生,如何去吸引學(xué)生的注意力和活躍課堂氣氛。袁校長一進(jìn)教室就以教訓(xùn)我們班主任雷鵬老師的方式告訴我們,一個(gè)人,一個(gè)班級(jí),一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要嚴(yán)格要求自己,不管做任何事都不能拖拖拉拉,在整堂課上袁校長總是用幽默風(fēng)趣的語言活躍課堂氣氛,甚至用一些小活動(dòng)提起學(xué)員之間學(xué)習(xí)興趣,袁校長的這堂課真是把在課堂上如何去“勾引和調(diào)情”發(fā)揮得淋漓盡致。最后袁校長才告訴大家,要上好一堂課,必須學(xué)會(huì)“勾引和調(diào)情”四個(gè)字,這時(shí)我才恍然大悟,原來袁校長是在現(xiàn)身說教,如今想起那節(jié)精彩的課,還歷歷在目。

  二、改變觀念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  教育改革的實(shí)質(zhì),就是改變教師的教學(xué)觀和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,雖然教育改革的春風(fēng)已吹響了多年,但由于應(yīng)試教育的思想根深蒂固,使得我們好多一線教師無法擺脫這種陳舊觀念的束縛,直到今天為止,他們還在沿用舊的教學(xué)模式,整節(jié)課都是以自己為中心,教師從一開始上課就講到下課,甚至有的老師還要拖堂,一節(jié)課下來,不僅教師累,學(xué)生也感到很累,學(xué)生也不知道學(xué)了些什么,學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的奴隸,學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得不到全面的發(fā)展,培養(yǎng)出來的學(xué)生也不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們國家正因?yàn)榭吹搅诉@點(diǎn),才提出教育改革,轉(zhuǎn)變教育觀念勢(shì)在必行。我們教師不再是拿著書本教的'教書匠,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的奴隸,是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每一堂課,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)和活躍的學(xué)習(xí)氣氛中感受學(xué)習(xí)成功的喜悅和快樂,使學(xué)生在快樂的氛圍中既學(xué)到知識(shí),又能快樂的成長。在培訓(xùn)期間聽了西南大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)教師寧小強(qiáng)的講座,還到寧老師的課堂去聽課觀摩,寧老師在轉(zhuǎn)變觀念方面做的很好,他讓我們學(xué)會(huì)了如何去組織好一堂課和上好一堂課。

  三、加強(qiáng)校本教研,提高教師的教育教學(xué)能力。

  校本教研是每一位教師成長的必由之路,也是提高教師的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑,古人云“長到老,學(xué)不了”,我們教師不應(yīng)該只僅僅滿足現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)和提升,在我們的教學(xué)工作中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問題,有學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差,學(xué)生厭學(xué);教師教學(xué)中遇到的各種問題等,比如如何向?qū)W生講清元素化合價(jià)的意義,如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績等,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題時(shí),不是消極的對(duì)待,而是要積極地去解決,去想辦法。作為一線教師只有積極去研討解決問題的方法,才能從中使自己的教育教學(xué)能力得到提高。一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,關(guān)鍵在于教師,只有教師的教育教學(xué)能力提高了,教學(xué)質(zhì)量才能有提升。所以,作為教師我們應(yīng)該積極地參與到學(xué)校的教研活動(dòng)中去,集體備好每一堂課,經(jīng)常參加聽課和評(píng)課,不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己成為教學(xué)中的佼佼者。

  四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),同心協(xié)力搞好教育。

  家有家規(guī),國有國法,一個(gè)團(tuán)隊(duì)也要有團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,一個(gè)班也有班規(guī)班約;學(xué)校是一個(gè)大集體,是一個(gè)教育團(tuán)隊(duì),首先我們必須遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,然后樹立濃厚的團(tuán)隊(duì)意識(shí),要把學(xué)校的榮辱當(dāng)作是自己的榮辱,學(xué)校的各方面有名氣了,我們教師也有名氣,也感到自豪,教師要把學(xué)校這個(gè)大家庭當(dāng)成愛惜自己的家一樣去愛惜,不論是在那個(gè)方面,我們都應(yīng)該站在思想的高度,站在學(xué)校的層面去著想,不要認(rèn)為自己樣樣都懂,事事唯我獨(dú)尊,搞不團(tuán)結(jié)。在培訓(xùn)的七天里,我們每天都要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)訓(xùn)練,一人有錯(cuò),全隊(duì)受罰,通過七天的訓(xùn)練,使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果是一盤散沙,可想而知,這個(gè)集體會(huì)干成大事嗎?這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)生存下去嗎?回答是肯定的,絕對(duì)不會(huì),這是我們每一位都老師都在意料之中的結(jié)果,別無二樣。所以,作為學(xué)校這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的一員,我們必須增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),大家扭在一起,同心協(xié)力搞好我們自己的教育教學(xué)工作。

  總之,通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到了,要搞好教育是多方面的問題,但其中最關(guān)鍵的是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和教師的教學(xué)理念。尤其是我們教師的精神面貌和思想觀念,將會(huì)直接影響到每一個(gè)學(xué)生的健康成長,所以,我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中要不斷的完善自我,不斷地自我充電,提高自己的教育教學(xué)水平,為今后的織金教育貢獻(xiàn)自己的最大力量。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

