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幼兒園教師聽課心得

時(shí)間:2023-10-31 10:13:06 心得體會(huì) 我要投稿

[經(jīng)典]幼兒園教師聽課心得15篇

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師聽課心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[經(jīng)典]幼兒園教師聽課心得15篇

幼兒園教師聽課心得1

  20xx年11月11日,我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng),對(duì)于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法,通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

  第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》,活動(dòng)開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征,孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下,輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的。在整個(gè)活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著,開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的.泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色,是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。

  第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》,她的取材來源于幼兒的生活,生動(dòng)形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,活動(dòng)過程層層遞進(jìn),讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn),最后合作完成煙花的創(chuàng)作,給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方,美術(shù)教育,除了給幼兒美的感知,技術(shù)支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候,雖然展示了線條圖,讓孩子通過簡(jiǎn)單的線條了解特征,但作畫點(diǎn)沒有示范,導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫,所以我覺得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象,這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程,因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力,示范過少幼兒無法掌握基本技能。

  通過這次聽課的學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步,也不能全怪他,家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理能力強(qiáng),重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí),他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對(duì)你多好!”這時(shí),我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對(duì)他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候,他每天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動(dòng),老師都說他變了。因此,班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

幼兒園教師聽課心得2

  聽課、評(píng)課過程,是幼兒教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過程。因此,聽課、評(píng)課是幼兒教師研究課堂教學(xué),提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。9月28日、9月29日,我園開展了新教師亮相課,我有幸參與了聽課、評(píng)課。

  我園的四位新教師分兩人一組,每組選用同一課題上課,一組為音樂課《我是棉花糖》,一組是體育課《跳跳糖》。雖然上課的教師都是新教師,卻有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

  一、教具的準(zhǔn)備恰到好處

  一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具適宜,那么你這節(jié)課就成功了一半。我認(rèn)為李瀅穎老師用ppt的形式準(zhǔn)備的歌曲圖譜非常好,小朋友對(duì)圖譜比較感興趣,而且圖譜點(diǎn)一下展現(xiàn)一張直觀又方便記憶。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  雖然每組教師選用的是同一課題,但卻上出了不同的效果,上出了自己的.風(fēng)格。每位上課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮。計(jì)夢(mèng)君老師是位男幼師,他上的課給我不一樣的感覺?诹詈(jiǎn)潔、環(huán)節(jié)不拖拉是值得我學(xué)習(xí)的地方。

  聽完課后,所有聽課教師一起參與了評(píng)課。西方有句諺語“一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特”,聽課教師們也對(duì)四節(jié)課有不同的意見,大家一起交流、討論,我從中學(xué)習(xí)到很多,也深刻感受到自己和一些骨干教師還有很大的差距。

  兩天的聽課、評(píng)課活動(dòng),我學(xué)到很多,感受很多。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園教師聽課心得3

  我是作為幼兒園的一名老師,自己從參加教師的工作以來,其實(shí)也是認(rèn)真的去工作,在工作之中也是有一些經(jīng)驗(yàn),但是學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗(yàn)也是能讓我更好的提升自己的一個(gè)教學(xué)水平,這次的聽課也是讓我感觸很深,有一些體會(huì)。

  對(duì)于幼兒,要有愛心,必須要像對(duì)待自己孩子一樣,對(duì)于家長(zhǎng)父母?jìng)儊碚f,他們的孩子也是他們唯一的一個(gè)孩子,但是對(duì)于我們老師來說,其實(shí)一個(gè)班級(jí)的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員,但是也必須要熱愛他們,用愛心去關(guān)心他們,對(duì)于他們的情況必須是要認(rèn)真的了解的,作為老師,陪伴孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng),其實(shí)這是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì),而每一個(gè)孩子都是那么的獨(dú)特,那么的幼小,我們必須要對(duì)于他們付出更多的愛,才能真的教好他們,帶領(lǐng)他們成長(zhǎng),讓他們學(xué)到更多的一個(gè)東西,老師如果是沒有一個(gè)愛心的話,只是把這份職業(yè)當(dāng)成工作,其實(shí)是挺難做好的.,只有真的去付出了愛心,那么才能更好的去把工作給做的更好。

