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關(guān)于老舍的《貓》讀后感
看完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編收集整理的關(guān)于老舍的《貓》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于老舍的《貓》讀后感1
老舍喜愛小貓小狗,花花草草,四處風(fēng)景,愛窮人,母親,愛自己生活中的酸甜苦辣,愛生活中的一幕幕場景。
老舍是一個(gè)老小孩,他有趣幽默,善于、運(yùn)用語言,犀利有智慧,會(huì)正話反說,讓人讀了以后想笑都笑不出來。
我特別喜歡《洋娃娃,四十分》這篇文章中表達(dá)了老舍先生的教育理念——快樂童年,快樂學(xué)習(xí)、快樂教育。雖然女兒數(shù)學(xué)考得很差,只考了不及格,但是他為了鼓勵(lì)女兒給女兒加油讓女兒被邪氣還是跟女兒開玩笑說自己小時(shí)候數(shù)學(xué)考得比女兒還差。但是后來女兒得知,爸爸的數(shù)學(xué)非常優(yōu)秀,考的都豐常好,女兒這時(shí)才恍然大悟父親對(duì)他的一片良苦用心。
在《我的母親》老舍用平實(shí)的文字、飽含感情的筆觸描述了母親在那些艱苦的日子里,靠打零工賺錢養(yǎng)活一家子,即使再苦再累,也不忘善待親朋好友,不忘幫助更窮苦的人們;在中國遭受列強(qiáng)侵略的年代中,即使站在強(qiáng)大的`侵略者面前,也表現(xiàn)得那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng),充分表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)中國女性吃苦耐勞、忍辱負(fù)重的優(yōu)良品質(zhì)。這使我情不自禁地想起了自己的媽媽,媽媽在生活中愛我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,在我晚上睡覺時(shí)總是把我放在第一位把自己放在第二位自己經(jīng)常半夜里起來看我給我蓋被子怕我著涼。
老舍先生知識(shí)淵博,熱愛生命,對(duì)世界充滿好奇,是個(gè)富有幽默感的作家。
關(guān)于老舍的《貓》讀后感2
老舍的《貓》寫于1959年。 在《貓》這篇文章里,作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止,表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。在老舍的眼里小貓就是自己的家庭成員,就是那牙牙學(xué)語,剛剛學(xué)會(huì)走路的小孩,對(duì)一切充滿著好奇,那么淘氣可愛,喜歡玩耍,回家就大搖大擺地在那光亮的地板上留下那稚嫩的小腳印,很簡單很普通的東西都可以玩上一整天,它是那么生氣勃勃,天真可愛呀!充滿著朝氣,令人忍不住憐愛。
這篇膾炙人口的散文,雖然短小,但內(nèi)容具體,描寫生動(dòng),構(gòu)思精巧,文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗流暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情,是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀的范文。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動(dòng)物,然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那么生動(dòng)活潑,那么惹人喜愛。 這正說明了在我們身邊,處處都有美好的事物。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活,學(xué)會(huì)用心去感受,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美成了本課的最終目標(biāo)。老舍的許多散文,文字優(yōu)美、淺近、動(dòng)人,文中不但洋溢著作者細(xì)膩的情感而且散發(fā)著明媚的'氣息。這樣的文章雖不是詩,但有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的音律。在語言上,老舍語言的通俗易懂與幽默風(fēng)趣,把文學(xué)和兒童之間的距離縮短了,在他們的心靈上,那筆下調(diào)皮、耍賴、可愛的小貓,成為他們感受生活、認(rèn)識(shí)母語文字之美
