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幼師崗前培訓心得

時間:2023-08-31 07:04:53 心得體會 我要投稿

(優(yōu)選)幼師崗前培訓心得7篇

  有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的幼師崗前培訓心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)幼師崗前培訓心得7篇

幼師崗前培訓心得1

  我參加了園內教師培訓,培訓我們的老師是我們學校資深老人,已經有十多年教學經驗,他來教導我們讓我們真正的了解到了教學的美麗。

  以前我們教學從來都不知道該如何去掌握,很多時候講課都容易讓我們脫離教學的接觸,使得我們教學出現(xiàn)嚴重的問題,不知道該如何學術自己的學生,也不知道該怎么吸引學生聽課,因此教學的質量一直都不高,導致自己教導的學生很多都不合格,讓我們的教學基礎出現(xiàn)了很大的問題。這也導致了我出現(xiàn)了明顯的問題。就是不能帶動學生。

  經過了這次培訓,我明白雖然幼兒年級小,但是卻值得我們去照顧去關系他們,只要我們重視這一點我們就能夠完成教學的安排,把教導學生的上課過程變成一種教學方式,讓學生不斷的去學習,不斷的去提高,加大對于課堂課程的熱愛讀才是重點。在上課中,不能夠如同教導小學生高中生一樣,而應該,緩慢靈活,讓他們慢慢接受。

  把課堂變成一場游戲,把知識當做一個個小故事,讓幼兒去認真學習,這才能夠讓我們的學生有更大的發(fā)展和提升,畢竟這樣的學習此時我們必然需要的發(fā)展。把課堂辦成真正的上課地點這樣更有利于我們的教學,不能夠一直催促幼兒去學習,更應該給他們更多的安排給他們更多的機會,不能只照顧他們的生存和發(fā)展,永遠都不要忘記自己的責任和義務。

  雖然我們教導的學生很多都是調皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個共同點,那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗,把課程轉變一下形勢,讓幼兒園的學生們接受這樣的上課方式,不能死板的教學,畢竟他們還小,和他們講道理,批評都沒有什么用,因為他們不知道,很多人都沒有認識幾個字,批評會讓他們感到害怕,與其這樣,不如投其所好,讓他們接受我們的`教導,讓他們去接受我們的領導學會更多知道更多。

  這也給我們揭露了學生的內心世界,他們不是不好教導,而是沒有了解他們每個學生都有共同點,用有趣的教學吸引更多的學生去接受,去聽課,這才是我們今后上課的方式,不能過于僵硬,應該要靈活的教導學生,應該用更加優(yōu)秀的學習方式,讓學生們沉浸在學習的樂趣中,體會不一樣的學習,我們主要的目標就是讓他們知道學習的快樂對學習產生愛好,對我們的學習任務更加好這才是最重要的。

  我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓,在培訓學習期間,聆聽了很多專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

  這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會,也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經過這一階段的學習,我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。

  這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神,為實施素質教育奠定了基礎,也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計,教育為本”的科學內涵。

  培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升 級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習,自我完善,經常充電,提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。

  “刀不磨要生銹,人不學要落后”,在這個知識爆炸型的社會,信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,只有不斷的學習,不斷地更新陳舊的知識才能教書育人,更好的去教育人?傊,在今后的教學工作中,我會繼續(xù)努力學習不斷充電,好好鉆研教學業(yè)務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

幼師崗前培訓心得2

  為期一周的學前教育教師培訓即將結束,在這次培訓中,作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講,可以說是一次嶄新的洗禮。

  這次培訓從開班典禮開始,到學習老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、xx老師和xx老師探究式教學教育活動設計與思考、以及xx老師對幼兒體育教學的要求和實施,最后是課例觀摩,這些給了我很多專業(yè)上的收獲。

  本次培訓形式多樣,內容豐富,主題明確,每位專家講的都很細致,很專業(yè),讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏,激發(fā)了我強烈的探究欲望。

  當一名教師容易,但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。

  首先,培訓方式輕松愉悅、人文貼心,教師參與性很強。

  之前參加過的許多培訓理論性都很強,多見專家們在臺上不停嘴地講,老師們在臺下不停手地記,之間的互動很少,這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動,但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記,很多理念都成了惘然,真正在實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓主講專家們都非常注重調動學員的積極性和參與性,整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。

  其次,培訓內容豐富詳實,具有很強的實踐性和指導性。

  本次為我們培訓的全都是有著多一線豐富教學實踐經驗的專家教授,他們在帶給我們很多前沿理念的同時,分別從不同側面把他們多的工作實踐進行了總結和提煉,把自己豐富的人生經驗和寶貴的教學經驗直接傳授給我們用于實踐,讓我們少走了很多彎路,真是受益匪淺。

  再次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據(jù)各齡段兒童在教育中存在的不同側重點,實施相應的.教育教學活動。

  我清楚地認識到教師應該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導孩子,教育孩子,我們不但要學會“教”,更應該學會反思、學會研究、學會做人。

  最后,通過這次培訓活動,我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。

  提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,高超的技術,還需要對孩子全身心熱愛,無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。

  我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護者!

