新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)15篇【薦】
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年11月28日至12月26日，我參加了滎陽(yáng)市新教師入職培訓(xùn)。通過(guò)5天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
鄧明霞老師的第一講向我們具體闡述了如何跨上專業(yè)發(fā)展的高速路，好的心態(tài)和自身過(guò)硬才是無(wú)往不勝的法寶。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的`文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)2
脫離了學(xué)生的身份，經(jīng)過(guò)我的努力我終于成為了我們xx小學(xué)的一名新入職教師，這讓初次工作的我覺(jué)得非常的興奮，但是同時(shí)也感到了一絲絲的壓力，因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校將孩子們交給我來(lái)教導(dǎo)是對(duì)我的信任，而我畢竟剛剛畢業(yè)，在工作上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，硬說(shuō)自信滿滿絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)是騙人的。
幸好，學(xué)校也了解我們這些新入職的教師苦惱的地方，特意在開(kāi)學(xué)之前準(zhǔn)備了一次崗前培訓(xùn)要求我們參加，旨在讓我們這些新入職的教師能夠在入職前就對(duì)我們學(xué)校的情況有足夠的了解，加強(qiáng)教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也算是讓我們互相認(rèn)識(shí)互相學(xué)習(xí)，在以后工作上能夠起到一定的`助力。
這次的培訓(xùn)雖然說(shuō)只有一天，而且也沒(méi)有邀請(qǐng)什么知名的講師和教授，但是來(lái)給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師，也是需要我們學(xué)習(xí)看齊的前輩。在教育方面都有著遠(yuǎn)超我的見(jiàn)識(shí)和理解，對(duì)于如何開(kāi)展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系，了解學(xué)生的優(yōu)劣特點(diǎn)，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等經(jīng)驗(yàn)讓我們這些臺(tái)下聽(tīng)講的新教師們感到目不暇接，滿場(chǎng)沒(méi)有任何多余的話，陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書寫聲。
我也在聽(tīng)課的同時(shí)仔細(xì)地思考這些經(jīng)驗(yàn)技巧中蘊(yùn)含的道理，有些技巧我一聽(tīng)就能夠明白為什么這么做，有些則需要思考一會(huì)，更有一些較為深刻的則需要我在今后的工作中逐漸吸收理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開(kāi)之感，心中不斷地進(jìn)行假設(shè)，模擬著各種情況應(yīng)該要如何處理，作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點(diǎn)，將知識(shí)掰得更碎喂給學(xué)生們。
課后我們也沒(méi)有閑著，如果有機(jī)會(huì)詢問(wèn)我們就會(huì)跑到講課老師身邊去詢問(wèn)一些不太了解的問(wèn)題，若是講課老師沒(méi)有什么空閑我們也不惱，而是三三倆倆的聚在一起討論著培訓(xùn)中的收獲，互相之間交流學(xué)習(xí)，既增進(jìn)了感情也收獲了知識(shí)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然并沒(méi)有很長(zhǎng)，但是卻讓我們每個(gè)人都收獲不少，連一開(kāi)始心里忐忑的我在這次培訓(xùn)結(jié)束后都覺(jué)得躍躍欲試，對(duì)于開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作充滿了信心。因?yàn)槲抑�，哪怕我本人有些缺陷和不足，我也可以在工作中學(xué)習(xí)積累，在平時(shí)請(qǐng)教各位教師，總能夠讓我渡過(guò)難關(guān)，成長(zhǎng)為一名受人尊敬的具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師。
當(dāng)然我也真心地希望類似的培訓(xùn)能夠多一些、長(zhǎng)一些，我相信不管是哪一次，都會(huì)讓我收獲豐盛，讓我在教育事業(yè)中走得更穩(wěn)健。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年9月4日，楊校長(zhǎng)及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本次新入職的教師進(jìn)行了首日培訓(xùn)，首日培訓(xùn)使我受益良多，對(duì)我日后的工作履職及職業(yè)發(fā)展等方面必有積極且深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：
一、楊校長(zhǎng)介紹了新區(qū)安新中學(xué)的歷史發(fā)展和學(xué)校的概況，使我對(duì)安新中學(xué)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)教學(xué)工作充滿期待，會(huì)用更飽滿的熱情和，更充分的干勁投入到新的工作崗位上。
二、李校長(zhǎng)的講座使我受益匪淺，主要有以下三個(gè)方面：首先是石家莊二中的教學(xué)理念——學(xué)生好一切都好，讓我學(xué)習(xí)到只有學(xué)生的七個(gè)方面都好才能讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)自己滿意、對(duì)社會(huì)有益、對(duì)國(guó)家有用的全方位人才;其次是育人的基本原則，除了要有正確的學(xué)生觀、教師觀，還需要重視在日常教學(xué)中的落實(shí)，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià);最后就是對(duì)師生關(guān)系的新的認(rèn)識(shí)，理解定律、激勵(lì)定律、互惠定律讓我學(xué)習(xí)到在新型的師生關(guān)系中教師要從感性認(rèn)識(shí)和理性的技巧上同時(shí)下功夫。
三、李主任結(jié)合自己三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們分享了很多有關(guān)職業(yè)認(rèn)識(shí)、規(guī)范課堂和魅力課堂的內(nèi)容，讓我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先是要有正確的教師觀和學(xué)生觀，使我加深了對(duì)于教師自我修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)把學(xué)生看成是感性的發(fā)展的個(gè)體;其次是在課前、課中和課后都要有規(guī)范意識(shí)，例如教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃、備課、教案的'書寫、課堂管理等等每個(gè)方面都要認(rèn)真對(duì)待，并且在課后進(jìn)行教學(xué)反思;最后是魅力課堂，也就是提升階段，讓課堂充滿吸引力，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷研究從而創(chuàng)造出魅力課堂。
四、王主任的一番講話使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，首先自己要具備知事、知言、和知寫的能力，其次要把教育事業(yè)作為一生要愛(ài)的事情去做，最后要清楚在教育的人生階段要給自己制定怎樣的目標(biāo)規(guī)劃，一年、三年、五年、八年、十年，每個(gè)階段都要有新的影響力，不斷成長(zhǎng)，最后成為名師，只有清晰自己的職業(yè)規(guī)劃，才能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
經(jīng)過(guò)第一天系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，非常期待接下來(lái)的培訓(xùn)。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)4
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤為重要。因?yàn)槭切率郑约簺](méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒(méi)有豐富的教育理論知識(shí)，沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，在班級(jí)管理上總是手忙腳亂，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟是信任，也比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的'想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，并在科研、課題上小有成就。
第一年，明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
首先要熟悉所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，熟悉每一節(jié)課!明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求和融課堂理念。每天至少抽空一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平并及時(shí)做好筆記和摘抄等等。聽(tīng)優(yōu)秀老師的課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。首先學(xué)會(huì)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，汲取好的教學(xué)管理能力。其次要抓住師徒結(jié)隊(duì)的契機(jī)，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，是自己盡快的成長(zhǎng)。課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功
