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高中班主任工作心得感悟

時間:2023-12-14 09:26:32 心得體會 我要投稿
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高中班主任工作心得感悟

  在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會收獲不一樣的感想和體會,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來吧。你知道寫感悟,需要注意哪些問題嗎?以下是小編為大家整理的高中班主任工作心得感悟,希望能夠幫助到大家。

高中班主任工作心得感悟

高中班主任工作心得感悟1

  高二(8)班是物地組合,充分體現(xiàn)了理科班的特點,全班59名成員,男生48人,女生11人,整體上好動,學(xué)習(xí)氛圍有待加強,難于管理。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,取得初步的成績。

  在學(xué)習(xí)氛圍的營造上,做了大量的工作。在班級樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,號召大家學(xué)習(xí),李開昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可,獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來,在班級的班會課上多次表揚,讓成績不理想的.同學(xué)獲看到了希望,對于班級整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個學(xué)期的考試成績來看,整體成績穩(wěn)步提升。

  由于班級男生多女生少,班級管理上有一定的難度。開學(xué)以來,逐步建立班級的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度,學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級學(xué)生的自主管理,初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財政部、體藝部、會議部等六大部,互相監(jiān)督,互相競爭,形成良性的競爭氛圍,班級管理上取得較好的效果。作為班主任,工作壓力大大減輕。

  班級的個別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣,需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的,學(xué)生的管理實際上就是一個不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復(fù)的過程,關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個特點:例如抽煙時不良行為,可是極其隱蔽,不被老師看到是不會承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察,并且需要家長的配合,才能很好的解決這類問題。

  一學(xué)期以來,雖然取得一定的成績,但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,需要在新的學(xué)期來解決,希望經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個積極向上的班集體。

高中班主任工作心得感悟2

  在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生親其師,信其道,陳老師試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

  一、尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系

  教師只有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學(xué)生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛學(xué)生,不僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的`全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  二、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生

  教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。愛之愈深,責(zé)之愈嚴(yán),學(xué)生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,嚴(yán)格要求包括師生兩個方面,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生,特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學(xué)生。

  教師要把愛撒向每個學(xué)生的心田。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對待,因材施教,在教育學(xué)生的過程中,盡可能地使每個學(xué)生按各自的條件前進(jìn),把教師熾熱的愛撒向每個學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,除了繼續(xù)對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感,克服純粹的自我觀念,更要加強勞動教育。同時也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛,必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點,努力做好他們的工作,不能不管不問、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  對于學(xué)生來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對這部分后進(jìn)學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,熱愛尊重是前提,嚴(yán)格要求是手段,學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,是他們突出的心理特點,不能輕易傷害任何一個同學(xué)的自尊心。對學(xué)生要有同情心、友情般的愛心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級,和學(xué)生打成一片。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識,贏得學(xué)生的尊重和熱愛,精誠所致,金石為開,使得嚴(yán)格要求也就容易實現(xiàn)。在紀(jì)律問題上,曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格的紀(jì)律就會變成為學(xué)生的自覺行動,從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。

  四、正確評價,鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

高中班主任工作心得感悟3

  暑假期間有幸從表姐那里借到《名師談班主任工作》一書,讀過之后,感覺受益匪淺。這對于我今后班主任工作的開展無疑會起到很大的幫助。

  本書將班主任工作分成了若干的專題,把名師的思想和做法融合起來分別做了展示,名師從素質(zhì)教育的高度講述了一個個鮮活的事例,目的是為我們的班主任工作切實“提煉做法,提升想法”。

  通過閱讀本書使我了解到:作為和學(xué)生朝夕相處、深度交流的班主任,與學(xué)生相遇的第一面至關(guān)重要。看了李鎮(zhèn)西老師那樣準(zhǔn)備了“愛心禮物”,張萬祥老師那樣“知己知彼”,任小艾老師那樣“即時鼓勵”,劉沛華老師那樣面對尷尬“延時發(fā)怒”,這一個個鮮活的例子無不證明了班主任是學(xué)生重要的精神關(guān)懷者,初相遇也可能是點亮學(xué)生心靈燈塔的瞬間。