幼師崗前培訓心得3

  前蘇聯(lián)教育家娜康克魯普斯卡婭曾經說過:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),米哈伊爾

  伊凡諾維奇加里寧也曾提出教師是人類靈魂的工程師,幼兒園新教師入職培訓心得體會。以前,我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在,當我真正成為一名教師的時候,我才懂得了其中的深意與內涵。

  的創(chuàng)新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識,而且要對學生進行思想品德教育和心理教育,塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

  古往今來,對師者的稱謂不勝枚舉:老師最廣泛流行的敬稱;先生最歷史悠久的尊稱;夫子最古老的尊稱;教員港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁最質樸無華的褒稱;慈母最真情感人的愛稱;蠟燭最溫馨動人的稱謂;春蠶最純摯的稱謂;春雨最生動形象的`默稱;人梯最高評價的專稱;孺子牛最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師最富哲理的稱謂這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。

  兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實,我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后,我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進取,盡自己的最大力量做好一名教師,以期不負師者這一神圣的稱謂。

幼師崗前培訓心得4

  參加了此次太倉教師遠程培訓,我受益匪淺。培訓歷時五個月左右,共分為三大單元,每一單元的內容都非常充實,有專家講座的視頻、講座ppt、課程信息、學習園地、討論話題、拓展資料等內容構成,每位老師的講座內容都是精華。還創(chuàng)設班級論壇,讓老師們能夠在這個平臺上及時的交流和分享自己的教學經驗與學習心得,取長補短、相互學習。下面來談談我的幾點感受與收獲。

  一、“交互式電子白板”的學習

  通過對第一單元中《電子白板的高級運用》的學習,讓我對白板有了進一步的了解。交互式電子白板具有協(xié)同教育平臺的作用。協(xié)同教育是一種學校教育系統(tǒng)與家庭教育系統(tǒng)在一定條件下形成合作、協(xié)同、同步、互補的協(xié)同效應的新教育方式。

  其中包括“視頻會議”的新技術,可以運用在幼教中心的中心研討活動中,展開異地教研活動,便于中心內幼兒園的相互交流與學習,省事省力,教師們不用再在各幼兒園之間奔波!斑h程教學”的新策略支持遠程同步課堂,可以運用于優(yōu)質課的觀摩活動,便于新教師的學習與提高。

  二、“數(shù)字故事”的制作

  在第一單元數(shù)字故事的學習中,“泰迪的故事”、“最美茉莉花”等數(shù)字故事實例給我留下了深刻的印象,跳動的文字、圖片、隨著故事情節(jié)的發(fā)展隨著出現(xiàn)的視頻等牢牢地吸引著我的注意力,讓我非常想把它看完,知道故事的結局是怎樣的。我想這樣生動有趣又富有教育意義的“數(shù)字故事”應該也能牢牢抓住其他老師、孩子們、家長們的`注意力。

  通過視頻學習,讓我了解到“數(shù)字故事”是在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、音樂、視頻等多媒體元素,創(chuàng)造可視化故事的過程。我想數(shù)字故事可以成為激發(fā)學習興趣,促進學習者獲得豐富的學習體驗,提高教學質量的信息化教學的策略和技能?梢詮V泛運用在集體教學、教師培訓、教育科研、課題研究、教育資源建設等各個方面,位我們帶來方便。

  三、“主題活動”的開展

  讓主題活動xxxx于生活,回歸生活。

  主題活動可以是孩子感興趣的事物或者現(xiàn)象,需要孩子具備一定的原有經驗,對孩子具有發(fā)展的價值。具體可以xxxx于節(jié)日、季節(jié)、時事或是隨機事件。

  講座中豐富、生動的案例讓我想起來在大班開展的一個關于“豆豆”的主題活動,在主題網(wǎng)絡的建構中包含了美工、科學、社會等多領域的內容。有“豆豆形象設計會”、“豆豆里面的秘密”、“豆豆種植區(qū)”、“豆豆沉浮實驗”、“豆豆屏貼畫”、“豆豆品嘗會”等。在活動結束時孩子們還意猶未盡。

  如果條件應許,我希望能帶領孩子們去參觀真實生活中豆豆的一生,從豆豆從植物上被摘下后,有的被直接食用,有的被運送去了超市,有的被留作種子來年繼續(xù)種植等。

  四、藝術活動中的“誤區(qū)”