第二年，加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉
能較好地把握教學(xué)規(guī)律，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的能力和教學(xué)基本素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)和量，切實(shí)打造“效率課堂”。在教育基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望是永無(wú)止境的。就像歷史與社會(huì)的課，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的體驗(yàn)和熱愛(ài)。因而自己必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸實(shí)踐。
第三年，教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色
在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上，在教學(xué)套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對(duì)于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。
在科研方面，希望自己能夠發(fā)表相關(guān)和能夠參與課題研究，有獨(dú)自完成課題的能力。最后，制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)、校級(jí)公開(kāi)課等，利用每學(xué)期開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)展示教學(xué)風(fēng)采。
我相信在未來(lái)三年，通過(guò)不斷地實(shí)踐、反思，我會(huì)學(xué)會(huì)很多，進(jìn)步許多。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教師!
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)5
有幸在xx年10月參加了xx市高中新教師的培訓(xùn)，短短的三天培訓(xùn)，帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習(xí)方法，提升教師教育教學(xué)的能力。使我認(rèn)識(shí)到作為教師就要有不斷學(xué)習(xí)，不斷研究的能力，來(lái)提高自身素養(yǎng)。
教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下，作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不抱怨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好沒(méi)一堂課。
第一天上海高記良校長(zhǎng)用幽默的方式，為我們講解了職業(yè)規(guī)劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們?cè)谧畛醯钠瘘c(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規(guī)劃，做到早走一步、多走一步、再走一步，將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(zhǎng)。為我們分析崗位成才的路徑，提升人文素養(yǎng)的路徑，他的上課方式是我們值得學(xué)習(xí)的，幽默，案例結(jié)合，視頻結(jié)合，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)者認(rèn)真的學(xué)習(xí)，喜歡跟著老師走，很快的就接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的，深入分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，明確知識(shí)的邏輯關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
第二天上午實(shí)驗(yàn)三中石艷梅校長(zhǎng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù)，她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀，學(xué)生觀。使我受益匪淺，知道作為一個(gè)教師的重要意義，在工作中要有滿足感，而獲得滿足感是從事自己認(rèn)為偉大的`工作，教育事業(yè)就是一項(xiàng)偉大的工作。
丁芳老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展，使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效的教學(xué)，課堂是民主、開(kāi)放、科學(xué)，實(shí)施課堂：尊重、鼓勵(lì)、方法、創(chuàng)新、由易到深。不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力。
第三天王xx老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì)主義核心的價(jià)值觀。讓我對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在思想上加快腳步，跟上時(shí)代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。
1、美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)
2、濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄
3、心理閉鎖與渴求理解
4、獨(dú)立意思與依賴心理
5、情感與理智
6、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱
7、信息視野擴(kuò)大與鑒別能力不強(qiáng)
8、樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高
9、興趣廣泛與興趣中心缺乏
10、成才欲望與厭學(xué)心理
了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類靈魂的工程師”，作為教師就不要辜負(fù)“人類靈魂師”這一光榮的稱號(hào)。作為教師必須要有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)到教師工作意義，深深的熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，除此還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，靈活的運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實(shí)基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)�；畹嚼�、學(xué)到老。
在這次培訓(xùn)中讓我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，教師的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。另外教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，主動(dòng)去與學(xué)生交流，了解學(xué)生，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶每�，上好每一堂課，用愛(ài)的語(yǔ)言去傳播知識(shí)，用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤(rùn)，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力，做一個(gè)讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)放心的好老師。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過(guò)這次研究，懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我，雖然依然心懷忐忑，但腳步愈加堅(jiān)決，我堅(jiān)信，不懈勉力，不斷研究，我一定會(huì)找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂(lè)。
轉(zhuǎn)眼間，為期九天的師崗前培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束。在這短短的XXX時(shí)間中，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，將受益終生，為日后的教師工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和具有良好的指導(dǎo)和示范作用。師崗前培訓(xùn)活動(dòng)分兩個(gè)階段開(kāi)展。
前五天為第一階段，主要是聽(tīng)一些領(lǐng)導(dǎo)，教授，資深教師的講座。有幸聆聽(tīng)到xx學(xué)院xx教授及博士和實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師xx的講座。xx教授蒞臨我市，為全體師做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的講座，給我印象最深入的`是他關(guān)于教師職業(yè)的幸福感應(yīng)當(dāng)從課堂中去尋覓。我們大概無(wú)法改變大的教誨環(huán)境，但是我們可以改變自己的課堂，我的課堂我做主。
誠(chéng)然，一個(gè)老師的主要工作是授課，如果無(wú)法從課堂中獲得樂(lè)趣，那么他的一生是不幸的。還教會(huì)了我們很多知識(shí)，給我們展示了很多典型的教學(xué)案例，給了我們強(qiáng)大的指導(dǎo)作用。
xx老師的講座中，沒(méi)有過(guò)多的理論，她只是講述了自己的教師生涯和成長(zhǎng)歷程。
