班主任心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的班主任心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)移自己的情緒,換個(gè)角度看待這個(gè)問題……當(dāng)李主任一句句可愛的導(dǎo)語在我耳邊縈繞,我覺得自己愈發(fā)喜歡上了李主任的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課，隨著我們的深讀和討論，它的魅力在一點(diǎn)點(diǎn)的散發(fā)出來，吸引著我的注意力，讓我明白了教育學(xué)的使命在鞭策著我們并使我們充滿活力;教育學(xué)使得一個(gè)機(jī)遇、一個(gè)關(guān)系、一個(gè)情境或活動(dòng)變得有教育學(xué)意義……
記不清是哪期中國(guó)教育報(bào)上刊登過這樣一段話：教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的.油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。
來鳳凰就兩天,有種滿足感.有我期待的互相尊重的上司(李校長(zhǎng)),她讓我明白什么是優(yōu)雅、寬容、眼界和格局。期待有牛逼的同事,互相感恩。懂得什么是創(chuàng)意、扶持、有趣和靠譜。我也一定善待新入職的同事們,她們是佛祖派來照見我的鏡,我的青澀,我的過往和我的經(jīng)歷.既然工作是修行,成就未知的自己。那我就用盡我的洪荒之力栽培這棵梧桐樹,期待鳳凰的展翅飛翔。
班主任心得體會(huì)2
新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對(duì)教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
一、價(jià)值觀教育提升教育品質(zhì)
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的.價(jià)值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過教育才能成為一個(gè)人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、安全責(zé)任重于泰山
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
班主任心得體會(huì)3
當(dāng)六年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)�，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達(dá)到事半功倍的效果。
我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：
一、發(fā)揮小助手的能力
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再認(rèn)真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng)，她雖然不是我們班成績(jī)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績(jī)好不一定管理能力好，所以開始我不以成績(jī)來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有官做。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè)，我專門為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找官位，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長(zhǎng)，學(xué)生感到很新奇，都來尋找和爭(zhēng)當(dāng)這些官位。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些小老師會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，小老師會(huì)走上講臺(tái)講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會(huì)課利用好
原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。
六年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是四大金鋼之一。開學(xué)第一天，他來報(bào)名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名，他走到我身邊，我故意裝做沒看見，就沒有理他，他說：老師我要報(bào)名，我叫寧義浙。我嚴(yán)肅地說：你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報(bào)名，你不適合讀書。當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的`面前。給他一個(gè)下馬威過后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表揚(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成績(jī)我就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮，他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和愛，這樣在得到信任和表揚(yáng)后，他的成績(jī)提高了，紀(jì)律搞好了。
四、正確對(duì)待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng)，他特別愛好打球，封他為球長(zhǎng)，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中，在他的號(hào)召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng)，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jī)贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。
五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺
獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了語文進(jìn)步獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)、優(yōu)秀生獎(jiǎng)等。哲人說：使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮。這一招對(duì)從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
