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網(wǎng)絡(luò)國培心得體會

時間:2023-09-05 07:32:48 心得體會 我要投稿

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會范例15篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)國培心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會范例15篇

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會1

  通過這次國培我深刻的領(lǐng)會了專家授課的內(nèi)容精髓,使我在師德認識、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長、課標修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設(shè)計方法及創(chuàng)造適合學生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識,同時,讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學工作中如何實施好教學活動找到了方向,收獲很大。以下是我對這次培訓(xùn)的個人的認識:

  一、提高了認識,開拓了視野。通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn),使我對教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認識。同時,明確了在今后的教學活動中要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不在是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者,而是學生學習活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性,誘導(dǎo)學生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學生的主體作用,把課堂還給學生,鼓勵他們主動思考學習,主動探求知識,發(fā)現(xiàn)新知識,充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的能力。在培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流,使自己開拓了視野,學到了很多優(yōu)秀教師在教學活動中的科學方法,認識到自己的不足,為今后更好的開展教學活動找到了方法。

  二、掌握了技巧,提高了技能。通過專家的講座和與同行的交流,使我進一步的提高了今后在教學活動中的'技巧與技能。對教學中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握,使自己在今后的教學活動中的思想有了進一步的轉(zhuǎn)變;提高了自己的教學能力和教學團隊的協(xié)作能力;通過“課堂教學管理與改革”的學習,使我轉(zhuǎn)變了課堂教學管理

  的方法,進一步和諧了師生關(guān)系。明白了通過相信學生、釋放學生潛能、改變課堂教學方法等方式,促進課堂教學的變革,從而提升教學的實際效果,促進教育質(zhì)量的全面提高,總之,通過這次培訓(xùn),使我掌握了教學技巧與技能,教學方法有了進一步的完善,自己認為是收獲很大。

  三、找準了方向,明確了目標。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設(shè)各種機會,提供足夠的空間,讓學生有完整的自學過程,在自學過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導(dǎo),指導(dǎo)學生自主學習的方法,要在自主學習活動中有意識的訓(xùn)練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力,讓學生通過自己的學習來學會有關(guān)知識和技能。同時,多給學生提供合作交流的學習機會,培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識,要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學生合作的活動,讓學生經(jīng)常在合作交流中學習,養(yǎng)成與人合作的習慣,培養(yǎng)學生與人合作的意識,享受群體成功的喜悅,促進學生合作能力的提高。

  四、改變了觀念,完善了自我。通過專家的講座,使我對教師職業(yè)標準有了更加深刻的認識,明白了教師在教學活動的態(tài)度和行為,認識到教師加強自身修養(yǎng)的重要性。與此同時,重新審視了自己的性格特點和工作環(huán)境,從而找到提升自我效能的科學方法和適合自己的自我調(diào)控模式,主動在自己的工作和生活中嘗試運用,達到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實現(xiàn)自身專業(yè)成長的目的,達到完善自我的目的。

  通過國培學習,聽取了多位教育名家的講座,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我在學習中進步和成長,讓我接受了思想上的洗禮,受益匪淺。同時,國培為我們搭建了一個交流學習的平臺,能與更多的同行交流和探討教學中的難點和疑惑,讓我開闊了眼界,掌握了技巧與技能,思考問題也能站在更高的境界。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會2

  我在研修期間,每天積極進行網(wǎng)絡(luò)學習,認真聆聽了專家們的講座,超額完成了要求的學習課時,積極參與發(fā)帖回貼,提交問題和學習案例,認真參與互動交流活動,積極撰寫文章,認真完成作業(yè)并按時提交,而且還和同事們進行交流研討,研修教育教學理論,進行崗位實踐。通過本次國培學習使我了解了本次培訓(xùn)的必要性和重要性,重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略及方法。本次培訓(xùn)促進了我的學習和教育教學實踐,受益匪淺。

  我非常認真的觀看專家老師的視頻報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。通過學習,我深深地體會到"敬業(yè),愛崗,奉獻"的內(nèi)在核心。在今后的工作中,無論是教書還是育人,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。把樹立教師師德的形象放在首位,以自身高尚師德影響教育學生。我要樹立一切為學生服務(wù)的思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型、學者型的教師。