她用自己的親身履歷告訴我們，作為一名教師，我們面對(duì)的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的貨品而是一個(gè)個(gè)有生命有思想的個(gè)別。
當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要和學(xué)生以心換心，以情換情，做學(xué)生的知心朋友。她通過(guò)曾經(jīng)幫助過(guò)的一位有網(wǎng)癮的學(xué)生的真實(shí)事例告訴我們，做一名教師要有機(jī)智，要有耐心，要不斷地思考，嘗試。只要我們用心去做，一定會(huì)有所回報(bào)的。
后四天為第二階段，這一階段為實(shí)踐活動(dòng)階段。 xxx老師擔(dān)任XXX組長(zhǎng)，主要指導(dǎo)我們?nèi)绾蝹湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課。xxx先激情澎湃地為我們講述了如何備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一些該注意的事項(xiàng)。然后為我們安排了一系列豐富多彩的活動(dòng)，先是給《出師表》這篇課文我們備，然后讓我們說(shuō)課。
第二天，我們聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的課之后再讓我們?cè)u(píng)課，最后是師上課。在評(píng)課的過(guò)程中，我們積極參與，在爭(zhēng)論中學(xué)到知識(shí)，得到成長(zhǎng)與鍛煉。同時(shí)，我們借鑒了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們都得到了很大的提升與發(fā)展。
通過(guò)第二階段的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)了自己在講授中存在很多的不足，比如，講授經(jīng)驗(yàn)的缺乏，常識(shí)的有限，思維的不夠縝密，看問(wèn)題不夠全面。日后還需要不斷地為自己充電，不斷地更新講授理念，多讀一些相關(guān)的教誨雜志，書籍，不斷地提高自己的常識(shí)涵養(yǎng)，拓寬常識(shí)框架，為日后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下牢固的根蒂根基。
經(jīng)過(guò)短短九天的師崗前培訓(xùn)，使我對(duì)教師有了更深一層的認(rèn)識(shí)。教師是我光榮的選擇，我選擇，我愿意，我快樂(lè)！
通過(guò)公開(kāi)招考，我很榮幸能成為開(kāi)發(fā)區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。為了使我們師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，開(kāi)發(fā)區(qū)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座的形式，對(duì)師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)7
這次，作為一名新老師，非常有幸地參加了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓(xùn)。在這里，向給我們傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)的名師們表示衷心的感謝。正如第一天我在自我介紹中所說(shuō)，希望自己在努力成為一名好老師的同時(shí)，繼續(xù)做一名好學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更對(duì)老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是x號(hào)下午陳鐵剛副校長(zhǎng)所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會(huì)責(zé)任》，下面談幾點(diǎn)我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。一。教育既要培養(yǎng)才，更要培養(yǎng)人
在應(yīng)試教育盛行的階段，唯分是圖。高考定終身的現(xiàn)象普遍存在，這也曾是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在素質(zhì)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應(yīng)該是人的全面發(fā)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養(yǎng)人正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。
陳校長(zhǎng)說(shuō)：〝教師應(yīng)該從關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命〞。教師首先應(yīng)是教育工作者，其次才是學(xué)科教學(xué)工作者，育人比教學(xué)更為重要。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀。人生觀。價(jià)值觀都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現(xiàn)。教師必須在生活學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，了解其生活習(xí)慣。興趣愛(ài)好，同時(shí)也要清楚其缺點(diǎn)與不足，以便更好地培養(yǎng)其成為一個(gè)正直善良。樂(lè)觀向上。德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。二。細(xì)節(jié)形成人的教育記憶
細(xì)節(jié)決定成敗，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬�。在這次培訓(xùn)中，不止一位老師提到細(xì)節(jié)的重要性。陳鐵剛老師說(shuō)：〝細(xì)節(jié)形成人的教育記憶〞，這句話讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過(guò)去，學(xué)生階段老師的一些細(xì)微的關(guān)懷我仍記憶猶新。小學(xué)三年級(jí)班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級(jí)英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三年級(jí)聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨......這些經(jīng)歷到現(xiàn)在仍然影響著我，讓我立志要成為像他們一樣用心對(duì)待學(xué)生的老師。 〝睜開(kāi)你的眼，觀察你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的`成長(zhǎng)，也是一種教育。〞這是學(xué)者周增文在其著作《細(xì)節(jié)決定教育成敗》中所說(shuō)，這句話與陳鐵剛老師說(shuō)的有異曲同工之處，無(wú)聲的細(xì)節(jié)可以帶給學(xué)生有聲的教育成果，甚至比說(shuō)教更來(lái)得有意義。作為一名小學(xué)老師，我們需要注意的細(xì)節(jié)涵蓋了孩子生活。學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)。不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校老師都需謹(jǐn)記一句話，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們善于引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們都是有出息的好孩子。
三。讓學(xué)生跟真正的讀書人在一起
我們本是讀書人，都有一定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步，教師原有的知識(shí)會(huì)逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應(yīng)新的形勢(shì)，所以教師必須要比學(xué)生更擅于學(xué)習(xí)。更勤于學(xué)習(xí)。就拿小學(xué)音樂(lè)課來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)現(xiàn)在科技的發(fā)展，更不適用于現(xiàn)在的學(xué)生，多媒體教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來(lái)，全國(guó)各大城市相繼出現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)班，主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂(lè)教師，教授大家科學(xué)有效的音樂(lè)教學(xué)法。我曾有幸參加了西方三大音樂(lè)教學(xué)法之一的柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法培訓(xùn)班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校。在書本里學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用柯?tīng)栁氖謩?shì)教授學(xué)生音高。唱名，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。除了要會(huì)學(xué)習(xí)之外，我們要更樂(lè)于研究，及時(shí)課堂反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在教師這個(gè)職業(yè)中如魚得水，讓學(xué)生認(rèn)可。讓家長(zhǎng)放心。讓學(xué)校滿意。
真心地希望以后能夠更多類似的機(jī)會(huì)向名師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)為己所用，爭(zhēng)取讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，為華師海南附小的壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)8
