班主任工作心得體會15篇【薦】

　　當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會，希望對大家有所幫助。

班主任工作心得體會1

　　每一位學生都有平等接受教育、平等接受教師關心愛護的權利。作為一名教師，我的體會是我們不能戴著“有色眼鏡”來看學生，要呵護好每一位學生，不管他成績是好是壞。只有這樣，我們才是合格的教師，才對得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠都要記住一句話，每一個人都很重要。

　　（一）上學期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學沒有按時來上學。我馬上電話聯(lián)系其母親，然后始終無法聯(lián)系上對方。于是，我迅速向政教處報告，馬上騎上電瓶車趕赴學生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒有人答應�？纯脆従蛹叶缄P著門，我一時也沒人問。忽然，發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫，我一邊叫著學生名字一邊慢慢推開了門。這時，才見他慢悠悠地從樓上走下來。我就上前去問他是不是身體不舒服？需不需要去看醫(yī)生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿來學校上課。

　　不過，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因為，當天學校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫(yī)院看看，并囑咐他母親好好照看好他�？墒�，沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他來上學了。對于家長如此不關心孩子的學習生活，我在放學后馬上趕到學生他家中，在確認學生身體沒什么事后，開始了和家長的談話。我很直接的告訴他們，以后不應該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長應當多關心孩子。家長很誠心地接受了我的意見，我才回到了家里。

　　（二）去年五月份的時候，我們班幾個學生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因為平時對學生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這件事。周一一上課，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學生集中起來談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學生的家長進行了溝通，要求他們加強對孩子的'關心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒有出現(xiàn)在課堂上，這又讓我有點擔憂起來。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句：“老師，我不來上課了！”之后，就把電話掛了。我再連著打，他始終沒接電話。

　　于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不來上學。他一五一十地告訴了我。原來，徐凱鋒家長知道他上網(wǎng)的事情后，沒有進行文明妥當?shù)慕逃�，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不來上課了。而父母因為早早地出去干活了，根本沒管孩子，更不知道他真的會不來上課。雖然，學生沒出什么事情，但我們還是有點擔心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問題和教育方式進行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當?shù)慕逃�孩子，多和孩子談心談話。當�(shù)玫郊议L的認可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學校上課，并繼續(xù)和他談話溝通，幫助他改掉壞習慣。

班主任工作心得體會2

　　班主任對于學生的學習和成長擔負了很重要的管理責任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作，我有以下幾點體會：

　　一、自我提高

　　要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

　　二、個性化教學

　　學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的`教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

　　期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

　　三、多與學生交流

　　教師要注重情感交流，要樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤�，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

　　總而言之，做好小學班級管理除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能幫助學生全面成長。

班主任工作心得體會3

　　班級是一個大集體，班主任要協(xié)調、團結、凝聚任課老師的力量。在抓班風和學風的過程中，充分發(fā)揮任課老師的群體效應。如果在班風目標和班級要求中，各任課教師每人一把號，各吹各的調那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任，教學效果都將事倍功半。作為班主任，我是學生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁，齊抓共管提高教學效率

　�。ㄒ唬┓e極組織任課教師互相交流，共同營造優(yōu)良班風

　　在辦公室辦公的時候，我會積極扮演好橋梁的作用，協(xié)調任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風管理上積極獻計獻策。我是英語教師，語文和數(shù)學老師在班上和同學們見面的'次數(shù)多，語文和數(shù)學老師在課堂中也教育學生熱愛集體，維護班級榮譽，鼓勵學生積極參與各種活動，這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下，課堂氛圍好，班風正，學生積極參與各種活動。

　　這個學期，第一階段的教學檢測，全年級前十名的學生中，我們班有8人，這不是我一個人的功勞，而是我們班任課老師共同努力的結果。

　�。ǘ�）尊重和采用任課老師的意見，共同營造良好學風

　　為了抓好學風，我積極做好學生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況，孩子們和任課老師都想解決這個問題。經(jīng)過商量，我們決定在班上使用勤學好問本。學生哪一門比較弱，任課老師就抓哪一門。勤學好問本由班干部負責管理，主要記錄哪個孩子問了哪個學生一個什么題目，或者那個學生問了老師一個什么題目。勤學好問本主要是記錄他們，積極向上，認真學習的點點滴滴。