  自己的知識(shí)面必須要廣博,要精深,孩子們雖然會(huì)提一些奇怪的問題,但是如果你不會(huì)解答,其實(shí)也是會(huì)給孩子一個(gè)不好的印象,并且也是可能會(huì)讓他們對(duì)一些興趣喪失,或者教不好孩子,而我們的知識(shí)越是儲(chǔ)備的充分,那么也是有更多的一個(gè)東西來教孩子們,而且懂得更多,那么遇到問題的時(shí)候也是能更加從容的去解決,作為老師,我們更是需要學(xué)習(xí),不但孩子們要學(xué)習(xí),我們老師更是要學(xué)習(xí),只有我們學(xué)得多了,孩子們才能學(xué)得更好,更多,如果我們只有老一套的方法,只有以前的知識(shí),其實(shí)這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的,學(xué)習(xí)是我們作為老師必須一直進(jìn)行下去的一個(gè)事情。

  對(duì)于教學(xué),同樣也是要多去思考,別人的東西學(xué)到了,如果不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒,不去改變?chuàng)造,那么其實(shí)還是別人的,可能也是不會(huì)適應(yīng)教學(xué)之中,所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法,去把自己的水平提高,這個(gè)是需要我們多去思考的,不能只是學(xué),而是需要我們思考,去探索,去找到更加合適我們教學(xué)的方法,去改進(jìn),這樣在教學(xué)的時(shí)候也是更能做的好,提高效率,讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)。

幼兒園教師聽課心得4

  朗朗的讀書聲,充滿了青春的氣息,每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的拿起課本認(rèn)真的多則書,講臺(tái)上的老師認(rèn)真而不失耐心的去教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,始終堅(jiān)守在崗位,用最溫和的語氣,用最好聽的話帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。

  進(jìn)入到幼兒園的學(xué)生很多都沒有多少經(jīng)驗(yàn),更多的是對(duì)著老師念,我看到老師為了學(xué)生聽課想出了各種有趣的辦法,帶領(lǐng)著一個(gè)有一個(gè)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

  從這次聽課中我領(lǐng)悟到了很多,教學(xué)不止要給學(xué)生們教導(dǎo)知識(shí),更要讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí),壓迫永遠(yuǎn)都不可能學(xué)號(hào),因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生如果一直壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反,只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩,只會(huì)讓學(xué)生更加不愿意學(xué)習(xí),不愿意接受學(xué)習(xí),看到老師把一些有趣的活動(dòng)結(jié)合到了課堂上來,通過把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)那就是對(duì)于未來的機(jī)會(huì)和希望有了更充分的憧憬。

  不是任何人都能夠一直做到這樣的,想要租到,就必須要把自己帶入到學(xué)生這個(gè)角色中,而在幼兒園中的學(xué)生很多都沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),沒有任何的底子,完全就是一個(gè)空白的.白紙,不可能有任何的改變想要實(shí)現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,就要靠著更好的手段去引導(dǎo)。

  沒有教不好的課,之后不愿意動(dòng)腦的學(xué)生,學(xué)生需要學(xué)習(xí),更需要不斷的體驗(yàn)去加強(qiáng),做一個(gè)好老師很累,因?yàn)橐紤]很多問題,同時(shí)要考慮如何讓學(xué)生喜歡讓學(xué)生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生加持學(xué)習(xí)下去,畢竟如果不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升,是教導(dǎo)不好的。我們?cè)谟變簣@不但要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更要教導(dǎo)他們一些基本的常識(shí),讓他們學(xué)的更多才能偶成長(zhǎng)更快。

  當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的,要和學(xué)生的父母了解情況,清楚其中的原因,做好自己的基本任教學(xué)任務(wù),課程需要推陳出新,同樣也要鼓勵(lì)學(xué)什么學(xué)習(xí),讓學(xué)什么對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,有想法愿意一直都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會(huì)更多的技能學(xué)到更多的技巧,走得更遠(yuǎn)看得更廣,畢竟成功靠的就是不斷的摸索。