第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫作。見(jiàn)他的第一面，他正光著膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想大概他很生氣，因?yàn)樽阅且院�，我們的第一次�?jiàn)面也成了最后一次，他再也沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我。其實(shí)我是成心的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著也是無(wú)聊，不如準(zhǔn)備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)因?yàn)閺男狃B(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥突然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀(jì)，想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我?guī)е欣罨亓思摇?/p>
第一次站上講臺(tái)，臺(tái)下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿了緊張，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細(xì)致耐心的指導(dǎo)，我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jī)一直在及格分?jǐn)?shù)線以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并且要詳細(xì)的準(zhǔn)確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的所有歷史知識(shí)。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又充滿興奮的新的挑戰(zhàn)。
x月xx日，新生入學(xué)，雖然比他們?cè)鐑商靵?lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生，我的學(xué)生，內(nèi)心還是緊張而又沖動(dòng)。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦，開(kāi)始無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今天開(kāi)始你說(shuō)話、走路、甚至寫字，無(wú)論多微小的細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋�。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的典范。人品，學(xué)品，典范，路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門口擠滿了前來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅(jiān)持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的能力不夠，知識(shí)欠缺，對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(zhǎng)起來(lái)。才能不愧對(duì)我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特意組織了對(duì)新教師的第一次培訓(xùn)。第一次聽(tīng)課，確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會(huì)不自禁像學(xué)生一樣，跟著代老師的思路答復(fù)下列問(wèn)題，被他的幽默所感染。我不禁感慨，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個(gè)聽(tīng)課的人都被帶動(dòng)，都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我突然慚愧起來(lái)，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(zhǎng)，都在強(qiáng)調(diào)，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。我突然回想起，在辦公室學(xué)生突然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的砧，我也不認(rèn)識(shí)，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有標(biāo)注一“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(zhǎng)，都在強(qiáng)調(diào)，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。我突然回想起，在辦公室學(xué)生突然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的`砧，我也不認(rèn)識(shí)，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有標(biāo)注一下，如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做，我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音，在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案�！八挠小蔽也畹倪�很遠(yuǎn)。但是我愿意為之努力，也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習(xí)鍛煉的時(shí)機(jī)。扎實(shí)學(xué)識(shí)不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問(wèn)，你的課本是借的上屆的？我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我突然有點(diǎn)小驕傲，我覺(jué)得我努力了，但轉(zhuǎn)念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒(méi)看，但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺(tái)上，我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏，不知道重點(diǎn)應(yīng)該講哪里，因?yàn)檎f(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度；不知道怎么能只站在講臺(tái)上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引他們的注意；有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科，學(xué)生的能力得不到任何提高，甚至我疑心我連照著念都念得不夠好，他們抓不到重點(diǎn)知識(shí)。還有很多問(wèn)題和困惑，但我并不氣餒，我相信每天比別人多努力一點(diǎn)，每節(jié)課多注意上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，日積月累，總會(huì)有收獲，總能做好。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)9
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的奉獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的奉獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己，以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。再次，呂老師說(shuō)的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的'過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身開(kāi)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比擬欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。
以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨，希望有時(shí)機(jī)能多交流。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)10
自從報(bào)到入職以來(lái)，按照學(xué)校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排，先后參加了學(xué)校安排的新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)課程。同時(shí)，在學(xué)院的精心組織和指導(dǎo)下，參加了系列教學(xué)觀摩活動(dòng)，也認(rèn)真、仔細(xì)的深入名師課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能；同時(shí)在學(xué)院導(dǎo)師制度下，認(rèn)真同導(dǎo)師溝通、交流，積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。
系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn)，搭建了良好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能，更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評(píng)審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。
學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座，讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺(tái)，有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系，服務(wù)于教學(xué)科研工作。