  通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學習,使我更清楚地認識到要根據(jù)時代與教育改革的發(fā)展,及時研究自己的不足,調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),不斷學習積累,以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展。提高了自己才能更好的提高學生。積極思考,隨時記錄自己的感受,多寫教育教學隨筆?偨Y(jié)自己的`教育教學經(jīng)驗,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。在備課、上課、作業(yè)批改、考試評價等方面進行積極探索,掌握教學常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)課程改革的先進理念和實踐性教學環(huán)節(jié)。

  通過答疑活動,不但解決了我們在培訓(xùn)中遇到的疑難問題,同時還能使我們增長知識,開闊視野。對癥下藥,針對自己的特點與不足,逐步提高自己的教科研水平,日益豐富自己的教學經(jīng)驗,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學風格。研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時,我和同事們認真開展教學研究,相互聽課評課,互相討論交流,尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實踐,對于具有創(chuàng)新精神的教學方法,更是相互交換意見,取長補短,力求完善。研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中,使我有了很大收獲。

  總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式,給我們教師提供了一個特別好的學習交流平臺,我會以這次培訓(xùn)為契機,努力完善自己,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會3

  此次參加了學校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,所選科目為《英語寫作》,獲益匪淺,為我對相關(guān)科目的教學指明了方向。

  此課程是由西安外國語大學的楊達復(fù)、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語寫作教學中存在的問題及解決方法,并結(jié)合寫作教學與研究過程中的具體做法,展示了寫作過程的教學方法:基于文學作品寫作教學法、余篇分析能力和寫作相結(jié)合、過程體裁教學法。每個階段的學習都會與所選課程的同事進行討論,現(xiàn)將心得體會寫于下方。

  一、要善于模仿

  對大多數(shù)學習英語的同學,英語的詞匯量、句式的積累還極其有限,遠用英文流暢,揮灑自如的境地。在創(chuàng)作是不合時宜的,非要,寫出“l(fā)ong time no see”的文字來。,模仿是的必經(jīng)途徑。

  模仿句式結(jié)構(gòu)上,而非各類的詞匯。道理很簡單:詞,文章內(nèi)容的變換,就沒用了;而句式結(jié)構(gòu)是放置四海而皆準的東西,適用的范圍廣,學來對寫作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語的教材就了原汁原味的英語法。盲目文章學習,記不中不洋的句子,以訛傳訛,浪費。

  二、要靈活變通

  在批改英語作文的過程中,發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞匯量、語法要慢慢積累,才能做到靈活變通。

  三、要細心觀察

  要寫好英語作文,還要敏銳的目光細心地觀察英語的表達習慣。翻翻新概念課文,會發(fā)現(xiàn)一段文章的段首句轉(zhuǎn)折時,轉(zhuǎn)折詞however在句子結(jié)構(gòu)中的部分,以插入語的形式。原因,是段落一開始就用轉(zhuǎn)折詞,轉(zhuǎn)折時較生硬、突兀。

  總的來說,學生的寫作水平與教師的寫作水平提高離不開。日常的寫作的訓(xùn)練上一要要善于模仿。英語的詞匯量、句式的積累還極其有限,無法做到英文流暢,揮灑自如的境地。從詞到句,積累詞匯。通過簡單的重復(fù)練習,由詞到句,一步一個腳印,牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句,由句連貫成段。同時,一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。從說到寫,掌握語法。英語本身是一種結(jié)構(gòu)語言,它具有自身的固定搭配,習慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識,不斷積累語法知識,多做口頭翻譯練習,多做閱讀練習。

  國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會國培研修學習已經(jīng)結(jié)束,我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中,研討中得到了諸多的啟示,真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學理論注入新的血液,給了我情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,專家給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,取長補短使自己在國培中有所獲。

  一、我每天非常珍惜學習交流的時間,嚴格的要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認真寫好作業(yè),做好筆記。甚至線下學習每一次也從沒有缺席過,雖然時間非常有限,卻給我?guī)頍o窮的收獲。

  二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣,各類教育專家的講座,全國名師的教學案例,學員圍繞專題進行的互動討論,更有專家評課、平臺討論。