的開始?梢,老舍先生的作品首先是因?yàn)檎Z言的通俗易懂,而且瑯瑯上口易于朗誦,特別適合在小學(xué)階段通過誦讀鍛煉學(xué)生對(duì)語言的敏感力和感悟力。
關(guān)于老舍的《貓》讀后感3
的抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰。以風(fēng)趣親切,平實(shí)無雕琢的語言,表現(xiàn)出貓性格的古怪,以及剛滿月小貓的調(diào)皮可愛。字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情和對(duì)生活的熱愛。
新課標(biāo)指出四年級(jí)要求學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。因此,在教學(xué)這篇課文時(shí)我力求讓學(xué)生通過朗讀來感受作者對(duì)貓的喜愛,以研究性閱讀來突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句來說出自己的體會(huì),讀出自己的理解。創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生感受作者和《貓》之間的真情,感受“人愛貓、貓愛人”的和諧畫面,體 會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn),并
在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。教學(xué)時(shí),我采用了“先扶后放”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過第一自然段中的“老實(shí)、盡職、貪玩”感受貓性格的古怪,重點(diǎn)分析、體會(huì)、朗讀第一自然段。放手讓學(xué)生合作交流第2、3自然段來突破難點(diǎn)。
在開頭和結(jié)尾分別只用有概括句子的文章和老舍的文章作對(duì)比,讓學(xué)生感受作者用具體事實(shí),抓住動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。只可惜這點(diǎn)指導(dǎo)得不夠詳細(xì),只是讓學(xué)生感受到,
而并不能保證學(xué)生能夠?qū)W以致用。
另外還有兩點(diǎn)是需要我注意和改進(jìn)的`:1、本文是一篇要求背誦優(yōu)美語句的文章,應(yīng)給學(xué)生一些背的時(shí)間。2、在指導(dǎo)“屏息凝神”這個(gè)詞語時(shí)“屏息”指導(dǎo)得不夠準(zhǔn)確。 在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,和有活力的年輕教師探討,不斷完善自己,還請(qǐng)各位同事多多幫助、多多指導(dǎo),謝謝大家!
關(guān)于老舍的《貓》讀后感4
同學(xué)們,你們知道我們的語言大師是誰嗎?對(duì)了,那就是大名鼎鼎的老舍爺爺。老舍爺爺是一位高產(chǎn)作家,很了不起!
老舍爺爺喜歡美景:趵突泉、草原、林!卜浅O矚g動(dòng)物,比如有:貓、雞等等,其中最喜歡的動(dòng)物就是貓。雖然老舍爺爺在生活中無比地愛花,但淘氣的小貓?jiān)谠鹤永锉е膼鄣幕ㄖΥ蚯锴,在花盆里摔跤,院子里?花都枝折花落,他也不去責(zé)打它,反而在文章的字里行間流露出對(duì)小貓們深深的喜愛之情。
在《老舍和貓》這本書中,讓我最感興趣的故事是《馬褲先生》。馬褲先生是一位穿馬褲,戴平光眼鏡,上身穿洋服的人。老舍先生和馬褲先生都乘同一輛火車。火車還沒開,馬褲先生已經(jīng)用他的行李占領(lǐng)了車廂里的空余鋪位。他躺在床上準(zhǔn)備休息了,一看,缺了毯子,缺了枕頭,于是,他就大喊:“拿毯子!拿枕頭!”這聲音可真響,和他同屋的老舍爺爺被他這么一叫,嚇了個(gè)半死!罢(qǐng)少待一會(huì)兒,先生,”茶房很和氣地說,“一開車,馬上就給您鋪好!辈璺勘疽詾闆]什么事了,可是不知為什么,等茶房剛走開兩步,這位馬褲先生又大叫:“茶房!茶房!”這聲音好似火車也要被震得直動(dòng)。茶房沒辦法,只好去鋪毯子和枕頭。干完這些事,茶房剛走開半步,馬褲先生又說:“茶!”又走開半步,他又喊:“拿毛巾!”再走開半步,他再一次說道:“倒茶!”……這樣沒完沒了,使茶房搞得糊里糊涂的。最后,在馬褲先生不間斷地?zé)o理要求下,茶房眉毛都擰得好像要把誰了才痛快呢!
老舍爺爺用幽默通俗的語言,精彩的細(xì)節(jié),為我們刻畫了一位只顧自己不顧他人的馬褲先生,還用寥寥數(shù)語就把茶房的無奈描繪得淋漓盡致,真不愧是語言大師呀!
講到這里,你喜歡上老舍爺爺?shù)奈恼铝藛?
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