省級(jí)教學(xué)名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個(gè)血?dú)夥絼�、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)名師，娓娓道來(lái)的樸實(shí)無(wú)華的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程及從教體會(huì)，向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè)，是一個(gè)神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛(ài)崗的事業(yè)。
中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng)，青年的教師的成長(zhǎng)和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛(ài)心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問(wèn)、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng)，需要應(yīng)對(duì)適應(yīng)之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標(biāo)，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績(jī)。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，形成良好的人格魅力和格局，更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿發(fā)展，以一顆樸實(shí)、堅(jiān)毅的愛(ài)崗敬業(yè)的心，認(rèn)真踏實(shí)的為教育事業(yè)的發(fā)展而不斷貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長(zhǎng)，向我們展示了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了，教育事業(yè)需要我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認(rèn)同感和成就感以及學(xué)生的`愛(ài)戴和擁護(hù)。同時(shí)，青年教師需要認(rèn)真上好每節(jié)課、每門課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，形成融匯貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中游刃有余、信手拈來(lái)！需要認(rèn)真架構(gòu)每堂課，認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。
學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和討論活動(dòng)，向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)，也讓我們意識(shí)到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國(guó)家規(guī)范和涉獵專業(yè)發(fā)展前沿，以最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點(diǎn)，融匯到教學(xué)活
動(dòng)中，不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識(shí)體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累，向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí)，學(xué)院的討論活動(dòng)，也讓我們明白如何管理學(xué)生、經(jīng)營(yíng)課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個(gè)維度，也是青年教師的職責(zé)和使命。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)生心理的發(fā)展，要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。
同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，向新時(shí)期活潑開(kāi)放的學(xué)生傳遞正面的、樂(lè)觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，積極引導(dǎo)新時(shí)期的學(xué)生，讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠(yuǎn)，我們需要一路奮斗前行。
新進(jìn)青年教師的培訓(xùn)，是一項(xiàng)非常有內(nèi)涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)交流活動(dòng)�？梢蕴岣呶覀兊臍w屬認(rèn)同感、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、教師教學(xué)技能。通過(guò)本次的系統(tǒng)培訓(xùn)，我們深感應(yīng)該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。
通過(guò)本次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和收獲到如下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為教育工作者應(yīng)該堅(jiān)守的基本理念。只有熱愛(ài)工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責(zé)，我們才能取得良好的工作業(yè)績(jī)和獲得師生的認(rèn)同，也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信賴感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責(zé)如家一樣愛(ài)戴和認(rèn)真經(jīng)營(yíng)及付出，我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jī)和成果的時(shí)候的自豪感和自信心！
2、育德樹(shù)人，文化先行，厚文化強(qiáng)專業(yè)，是我們教育者應(yīng)該重視和堅(jiān)守的目標(biāo)。良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操，不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專業(yè)知識(shí)和理論，更應(yīng)該從人文方面熏陶和感染學(xué)生，讓他們內(nèi)心世界更加飽滿、更加自信、更加樂(lè)觀、更加積極、更家陽(yáng)光。
強(qiáng)大的精神和飽滿的內(nèi)心，才能承載更多的使命、責(zé)任和義務(wù)，相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建，也有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的培養(yǎng)。良好的教育體系，應(yīng)該關(guān)注精神體系的構(gòu)建、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導(dǎo)一大批青春張揚(yáng)的學(xué)生，我們責(zé)任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學(xué)習(xí)人文文化，構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)。在教書育人的同時(shí)，用我們精神和文化，去感染和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀和專業(yè)精神。
3、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神，是我們教育工作者的根本所在。只有具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好專業(yè)積累，我們才能融會(huì)貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來(lái)。良好的專業(yè)知識(shí)的構(gòu)建，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向，把握學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，積累和研讀學(xué)科前沿，及時(shí)補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法。
搭建完善的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，才能在教學(xué)工作中，積極、自信和全面的傳遞專業(yè)知識(shí)。只有以我們強(qiáng)健的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)我們專業(yè)精神和素養(yǎng)，才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。讓他們明白，專業(yè)化、職業(yè)化是未來(lái)的方向；立足社會(huì)，需要完備的專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。
4、篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著需要達(dá)到的境界。理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極投入到社會(huì)實(shí)踐中，才能更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)和了解專業(yè)知識(shí)的不足。在實(shí)踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)專業(yè)體系中的未知所在，才能引導(dǎo)我們?nèi)シe極的探索和進(jìn)步。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在漫長(zhǎng)的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專業(yè)的未知和積累專業(yè)的體系，以我們的專業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。