班主任心得體會(huì)4
在聽了xx老師的講座后，我結(jié)合自己班主任工作實(shí)際情況，認(rèn)真地反思了自己的工作。通過反思使我清楚地認(rèn)識(shí)到，班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)腵教育方法，做耐心細(xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績(jī)的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任心得體會(huì)5
我經(jīng)�？梢钥匆姾芏嗟娜藢�(duì)班主任工作很不滿，認(rèn)為自己是在享受當(dāng)班主任的很少。為什么呢？究其原因有：工作壓力大，社會(huì)期待過高，家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等。我們有太多的理由不快樂了，我們有充足的理由不幸福。但這是我們不快樂的原因嗎？怎么才能做一個(gè)快樂的班主任呢？我曾苦思冥想但沒有答案，常為之很是神傷。在聽了鄭和平老師的講座和鄭學(xué)志老師的總結(jié)后使我醐提灌頂一般，找到了自己要找尋的答案。很受啟發(fā)，我談?wù)勛约耗w淺認(rèn)識(shí)。
一、要有良好的心態(tài)
“快樂承受和痛苦忍受是兩個(gè)截然不同的境界”，反應(yīng)的兩種人對(duì)于班主任工作的截然相反的態(tài)度�？鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài)，健康的心態(tài)，這樣心態(tài)做事可能也很累，甚至比痛苦忍受的工作更累，但內(nèi)心是快樂的，生活是充實(shí)的，他們感覺不到累，感覺到只有快樂、幸福、感動(dòng)。而如果是痛苦的忍受的話，就會(huì)覺得自己是天下最不幸的人，最可憐的人，是種消極的心態(tài)，內(nèi)心是灰暗的，這種心態(tài)從事班主任工作必定會(huì)很失敗，自己找不到成就感，學(xué)生覺得你很可怕。其實(shí)無論哪種心態(tài)的人從事了都是要做班務(wù)工作，與其在這里怨天由人，在這里喊：“我是天下最可憐的人，上天啊，你能幫助我嗎？”大家想這樣做有任何的好處嗎？沒有！既然都知道沒有好處，我們何不快樂的承受呢？這里我要給大家講個(gè)故事：
三個(gè)農(nóng)民在一起經(jīng)常聚會(huì)，他們的農(nóng)場(chǎng)差不多的大，所以經(jīng)常坐在一起評(píng)價(jià)和分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
“什么？5/100的利潤(rùn)！你是怎么算的？絕對(duì)不可能�！鼻皟蓚�(gè)農(nóng)民感覺簡(jiǎn)直不可思議。
“很簡(jiǎn)單的算術(shù)啊，”第三個(gè)農(nóng)民說，“我獲得了和你們一樣的1/100的利潤(rùn)，同時(shí)還得加上4/100，就是我每天都能非常愉悅地欣賞農(nóng)場(chǎng)美麗的風(fēng)景，怡然自得的給奶牛擠奶，和我的孩子在農(nóng)場(chǎng)快樂的玩耍，還有那些一早上就起來唱歌的小鳥，甚至農(nóng)場(chǎng)的全部我都喜歡。這些加起來給我了大約5/100的巨大利潤(rùn)�！�
我們做班務(wù)工作也是一樣，我們能像第三個(gè)農(nóng)民一樣，好好的照顧好自己的'班級(jí)，教育好自己的學(xué)生，那么我們?cè)诿恳凰查g都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤(rùn)”最大化。
更要選擇一種“無可救藥的樂觀生活方式”。樂觀要做到三點(diǎn)，一是寬容，沒有寬容是無法樂觀起來的，因?yàn)槊刻煳覀兌家幚砀鞣N棘手的事。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該寬容他們。寬容他們能是學(xué)生心存感激之情，寬容能是我們班主任樂觀起來。人可怕的不是身體的衰老，而是心理的衰老。不能人只有三十歲，心臟都有六十歲了。我們應(yīng)該是即使自己有了六十歲的年齡，還有三十歲，甚至是二十歲的心臟。
一件事情做久了，就會(huì)有了倦怠心理，人感覺很厭煩，很無聊了。大家想想我們現(xiàn)在的工作激情和剛參加工作是有沒有變化？是變的越來越激情四射，還是頹廢了。這里我們要想張萬祥老師學(xué)習(xí)，張萬祥老師，一個(gè)退休的老頭，他不好好歇歇，瞎折騰什么?用張老師自己的話說：“我擁有一顆年輕的心臟，我擁有一種矢志不渝的追求，我擁有青年人的活力與激情�！倍嗝措y能可貴的工作激情啊，我們要學(xué)習(xí)他的這種為教育事業(yè)矢志不渝的精神。
記得剛開始參加工作時(shí)，在一個(gè)村小里。沒有電視，更不要說電腦了。每天我們幾個(gè)老師要么到田間散步，一走就是幾里路，或者在辦公室里備課、改作業(yè)，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，不知什么叫累。也常常和學(xué)生一起打乒乓球、打籃球，甚至還背著個(gè)女生和他們做游戲。一些都是那么有趣，做什么事有很有激情。
三、要輕松幽默。
幽默能給自己帶來快樂，也能給別人帶來快樂。老師要用幽默的言語來愉悅學(xué)生，愉悅同事，愉悅自己。
前幾天，我吃完早點(diǎn)，急忙趕往辦公室。在路上我就唱起了一首歌：“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……”突然我看到樓梯間里有很多的垃圾。我就接著唱到：“我們都有一個(gè)家，到處都是垃圾，學(xué)生、老師這么多，怎么沒有人掃？”站在外面的老師聽見了哈哈的笑了起來。
今天我到女生寢室看見李越被很多的女生圍住在講話，我問：“你們這是在干什么？”有人回答是李越在講考試情況，我說：“我還以為你們這是在開會(huì)呢？”看見李越的存錢罐，她是一天存一元，我說：“你周一到周五，一天存一元，到放假時(shí)就全部吃光吧！”她呵呵的笑著說：“我在她們沒有錢用的時(shí)候在買的，饞死她們。”有個(gè)女生說在自己床上撿到了李越的一元錢，我說：“以后我要在李大款的后面走了，好撿你的錢啊�！贝蠹叶夹α似饋怼�
總之，我們要使自己快樂起來，用我們的快樂“傳染”學(xué)生使學(xué)生也快樂起來，那是種多么美好的景象�。豪蠋熢诳鞓返墓ぷ髦�，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)，校園里到處都是歡聲笑語。呵呵，多好��！
班主任心得體會(huì)6
談起班主任工作，大家一般想到的就是兩個(gè)字，苦和累。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月以來，我們確實(shí)感受到班主任工作的挑戰(zhàn)。
