班主任工作心得通用【15篇】

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的班主任工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作心得1

　　有些弱小的學(xué)生受到同學(xué)欺負(fù)，又不知怎樣協(xié)調(diào)好與那些“壞”同學(xué)間的關(guān)系，他們大多選擇告老師或家長。不管他們告到哪，最終還得咱們老師來面對(duì)和處理。

　　同學(xué)間有了矛盾或糾紛，“官司”告了過來，教師又怎能夠坐視不理？多數(shù)教師通常的做法是：將爭吵、打鬧的雙方叫到一起，先了解事發(fā)的緣由及經(jīng)過，然后依據(jù)校紀(jì)、班規(guī)作出評(píng)判，對(duì)過錯(cuò)方一通批評(píng)教育，最后設(shè)法讓爭執(zhí)雙方來個(gè)握手言歡……

　　同學(xué)間的那些“雞毛蒜皮”的小“官司”，對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師而言，采取上述方式，再加上教師的威嚴(yán)，一般能很快平息事端。以前我也常用這一套，可能是因?yàn)樽约哼�不夠“威嚴(yán)”的緣故，我感覺這一套也不一定總能奏效。

　　上學(xué)期的一天中午，曾同學(xué)跑來向我告狀說：他后面的劉把課桌搬得太前了，擠得他要命！他把劉的課桌向后挪了一點(diǎn)，劉很不高興，又將課桌移前來，還威脅要打他。當(dāng)時(shí)，我也沒多想，立即帶著曾同學(xué)回到教室，一看，果真如曾同學(xué)所講，就對(duì)劉說：“劉，你自已看看，這里能坐人嗎？還威脅要打人，沒王法了是不是？同學(xué)之間要……不要……”一通批評(píng)教育后，劉極不情愿地將課桌挪了回去。

　　我還以為此事就這樣化解了，不曾想，放學(xué)時(shí)曾同學(xué)又跑到我辦室來，說：“劉又將課桌移前來了”。還告訴我，劉說：“有本事你去告老師呀！我誰也不怕！”

　　因?yàn)閯⒁呀?jīng)放學(xué)走了，我決定第二天再來處理此事。當(dāng)天晚上我認(rèn)真地反思了自己對(duì)這一事件的'處理方法，認(rèn)為劉放出這樣的話來，表明我對(duì)這一事件的處理未能使其心悅誠服，說明他已經(jīng)做好了對(duì)抗老師的心理準(zhǔn)備。我感覺靠“威嚴(yán)”，繼續(xù)用老一套恐怕不能奏效，迫使我不得不思考別的解決辦法。

　　通過對(duì)比分析，我意識(shí)到：劉已對(duì)曾同學(xué)“打小報(bào)告”的行為產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感，我的批評(píng)教育已激起了他的逆反心理，如果我繼續(xù)插手此事，曾、劉兩位同學(xué)間的矛盾可能要進(jìn)一步加深。于是有了：自己不出面，讓他們自行調(diào)解的想法。

　　第二天上午，我剛一到辦公室，曾同學(xué)就火急火燎地來找我，說：“劉來了，老師快去管管他吧！”我決定試試他們能否自行化解此事，對(duì)曾同學(xué)說：“你別急！這不過是小事一件，現(xiàn)在老師還有點(diǎn)事要到別班去一下，你可以想一想，有沒有可能跟他商量著解決這件事情，這點(diǎn)小事，要是我，我有辦法讓他自動(dòng)搬回去！”曾同學(xué)不服氣，說：“你是老師你才這樣說！我拿他是一點(diǎn)辦法也沒有，這家伙動(dòng)不動(dòng)就要打人！”我說：“劉的確是脾氣有些急噪，各方面表現(xiàn)也不是很好，你要是平時(shí)多尊重他一些，不要看不起他，你們兩個(gè)人平時(shí)要是關(guān)系很好，昨天如果你先用商量的語氣跟他講，也許他就自己搬回去了�！痹�同學(xué)以為我不愿管他的事，滿臉不高興。我接著說：“你提出要?jiǎng)�將課桌向后挪一挪的要求，老師認(rèn)為完全合理，老師一定會(huì)設(shè)法做到，但是老師認(rèn)為你現(xiàn)在是初中生了，應(yīng)該逐步學(xué)會(huì)與各式各樣的人打交道了，很多問題只要肯動(dòng)腦筋，總有辦法解決！你腦瓜這么聰明，老師相信你能想出辦法自行調(diào)解好這件事情！”曾同學(xué)依舊呆著不肯回班上。我確切地告訴他：“你們到學(xué)校來要學(xué)會(huì)三件事：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)做人。給你兩天時(shí)間，看看你能不能自行妥善地處理好這件事，算是對(duì)你學(xué)沒學(xué)會(huì)做人的一個(gè)考驗(yàn)，今天我不插手你們的事情，兩天以后你向我匯報(bào)事情的發(fā)展?fàn)顩r！”

　　過了一天，曾同學(xué)前來向我匯報(bào)，他眉飛色舞地告訴我：“問題解決了！”我問他是怎樣解決的。他說：“劉看不清老師在黑板上留的作業(yè)，我就主動(dòng)念給他聽，拿給他抄，在他高興的時(shí)候，我主動(dòng)承認(rèn)了不該動(dòng)不動(dòng)就打小報(bào)的錯(cuò)誤，然后再請(qǐng)他將課桌向后移一點(diǎn)，他就自己移了�！�

　　此事的處理給果我感覺十分滿意，我在班上表揚(yáng)了曾、劉兩位同學(xué)能夠主動(dòng)自行化解糾紛、矛盾的做法，鼓勵(lì)學(xué)生說：“矛盾、糾紛不可避免，同學(xué)間有了矛盾得先冷靜下來，考慮一下有沒有可能自行化解？該怎樣化解？相信大家能處理好同學(xué)間的矛盾，我不提倡動(dòng)不動(dòng)就告老師的做法！這讓有些同學(xué)很反感，同時(shí)還有可能加深彼此間的矛盾，我希望其他同學(xué)遇到類似情況，不要事不關(guān)已高高掛起，要積極、主動(dòng)出面調(diào)和矛盾……”此后，直到放暑假的近兩個(gè)月時(shí)間里，我未接到一起同學(xué)告狀，同學(xué)間的關(guān)系也明顯好于以往。

　　面對(duì)學(xué)生間的矛盾也好糾紛也罷，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析問題的癥結(jié)所在，教會(huì)學(xué)生自行化解矛盾的一些方法，能讓學(xué)生自行化解的問題，可鼓勵(lì)學(xué)生自行化解，這樣學(xué)生可以從中學(xué)會(huì)一些為人處事的方法與經(jīng)驗(yàn)，教師也能省去許多“麻煩事”。上述案例表明：有些問題，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生也能處理得很好，甚至比教師親往調(diào)解、評(píng)判效果還更好。所以我認(rèn)為：有些事情教師不必插手。

班主任工作心得2

　　期末了，本來應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，但是學(xué)生們認(rèn)為自己都懂了，復(fù)習(xí)課不認(rèn)真聽了，所以天天要批評(píng)他們，但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐�評(píng)方式對(duì)他們沒什么效果。批評(píng)是老師教育學(xué)生的一個(gè)重要手段。相信沒有那個(gè)學(xué)生喜歡被批評(píng)，而粗魯?shù)呐�評(píng)方式等會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，傷害學(xué)生的自尊心，破壞師生之間的感情。那么，我們?cè)诮逃�工作中怎樣用批評(píng)這一個(gè)武器呢？我發(fā)現(xiàn)講故事是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。好的故事可以喚醒一個(gè)人，老師如果善于運(yùn)用故事感化學(xué)生，則勝過你千百次的厲聲批評(píng)。

　　在最近的一次測驗(yàn)上，班上幾個(gè)小男生在段考考了滿分，挺得意的，上課變得不專心聽講，認(rèn)為自己都懂了。我發(fā)現(xiàn)后，就在班會(huì)課上說：“我們中有一部分同學(xué)是屬鼠的，我給大家講個(gè)老鼠的故事。有只小老鼠外出旅游，剛好遇見兩個(gè)孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被老虎吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認(rèn)定，我才是真正的百獸之王呢！就這么一想，小老鼠就得意起來了，從此瞧不起貓，甚至看不起狗。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎在打瞌睡，懶得動(dòng)，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意了，他趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢的，就打了個(gè)噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，飛了好半天，才‘撲通’一聲掉在臭水坑里！好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家注意一下，‘臭’字的寫法，怎么寫的？‘自大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。那么，我們的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽冎�后�?huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢？”這時(shí)有些孩子說不會(huì)，有的'低下了頭。我接著說：“我想不會(huì)，但必須有一個(gè)條件，那就是永不驕傲！”說到這里，我特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)的神情，從他們的臉上我知道他們明白了。老師妙趣橫生的批評(píng)，全包含在那個(gè)有趣的故事中了！他們挺感激，很快改正了自己的缺點(diǎn)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師既要及時(shí)批評(píng)，更要善于批評(píng)。

班主任工作心得3

　　從師范學(xué)校畢業(yè)站在講臺(tái)的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我10年的教學(xué)生涯中，也擔(dān)當(dāng)了10年的班主任工作，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱難而繁重的工作。特殊是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必需注意班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任的工作是關(guān)鍵。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人；是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力氣的橋梁。下面，我就怎樣做好一名農(nóng)村中學(xué)的班主任談一談我自己的看法：

　　一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀：

　　農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的削減，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的學(xué)校。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，許多家長外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生狀況。從實(shí)際狀況動(dòng)身，把特別兒童引到正確的道路上來。

　　二、采取的措施

　　（一）、公平民主地對(duì)待學(xué)生。

　　前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是教師真正的愛�！弊隼蠋煹木蛻�(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到公平的權(quán)利。公平地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樽鳛閹讱q的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰也無法預(yù)估他的將來，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤批評(píng)他的時(shí)候，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。當(dāng)然“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么期望！”等等這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心的話是更不應(yīng)當(dāng)說的。

　　在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往遺忘了我這個(gè)班主任，我就說，別遺忘加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，特殊是農(nóng)村的孩子，或許在家，因?yàn)楦鞣N原因并沒有得到父母的公正對(duì)待，特殊是一些特別的家庭（比如父母長年在外打工、單親家庭等）的子女，假如在班上能得到班主任老師的公平對(duì)待和關(guān)愛，那么他在學(xué)習(xí)上一定會(huì)更加倍的努力，在班級(jí)管理中更能充當(dāng)老師的.助手。

　�。ǘ�）、要嚴(yán)愛相濟(jì)

　　付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：許多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)備我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