5、和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應(yīng)該具備的待人處事的基本原則。教育工作者，同學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開(kāi)心進(jìn)行。和善、和睦，時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，才能更加工作起來(lái)事半功倍、得心應(yīng)手。因此，需要我們教育工作者，學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時(shí)，積極在實(shí)踐中，總結(jié)教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí)，學(xué)海無(wú)涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問(wèn)題和疑問(wèn)，需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流，不斷提高專業(yè)水平。和睦友善、積極樂(lè)觀、陽(yáng)光低調(diào)的處事風(fēng)格，更容易構(gòu)建平易近人的環(huán)境。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)11
培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來(lái)的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師，同時(shí)又是新班主任。聽(tīng)著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn)，我不禁在心里比照，哪些是我做到了的，哪些是做到的，哪些又是我有能力做到而沒(méi)有去做的。比照之后，我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了，慶幸于等到多年后才來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。
剛當(dāng)上班主任時(shí)，我不止一次地想過(guò)，我才剛剛走上講臺(tái)，怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當(dāng)班主任。是啊，一名新教師的成長(zhǎng)，又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢？只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學(xué)生。聽(tīng)完傅老師的話，我又快樂(lè)于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說(shuō)過(guò)的.一句話一樣：新老師犯“錯(cuò)誤”，是天經(jīng)地義的。當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ)，但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后，我小心謹(jǐn)慎，十分害怕會(huì)出錯(cuò)，然而我卻忘了不犯錯(cuò)，就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行比照，一條是合格。如果沒(méi)有這一次培訓(xùn)，我不會(huì)知道原來(lái)開(kāi)學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格，隱藏自己是新手的緊張等。傅老師的八句話總結(jié)出來(lái)就是：做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)和孩子都喜歡的好班主任！這樣一看，瞬間感覺(jué)難以望其項(xiàng)背，這正說(shuō)明教師的成長(zhǎng)不是短期的，而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過(guò)程，要在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地去完成。
傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任工作十分具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語(yǔ)言和我們交流：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師，但是能做到的似乎少之又少。當(dāng)上老師之前，不止一次夢(mèng)想過(guò)當(dāng)上老師后的事情，我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文：假設(shè)我是一個(gè)老師，如果有學(xué)生講話，我不會(huì)罵他，我會(huì)溫柔地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái)，我似乎就變了，我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“安靜、不準(zhǔn)講話、站起來(lái)”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，好動(dòng)、愛(ài)玩是天性，我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí)，這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽(tīng)的時(shí)候，李老師說(shuō)，做學(xué)生也不容易，尤其是那些“差生”，每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學(xué)生，老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課；同時(shí)我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去看待問(wèn)題；放下師道尊嚴(yán)，主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜歡上他們，他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢？新教師的成長(zhǎng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(zhǎng)翻開(kāi)了另一扇門。前者太高大，短期難以接觸，但不阻礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)單、入手快，最重要的是有利于教學(xué)反思書寫。我常常覺(jué)得教學(xué)反思不知道怎么寫，而且寫得太空泛。而袁老師的敘事研究，在我看來(lái)傾向于教學(xué)反思，簡(jiǎn)單表達(dá)課堂上典型事件，進(jìn)而總結(jié)。書寫起來(lái)簡(jiǎn)單，更有目的性，能立刻著手于現(xiàn)在。
教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就，短短三天的培訓(xùn)帶來(lái)的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書寫不一樣的青春。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)12
通過(guò)參與這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的訓(xùn)練抱負(fù)的執(zhí)著和堅(jiān)守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到老師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首訓(xùn)練樂(lè)章，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的訓(xùn)練抱負(fù)，沒(méi)有鍥而不舍地向抱負(fù)邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)趺茨茉谧约旱挠?xùn)練人生中締造訓(xùn)練奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我好像離抱負(fù)更近了。而面對(duì)著它，我卻覺(jué)得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)，“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一兩百本書�！弊鳛橐晃患磳⒆呱侠蠋煃徫坏睦蠋�，我汗顏，慚愧難當(dāng)。我的精神世界相對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的老師來(lái)說(shuō)太匱乏了。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書之于老師專業(yè)進(jìn)展的重要性，對(duì)于老師成長(zhǎng)的重要意義。鄭宏老師敘述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書。對(duì)于老師而言，我們要“讀訓(xùn)練經(jīng)典，讀訓(xùn)練報(bào)刊，讀人文書記，讀有關(guān)同學(xué)方面的書”，只有讀書才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報(bào)告中所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。擔(dān)當(dāng)著教書育人這一職責(zé)的老師，需要用自己的行動(dòng)去影響同學(xué)，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。假如老師沒(méi)有閱讀的.熱忱，怎能點(diǎn)燃同學(xué)的閱讀熱忱?假如老師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說(shuō)服教育同學(xué)去讀書?
