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網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編精心整理的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家分享。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會1
疫情當(dāng)前，孩子們在家學(xué)習(xí)為祖國做貢獻(xiàn)，作為老師的我也不甘落后，利用周末孩子們休息的時間積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充實自己的同時，也想通過學(xué)習(xí)在疫情期間更好的為孩子們上好線上的每一節(jié)課。
直播老師從線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、教學(xué)操作、平臺使用等各方面為我們老師們提供線上教學(xué)的'具體指導(dǎo)。從不同的層面教會我們?nèi)绾伍_展線上教學(xué)，手把手的教會我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。讓我對線上教學(xué)從最初的無所適從，到現(xiàn)在覺得，哦，原來是這樣的。雖然我做的可能還不是最好，但我一直在學(xué)習(xí)、實踐的路上。
另一位直播老師教會我如何調(diào)整自己的情緒，如何與家長更好的溝通，借助家長的力量輔導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。和家長一起關(guān)注孩子的情緒，多鼓勵孩子，讓孩子把心中的情緒及時發(fā)泄，及時與家長溝通了解孩子在家情況。關(guān)注孩子情緒的同時，也要保護(hù)好自己，讓我受益良多。
近段的在線教學(xué)，我也在不斷踐行著網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的知識。有位老師說，上課，是“面子工程”。備課，是“根基工程”，只要老師在備課上下功夫，老師上課又會差到哪里去。所以我首先從備課入手，頭一天備好第二天的課，每天跟隨學(xué)生一起看直播，每天堅持和學(xué)生互動，每天一本一本的批改學(xué)生的作業(yè)，再一個學(xué)生一個學(xué)生的反饋，讓其糾錯，以不同的形式督促孩子學(xué)習(xí)。
努力工作為祖國做貢獻(xiàn)，我一直在堅持這樣做，用這樣的實際行動，共抗疫情。相信在我們每個人的努力下，寒冷的冬天終將過去，美好的春天終將綻放。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會2
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒聽懂的同學(xué)在讀觀看查漏補缺而不用再擔(dān)心不好意思問老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的`互動。而且特別考驗同學(xué)的自覺性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽課狀況�？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀看時長、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽講，到底在干些什么，無法及時監(jiān)督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致學(xué)生漏聽。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非�？简瀸W(xué)生的自覺性和自控能力。有的同學(xué)，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)成績得到很大程度的提高；有的同學(xué)，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)成績反而后退了不少；有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會3
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，紅領(lǐng)巾的紅色是革命歷史的鮮血染紅的帶上了紅領(lǐng)巾，要繼承革命歷史的.意志。
有一次，我和爺爺?shù)姐y鳳廣場去打羽一毛一球。我們打得津津樂道，突然，我摔了一跤，發(fā)現(xiàn)是地上的小坑在做怪。我心想:這次是我摔跤，下回是別人摔跤，那這個小坑不是會給人帶來更多不幸嗎?于是，我把這個想法告訴了爺爺，爺爺很贊同我的想法。我們放下羽一毛一球拍，去找找還有沒有小坑，果然，找到了好幾個小坑。于是，我們分別去找石頭。找來了石頭我們把小坑一個個補上。這就是少先隊員的責(zé)任感。
一年冬天，我和伙伴們在一操一場上撿垃圾，我冷極了。我心想:那么冷的天，要不不撿了吧。可是我一低頭，看到了紅領(lǐng)巾，就讓我打消了這個念頭。
有一天，我們?nèi)幉ㄍ妗Ｔ诟咚俟飞�，我和表妹玩得可開心了，說說笑笑。我和妹妹一邊玩一邊吃糖。吃完糖，我剛想把糖紙丟出窗外，突然，我想起:把糖紙扔在窗外是不衛(wèi)生的。要是飛到另一輛車的擋風(fēng)玻璃上，就會使駕駛員看不見，而導(dǎo)致交通事故。所以我不能丟糖紙，否則這一張小小的糖紙會給人們帶來更多不幸。于是我把伸出窗外的手又縮了回來。我是一名少先隊員，我要帶頭保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
我所做的這些事，都是一些小事。我希望大家能為保護(hù)環(huán)境多做一份貢獻(xiàn)。雖然自己的力量輕如鴻一毛一，可是大家的力量重如泰山。我希望我們每位少先隊員都能成為一名真正的“紅領(lǐng)巾”。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會4
