(精品)班主任工作心得體會15篇
我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會1
這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在我們班老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,在學(xué)習(xí)和工作中取得了一定的成績。在這里,我將匯報一下這學(xué)期的工作。
經(jīng)過多年的工作探索,我了解到,重視人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生完整的人格,充分發(fā)展學(xué)生的個性,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的班級群體,培養(yǎng)學(xué)生完整的人格,是班主任的重要任務(wù)。因此,在班主任的工作中,我做到了以下兩點。
1、學(xué)生部:樹立階級斗爭的目標(biāo),建設(shè)健康的班級文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,形成良好的班風(fēng)。
。1)加強班干部管理,讓學(xué)生自己照顧自己;
(2)建立晨會制度,始終堅持半小時課讀制度。
。3)有效利用周五班會,組織專題活動;
比如微笑著面對畢業(yè)考試,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,意志教育,如何成為時間的主人,養(yǎng)成習(xí)慣教育等等。以便在班級中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng),為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,并注意學(xué)生的`共性;
(4)注重與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心;
。5)每周給學(xué)生布置專項作業(yè),檢查是否到位;
——讓學(xué)生做公益(或家務(wù))工作,增強作為小公民的責(zé)任感;
(6)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,以孝道感恩教育為主。
俗話說,一切美德,孝為先。我心里一直抱著仁和孝,所以不忍心做世間任何不正當(dāng)?shù)男袨。是做人的本分,是天生的美德,是形成各種道德品質(zhì)的前提。所以,一切行為首先要做到孝順。
感恩教育:在人的一生中,父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真誠無私的,父母養(yǎng)育孩子的恩情是永遠(yuǎn)不能完的:吮吸母親的乳汁,離開嬰兒時代;抓住父母的心,邁出人生的第一步;聽著父母無私的聲音,我學(xué)會了先叫爸爸媽媽:我從小到大無微不至的照顧;父母有多少個不眠之夜是被災(zāi)難和疾病熬過的;父母學(xué)習(xí)和提高學(xué)費需要付出多大的努力;成家立業(yè)為父母鋪路?梢哉f,父母一生都在養(yǎng)育孩子。這種善良,比天還高,比地還厚,是世界上最偉大的力量。我們不僅要感謝父母,還要感謝我們的國家和人民。
。7)為學(xué)生提供參與教學(xué)的平臺,為走向社會奠定基礎(chǔ)。
。8)堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
第二,自我部分:熱愛教育,敬業(yè),職業(yè)道德,熱愛童年生活。
。1)以身作則,努力為學(xué)生樹立榜樣;
我早上七點半進(jìn)教室,(1)早上催學(xué)生看書;(2)檢查清潔度。下午是我最后一節(jié)課。我經(jīng)常下班很晚。就算耽誤休息時間,也要給學(xué)生多灌輸一個知識點,因為是九年級。久而久之,學(xué)生就會有所收獲。我特別注意自己的言行,這讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
。2)用愛溫暖包容學(xué)生。
教育離不開愛,就像池塘離不開水。因此,教師能否打開學(xué)生的心扉,贏得學(xué)生的信任是首要條件。愛是教育的基石,是教育的催化劑?梢源龠M(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,滋潤學(xué)生的心靈,把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友。就這樣,我愛每一個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,用愛搭建一座通向?qū)W生心靈的橋梁。
班主任工作心得體會2
有人說:班主任是保姆,事無巨細(xì)統(tǒng)統(tǒng)包干,很累。也有人說:班主任是學(xué)校最小的官,要教書育人,還有雜事如山,很苦。而我認(rèn)為,班主任應(yīng)該是點燃學(xué)生希望的明燈,是引領(lǐng)他們快樂成長的舵手。當(dāng)班主任,是一件幸福快樂的事。
1993年,懷揣著理想和熱情的我,來到大山深處的一所村小,第一堂課,我問孩子們:你長大了想做什么?出乎意料的是這個簡單得不能再簡單的問題,孩子們回答起來卻是如此的難:“我要當(dāng)生產(chǎn)隊長”、“我要開代銷店”,沒有一個想到世界上除了代銷店外還有一種叫公司,叫企業(yè)董事長的答案,在他們眼里,生產(chǎn)隊長就是世界上唯一的“官”,我的眼睛模糊了,不是因為他們身上襤褸的衣衫,也不是因為短淺的.理想。而是他們狹小的世界,沒有希望的人生。我突然意識到,希望對他們?nèi)绱酥匾,改變命運,從點燃希望開始。
那年假期,我只做了一件事情:跑遍了豐都的大小書店,花光了我所有的積蓄。新學(xué)期開始,孩子們擁有了好大一摞書。當(dāng)電腦、飛機等圖片突然在孩子們面前閃亮?xí)r,童稚的眼神燃燒起來——那是希望的火光,那是憧憬的力量。
后來,我又用自己的工資建起了小圖書館,買回了山村第一臺彩電。孩子們變了,放學(xué)后,村頭再也看不見他們砸人屋頂瓦片的身影,再也聽不見刺耳的訓(xùn)斥聲。只看見一個個讀書迷,連放牛的時候都不放下書……幾年后,捷報傳來:陶進(jìn)考上了財經(jīng)大學(xué),李志勇考上了科技大學(xué),徐小文考上了師范大學(xué)……我幸福著,快樂著。
大教育家陶行知說:教育從愛開始,愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。愛!不是一句空洞的語言,愛學(xué)生就是要點燃學(xué)生希望,引領(lǐng)他們健康快樂地成長。后來,我每到一所新學(xué)校,第一堂課總免不了要問:你長大了想做什么?
班主任工作心得體會3
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽,對生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體――留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的'囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說過:"什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機。一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來?墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進(jìn)步的。
四、做一個勤快的班主任
俗話說:"一勤天下無難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾,不僅關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?春眠@個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生
在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。 以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:"他山之石,可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭",但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
班主任工作心得體會4
工作進(jìn)行了一段時間了,但是每當(dāng)自己停下來,就感到心中的那股不舍。作為一名六年級的班主任老師,我接手xxx班已經(jīng)有x年的時間了。x年來,和這些同學(xué)們的相處的點點滴滴讓這x年的生活充滿了回憶,F(xiàn)在,我們已經(jīng)升上了六年級了。作為班主任老師,我本該為他們感到高興。但是,當(dāng)想到這些同學(xué)們即將離開,我卻又是這么的不舍。
盡管自己是這么的不舍,但是作為六年級的學(xué)生,這個學(xué)期對學(xué)生們來說也是非常重要的一個階段。作為班主任老師,我必須努力的完成好這最后一個學(xué)期的工作!現(xiàn)在,我對這段時間的工作的心得體會記錄如下:
一、對班級的感覺
在升上六年級后,同學(xué)們都發(fā)生了不小的改變,其中最明顯的就是在行為上,越來越有高年級學(xué)生的樣子了。不僅在學(xué)院活動的時候更加的'積極熱情,對待學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真。
而在學(xué)生們當(dāng)中,對未來的即將面臨的升學(xué)也有不少的同學(xué)都有了自己的想法。有些同學(xué)早早的對升學(xué)有了理解,在空閑的時候就來找我詢問升學(xué)的事宜。但也有些同學(xué)沒有這方面的擔(dān)心,依舊和往常一樣。隨著年級的上升,同學(xué)們的友誼也越來越深。
二、自我工作的體會
在升上六年級后,我作為班主任的工作也開始變的忙碌起來,因為這是xxx班最后一年的學(xué)習(xí)。什么事情我都希望能做到最好,希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的,還是希望他們都能在這最后一年認(rèn)識到自己的變化,對未來做好準(zhǔn)備。
為此,我開始在學(xué)生們之間做好工作,讓他們對升學(xué)這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時間,無論是學(xué)習(xí),還是在活動中留下回憶。
相對的,我也積極的在家長方面做好工作,讓家長們清楚的了解升學(xué)的重要性。并積極的為家長們回答相關(guān)的咨詢。忙碌的工作確實讓生活變的非常繁忙。
三、個人的想法
作為一名班主任,在這么久的相處以來,這些同學(xué)們都如同我自己的孩子一樣,我希望他們都有一個美好幸福的未來。為此,在這最后一個學(xué)期,我也會努力的做好自己的每一份工作,讓同學(xué)們都能帶著最美好的會議走出xxx小學(xué)!