　�。ㄈ�）、建立班級(jí)競爭機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競爭意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競爭對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級(jí)中形成了一種相互監(jiān)督，相互幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（四）、多做家訪，保持學(xué)校家庭信息暢通�，F(xiàn)在許多學(xué)生的家長長年在外打工；農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙，；因?yàn)閷W(xué)生成果較差，不好意思與老師交流，；家長對(duì)學(xué)校的印象是，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，；許多家長對(duì)學(xué)校的詳細(xì)狀況并不是很了解，在一些時(shí)候簡單對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤會(huì)等�；�于以上的原因，為了作好班主作工作，作為教師就沒有任何理由不去家訪了，因?yàn)榧以L可以為我們解決以下二個(gè)方面的問題。

　　1、加深老師和學(xué)生、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實(shí)許多學(xué)生的家長都是很歡迎老師到自己的家里來的，并會(huì)覺得這是老師對(duì)自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的狀況很直接的讓家長知道；學(xué)生在家的表現(xiàn)，老師也能更清晰，這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長。并且基于農(nóng)村目前的現(xiàn)狀，家訪也是保持學(xué)校家庭信息暢通的最好方式。

　　2、通過對(duì)學(xué)生家庭教育的了解，可以更簡單了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。特殊是那些性格迥異，奇怪，或者倔強(qiáng)的孩子，時(shí)常做出讓老師特殊頭疼的事來，假如多做家訪，我想作為班主任老師一定會(huì)找到解決問題的方法的。這樣也讓我們老師在處理問題時(shí)，少了許多的。

　　農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得特別精彩的。

班主任工作心得4

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名初二年級(jí)的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓自己從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。崔校長在上一學(xué)期就鄭重提出：“教是為了不教，管是為了不管”。通過幾年的班主任工作，我認(rèn)為只要師生之間互相理解，互相信任，將班級(jí)工作細(xì)化到人，在班級(jí)管理方面就比較順手。我始終堅(jiān)信：凡事都要踏踏實(shí)實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度去努力地工作，才能做好班主任工作。

　　一、開學(xué)初期做好輿論導(dǎo)向，確定班級(jí)目標(biāo)

　　新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時(shí)間,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，針對(duì)農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，召開感恩父母主題班會(huì)。農(nóng)村孩子早當(dāng)家，深知父母生活的艱辛，讓孩子在班內(nèi)談自己的感受，樹立正確的人生觀。使孩子明確讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一出路。樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭第一的信念。通過年級(jí)組舉行的拔河比賽和全校的隊(duì)列隊(duì)形比賽，提高班級(jí)凝聚力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一員，人人為班爭光。因而在兩次活動(dòng)中都獲得了比較優(yōu)異的成績。

　　二、發(fā)揚(yáng)民主，促自我管理、整體提高

　　1、充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用

　　讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，任班主任以來，每次選班干部、班委時(shí)，我都會(huì)把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干部。班干部確定后，做好他們的思想工作，樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭第一的信念。每位班干部要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長檢查每天的課堂效果，抽考；值日組長檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級(jí)工作效果良好。通過學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，樹立了學(xué)生的班級(jí)主人意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　2、利用課堂評(píng)價(jià)表，提高學(xué)生參與課堂的積極性

　　開學(xué)之初，由于學(xué)生剛剛?cè)胄�，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)出杜朗口中學(xué)的課堂特色。我及時(shí)在班內(nèi)實(shí)施課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，具體做法是，每節(jié)課由小組長記錄本小組同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言次數(shù)，每天一評(píng)價(jià)。評(píng)選出當(dāng)天的課堂表現(xiàn)秀，以及優(yōu)秀小組，利用晨會(huì)及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和小組及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的教師及時(shí)了解他們不積極的.原因，做好思想工作。通過這種評(píng)價(jià)機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，課堂效果也好了起來。

　　三、學(xué)生的自主管理與班主任的引導(dǎo)相結(jié)合，相得益彰

　　在班級(jí)實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會(huì)放任自流，教育效果也就會(huì)落空。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時(shí)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的李海文同學(xué)是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好的外地孩子，對(duì)待他，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的優(yōu)勢(shì)，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時(shí)時(shí)提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對(duì)自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。

　　四、及時(shí)開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，建立良好師生關(guān)系。

　　目前各行各業(yè)都舉行各種形式的行風(fēng)評(píng)選活動(dòng)。通過行風(fēng)評(píng)選，借以調(diào)查本行業(yè)在人們心中的滿意程度，以及人們對(duì)本行業(yè)的意見及建議，從而改正本行業(yè)的工作改正不足，促進(jìn)本行業(yè)正常健康的發(fā)展。我認(rèn)為“學(xué)生評(píng)教”也屬于教育系統(tǒng)的一種行風(fēng)評(píng)選吧！因?yàn)樽鳛橐幻�教師每天直接面�?duì)的就是學(xué)生，就如營業(yè)員每天都要面對(duì)顧客一樣。只有學(xué)生才最了解老師，通過孩子們的獨(dú)特思維和評(píng)價(jià)方式，及時(shí)找出自己工作中的不足，有則改之，無則加冕，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生評(píng)教的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　（1）通過學(xué)生評(píng)教能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的失誤，有利于提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生每天都要面對(duì)五六名教師上課，通過學(xué)生的橫向比較，他們很容易發(fā)現(xiàn)哪一名教師課堂組織的好，課堂效率高。學(xué)生親身的體驗(yàn)是教師無法體會(huì)到的，這樣日積月累學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的上課能力作出一個(gè)準(zhǔn)確公正的評(píng)價(jià)，通過學(xué)生評(píng)教所反映出的結(jié)果實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生對(duì)本班級(jí)教師長期橫向比較的結(jié)果，所以教師必須虛心真誠地接受這個(gè)結(jié)果多從自身找不足及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，多向?qū)W生調(diào)查自己工作的失誤，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。�2）學(xué)生評(píng)教有利于建立良好的師生關(guān)系�？鬃釉唬骸叭�人行，必有我?guī)熝��！弊鳛橐幻�教師必須放下架子，以朋友或作者的身份虛心聽取學(xué)生們的意見，不要認(rèn)為老師應(yīng)高高在上。學(xué)生們都是幼稚的，他們的觀點(diǎn)也是無知的。作為一名教師應(yīng)認(rèn)真的接受學(xué)生們的評(píng)價(jià)。通過分析