自20xx年8月份參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)以來，轉(zhuǎn)眼之間一個多月就已過去，回顧學(xué)習(xí)期間的日日夜夜，點點滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，每一次進(jìn)入網(wǎng)上學(xué)習(xí)，都讓我感受很深很深......，我有幸同全國郵政戰(zhàn)線的員工互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌墓ぷ骼砟�，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對整個郵政企業(yè)有了更新更全面的認(rèn)識。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)即將結(jié)束之時，真的要對本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動說聲謝謝，感謝集團(tuán)公司，省公司給了我這次機(jī)會，能參加為期一個多月的全國郵政員工網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動�？v觀本次學(xué)習(xí)活動安排，有太多發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)。這些活動都是我們一線員工所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次學(xué)習(xí)中能得到提高的內(nèi)容。一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：
一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽集團(tuán)公司，省公司專家的精彩講座，讓我在今后的工作中得到了提高和加強，使我受益匪淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了工作理念
我們一線員工是企業(yè)各項規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在工作的過程中，一線員工必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的工作傳統(tǒng)，更新工作理念和思想，努力實踐、探索，提高自己的工作水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的工作方式了，要努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對企業(yè)的認(rèn)識水平，擴(kuò)大自己的知識面，提高信息獲取、加工水平。
三、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的工作技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使今后工作效果更上新臺階。
五、解決了我們工作上的一些困惑
本次培訓(xùn)，我們局學(xué)員間的互動評論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的`交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的工作開展情況，并且注意到他們是如何處理工作中遇到的種種困惑，以及他們對一些特殊問題的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是平常工作中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的工作有著積極的促進(jìn)作用。
六、享受工作，收獲快樂
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了學(xué)習(xí)過程，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)知識水平同時得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化郵政企業(yè)高速發(fā)展的模式，這將是我今后所追求的目標(biāo)�？傊�，走進(jìn)全國郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，多位專家的講座，讓我從中汲取了專家的精華，通過一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對工作有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀員工的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的工作中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的工作中去，在今后的工作中走出自己的一路風(fēng)采。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會5
今年是一個非常特別的春節(jié)。由于流行病，我們不能正常上學(xué)。但是沒有任何理由可以阻止我們的學(xué)習(xí)。在家的時間里，我們也通過在線課程學(xué)到了很多知識。老師也很努力。他們不僅為我們備課，在課堂上給我們生動的.講座，教我們很多知識，而且課后檢查我們的家庭作業(yè)。老師們真的很努力，我們非常感謝他們。每天我都要上網(wǎng)絡(luò)課，這看起來很無聊，但我覺得每天都很充實。我的感覺是：如果你做到以下幾點，網(wǎng)上課堂的效率不會低。
第一，按時上課，積極回答問題；
第二，如果你不理解課堂上的知識點，你應(yīng)該及時咨詢你的老師或同學(xué)；
第三，課后要及時復(fù)習(xí)內(nèi)容；
第四，如果老師布置作業(yè)，必須及時完成，不得延誤；
第五，按時起床、吃飯和睡覺，適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。在線課程也很重要。我們應(yīng)該正確對待網(wǎng)絡(luò)課。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，但方式不同
來吧，我相信這個不同的春節(jié)和網(wǎng)上課會讓我更好
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會6
通過三個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，尤其是對班主任工作的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了一個深切的體會，做好班主任真不容易，有些東西要特別重視。在學(xué)習(xí)中我也有了一些體會，主要有一下幾點。
一、 開好頭：
俗話說：“萬事開頭難，一個好的開頭往往是成功的一半。”當(dāng)接手這個班主任工作之后，圍繞如何管理好班級，要作很多準(zhǔn)備。我相信機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的，做任何事情都要準(zhǔn)備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。同時可以向本校班級管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二、 態(tài)度決定一切