  這次聽課的最大心得還是對(duì)于課程的探索,呆板的教學(xué),不但讓我們所有人不能顧接受,更不可能讓我們有更好的發(fā)展,作為一個(gè)老師這是不合格的,我們追求的是教育的個(gè)性,不能一直吃老本,不能一直靠著自己手頭上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)一直這樣做下去,畢竟人事不同的需要更多的去展開發(fā)展去提升成長(zhǎng)。我們做教師同樣,以后我會(huì)向老師認(rèn)真學(xué)習(xí),用全新的教學(xué)理念來引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

幼兒園教師聽課心得5

  作為一名幼兒教師,在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師,學(xué)習(xí)和鍛煉是不能停止的。此次,在學(xué)校的安排下,我有幸來到xxx幼兒園增長(zhǎng)了見識(shí),并體會(huì)到了在其他老師課堂中所展現(xiàn)出來的不一樣的“風(fēng)景”!

  在此次學(xué)習(xí)后,我通過聽課了解了xxx幼兒園教師們優(yōu)秀的教育思路和精彩的教學(xué)方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮!以下,是我這次聽課學(xué)習(xí)后的體會(huì)和感受:

  在聽課的時(shí)候,我很快就感覺到xx老師課堂中不一樣的地方。對(duì)于老師的課題《xx》我也有過了解和預(yù)習(xí),但xx老師卻以一種非常有趣的方式展開了這一課。不僅充分的調(diào)動(dòng)了幼兒們的興趣和的積極性,也充分的向我們這些老師展現(xiàn)了課堂創(chuàng)意魅力。

  不得不說,xx老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門!多樣的創(chuàng)意和積極的`互動(dòng)穿插在課堂中,其中不僅有許多重要的知識(shí),也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動(dòng)中。并且在課后,再仔細(xì)的回顧xx老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)xx老師的課堂創(chuàng)意基本上都源于生活,又融于生活,這不僅讓幼兒們能積極的融入,更方便了老師引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)知識(shí)。

  其次,雖然xx老師準(zhǔn)備的課堂很吸引人,但整個(gè)課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發(fā)展,各位小朋友們?cè)诶蠋熀?jiǎn)單的引導(dǎo)下就能積極的表達(dá)自己的想法,并認(rèn)真的帶入到情景中去,xx老師通過精彩的故事和豐富的表現(xiàn)能力,將小朋友們帶入一個(gè)精彩繽紛的世界中。

  體會(huì)了xx老師的課程和教育思想,我不僅對(duì)自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒教師,我在課堂和教育上有許多與xx老師相似的地方,但通過聽課的學(xué)習(xí)和對(duì)比,我吸收并體會(huì)到了許多自己缺乏的元素。

  作為我一名教師,對(duì)于這次的課堂,我充分體會(huì)到創(chuàng)意的重要性!好的創(chuàng)意不僅能積極的吸引幼兒的集中力,加強(qiáng)課堂效果。還能更好的表達(dá)教育的思想理念,讓幼兒得到成長(zhǎng)。

  當(dāng)然,雖然我在這方面還有許多不足,但經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí),我也有了許多的體會(huì)和創(chuàng)意想法。我會(huì)緊緊抓住這樣的感受,積極的為自己接下來的課堂做準(zhǔn)備。

  作為教師,我們也需要的不斷的學(xué)習(xí)和了解教育的世界,相信在今后,我的課堂也能變得更加精彩!