每天早起要管好班級(jí)早讀還要清查衛(wèi)生，學(xué)生做操的時(shí)候，也要跟著學(xué)生一起跑步做操。學(xué)生吃飯的時(shí)候得看著學(xué)生，有沒有插隊(duì)的，有沒有不吃飯的。還要給學(xué)生縫衣服，理發(fā)，買東西，既要當(dāng)好保姆，要做好后勤管理，如今大多數(shù)孩子都是獨(dú)苗，難管，個(gè)性強(qiáng)又任性還敏感，只有做過班主任的老師，才能真正，體會(huì)到班主任的酸甜苦辣，喜怒哀樂。
在做實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間里，跟著我的指導(dǎo)班主任老師，我了解到有時(shí)候我們只買學(xué)生作為管理對(duì)象，沒有把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主體，忽視了班集體建設(shè)與培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的關(guān)系。要想做一個(gè)，一個(gè)輕松一點(diǎn)的班主任，要想做一個(gè)能干精干的班主任，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。俗話說，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢，三個(gè)幫。但凡擔(dān)任過班主任的老師都深感班主任工作的艱辛和重要，特別是班級(jí)工作管理非常之復(fù)雜，僅靠班主任一人，是難以將班級(jí)管理好的，這就需要助手來幫忙。而班干部就是班主任最得力的.助手，班主任只要充分發(fā)揮班干部的作用，就能管理好班集體，從而在“偷懶”中生活著快樂著。當(dāng)然，現(xiàn)在的我也還在一步步的摸索挑戰(zhàn)著自己。
班主任工作確實(shí)充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，它盡管給我們帶來了諸多煩惱，但同時(shí)也會(huì)像一面鏡子，映射出你的愛心，奉獻(xiàn)與智慧，使你我享受著極大的幸福感與成就感。
班主任心得體會(huì)7
這次軍訓(xùn)時(shí)間很快，七天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼直接就過去了，也讓讓我感覺有很大的變化，帶高一新生，我也是需要做好工作，對(duì)于我而言這些都是應(yīng)該去做好的，我也一直都在搞好這些細(xì)節(jié)的事情，作為一名的班主任學(xué)生在學(xué)校的情況我需要重視起來，特別是在軍訓(xùn)當(dāng)中我也是非常緊張的，這次軍訓(xùn)進(jìn)行的.比較順利，現(xiàn)在結(jié)束了，我也是松了一口氣，學(xué)生們?cè)谲娪?xùn)期間的表現(xiàn)確實(shí)是不錯(cuò)的，我也是在軍訓(xùn)當(dāng)中需要做好準(zhǔn)備，我需要配合教官的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生們?cè)谲娪?xùn)當(dāng)中的情況，也讓我有了一些心得。
雖然軍訓(xùn)已經(jīng)過去了，但是讓我映象深刻，每天都是起床比較早，準(zhǔn)備好防暑用品，預(yù)防學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候中暑，這需要提前做好準(zhǔn)備，每天做好特別需要留意學(xué)生們，督促好學(xué)生們按時(shí)的參加軍訓(xùn)，這讓我感覺還是有一定的變化，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程當(dāng)中的變化是很大的，這讓我很有感觸，讓我覺得自己工作是值得的，每天晚上也是需要督促好學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)休息，還有內(nèi)務(wù)工作，在內(nèi)務(wù)上面這些都是需要做到位的，這讓我感覺很有意義，這段時(shí)間以來軍訓(xùn)始終都是非常重視，我能夠清楚的了解到學(xué)生的變化，積極配合教官的訓(xùn)練，完成好學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，嚴(yán)格要好學(xué)生。
特別是在內(nèi)務(wù)上面，嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)來，發(fā)現(xiàn)不合格的重點(diǎn)提名，要求學(xué)生做好，在軍訓(xùn)期間一切從嚴(yán)，鍛煉學(xué)生們自律，還有抗壓能力，高中階段的學(xué)習(xí)是比較有壓力的，對(duì)于學(xué)生要求一定要高一點(diǎn)，避免學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)當(dāng)中沒有足夠的抗壓能力，這次軍訓(xùn)讓我也是映象很深刻，在這個(gè)過程當(dāng)中我自己也是有了很多感觸，面對(duì)每天的工作也讓我頂著壓力，擔(dān)心學(xué)生們不能在軍訓(xùn)當(dāng)中堅(jiān)持下去，但是學(xué)生們堅(jiān)持了下來，這讓我很是欣慰，學(xué)生們各個(gè)方面都有很多的提高，這是非常好的，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我相信可以把學(xué)習(xí)搞好，作為一名高中班主任，這也是我應(yīng)該去做好的工作，我也是非常感激這段時(shí)間以來自己的變化，軍訓(xùn)于我而言也是一種提升，對(duì)于學(xué)生們也有了一個(gè)初步的了解，我也是能夠看到每一位學(xué)生的表現(xiàn)如何，這讓我接下來和學(xué)生們們相處有了一個(gè)緩沖，我也能夠做好準(zhǔn)備，對(duì)于這次的軍訓(xùn)我是收獲很多的，接下來也會(huì)搞好班主任工作。
班主任心得體會(huì)8
周五布置學(xué)生寫一篇以”()的愛”為題目的。周一批閱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的愛。其他雖然千篇一律，但大多都是積極正面的內(nèi)容：的愛，爸爸的愛，老師的愛等等。唯獨(dú)這位同學(xué)（暫且稱他為W吧），題目就透露出不同。往下看去，大致寫的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的時(shí)候總是職責(zé)他，包括自己的爸爸，也很少相信他，弄清事情始末就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)他的不對(duì)。雖然說這篇作文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容真切，但是終歸內(nèi)容太消極了，于是跟他說明之后，讓他修改一下，寫成正面積極的之愛或其他。