米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷，一個認(rèn)真的態(tài)度極為重要。接手了，就一定會用心去做，盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣，既然大家已經(jīng)來到這個學(xué)校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之。”把心放下來。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題?其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的'結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
三、 注意細(xì)節(jié)
千里之提，毀于蟻穴，細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情，一個班級那么多學(xué)生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這一項工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個學(xué)生的一言一行。及時發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，一個粗心，一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所謂 “教書育人”，其實有時候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問題。
四、 尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生
在班主任工作中，尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生很重要。所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注，在家又得不到家人的認(rèn)可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學(xué)生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，一定要用真心對待每一個學(xué)生，要尊重他們，他們也已經(jīng)十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要。
此外，作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會7
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，開展清明祭先烈活動是認(rèn)真貫徹落實中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央等單位聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于運用重要時間節(jié)點深化“我的中國夢”主題教育實踐活動的通知》文件精神和市有關(guān)通知精神的'有效形式。對此，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，統(tǒng)籌調(diào)度，嚴(yán)密部署，確保祭奠活動取得實效。
一、高度重視
成立了以鎮(zhèn)黨委書記為組長、鎮(zhèn)長為常務(wù)副組長、黨委副書記、黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員為副組長的祭奠活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)清明祭奠活動。制定了《鎮(zhèn)開展緬懷革命先烈清明祭奠活動方案》。
二、組織有序
運用網(wǎng)下祭奠和網(wǎng)上祭奠兩種方式，組織全鎮(zhèn)干部職工開展祭奠。網(wǎng)下祭奠由鎮(zhèn)黨委書記和鎮(zhèn)長帶隊分別前往曾思玉將軍墓地和郭一清烈士紀(jì)念碑開展了祭奠活動，祭奠活動安排有序，全體黨政領(lǐng)導(dǎo)、革命先烈先輩親屬代表、鎮(zhèn)村干部代表、學(xué)生代表200余人來到游州村曾思玉將軍墓地和南山公園郭一清烈士紀(jì)念碑統(tǒng)一參加了現(xiàn)場祭奠。敬獻(xiàn)了花籃、革命先烈親屬代表和少先隊員代表敬獻(xiàn)了獻(xiàn)花、鎮(zhèn)黨政負(fù)責(zé)人宣讀了祭文、現(xiàn)場還進(jìn)行了簽名宣誓活動。網(wǎng)上祭奠活動則發(fā)動全體鎮(zhèn)村干部積極參與，通過簽名寄語、鞠躬獻(xiàn)花、撰寫感言體會等進(jìn)行網(wǎng)上祭拜，表達(dá)對革命先烈的追思和感恩。
三、成效明顯
通過清明祭奠活動，再一次進(jìn)行了一次革命傳統(tǒng)教育，對全體干部的心靈進(jìn)行了一次的洗禮，對于堅定信念，為實現(xiàn)信豐蘇區(qū)振興發(fā)展篇章凝聚了力量。參加祭奠的干部群眾紛紛表示，要繼承先烈先輩遺志，弘揚蘇區(qū)精神，踐行群眾路線，匯聚起全面深化改革、全面振興發(fā)展、全面建成小康的強大正能量，為建設(shè)宜居宜業(yè)、富裕幸福新添磚加瓦。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會8
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……
20xx年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團(tuán)圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
科學(xué)施救的醫(yī)屆科研人員，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外華僑，沖鋒陷陣的黨員、基層干部，百勞不辭的一線普通工作人員，“山川異域，風(fēng)月同天�！钡娜祟惷\共同體中的友好各國……我與億萬同胞感動著、期盼著、振奮著……
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。
雖然作為老師的我們離“主播”甚遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)授課的技術(shù)和經(jīng)驗都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對新型冠狀病毒是熟悉的呢?