除了鼓舞新老師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新老師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告知我們，訓(xùn)練要專心，訓(xùn)練者必需要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心�！皩Ｐ淖鍪拢们樽鋈�，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這是陳老師訓(xùn)練生活的真實(shí)寫照，也是我們新老師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)同學(xué)是老師師德的靈魂，是老師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。聞名的訓(xùn)練家夏丏尊說(shuō)：訓(xùn)練沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有訓(xùn)練。因此，老師要公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，關(guān)愛(ài)、敬重、激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷同學(xué)的心理健康，引導(dǎo)同學(xué)全面、健康的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)為我們新老師的實(shí)際進(jìn)展也賜予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)方案以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法閱歷方面，韓老師通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。對(duì)于老師專業(yè)進(jìn)展，各位老師先后提到了老師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師敘述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到訓(xùn)練名家的勝利之路--教學(xué)反思。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的老師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)決了為抱負(fù)奮斗的決心。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)180多天的奮斗，終于收到了考編錄取通知，這一刻自己特別高興也特別驕傲，終于披荊斬棘走到了最后的勝利。記得準(zhǔn)備筆試時(shí)時(shí)間緊迫，晚上做夢(mèng)都在刷題，早上第一件事就是聽(tīng)超哥講時(shí)政。在這樣緊張充實(shí)的日子里堅(jiān)守著自己的信念，通過(guò)了筆試，又遇到恩師細(xì)心指導(dǎo)面試，才為這次戰(zhàn)役畫上了圓滿的符號(hào)，有幸坐在這里接受入職培訓(xùn)，接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。
培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幾位從教幾十年的優(yōu)秀教師細(xì)心指導(dǎo)，讓自己受益匪淺：
聆聽(tīng)他們的報(bào)告學(xué)到的第一件事就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)大量閱讀學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積奠涵養(yǎng)，真正做到厚積薄發(fā)。想要交給孩子一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要有海量的知識(shí)做支撐，這樣才能講出內(nèi)涵，講出經(jīng)典。在信息化發(fā)達(dá)的今天利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，與自己的實(shí)踐融會(huì)貫通不斷反思不斷進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極請(qǐng)教不斷的給自己設(shè)定目標(biāo)，一步步完成。在培訓(xùn)中一位老師分享了村上春樹(shù)的一句話，只有刻意的經(jīng)受痛苦才能使自己進(jìn)步。古言道吃的苦中苦方位人上人。從這一刻起我已做好準(zhǔn)備，站在職業(yè)起點(diǎn)上，一切歸零重新開(kāi)始，帶著優(yōu)秀教師的寄托竭力向前。
在素質(zhì)教育的背景之下，在這次以`愛(ài)`為主題的教師職業(yè)道德的報(bào)告中，我深深的認(rèn)識(shí)到了德育的重要性。教書要先育人，以德為先。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。以優(yōu)秀的文化和信仰來(lái)引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)建立自己的精神世界，學(xué)會(huì)去衡量和判斷。要實(shí)現(xiàn)德育，不僅要學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)，更重要的是從活動(dòng)實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心情緒的變化，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，感受優(yōu)秀文化的內(nèi)涵。根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，真正的做到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。古言道：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。從而看出德育為先的重要性。
在聆聽(tīng)了理論學(xué)習(xí)之后，接下來(lái)是學(xué)習(xí)的是班主任工作的學(xué)習(xí)。被班主任無(wú)微不至的工作態(tài)度所打動(dòng)，xx老師用相機(jī)記錄了孩子們從一年級(jí)到五年級(jí)經(jīng)歷的不同的精彩瞬間，當(dāng)一張張笑臉出現(xiàn)在屏幕上時(shí)內(nèi)心是溫暖的、感動(dòng)的�？吹胶⒆雍軡u漸長(zhǎng)高，取得了大大小小的成績(jī)作為老師感到無(wú)比的自豪和驕傲，他們成長(zhǎng)的背后是老師無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的操勞，正式這樣的用心老師看到他們的進(jìn)步時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)才留下了永遠(yuǎn)的回憶。這份感動(dòng)牽動(dòng)著彼此，多年之后再次談及彼此臉上的笑容，會(huì)心的擁抱仿佛又回到了那是的稚嫩，老師留給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)更多的是愛(ài)，是感動(dòng)�？吹絰x老師展示的班級(jí)常規(guī)、每個(gè)同學(xué)的值日分工、學(xué)生評(píng)價(jià)表等十幾張表格時(shí)我震驚了，班主任的工作不僅要宏觀調(diào)控更重要的'是微觀實(shí)干。尤其是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)，初入學(xué)校校規(guī)校紀(jì)毫無(wú)所知，更需要班主任的耐心引導(dǎo)。當(dāng)xx老師談到孩子露出會(huì)心的微笑時(shí)，我也想在以后的工作中體會(huì)這份辛苦與驕傲。
當(dāng)然下午場(chǎng)還學(xué)習(xí)了辦公軟件的使用，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)真的是手中法寶，大大減輕了工作量。我最后的體會(huì)回到了自己的職業(yè)發(fā)展上。在聆聽(tīng)段巖霞老師的講座時(shí)，懷著不比得敬佩之情。尤其是講到準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)，她看了所有課題的相關(guān)書籍，每一課都講到自己滿意為止，就是這樣的努力、這樣的堅(jiān)持、這樣的專業(yè)，給我這個(gè)剛?cè)肼毜男率謽?shù)立了一座燈塔，這就是我的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。我或許不會(huì)有像段老師有一樣高的成就，但是我要做到這份努力。
演講的每一位老師都有十幾年，幾十年的從教經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谶@里毫不保留的分享給我們，這不僅是知識(shí)的傳授更多的也是感動(dòng)。我要仰望星空，以他們?yōu)榘駱�；也要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好日常工作。爭(zhēng)做一個(gè)有情懷、有溫度的優(yōu)秀教師。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)14
第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫作。見(jiàn)他的第一面，他正光著膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想大概他很生氣，因?yàn)樽阅且院�，我們的第一次�?jiàn)面也成了最后一次，他再也沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我。其實(shí)我是故意的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。
很早朋友就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著也是無(wú)聊，不如準(zhǔn)備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)因?yàn)閺男狃B(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥忽然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照顧，一方面也到了該要孩子的年紀(jì)，想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我?guī)е欣罨亓思摇?/p>