第二天，作文交上來了，題目是“少見的愛”。開頭是這樣寫的.：我的一生中，最少見的就是愛……連續(xù)兩次，我想這篇看似普通的作文對(duì)他來說真是有難度了。于是將W叫到辦公室：“這篇文章難寫嗎？”“我不知道什么是愛�！盬滿臉無辜。“難道你爸爸媽媽都沒有做過一點(diǎn)關(guān)心你的事情嗎？”“沒有�！被卮鸬�?cái)蒯斀罔F。經(jīng)過詢問得知，孩子的父母工作很忙，沒日沒夜的上班，只有周日有空，平時(shí)跟孩子也缺乏交流，爸爸媽媽脾氣略微有些暴躁，所以W在情感上對(duì)父母并沒有什么特殊的感情。孩子的話是否可信？等W走了之后，我立刻撥通了孩子?jì)寢尩碾娫�，電話那頭的媽媽比較沉默少言，低低地說了句：可能我們平時(shí)真的忽視他了。傍晚放學(xué)，我又將W留下來，這次拋開了父母之愛的話題。我問他：你的身邊有那么多人，如果不寫父母，還有朋友，老師，哪怕是你看見的能體現(xiàn)愛的事情人物包括動(dòng)物都可以寫啊。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天，作文交上來了，題目是“最普通的愛”，開頭是這樣寫的：生活中到處都有愛，原來我缺少一顆發(fā)現(xiàn)愛的心…...W的媽媽也特意來到了學(xué)校，她說，家里情況有點(diǎn)復(fù)雜，跟孩子相處最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟孩子相處上有些問題……談話大多圍繞家庭環(huán)境與孩子性格展開，強(qiáng)調(diào)孩子與父母之間如何有效溝通。
W將媽媽帶來辦公室時(shí)臉上笑容特別燦爛。
其實(shí)，孩子對(duì)愛的需求并不是太多，一句關(guān)心的話，一個(gè)小小的禮物，甚至一個(gè)關(guān)切的眼神，他們都會(huì)感受到，并深受鼓舞。
班主任心得體會(huì)9
一、班主任工作是一項(xiàng)特殊而神圣的職業(yè)，只用用心去做才能做好班主工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
二、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。
xx師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛無聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
三、班主任要以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。
xx中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：＂教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。＂我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。
教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
四、班主任對(duì)學(xué)生要一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：＂如果沒有要求，那就不可能有教育。＂教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。
學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)。
五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的'同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。
通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。
面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
六、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。
在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法。我要爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任心得體會(huì)10
20ｘｘ年7月12日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng)；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。
四、班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體�！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ�，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)??構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。通過這些活動(dòng)，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
五、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町�，我們�?世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
六、幸福、快樂帶班級(jí)，心態(tài)很重要。
凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦�！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作。
其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
班主任心得體會(huì)11
我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了，從一所完小的學(xué)前班到現(xiàn)在的店口一幼。在這二十年里，幼兒教育有著翻天覆地的變化，然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化，作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心，愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時(shí)我們摔跤了，老師用眼睛對(duì)我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時(shí)我怕了，老師用眼睛鼓勵(lì)我，我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對(duì)我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，更要做個(gè)細(xì)心人，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，觀察全面，照顧細(xì)微，避免安全事故的發(fā)生。