  通過本次專題培訓(xùn)學習我受益匪淺,我對核心素養(yǎng)有了新的認識,核心素養(yǎng)是學生在接受相應(yīng)學段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程,關(guān)注學生在其培養(yǎng)過程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時,核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性,是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程,是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

  通過這次學習,線下磨課,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的`增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生、關(guān)愛學生、尊重生命,學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,他們有著自己的個性,我們教師要為不同學生創(chuàng)造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗話說:“教學有法,教無定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采,教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

  三、在以后的教學中,我要做的是:

  1、在今后語文教學中要經(jīng)常自我反思,從實際教育教學中總結(jié)經(jīng)驗得失。

  2、讀萬卷書,行萬里路,經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。

  3、經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流。多聽真言,去聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會4

  通過這段時間的遠程研修學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了更加深入的認識和體會,胸中總涌動著一股澎湃的課改激情,同時發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育改革的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。

  1、數(shù)學課程在目標定位上,提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。

  新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想,學生是學習的主人。應(yīng)當把學生放在主體的地位上,以學生發(fā)展為本的教學理念。因此,數(shù)學課程的目標不僅是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的思想去認識自己所生活的環(huán)境與社會,思考問題、判斷問題,解決問題。發(fā)展學生克服困難的意志力,建立自信心,樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

  2、數(shù)學課程在教材編寫上,試圖建立在促進學生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。

  新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,改變學生以前的學習方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。。在此思想的指導(dǎo)下,調(diào)動教材的使用性,新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。例如“實踐活動、數(shù)學小調(diào)查、做一做等教學內(nèi)容”。加強了學生生活、社會生活的聯(lián)系。

  3、對教師的角色有了新的定位。

  隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應(yīng)當扮演的角色有: a 學生學習的促進者 b 學生探究的合作者 c 學生發(fā)展的引導(dǎo)者 d 個性化教學的創(chuàng)新者等。

  素質(zhì)教育強調(diào),教學應(yīng)面向全體學生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學習上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學習上,以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的.雙重角色。

  在實施素質(zhì)教育的今天,這就要求我們每一位教師要放下架子,擺正位置,摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學生走的教學路子,使學生能自主地學習,有不懂的問題時能夠暢所欲言,進行師生交流和生生交流,只有在這種氛圍中,學生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當提出問題之后,要給學生一定的思考時間,這樣才能做到真正意義上的探究,而不是形式上的。

  4、數(shù)學課程在教學方式上,強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動。

  活動中,教師要了解學生的想法,有針對性的進行引導(dǎo),并組織學生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學過程中,要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,結(jié)合學生實際進行教學,重視學生的實踐活動,關(guān)注學生的學習過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學生的能力。

  我想:我能通過這次學習,進行實踐反思,學以致用,是我這次培訓(xùn)最大的收獲。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會5

  通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學。

  首先,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的`個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學熱情,點化孩子們的學方法,豐富孩子們的學經(jīng)驗,開啟孩子們的學智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

  最后,我還認識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學,注重語文思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學語文。此外,我認識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

  通過這些天的學,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會6

  為進一步推動教師培訓(xùn)改革,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦“國培計劃(20xx)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項目農(nóng)村中小學及幼兒園教師集中研修班的通知》(贛教師函〔20xx〕11號)要求,柴桑區(qū)教體局、區(qū)教師進修學校積極組織全區(qū)151名農(nóng)村中小學及幼兒園教師,參加為期五天的“國培計劃(20xx)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項目農(nóng)村中小學及幼兒園教師集中研修班。

  我有幸參加此次培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我豐富的理論引領(lǐng)與強烈的思想感染,拓寬了我的視野,讓我更加堅定了搞好教學和教研工作的決心。