班主任工作心得體會5
在教育教學(xué)工作中,做好差生轉(zhuǎn)化工作是提高班級整體教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我所在的學(xué)校是一所民辦中學(xué),所收的學(xué)生來自五湖四海,學(xué)生的綜合素質(zhì)也參差不齊。在班級管理中,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成為一大重點,也是一大難點。下面談?wù)勎以诔踔袑嶋H教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點心得體會。
一、樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,然后對癥下藥。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),不同的學(xué)生取得了不同的成績,進(jìn)而有了不同的表現(xiàn)。班級中一些差生也漸漸冒了出來。對于差生,我努力深入學(xué)生中了解,全面分析,發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對學(xué)習(xí)缺乏信心,大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨,不是讀書的料,因此不努力學(xué)習(xí),混一天是一天,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以我利用課余時間找差生交心談心。詢問他們在學(xué)習(xí)生活上的困難,心中有什么想法,使差生感到老師的關(guān)心體貼,認(rèn)為老師對他們不歧視,逐步消除自卑感,在感情上也貼進(jìn)了一步。如我班上有一位女生,比較內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績并不理想,從初一開始,一直對學(xué)習(xí)提不起興趣。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對學(xué)習(xí)沒有信心。首先,我通過多次交談,在與家長聯(lián)系的時候多表揚她的優(yōu)點,激發(fā)出了其的自信心,她表示:盡管自己的基礎(chǔ)差,但相信自己通過努力,一定會把學(xué)習(xí)搞好。其次,我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識,通過實際的進(jìn)步來激發(fā)其的自信心,因勢利導(dǎo),引導(dǎo)他正確認(rèn)識自己,掌握培養(yǎng)自信心的方法,促進(jìn)她不斷地增強自信心。雖然她的成績還并不理想,但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了,而且提問也更勤了。
對于后進(jìn)生在自信心建立的基礎(chǔ)上,同時更要加強他們對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我除了在課堂教學(xué)中努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,還在平時細(xì)心觀察,對他們每一個小小的進(jìn)步都給予肯家和鼓勵,并注意發(fā)揮他們的特長,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:有的同學(xué)原來成績很差,雖平時每次檢測成績都不及格,但成績一次比一次略有提高,我就在班上特意表揚他們,指出他們可喜的進(jìn)步,鼓勵他們只要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)成績一定會提上去的。他們受到了鼓舞,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,后來成績果然提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等學(xué)生成績雖差,但愛好繪畫和文學(xué),我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級的墻報,并推薦他們參加校黑板報的撰寫工作。他們也為班級爭得了多個宣傳獎,從中獲得成功體驗。
二、切實做好補缺補差工作
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,提高其學(xué)習(xí)成績,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須要課內(nèi)外結(jié)合,利用第二課堂,根據(jù)差生的具體情況,切實做好補缺被差工作。這是提高差生學(xué)習(xí)成績的重要途徑。我在具體工作中,采取針對性輔導(dǎo)和分組補習(xí)兩種形式,針對性輔導(dǎo)就是針對差生缺什么補什么和差什么補什么的不定時的個別輔導(dǎo)。分組補習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除,按“差的”和“較差的”分為兩組。每周每組利用一節(jié)課外活動時間來補習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo)、要求、練習(xí)、檢查”四個步驟進(jìn)行,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)。這樣堅持下來,收到了很好的效果。
三、正氣教育,自我反思
上周到泉州聚龍外國語學(xué)校培訓(xùn),其中有一位老師舉了一個例子,讓我印象深刻。那位老師舉了這樣一個例子:他們的校長走在校園,發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,于是他讓老師們停課,帶著學(xué)生出教室,每個人都經(jīng)過那一口痰,看一看,然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受,以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法,但是他的這種理念卻讓我很有感觸。大多時候,對于學(xué)生犯錯,老師更多的采取的是口頭說教,批評并責(zé)令整改。學(xué)生并不能真正接受。后進(jìn)生不是一開始就是后進(jìn)生,所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進(jìn)生。到了初二年這一年,我漸漸發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生更加在乎自尊,批評式的教育往往會使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng)。所以,正氣教育變得尤為重要及必要的。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對的,什么是錯的,才能達(dá)到真正的教育和約束能力。這次培訓(xùn)結(jié)束后,我也做了一個小的嘗試,我們班級的'鐘偉鴻,上課總是走神,注意力不集中。于是,一次上課,剛好班上另一位同學(xué)走神,于是我走到他的身邊,拍著他的肩膀,然后說:“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊,一直跟著老師,不錯不錯。”這位同學(xué)馬上就領(lǐng)會到我的意思,而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了。
四、持之以恒,不能急于求成
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,還一定要有耐心、信心、持之以恒,不能急于求成,更不能虎頭蛇尾。差生的轉(zhuǎn)化要有一個過程,效果才明顯,需要扎實耐心地開展工作。如果不注意這一點,就容易產(chǎn)生急躁情緒,容易灰心喪氣,還會出現(xiàn)半途而廢、前功盡棄的結(jié)果。我曾有過這樣的教訓(xùn),初一時在跟蹤一個月時間后,幾位同學(xué)都有了明顯的改變。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好,但是沒過多久,其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了,甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾。我很氣餒,認(rèn)為是“朽木不可雕也”。曾一度對他們失去信心。經(jīng)過冷靜思考、分析,我認(rèn)識到自己急于求成,要求過高,耐心不夠,產(chǎn)生急躁情緒,反而使他們畏難而退。后來,我與差生一起根據(jù)自個情況,制定切實可行的計劃,以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),這樣克服了盲目性,有“章”可循,一步步前進(jìn)。
對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個循序漸進(jìn)的過程,不可能一勞永逸,總會有新的問題出現(xiàn),作為班主任,最重要還是要有恒心,有耐心。同時在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯誤的時候,也要允許學(xué)生犯錯。
總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,雖然屢敗屢戰(zhàn),但也還是有所收獲的,學(xué)生進(jìn)步的同時,也在促進(jìn)老師進(jìn)步,且行,且思考,且珍惜。
班主任工作心得體會6
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想,而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力氣去影響教育學(xué)生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行全都,各方面盡量起榜樣帶頭作用。
其次,每天跑操后召開短班會,每周日晚三自習(xí)課召開周班會,采納集中學(xué)習(xí),講座或者勵志小故事的方式,學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極協(xié)作學(xué)校的工作要求,依據(jù)每一位科任教師的課堂反應(yīng),盡可能地批判和鼓舞學(xué)生。