　　通過這個方法，我們班學風濃。學生你追我趕，不甘落后。課后常一起討論問題、交流學習方法，遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學。黃老師笑著說：數(shù)學就是要不懂就問，趁熱打鐵，把課堂上講過的知識點及時掌握好，否則，前面的知識沒掌握好，就會影響后面的學習。任課老師獻計獻策，班級學風濃。

　　以上就是我的班主任工作教學經(jīng)驗，我相信，只要發(fā)揮任課老師的作用，一定會達到班風正、學風濃的效果，從而培養(yǎng)一群愛學習、懂禮貌，樂觀開朗、積極向上的學生！

班主任工作心得體會4

　　在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力，讓學生不斷的完善自己，成為一個有責任感，知感恩的人。在開學之初，我給學生開的第一個班會主題就是：改變。

　　一、重視對學生的鼓勵與疏導，多關愛學生

　　復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的看待過程中的考試結果，要把眼光放長遠，學生內心沒有那么強大，尤其是基礎較差的學生，更需要老師的關懷與鼓勵。面對學生成績的起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應對平時的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學生很好的素材，盡力把工作做細。

　　二、做好學法指導

　　我根據(jù)學生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學科，指導落實學習計劃，讓每天每周的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的強化反復、重做、基礎的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經(jīng)驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氛圍。

　　三、做好與任課教師、家長的`及時交流

　　我定期和任課教師、家長交流看，了解學生的學習與生活情況，與任課教師團結一致，更好的服務于學生；落實好弱勢學生及學科的分配與輔導工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。

　　四、培養(yǎng)好班干部、舍長等為班級服務的同學

　　在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環(huán)境。

班主任工作心得體會5

　　著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學生好學法》中提到，他一直建議學生寫日記，他管寫日記叫道德長跑，我很喜歡這種形象化的說法�？紤]到高中學習任務繁重問題，我只要求學生寫周記，遇到節(jié)假日兩周一篇，而周記的話題基本由我指定。周記是我與學生間個體與個性的交流，比較隨意輕松，他們想怎么寫就怎么寫，沒有太多的顧慮，這便讓大多數(shù)學生有了發(fā)表意見的地方。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性，所以我一直采用了這種方式。

　　第一學期寫的周記有：記錄軍訓感想，《軍訓之后》；樹立高中學習的目標，《新學期，新生活》；為幫助同學認識自我，樹立信心，《我的十大有點和一個缺點》；慶祝國慶，寫《我的國慶活動》；針對違紀情況較多，《為了我的22班》；為了解學生消費狀況，養(yǎng)成正確的消費觀念，《我的開支》；第一次段考后，《考試總結》；給自己鼓勁，摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》；《我的精神導師》；激勵斗志，《我的人生悲情路》；《我的課外生活》；《學期總結和新年愿望》；寒假我也布置了兩篇，請大家查找有關“國學”和“記憶”的'資料，寫成《了解國學》和《研究記憶》。

　　第二學期堅持依然：激勵自我，相信自我，《挖掘我的潛力》；高中學習需要毅力支持，《做一個意志堅強的人》；我們的生命來之不易，《生命的隨筆》；學習要有興趣，但是也要明白：《讀書是一種責任》；作為偉人故里中山市人，博愛是我們做人的信念之一，《助人為快樂之本》；生活在一個集體中，將來要走入社會，該如何待人接物？《處世原則的思考》；清明節(jié)來臨了，歡迎春天的到來，這是一個了解自己家族的歷史感恩生活的時間，《追念先祖》；成功要有好習慣，《我要戒除的壞習慣》······