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的'“遮掩”下，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學(xué)生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會9
每天早晨，我都戴著紅領(lǐng)巾走入校門；升國旗時，我戴著紅領(lǐng)巾對國旗敬禮；見到老師戴著紅領(lǐng)巾問聲好。紅領(lǐng)巾，它陪伴著我們，它是少先隊員的光榮，是我們的驕傲。
在學(xué)校里，我一直戴著紅領(lǐng)巾，無論是寒冬還是酷暑，我一直因為擁有它而感到自豪。紅領(lǐng)巾是我們的好伙伴、好助手。它鼓舞著我們要努力學(xué)習(xí)，考出好成績。紅領(lǐng)巾在我們的胸前飄蕩，它鼓舞著我們勇往直前。
記得有一次，我和小伙伴在公園里玩。我們追啊，跑啊，跳啊，玩得不亦樂乎。當(dāng)我休息時，突然看見一個小男孩在奔跑中跌了一跤，躺在地上哇哇大哭，周圍卻沒有一個人去扶他。我心里想：難道這個孩子沒有親人陪伴嗎？這時，我耳邊響起了小伙伴們呼喚我的.聲音，我連忙向伙伴們走去。當(dāng)我沉浸在游戲的快樂之中時，忽然又想起了那個跌倒的小男孩。正當(dāng)我猶豫不決時，胸前的紅領(lǐng)巾提醒了我：我是少先隊員，應(yīng)該去幫助那個跌倒的小男孩。于是，我放棄了游戲帶來的快樂，向那個跌倒的小男孩跑去，然后蹲下，對他說：“小弟弟不要哭，哪里摔疼了？哥哥扶你起來！”小弟弟看了看我，指了指他的腿，說；“我就這里疼！”說完，哭泣聲減少了許多。我連忙將小男孩扶起來，扶著他慢慢地走到附近的小石凳子上坐下，再輕輕地揉了揉他受傷的腿，小男孩看著我，天真的笑了。
小男孩天真的笑容深深地印在了我的腦海中。通過這件事，我真正地體會到了助人為樂這個道理。我是紅領(lǐng)巾，我是幸福的，更是快樂的。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會10
今年春節(jié)，我們度過著一個特殊的寒假。在這個寒假中，中國人民打起了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。作為學(xué)生的我們，便迎來了我們的網(wǎng)課之旅。
網(wǎng)課顧名思義，就是在網(wǎng)絡(luò)上上的課，老師通過電腦給我們講課。剛開始接觸網(wǎng)課的時候，我還是有點小激動，畢竟實現(xiàn)了多年以來我“足不出戶就能學(xué)習(xí)”的夢想，對網(wǎng)課是滿懷期待。
一開始的網(wǎng)課只是看教學(xué)視頻，做做課下作業(yè)，但是，一段時間過去后老師們發(fā)現(xiàn)這并不起效。因為大多數(shù)學(xué)生在家是不自律的，家長們也陸續(xù)復(fù)工，對我們的關(guān)心就更少了，更別說對網(wǎng)課聽講情況的了解了。于是老師們就不辭辛苦的開始備課，用釘釘?shù)溶浖o我們上課。網(wǎng)課也有網(wǎng)課的規(guī)矩，時間表都是規(guī)劃好的，但是遵守不遵守，就全靠我們的自律了。一開始我也是心存僥幸，到了上課的時間點，打開手機(jī)就往桌子上一放，心不在焉地聽了起來，筆記做的也不完整，就隨便糊弄過去了。沒有老師和家長的監(jiān)督，我便越來越隨便，直到迎來第一次考試，我慌了，課堂上老師講的我都沒有聽，就算是考試我也會不了多少。聽同學(xué)說，網(wǎng)課可以看回放，我欣喜不已，這才使成績不是一落千丈。
通過這兩個月的學(xué)習(xí)，我深有感觸，網(wǎng)絡(luò)課堂有利也有弊。它的利就在于我們?nèi)绻胁粫蛘卟欢闹R點，可以反復(fù)看回放。而且那些在課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生，可以通過互動面板用文字和老師交流，這一點不亞于學(xué)校課堂。但是他的'弊端就是，缺少了老師對我們的監(jiān)督，缺少了老師講課的繪聲繪色，缺少了同學(xué)們的歡聲笑語。
網(wǎng)絡(luò)課堂讓我們有了一個全新的體驗，但是“沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來”，我們的假期已經(jīng)接近尾聲，終會重歸校園。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會11
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應(yīng)加強新的教學(xué)理念的`學(xué)習(xí)，不斷加強自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。
在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。
通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),以后我還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會12
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來，不僅需要從教育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)給自己的工作和作用定位，而且需要了解社會對教師職業(yè)的新期待，進(jìn)而形成新的教育教學(xué)行為。所謂課堂教學(xué)，就是教師有目的、有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程。不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)活動，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。新課程方案要求教師關(guān)注知識的形成過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。新課程新理念，對于每位教師來說都是新生事物。現(xiàn)在我們要改變使用了幾十年的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，確實有一定地難度。但這是時代發(fā)展的需要，我們要與時俱進(jìn)，不改變是不行的。我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)的能力放在首位。本文結(jié)合我校在實施新課程過程中的認(rèn)識和心得談幾點個人的體會。