第三,通過各種民主方式,征求學(xué)生的建議和意見,努力創(chuàng)立寬松和諧的班級環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的仆人,從而充分調(diào)動他們的積極性和制造性。
第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和時機,真誠地關(guān)懷和幫忙每個學(xué)生生活中消失的各種困難,留意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成相互關(guān)懷、相互幫忙的良好氣氛。一個班集體,只有思想統(tǒng)一了,才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體,才能向著一個目標(biāo)共同邁進(jìn)。
二、班級的正能量——班委會
統(tǒng)一了班級思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會。這個學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過各科教師的'意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀看和分析,進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有肯定組織力量,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后,賜予他們班干部的權(quán)力,又依據(jù)實際對他們加強指導(dǎo),利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時間讓班干部們自行組織開小組會議,總結(jié)昨天的內(nèi)容,對新的一天的目標(biāo)進(jìn)展部署,做到每天一總結(jié),每天一部署。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如常常佩戴校牌、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用,做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作力量,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己治理自己,漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,也加強思想教育
我認(rèn)為,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在我在工作中,既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以同科任教師親密協(xié)作。
針對這個一般的班級,學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高,上課時間有的常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴(yán)峻影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學(xué)生,對他們進(jìn)展嚴(yán)峻批判,告誡他們要學(xué)會敬重別人,做到仔細(xì)聽課,做好課堂紀(jì)律,但是有一位來自于離異家庭的孩子,性格特殊叛逆叫吳杭,對于這個孩子一開頭他被分到四班時,我就對這個學(xué)生進(jìn)展了特別教育和關(guān)懷,甚至我利用課余時間,積極地和各科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求時,都是特殊提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和課堂表現(xiàn),與全部的任課教師共同討論解決的方法,甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情,我都要向王濤助理請教后,再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情,可是這個孩子由于父母的緣由最終離開了學(xué)校,所以,我認(rèn)為對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)。
在完成這項任務(wù)時,我仍舊有很多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上,我不求過高,但求詳細(xì)。通過建立班級公約的方法,約束每個人的言行。通過建立落實紀(jì)律要求的班級評比,約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探究下去,教育是一件很好玩的事情,值得我們?nèi)ビ懻,去實踐,去探究。
班主任工作心得體會7
要當(dāng)好一年級班主任,我感覺必須在“愛,引,扶”三個字高低功夫。
一、愛
愛,是教師職業(yè)道德的中心。一個班主任要做好本職工作,首先要做得愛學(xué)生,愛學(xué)生是每個教師更是班主任的天職。沒有愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。從打仗新生的第一天起,首先給孩子們的是愛。愛的感情,愛的語言,愛的環(huán)境,使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。例如:在面試的時分,要有肯定的親和力,面帶微笑去和他們交換,這就是愛的語言;摸摸新生的頭,向他們豎起大拇指,這就是愛的感情;帶新生參觀校園,認(rèn)識食堂、宿舍、教室、廁所等,這就是愛的環(huán)境。
二、引
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,年齡層次不通,性格特點不同,興趣愛好不通,家庭教育不太等等,如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活,學(xué)會一技之長的,特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的`新生,不知道為什么研究,為誰研究,也不知道怎么去研究,這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點加以引導(dǎo),在引導(dǎo)新生的同時,班主任必須要有足夠的耐心,平時的工作中如果沒有極大的耐心,將會一事無成。因為這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是陌生的,無論教他們做什么,一次,兩次甚至很多次,他們都不能領(lǐng)會你的意思,怎么辦?只有耐下心來,反復(fù)引導(dǎo)。
三、扶
班主任要周全地關(guān)懷每一個學(xué)生。從課內(nèi)到課外,從研究到游戲,從生活慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持。教師對學(xué)生的愛,就是經(jīng)由過程熱心地引,細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。剛開始他們什么都不懂,黌舍常規(guī),生活常規(guī),保潔常規(guī),課間活動常規(guī)及日常行為等,這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,經(jīng)由過程半學(xué)期的扶持,本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去研究,生活。在保潔,日常行為慣方面也有很大的進(jìn)步,并得到后勤教師的認(rèn)可。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處及“閃光點”,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進(jìn)步。例如,本班有一個孩子,這孩子本質(zhì)不壞,就是調(diào)皮,愛打“小報告”,研究馬虎,不踏實。我就耐心細(xì)致地去和她貪心,首先肯定她的成績(愛勞動,勤快),正面去引導(dǎo)她,要她向好學(xué)生研究。通過一段時間的扶持,現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信,只要我們堅持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。
班主任工作心得體會8
在學(xué)校生活中,我們往往會聽到這樣的名詞,學(xué)霸,學(xué)渣,后進(jìn)生,差生,學(xué)困生,扶優(yōu)補差生等,無論是學(xué)生還是老師,似乎都對此習(xí)以為常?墒窃趶慕10年的職業(yè)生涯中,我逐漸發(fā)現(xiàn)這些所謂的標(biāo)簽對于教育的負(fù)面影響之大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。在課堂教學(xué)中,有時候教師不經(jīng)意的語言,卻在為學(xué)生的學(xué)科發(fā)展貼負(fù)面標(biāo)簽,這既不利于學(xué)生學(xué)科成績的提高,更不利于教師自身專業(yè)的成長。因為學(xué)生們往往非常在乎老師的
一是學(xué)會換位思考。