　　也許同學們寫的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采。但是，我知道他們是用心在寫的，我很喜歡讀他們的周記。寫了那么多，總有他自己寫得比較得意的文章，總有他感悟良多的話題，總有能觸動他心弦的點評。通過寫周記和批閱周記，我和我的學生們在一起共同堅持做一件事，在一起養(yǎng)成一種習慣，在一起堅持道德長跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學思想的火花都會讓我非常欣慰，看到孩子們真心和我交流讓我感動。雖然我不是語文老師，但我一定會及時認真翻閱每一位同學的每一篇周記，而且動腦筋在學生周記的后面寫上簡短的點評，或鼓勵或贊同或叮囑或提醒。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几�每一位同學進行了一次交流：

　　有一位同學這樣總結他的10大優(yōu)點（關鍵詞）：

　　1、聰明。

　　2、樂于助人。

　　3、處事冷靜。

　　4、豁達大度。

　　5、樂觀。

　　6、孝順。

　　7、堅強。

　　8、勇敢。

　　9、健康。

　　10、做事簡潔。

　　我的點評是：有的男生會呵斥父母，而你能主動與父母交流，贊！

　　有位同學坦言自己比較懶散。我鼓勵他：我喜歡你的字跡，從中我看不出你是一個懶散的人。做事要象你寫字——條理清楚，有風格！

　　有一位同學對自己的考試成績不滿意。我告訴她：不用這么傷懷，你在進步中，年級排名在100多位，了不起！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當然，要有更遠的目標，做得更好！

　　一位同學覺得壓力大，又有點自卑。我寫下點評：世事我曾抗爭，成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結果，但是我們可以過無悔的生活。

　　一位同學家庭比較困難，學習也不是很順利，心情壓抑。我留言：人活一種心情。我希望你快快樂樂，開開朗朗地在紀中度過三年美好的高中時光。出身、家庭狀況不是我們能夠選擇的，那不是我們的錯。既然上帝選擇了我們來體驗這個世界，為什么不理直氣壯地過呢？

　　一位同學反思自己，有點叛逆。我告訴他：叛逆算不上什么缺點，這是成長的過程，希望你早日理解父母的期待，回家多對父母笑笑。

　　有位同學在周記里說學習太辛苦了。我寫：讀高中確實有點辛苦，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學呢？讀書不僅僅有苦，要尋找其中的樂趣。

　　……

　　有時候我會請同學在全班朗讀他的周記。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記，以更多了解自己的子女。

　　周記是學生心靈的一扇窗戶，它打開了學生的情感閘門，解開了學生的思想疙瘩，糾正了學生的不良習慣，反映學生心理成長的軌跡，成為了我與學生溝通的紐帶，管理班級有效的手段�，F(xiàn)在到了周末，如果我沒有及時告知周記題目，會有同學主動問我：“老師，這周周記寫什么？”很高興我的同學能一直堅持，很欣慰這種做法也得到了家長的認同。

　　我在學生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇，匯在一起，編成一個小集子，作為我們班級建設的重要成果之一，留存起來。

　　高中，多么美好的日子！周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式，所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》。

　　道德長跑，我們會堅持下去！

班主任工作心得體會6

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任xx班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

　　一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀

　　同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　三、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題

　　本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的.。

　　四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　五、成績方面

　　1、是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；

　　2、是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。

　　3、成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　六、存在的問題

　　在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作心得體會7

　　在剛剛走過的七年級下學期教學生涯之中，學生們熱情洋溢的身影總能夠在我的眼前徘徊不去，盡管說在這一屆之前我并沒有進行班級管理的相關工作經(jīng)驗，但正是因為有了學生們的陪伴才能讓自己與他們在教與學之中共同成長，回想著自己在這學期的相關教學工作也令我有了許多的心得體會。