  要做好班主任工作,必須真摯地、科學(xué)地愛學(xué)生,集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身,從精神上推動學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在“師愛”的氛圍中成長!澳笎弁摹钡乃瓜迹捌矫窠逃摇碧招兄,都是愛的教育典范,也是真正教育踐行者。

  在讀到作為班主任在教育學(xué)生時,嚴(yán)要嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛要愛在細(xì)微間。愛不是遷就、縱容,當(dāng)學(xué)生有問題時,該嚴(yán)就要嚴(yán),同時還要加上認(rèn)真耐心的幫助、教育,使其健康地發(fā)展。班主任在教育學(xué)生時,換個心情常常是海闊天空,換種處理問題的方法,結(jié)局往往更出人意料。于是,我內(nèi)心重新審視了一下自己以往在工作中的作法,的確正如上文所說,教育過程中有時難免會遇到學(xué)生頂撞老師的尷尬事情,而作為老師的立場覺得學(xué)生很不尊重老師,有時會采取冷漠的態(tài)度說教和處理,其實在這個過程中往往忽視了學(xué)生真正的心理體驗,而教師冷漠的態(tài)度會激化學(xué)生心中的抵觸情緒,他們自然也就不會對老師敞開心扉了,而如果教師能將“冷“變?yōu)槔潇o地分析事情的緣由,不盲動,不急躁,找到事情的根源再做決策。改變一下自己的態(tài)度,利用一個溫暖的微笑,一句溫馨的話語,都會開啟學(xué)生封閉的心靈。這一點,我在去年所代的班級學(xué)生身上也得到了充分的驗證。面對一個當(dāng)時很是讓人頭疼的班級和一群調(diào)皮的男孩子們,我正是用我的微笑、鼓勵和一份真誠關(guān)愛的心贏取了孩子們的信任,走到了孩子們中間,成為了他們樂于傾訴的'良師益友。也正是這樣,使我后期的班主任工作開展的比較順利。

  在扶持學(xué)困生這一部分,李鎮(zhèn)西老師的《讓每一個孩子抬起頭來!》和《把更多的關(guān)愛給“后進(jìn)生” 》兩篇文章帶給我很大的啟示。

  作為班主任,教育過程中如何面對“困難學(xué)生”的確是工作中的重中之重,“讓每個孩子抬起頭來!”這句話選自蘇聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》?梢詾榻裉煳覀兯f的素質(zhì)“面向全體”的含義作出形象的注釋。

  我們面對的本就是一個個不同的個體,由于智力狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭教養(yǎng)、個性特征等因素的差異,學(xué)生發(fā)展很難絕對均衡同步,往往會有部分學(xué)生暫時滯后或掉隊。這就需要我們教育者對“后進(jìn)生”傾注更多的愛心、耐心和信心。而轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”要本著“民主、科學(xué)和個性”的基本教育思想,實施各種途徑、方法。

  所謂民主,就是用心靈贏得心靈。當(dāng)孩子們與老師產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后,點燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望,便是教師實施教育的關(guān)鍵。在日常的教育經(jīng)歷中,有時我們也會因“后進(jìn)生”身上的閃光點,而欣喜不已。是啊,即使是某些教育者心目中“一無是處”、“不可救藥”的學(xué)生,在他的心靈深處或多或少也存在著美好道德的萌芽,而我們平時所說的對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化,就是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德、自信。今后我也要采取李鎮(zhèn)西老師的做法,經(jīng)常與“后進(jìn)學(xué)生”談“我有什么優(yōu)點”這個話題。即使是面對那些個別因長期受斥責(zé)而喪失了道德、自我肯定的勇氣和能力的“后進(jìn)學(xué)生”,也要讓全班學(xué)生幫他找優(yōu)點。正如李老師所說的,這樣做,決不僅僅是一種教育技巧,而首先是一種對“后進(jìn)學(xué)生”由真誠熱愛而產(chǎn)生的真誠信任。我要時刻謹(jǐn)記蘇霍姆林斯基的話:不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。即使有時難免在責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時,也時刻記著:不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。