卡耐基在其《溝通的藝術(shù)》一書中說,"在與人相處時,一定要切記:與我們交往的不是純粹按道理或邏輯生活的人,而是充滿了感情的,帶有偏見、傲慢和虛榮的人。"目前,師生之間正缺乏這種充滿感情的"溝通"。舉例來說,學(xué)生上課愛遲到。上課鈴響了,老師們準(zhǔn)備開講了,可是,學(xué)生還是一個接一個地進(jìn)來,老是打斷老師們的思路。好幾位科任老師向我反映這個情況,我在班會課上也強調(diào)過好幾次,可是效果都欠佳。最后我不得不想了個辦法,以后每堂課的前幾分鐘先叫兩三個學(xué)生上臺教單詞音標(biāo),讓他們也嘗一嘗思路被別人打斷的滋味。之后,這種不良的現(xiàn)象在班上基本絕跡。有很多道理,光靠老師在講臺上"訓(xùn)斥"是沒用的,學(xué)生不自己去經(jīng)歷、去感受,根本無法理解老師的心情。卡耐基說:"批評是危險的,因為它常常傷害一個人寶貴的自尊,傷害他的自卑感,并激起他的反抗。"學(xué)生要尊重老師,同時,老師也要給予學(xué)生以肯定。當(dāng)學(xué)生在某些方面做錯了的時候,老師一味地斥責(zé),甚至氣急敗壞而"粗口",這只會在學(xué)生面前暴露"粗野"的形象,讓學(xué)生失望,而作用似乎也起不了多少。因為老師面對的是高中學(xué)生,他們已經(jīng)具備一定的判斷是非的能力,比如,老師們往往一味地強調(diào)學(xué)生不能逃課,卻忽視了學(xué)生為什么要逃課以及逃課之后都去干什么了。要弄清這個問題,自然需要和學(xué)生溝通。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為,給與學(xué)生同等的關(guān)注。
二是學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。
老師首先要充分信任學(xué)生,相信他們的自我管理能力。這是以人為本管理的前提。世界上,最有效的管理是對人的激勵,充分發(fā)揮人的長處。在學(xué)生教育管理實踐中,班主任要重視和放手學(xué)生的"自我教育、自我管理、自我服務(wù)",充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極性,信任學(xué)生,尊重學(xué)生的權(quán)益,讓學(xué)生自己管理自己,F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,基礎(chǔ)素質(zhì)又較差,就缺乏自我管理的意識和能力,而要看到每個學(xué)生身上的閃光點和個性,以親和的態(tài)度去主動了解他們,熱情關(guān)心他們,進(jìn)而積極引導(dǎo)他們,從內(nèi)心上真正放手于學(xué)生。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性、積極性和主體性,才能觸及學(xué)生更深層的心理層面,滿足學(xué)生的特長需要、表現(xiàn)欲望和成功渴望,增加學(xué)生主動成才的意識。學(xué)生的自我教育意識和能力越強,教師進(jìn)行以人為本管理的基礎(chǔ)就越厚,學(xué)生的接受性也會越強。
要看到學(xué)生身上的積極的因素,用淘金者的眼光來看待學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做一塊含有雜質(zhì)的金子,把學(xué)生的缺點看成是成長過程中的缺點,從而真心地去欣賞學(xué)生。
總有一些老師埋怨學(xué)生越來越懶,越來越厭學(xué)、越來越不好管。但是,如果老師僅停留在這個
三是不吝惜愛心的投入。
記得上大學(xué)時,我的一位教育學(xué)教授說過這樣一句話:"教育者,愛勝過一切"。巧合的是,這句話我一直銘記于心,后來我才逐漸發(fā)現(xiàn)愛心對于班主任來說的重要性。沒有愛就沒有教育,有愛學(xué)生心中才有太陽,才有崇高的靈魂,才有蓬勃的朝氣,才有閃光的智慧。班主任有愛心,班級才會有生命和活力,才會成為人才的`搖籃和
四是因勢利導(dǎo)、以情動人。
班主任的德育教育過程應(yīng)該是一個充滿情感的過程,是師生之間的感情不斷地交流,呼應(yīng),共鳴的過程,也可以說是教師進(jìn)行情感教育的過程。為什么這樣說呢?因為通過近幾年班主任工作的實踐使我體會到,如果班主任真正做到了無條件的關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生傾注真情,學(xué)生必定會有感知,而學(xué)生一旦體會了班主任對他們的愛心、誠心,他們對班主任的理解,信任之情便會油然而生,那么班主任的工作也就能夠較好的開展,從而收到意想不到的教育效果了。用真誠和鼓勵,喚起學(xué)生的自信,讓學(xué)生在活動中體驗成長、感受進(jìn)步,走
比如對于每位班主任都頭疼的違紀(jì)或犯錯誤的學(xué)生,在實踐中我發(fā)現(xiàn)班主任的寬容教育比懲罰更有效。"人非圣賢,孰能無過",不犯錯誤不在人的能力范圍之內(nèi),學(xué)生犯錯誤更是不可避免的。如何對待犯錯誤的學(xué)生呢?我認(rèn)為,教師的寬容會使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰,所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。為什么這樣說呢?一來學(xué)生犯錯誤有其自身原因;二來對其犯的錯誤也要分析程度是輕是重;第三懲罰往往會傷及學(xué)生最寶貴的東西——自尊心,也可能會對學(xué)生身心造成很大的傷害。因此,對于犯錯誤的學(xué)生,我首先做的是幫助他樹立改正錯誤的自信心,尤其是對一些自尊心較強的學(xué)生,我更是注意運用寬容教育
教師是孩子成長的導(dǎo)師,是夢想的牧羊人。最為一名教師,最為一名班主任,我們的教育要善于點亮孩子希望的火種,培植起孩子堅定的信心與執(zhí)著追求的勇氣。我們的教育要給孩子一個遼闊的世界,讓每一個孩子充滿向往與好奇。我們的教育要給孩子無私的高尚的愛,讓孩子們在愛中奮勇前行!
班主任工作心得體會9
光陰似箭,日月如梭,一晃我在班主任工作崗位上干了8年,我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會家長的公認(rèn)。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”,其實我覺得有些過講了,只不過是“管中窺豹一斑”而已,我現(xiàn)在就具體“管”談一下:
一、要有執(zhí)著的愛
著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”還有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!蔽覀儼嘀魅螒(yīng)該把所有的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛,也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯誤行為,要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴(yán)父的統(tǒng)一體。愛學(xué)生是一個具有普遍意義的概念,不是愛哪一個學(xué)生,也不是去愛一部分好學(xué)生,而是博愛,是學(xué)生全體學(xué)生。我對于班級的尖子生,給予適當(dāng)引導(dǎo)的愛,對于他們成績應(yīng)給予肯定,但同時要告訴他們,成績只能代表昨天,不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺,而沾沾自喜,告誡學(xué)生要再接再厲,不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué),頭一次期中考試在全班排第二,就開始驕傲了,自高自大,輕視勞動,愛慕虛榮,學(xué)習(xí)成績飛速下降,下一次班級月考,他才排了20名。我找他談話,引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中,并使他懂得了如何正確地認(rèn)識自我,發(fā)展自我,獲得自信自省,及自我認(rèn)識,他的成績又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,作為班主任,一般后進(jìn)生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,我們要幫助他們,疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙,我們要去做后進(jìn)生的知心朋友,主動接近他們和他們和他們談心談思想,分擔(dān)他們的苦惱,并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí),讓后進(jìn)生樹立信心,就多鼓勵后進(jìn)生,使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。
俗話說,“沒有愛,就沒有真正的教育,熱愛學(xué)生的班主任才是一個稱職的班主任!
二、多和家長聯(lián)系
教育不是學(xué)校一家的事,是整個社會和家長共同的教育。俗話說,“家長是孩子的第一任老師,也是最好的老師!卑嘀魅卫蠋熞(jīng)常和家長取得聯(lián)系,方式有很多,可以電話聯(lián)系,書信聯(lián)系,學(xué)生捎話,但最好還是家訪。老師通過這些方式,對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜,能及時傳達(dá)給家長,家長把學(xué)生在家的情況也及時反饋給老師,這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的.情況都了如指掌,做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上,還經(jīng)常請假,晚來早走,我決定找一個星期天進(jìn)行家訪,并去了一趟天寶山,坐了半個小時的車,走了一個小時的路到了她家,才知道她和奶奶住在一塊,父母離異,她跟著爸爸,而爸爸又外出打工,奶奶卻特別疼愛她,并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,經(jīng)過我家訪,那位女同學(xué)以后改好了,不再無故請假了,她變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。家長和教師兩方面緊密配合,班級工作會越做越好。
三、班干部輪換制