班主任工作心得5

　　雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不同，在這里學(xué)習(xí)可能更加的正式，學(xué)生有更加正規(guī)的作息時(shí)間來學(xué)習(xí)，雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí)，但是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活，我都會(huì)做好安撫工作。

　　因?yàn)樾�學(xué)生自制力不足，也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心，所以在學(xué)校的時(shí)候還需要時(shí)時(shí)注意著，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心的學(xué)習(xí)，尤其是在上課的時(shí)候要認(rèn)真的聽課，不要開小差。在上課之外，學(xué)生之間在玩耍時(shí)要囑咐他們不要做過于危險(xiǎn)的游戲，在和小朋友們一起玩的時(shí)候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往，按理說這應(yīng)該讓同學(xué)之間自己去處理的，但是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會(huì)忘記，但是有一些無意識(shí)的孤立，還有對(duì)于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑，我會(huì)做出干涉，這樣的情況雖然我處理的不算很好，但是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。

　　但是在班級(jí)的'規(guī)劃上面我還是也有很多的不足，在很多時(shí)候我都是將學(xué)生看做一個(gè)讓我擺布的整體，沒有考慮到大部分人的想法，只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方，雖然在后來我有放松過自己的要求，但是因?yàn)闀r(shí)間實(shí)行很短，學(xué)生還有一點(diǎn)擔(dān)心，對(duì)于這些事情還沒有適應(yīng)，暫時(shí)話還沒有看到效果，但是我相信一定比之前要好。

　　在學(xué)生的管理上面我做的還是不夠好，因?yàn)橐灿袑W(xué)生給我寫過信，我的批評(píng)給她帶來了很大的傷害，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我是不是要多多提出對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)�；仡欉@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批評(píng)比表揚(yáng)更多，是不是因?yàn)檫@樣打擊了學(xué)生的自信心，也讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生反感呢？經(jīng)過反思才會(huì)改進(jìn)，有所改變才會(huì)成長，在今后的工作中我一定會(huì)改變自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，一味地嚴(yán)厲并不能讓他們感到我對(duì)于他們的期望，反而適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)讓他們激起對(duì)于學(xué)習(xí)的好勝心，我會(huì)以這個(gè)方向努力的。

班主任工作心得6

　　班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，班級(jí)管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展、對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

　　通過兩個(gè)月的班主任工作實(shí)踐，我覺得，要搞好班級(jí)工作，貫徹堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"、調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"、依靠"三個(gè)方面"的力量、發(fā)揮"四套班子"的作用的一套體系，既能使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能讓他們?cè)趯捤勺匀绲姆諊�中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

　　堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公允，一碗水端平。處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

　　調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，從而對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)；二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。班級(jí)的活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，班級(jí)的管理大家共同制定和執(zhí)行，各司其職，人人有份，班級(jí)絕無局外之人。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。

　　調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校的職能毋庸置疑，家庭的'作用也是顯而易見的。學(xué)生平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我通過建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，杜絕與社會(huì)不良青年接觸的機(jī)會(huì)，通過電話與家長保持聯(lián)系，將學(xué)生的細(xì)微之處了解于心，讓家長的作用更加強(qiáng)化。

　　心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。為此，我班還采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，將社會(huì)上健康積極的風(fēng)氣、事跡宣傳到班級(jí)，實(shí)踐中證明是行之有效的。

　　發(fā)揮"四套班子"的作用，即指團(tuán)支部、班委會(huì)、課代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

　　對(duì)四套班子既要嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；能夠利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系"一箭三雕"的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。

　　總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化，我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，必能使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。當(dāng)然，班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。針對(duì)我班的現(xiàn)狀，我總結(jié)出了一些關(guān)于班級(jí)管理的體會(huì)：

　�。ㄒ唬� 堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況；

　　（二） 堅(jiān)持關(guān)心照料住校生，注重他們學(xué)習(xí)情況的同時(shí)關(guān)心他們的生活和心理狀況。

　�。ㄈ�） 堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ；

　�。ㄋ模� 堅(jiān)持和各科任課老師聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

　�。ㄎ澹� 堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

　�。�六） 堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

　�。ㄆ撸� 堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

　�。ò耍� 堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；

　　（九） 堅(jiān)持建立班級(jí)文書檔案管理，寫好班級(jí)大事，堅(jiān)持與家長保持緊密的聯(lián)系，以利班主任和班干開展管理工作。

　　（十） 堅(jiān)持與學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系，扮演好良師益友的角色；

　　這是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì)。

班主任工作心得7

　　班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路。

　　XX-XX年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：

　　第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生

　　這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的`眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。