  今天是國培研修的第四天,正如袁春校長所講的《無師無以立教“自覺”方可前行》中提到:“一個人,要以無生之覺悟為有生之事業(yè),以悲觀之心態(tài)過樂觀之生活!鼻切iL的《依托信息技術(shù)成就卓越教師》也告訴我們教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習促進者,彼此形成真正的學習共同體。何小忠教授帶來的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距,讓我們充分感受到了中國的教育確實需要不斷更新,與時俱進!皣乐敽V學,與時俱進,活到老學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,教師終身學習不僅是時代的.呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。非常感謝李志國教授的《在線學習方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設(shè)計與模式構(gòu)建》以及李箭教授帶來的《多媒體課件再認識》引領(lǐng)我打開教研領(lǐng)域的又一大門,實實在在的課程,非常實用非常具體,讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學評價與反思、張炳陽老師帶來的《在線網(wǎng)絡(luò)專題課程探索與學習經(jīng)驗分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教師教學工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作以尊重信任的態(tài)度關(guān)懷學生,而且最重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷的汲取,不斷的超越自我!

  在今后的教學工作中,我要不斷加強自身修養(yǎng),自覺學習。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,不斷充實自己,逐步完善自我!做一個教育事業(yè)上的有心人!

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會7

  本次網(wǎng)絡(luò)國培讓我知道,作為一名合格的小學教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),引導(dǎo)我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時總結(jié)自己教學的缺漏,在不斷反思中和我的學生一起成長。

  網(wǎng)絡(luò)國培是短暫的,但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今后的工作也有了明確的方向。這一次網(wǎng)絡(luò)國培活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導(dǎo)自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力,認真學習,把所學知識用到教育教學中,讓孩子們樂學、會學,把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

  在網(wǎng)絡(luò)國培的過程中,我在不斷地反思自己的教學行為,我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學任務(wù),教授完了課本上的知識點,迫使學生記住了一些基礎(chǔ)知識,但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次網(wǎng)絡(luò)國培讓我在反思中有所收獲,讓我在學習中找到方向。

  經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。

  小學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。

  同時,在有效教學方面,我也學習到了一些技巧和策略,比如教學目標的.確立問題,課堂問題的的設(shè)計、教學過程的設(shè)計、對學生的評價等。當然,有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為,比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學等等。

  總之,這次網(wǎng)絡(luò)國培讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導(dǎo),學生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。

  網(wǎng)絡(luò)國培只是一個手段,一個開端。對于網(wǎng)絡(luò)國培給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。十天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓網(wǎng)絡(luò)國培的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會8

  能參加國培學習,我感覺真的很幸運。國培這一學習平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會!

  我感覺到了各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被各位教學領(lǐng)域的專家精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著。”

  站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,一段時間的國培學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的天,也是促進我教學上不斷成長的天!

  通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的'方案。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會9

  這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導(dǎo)幼兒學習。

  二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

  三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

  這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率?傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的`專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術(shù),使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝國培這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會10

  10月18日我有幸參加了由教育部審定通過的北京大學遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺組織的培訓(xùn)學習,形式新穎,效果明顯。

  當時的培訓(xùn)學習是有指標的,我們學校只有我一人參加,我倍感責任重大和領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任。于是,我毫不怠慢,一有空就上網(wǎng)學習。隨時把U盤帶在身上,便于儲存學習信息。作為一個普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深,第一次領(lǐng)略了教授、專家的悉心指導(dǎo),受益匪淺,學到了不少班主任的專業(yè)知識,為教師的專業(yè)化成長開啟了智慧之門

  初開始我認為這無非又是一些流于形式走過場的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,把本次培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。

  隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應(yīng)該學,且必須好好學。所以我每天都擠時間堅持在線學習、寫作業(yè)。通過一個多月的培訓(xùn)學習,我感到在網(wǎng)絡(luò)教研、班級管理、教育教學能力等方面都有不同程度的提高,下面簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲,與同仁共勉:

  1、通過培訓(xùn)學習,我的確轉(zhuǎn)變了學習觀念,深感學習的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

  2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例滿目皆是,易于接受,為教師的專業(yè)化成長搭建了交流互動、提高發(fā)展的平臺。

  4、專家的講座內(nèi)容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過專家的引領(lǐng),我深深感到自己的專業(yè)知識還十分膚淺貧乏,需要更進一步深入地探究學習。進一步充實自己的理論知識和業(yè)務(wù)水平。

  這次國培學習使我明白了許多:有效的學習,應(yīng)該是會學、會用的學習,應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。此次學習,形式多樣,讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式的`交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身的文化素質(zhì)。