實施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)成績。其實每一個學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面,作為班主任千萬不要一棒了打死,一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就認(rèn)為他其他方面啥也不是,這是不對的。學(xué)習(xí)不好的同學(xué),他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面非常好,可以安排他們當(dāng)文藝委員,體育委員,但班干部名額較少,學(xué)生數(shù)又多,我就采取了班干部輪換制,設(shè)立了副班委,增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后,很好。我實行了副職輪換制。有一些學(xué)生成績比較差,看到自己也能當(dāng)上“官”,發(fā)現(xiàn)了自己并不差,增強了信心,努力學(xué)習(xí)。我班的徐卓同學(xué),就這樣,上課不認(rèn)真聽講,專門和課任老師作對,自從讓當(dāng)了副體育委員后,各科老師都反映很好,他上課能認(rèn)真聽講,再也不搗亂了。總之,人無完人,金無足赤,人一般都在某一方面突出,相反在另一方面就會稍弱一點,我們作為班主任,要多看到學(xué)生的優(yōu)點,多利用學(xué)生的優(yōu)點和閃光點,因材施教。
四、多和科任老師聯(lián)系
學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成,并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學(xué)積極性,要處理好,班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系,如處理好與不好,都可以直接影響到一個班級的教與學(xué),關(guān)系到一個班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。班主任要如何抓好這個關(guān)系,就從四個方面來進(jìn)行:
1、團(tuán)結(jié)各科任老師,建立一個強大的集體,并通過這個集體來教育好本班學(xué)生,班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等。
2、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師,樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信,有一些偏科同學(xué),班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。
3、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾,班主任要公正、公平解決,絕不能一面倒,但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信。
4、及時反饋意見。學(xué)生對于某一個科任老師有什么意見,班主任應(yīng)及時,把這一信息傳達(dá)給各科任老師,并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚長避短,促進(jìn)教學(xué)全面發(fā)展。
總之,班主任一定要處理好班主任、科任老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系,那團(tuán)結(jié)積極向上的班集體就是你們班。
五、辦特色班級
班主任要在條件允許的情況下,創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級,這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣,不要讓同學(xué)們感覺,到了班級如死水一潭,更不要讓學(xué)生感覺,到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受,那這個班級就不是一個好班級,也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。為了使同學(xué)們愿意到班級,愛自己的班級,我采取了如下措施:
1、每次上課前要唱歌。
每次上課前,同學(xué)們都要一起唱一首流行歌,可以不定期輪換,我們班一開始唱《童年》,又唱《歌聲與微笑》,老師喊完下課時同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,(因為全唱太浪費時間),這樣可以活躍一下班級氣氛,不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上,感到很厭煩。這樣同學(xué)們既練了歌,又活躍了課堂氣氛,何樂而不為。
2、在班級成立文學(xué)社。
我作為語文老師,我把以前成立的文學(xué)總社搬過來,走進(jìn)班級。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個分社:《“小笨鳥”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》,帶動學(xué)生寫作的積極性和主動性,還豐富了班級活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生也不再淘氣了,都樂意寫作了,把寫作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事,間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風(fēng),使整個班級處在團(tuán)結(jié)而又緊張的氣氛中,不僅使學(xué)生的語文成績得到了提高,還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色、有個性,調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣,使他們既學(xué)到了知識,又開拓了自己的視野,提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì)。
總之,作為一個合格的班主任,我堅持用好手中的這“五大法寶”,用心去實施,特別是對學(xué)生施以愛心,這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁,縮短老師和學(xué)生的距離,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗,僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心,只是缺少管理班級的那么一點點技巧,有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時,多付出愛心,多用一些管理班級的技巧和方法,使班主任和學(xué)生形成一個團(tuán)結(jié)的集體,這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會10
其實今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年,也是當(dāng)班主任的第三年。第一年是帶四年級的,但由于剛剛畢業(yè),幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗,一切從零開始。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的,給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷。
去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒,只是感覺一年級班主任事必躬親,工作很細(xì)。今年又是帶一年級也是預(yù)料中的事,但與去年相比,多了許多自信,工作思路也更加清晰了,在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
第一:緊抓一個“細(xì)”字
帶一年級的這一年多來,感觸最深的就是一年級班主任工作非!凹(xì)”。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級。生活、學(xué)習(xí)上的習(xí)慣要從頭開始抓。具體到學(xué)習(xí)上如上課、寫字、看書習(xí)慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復(fù)指導(dǎo)、強調(diào);生活上如吃飯、吃零食、掃地等習(xí)慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學(xué)校的各項紀(jì)律,如午睡、眼保健操、戴小黃毛、;找彩敲刻煸谂赃叾酱。不過這些習(xí)慣主要是在一年級開學(xué)一個月左右落實下去,接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級,開學(xué)近一個月了,剛才說的這些零零碎碎的習(xí)慣、紀(jì)律我都非常重視,所以基本上已經(jīng)落實下去了。
第二:堅持一個“嚴(yán)”
其實“嚴(yán)格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的,我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴(yán)”字,致使工作中遇到了很多困惑。“嚴(yán)”字同樣也適合一年級學(xué)生。我認(rèn)為這個“嚴(yán)”字主要適用于一年級學(xué)生日常生活行為習(xí)慣培養(yǎng)中。因為一年級學(xué)生還好,很單純,一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習(xí)慣中會反復(fù)犯錯,所以要嚴(yán)格規(guī)范,督促學(xué)生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第三:心懷一個“愛”字
我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學(xué)生很小、很單純。經(jīng)常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,這就需要耐心的去引導(dǎo)孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的,關(guān)愛學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話,消除學(xué)生心中的困惑,讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛,感受到集體的溫暖。