幼兒園教師聽課心得6

  幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念幼兒園教師聽課的心得體會(huì),希望大家喜歡。

  經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

  一次聽觀摩課是我園周曉老師上的,經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染;顒(dòng)中,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的`聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

  周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

  3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

  以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問,課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

幼兒園教師聽課心得7

  在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中,我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

  聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中,教師除了帶給超多材料以外,更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì),但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上,而是突出“做中學(xué)”的精神,讓幼兒透過活動(dòng)需要來了解、使用溫度計(jì),與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料,使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法,從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí),構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

  接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎,貼近生活,幼兒的參與性很高,認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向,這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

  最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方,引導(dǎo)性強(qiáng),組織潛力、都比較好,從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后,整個(gè)過程簡(jiǎn)單自如,從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng),活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚,有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測(cè)是誰的大嘴巴時(shí),一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,利用教師自制的圖書,根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書的興趣很深厚,教師帶給的貼紙材料可多一些,色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力,十分沉穩(wěn)和從容。

  在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩,玩中學(xué),調(diào)動(dòng)了孩子們的.學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚,每個(gè)段落,層次結(jié)束后,教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之,我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大,我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),改善自己的不足,盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

  一、以游戲?yàn)橹,讓幼兒在玩的過程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)

  在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動(dòng)《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲,把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng),自始至終以游戲?yàn)橹鳎顒?dòng)最后的放松活動(dòng),小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個(gè)觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng),以各種影像資料為主,穿于整個(gè)活動(dòng)中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛。

  總的來說,這次外出聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園教師聽課心得8

  前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng),這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課,我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),聽過她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。

  下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營(yíng)造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,可以說是亮點(diǎn)閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多。這次聽課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》,在教學(xué)活動(dòng)中,教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織,無不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧,使孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,教師講解清楚步驟層次分明,發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用,活動(dòng)過程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái),使孩子能夠獲得成功。

  第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂;顒(dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,使孩子的`知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升。還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺。

  第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號(hào))打開房門會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望?偟膩碚f,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),以此為契機(jī),并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

  一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得,努力提高教育質(zhì)量。

幼兒園教師聽課心得9

  4月22日,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校,這天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。透過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸較深:

  一、以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中簡(jiǎn)單愉快的獲得知識(shí)

  在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動(dòng)《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的找朋友的游戲,把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如x市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng),自始至終以游戲?yàn)橹,活?dòng)最后的放松活動(dòng),小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個(gè)觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的'形式,幼兒便于掌握故事資料,并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng),以各種影像資料為主,穿于整個(gè)活動(dòng)中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛。

  總的來說,這次外出聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,使自己在工作上不斷進(jìn)步!

幼兒園教師聽課心得10

  9月22日下午16時(shí)許,普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求,學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。

  視頻中,徐老師用風(fēng)趣幽默的語言,擺事實(shí)講道理的講述方式,身臨其境般的把普雄路幼兒園的.老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行,如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容,孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約,方便了誰?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒事做了?”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因,闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得,總結(jié)了相應(yīng)的有效方法,使得在座的給教師感觸頗深,受益匪淺。

  講座結(jié)束后,在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下,各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對(duì)自主游戲的問題,大家群策群力,旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀,獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

幼兒園教師聽課心得11

  我作為一名新老師,進(jìn)入工作的崗位也是不久,而自己也是在這次的聽課之中對(duì)于教學(xué)有了更深的體會(huì),更加的懂得要做好工作,自己要有很長(zhǎng)的路要去走,結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比,自己也是有很多要繼續(xù)去學(xué)習(xí)的,只有不斷的去積累經(jīng)驗(yàn),去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。

  此次聽課,我也是看到自己和老師之間的差距,特別是對(duì)于課堂的把控能力,自己以前的教學(xué)可以說比較的按部就班,不怎么會(huì)去做應(yīng)對(duì),而互動(dòng)也是不太多的,但是想要學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,其實(shí)更多的也是要去和學(xué)生們做好互動(dòng),讓他們積極的參與到課堂之中來才行,而這次聽課,聽老師講課也是發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師講解的時(shí)間并不是特別的多,更多的是學(xué)生們?cè)诎l(fā)言,老師更多也是一個(gè)引導(dǎo)的角色,讓學(xué)生去思考,去主動(dòng)的參與到課堂之中來,而自己其實(shí)更多的是一個(gè)教學(xué)的老師,把知識(shí)教給學(xué)生和讓學(xué)生去思考主動(dòng)的學(xué)習(xí)是很不一樣的,而自己的課堂,其實(shí)回顧起來也是有很多枯燥的點(diǎn),讓學(xué)生不那么喜歡的,特別是小學(xué)這個(gè)階段,其實(shí)興趣是格外的重要,只有學(xué)生真的產(chǎn)生興趣了,那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。