  我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。

  一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)

  教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  二、善待學(xué)生,安于教學(xué)

  教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自信。

  三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系

  熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童!笨梢,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

  熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的`師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

  俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。

  廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

  1、樹立正確的義利觀

  堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,不貪占集體與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

  2、公正執(zhí)教

  廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。

  3、廉潔自律

  潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

  總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

  QCC培訓(xùn)課后,張老師讓按QCC培訓(xùn)資料自我復(fù)讀,再按照qcc培訓(xùn)教材指定的格式寫一篇QCC培訓(xùn)心得,PDCA循環(huán)管理這里不多說,主要寫我參與的QCC品管圈培訓(xùn)的qcc培訓(xùn)心得,是電池之都作者的真實(shí)QCC培訓(xùn)感受。

  QCC活動(dòng)在中國已走過二十多年的歷程,八十年初中國開始導(dǎo)入QCC活動(dòng),從初始的蹣跚,走向成熟的今天,二十多個(gè)年頭充分展示了QCC活動(dòng)的巨大力量,QCC活動(dòng)也從它最初在品質(zhì)管理方面的發(fā)展逐步滲透,并將其內(nèi)涵延伸至企業(yè)文化之中。

  QCC活動(dòng)的參與是群眾性、全員性的,每個(gè)參與活動(dòng)的人都有著地域的差異和文化的差異,這些無疑都會(huì)或多或少地影響著QCC活動(dòng)的開展效果的好與壞,但是組員的努力及對(duì)QCC活動(dòng)所付出的每一份辛勞,都展示出每一組員對(duì)QCC的熱愛,而這一份熱愛寫成文字,表達(dá)出員工對(duì)企業(yè)文化的贊美之詞。QCC活動(dòng)中,每一個(gè)字,每一個(gè)圖案,每一個(gè)改造和每一個(gè)總結(jié),都凝聚著組員的心血和傾注的感情,而這份感情和心血是通過企業(yè)的文字與大家見面的,文字表述得美與丑,做工得精與細(xì),都充分展示出一個(gè)企業(yè)文化的氛圍。當(dāng)然,QCC活動(dòng)的文化,無疑又推動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量的上升,好的文化氛圍,讓人感受到輕松和諧的團(tuán)隊(duì)精神,這是企業(yè)持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力之源。

  QCC活動(dòng)最重要還在于是培訓(xùn)了企業(yè)的人才,為企業(yè)的管理層人員造就了一大批訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍、后備力量。每一個(gè)組員從一開始接觸QCC,就要接受相應(yīng)的培訓(xùn):QCC的'發(fā)展、QCC的推行步驟、QC七大工具、QCC成果發(fā)表、PDCA管理循環(huán)….,豐富的質(zhì)量管理理論知識(shí),如大旱后的甘雨一般,澆灌在每一個(gè)組員的心田,如饑似渴的學(xué)習(xí),朝氣蓬勃的活動(dòng)開展,充滿自豪的成果發(fā)表,充分調(diào)動(dòng)了組員參與QCC活動(dòng)和改良企業(yè)的積極性。伴隨著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高,企業(yè)的廣大員工的知識(shí)面也在豐富,同時(shí)也反映了企業(yè)整體素質(zhì)的升華,并凝造了一個(gè)良好的企業(yè)文化氣氛。

  透過QCC的成果發(fā)表,從呆板的個(gè)案演說到表演式、小品式、采訪式、音樂式,花樣不斷翻新,把QCC這一表現(xiàn)品質(zhì)管理的活動(dòng)用企業(yè)文化包裝起來,讓人耳目一新,精神倍感清新,象一首歌、象一首讓人稱道的七言絕句,讓人回味,讓人覺得質(zhì)量是在美麗的畫卷中改善和提升的,從個(gè)案的發(fā)表中可以讓您領(lǐng)略人世間美好的事物,也感覺到人的創(chuàng)造力和品質(zhì)事業(yè)與企業(yè)文化的緊密相聯(lián)。

  學(xué)習(xí)QCC培訓(xùn)后,老師介紹最牛的學(xué)習(xí)是將成果融入現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品中,所以小編根據(jù)QCC品管圈培訓(xùn)精神,在設(shè)計(jì)26650鋰電池產(chǎn)品時(shí)將之融入進(jìn)去,建議后緒無人機(jī)電池廠家在做設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)將其融入進(jìn)去,來看看電池之都融入QCC培訓(xùn)精髓的效果圖。

  在后緒的生產(chǎn)中,會(huì)采用PDCA模式進(jìn)行跟進(jìn)改善,爭取將產(chǎn)品的各環(huán)節(jié)做到最優(yōu),對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé),對(duì)客戶負(fù)責(zé),對(duì)公司負(fù)責(zé)。