  三到七歲是幼兒性格形成的關鍵期,把我這個黃金年齡,全面開拓幼兒的潛能,讓幼兒在快樂中學習藝術,享受藝術。

  但現(xiàn)實生活中,有很多孩子就像案例片段一種呈現(xiàn)的“陶子”一樣,媽媽給她報了鋼琴班、舞蹈班、美術班,可是在上舞蹈課的時候在偷懶,看到老師沒看到她就不認真聯(lián)系。因為媽媽一回家就讓“陶子”練鋼琴而不愿意回家,覺得自己實在太累了。不理會媽媽就跑到玩具區(qū)去玩耍。

  家長這種急于求成,不愿讓自己的孩子輸在起跑線上的急躁心理時時刻刻影響著孩子,久而久之她們會產生厭學,甚至連原本的興趣愛好也會漸漸消失。

  新《綱要》也表明了藝術活動應注重通過美術活動培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、感受性、表達和創(chuàng)造能力。家長和教師主要為幼兒創(chuàng)造機會和條件在需要時給以幫助即可。

  雖然本次培訓結束了,但培訓中收獲的先進理念、先進技術將融入到我的教學實踐中,促進孩子們更好的發(fā)展,同時不斷提升自己的專業(yè)能力。

幼師崗前培訓心得5

  懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓學校,經過一段時間的專業(yè)培訓,馬上就要進園實習了,天天可以和孩子們在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜歡他們.我愛他們,他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服,我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

  今天3月15號我去幼兒園見習的一天,讓我感覺好快樂好充實.剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過,像分別了長時間的親人一樣那么親近,因為第一次進園嗎,第一次面臨這么多孩子,第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動同時…..插一個話題,有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽,哭的特厲害,我和我一個同事當時怎么哄也哄不好,算是到了吃飯的時間他才好了,我想:‘我回到學校要好好學習,爭取把學習的理論掌握住并在以后能用上,其實理論和實習就像是簡譜和伴奏的關系….’

  有個孩子特調皮,他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣,然后我和三個小朋友(包括這個小調皮)玩剪子包袱錘,是一個很簡單的游戲,規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻,從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….

  畫畫的`時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….時間過的好快,馬上就要下課了,真的有點舍不得離開他們,不過通過今天的見習我意識自己的知識是不夠的,我要充實自己,為下一步工作做好準備!盡自己最大的努力還孩子一片藍天……

幼師崗前培訓心得6

  隨著教育制度的改革以及教育方式的進步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎。

  對于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達到教學的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。

  本人有幸參加黃山市課程游戲化教學觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學與社會領域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。

  十多年的教學經驗告訴我,小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素,是幼兒內在本質的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,也構成了幼兒教育的基礎。

  我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學習的興趣,但老師說“下面開始游戲”時,孩子們馬上改變原來的姿態(tài),隨時準備投入到游戲中。

  家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個信息:孩子對游戲的渴望,就像我們人類對食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑,便會想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會引發(fā)他們去尋找;小鳥的'翅膀被折斷,他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

  游戲在孩子的學習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進孩子的認知和發(fā)展。游戲促進幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,是熟練掌握口頭言語的關鍵時期,也是從外部言語逐步向內部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學會認真聽取他人的意見和想法,領會他人的意思;同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達能力不斷得到提高。

  游戲促進幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進行下去,才能體會游戲帶來的樂趣。

  在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習慣,游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律,學會處理各種社會關系,促進其社會性的發(fā)展。

幼師崗前培訓心得7

  教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質方面不斷成長和追求成熟的過程,教師的專業(yè)化水平決定著學校的教育教學水平,決定著辦學質量能否得到進一步的提高,決定著學校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展。因此教師的專業(yè)化成長日益顯示出其重要性。然而,通過調查發(fā)現(xiàn)邊遠城區(qū)農村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂觀,諸多因素制約了農村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展,導致邊遠地區(qū)的學前教育教育水平滯后,教學質量不能得到穩(wěn)步的提高,不利于教育的均衡發(fā)展,值得我們思考。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素

  主要有:

  一、社會和家長對幼兒教育的認識存在誤區(qū),對幼師職業(yè)的認同和期望低。

  很多農村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育,認為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,保證安全就行了,將幼兒教師看成“高級保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會認多少字,會做多少算術題作為評價幼兒園和幼兒教師的唯一標準,導致幼兒園教師形成“填鴨式教學”,“小學化”、“學科化”現(xiàn)象嚴重,從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展。

  二、幼兒教教師的辛苦程度高,成就感卻不強。

  幼兒教師的工作是辛苦而細致、具體的,既要在幼兒生活上給予無微不至的關懷和照顧,還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中、初中、小學可以以學分、以升學率、以排名等方式論教師的工作實績,有硬性的指標衡量老師的工作,然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。因此,很多幼兒教師哀嘆“累死了不好看”。導致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動力。

