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曹沖稱象讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的曹沖稱象讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
曹沖稱象讀后感1
今天，我又一次讀了《曹沖稱象》這個經(jīng)典的傳統(tǒng)故事，我有許多新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
捧著精美的繪本，我的眼球被一幅幅生動的畫面吸引了。哈哈大笑的群臣，機靈可愛的曹沖，氣度不凡的曹操，個個栩栩如生。我驚奇地發(fā)現(xiàn)畫面里無論男女老少都是長頭發(fā)，并高高的扎著。媽媽夸我善于觀察，并告訴我：古人認(rèn)為“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。”所以男子要束起頭發(fā)，貴族戴冠，普通百姓帶巾，這是一種文明的行為。
我還發(fā)現(xiàn)圖中的男人都穿著“裙子”。媽媽解釋說：這種衣領(lǐng)交叉，袖子寬大，蓋住膝蓋，腰間系腰帶的衣服叫袍，是那個時候正式場合穿的服裝，相當(dāng)于現(xiàn)在的西服。曹操的'衣服上下分體，上面的叫衣，下面的叫裳。曹操穿的是“衣裳”。和我們現(xiàn)在說的衣裳是有區(qū)別的。我若有所悟，心想：真是太復(fù)雜了！
我還發(fā)現(xiàn)曹操的鞋子鞋頭往上翹著，而有些人的鞋子鞋頭卻是平的。原來，古時候的鞋子都叫“履”，當(dāng)官或有錢人多穿翹頭履，百姓多穿平頭履。天哪，穿著打扮還有這么多講究。
重讀《曹沖稱象》，我有了很多有趣的發(fā)現(xiàn)，難怪媽媽經(jīng)常說“好書不厭百回讀”，只要用心，每次都有新收獲。
曹沖稱象讀后感2
最近媽媽買了一本睡前故事書，里面有很多耳熟能詳?shù)男」适�，剛拿到故事書的時候我不太高興，覺得里面全是一年級小朋友就看過的故事，太小兒科了。媽媽說，里面的故事小，道理大。如果你能用心去看故事，除了樂趣你還能收獲更多的.道理。
比如這么這篇曹沖稱象你仔細看看，思考思考。聽了媽媽的話我仔細閱讀起來，里面講的是一個小孩子如何給大象稱體重的故事。這個小孩子名叫曹沖，是曹操的小兒子，這曹操是個大官，一次他的外國朋友給他送了一頭大象，他很想知道這頭大象的體重，于是就叫手下人想辦法稱下大象的體重。那個時候沒有像現(xiàn)在這么發(fā)達，沒有稱大象的工具，這可把曹操手下的人急壞了，他們不知道怎么樣才能給大象稱出體重。這個時候小曹沖想出一個好辦法，他把大象牽到船上，利用船在水里的浮力給船身刻上記號，然后把大象牽下船，讓人拿石頭放在船上，讓船沉在船身和水面想同的刻度處，然后把石頭稱量，相加，得出的就是大象的體重。
看完故事后，我很佩服小曹沖，覺得他一個小孩子做了大人做不了的事情。平時我很多事情總覺得自己是個孩子，不用做或者不應(yīng)該做。想想真是慚愧。原來一些事情不分年齡大小，只要肯動腦筋，肯用心，肯嘗試，孩子也一樣可以做的很好。小曹沖是我的榜樣，我要向他學(xué)習(xí)，以后做事要認(rèn)真細心，遇事多動腦多思考，爭取天天向上。
曹沖稱象讀后感3
“曹沖稱象”在中國幾乎是婦孺皆知的故事。年僅六歲的曹沖，利用漂浮在水面上的物體的重力等于水對物體的浮力這一物理原理，解決了一個原理，連許多有學(xué)問的成年人都一籌莫展的.大難題，這不能不說是一個奇跡�？墒牵谀莻�年代(公元200年)，雖然阿基米德原理已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了500年，但這一原理直到1627年才傳入中國，小曹沖不可能知道這個原理，更不用說浮沉條件了。