　　或許是因為學校并沒有強制性要求必須每天穿校服的緣故吧，學生們除了周一升旗以外不怎么愛穿校服是我能夠遇見到的，但是讓我感到有些難以理解的便是這學期有部分學生喜歡穿一些比較怪異的服裝，除了破破爛爛的褲子以外甚至還出現(xiàn)了極個別染發(fā)的學生，由此可見這部分學生在業(yè)余生活中很可能沾染了一些不良的信息與文化，特別是在和他們的家長交涉以后竟然發(fā)現(xiàn)他們認為這是孩子個性的體現(xiàn)，這種錯誤的觀念如果不能夠得到及時的糾正還怎么表現(xiàn)學生的外在形象呢？所以在我的強制要求以及部分班干部的協(xié)助之下將班上染發(fā)的學生全部就改成了以前的樣子，至少這種街頭混混的.形象無論如何也不能夠出現(xiàn)在我所帶的班級之中。

　　至于學習成績這方面可以發(fā)現(xiàn)學生身上存在著比較嚴重的偏科現(xiàn)象，尤其是英語這門科目不知道是不是小學重視的程度不夠的關系，即便是經(jīng)過了上學期的強化輔導也很難收到預期的效果，因此在這學期的時候依舊延續(xù)以往的英語強化輔導，至少在我看來英語這門科目如果不能夠在初中階段打好基礎將會影響到以后的學習，可偏偏有部分學生存在著“揚長避短”的錯誤學習觀念，可以肯定的是占據(jù)主科位置的英語分數(shù)將成為他們成績低的主要因素。

　　至于在班級的管理工作方面我特別強調學生的紀律性，尤其是為了防止在其他科任老師上課的時候班上存在不認真聽講的現(xiàn)象，在自己沒課的時候我會不時在教室窗外進行巡視并觀察教室內部的情況，這樣做也是為了找出班上那些上課走神以及睡覺之類的學生，其實在學生本質不壞的基礎上只要能夠好言相勸還是能夠令對方主動改正自己身上的錯誤，當然最為關鍵的還是要做好其中后進生的學習輔導工作。

　　其實在考慮到下學期學習任務的艱巨性也應該要提前做好相應的教學工作準備了，不過值得欣慰的是這學期從學生的身上可以看出他們的整體表現(xiàn)還算不錯，至少能夠延續(xù)這樣的學習作風下去的話還是能夠建立起一定的優(yōu)勢，當然在這之中我還要做好相應的監(jiān)督工作確保每一位學生都能找到自己的奮斗目標。

班主任工作心得體會8

　　今天在這里發(fā)言，介紹班主任工作經(jīng)驗，我很不好意思。來星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè)，大家都憑著一顆負責任的心在做事，相比我深知作為班主任，我做的并不好。但趕鴨子上架，姑且我也來談談吧。

　　做老師是我兒時的夢想，長大后夢想成真，欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年，我和孩子們打成一片，現(xiàn)在我只記得那時的我很開心。之后我出去進修了兩年，后轉到蓼花中學教書。在中學我教了三屆學生，做了一屆班主任，我體會到了愛的教育的成功。那時學校的老師經(jīng)常嬉稱我為“姚媽媽”，雖然我很不喜歡這個稱呼，但從中可見我的愛的教育已顯成效。記得那時的孩子，一放假見不到我，他們就特別想我。一開學就站在校門口迎接我，那時的我很滿足。xx年來到三小，我首先帶的是五年級，我仍然使用愛的教育，可效果很不理想。一半的學生不聽我的話，那是我感到非常困惑，決定改變教育方法。“以嚴為主，以柔為輔”一開學我就給學生制定切實可行的班規(guī)，包括學習、品德、衛(wèi)生三方面，學生如有違反，我一定會懲罰他們，讓他們知道老師說的話一定是要兌現(xiàn)的，讓他們不敢心存僥幸。對于任何學生我都這樣，做到一視同仁。但在課堂上，我力求將課上的生動，想以此來博得學生的喜愛。只要他們沒犯錯，我一定是微笑著面對他們，我會給她們扎辮子，抱他們，親他們，悄悄的對他們說：“如果你上課表現(xiàn)得更好點，我會更喜歡你的�！贬槍Π嗌喜糠滞瑢W嘲笑議論某學生是留級生，是差學生，老師不喜歡時，我會在班會課上及時制止這種行為，明確告訴他們，任何學生我都喜歡，并舉例說服他們相信我說的是真的。