第三:使用恰當(dāng)?shù)莫剟顧C制
一二年級學(xué)生還很單純,在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班,剛開始一個星期由于教室還沒有布置好,沒在班里實行這個獎勵機制。對學(xué)生各方面習(xí)慣培養(yǎng)全靠我反復(fù)口頭嘮叨,雖然學(xué)生耳朵里聽進(jìn)去了,但是在做方面缺乏自覺性,感覺很被動。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后,學(xué)生在習(xí)慣培養(yǎng)方面多了很多主動性。
以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得,在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺,因為在座的`大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話,胡老師,余紅飛老師在班級管理,學(xué)生教育方面有方法獨到。是非常值得我學(xué)習(xí)的。我想,在今后的班主任工作中我會帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),多向經(jīng)驗豐富的老師們學(xué)習(xí),對于好的方法及時總結(jié),使自己的工作能力得到進(jìn)一步的提升。
班主任工作心得體會11
這個學(xué)期依舊由我擔(dān)當(dāng)初二x班的班主任,其實一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話,是不會中途調(diào)換班主任的,實際上我的教學(xué)工作還是做得不錯的,還好學(xué)生們讓我感到很省心,而且各科任老師都是教學(xué)水平不錯的人,因此這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當(dāng)然,這個學(xué)期的工作也讓我的教學(xué)水平得到了一個提升,獲得了一些體會。
這個學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了很大的變革,我們中學(xué)和xx中學(xué)進(jìn)行了重組,初中組合并為初級中學(xué),高中組獨立出去成為了高級中學(xué)。這也讓學(xué)校變得熱鬧了起來,而且由于更新了一批教學(xué)設(shè)備,讓我們的教學(xué)方式都發(fā)生了改變,最為明顯的就是這學(xué)期在我的班級之中,幾乎所有老師都采取了多媒體教學(xué)的方式,其實這些設(shè)備都是高中組遺留下來的,這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺,實際上這也讓我感到有些新奇,作為老師看到這些設(shè)備竟比學(xué)生還要激動,不過我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據(jù)黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的`。
學(xué)生們的學(xué)習(xí)倒是沒有讓我操心,但與之相反的便是課堂紀(jì)律,即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲,尤其是中午午休的時候,一旦我不在教室,教室里就會變得無比喧嘩,以至于我中午回家吃飯完畢以后,剛剛走到學(xué)?诒懵牭搅怂臉墙淌覀鱽淼穆曇簦瑸榇宋铱蓻]少受到教導(dǎo)主任的批評。后來每周一我都會單獨找一部分同學(xué)談話,讓他們記錄午休喧嘩的部分學(xué)生名單,然后我?guī)е桥v話的學(xué)生去操場跑步,結(jié)果便是班上的紀(jì)律好了很多,再加上我也跟著在跑,學(xué)生們對我還是比較服氣的。
可能是受到一部分家長的影響吧,這學(xué)期班上出現(xiàn)一股“攀比”之風(fēng),實際上這種做法這種做法是不好的,在召開一次家長會的時候,我特地提到了這個問題,所幸家長們還是比較配合學(xué)校工作的,因此這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學(xué)校門口最近出現(xiàn)了一些“混混”,為了防止學(xué)生在上下學(xué)的路上被勒索錢財,我特意向?qū)W生叮囑要注意安全,最好能夠結(jié)伴回家,早上不要來得太早,另外學(xué)校也加強了保衛(wèi)工作,防止校外人員進(jìn)入學(xué)校。
這個學(xué)期的教學(xué)工作大體上還是比較平穩(wěn)的,盡管作為一名班主任來說,這樣的想法并不算好,但是只要學(xué)生成績不錯而且沒有出現(xiàn)什么事故,這難道不是最值得慶幸的事情嗎?其實我現(xiàn)在已經(jīng)有些期待下半年的教學(xué)工作了。
班主任工作心得體會12
2002年秋天,當(dāng)22歲的我第一次走進(jìn)我所任教的校園時,打動我的是孩子們那嘰嘰喳喳的聲音。清脆稚嫩的童音從孩子們的心靈深處流淌出來,那么活潑鮮明。我深深的愛上了這種聲音,仿佛回到了童年,好像自己從未長大,我想我選對了職業(yè)。
從事這個工作,我深知肩上的責(zé)任是多么的重大,特別是當(dāng)了班主任之后,責(zé)任更為重大,那是“教育責(zé)任”。所謂“教育責(zé)任”就是讓孩子的成長更快樂,讓孩子的人生更幸福,讓孩子的未來更精彩。這是作為一個班主任起碼的良知。這里我用到了“良知”一詞,因為現(xiàn)在許多孩子的成長并不快樂,甚至可以用痛苦來形容。生命只有一次,而生命中的每個過程也只有一次,這也是教育的嚴(yán)酷,任何一點教育的疏忽乃至失誤,所造成的后果甚至惡果都是無法消除的。這也是教育的責(zé)任所在,如何善待孩子的生命,給他們以成長的快樂。我認(rèn)為真正的教育,是教給孩子終身受益的東西,比如善良的品質(zhì),頑強的毅力,學(xué)習(xí)的能力等,這也是我作為班主任所努力追求的境界。
一年多來,我積累了不少教育智慧,而這些智慧都是孩子們給我的。通過與他們相處,我也在不斷成長。
一、等待
因為唐,我學(xué)會了等待,強烈感受到教育確實需要等待。他第一個學(xué)期喜歡打架,幾乎每個星期都要處理他的打架事件,我一次又一次的和他談,懲罰他,甚至叫家長。偶爾,想著是不是算了,別管他了,叫別的`孩子不要惹他算了。可是內(nèi)心也明白,這樣做是在孤立他,這有多么殘忍。于是,我堅持著,打一次,處理一次,終于,有成果了,他打架的頻率越來越低,不知不覺中,現(xiàn)在初二已經(jīng)過了半個學(xué)期了,他一次架都沒再打過。從他身上,我學(xué)到了,教育的智慧體現(xiàn)在從容不迫的等待中。其實任何一個看起來似乎不可救藥的孩子的內(nèi)心中,都燃燒著想做個好學(xué)生的愿望。他們需要的正是老師的等待。
二、欣賞
因為黃與鄧的水火不容,讓我學(xué)會了引導(dǎo)孩子去欣賞別人。某天,高與鄧因為一件小事居然打了起來,當(dāng)我把他們叫進(jìn)辦公室時,兩個人的臉上都寫著“厭惡”,看到他倆此時情緒如此不穩(wěn)定,我決定暫時不做聲,等他們冷靜下來再了解事情的經(jīng)過,可是,冷靜的這段時間讓他們做什么呢?靈機一動,我讓他倆寫對方的優(yōu)點。乍一聽我的要求,兩個孩子都很吃驚,但在班主任的威嚴(yán)之下,又不能不做,只好敢怒不敢言,心不甘情不愿的拿著紙筆寫。剛開始,兩個人一個字都寫不出,足足過了一節(jié)課的時間,才開始動筆,兩節(jié)課過去,才寫了兩三個優(yōu)點。最后,整整一個上午過去了,他們終于把對方的優(yōu)點寫完了。我接著要求他倆把自己的錯誤寫出來,這一下,他們倒是挺快,不到半節(jié)課就寫完了。我拿著那兩張紙,然后交換,把他倆各自所寫的內(nèi)容給對方看,果然,看完之后,他們的神情比之剛進(jìn)辦公室那會有了很大變化,抓住這個時機我開始教育他倆,學(xué)會欣賞別人,做一個寬容的人。推而廣之,我讓每個孩子感受身邊同學(xué)的美好品行,互相欣賞,互相學(xué)習(xí),這又是一種有效地學(xué)生集體自我教育。
三、信任
因為周的淚水,我明白孩子需要信任。周的成績不好,這次期中考試,考完歷史后,周急著回家,也沒注意老師還沒有收他的答卷,他便看也不看就把桌上的東西一股腦收進(jìn)書包,飛快的沖出考場。等到老師發(fā)現(xiàn)時,已經(jīng)找不到人了,只好將這科成績記零分。第二天,我把他叫進(jìn)辦公室,劈頭就問他是不是故意不交,沒想到平日看來那么不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,吊兒郎當(dāng)?shù)囊粋男生,居然哭了,委屈的說自己沒有。霎時,我明白自己這句未曾多思考的話是多么的傷人,我在不經(jīng)意中傷了他的自尊,這種被人誤解的滋味我也嘗過,那是多么的痛苦,而現(xiàn)在我又把這種痛苦加諸在一個孩子身上。從此,每件事我都會調(diào)查清楚,不再隨便說出我的懷疑,寧可受到欺騙,也好過冤枉了孩子,不想讓一顆美好的心受到傷害而從此遠(yuǎn)離你。當(dāng)班主任對孩子投以完全信任的目光時,孩子的心中一定是溫暖的。
四、身教
因為劉的一句話,我才發(fā)現(xiàn)作為一個老師尤其是班主任,你的一言一行都被學(xué)生關(guān)注著。說來有些尷尬,那天大掃除,我檢查教室的衛(wèi)生,由于不合格的藥重做,一直到我滿意為止。不巧,劉是擦窗子的,她的玻璃始終沒擦干凈,所以她被要求重擦好幾遍,終于,她不耐煩了,小聲咕噥了句,你們辦公室也就那樣。聽到這句話,我渾身一震,原來孩子時刻都在關(guān)注著你,或許你說一百句認(rèn)真搞衛(wèi)生還比不上一個認(rèn)真清掃的身影來得有用。
時光匆匆,每天我都與一群可愛美好的孩子打交道,每天我都與他們共同成長著。我常常為自己是一名教師感到榮幸。雖然,做老師很累,做班主任更累。多少次因為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋讓我心力交瘁,多少次因為學(xué)生違反紀(jì)律讓我苦口婆心,多少次因為學(xué)生的屢教不改讓我疲倦失望,可又多少次因為學(xué)生的體貼聽話而欣慰滿足。
我親愛的孩子們,非常感謝你們。雖然每天都是我在教你們閱讀、作文,教你們?yōu)槿颂幨,但你們卻給予了我最高水平的師范教育。是你們讓我知道了你們需要什么樣的老師,是你們讓我成長為今天這個樣子,如果沒有你們,我的生活不會有這么多開心的笑聲和感動的淚水。真誠地謝謝你們,我親愛的孩子們!