  在成功的知名企業(yè)里,如SONY、MOTOROLA、COMPAQ、HP等大公司里都在發(fā)展企業(yè)的同時(shí),發(fā)展企業(yè)的文化,這些文化包羅萬象,在各個(gè)領(lǐng)域中延伸,相應(yīng)地這些企業(yè)又在各個(gè)文化活動(dòng)中受益,我們希望邦凱的QCC活動(dòng)能夠伴隨著公司企業(yè)文化的形成過程得到蓬勃發(fā)展,也希望邦凱的企業(yè)文化能夠在QCC活動(dòng)的蓬勃開展中發(fā)揚(yáng)光大。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我有幸于6月21日至27日趕赴上海參加華東師大舉辦的“課程與文化建設(shè)力”研修課程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,不僅有各科教育前沿專家的講座,還到建平中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),做到嚴(yán)于律己,謙虛謹(jǐn)慎,努力學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。短暫的7天培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我開拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高綜合素質(zhì)與工作能力幫助很大,深感受益匪淺。作為一名中學(xué)教師,通過這次上海的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要深化課堂教學(xué)改革,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

  近年來,教育教學(xué)理論發(fā)展迅速,提出了“素質(zhì)教育”、“辦學(xué)模式”、“育人目標(biāo)”、“教學(xué)改革”一系列辦學(xué)理念,對(duì)教師的文化素質(zhì)、教學(xué)技能和創(chuàng)新意識(shí)提出了新的要求。教師只有具備良好的文化素質(zhì)、教學(xué)技能和創(chuàng)新意識(shí),才能做好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。我是一名中學(xué)教師,深刻感到自己目前的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能與迅速發(fā)展的教育事業(yè)相比,存在一定的不足,只有通過刻苦學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐才能提高。這次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我去上海參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義,珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)技能,提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能,進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  教師的主要工作是課堂教學(xué),要通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué),把知識(shí)傳授給學(xué)生,使學(xué)生經(jīng)過教師的教學(xué)和誘導(dǎo),掌握教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革,走素質(zhì)教育之路。李政濤副教授《“新基礎(chǔ)教育”視野下的課堂教學(xué)改革》告訴我們:課堂教學(xué)應(yīng)在學(xué)生立場、“五實(shí)”(扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí))、有生長氣息等核心價(jià)值觀指導(dǎo)下進(jìn)行,教學(xué)設(shè)計(jì)要有3點(diǎn)(挑戰(zhàn)點(diǎn)、突破點(diǎn)、提升點(diǎn))、教學(xué)過程要扎實(shí)的生長(清晰地、重細(xì)節(jié)、有停頓、重運(yùn)用、注寫練)。裴新寧教授《面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)》,要求我們從“有意義的.學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素”、“理解性學(xué)習(xí)原理”、“動(dòng)機(jī)原理——ARCS”、“學(xué)習(xí)的變構(gòu)效應(yīng)”等方面,去理解何謂“面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)”。專家學(xué)者的這些見解和意見,使我深刻認(rèn)識(shí)到:在實(shí)行新課改、深化課堂教學(xué)改革中,教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,扎實(shí)開展素質(zhì)教育,幫助學(xué)生生命成長,為學(xué)生生命可持續(xù)發(fā)展奠基。只有教師成為學(xué)習(xí)型教師,跟上新課改的步伐,當(dāng)自己的課程與教學(xué)充分體現(xiàn)了教育理念和教育哲學(xué)時(shí),才能真正搞好課堂教學(xué),發(fā)揮育人功能作用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高,得到全面發(fā)展。

  課堂教學(xué)好比企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品一樣,有效課堂教學(xué)是合格產(chǎn)品,能夠發(fā)揮使用價(jià)值;而無效課堂教學(xué)則是不合格產(chǎn)品,不僅不能發(fā)揮使用價(jià)值,而且浪費(fèi)時(shí)間精力,誤人子弟。如何堅(jiān)持有效課堂教學(xué),上海建平中學(xué)高級(jí)教師田萬國《課堂教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展》,對(duì)怎樣進(jìn)行高效課堂教學(xué),怎樣進(jìn)行析課評(píng)課,怎樣進(jìn)行課中觀察等問題,結(jié)合教學(xué)實(shí)例給我們作了深入淺出的分析。還對(duì)課堂教學(xué)提問進(jìn)行重點(diǎn)分析,闡述了“有效的課堂教學(xué)提問必須堅(jiān)持的原則”、“有效的課堂教學(xué)提問判斷的標(biāo)準(zhǔn)”、“有效的課堂教學(xué)提問必須加強(qiáng)”等問題。作為教師,我必須堅(jiān)持有效課堂教學(xué)的原則,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué),備好每一堂課,上好每一堂課,確保每一堂課有效,不枉費(fèi)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生學(xué)好,提高學(xué)習(xí)成績。

  短暫的上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)永無止境,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。上海7天培訓(xùn)學(xué)習(xí)所掌握的的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)技能將使我終身受益,我在增長知識(shí)的同時(shí),也增強(qiáng)了為教育事業(yè)更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中,我將以此為動(dòng)力,全身心投入到自己的工作中去,努力取得優(yōu)異成績,為學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

  歷時(shí)兩天的國藥集團(tuán)新員工入職培訓(xùn)似乎比平時(shí)過的更快。在培訓(xùn)結(jié)束之際,于我而言,印象最深刻的是每個(gè)項(xiàng)目背后的啟示與教育意義,使我對(duì)團(tuán)隊(duì)參與度、領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力有了更深的思考,簡單總結(jié)如下:

  一、關(guān)于團(tuán)隊(duì)參與度

  第一天印象最深的是高民高老師組織的《積極國藥人》培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,首先將原本坐在一起的熟悉的子公司同事打亂,然后利用積分制來鼓勵(lì)大家積極參與討論。這使我真正放下與新同事彼此間的距離感,迅速融入討論氛圍中,并發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)真正的魅力——針對(duì)同一個(gè)問題,同事間不同角度的看法總能給人新的思路,各成員思維碰撞并總結(jié)共同點(diǎn),讓我覺得思維更加開闊;面向全體培訓(xùn)同事匯報(bào),給了大家展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這也提醒我,無論是集團(tuán)的拓展培訓(xùn),還是將來真正走向工作崗位,值得大家重視的.一點(diǎn)是,要提高自己在團(tuán)隊(duì)中的參與度,把握每一個(gè)能夠展示自己的機(jī)會(huì),才能為自己贏得信任,并提升團(tuán)隊(duì)整體的凝聚力。

  二、關(guān)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

  第二天活動(dòng)中印象最深刻的是七巧板項(xiàng)目。整個(gè)項(xiàng)目需要隊(duì)長、副隊(duì)長指揮各位隊(duì)員協(xié)同完成。然而項(xiàng)目開始就很不順利,場面比較混亂,以致最后沒能按時(shí)完成任務(wù)。作為隊(duì)長的我自然難辭其咎,對(duì)整個(gè)項(xiàng)目體會(huì)也應(yīng)該是最深刻的。首先我覺得作為隊(duì)長最大的問題就是:沒有了解整個(gè)游戲的規(guī)則就急于進(jìn)行。不清楚自己有什么權(quán)限,也就沒能發(fā)揮出隊(duì)長應(yīng)該發(fā)揮的作用;其次,組內(nèi)信息共享不到位,七個(gè)組的任務(wù)卡都是存在相似點(diǎn)的,然而我們沒有綜合所有信息明確目標(biāo)、制定計(jì)劃,就急于盲目行動(dòng),導(dǎo)致做了很多無用功,走了彎路;最后我覺得自己陽光開朗的性格可以使自己很容易被人接受、喜歡,但同時(shí)也造就了自己親和力有余,推行力不足的特點(diǎn),每次做決策總希望所有人滿意而少?zèng)Q斷,這點(diǎn)必須在未來有所改善。

  三、關(guān)于團(tuán)隊(duì)凝聚力

  培訓(xùn)當(dāng)中斷橋項(xiàng)目最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。讓我印象最深的不僅是自已和隊(duì)員在高空面臨斷橋時(shí)的猶豫與徘徊,以及最終咬牙越過斷橋剎那的成就感,更深的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)每次都給上斷橋的隊(duì)員充電鼓勵(lì),幫助他克服內(nèi)心的恐懼。在這個(gè)過程中我深刻體會(huì)到,每一位員工背后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)作為他堅(jiān)強(qiáng)的后盾,幫其排除萬難走得更遠(yuǎn)。這種做法對(duì)于將來工作中的團(tuán)隊(duì)而言,是很重要并值得借鑒的。

  短暫的培訓(xùn)雖然是結(jié)束了,但我相信,參與其中的每一個(gè)人,都會(huì)從中得到了不少啟發(fā)。在思考與感悟后,我將立足工作崗位,用激情面對(duì)嶄新的每一天,為公司發(fā)展和個(gè)人提升貢獻(xiàn)全部的力量。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

  為了做好20xx年度軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)工作,確保單位與個(gè)人雙滿意,在市委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在市軍轉(zhuǎn)辦同志的具體組織下,我市開展了為期一周的軍轉(zhuǎn)干部適應(yīng)性培訓(xùn);仡欉@五天的培訓(xùn)生活,自己感觸很多。今年的培訓(xùn)課程設(shè)置豐富,形式多樣。內(nèi)容設(shè)置上有形勢(shì)政策宣講,有心理心態(tài)調(diào)適,還有軍轉(zhuǎn)干部經(jīng)驗(yàn)介紹。授課教師有專家教授,有政府部門領(lǐng)導(dǎo),有老軍轉(zhuǎn)干部現(xiàn)身說法。教學(xué)深入淺出、容易理解和掌握。這次培訓(xùn)不僅提高了我們軍轉(zhuǎn)干部素質(zhì),而且還調(diào)整我們心態(tài),為進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,加快從軍隊(duì)到地方的角色轉(zhuǎn)變教了方法?偟膩碚f,這次培訓(xùn)既為我們傳道、授業(yè)和解惑,又教我們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪拢唧w來說,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一是增長了知識(shí),縮短了從部隊(duì)到地方工作的轉(zhuǎn)變過程。