記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí)，校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)老師們說：“作為一位老師，除了教書育人，最重要的是管好幼兒的安全，一個(gè)老師如果安全沒管好，出了事情，那她的所有成績(jī)都免談�！睆哪菚r(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年，我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn)，做班主任近二十年，像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何避免安全事故的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)排除安全隱患
我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)留意每一位孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)安全事故有一定的預(yù)見性，從孩子的一舉一動(dòng)中，預(yù)計(jì)這孩子接下來想做什么了，如果感覺接下來會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，那么我就及時(shí)制止或者改變活動(dòng)方案，把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)，從而避免事故的發(fā)生。例如有一次，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。我做雞媽媽，一個(gè)小朋友做老鷹，其他小朋友做小雞，老鷹伸出他的爪子，使勁來抓小雞，雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候，小雞的隊(duì)伍斷開了，我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒，因?yàn)槲抑廊绻^續(xù)玩下去，小雞們會(huì)摔跤的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
二、踏實(shí)工作， 帶班時(shí)不一心二用
作為幼兒教師，特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情，特別是很多的文案作業(yè)，需要我們不停的'抄啊，寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作，但是，每每此時(shí)，我就提醒自己，這樣可不行。畢竟孩子們還小，往往無意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物。需要老師每時(shí)每刻的提醒他們，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事。例如：我?guī)“鄷r(shí)，一天午睡，孩子們都安靜的入睡了，我因?yàn)楦忻�，全身無力，也很想趁著孩子們午睡時(shí)，自己也睡一會(huì)。但最后理智告訴我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺，我趕緊過去想幫他蓋好被子，卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī)，多險(xiǎn)�。∫俏覄偛潘�，這孩子點(diǎn)著了打火機(jī)，后果真的不堪設(shè)想。我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境，使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天。
三、關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每位孩子健康快樂地成長(zhǎng)
面對(duì)天真活潑，任性好動(dòng)的孩子，我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一，老師說一，孩子不能說二，甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里安靜了，不會(huì)有亂糟糟的場(chǎng)面。這樣我們就能管里好班級(jí)，孩子們不會(huì)出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為，孩子們雖然好動(dòng)，但畢竟膽子很小，他們?cè)诶蠋熋媲盎顒?dòng)，本來就縮手縮腳的，老師過于嚴(yán)厲的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至于喝口水，上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上，出現(xiàn)老師和家長(zhǎng)都不愿意發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成，孩子們?cè)谝欢ǖ某Ｒ?guī)下生活、學(xué)習(xí)，做任何事都井井有條，不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。平時(shí)看到孩子鞋帶沒系好，主動(dòng)彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶，容易摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們?cè)鰷p衣服，看到有孩子衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉；午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視，認(rèn)真督促孩子們午睡，看到那個(gè)孩子被子沒蓋好，耐心的給他蓋好。午睡起床，不管多忙，我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊�，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧，盡量避免各種流行性疾病的蔓延。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給孩子更多的關(guān)懷。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任心得體會(huì)12
這個(gè)講座，我從新認(rèn)識(shí)了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對(duì)象不僅僅是幼兒和家長(zhǎng)，還有其他教師和保育員；其工作是要把班級(jí)中所有的教師影響力進(jìn)行整合，進(jìn)而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進(jìn)教師，同時(shí)也是第一次擔(dān)任班主任，以下是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)看法：