在新課程教學(xué)理念中，課堂是學(xué)生自主活動的“車間”，要讓學(xué)生在活動中感知、在活動中理解、在活動中提升。每節(jié)課都要有數(shù)學(xué)活動，活動要為探究某個問題而設(shè)計，不能只為了活動而活動。
為了做到這一點
�、俳處熓紫纫鞔_活動的目標(biāo)任務(wù)，在活動過程中盡可能探索規(guī)律（盡可能是因為規(guī)律是有層次性的）。
�、谠鯓影褜W(xué)生探究過程選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖┞冻鰜�，這是每位教師值得思考的問題。
③要注意探究的過程、方法、結(jié)果。學(xué)生的活動是否達(dá)到預(yù)期的效果，這與教師設(shè)計的活動方案有直接的關(guān)系。
�、茉跀�(shù)學(xué)活動中要講究過程的調(diào)控，教師要幫助指導(dǎo)。
�、菀褜W(xué)生的探究過程進(jìn)行歸納總結(jié)（如數(shù)學(xué)方法和情感經(jīng)驗）。活動的最后應(yīng)落實到知識點上，不能只為了活動而活動。
為了使活動能以順利進(jìn)行教師還需要注意以下兩點：
①整個活動中教師要善于抓探究點。
�、诓灰^多否定學(xué)生的結(jié)論，應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生活動的積極性，以鼓勵為主，對學(xué)生得出的哪怕是一點點的成績也應(yīng)予以充分的肯定。新課程不但對老師來說比較陌生，對學(xué)生來說也是陌生的。新課程新理念，理念不同了，觀念也不同了，教師教的方式不同了，學(xué)生學(xué)的方式也應(yīng)不同。由于教師和學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響太大，這是實施新課程的一個難點。
教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)。我們知道，教學(xué)大綱是編寫教科書的直接依據(jù)。在新課程中把教學(xué)大綱改稱為課程標(biāo)準(zhǔn)。我覺得這一改變，體現(xiàn)了本次課改的一個精神，即“教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)又價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。教學(xué)大綱規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的.最高標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)則是規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的最低標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)和特點，顯然課程標(biāo)準(zhǔn)更具有合理性。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的最低標(biāo)準(zhǔn)，這是要求每一個學(xué)生都必須要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。即下要保底，但上不封頂。對學(xué)有余力和對數(shù)學(xué)有特長的學(xué)生可以讓他們大膽的去探索更深奧的數(shù)學(xué)知識，而教師不能限制學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的范圍。也就是說在新課程中沒有傳統(tǒng)教學(xué)中所謂的“超綱”之說了�；谶@一理念，教師在備課中制定一個知識點或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，也應(yīng)該考慮到這一點，即這節(jié)課要求學(xué)生都能達(dá)到的基本目標(biāo)是什么？希望學(xué)生能夠達(dá)到什么樣較高目標(biāo)甚至更高目標(biāo)。在組織課堂教學(xué)的過程中，完成基本目標(biāo)的前提下應(yīng)該留有更多時間讓學(xué)生思考大膽地去探索。
教教材與用教材教。在傳統(tǒng)教育學(xué)中稱教科書是教學(xué)大綱地具體化，是根據(jù)教學(xué)大綱闡述學(xué)科內(nèi)容地教學(xué)用書，是教師進(jìn)行教學(xué)地依據(jù)。教師必須根據(jù)教科書上地內(nèi)容和范圍保質(zhì)保量地進(jìn)行授課。在新課程中將賦予教師更大地權(quán)力，教師可以根據(jù)學(xué)生地實際情況合理地安排教材內(nèi)容和教學(xué)程序。例如你覺得課本的引入或問題的情境不符合學(xué)生的當(dāng)?shù)貙嶋H，你可以改變問題情境用更貼近學(xué)生生活地例子；你也可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實際水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度�？傊抡n程給予教師更大的發(fā)展空間。至于怎么教，采用怎樣的方法教可以由教師自己選擇�！碑�(dāng)然，你所采取的方法要更有利地促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解地同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)讓人感覺是在“教教材”，而新課程是讓教師“用教材去教數(shù)學(xué)”。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會13