　　第二愛滿天下

　　步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長。

　　那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。

　　陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。

　　第三細(xì)節(jié)決定全局，小事成就大事

　　對(duì)于班主任來說，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊�！币荒陙�，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。

　　“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香�！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開始新的攀登……

班主任工作心得8

　　作為一名小學(xué)副班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是：班主任不好當(dāng)！新時(shí)期下的小學(xué)生，由于大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強(qiáng)烈的自我意識(shí)，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，既給予學(xué)生充足的關(guān)懷和愛，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向是最需要研究的下面就簡單談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

　　一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。

　　首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)。心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生。熱愛學(xué)生。關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

　　其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀。價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，更要真誠地對(duì)學(xué)生說：〝對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。〞這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。

　　二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。

　　首先書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理。心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥。想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ�平�?不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功。感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

　　其次每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種。種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上�？炭嗲髮W(xué)的巨大動(dòng)力。

　　三、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長溝通。

　　現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明。各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

　　四、充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。 教育是教師與學(xué)生。

　　學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極。踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)。歌詠比賽。課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體。關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后。團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)全班學(xué)生樹立正確的人生觀。世界觀。價(jià)值觀有很大的促進(jìn)作用。

班主任工作心得9

　　我于xxxx年xx月在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。

　　這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站；教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告；研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁的制作。

　　在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

　　我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

　　在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的`、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。

　　在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

　　生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好工作。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。

班主任工作心得10

　　五月，有幸被學(xué)校安排去_參加班主任培訓(xùn)，聆聽專家、名家的思想和做法，可謂感觸頗多，唯久久在心里翻騰的是對(duì)教師、對(duì)班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。

　　做大餐而不是快餐，這是我對(duì)教師這個(gè)工作的新認(rèn)識(shí)�？觳褪鞘裁矗�方便、快捷，但只是填飽肚子，無所謂口味的優(yōu)劣，更無任何營養(yǎng)可言。而大餐則不同，色香味俱全，講究營養(yǎng)搭配，是健康生活的首選。做為教師，特別是小學(xué)班主任，我們不僅要做事，更重要的是育人，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人，這遠(yuǎn)不是幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。從全國勞模李X到國家突出貢獻(xiàn)專家趙_，從原團(tuán)中央青少部教育顧問_到_師范大特聘資深心理咨詢師，他們的事跡和講述的經(jīng)驗(yàn)無一不透示著這一觀點(diǎn)。

　　_是全國優(yōu)秀班主任，她的班級(jí)學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，她常說的一句話就是“全國勞模是人，不是神”，全國勞模取得的成績也是一點(diǎn)一滴的汗水積累而成的。她的班，開學(xué)頭幾個(gè)月，訓(xùn)練孩子的坐姿、回答問題的'姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，教會(huì)學(xué)生記筆記的方法，利用班級(jí)里每天發(fā)生的任何微小的事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和規(guī)范的教育……一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透，最終讓她班上每一個(gè)孩子成人、成材，這豈是做快餐的速度能夠做到的?

　　趙_，是全國優(yōu)秀教師、全國勞動(dòng)模范、清華大學(xué)附中教師，他謙虛地說：“我就是靠坦實(shí)做班主任工作才走到了今天，取得了今天的成就�！彼�的學(xué)生作文水平很高，當(dāng)趙老師在會(huì)上深情地讀著學(xué)生一篇又一篇的美文時(shí)，我們看到了趙老師臉上幸福的表情，我們聽到了趙老師自豪的聲音，要知道這可不是一日之功能夠得來的。趙老師的實(shí)驗(yàn)班，東方時(shí)空課一開就是三年，讓學(xué)生每天收看一小時(shí)的東方時(shí)空，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問，這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的? 懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報(bào)，想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，心中充滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當(dāng)沉下心來，一步一個(gè)腳印，與孩子一同健康成長!

班主任工作心得11

　　在擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、制定出自己的班級(jí)公約，提出自己的班級(jí)口號(hào)，14年來，我一直沿用一個(gè)口號(hào)：堂堂正正做人，勤勤懇懇學(xué)習(xí)。

　　2、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

　　3、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。

　　4、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

　　5、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺?人，身邊的事，看得見，摸得著。像z等，在我班級(jí)的QQ空間上，早已成了學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。今年，我班的z等同學(xué)助人為樂、專心學(xué)習(xí)的精神，也成了新一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

班主任工作心得12

　　首先，力爭給家長留下良好的印象。

　　這個(gè)學(xué)期開學(xué)我新接了二三班，開學(xué)一直到開家長會(huì)之前很多家長都未曾見面，我不熟悉大部分的家長，相信大部分的家長和我一樣在開家長會(huì)之前是很忐忑的，我不知道大部分的家長是否好打交道，大部分的家長或許都在猜測新的老師種種能力。因此，接班后的第一次家長會(huì)應(yīng)該引起足夠的重視。在家長會(huì)上要達(dá)到兩個(gè)目的：一是讓家長信服自己。為此，就該精心準(zhǔn)備，把自己對(duì)本班學(xué)生的教育和教學(xué)設(shè)想、以及準(zhǔn)備開展的一系列活動(dòng)告訴家長，并簡潔明了地解釋為什么要這樣做。如：我們班開學(xué)以來進(jìn)行的一系列班級(jí)活動(dòng)的照片，學(xué)生展示的作業(yè)作品;每人帶一本課外書(可交換閱讀)堅(jiān)持每天抽時(shí)間閱讀......等等。并且，講話做到條理清晰，邏輯性強(qiáng)，具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性，讓家長對(duì)自己所說的話深信不疑，給家長一份信心，讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師，只有家長足夠的信任了自己，他們才會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中積極配合了。二是讓家長敢于接近自己。于是，說話的時(shí)候就應(yīng)注意自己說話的語氣、語調(diào)和表情，讓家長感覺親切、隨和而又熱情，并給家長留下聯(lián)系電話，希望多與家長一起共商育人良策，使每個(gè)孩子都能健康成長。這樣，就會(huì)讓家長覺得自己是個(gè)可信任而又平易近人的人，為以后與家長的溝通奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　其次，以平等的身份與家長交談。