　　接下來，我來說說為什么我們班能在這個學期奪得三次流動紅旗。上學期，雖然我每天親自掃兩三次地，可我們班一次流動紅旗也沒得過。我認為，我們班的`地掃得挺干凈的，可為什么卻得不到流動紅旗呢？后來有人提醒我，是不是因為我們班講臺底下有個蛇皮袋，所以扣分了呢？（其實那個袋子是用來裝學生不要的塑料瓶的）這個學期我規(guī)定，我們班任何學生不能帶零食、飲料、奶來學校，只能帶開水或礦泉水，而且瓶子必須帶回家。玩具、錢也不能帶，帶了的一律沒收，沒收的錢存起來，學期結束買獎品，這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生，并且每節(jié)課下課，看著學生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩，估計是這樣，所以我們班才奪得了流動紅旗。

　　最后，我還要感謝我們二年級組的老師，在我困惑、失望、被學生氣“炸”時，對我的開導、寬慰和勸誡，謝謝你們，也謝謝在座的各位老師！

班主任工作心得體會9

　　班主任在學校不僅僅是一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！

　　一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那么班主任就是學生健康成長的引路人。一年級學生由于剛從幼兒園升上來，對小學的各方面不懂，而作為一年級班主任責任重大，更何況還是一個新上任的班主任，來看看吧！

　　當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們去完成，面對一個個活潑、好動的孩子們，再加他們對學校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。做為班主任會怎么做呢？幫你解答！

　　小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的`愛護，時刻心系班級，想著學生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學生健康成長。不知道是不是也是如此！

　　學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？做為班主任你是否也有同感！

　　班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈��！一起看看有哪些吧！

　　作為一名班主任不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給老師，是對教師的信任，而做為老師就應該懂得如何去愛這份教育事業(yè)，愛眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生，會有意想不到的收獲！

班主任工作心得體會10

　　高一下學期的教學工作與班級管理工作就這樣落幕了，在經(jīng)歷了上個學期的鋪墊與積累，這個學期的學生其實并沒有想象中那樣難以管理。我是一直擔任高一班級的班主任，每年都是如此，也就是說下個學期我又會接手新一輪的班級管理工作，也可以這樣說吧，由于常年在高一進行教學，我也算有了一些經(jīng)驗，我要做的就是將現(xiàn)有的工作做到最好，因此接下來我會談一談在這個高一下學期的心得體會。

　　首先便是教學的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責數(shù)學教學，這一點我還是有些體會的，那就是高一學生的數(shù)學基礎比較差。這一點是比較讓我吃驚的，其實在上學期我就發(fā)現(xiàn)這一點了，由于教學改革的漸進性，這一批學生的知識面出現(xiàn)了斷層，有些本應懂得的知識他們并不會，因此我常聽他們抱怨：初中老師說高中老師遲早會教我們的，高中老師卻說初中老師不是應該交給我們了嗎?這不是學生的問題，只能說是老師的問題與改革的局限性。我與其他科任老師也討論過這個問題，因此我在教學的時候還會快速地給他們復習一遍初中的知識，相當于重新打一個基礎，這一環(huán)是非常重要的。

　　其次便是班級管理工作，有些問題向來是我比較反感的，一個是學生早戀問題，班上有個男生早戀，本來成績是班級前幾名，后面則是直接降到了三十多名，我也應該負一部分責任，如果能夠早點發(fā)現(xiàn)這個問題就好了，在學生成績最初下降的那會兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故，與家長進行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。后來這位同學認錯態(tài)度誠懇，并寫了檢討書，我抽下課的時間給他補習，最終成績還是有所好轉，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的，同學們在這一點比較自覺，我也很欣慰。