  而自己的教學(xué)方法也是需要去改進(jìn),除了這一方面,我也是從聽課之中感受到老師豐富的經(jīng)驗(yàn)和充足的知識(shí)儲(chǔ)備,很多的例子還有知識(shí)點(diǎn)都是可以講解得很細(xì),串聯(lián)起來也是讓課堂特別的生動(dòng),而不僅僅只是在課本上的知識(shí)去教給學(xué)生了,而是更多的讓學(xué)生清楚,自己學(xué)到的是什么,又是對(duì)哪些感興趣,同時(shí)也是可以讓學(xué)生課后更好的去參與到這次的學(xué)習(xí)之中,去更主動(dòng)去找資料了解,我也是懂得,自己還有很多的經(jīng)驗(yàn)要去積累,并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止,要繼續(xù)的學(xué)習(xí),不但是課堂上的知識(shí)要教好,引導(dǎo)好,同時(shí)這一門課程也是要用自己豐富的知識(shí)來讓學(xué)生更好的去喜愛它,會(huì)主動(dòng)在課后去花時(shí)間了解更多,而不僅僅只是在課堂上被動(dòng)的聽課。

  經(jīng)過此次的聽課,我也是知道差距在那,但是也是明白自己要用什么樣的'一個(gè)方法去提升,讓自己能進(jìn)步從而變得優(yōu)秀,同時(shí)以后自己也是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),反思課堂的教學(xué)從而讓自己更出色,來讓學(xué)生們更喜愛我的課堂。

  小學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)心得5

  在實(shí)際教學(xué)中,蘇老師讓學(xué)生不僅僅注重結(jié)果,也注重得出結(jié)果思考和動(dòng)手的過程,這點(diǎn)體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀教師的素養(yǎng),對(duì)于一線的老師,非常值得學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在課堂的表現(xiàn),一些學(xué)生不能很準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)的意義這個(gè)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去表述今天的分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是我這節(jié)課思考的,如果我們能從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)學(xué)生從動(dòng)手到動(dòng)腦,從動(dòng)搖再到動(dòng)口,是不是我們就可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的積淀,為內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)做好足夠的儲(chǔ)備呢?

  分?jǐn)?shù)與除法聽課反思的分享就到此結(jié)束了,教材中的每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置,希望大家喜歡!

幼兒園教師聽課心得12

  11月14日,有幸和四位同事一起去了吳江實(shí)驗(yàn)幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置,又觀看了小朋友的早操,最后去聽課。從這次聽課中收獲真多,我從幾個(gè)方面來說:

  一、教學(xué)方式方面

  聽了四節(jié)課,有兩節(jié)課是語言課,我上過幾節(jié)語言課,都是由老師朗讀所學(xué)的詩(shī)歌或故事,讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容,然后再根據(jù)詩(shī)歌或故事的內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容。可是在所聽的兩節(jié)語言課里,給我一種不同的教法,給我第一個(gè)印象是“原來語言課可以這樣上!

  在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺,老師在講述故事時(shí),她把第一幅畫遮掉了,讓小朋友看畫面下的字,并想像畫面上會(huì)是什么樣的,用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序,自己去了解故事的內(nèi)容,根據(jù)圖片自己編出故事,然后出再由老師說故事內(nèi)容,讓小朋友進(jìn)一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容,最后一幅圖還是被老師遮起來了,讓小朋友根據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。

  通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容,這比全由老師講,然后提問的形式好,而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩(shī)歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩(shī)歌內(nèi)容,出示一個(gè)泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡,并且看過一個(gè)泡泡后老師就完整地說出詩(shī)歌里相關(guān)的句子,讓小朋友一起復(fù)述出句子,看到圖、聽到老師說的句子,小朋友慢慢地了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人,自己編詩(shī)歌。