  軍隊(duì)是一個(gè)相對(duì)封閉式的工作環(huán)境,而地方是一個(gè)相對(duì)開放式的工作環(huán)境,其工作的性質(zhì)、環(huán)境、對(duì)象、方法以及自身的角色,都將發(fā)生了很大變化,一切必須從零開始。通過這幾天的適應(yīng)性培訓(xùn)使我們進(jìn)一步開闊視野,拓展知識(shí)面,為盡快完成角色轉(zhuǎn)換,為適應(yīng)地方工作奠定基礎(chǔ)。特別是學(xué)習(xí)了陳小林書記關(guān)于《加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極適應(yīng)地方工作》的講話,使我對(duì)地方工作的環(huán)境和工作的方法、程序有了一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。在蒙書紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)介紹中,使我進(jìn)一步了解了部隊(duì)工作和地方工作的不同。部隊(duì)的工作是相對(duì)簡單和模式固定的,而地方工作是復(fù)雜和靈活的。部隊(duì)工作的最終目標(biāo)是提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,維護(hù)和平,而地方政府工作的最終目標(biāo)是建立服務(wù)型政府。但我認(rèn)為兩者工作的目的是一致的,都是全心全意為人民服務(wù),只是服務(wù)的方式有所不同。黨在十七大指出我國現(xiàn)在要建立服務(wù)型政府。建立服務(wù)型政府是要依靠全體工職人員來實(shí)現(xiàn)的,而我們軍轉(zhuǎn)干部將會(huì)是其中的一部分。政府工作面對(duì)的都是廣大人民群眾,如何與他們打交道、如何讓人民滿意,是每個(gè)軍轉(zhuǎn)干部到新的工作崗位都必須思考的問題。

  通過對(duì)寶雞市機(jī)構(gòu)編制情況的學(xué)習(xí),使我對(duì)寶雞市的機(jī)構(gòu)設(shè)置和分類有了全面的認(rèn)識(shí),掌握了地方工作的管理方式。通過關(guān)天規(guī)劃與寶雞發(fā)展的學(xué)習(xí),使我對(duì)“十二五”期間寶雞市的發(fā)展前景和宏偉藍(lán)圖有了清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)我市所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有全面的認(rèn)識(shí),增進(jìn)了即將成為寶雞政府工作人員的我的自豪感和責(zé)任感。

  二是轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了信心。

  回想18年前,自己一腔熱血來到部隊(duì),全心全意為人民服務(wù)。這18年來的軍旅,從軍校到部隊(duì),從行政干部到技術(shù)干部,從部屬到領(lǐng)導(dǎo),人前人后,臺(tái)上臺(tái)下,追求過,也收獲過,每一次成績和榮譽(yù)的取得,都凝聚著自己辛勤的汗水。而今天,一切要將要從頭開始。原先在部隊(duì)工作和生活,使我對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及各方面情況了解不夠深刻,促使我可能不能更好的服務(wù)于人民。尤其是看到地方干部年輕化,自己還知道在哪里工作,更談不上為人了服務(wù)。這難免使我有些失落。通過這次培訓(xùn),使我感到無論在什么崗位、在什么地方,只要努力工作就是全心全意為人民服務(wù)。也使我感到軍轉(zhuǎn)干部自身的優(yōu)勢(shì)所在。聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的軍人本色將成為我們軍轉(zhuǎn)干部在新崗位體現(xiàn)人生價(jià)值的根本,不怕挑戰(zhàn),堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的戰(zhàn)斗精神將會(huì)成為我們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫坏某錾ぷ鞯膭?dòng)力。只要努力,就會(huì)有回報(bào)。特別是優(yōu)秀軍轉(zhuǎn)干部蒙書紀(jì)對(duì)自己如何從一名普通人員到一名紀(jì)檢委書紀(jì),更好的為人民服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)介紹,使我看到老一輩軍轉(zhuǎn)干部轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作后,通過虛心學(xué)習(xí)、刻苦轉(zhuǎn)研、淡薄名利、兢兢業(yè)業(yè)地工作,做出了突出的成績,受到干部群眾的好評(píng),使我感受很深,也極大增強(qiáng)了我的信心。軍轉(zhuǎn)干部是可以成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍,可以讓自己的人生價(jià)值再次升華,進(jìn)一步體現(xiàn)我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