　　最后談談我的個人觀念吧，我的年紀已經(jīng)比較大了，既然最初的`工作重心是放在高一教學與班級管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進階的教學工作，我已經(jīng)沒有那個精力了，但我會在接下來的工作中不斷學習的。另外近年來學校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運動選手，以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒有什么朝氣，現(xiàn)在也有了一些年輕老師，情況改善了不少，其實我希望教學工作者能夠越來越多的。

　　以上便是我在高一下學期的班主任工作心得體會，算不得什么很好的建議，但是既然在班主任老師這個崗位上，那就應該對得起老師這個稱呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來，我應該幫好每一個學生。

班主任工作心得體會11

　　在一般的學校里，班主任老師包辦了學生干部選拔任免，好像無可厚非，這也是班主任很重要的工作。我們在班級的日常管理中也能看到，一個班集體自我管理好與不好，就看班主任老師選的班委是否稱職。班主任就像一個全能型的“保姆”，既要教好學生又要面面具到地管理好班級。這種“保姆”式的班主任模式，的確太累。有沒有更好的方法，既讓班主任從“保姆”的角色解脫出來，又能把班級管理得井然有條呢？

　　我們學校教育中或許普遍存在這樣一種現(xiàn)象：有些孩子從小學到中學畢業(yè)，一直沒有機會“扮演”班長、組長的角色，一直是被管理者、被幫助者；而另外一些學生從小學到中學始終都是學生干部，成了干部“一貫制”受益者。這對學生的發(fā)展很不利，有沒有更好的方法，讓每一個孩子嘗試一下當班干部的滋味，以提高每一個孩子的組織能力、責任心、自信心、領導才能，以提供孩子均衡發(fā)展的機會？

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：‘戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利’。一個人正應當從這里開始實行認識自己，開始實行自我教育，應當在童年時期和少年早期，即從7歲到16、17歲，就教給一個人自己安排自己的事，并在必要的時候能夠‘強制自己’。如果錯過了這個時期，那么以后就不可避免地出現(xiàn)再教育的問題�！笔前�，如果我們錯過了這一時期，不僅是對學生的不負責任，也是對家長的不負責任，更是對國家、民族的不負責任。

　　我國著名的平民教育家魏書生先生在班級管理中堅持的原則是：干部能做的事，老師不做。普通同學能做的事，干部不做。他認為，替學生做人家自己能做的事，同替學生吃飯一樣有害。學生失去了吃飯的機會，便失去了生理上汲取營養(yǎng)的機會；學生失去了做事的機會，便失去了心理上汲取營養(yǎng)的機會。

　　我通過考慮，決定用值日班長制來加強學生的自我教育。

　　值日班長采取“日輪換”制，每天一任，每任一天，實現(xiàn)人人可做，人人能做，人人都做，讓我們的每一個可愛的.學生都有機會成為一個管理者。

　　我想，我們的學生通過角色變換，讓我們的每個孩子都有機會成為管理者和被管理者、幫助者和被幫助者，使他們都有機會獲得不同角色的體驗，在不同的角色體驗中實現(xiàn)學生的自我教育。中學時期是孩子們人格形成的最佳時期。值日班長輪換制可能改變中學生對待人生的態(tài)度，像架在了學校與社會之間的一座橋，為我們的中學生早日實現(xiàn)從“學校人”到“社會人”的角色轉變提供了有利條件。

　　剛剛開始實行時的確有壓力，很擔心，但學生高興了，特別是那些沒有當干部的同學有極大的熱忱。通過不斷的實踐和完善，發(fā)現(xiàn)：沉默寡言的變得愛說愛笑了；難以管理的學生好管理了；班級的紀律比以前好了；學習的風氣濃了；上課回答問題的聲音響亮了，事實證明，班主任的管理輕松了。