班主任工作心得體會13
在校期間我是擔(dān)任了班主任職位。我深深的體會到班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。
“桃李不語,下自成蹊”。在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四個月的頂崗實習(xí)讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗。在這期間,我也摸索出書本上學(xué)不到的管理方法,并且總結(jié)了許多學(xué)生愛犯的問題與案例,為以后的班主任工作奠定了基礎(chǔ)。同時我與學(xué)生們已建立了深厚的友誼,我就像他們的大姐姐一樣。在班級管理工作中,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的班干部一般都沒有管理的經(jīng)驗與意識。很多都只是徒有虛名,這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導(dǎo)他們的工作。每周一下午七點是班干部會。會上每位班干部都要反映班里的問題及解決辦法。首先我要求他們嚴(yán)格要求自己,以身作則。第二要做到敢于說真話,不能隱瞞問題,不能包庇學(xué)生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責(zé)。在班里我就幫辦干部樹立威嚴(yán),降低他們的管理難度。并且,對于班級衛(wèi)生“臟亂差”的問題,實行“班級衛(wèi)生責(zé)任分工制”,將責(zé)任分工到人。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。通過班級值周考核辦干部的管理能力及責(zé)任心。班主任工作讓我快樂而充實。當(dāng)然,在此期間,我也曾有過心情“特別沉重”的經(jīng)歷:我有幾天身體感冒了,身體感覺不適,憑著意志支撐著每天上課。雖然每堂課我很用心講述,聲音也盡量宏亮,學(xué)生反應(yīng)卻很淡然,課堂紀(jì)律保持不好,做練習(xí)題時摸不著邊際,我覺得學(xué)生特別不體諒自己,心情特別沉重。
也有過“無奈的時候”:一段時間,我任教低年級語文學(xué)寫生字,臺下經(jīng)常出現(xiàn)有的同學(xué)眼睛望向窗外,有的同學(xué)低著頭不知道玩什么,還有的同學(xué)課本整堂課沒打開過……我費盡心思卻走不到學(xué)生的心里,感到束手無策。
經(jīng)歷了幾次的“費力不討好”的課堂后,在指導(dǎo)老師的點撥下,我終于明白了自己“事倍功半”原來事出有因:原來是把心浮氣躁的情緒帶入了課堂,未能注重合適的教學(xué)方法,教師講解和學(xué)生練習(xí)的時間搭配不均衡。在做了相應(yīng)的調(diào)整和嘗試改變“戰(zhàn)術(shù)”后,采用讓學(xué)生當(dāng)老師、學(xué)生教老師的方法,師生換位后,學(xué)生們熱情高漲,課堂效果良好。上課漸漸能對癥下藥、“事半功倍”了,心情自然不再沉重。目前,已經(jīng)完成了一堂高質(zhì)量的公開課,對以后的教學(xué)也信心百倍。我所能剛收到的`就是“上好一堂課,便覺得一天的生活變得精彩起來。”
正因為這些我好幾次在學(xué)生面前眼淚都差點出來了。不過,課后,同學(xué)們一聲‘老師,謝謝您’;雨天,同學(xué)們把雨傘塞給我之后的靦腆一笑——這些小小的細(xì)節(jié)又會感動我,我覺得付出的努力都是值得的。
“老師,您好!”、“老師,您辛苦了!”一句句樸實簡單的問候,是我倍感安慰的“心靈雞湯”。三個多月來,不論從業(yè)務(wù)能力上還是精神感悟上,我收獲了在學(xué)校時接觸不到的東西,享受著學(xué)生給予的單純的快樂,感受著身為人師的幸福。試想一下,稚嫩的聲音,稚氣的小臉,陽光的笑容,純凈的心靈,仿佛那朵朵醉人的剛剛冒出的小花在微風(fēng)中散發(fā)著稚嫩的帶有原始?xì)庀⒌幕ㄏ悖跄懿蛔屓司镁锰兆。怎能不讓人感受著醉人的芬芳,回眸一路的歷程,疲憊中覺得愜意呢?
教育的根本在于奉獻(xiàn),不是過多的奢求回報,也不要求任何獎勵。當(dāng)你無意識的收獲了一些看似不貴重卻又珍貴無比的東西時,那么你就會覺得自己付出再多,工作再苦再累也是值得的。為期三個月的頂崗實習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這一段美好的時光,我覺得自己受益匪淺,收獲頗豐。來到學(xué)校之前,我覺得代班教課離自己是那么遙遠(yuǎn),而且看起來是那么遙不可及。當(dāng)我真正踏上三尺講臺,一切都變了。我對教學(xué)的熱情與付出超出了自己的想象。
頂崗實習(xí)的日子是緊張的、艱辛的,因為我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多,要磨煉的歷程很長;頂崗實習(xí)的日子又是快樂的、充實的,因為我們所教育的孩子很純真,所收獲的果實很豐碩,它讓我成熟了很多,我知道如何去面對困難,如何去戰(zhàn)勝困難,更重要的是,實習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)了自己的價值,這種價值帶給我的自信將在以后的工作中不斷催促我前進(jìn)。帶著對頂崗實習(xí)的熱情和責(zé)任,我努力著、奮斗著、收獲著,一路踏歌而行。
班主任工作心得體會14
大家都知道,班集體是學(xué)校的基層單位,班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者,同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶,在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說:“嚴(yán)師出高徒,愛能生英才!眹(yán)就能生威,愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系,才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點,嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時,要注意了解學(xué)生個性、特長等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體,光靠自己一個人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分調(diào)動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的機會(如:班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待,班主任就要沉住氣,要有耐心,謹(jǐn)慎處理,多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動地關(guān)心,增加親和力和感召力。
3。要加強與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動隨時與科任教師交流工作,對班上出現(xiàn)的問題共同研究,做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”班主任必須明確有的學(xué)生成績不好,并不完全是他們智力低下,有可能是因為沒有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師不要隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作,注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師,要聽從老師指導(dǎo)。
總之,班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的'工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會15
班主任號稱最小的“主任”,好歹也是一個官。既是官,就得管。管什么呢?管兩樣?xùn)|西,其一,個體;其二,集體。其實集體也是由個體組成的,只是,形成了集體之后,身處其中的個體行為與單獨的個體會有很大的不同,因此,對集體的管理需有一些特殊的方法。不過歸根結(jié)底,班主任做的是教育人的工作,是最偉大的“善”。就一定要有些“小本領(lǐng)”,再此,我僅將自己的一點心得與大家分享。
許多班主任,尤其是年輕班主任,帶班伊始,雄心勃勃,熱情萬丈。制定出一系列的治班方略,定要燒他個三把火?墒,在班級管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折,有時,有些年輕老師勇氣可嘉,試圖憑一己之力,強硬攻之。不能說其熱情不好,也不能說其目標(biāo)不對,但是,強攻不是個好辦法,學(xué)生也有自己的情感,一味的圖快真不是最好的辦法。
許多老師想不通其中的道理,覺得自己明明是為學(xué)生好,對學(xué)生嚴(yán)格要求,為什么學(xué)生不理解,還要怨恨老師。難道不管學(xué)生、放任自由就是好的做法,就是受學(xué)生歡迎的策略嗎?非也。要改變一個人,首先得讓他接受你,他接受你了,你的教誨他才能聽的進(jìn)去,他才可能在你的影響下發(fā)生改變。青少年學(xué)生思想不成熟,情緒更不穩(wěn)定,在理智與情感的較量中他們常常屈服于情感。因此,一個成功的班主任,當(dāng)他面對班級里一個個活生生的個體時,一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己,換句通俗的話來說,班主任要善于籠絡(luò)人心。
明白這個道理,班主任就知道,新官上任第一件重要的事情不是整頓班級面貌,不是處理問題學(xué)生,不是馬上顯露政績,而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,讓他們接受你,喜歡你,尊重你,愛戴你。和學(xué)生的關(guān)系搞好了,后面的工作想不順利也難。