  三、幼師生的起點學歷不高,幼師的后續(xù)培訓存在一定的局限性。

  目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經過三年的職前培訓后直接就職的中專生,特別是近幾年,很多幼師生是考大學無望,升高中無門的學生,基本的文化素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓往往理論和文化知識教多,培訓的內容不能滿足教師的實際工作的需要,造成理論和實踐脫節(jié),因此在工作中無法得心應手。

  四、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

  教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持,有很多農村幼兒園的園長沒有經過專業(yè)培訓,觀念不能跟上幼教改革形式,還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大,這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠的規(guī)劃,功利性強,只追求眼前的短期效益和利益,不愿花經費和精力、時間對教師進行培訓、開展教研活動,因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展。

  五、教師對自身職業(yè)的認識和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。

  如果教師僅僅把工作當成一種職業(yè),一種謀生的手段,天天按固有的模式機械地工作,就無法體會教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,無法通過創(chuàng)造性的勞動實現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善。如果不改變心態(tài)和環(huán)境,整天就會有諸多的煩惱與抱怨,久而久之就會產生職業(yè)倦怠,自然也就難有專業(yè)成長可言。

  綜上所述,農村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學前教育質量提高的“瓶頸”,那么,如何突破教師專業(yè)化成長的“瓶頸”,促進農村地區(qū)學前教育發(fā)展呢?

  一、開展各種活動,促進家園溝通,轉變家長的教育觀念。

  我們可以通過家長學校向家長講解科學的教育方法,讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展,如何評價幼兒園和幼兒教師的工作。通過邀請家長參加“家長開放日”活動,讓家長觀看幼兒園的一日活動,了解幼兒園的課程,了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解教師的辛苦工作,促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個全面的認識。同時,我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經常以活動為載體展示給社會和家長,如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力,以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術教育的成果,以“運動會”等形式展示健康教育成果,使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn)。

  二、同教師一起制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

  職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標,有助于解決教師的職業(yè)倦怠。在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認識自己目前的發(fā)展狀況,能夠不斷自我反思,讓每一個人理性地思考自身的長處和存在的問題,客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境,恰如其分地給自己定位,使自己的成長歷程永遠充滿挑戰(zhàn),讓人生的每一個階段都有源源不斷的'動力和追求。

  三、樹立終身學習的理念,注重園本培訓,實現(xiàn)研訓一體化。

  園本培訓的關鍵任務是解決幼兒園教育教學實踐中的問題和矛盾,致力于促進教育教學質量和教師教育教學水平的提高,是教師自我成長的重要途徑。園本培訓的內容要切合實際,滿足教師的需求,能夠真正解決教育教學中的實際問題,園本培訓的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員,園本培訓的方式要多層次、多樣化。我們通過多年的研究,逐步形成“以教師為中心,幼兒園為本位,開放的、彈性的”多元化園本培訓組織體系、活動程序和活動方式。通過研訓,提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識和能力,幫助她們實現(xiàn)自身的價值,使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如,體驗教育工作的成就感和幸福感。確立“快樂研究”的價值觀,嘗試運用多樣的學習方法和培訓方法讓教師在快樂中研究,在快樂中成長,讓教師在快樂中重建自己的教育生活。

  培訓中,我的心情一直是激動的,或許是因為之前太久的等待,又或許是因為對工作過多的期待與向往。一直很享受這個培訓的過程,因為在我的心中,教師這個職業(yè)是崇高的、神圣的,它呵護著每一顆幼小的心靈,滋潤著每一棵渴望知識的幼苗。在沒有充分的心理準備以及足夠的知識儲備之前,是沒有資格去從事這份工作的。所以對于這次培訓,我格外的認真,聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記,用心去學習,用心去消化,為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。

  在培訓過程中,我深刻理解了幼兒教育,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學理念。

  首先,幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。每個小朋友都是一個小天使,也是一個小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強大的責任心去呵護每一個需要我們的學生。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友,在他們犯錯誤的時候,包容他們、糾正他們,讓他們在快樂中健康的成長;在他們遇到困難的時候,幫助他們、愛護他們,讓他們感受到來自老師的愛。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,最高的榮耀。

  其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

  第三,幼兒教師應與時俱進,隨時更新知識,提高自己的專業(yè)知識,樹立終身學習的思想。這是一個競爭日趨激烈地社會,也是一個變化日新月異的社會,作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識,在業(yè)余時間多參加職業(yè)培訓、進修,更新自己的教學觀念以及教學方法,才能不斷適應新的學生、新的時代,才能成為一名合格的人民教師。

  十天的培訓結束了,我也即將迎來新的旅途,在這十天里,我學習到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質,我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。感謝這十天里所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的十天里,擁有了應該有的過渡、轉變、以及成長!

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