　　學生是角色轉換最大的受益者。一個學生說：我是一個不愛說話的人，可今天我成了我們班級的值日班長，開始的時候我的心好緊張，好害怕。一天的值日班長當下來，又是紀律，又是衛(wèi)生，又是課間操操的，也顧不著怕了。今天在最后總結的時候，我已經(jīng)沒有了早晨那樣害怕了，不再怕在同學面前說話了。值日班長的角色讓他自信了。

　　有的值日班長學會了勸人，學會了與人交流。一位值日班長對犯錯誤的學生說：“我們到學校里來是念書，不是來玩的�，F(xiàn)在經(jīng)濟都發(fā)達了起來，每位同學都想有一個安靜、美麗、快樂的校園。但是，如果我班同學都像野孩子一樣的話，不學習科學文化知識，不就變成一個大傻瓜了嗎？”他對犯錯誤的學生講，上課怎樣才能聽得好，怎樣才能學習好，怎樣做數(shù)學題等等。

　　現(xiàn)代教育思想認為：學生既是教育的對象，又是自我教育的主體，承認學生的主體地位，尊重、依靠學生，能使學生從中獲得自信、自尊，產(chǎn)生自我提高的需要和自我實現(xiàn)的愿望，激發(fā)上進心和自覺性。值日班長制正是承認學生的主體地位，使他們在活動中獲得自信、自尊，讓學生，從角色的轉換中完成人格的自我教育，活化了人格、激發(fā)了人格、培養(yǎng)了人格、完善了人格。

班主任工作心得體會12

　　一、架通師生情感的天橋

　　冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職，這其中，愛便是根本。只有當班主任你全身心地去愛學生，時時刻刻想著學生，學生才有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。

　　二、給孩子們一片自由的天空

　　學生來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其才華，發(fā)揮一技之長，并適時加以鼓勵與指導，有時給予適當?shù)莫剟睿�有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學家、發(fā)明家也許從此誕生了。

　　三、找回孩子們健康的身心

　　現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學，有的是因為家庭關系的重大變異，有的因為學習成績不好，有的因為和同學間關系不融洽，還有是的因為心理缺陷等�？傊�，種種不利因素影響了孩子們的`正常思維、心理，導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷，告訴他們人生的道路不會總是陽春三月，也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗。

　　四、如何批評孩子，怎樣讓他虛心接受

　　學生每天在學校學習、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進一，我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點，此謂之退三進一。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！我們的孩子再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。

　　班主任在教育孩子們的過程中有的時候真的就象是一個導演，必須時刻關注孩子們的情感變化和行為變化，可是每當我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時，就讓我對自己的這份工作越來越熱愛，而且情有獨鐘。

班主任工作心得體會13

　　剛接觸班主任的工作，總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺，對于學生出現(xiàn)的問題更是無從下手，幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過份，但就目前來看它還基本是行之有效的。

　　特殊方式一：不要圍著學生團團轉，有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜

　　學生的問題不是一天就可以解決的，許多學生的壞習慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學在和老師多年的斗智斗勇過程中，積累大量經(jīng)驗驗，也一天比一天感到其樂無窮，所以幾天平安日子過下來就要興風作浪，你如果圍著他團團轉的話剛好上了他的當。我就遇到過這樣一個學生，我剛接手三班的時候別人就叫我注意他，有一次勞動，他和另外幾個同學掃教室掃得起勁，我在總結時表揚了其他幾個學生，就是不去表揚他。他感到不解，以前他做點好事老師就表揚的，今天怎么沒了？

　　他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機會表揚他啊，呵呵，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙，你那點小小的表揚根本不起作用，與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他，平時也不去理睬他。他在的時候，和他旁邊的同學說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學發(fā)生小摩擦？當著全班的面狠狠批評那同學，就是不去批評他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對付他。

　　特殊方式二：讓學生為自己的'過錯付出相應的代價。

　　人應該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力，但是作為教師我們應該使學生有承認錯誤的勇氣�，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，雖然我們的學生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女，因此學生可能染上的的惡習會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰，那以后走上社會他怎么會遵紀守法？在韓國法律是允許教師懲罰學生的，而且制度定得非常細，韓國人素質高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當然了。