實際上，聰明的曹沖所用的方法是“等量替換法”。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產(chǎn)生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使“大”轉(zhuǎn)化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
等量替換法是一種常用到的科學(xué)思維方法。這里再講一個愛迪生的小故事。美國大發(fā)明家愛迪生有一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)好的助手叫阿普頓。有一次，愛迪生把一只電燈泡的玻璃殼交給阿普頓，要他計算一下燈泡的容積。阿普頓看著梨形的燈泡殼，思索了好久之后，畫出了燈泡殼的剖視圖、立體圖，畫出了一條條復(fù)雜的曲線，測量了一個個數(shù)據(jù)，列出了一道道算式。
經(jīng)過幾個小時的緊張計算，還未得出結(jié)果。愛迪生看后很不滿意。只見愛迪生在燈泡殼里裝滿水，再把水倒進量杯，不到一分鐘，就把燈泡的容積“算”出來了。這里，愛迪生用倒入量杯里的水的體積代替了燈泡殼的容積，用的也是等量替換法。
曹沖稱象讀后感4
曹沖稱象是一個眾所周知的小故事，它的原文是由《三國志》收錄的，可曹沖稱象所告訴我們的，就只有要敢于創(chuàng)新嗎？不止，我想不止這一點。
首先我問你一個問題，老師說的都是對的嗎？你一定會說，肯定是對的，但我要告訴你，不是這樣。別急，聽我細細道來。
我們來看看那些學(xué)識淵博的老師，對曹沖稱象是否真實的看法。
一位姓陳的老師曾說，三國志里的這個故事太民俗，太作假，寫得根本不真實。而且，春秋戰(zhàn)國時期，燕王就用此方法稱過豬，所以此故事為假。
一位姓魏的老師也曾指出，在東漢時期，南邊不可能出現(xiàn)大象，本書肯定是為了突出曹沖的聰慧，而編了這樣一個故事。
他們說的對嗎？恰恰相反，他們說的不對。
他們的后輩考古學(xué)家與文學(xué)家們研究后提出質(zhì)疑，那時南邊確實有野象出沒的`痕跡，而且三國志里內(nèi)容精煉真實，沒有假故事，所以他們說錯了。
那么，這又說明了什么呢？
我想，這說明了，老師說的不一定正確，我們要有自己的主見，并敢于提出質(zhì)疑，進行討論。
一個人要有自信，要敢于質(zhì)疑別人的觀點，當(dāng)然不是故意挑剔。就像孔子質(zhì)疑老子以德報怨，何以報德乎？一樣�？窗�，這就是曹沖稱象這個小故事，告訴我們最大的道理。
曹沖稱象讀后感5
我看了一篇文章，名字叫《曹沖稱象》。故事講的是曹操的兒子曹沖在六歲的時候，孫權(quán)送給曹操一頭大象，曹操非常高興，帶著曹沖和官員們一起去看大象。只見大象又高又大，身材像堵墻，耳朵像把大扇子，四條腿像四跟大柱子，曹操一邊看一邊說：“這大象那么大，一定不輕，你們誰有辦法能知道大象有多重，我賞一百兩銀子”。官員們一聽，都切切私語并偷著樂，開始紛紛議論，他們有的低頭思索，有的抬頭望天默默想……總之，所有官員想出的辦法沒一個可行的。曹操搖搖頭，就在大家都沒招的時候，六歲的曹沖突然站了出來，說：“我有辦法，先把大象趕到船上去，再看看船沉到多少，沿水面刻一條記號線，刻好后再把大象趕上岸，這時，再將大量的石頭放到船里，等船下沉到刻線的地方，同時稱出船里石頭的重量，石頭的重量稱出后不就知道大象的`重量了嗎”。曹操和官員們聽后，都連忙點頭，認(rèn)為這個辦法不錯，都夸曹沖是個聰明機靈的孩子。于是，人們把大象趕到船上，按照曹沖的方法去做了，不一會兒，()就稱出了大象的重量。大家都說，這辦法聽起來簡單，要不是曹沖做給大家看，大人們還真想不出來呢。
這個故事告訴我們，我們平時不但要多讀書，還要細心觀察，多動腦筋。這樣就有更多的辦法用來解決生活中遇到的困難和學(xué)習(xí)中的問題了。
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