第一次站上講臺(tái)，臺(tái)下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是充滿了緊張，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)朋友細(xì)致耐心的指導(dǎo)，我順利通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jī)一直在及格分?jǐn)?shù)線以下的我，像是遭到了懲罰，必須要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并且要詳細(xì)的準(zhǔn)確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的所有歷史知識(shí)。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清晰，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又充滿興奮的新的挑戰(zhàn)。
8月27日，新生入學(xué)，雖然比他們?cè)鐑商靵?lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多學(xué)生，我的'學(xué)生，內(nèi)心還是緊張而又激動(dòng)。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)始像給我洗了腦，開(kāi)始無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今天開(kāi)始你說(shuō)話、走路、甚至寫字，無(wú)論多微小的細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋�。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。人品，學(xué)品，榜樣，路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門口擠滿了前來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅(jiān)持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的未來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的能力不夠，知識(shí)欠缺，對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(zhǎng)起來(lái)。才能不愧對(duì)我所教的每一名學(xué)生。
為了使我們迅速適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特意組織了對(duì)新教師的第一次培訓(xùn)。第一次聽(tīng)課，確切的說(shuō)是第一次以一個(gè)老師的身份聽(tīng)課，代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了，但還是會(huì)不自禁像學(xué)生一樣，跟著代老師的思路回答問(wèn)題，被他的幽默所感染。我不禁感嘆，如果哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個(gè)聽(tīng)課的人都被帶動(dòng)，都有所收獲該過(guò)好啊。后來(lái)我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來(lái)，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長(zhǎng)，都在強(qiáng)調(diào)，這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。我忽然回想起，在辦公室學(xué)生忽然說(shuō)，老師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的砧，我也不認(rèn)識(shí)，在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候，我只能假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。是我疏忽了，為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有標(biāo)注一下，如果作為一個(gè)老師我都沒(méi)有這樣做，我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音，在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案�！八挠小蔽也畹倪�很遠(yuǎn)。但是我愿意為之努力，也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。扎實(shí)學(xué)識(shí)不是一天兩天就能得來(lái)的。集體備課的時(shí)候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問(wèn)，你的課本是借的上屆的？我開(kāi)玩笑的說(shuō)不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點(diǎn)小驕傲，我覺(jué)得我努力了，但轉(zhuǎn)念一想，也許我看了10遍，人家1遍沒(méi)看，但是拿起來(lái)講的效果也比我好的多。站在講臺(tái)上，我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏，不知道重點(diǎn)應(yīng)該講哪里，因?yàn)檎f(shuō)的太多耽誤了進(jìn)度；不知道怎么能只站在講臺(tái)上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài)，吸引他們的注意；有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)我感覺(jué)自己只是照本宣科，學(xué)生的能力得不到任何提高，甚至我懷疑我連照著念都念得不夠好，他們抓不到重點(diǎn)知識(shí)。還有很多問(wèn)題和困惑，但我并不氣餒，我相信每天比別人多努力一點(diǎn)，每節(jié)課多注意上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，日積月累，總會(huì)有收獲，總能做好。
新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)15
一、聽(tīng)呂校長(zhǎng)的講課有感：
人這一生總有那么幾本書、那么幾句話在苦難時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念�！堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬�(zhàn)》一冊(cè)，著重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊(duì)開(kāi)除掉以后，卻在乙隊(duì)所向披靡，獲得成功的故事。就是這個(gè)故事，成為了我一次次度過(guò)難關(guān)的法寶。
昨天，呂校長(zhǎng)講課的過(guò)程中一而再，再而三的提到了同一個(gè)詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情；用激情感染學(xué)生；用激情融化倦怠......是的，就是這個(gè)詞——激情！當(dāng)然，呂校長(zhǎng)在講到這些時(shí)，自己也是充滿激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民教師！
二、微機(jī)方面的不足：
在知識(shí)已不再由教師壟斷的今天，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使許多人在獲得信息、知識(shí)方面受益。作為教師的我們，更應(yīng)該好好掌握這種新的授課媒體，用它來(lái)點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機(jī)課培訓(xùn)中，我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的好多不足。在日后漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。
三、聽(tīng)教師心理健康講座有感：
澳大利亞的殘疾人勵(lì)志大師約翰庫(kù)提斯曾經(jīng)講過(guò)，每個(gè)人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是普通人，不可避免地，也會(huì)存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。
就我自己而言，今后應(yīng)該少定一些目標(biāo)，至少也要逐一實(shí)現(xiàn)。在事情多，壓力大時(shí)，要按照緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的順序，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的情緒，并最終壓垮心理防線。
今后，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。
四、聽(tīng)遲教授講課有感：
遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開(kāi)眼界，期間不時(shí)出現(xiàn)醍醐灌頂?shù)?感覺(jué)。教師職業(yè)發(fā)展：教師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展；職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與特征；教師角色發(fā)展定位與專業(yè)發(fā)展路徑。這一系列的緊要問(wèn)題，通過(guò)遲教授深入淺出地理解，讓我們回歸到了原點(diǎn)。清醒地認(rèn)識(shí)到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問(wèn)題，遲教授分析的非常透徹，降低職業(yè)價(jià)值，缺少職業(yè)效能感、認(rèn)同平庸感、對(duì)工作機(jī)械應(yīng)付、講課無(wú)新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要經(jīng)常檢測(cè)一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。
遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺(jué)得尤為重要。在工作中找到樂(lè)趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會(huì)隨之迸發(fā)。價(jià)值感、存在感、安全感就會(huì)非常強(qiáng)烈。多一些幸福的人，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家就會(huì)充滿希望！
本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長(zhǎng)與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求達(dá)到的目標(biāo)。不知道當(dāng)時(shí)有沒(méi)有拍下視頻，如果能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容，就真是太好了。
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