　　我是要懲罰學生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負責，有了過錯就要付出相應的代價。當然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的，結果應了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負責任。我把教室的值日標準說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學生看。還把值日生從四個減為一個，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來？你放心，他會叫其他同學幫忙的，其他同學值日的時候他也也會去幫的，我還培養(yǎng)了他們團結互助的精神呢！

　　有個別壞學生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個星期，一個星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹�！當然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰，后面的就乖了。

班主任工作心得體會14

　　經(jīng)過那短短2個多小時的新圩小教暑假校本培訓后，我感覺收獲良多，特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

　　長期的班主任工作讓我深深的感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認識到學生是主體，無論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學生的自主管理才能達到班級管理目標。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標管理呢？我認為可以從教師管理、學生管理、自主管理三方面出發(fā)�？梢詮慕處熥约旱挠H力親為，過度到班干部的管理，在發(fā)展到學生的自主管理，以次來一步步地實現(xiàn)班級管理目標。

　　教師管理：

　　每一個任課教師都是班級管理的實施者，但班主任更應該做的是協(xié)助每個任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時，把班級管理目標落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳的覺察到孩子細微的進步。用賞識的目光給孩子心靈的希望，鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候，孩子也會顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風形成。

　　學生管理：

　　在班主任和任課老師的教導下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揚班干部的.能力，調動他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責任感。從中隊委員到小組長，明確責任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時擁有學生的信息，隨時給出指導、協(xié)作。這樣的方式，讓學生充分展現(xiàn)自我的同時，增強了管理力度，有利于更好的實現(xiàn)班級管理目標。

　　自主管理：

　　老師要敢于放手，才能實現(xiàn)學生自主管理。讓每個學生自覺管好自己，管好自己的紀律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子；樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和欲望，形成自主管理的氛圍，達到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。

　　總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中，拿出真心，才能與學生建立起一種平等和諧的交流平臺，才能真正細致入微地了解學生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實施教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。

班主任工作心得體會15

　　班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發(fā)展的指導者，是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶，是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在一年來的班主任的工作中，對學生的管理工作，體會如下方面：

　　一、自身素質：

　　班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質和業(yè)務素質過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主

　　任，要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　作為一名當代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

　　二、具備愛心、耐心和寬容心：

　　愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心得到學生的信任。

　　作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。

　　三、管理技藝。管理是一門科學，德育思想工作，班主任管理更是如此。

　　教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的'效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

　　總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！作為一名班主任，其任務是依據(jù)國家教育目的和學校培養(yǎng)目標，開展班級工作，并通過協(xié)調家庭、學校、社會各方面對學生的教育影響，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培養(yǎng)和建立班級集體，同時對學生的思想、學習、工作、勞動、課外校外生活進行指導，使全班學生在團結、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且因材施教，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素質外，還應具備一些班主任工作所必備的其他素質。

　　作為一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任學生，與學生平等相待。譬如一開學要制訂《班級公約》，既然是“公約”就必須全班討論。在班主任工作的具體操作中，可以先組織

　　全班同學一起學習“日常行為規(guī)范”和學校的常規(guī)管理要求，并在此基礎上由全班分組討論，提出“公約”草案，班主任進行補充，最后由全班投票表決。這樣一來，不僅讓學生充分體會到“主人翁”的精神，更會為以后的班級管理帶來方便。

　　作為班主任，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論導向，團結友愛、勤奮學習的班級風氣。因此，班主任在一開始就要看材料，了解學生狀況；選苗子，為班干的選舉作準備，同時也對一些重點對象加以關注；搭班子，擬定一個臨時班委名單，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內進一步地了解學生，找學生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對班委成員的培養(yǎng)也會對班級工作和班主任工作、教師教學工作提供得力助手，真正鍛煉學生自己管理自己的能力。

　　總之，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中，要加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，個人素質，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們任重道遠。

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