2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)有三大節(jié)課：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓(xùn)，我收獲頗豐。
一、更新觀念，豐富教學(xué)手段
通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了，因為終身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、掌握專業(yè)知識，拓寬教學(xué)路徑
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識到做為老師，要具備基本的'信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對微課的認(rèn)識
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。
讓我們攜手并進(jìn)，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會14
2020年，突發(fā)疫情中斷了學(xué)校的開學(xué)。在線教學(xué)的新教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野中，這不僅是一種新的學(xué)習(xí)體驗，也是對我們的一次考驗
每當(dāng)我上課時，我都會想念我的學(xué)校、老師和同學(xué)。我看著變化的屏幕。雖然我能聽到老師的聲音，看到學(xué)生們滔滔不絕的演講，但我總是覺得有點不舒服，有點觸感。當(dāng)我總是傾聽時，我會無意識地分散自己的注意力。一開始，我覺得自己不是很適應(yīng)，但后來，我發(fā)現(xiàn)有些地方不對勁。我突然發(fā)現(xiàn)我的自制力還不夠。由于學(xué)校老師和同學(xué)的監(jiān)督，我可能沒有注意到這一點。如果不是因為這場突如其來的流行病，當(dāng)我知道自己的自控能力很差時，我可能仍然認(rèn)為自己是中等的`，一開始我有點沮喪和害怕，因為這一直是我驕傲的力量！但漸漸地我接受了這個缺陷，并決心改正它。然而，說起來容易做起來難。我一上課，就開始在冰冷的手機(jī)屏幕前發(fā)呆。我別無選擇，只好請媽媽陪我上課。起初效果不錯，但后來我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我不僅沒有很好地控制自己，而且還練習(xí)了一種神圣的技能——“一心兩用”。我真的很震驚，幾乎憤怒地哭了
最后，我冷靜下來，仔細(xì)分析并制定了一個計劃。當(dāng)我遇到問題時，我立即開始解決它。幾天后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我能專心聽老師講課。我堅持了一個多星期。我不習(xí)慣盯著屏幕看，這讓我既驚訝又高興。我心里有更堅定的學(xué)習(xí)決心，我要再接再厲，爭取好成績�，F(xiàn)在我不認(rèn)為學(xué)習(xí)是無聊的，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項有趣且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我堅信我能做好這項工作
我想我從這次在家上網(wǎng)絡(luò)課的經(jīng)歷中學(xué)到了很多。我學(xué)會了堅持和控制自己。我也很欣賞老師們辛勤的教學(xué)工作。我會更加努力，不辜負(fù)父母和老師的期望
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會15
教學(xué)設(shè)計的好壞，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與否。下面就教師如何組織數(shù)學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思維，獨立解決問題及教學(xué)中注意事項，談幾點本人的做法。
一、感“親”。
學(xué)習(xí)首先是一種經(jīng)歷，一種身心的活動過程。而任何經(jīng)歷或者活動都不能脫離環(huán)境的影響，都必然在一定的環(huán)境條件下進(jìn)行。也就是說“境由心造”。在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生感到所學(xué)知識與自己所處環(huán)境相近，與自己喜歡的、關(guān)心的、甚至是愛好的事情接近，那么他們會感到知識對他們有種親切感，喚起心靈的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)的愉快感，知識也就自然地接受下來。例如對于課本中一些過時的、乏味的例子可以改變問題情境，創(chuàng)設(shè)成學(xué)生身邊的或所熟悉的問題，拉近學(xué)生的心理距離讓學(xué)生有一種親切感，讓學(xué)生“樂學(xué)”，這樣知識接受就容易多了。
二、以趣味性材料來創(chuàng)設(shè)問題情境。
對同一個問題，如果教師所提供、創(chuàng)造的問題情境不同，學(xué)生也會產(chǎn)生不同的心理情境。從而達(dá)到不同的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該借助趣味性材料（故事、謎語等）可以使學(xué)生不由自主地走進(jìn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的情境，從而積極地主動思考、尋找解決的方法，有利于學(xué)生主動參與，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如在“平方根”教學(xué)中，引進(jìn)關(guān)于古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派希伯斯發(fā)現(xiàn)無理數(shù)的`故事來創(chuàng)設(shè)情境。在講解方程和函數(shù)的應(yīng)用的時候，從學(xué)生日常生活中所關(guān)注的實際例子引入。