  三是調(diào)整了心態(tài),端正了思想

  從確定轉(zhuǎn)業(yè)到參加培訓(xùn),經(jīng)受了緊張和煩躁、期望和痛苦多種心理上的考驗(yàn),心情非常復(fù)雜。這次培訓(xùn),既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)心理調(diào)適期,這次培訓(xùn)使我心靈上得到了安慰,精神上得到了升華,心態(tài)上得到調(diào)整,使我保持了一個(gè)軍人應(yīng)有的'一顆進(jìn)取心、自信心和平常心,又為今后走上新的崗位,開展新的工作,開始新的生活的調(diào)整過渡提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。使我重新認(rèn)識(shí)了自我,端正了思想,擺正了心態(tài)。這次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到,軍轉(zhuǎn)干部是黨和國家干部隊(duì)伍的重要組成部分,軍人有自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,只要保持良好的心態(tài),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),就能順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,盡快融入新環(huán)境,在新的崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì),再創(chuàng)新的業(yè)績;氐降胤,最重要是面對(duì)新的、復(fù)雜的社會(huì)新環(huán)境,如何應(yīng)對(duì)來自各個(gè)方面的競爭和壓力是自身能否走出困境重新步入新工作的關(guān)鍵所在,也是解決自己今后工作、生活能否順利開展下去這個(gè)問題的重要前提條件。做到調(diào)整心態(tài)、心隨人轉(zhuǎn),抱著從頭做起的心態(tài),甘當(dāng)老百姓、甘做新人,盡快熟悉新工作,融入新工作環(huán)境,學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己,努力改正與新工作環(huán)境不協(xié)調(diào)、不和諧的東西,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索規(guī)律。地方是個(gè)相比部隊(duì)更大的舞臺(tái),要有自己的角色定位,要有一種無論在哪里工作都要努力踏實(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的心態(tài)。辯證唯物主義告訴我們,一個(gè)人有什么樣的世界觀,就會(huì)有什么樣的觀察問題和處理問題的方法論,社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái),每個(gè)人都在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著一定的角色,角色影響著每個(gè)人的行為,你有什么樣的角色定位,就會(huì)有相應(yīng)的行為傾向,你用什么樣的心態(tài)看待人生,就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的工作態(tài)度和生活態(tài)度。說實(shí)在話,對(duì)于我一個(gè)在部隊(duì)工作多年的干部來說,現(xiàn)在角色一下子變了,要完成一個(gè)在個(gè)人資格上從老兵到新兵,地位上從干部到群眾的轉(zhuǎn)變,的確是十分痛苦的,我曾一度的痛苦過、難受過、彷惶過。通過本次培訓(xùn),我的思想轉(zhuǎn)變了,現(xiàn)在覺得能為人民干實(shí)事的崗位就是好的工作崗位,能為人民服務(wù)的工作就是好工作!無論在哪里工作,只要心中想著人民群眾,就一定能干出屬于自己的成就,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。我做為一個(gè)受黨教育多年的共產(chǎn)黨員,受部隊(duì)培養(yǎng)多年的軍隊(duì)干部,應(yīng)該把全心全意為人民服務(wù),做為自己人生的第一目標(biāo),用平常的心態(tài),以“小草精神”去融入社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和人生目標(biāo)。

  此次培訓(xùn)雖然時(shí)間比較短,但是我個(gè)人感覺收獲很大。為我由軍隊(duì)干部到地方干部的角色轉(zhuǎn)變、由國防到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的崗位轉(zhuǎn)變打下良好基礎(chǔ),我一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。正確看待軍旅,正視過去、現(xiàn)在和未來。正確看待轉(zhuǎn)業(yè)安置,以健康上進(jìn)的心理對(duì)待新的工作分配。以前,為了祖國的國防事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是今天,我們還是年富力強(qiáng)的一代,是社會(huì)的中流砥柱,所以不能有船到碼頭車到站的思想,應(yīng)該重新振作精神,要把在部隊(duì)長期養(yǎng)成的鐵一般的紀(jì)律,過硬的思想和較高的政治素質(zhì)和文化素質(zhì),帶到地方的工作之中,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把“立黨為公,執(zhí)政為民”作為自己的座右銘,把以人為本、服務(wù)群眾作為自己工作的出發(fā)點(diǎn),把奉獻(xiàn)社會(huì)作為自己的最高精神境界。為了縮短自己角色轉(zhuǎn)變的過程,我必須做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升能力。俗話說,學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。我要發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,打牢成長進(jìn)步的根基。我要擺正心態(tài),放下架子,甘當(dāng)小學(xué)生。全新的工作和領(lǐng)域等待著我,更多的新問題和新矛盾一古腦兒地出現(xiàn)我的面前。我要從將來工作環(huán)境開始,向書本學(xué)習(xí)、向老軍轉(zhuǎn)干部學(xué)習(xí)起,爭取使自己對(duì)地方工作知識(shí)有一個(gè)新認(rèn)識(shí)的掌握。今后,我會(huì)把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種境界,努力使自己在新的工作崗位上有新思路、新舉措和新進(jìn)步。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),腳踏實(shí)地干工作,一心一意為人。發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中去,并繼續(xù)深入學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),將來和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為寶雞的新發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

  首先感謝美國欣欣教育基金會(huì)和一切為中國農(nóng)村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來我;卦L和我們普通教師座談。單單他的年紀(jì)就讓我感動(dòng),更有他眼中自然流露出的對(duì)農(nóng)村孩子無限的關(guān)心,言談中字字句句表達(dá)的對(duì)祖國農(nóng)村教育的殷切期望,讓我時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。 由衷的感謝你們,代表我的學(xué)生和我自己。走近你們,感受溫暖; 走近你們,凈化心靈; 走近你們,學(xué)無止境……

  我是吉林省吉林市船營區(qū)越北鎮(zhèn)欣欣小學(xué)的英語教師馬艷茹。XX年5月—7月,我參加了湖南常德的欣欣英語培訓(xùn),成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí),各科成績優(yōu)秀,獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天,心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說不盡的話:

  一、感受溫暖

  欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語培訓(xùn),欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師,之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓(xùn),幾年來進(jìn)行英語教學(xué)猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學(xué)的積極開展,城鄉(xiāng)英語教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn),心情無比壓抑。欣欣英語培訓(xùn)對(duì)我而言無疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上,得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí),更使我震撼,一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里,一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。

  二、凈化心靈

  參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡單的說,工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差,英語課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲,對(duì)自己英語口語苦練卻沒進(jìn)展相當(dāng)煩惱,總想放棄……總之,自學(xué)英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣,情緒低落地回到學(xué)校。心里想的,嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè),教不好英語。” 我也很努力地備課,講課。但是一節(jié)課下來我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。

  回首兩個(gè)月的英語培訓(xùn),我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn),也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來自欣欣基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神,讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí),費(fèi)心地為我們提供英語口語學(xué)習(xí)資料,即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學(xué)中用得到的游戲,晚課教我們口語,休息日到宿舍和學(xué)員們閑談,使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法,也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班,當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語口語,晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷,第二天嚴(yán)重發(fā)炎,很長時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子,以及欣欣4班那位年長的女士對(duì)我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來自美國的.英語圖書,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。一樁樁,一件件無不觸及我心靈深處,刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我,帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語課堂,從事我所熱愛的英語教學(xué)工作。

  三、學(xué)無止境

  那兩個(gè)月的培訓(xùn),把我前幾年零散學(xué)來的英語知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍,聽、說、讀、寫各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過小學(xué)英語教法課的學(xué)習(xí),英語游戲教學(xué)的演示,常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討,備課、說課、教課的實(shí)際操練等等,獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念,我的英語口語也有了很大的提高。說到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事,不是炫耀,是收獲的幸福。 XX年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語教師培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是一年,寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開考核。100多人,專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半,所以分成兩個(gè)班(英語專業(yè)班和非英語專業(yè)班),我在非英語專業(yè)班。培訓(xùn)的科目和欣欣英語培訓(xùn)大同小異,有了欣欣英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成績,我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習(xí)。一年下來各項(xiàng)考核成績優(yōu)秀,在50多位英語專業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內(nèi),成為了優(yōu)秀學(xué)員。因?yàn)榭谡Z演講和說課成績突出,在培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)上我被選中為全體英語教師說課。說課材料是我自己寫的,脫稿講的,幻燈片是我自己用電腦powerpoint XX制作的(完全是在欣欣英語培訓(xùn)中學(xué)來的)。當(dāng)然我的英語課堂教學(xué)也有了驚人的變化,每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)效果好,學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體,我教得輕松自然,學(xué)生學(xué)得開心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎,得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的好評(píng)。我從中獲得了自信,更加努力的學(xué)習(xí)英語,鉆研英語教育教學(xué)。楊先生的教導(dǎo)牢記我心 “學(xué)習(xí)是一輩子的事”。 我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷地進(jìn)步。

  總之,欣欣英語培訓(xùn),不僅提高了我的英語知識(shí)水平和教學(xué)能力,更讓我體驗(yàn)到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂。我更堅(jiān)定了扎根農(nóng)村教育的信念,甘愿付出汗水和心血,做出自己的一份貢獻(xiàn)。不辜負(fù)欣欣教育基金會(huì)親人們的祈盼:十年樹木,百年樹人,眾志成城,欣欣向榮。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

  很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全乃至是肢體的硬朗和不受傷害;認(rèn)為只要自我的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。

  我認(rèn)為,這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非本事不強(qiáng),糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,既有拉幫結(jié)派之嫌,又有醉翁飲酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,并且期望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。

  就如上星期,有好幾起同學(xué)打架事件,還有球場上產(chǎn)生的'事件;@球比賽本應(yīng)賽出友誼,賽出風(fēng)格,可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手,弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象,有了這樣不安全的思想,要平平安安地一輩子做好人,那是很難的。再說,一個(gè)具有健全部格的人,如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲中。

  乃至課堂上忍不住要走神,思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻,無故尋愁覓恨,乃至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨,沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行動(dòng)上的安全問題。有了這樣不安全的行動(dòng),要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書,風(fēng)平浪靜地讀到頭,那也是很難的。不論是人身安全還是思想安全,亦或是行動(dòng)安全,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是結(jié)果的殘暴性。

  交通事故,游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故,課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故,輕者能夠傷及體格,重者能夠危及生命,它們?cè)斐傻暮蠊菤埍┑摹?/p>

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

  20xx年7月通過中國教師研修網(wǎng),我參加了全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到校園安全工作的重要性。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。我們?cè)诠ぷ髦幸冀K把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,層層落實(shí)責(zé)任和措施,做到安全時(shí)時(shí)有人管,事事有人管。大力營造安全、文明、健康的育人環(huán)境,辦好人民滿意的教育。體會(huì)如下:

  一、要大力宣傳,提高認(rèn)識(shí),把做好學(xué)校安全工作作為構(gòu)建和諧校園的重要舉措來抓。

  定期召開安全工作會(huì)議,傳達(dá)并組織學(xué)習(xí)上級(jí)一系列的校園安全的會(huì)議和文件精神,研究部署學(xué)校安全工作。在校外設(shè)立了“學(xué)校安全宣傳欄”和張貼宣傳標(biāo)語。召開家長會(huì)、組織教師家訪、發(fā)放《致家長的一封信》等將學(xué)校的安全及管理工作宣傳到每位家長,做到家校共管。通過這些措施,使全體師生、家長充分認(rèn)識(shí)了學(xué)校安全工作重要性。