  老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  一個多月的學習雖忙碌而緊張,但在這稍縱即逝的時間里,更有著充實,有著快樂,有著收獲!班主任老師、輔導(dǎo)老師、專家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

  “有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵,給我們鞭策與進步。這段學習中聆聽、分享大師們豐富的教育教學實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專家無緣,但我們在他們的引領(lǐng)下,在追尋小學教學的征程中更有活力,更有收獲。我深感,這樣的培訓(xùn),時間短效率高,忙碌中有實效。我堅信,堅持這樣的培訓(xùn)學習,堅持不斷地探究學習,農(nóng)村小學教師的素質(zhì)和專業(yè)化知識水平就會不斷提升,農(nóng)村小學的教育教學質(zhì)量將會有翻天覆地的變化。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會11

  xx月xx日——xx日,我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學習。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學習機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學,不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  一、機會難得,學習氣氛濃厚。

  對于踏入特殊教育領(lǐng)域不到四年時間的我來說,很多時候讓我感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學習猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

  參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學習專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。

  二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

  雖然只有短短的十四天,但這十四天里,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。鄭州師范學院每天為我們安排了風格不同的教授,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了21場專題講座,1次特校參觀——實踐基地聽課、評課、交流,3次互動交流,2次拓展訓(xùn)練,2次中原文化體驗。

  專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,“很高興認識您,您在我心中很重要。”這句話,讓我們很快就融為一個集體。無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。博導(dǎo)幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,令人高山仰止。他們對智障兒童的`心理分析與教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念,都給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。

  印象特別深的是金野教授的《特殊兒童認知能力的評估與訓(xùn)練》,他從綜合康復(fù)的功能模塊、認知能力概念、適合對象、臨床表現(xiàn)、聾兒康復(fù)教育理論體系、特殊兒童認知能力康復(fù)、六個方面做了詳細的闡述,尤其是在對特殊兒童認知能力訓(xùn)練方面的見解和訓(xùn)練方法讓人受益匪淺;鄧猛教授的《融合教育的理論與實踐》,從融合教育的案例分析、融合教育是什么、融合教育的教學策略、融合教育的支持四個方面做了詳實的講解,使我明白了融合教育是一個復(fù)雜的、充滿了各種沖突的過程,融合教育的過程就是減少排斥、接納多樣性的過程無知與恐懼是導(dǎo)致殘疾學生失敗與隔絕的根本原因,小小改變意義重大,融合教育與我們每個人息息相關(guān)。肖非教授的《特殊教育的特點》,讓我對特殊教育的特點、特殊化、特殊教育的強化、目標導(dǎo)向、教學方法、相關(guān)服務(wù)、評估有了一個全新的認識;于素紅教授的《個別化教育計劃的要點與案例分析》,從近些年來結(jié)構(gòu)的變化、IEP的意義、個別化制定要素:(評估工具、評估途徑)以及長期目標與短期目標的制定等方面的講解,讓我更進一步理解個別化教育的意義。

  三、學無止境,更新學習觀念。

  聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學習就是這樣,要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。

  培訓(xùn)學習雖然結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

  人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

  四、總結(jié)心得,做好教育工作。

  1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細,一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認真踏實做好每一件事。

  2、愛崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

  3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。

  4、謙虛謹慎,多向名家專家專職教師學習,在工作中做一個有心人,注意觀察、學會反思,加強讀寫及語言表達能力。

  5、加強教學研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

  6、依法從教,廉潔奉獻,努力維護教師良好形象。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學工作中充斥豪情和活力,對學生充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習性,使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,繼續(xù)維持學習的習氣,使自己的教育教學能力不斷提升。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會12

  通過培訓(xùn),我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,明白教師這個職業(yè)的沉重份量,也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解,他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們,這些精華為我的工作指明了方向。

  一、激發(fā)學生潛能,鼓勵探索建構(gòu)主義學習理論認為,知識不是通過教師傳授而得到的,而是學習者在一定的社會文化背景下,借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助,利用必要的學習資源,主動地采用適合自身的學習方法,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中,要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習熱情,挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能,使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的,而不是教師強加給他們的。