　　在與家長的溝通交流中我發(fā)現(xiàn)有些家長，與老師交談會(huì)感到拘束、不自在，因此，我就注意營造輕松的氣氛，把家長當(dāng)作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導(dǎo)家長提出寶貴建議，答應(yīng)家長只要自己能辦到的事一定會(huì)盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在感情上也要注重與家長拉近距離，這樣與家長的談話自然就會(huì)輕松多了，家長也就會(huì)經(jīng)常愿意主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。

　　第三了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)不同類型的家長采取不同的溝通方式。

　　學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我就根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。如：一是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的`看法，共同做好學(xué)生的教育工作;二是對(duì)于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。如，我們班有一位小孩子比較嬌氣，不僅是基本的生活不能自理，比如系鞋帶還不會(huì)系，而且清理學(xué)習(xí)用具之類的經(jīng)常還要父母幫忙，只要一天父母沒有幫忙清理，第二天來學(xué)校保證書包是亂七八糟且丟三落四的，但是父母非常溺愛，根本沒有打算讓孩子去學(xué)著自理。我在跟家長溝通時(shí)，首先就父母對(duì)孩子是否能單獨(dú)清理書包的這種擔(dān)心表示理解，其次跟家長分析鍛煉孩子自理能力的好處，先說服了家長;而在跟該學(xué)生交流時(shí)，我先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，二年級(jí)的孩子喜歡多稱贊多表揚(yáng)，在充分肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)之后循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己目前的弱點(diǎn)，先跟孩子強(qiáng)調(diào)什么都要父母解決這是不對(duì)的，然后鼓勵(lì)孩子嘗試著以后自己解決生活上的基本問題。在我耐心的引導(dǎo)下，孩子和家長都接受并采納了我的建議，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的父母給我打電話說經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子終于能自己清理書包了，而且自己還很有成就感。從家長的語氣中可以聽出家長特別的開心。三是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報(bào)喜，少報(bào)憂，滿足家長欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感，提高家長對(duì)孩子的期望值，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來，開始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

　　總之，只要我們老師把自己對(duì)學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。

班主任工作心得13

　　一個(gè)人的幸福僅有物質(zhì)的滿足是不夠的，還應(yīng)包括精神世界的豐富。改變學(xué)生的心靈世界是幸福的教育者，當(dāng)好模范班主任當(dāng)然是最幸福的。

　　一、教育學(xué)生煥發(fā)人性光輝

　　不空喊道德教育，奉行以人為本，將人性中的光輝發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)盡量抑制人性中的黑暗與弱點(diǎn)的肆意滋長。善良，是一切人性之美中最為光彩照人的。

　　曹XX，是個(gè)膽小而又內(nèi)向的小女孩，學(xué)習(xí)成績又很一般。在班里，很少聽到她的聲音�？删瓦@樣乖的孩子，還被一個(gè)男生打了，原因是課堂上知識(shí)競賽小組比賽中，每次到她，都不吭聲，以至于他們組最后一名，沒得上獎(jiǎng)。上班會(huì)課時(shí)，我把曹z請(qǐng)到講臺(tái)上來，問其他同學(xué)：“在我班，有沒有丑小鴨？”

　　“沒有�！�

　　“假如獵狗來欺負(fù)丑小鴨時(shí)，你們?cè)趺崔k？”

　　“把他驅(qū)趕出去�！�

　　“聽到了吧，曹z，班里有這么多喜歡你的同學(xué)，還有老師，你還有什么顧慮不敢說話，不愿和他們一起玩？”

　　從那以后，曹z敢上課舉手了，有事，在同桌的陪伴下敢去辦公室找我了。學(xué)習(xí)也有了慢慢的進(jìn)步。人性光輝足以照亮世界，善良定會(huì)檢驗(yàn)愛的成色。

　　二、傾情特殊兒童

　　殘疾兒童最讓媽媽揪心，用幸福牽手成為第二位“媽媽”。

　　我班有個(gè)可憐的孩子叫z，先天性腦癱，6歲時(shí)爸爸去世。一直靠藥物維持生命，不吃藥只有痛苦和等待死神。13歲入學(xué)從二年級(jí)上起，校長希望我收下。那一刻我好迷茫：是拖累還是福音？我女兒對(duì)她的同情，我對(duì)女兒的親情，校長對(duì)殘疾家庭的真情，使我選擇了留下，并期盼福音。轉(zhuǎn)眼3年過去，對(duì)于宋媛來說卻是最燦爛的一段生命的綻放和延續(xù)。3年里我安排學(xué)生輪換接送宋媛上學(xué)、上下樓、上衛(wèi)生間。同學(xué)們沒有嫌棄她的鼻涕滿臉、神志不清、胡言亂語、污垢染身，以姊妹親情般照顧。責(zé)任、義務(wù)、高尚成就愛心海洋，我便是其中那承載著所有孩子童心的一葉扁舟。有些日子他們母子外出看病歸來，宋媛忙找到我連比帶說：“老師我想你了！”我很感動(dòng)，班集體就是她溫暖的家，而我就是他們幸福的“媽媽”。