三、分步設(shè)置問題情境。
所謂的備課，實際上就是備學(xué)生，就是了解學(xué)生的實際情況。所謂的教學(xué)設(shè)計，就是為不同的學(xué)生，起碼是不同類型的學(xué)生，設(shè)計出符合他們需要的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)進(jìn)度。問題設(shè)計中要注意問題的有序性，使學(xué)生在問題情境中拾階而上，步步登高。一堂課為了解決一個大問題，教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、思維水平和學(xué)習(xí)能力等學(xué)習(xí)實際，遵循“循序漸進(jìn)”的原則，將學(xué)生存在的問題解剖成一個個有序的小問題，通過這些小問題的解決引導(dǎo)學(xué)生一步步地向大問題逼近，直至問題的解決。在一堂課的教學(xué)中，如何突出重點、分化難點是每位教師需要考慮的問題。另外，教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要兼顧學(xué)習(xí)好、中、差的學(xué)生，有針對性的提出問題，讓不同層次的學(xué)生在每堂課中都有所學(xué)、有所獲。并在具體的教學(xué)實施中，根據(jù)學(xué)生實際情況，不斷地調(diào)節(jié)分步設(shè)置的間距，使教師的教學(xué)過程與學(xué)生的思維認(rèn)知過程相一致。
四、運用變式重置問題情境。
在實際教學(xué)中我們知道，“要他學(xué)”遠(yuǎn)不及“我要學(xué)”所達(dá)到的效果。只有注意問題情境的新穎性，才能吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)的問題情境缺乏新穎性，是數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏生機(jī)的一個重要原因。這就要求教師精心地去重組知識，而不是從死記硬背的角度，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)記憶。我們經(jīng)常要求學(xué)生要做到“舉一反三”、“觸類旁通”。責(zé)怪學(xué)生考試記不住，一算就錯，實際上是學(xué)生不會演變和識別。知識重復(fù)的最好辦法是演變和變式。例如對于重要的問題，重點的知識，講一遍，練一遍是不夠的，這要有一個鞏固練習(xí)的過程。教師要通過新的問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生識別出新情境下的問題模式，識別出問題的實質(zhì)，從而達(dá)到對知識的理解和內(nèi)化，提高解決問題的能力。需要注意的是不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”用增加練習(xí)的次數(shù)來代替數(shù)學(xué)變式的訓(xùn)練。
五、開放設(shè)置問題情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中的開放性問題能夠引起學(xué)生探索問題的興趣，提高學(xué)生深層次的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題中的開放性與創(chuàng)造性思維。而且，重要的一點是，開放性問題有助于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的培養(yǎng)，即開放性問題有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識；探索真理的勇氣；敢于改造、敢于發(fā)現(xiàn)，不墨守成規(guī)，不固守己見。在這個過程中，也會潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的主動參與精神與交流協(xié)作能力。
最后，教師要認(rèn)識到：知識并不能簡單地由教師或其他人傳授給學(xué)生，而只能由每個學(xué)生依據(jù)自身已有的知識和生活經(jīng)驗主動地加以建構(gòu)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的角色應(yīng)該是一個組織者、引導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生一起通過探索、經(jīng)歷、交流來獲取數(shù)學(xué)知識。所以，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些“做一做”“試一試”“議一議”“猜一猜”的題目，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“想中學(xué)”、“讀中學(xué)”、“聊中學(xué)”，給每一個學(xué)生提供充分的探索和交流空間。讓學(xué)生通過自己動手動腦主動地來獲取知識。多種方式學(xué)習(xí)并不一定都由教師組織，在適當(dāng)?shù)臅r候讓一部分學(xué)生離開課堂，到圖書館去查詢，到計算機(jī)房去瀏覽，到校園中去討論和驗證，而留下需要的學(xué)生按統(tǒng)一要求在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，也不失為一種方法。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可以提高學(xué)校教育的效率。為不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方式，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這符合因材施教原則和分層教學(xué)的特點，也正是新課程所體現(xiàn)的理念。
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