  例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學,大家,討論了先復(fù)習三角形的內(nèi)角和知識,然后提問:我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題學生經(jīng)過討論不難得出:(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形,使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上,可以繼續(xù)提問:(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線(3)根據(jù)對角線的'條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結(jié)論嗎通過學生思考探索,他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識,活躍了學生的思維,鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

  二、轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揚教學民主數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學過程中,教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,把學習的主動權(quán)交給學生,鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色,成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學生的學習過程中,在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,發(fā)展能力。

  三、聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習,是因為他們覺得學習枯燥無味,認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。

  新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會13

  通過這次“國培計劃(20xx)”中小學教師網(wǎng)絡(luò)專題研修培訓(xùn)學習,我系統(tǒng)而認真地學習了“師德報告”、“專業(yè)理念”、“研讀課標、教材”、“教學設(shè)計與課例分析”和“校本研修與在崗實踐”等模塊的專家講座,深刻的領(lǐng)會了專家授課的內(nèi)容精髓,使我在師德認識、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長、課標修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設(shè)計方法及創(chuàng)造適合學生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識,同時,讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學工作中如何實施好教學活動找到了方向,收獲很大。以下是我對這次培訓(xùn)的個人的認識:

  一、提高了認識,開拓了視野。

  通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn),使我對教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認識。特別是通過“師德修養(yǎng)”模塊的專家講座,使我更加認識到在今后的教學活動中師德的重要性,進一步體會了師德在學生成長過程中的重要作用。同時,明確了在今后的教學活動中要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不在是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者,而是學生學習活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性,誘導(dǎo)學生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學生的主體作用,把課堂還給學生,鼓勵他們主動思考學習,主動探求知識,發(fā)現(xiàn)新知識,充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的能力。在培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流,使自己開拓了視野,學到了很多優(yōu)秀教師在教學活動中的科學方法,認識到自己的不足,為今后更好的開展教學活動找到了方法。

  二、掌握了技巧,提高了技能。

  通過專家的講座和與同行的交流,使我進一步的提高了今后在教學活動中的技巧與技能。通過對“課標修訂及疑難問題解析”的學習,使我對課標修訂的背景和修訂精神有了進一步的認識,對教學中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握,使自己在今后的教學活動中的思想有了進一步的轉(zhuǎn)變;通過“聽評課策略與其中的問題解析”的學習,使我全面掌握聽評課策略及方法,切實做到與實踐相結(jié)合,促進有效教學的實現(xiàn);通過“教師如何進行教學設(shè)計”和“校本研修中的集體備課”的學習,使我掌握了教學設(shè)計的方法與技巧,提高了自己的教學能力和教學團隊的協(xié)作能力;通過“課堂教學管理與改革”的學習,使我轉(zhuǎn)變了課堂教學管理的方法,進一步和諧了師生關(guān)系;通過“創(chuàng)造適合學生的教育”的學習,使我掌握了課堂變革和課程建設(shè)的具體措施,明白了通過相信學生、釋放學生潛能、改變課堂教學方法等方式,促進課堂教學的變革,從而提升教學的實際效果,促進教育質(zhì)量的全面提高;通過“七年級整體內(nèi)容介紹”和“七年級(上、下冊)內(nèi)容解析”,使我進一步明確了七年級教材修訂要點,掌握了七年級音樂教材教學的方式和方法;通過“教師如何開展課堂觀察”的學習,使我豐富了開展課堂觀察的經(jīng)驗?傊,通過這次培訓(xùn),使我掌握了教學技巧與技能,教學方法有了進一步的完善,自己認為是收獲很大。

  三、找準了方向,明確了目標。

  通過這次學習培訓(xùn),使我明白了學科教育從學科本位轉(zhuǎn)移到學生發(fā)展本位的重要性,以前是以教師教學為主,現(xiàn)在課標要求轉(zhuǎn)移到以學生為主的科學方法。就是要多給學生提供自主學習的機會,培養(yǎng)學生的自主學習能力,教師要為學生的自主學習創(chuàng)設(shè)各種機會,提供足夠的空間,讓學生有完整的.自學過程,在自學過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導(dǎo),指導(dǎo)學生自主學習的方法,要在自主學習活動中有意識的訓(xùn)練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力,讓學生通過自己的學習來學會有關(guān)知識和技能。同時,多給學生提供合作交流的學習機會,培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識,要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學生合作的活動,讓學生經(jīng)常在合作交流中學習,養(yǎng)成與人合作的習慣,培養(yǎng)學生與人合作的意識,享受群體成功的喜悅,促進學生合作能力的提高。