  從這兩節(jié)課中,發(fā)現(xiàn)語言課可以有多種教學(xué)形式,通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式,讓幼兒參與到詩(shī)歌、故事里,這樣的教學(xué)方式讓幼兒對(duì)所學(xué)的'知識(shí)記得理牢,學(xué)得更有趣。

  二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面

  還聽了一節(jié)園長(zhǎng)肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》,老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示,讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字,吸引了幼兒的視線,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字,幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的,一個(gè)再精彩的課幼兒沒有興趣參與進(jìn)去,那還是一個(gè)不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的,去思考的。

幼兒園教師聽課心得13

  20xx年11月11日,我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng),對(duì)于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法,透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

  第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》,活動(dòng)開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;透過操作再現(xiàn)泡泡的特征,孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下,簡(jiǎn)單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著,開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色,是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。

  第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的.煙花》,她的取材來源于幼兒的生活,生動(dòng)形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與的用心性,活動(dòng)過程層層遞進(jìn),讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn),最后合作完成煙花的創(chuàng)作,給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方,美術(shù)教育,除了給幼兒美的感知,技術(shù)支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候,雖然展示了線條圖,讓孩子透過簡(jiǎn)單的線條了解特征,但作畫點(diǎn)沒有示范,導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫,所以我覺得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象,這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程,因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒創(chuàng)造潛力,示范過少幼兒無法掌握基本技能。

  透過這次的學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到這天這個(gè)地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責(zé)的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理潛力強(qiáng),重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時(shí),他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對(duì)你多好!”這時(shí),我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意理解我對(duì)他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)關(guān)心班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候,他每一天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動(dòng),老師都說他變了。因此,班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地透過多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

幼兒園教師聽課心得14

  20xx年10月12日,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我到樺甸一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。

  我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的'課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比,結(jié)合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)!澳阌幸粋(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”!巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果。

  “同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。

  今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷地反思,及時(shí)總結(jié), 適時(shí)地改進(jìn),相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。

幼兒園教師聽課心得15

  6月18日,我有幸到鄒平實(shí)驗(yàn)幼兒園欣賞了一節(jié)北京的曹老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)《斯奴比歷險(xiǎn)記》。

  本節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞課,目標(biāo)有兩個(gè):(一)感受音樂的ABC三段體。(二)能夠用樂器演奏音樂。

  整節(jié)課曹老師基本上都使用音樂與孩子們對(duì)話:與孩子們問好、拍手做游戲等,孩子們?cè)谝魳分凶匀坏嘏c老師牽手做游戲。為了讓幼兒理解音樂,老師講了一個(gè)有趣的故事《斯奴比歷險(xiǎn)記》。當(dāng)講到魔法之門開不開,必須用魔法鑰匙時(shí),老師邊隨著音樂邊有節(jié)奏的畫出了魔法鑰匙的`樣子。因?yàn)楣?jié)奏感很強(qiáng),有的孩子不自覺的也跟著哼起來。然后老師引導(dǎo)幼兒想象:“魔法鑰匙象什么?你自己畫一個(gè)心中的鑰匙。”孩子們便聽著音樂畫起來,這就是“音畫一體”,把音樂和繪畫有機(jī)的結(jié)合起來。到了第二遍音樂,老師畫出了四座大山、四層臺(tái)階和魔法門。也就是音樂的三段體,孩子們很自然的就接受了。表演活動(dòng)中,老師讓孩子們聽音樂模仿騎馬翻過大山、走臺(tái)階、說魔法咒語開門的動(dòng)作,讓幼兒自由發(fā)揮,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。最后環(huán)節(jié)孩子們用樂器演奏。拿樂器放樂器時(shí),老師放上舒緩的音樂,孩子們輕輕的拿樂器,一點(diǎn)兒聲音也沒有,遵守了老師提的要求。

  整節(jié)課老師把故事和音樂完整地結(jié)合,孩子們的興趣都很高,在音樂環(huán)境中找到快樂,教學(xué)目標(biāo)順利的完成,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

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