  其次,要把教育主動權(quán)交給學(xué)生。也就是第二個教育思想——科學(xué)。

  我們前面所說的,學(xué)生心靈深處美好首德的萌芽,是學(xué)生自我教育的內(nèi)在依據(jù)。我們教育者要做的,在引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處。當(dāng)然要求“后進(jìn)學(xué)生”一下子改掉所有壞習(xí)慣是不可能的。這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程,我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯周期”的逐步延長或錯誤程度的逐漸減輕的過程中,看到自己點點滴滴的進(jìn)步,體驗進(jìn)步的快樂,進(jìn)而增強繼續(xù)進(jìn)步的信心。從中也體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教育科學(xué)。

  最后一點——個性,是指不以分?jǐn)?shù)論英雄。

  由于智力水平,行為習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、家庭背景等方面的差異,“后進(jìn)學(xué)生”很難在短時間內(nèi)與班集體同步,因此才會出現(xiàn),諸如自卑自踐但表面上滿不在乎,上課無法聽懂,又不得不日復(fù)一日地坐在教室里,作業(yè)做不出只好胡亂應(yīng)付……等等現(xiàn)象。這些“后進(jìn)學(xué)生”沒有健康愉快的精神生活,他們是不幸者。我們教育者轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”,從某種意義上講,就是還他們應(yīng)該擁有的“幸福和充實的精神生活”。這就必須從每一位“后進(jìn)學(xué)生”獨特的精神需要入手。世界上,每一個人都是獨一無二的。我們教育者要根據(jù)學(xué)生的個性,發(fā)展其愛好,讓他們在獲取知識的同時,引導(dǎo)他們的做人之道。

  在認(rèn)真讀過了本書之后,感覺收獲了許多。不僅化解了以往工作中的一些困惑,同時也有利于我反省、矯正、規(guī)范平時的教育行為。從各位名師身上我也學(xué)到了許多教育技巧,在今后的教學(xué)工作中,我將理論聯(lián)系實際,逐步完善自己的教學(xué)工作,做一個讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記的好教師!

高中班主任工作心得感悟4

  再次讀這篇文章,我深有感觸,后悔自己不早一點兒看到它。我常常因為辦事優(yōu)柔寡斷,影響了辦事的效率和質(zhì)量,也錯過了很多好時機,這篇文章為我指點了迷津。

  前幾天我講公開課,因為在這之前學(xué)校開了一個例會,讓大家抄筆記,內(nèi)容是課改資料。還有校長強調(diào)的課改是必然之路等。這些讓我迷茫,我不知道到底該怎么上課了。我猶豫著是按平時上課呢,還是按小組合作上課呢?我的時間就在猶豫中溜走了。等到該上課時,才臨時決定要堅持課改。因為以前聽一些英語專家介紹,不要單獨記單詞,在讀課文中記單詞更好,語句、語法、單詞都記住了。我想試試讓學(xué)生先學(xué)課文再學(xué)認(rèn)字,我發(fā)現(xiàn)課后學(xué)習(xí)效果還不錯,可是因為我準(zhǔn)備不充分,課堂上給聽課老師留下不好的印象。我雖然勸自己說只要學(xué)生學(xué)會就行,別人的評價不要在乎,可心里還是感覺不好。因為猶豫而耽誤我辦事效率的事還很多。我痛恨透了“猶豫”,可是我又不知道怎么改掉這個壞毛病。今天再次看到這篇文章,我知道該怎么做了。寫出來提醒自己,也供和我有同樣毛病的人借閱。

  對于懶所導(dǎo)致的猶豫,不妨挑自己喜歡的事,抓過來先干著,干完一件,再找一件喜歡的.事,從一大堆事里往外挑最喜歡的,容易使心里愉快。最終剩倆件事時,仍有是比較喜歡的,最后只剩一件了,負(fù)擔(dān)輕了,做起來就容易了。

  對于倆件事不知做那件好所導(dǎo)致的猶豫,立即采取一種較快選擇方式,不妨用扔幣(正面朝上則先做哪件事),等簡單迅速的方法來確定,這樣很容易把猶豫推到了一邊。

  對于畏難導(dǎo)致的猶豫,則用“明知山有虎,偏向虎山行”的話來激勵自己,然后數(shù)三個數(shù),數(shù)完一二三,不管多難,立即開干。這樣時間長了,真的便養(yǎng)成了事專找難的干的性格。

  對于害怕失敗產(chǎn)生的猶豫,則想:“先干,遇到困難再說!薄跋雀,干壞了再重干。”“車到山前必有路,車先走,沒路了再找。”

  我今后,一定重視這個問題,一定要擺脫由于猶豫阻礙自己發(fā)展而產(chǎn)生的苦惱,學(xué)著做一個堅決果斷,說干就干,雷厲風(fēng)行的人。

高中班主任工作心得感悟5

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任同仁:大家下午好!