  四、改變了觀念,完善了自我。

  通過專家的講座,特別是“《教師專業(yè)標準(試行)解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長”的學習,使我對教師職業(yè)標準有了更加深刻的認識,明白了教師在教學活動的態(tài)度和行為,認識到教師加強自身修養(yǎng)的重要性。與此同時,重新審視了自己的性格特點和工作環(huán)境,從而找到提升自我效能的科學方法和適合自己的自我調(diào)控模式,主動在自己的工作和生活中嘗試運用,達到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實現(xiàn)自身專業(yè)成長的目的,達到完善自我的目的。

  通過國培學習,聽取了多位教育名家的講座,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我在學習中進步和成長,讓我接受了思想上的洗禮,受益匪淺。同時,國培為我們搭建了一個交流學習的平臺,能與更多的同行交流和探討教學中的難點和疑惑,讓我開闊了眼界,掌握了技巧與技能,思考問題也能站在更高的境界。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會14

  科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的進步,為我們教師的學習提供了巨大的便利。這次網(wǎng)上遠程研修學習,就讓我們364名新入職教師,在工作崗位或家庭中,就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。

  我也按照學習指南的要求,一步一步,認真的學習著。在專業(yè)理念與師德模塊,樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學生,默默奉獻,用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰(zhàn)經(jīng)驗的.老師,更是一位教學上的有心人。正是用心,才讓她的教學工作那么扎實有效;正是用心,才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事,還有理論學習!督處煂I(yè)標準(試行)》解讀,帶領(lǐng)我們從宏觀上把握作為一名教師應(yīng)該具有怎樣的專業(yè)標準。

  師生心理健康模塊,對于心理健康專業(yè)的我來說是非常感興趣的,一方面我特別需要學習如何對小學生開展心理咨詢;另一方面,在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題,我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修,能關(guān)注到師生心理健康這個方面,是對師生心理健康的重視和很好的幫助。

  教師職業(yè)規(guī)劃模塊,讓我們學習了教師專業(yè)發(fā)展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進策略、引導(dǎo)青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干教師結(jié)合自己的工作實際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧,誘發(fā)優(yōu)秀教師主動提煉自己的教學藝術(shù)、進而形成獨具個人魅力的教學藝術(shù)的策略,展開討論,有效的幫助了我們新教師的專業(yè)成長。我也就此寫了,自己的個人職業(yè)規(guī)劃,今后我會很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來認真工作,同時也會不斷的修改和完善。

  課堂教學技能模塊從如何編寫教學設(shè)計與教案,如何聽課與評課,教學反思及其寫作,課堂教學技能訓(xùn)練:提問·講解·媒體運用,課堂教學技能訓(xùn)練:觀察·學習支架·結(jié)束,課堂教學技能訓(xùn)練:導(dǎo)入·強化·語言溝通四個角度,手把手交給我們?nèi)绾紊险n,如何開展教學。

  班級管理模塊,讓我們不禁關(guān)注到學生的學習,更要關(guān)注到這是一個群體,需要有班級活動、有常規(guī)管理活動,尤其對于班主任來說,非常重要。

  名師成長模塊,讓我們從一個更高的標準來要求自己,有校本研究意識,要學會運用信息技術(shù)備課,要朝著名師的方向來要求自己。

  遠程研修學習,雖然告一段落,但是學習的路永遠沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識,努力提高自己的教學水平。

網(wǎng)絡(luò)國培心得體會15

  在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我受益匪淺。通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、提高自我的思想認識

  通過此次學習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

  二、夯實專業(yè)知識能力

  通過此次學習,我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。

  第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。第二,學習用普通話正確,流利的朗讀課文,切實過好認讀關(guān),體會文中的感情和語氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的`意思,并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系

  通過學習,知道了教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。

  這次遠程學習是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

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