　　容納與諒解是一朵芳香的“玫瑰”，是一種高尚的品德，孩子們心中裝著大海，就一定能夠感受到大海的寬闊。

　　三、撫慰學(xué)生健康心靈

　　一個(gè)在充滿了愛與笑聲的家庭中長大的孩子，他的心靈是舒展的，心境是樂觀的。我班的z，經(jīng)歷卻非同一般。5歲時(shí)，家庭破裂，爸爸不辭而別，毫無音訊。接著，最疼愛他的爺爺也病逝了。四年后，媽媽帶著他改嫁。在陌生的新家里，倔強(qiáng)的王斌更加思念他的“親生壞爸爸”。直到四年級(jí)時(shí)，爸爸突然到學(xué)校來看他，還要帶他走。小小年紀(jì)的他陷入了矛盾中：走，舍不得媽媽；不走，在這個(gè)家里，他一點(diǎn)兒也不快樂。最終還是沒走，但“爸爸的出現(xiàn)”讓他沒了學(xué)習(xí)的心思。過元旦時(shí)，在同學(xué)們的“新年祝�！敝校�王斌哭的很傷心。在日記中寫道：每次過節(jié)的時(shí)候，我也不知為什么，眼淚總是忍不住流出來。我要拼命的學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，帶媽媽遠(yuǎn)走高飛，離開這個(gè)讓我痛苦的地方。

　　我在課下鼓勵(lì)他：“父母的矛盾孩子沒法化解，但你要知道他們都很愛你。王斌堅(jiān)強(qiáng)、快樂一點(diǎn)，父母的愧疚之心才會(huì)輕一些，尤其你柔弱的母親，她心中更苦�！彼�懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。又幫他借一些勵(lì)志成才的課外書，階段性的和他談心、愈合創(chuàng)傷。如今給人一種活潑陽光的灑脫，無論誰看到都是幸福的。

　　四、和家長共同探討教育孩子的方法

　　據(jù)調(diào)查顯示我國是世界對(duì)孩子教育投入最大的國家之一，也是對(duì)父母怎樣教育子女投入最少的國家之一。這也許正是中國家庭教育的`悲劇所在！

　　我們學(xué)校教育服務(wù)礦區(qū)工人子弟，學(xué)生父母離異多，單親孩子多，留守兒童多，貧困家庭多。文化和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的現(xiàn)狀使得學(xué)校和教師的教育責(zé)任加重。加強(qiáng)學(xué)生教育的同時(shí)，加大對(duì)家長教育的傳授。家長要轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，塑造良好的人格，分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，打罵不能讓孩子改正錯(cuò)誤，關(guān)注孩子潛意識(shí)的塑造等等。

　　抓住兒童成長中出現(xiàn)的叛逆心理、撒謊惡習(xí)、上網(wǎng)游戲、哥們團(tuán)伙、好奇早戀等現(xiàn)象召開家長會(huì)講解應(yīng)對(duì)方法、處理策略；使用家長聯(lián)系本，真實(shí)了解學(xué)生家長對(duì)孩子的過程反映，對(duì)方法不當(dāng)和不知所措的給予書面指導(dǎo)......

　　現(xiàn)在我班學(xué)生好人好事多，省心省事多，榜樣模范多，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)多，受到學(xué)校的好評(píng)，接連評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。這就是教師—家長—孩子—家長—教師循環(huán)式教育的成果。

　　這次模范班主任評(píng)選推薦是學(xué)校對(duì)我工作的鼓勵(lì)，更是更高期望；也是學(xué)生家長用他們的辛勤付出給予我榮譽(yù)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們！在實(shí)行績效工資班主任津貼落實(shí)和下發(fā)時(shí)，多拿津貼的背后不只是對(duì)班主任工作的認(rèn)可，不只是經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的體現(xiàn)，關(guān)鍵是希望我們要在新時(shí)期以高度的、全新的使命感、責(zé)任感、緊迫感來對(duì)待班主任工作。

　　做一個(gè)班主任是幸福的！憑精神行動(dòng)，用事實(shí)說話。創(chuàng)造人才，造福民族！

班主任工作心得14

　　蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)�！边@句話無不透露著對(duì)老師的要求。想想自己，不免有點(diǎn)慚愧，或許自己并不是一個(gè)有智慧的老師，所教的學(xué)生，又怎么會(huì)是智慧的學(xué)生呢？但是，我一直并不自卑，我也一直通過各種方式，希望把學(xué)生教得聰明點(diǎn)！

　　一、少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)扎實(shí)：

　　作為一名語文老師，總是覺得自己的學(xué)生那么笨，總是羨慕隔壁班的孩子那么聰明；總是覺得學(xué)生老師教不會(huì)，又總是覺得語文實(shí)在太難教了！其實(shí)，靜下心來想想，這一切都是自己浮躁的原因。二年級(jí)時(shí)，教孩子分清楚三個(gè)“的”，剛開始一直教不會(huì)，就不停地批評(píng)孩子，也不停地做這類的練習(xí)。幾天之后，孩子進(jìn)步了，大部分掌握了，心里總算舒了一口氣。接下來的幾個(gè)月，就一直沒有在理會(huì)這件事，覺得孩子應(yīng)該掌握的都不錯(cuò)了。期末復(fù)習(xí)了，又遇到這樣的題，題目，學(xué)生居然大部分又不會(huì)做了。