  二、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),增強(qiáng)校園安全工作的責(zé)任感。

  加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外安全工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長,各處室負(fù)責(zé)人和各班主任為組員的安全工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,具體由綜治副校長和政教處組織實(shí)施各項(xiàng)工作。建立健全一把手親自抓,分管具體抓,廣大師生共同參與的學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)。

  在工作中,要求各處室人員思想上高度重視,充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性,明確責(zé)任,做到誰主管誰負(fù)責(zé);誰主辦誰負(fù)責(zé);誰在崗誰負(fù)責(zé);誰上課誰負(fù)責(zé)的原則。強(qiáng)化目標(biāo)管理,規(guī)范落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和崗位責(zé)任制,切實(shí)做到“看好自己的門、管好自己的人、做好自己的事”。

  三、要突出重點(diǎn),全力做好學(xué)校安全整治工作。

  1、認(rèn)真開展學(xué)校內(nèi)部治安防范和學(xué)校安全工作。

  進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的人防、物防、技防工作,配備了校園安保人員,健全各項(xiàng)工作制度。建立健全突發(fā)事件緊急預(yù)案,定期組織開展安全疏散演練,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和逃生技能,提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。進(jìn)一步完善學(xué)校防火、用電、飲食和大型活動(dòng)安全制度,不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)、防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法制、交通等安全教育。

  充分發(fā)揮校園文化陣地作用,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體,利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、課間操等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火,防盜、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。

  利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。充分發(fā)揮法制副校長的重要作用,定期開展法制講座教育,如對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍等等講座。加大校園內(nèi)管制刀具的檢查力度,與每位學(xué)生簽訂《無管制刀具保證書》,堅(jiān)決杜絕管制刀具流入校園。

  3、加強(qiáng)安全隱患的排查整改工作,確保安全工作落到實(shí)處。

  “隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi)”。每學(xué)期都要對(duì)校舍、體育設(shè)施,實(shí)驗(yàn)室、電腦室等進(jìn)行全面檢查,對(duì)每一處安全隱患做了詳細(xì)記錄,建立安全隱患臺(tái)賬,能立即解決的立即解決,不能立即了解決的`及時(shí)上報(bào)縣校安辦,并研究制定整改計(jì)劃,逐步解決并采取一切必要的措施確保安全。大力強(qiáng)化對(duì)校外寄宿生的管理。每學(xué)期初學(xué)校、派出所、家長、房東簽訂了四方共同管理責(zé)任書,明確各自的安全教育和安全管理職責(zé)。

  成立托溪中學(xué)教師查房查夜巡邏隊(duì),不定期的對(duì)學(xué)生上網(wǎng)、租房住宿情況進(jìn)行檢查,對(duì)存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。同時(shí)協(xié)同派出所、司法所對(duì)校外出租房進(jìn)行安全大排查,對(duì)存在的安全隱患登記造冊(cè),并發(fā)放整改通知書,要求限期整改。每周五下午放學(xué)后,學(xué)校保安人員、部分教師、派出所民警等到主要路口進(jìn)行交通安全排查,制止學(xué)生不乘坐不安全車輛。通過檢查,大大消除了安全隱患,確保學(xué)生平安。

  四、要建立安全報(bào)告制度,落實(shí)責(zé)任追究制。

  1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度

  2、重大傷亡事故報(bào)告制度。

  凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故和重大安全事故,應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故要按照各自的管理權(quán)限及時(shí)查清原因,對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅的處理,事故善后事宜及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

  3、嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)幫教、處理。嚴(yán)禁體罰學(xué)生。

  總之,安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),堅(jiān)持積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)的方針。在加強(qiáng)立法,完善管理,強(qiáng)化制度,開展安全教育和培訓(xùn)方面建立長效機(jī)制。要堅(jiān)持開展安全教育和演練,提高應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件能力,增強(qiáng)師生的安全防患意識(shí)、應(yīng)急逃生和自救的技能。增強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

  7月21-23日,我在重慶第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺?

  本次培訓(xùn)由市教研室的主持,由北京教育學(xué)院教授張維善主講,主要內(nèi)容是:

  1、課標(biāo)解讀。

  2、教材分析。

  3、由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,比如,周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說他沒有想到“牛頓第一 定律”還可以這樣上,又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,并且不能用物理知識(shí)解譯)等等,這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的,還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片,體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力,這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念,我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

  一、教師在新課改中的作用

  因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:

  1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;

  2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;

  3、正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。

  而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來,沒有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。

  教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。

  二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

  2、教學(xué)方法的革新

  教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的`方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。

  3、教學(xué)手段的革新

  以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

  4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

  教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。

  誠然,新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長期以來,教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,教師要一下子改變這種習(xí)慣,并不是一件輕而易舉的事情。但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動(dòng),我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變,逐步達(dá)到新課程的要求。

  總之,物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

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