首先，做好教育教學(xué)工作。我覺得我應(yīng)該根據(jù)3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結(jié)合本班的實(shí)際情況制定唯一的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真的事無巨細(xì)的做好本職工作。不管是教師,還是班主任,其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,對(duì)于班級(jí)工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作，學(xué)會(huì)總結(jié)，時(shí)刻反思。
其次，建立良好的師幼關(guān)系。面對(duì)這些天真可愛的'孩子們，有時(shí)并不需要過高的智商。我們常常會(huì)用一個(gè)擁抱去向孩子表達(dá)我們的慈愛，而孩子們也會(huì)回報(bào)我們一個(gè)擁抱。我們用愛走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，用心去關(guān)心孩子，關(guān)注孩子每一天的的心情、舉動(dòng)，從而分析孩子心里的想法，這樣能針對(duì)孩子的心里需求進(jìn)行教育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會(huì)愿意靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)感受這份工作的幸福與快樂。在實(shí)際工作中，我會(huì)尊重孩子，與孩子說話的時(shí)候該蹲下來。通過小細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)的影響幼兒的成長(zhǎng)，和孩子增進(jìn)關(guān)系后，孩子才能愿意聽你的話，，才能更好的管理班級(jí)。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物，發(fā)展他自身的特長(zhǎng)、個(gè)性。
最后，與同事處好關(guān)系。同事之間相處好關(guān)系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié)力共同營(yíng)造良好的、溫暖的、積極向上的班級(jí)環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時(shí)的商議，孩子的異常都可以及時(shí)了解到，有什么建議也能及時(shí)溝通，及時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。
班主任這一職務(wù)我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識(shí)、管理方面的能力，認(rèn)真閱讀《新編班主任技能訓(xùn)練》，同時(shí)多瀏覽相關(guān)資料、觀看視頻，從他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。
班主任心得體會(huì)13
首先要營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則，也是管理班級(jí)的基礎(chǔ)。
引導(dǎo)班級(jí)輿論要正確。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的.就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)詈酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班大多數(shù)同學(xué)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量，少數(shù)服從多數(shù)。
強(qiáng)勁班干部隊(duì)伍是班主任的小助手。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了？難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我一開始也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
我是剛剛才做小學(xué)班主任的，只有這些小小的體會(huì)，希望在今后的日子里能多向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)。
班主任心得體會(huì)14
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有責(zé)任心班主任
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”
總的'來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任心得體會(huì)15
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，作為一名班主任要比科任老師花費(fèi)更多的心力，并且有更多的責(zé)任和要求，以下是我這段時(shí)間自己的一些體會(huì)：
首先，我認(rèn)為作為一名班主任就要以身作則，現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
其次，要能夠發(fā)掘出學(xué)生言行的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，或大或小，但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們體會(huì)到你的`善意的期待和愛，并且能夠激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)他們的自信使他們走向成功。
然后，要發(fā)揮好班干部作用，我認(rèn)為班干部就是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，可以使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
最后，就是要形成平等和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更樂于學(xué)習(xí)。也能和班主任形成更融洽的關(guān)系。
這樣才能使學(xué)生真正的發(fā)展，使班級(jí)更好，也就做到了一名合格的班主任。
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