  受領(lǐng)導(dǎo)的委托,在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法,心得體會向大家做一個匯報。

  擔(dān)任班主任工作二十多年來,我長期帶的是普通班,職高班。班額大,學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低,難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級,今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四),高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?傊,我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下:

  (1)班級管理要有目標(biāo),學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。

  我每次接手一個新的班級,都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實結(jié)賬,一個月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,一個學(xué)期內(nèi)把班級打造成文明班級集體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個學(xué)生都樹立信心,為班級管理目標(biāo)而奮斗。每個學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?傊髮W(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲,每天要有進(jìn)步。

  (2)制度治班,要有班規(guī)民約,對每個學(xué)生要求嚴(yán)格,認(rèn)真落實學(xué)校政教常規(guī)工作。

  要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個學(xué)生要有軍人作風(fēng),有令則行,有禁則止,雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時,要求每個學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板,認(rèn)真聽講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。

  (3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。

  班干部隊伍的好壞,直接影響班級管理的成敗,至關(guān)重要。要選那些成績上等,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候,要求班干部能獨立開展工作,出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動時間及有些自習(xí)時間均由班干部主持;顒觾(nèi)容多種多樣:如小節(jié)上周工作,安排近期工作,開展我愛我的班級的主題班會,朗誦比賽,講故事,針對同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),開展一事一議活動等等。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力,我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生強烈的班級榮譽感。班興我榮,班衰我恥通過開展各種活動,促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動,參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學(xué)生積極參與,獲得好名次后,每個學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,文明寢室創(chuàng)建等),極大地增強了班級凝聚力。

  (5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,做好學(xué)生的思想工作。

  如學(xué)生成績進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學(xué)生溝通交流,有時老師的一個眼神,一個點頭,一個微笑,一句問候,學(xué)生就非常滿足了。

  (6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動。

  (7)認(rèn)真抓好學(xué)生的'考勤管理,嚴(yán)格請假手續(xù),嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求,不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時到校,嚴(yán)格結(jié)賬。

  (8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(表揚與批評)。及時與學(xué)生溝通,對批評做到有則改之,無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享,互相勉勵,爭取做得很好,使學(xué)生保持足夠的動力。

  (9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動,我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他,在技校組織的唱歌比賽中,自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班,書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色。

  (10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級,只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,摸清班級情況,掌握學(xué)生存在的問題,迅速制定整改措施,包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動,都要掌握準(zhǔn)確,不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班,或者去上。

  (11)怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì)。

  對大多數(shù)學(xué)生的犯錯,要及時指出,限期整改。但罰不責(zé)眾,避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,使自己下不了臺。對個別學(xué)生多次違紀(jì),記錄在案,交心談心,在班上作檢討,申請學(xué)校的處分,與家長結(jié)合教育。必要時申請學(xué)校對極個別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。

  (12)怎樣處理學(xué)生打架事件。

  班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,一旦發(fā)生打架事件,首先要及時把傷者送進(jìn)醫(yī)院,同時向校領(lǐng)導(dǎo)反映,并及時與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系,做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理,要看學(xué)生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學(xué)生的思想工作,穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

  (13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信。

  首先班主任對學(xué)生要嚴(yán)格要求,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,嚴(yán)格照章辦事。同時要嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的自己要先做到,以身示范,做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好,來教育影響學(xué)生,要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,做到以理服人,對學(xué)生要公平、公正、誠信等。

  (14)教師要有正確的育人觀,做到既教書又育人。

  (15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。

  (16)教育管理學(xué)生總的教育思想:對學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施,經(jīng)常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的,要有適當(dāng)?shù)膽徒,我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學(xué)的缺點。

  (17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。

  總之,一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心;一個好的班集體,要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事,迅速、果斷、雷厲風(fēng)行,將事情做得又快又好,有非常強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,繁雜,但非常充實,苦中有樂!

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