對與每一個單獨的個體來說,班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法,但是,普通適用的方法還是有一些的,以下式說明一二。
第一、要做一個心地善良的人,讓學(xué)生感受你是真心誠意為她好。有一些教師自身修養(yǎng)很高,愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的,這樣的教師極受學(xué)生愛戴,大家不難理解。反之,心地不正,動機不純,這樣的老師,很難贏得學(xué)生的尊敬。
第二、假如有一些學(xué)生你實在喜歡不起來,怎么辦?這個當(dāng)然和你的個人功力有關(guān)系的。功力高超的老師,可以“昧著良心”行事。即在他很不喜歡一個學(xué)生的時候,也可以裝成喜歡的樣子,這種表里不一的做法我們不提倡!可是,如果確實有些學(xué)生本質(zhì)不好,那也要注意,不要輕易當(dāng)眾批評他。最好能有機會表揚他。這種表揚可以是在他作對一件事后你微笑著豎起大拇指,也可以是在班級里當(dāng)眾表揚他。每一個學(xué)生都有其特長的一面,創(chuàng)造一個可以讓他展示才華的機會,然后在加以肯定,會收到意想不到的效果。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就一定能看到每一個學(xué)生的優(yōu)勢。有時候,通過第三者有意無意的表示對另一個學(xué)生的欣賞,也是一種極為有效的方式。背后的贊揚通常都被認(rèn)為是真實可信的,也更能讓人感動。
第三、教師不妨適當(dāng)施以一點小恩小惠。有一些教師常常備有一些演算白紙,對考試成績不理想的同學(xué)加以鼓勵,也可對成績突出的同學(xué)加以表彰。說實話,演算紙不值錢,但在學(xué)校里就不一樣了,特別是班主任的獎勵。學(xué)生情緒低落時,教師不妨說兩句貼心的話語;學(xué)生碰到困難時,教師不忘適時幫上一把。這些細(xì)微之處,正是收買人心的好機會。但獎勵不能濫用,不然學(xué)生會認(rèn)為你是泛愛,不是對自己的特殊關(guān)照,反而會適得其反。
第四、與個別的學(xué)生時不時地做一些一對一的談話也是非常重要的。談話也要注意方式方法,談話務(wù)必要平等、親和,沒必要一定要拘泥于老師坐學(xué)生必須站直,手背后?梢栽囈辉囎谝黄鹈鎸γ娼徽劇W寣W(xué)生感覺到老師是在一直關(guān)注他的成長。通過這樣的談話,學(xué)生會感受到老師的重視,從心理上會與教師拉近距離。
對于低年級的學(xué)生來說,教師的情感更為重要。只要教師能以誠相待,就可能贏得所有小孩子們的喜愛與尊敬。比如,小學(xué)生最喜歡也最敬畏自己的班主任。到了高年級,學(xué)生的判斷能力逐漸增強之后,教師的情感仍然是很重要的一種手段,但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè)。尤其是對于高中生來說,如果教師能有自己的特點,學(xué)生是會很佩服的。比如某些老師看的書非常多,知識很淵博,講課有親和力,又有幽默感。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理,每一次都覺得很有收獲,這個學(xué)生對此教師的尊敬便是不可動搖的。
在教師與學(xué)生的日常相處中,不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點。因為推行一項制度而與所有學(xué)生的關(guān)系搞僵,其實得不償失。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生有可能有一時的效果,但時間長了,教師的權(quán)威喪失,反而得不到學(xué)生的尊重,教師對學(xué)生的愛則變成廉價商品,不為學(xué)生所珍惜。反過來,一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴,更讓學(xué)生感動。
以前我們常說:“個人的力量是有限的,集體的'力量是無窮的”。從班級管理的角度來說,這句話太正確了。
班主任管理的既是個體,也是集體。如果以為一個群體只是個體的疊加,那就錯了。許多單個的學(xué)生聚集在一起,形成一個班集體,從此形成錯綜復(fù)雜的關(guān)系。除了單個學(xué)生與教師的關(guān)系之外,學(xué)生互相之間也會產(chǎn)生影響,而且這個影響還十分巨大,巨大到有時會超過老師對他們的影響程度。我們常常說,環(huán)境能改變?nèi)耍粋人的成長環(huán)境對其一生發(fā)展起著非常大的作用。好的班主任應(yīng)該有營造良好集體氛圍的能力,通過集體對個體實施影響。
集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個看不見摸不著的東西。以軍隊為例,士兵離開駐地,到城市里去,依然會保持軍人的本色。這個營盤變成了心里的烙印,是一種文化,一種傳統(tǒng)。要改變一個人,通過集體來改變他是最好的方式。高明的班主任要善于經(jīng)營集體。
一個好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營,可以通過以下幾個方面來做嘗試:
第一、用制度去管理班級。人是需要制度來管理的。好的制度應(yīng)該是公正、公開,并能夠發(fā)揚民主的。好的制度應(yīng)該能夠獎勤罰懶,鼓勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。好的制度應(yīng)該是人性化的,能夠充分考慮到人性的優(yōu)點與弱點。在懲罰學(xué)生時,一定要讓他們明白,這個懲罰并非來自于教師,而是來自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級,或者讓學(xué)生自主管理,教師起到一個指導(dǎo)者的作用。這是很高明的做法,只有具有高度駕馭集體能力的教師,才有可能實施這樣的管理。
第二、營造良好的班級輿論。好的班級輿論非常重要,這是形成好的班風(fēng)的重要基礎(chǔ)。自習(xí)課,如果有同學(xué)講話,馬上會有人來制止;有人欺負(fù)弱小,馬上會有人打抱不平;出現(xiàn)損害班級榮譽的行為,馬上引起眾人的譴責(zé)。這樣的班級,風(fēng)氣自然正,正氣抬頭,邪氣必會低頭。集體輿論像一張無形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個人的行為。好的班級氛圍,是一點一滴形成的。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生。領(lǐng)袖型學(xué)生通常都是出眾的,從某種程度上來說,選好班干部就控制住了班集體。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)。有些老師讓愛打架的同學(xué)擔(dān)任班長,短時間內(nèi)在整頓班級紀(jì)律方可能有成效,但長遠(yuǎn)來看,對班級的發(fā)展趨勢很不利。
第三、增強班級的凝聚力。很多老師不太明白如何形成班級凝聚力,其實原因很簡單。每個人都有與生俱來的榮譽感,設(shè)法激發(fā)整個集體的榮譽感,便能凝聚這個集體。學(xué)校組織的各項比賽是增強凝聚力的好機會。遺憾的是,一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞,自己不聞不問,實在是不高明之至。其實,結(jié)果有時并不重要,即使拿不了名次,準(zhǔn)備的過程,比賽的過程,流眼淚的過程都是很好的凝聚班級體的過程。所以,班主任要帶頭,并且發(fā)動全班同學(xué)投入。每一個人投入越深,體驗就越深,集體歸屬感就越強,班級凝聚力就越大。
第四、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù)。所謂集體心理輔導(dǎo),說穿了很簡單,就是讓學(xué)生在集體中受教育,通過集體活動調(diào)整心境,明白道理。主題班會就是一個很不錯的方式。我不太主張班會課班主任放手完全讓學(xué)生去搞,教師到最后在無關(guān)緊要的總結(jié)兩句,這樣的主題班會往往流于形式,收不到效果。好的主題班會應(yīng)該主題鮮明,目標(biāo)明確,由教師精心設(shè)計,尤其是在準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用。不僅僅是班會課,只要學(xué)生一起參加的活動,就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧。比如一次廣播體操比賽,一次春游,一次全班體育娛樂活動都會對個體心理產(chǎn)生影響一個集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的。大到校風(fēng),小到班風(fēng)。最好的教育是集體的教育,它育人無形,潤物無聲;它潛移默化,直抵人心。一個班級,有好的班風(fēng),就一定是一個好班級。
班主任在班級管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生,如果有,要早解決,否則對集體有很大危害。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況。把好的制度貫徹下去就不能半途而費,因為有了制度卻不執(zhí)行會讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律,這是極其有害的。
好的集體氛圍相當(dāng)于堅實的千里長堤,單獨的學(xué)生個體如同長堤之中的河流,無論如何洶涌,都能順流而下。但這個長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)。
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