　　當(dāng)時(shí)就又氣暈了！準(zhǔn)備又要嚴(yán)厲地去批評(píng)那幫笨笨的學(xué)生的時(shí)候，心里突然想到了：會(huì)不會(huì)是自己的教學(xué)出現(xiàn)了問題？從這件事情中，使我明白了一個(gè)道理：急功近利是不會(huì)得到預(yù)期的效果的，特別是作為教師，教學(xué)是一種慢教育，就像要熬出一鍋美味的湯一樣，需要花費(fèi)很多的時(shí)間。于是我漸漸地明白，慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，把自己生活中的性格好好磨練！久而久之，我發(fā)現(xiàn)我的孩子其實(shí)也很聰明，他們的笑臉也相當(dāng)?shù)目蓯郏�就連以前視為眼中釘?shù)膶W(xué)生，也變得可愛起來！基礎(chǔ)打牢了，雖然速度是慢了，但是學(xué)生學(xué)得輕松而又扎實(shí)了。

　　二、少一點(diǎn)循規(guī)蹈矩，多一點(diǎn)創(chuàng)新：

　　我心里一直有種根深蒂固的想法，隊(duì)標(biāo)志要給那些好學(xué)生，只有好學(xué)生，才配帶隊(duì)標(biāo)志。這學(xué)期和周老師、徐老師在同一個(gè)辦公室以后，發(fā)現(xiàn)他們把隊(duì)標(biāo)志隔三差五的輪換，誰表現(xiàn)好了，就得一個(gè)；誰有大的進(jìn)步，也得一個(gè)；誰犯了錯(cuò)誤，立即拿掉，沒有任何情面。在他們的啟發(fā)下，我也想試試。于是，我在班級(jí)中這樣布置：一直以來表現(xiàn)都挺好的學(xué)生是中隊(duì)委，基本上是每一個(gè)小組一個(gè)中隊(duì)委。然后中隊(duì)委根據(jù)組員的表現(xiàn)來派發(fā)小隊(duì)委，這表現(xiàn)是有具體規(guī)定的：背書認(rèn)真，作業(yè)上交沒有拖整組的后腿的，上課認(rèn)真且積極舉手發(fā)言的，老師近段時(shí)間一直表揚(yáng)的。

　　一個(gè)星期下來，出現(xiàn)了喜人的成績，原本那些作業(yè)、背書拖拉的孩子變了，原本那些課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生也變了。于是，我積極鼓勵(lì)組長要及時(shí)給這些孩子發(fā)小隊(duì)委的標(biāo)志�？粗�那些從未帶過隊(duì)標(biāo)志的`孩子驕傲的表情，我知道我的改革有效了！有為家長還特地打電話來表揚(yáng)我說：“岑老師，我們家孩子最近表現(xiàn)真的挺不錯(cuò)的。他這個(gè)人總是會(huì)忘記三掛的，但是小隊(duì)委這個(gè)標(biāo)志卻絕對(duì)不會(huì)忘！”這件事取得了成效以后，我就又開始大刀闊斧的改革其他常規(guī)措施了，其中最成功的要算值日班長改革了！本來我們班每天都有兩個(gè)值日班長，都是我認(rèn)為的好學(xué)生擔(dān)任的。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這些孩子明顯的懶散起來，而且管理的效果也并不是很好！于是，我這樣對(duì)孩子們宣布：為了讓我們班的紀(jì)律和衛(wèi)生能更上一層樓，岑老師決定在所有學(xué)生中選出能者來擔(dān)任一職，我發(fā)現(xiàn)不少孩子眼中放出了興奮的光芒。值日班長每天的職責(zé)是早讀紀(jì)律管理，排隊(duì)、早操隊(duì)伍管理，晚間值日管理（其他細(xì)則這里就不說了），每周選出最佳值日班長和管理不當(dāng)者，最佳者表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，不當(dāng)者批評(píng)并輪換其他學(xué)生，這樣一來本來就是值日班長的孩子提高了管理積極性，其他孩子也就有了展示的機(jī)會(huì)！此時(shí)我的角色也是非常的重要，及時(shí)對(duì)好的管理方法大加贊賞和表揚(yáng)，對(duì)于不足之處也及時(shí)提出，幾個(gè)星期下來，紀(jì)律和衛(wèi)生居然都有進(jìn)步，也連續(xù)的拿到了紅旗！

　　看來，和智慧的老師在一起，然后自己再懂得反思和創(chuàng)新，智慧也會(huì)出現(xiàn)在你的身上！

班主任工作心得15

　　在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才明白自我肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛�！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，構(gòu)成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

　　俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去，怎樣幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不明白，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣貌，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對(duì)王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗�的小臉已�?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

　　二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵(lì)。

　　“伸出十個(gè)指頭有長有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選取適合的方法和手段，在最有效的時(shí)光段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，就會(huì)取得必須的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才明白，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一齊生活，奶奶又管不住他，怎樣辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。之后班里要生爐子了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤�，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見，他聽完后立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的'自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫忙和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。

　　三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　農(nóng)村的孩子，家長只明白吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長談起了這件事，校長推薦不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“紀(jì)強(qiáng)，你但是一班之長啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家厭惡你，期望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。之后聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫忙他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，

　　尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

　　我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。

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