專題講座心得體會21篇(精選)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的專題講座心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專題講座心得體會1
這天下午，韋老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生規(guī)劃是不是就是我高中時想的如何規(guī)劃人生藍圖一樣的呢？自己的專業(yè)知識是如何的扎實牢固，自己的職業(yè)崗位是如何的完美，等等……在她沒有講之前，我就是這樣認為的，但是，當她給我們看的第一幅圖片，一幅中國大學生在現(xiàn)場人才招聘會上的圖片時，我當時就愣住了，中國是如此多的大學生在面臨著就業(yè)，要想找到一份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到一份較為簡單的工作，是不是也該在大學階段認真的把專業(yè)知識學好呢？
其中，韋老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的'社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到之后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步笆僑綰喂婊綰巫攀鄭綰臥諞徊揭徊街腥ナ迪炙廡椿褂心敲炊唷傲慵槌剎⑷ナ敵械摹/p>
透過這次的講座，讓我受益大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)聯(lián)復雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
專題講座心得體會2
我校開展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動的事例。通過這次講座，讓我明白了生命因為感恩而變得有價值，我們已經(jīng)習慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動。當然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰的'恩，以及怎樣去感恩。
感恩不需要金錢，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語，只需要有一顆真誠的心。
感恩是我們降生于這個世界的第一聲啼哭。我們用純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀！因此，我們對父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳�？此埔患⒉蛔愕赖男∈�，卻是我們對父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會因此而感到無比幸福、快樂。同時，我還想對媽媽說聲謝謝。因為媽媽無微不至的照顧我；因為媽媽非常疼愛我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書。讓我感受到了偉大的母愛，我要大聲的說：“媽媽我愛你，媽媽謝謝你！”
老師是我們的第二任父母，為了讓我們學到更多的知識，為了讓我們早日成才，老師鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點和不足，我們要努力學習科學文化知識，用優(yōu)異的成績來真誠的感恩我們的老師。
古人說：“滴水之恩，當涌泉相報�！蔽覀円蚋改父卸鳎覀円蚶蠋煾卸�，我們也要去感恩那些關(guān)心過我們、幫助過我們的人。
如果每個人都懂得感恩，那么這個世界將充滿愛，將變成美麗的人間。所以我希望每個人都要懂得感恩。
專題講座心得體會3
9月5日和12日，全局集中組織學習了余博士主講的《贏在執(zhí)行》專題講座。他利用國內(nèi)外知名企業(yè)的生動事例，詳細講解了“執(zhí)行”的重要。
這使我認識到要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節(jié)問題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細微小事入手，提高工作水平，樹立良好的民政窗口形象，服務是第一要素。
搞好服務首先要從理順關(guān)系著手，要建立和完善工作程序、標準和規(guī)范，因為完善的工作程序讓我們掌握每個環(huán)節(jié)；統(tǒng)一的工作標準讓我們公平對待每個人；系統(tǒng)的工作規(guī)范讓我們正確處理每件事。所以形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作程序，就會使每件事都能夠做到責任明確，每項工作都能夠真正落到實處。
安置工作事關(guān)社會穩(wěn)定的大局，事關(guān)每名退役士兵的切身利益，不能出現(xiàn)一點紕漏和閃失，在工作過程中我們要始終堅持一絲不茍的態(tài)度，細心謹慎的處理每一件事；要始終堅持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的事當作自己的事，以高度負責的精神做好每項工作；要始終堅持換位思考，踐行“五個一”的服務標準，把退役士兵當作自己的親人，熱情接待，耐心解釋，讓他們懷著怨氣來，帶著微笑走；裝著疑問來，帶著滿意回。
干工作就要熱愛工作，只有熱愛自己的工作才會充滿激情，才會全身心的投入。當然，光有一顆熱誠的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質(zhì)上下功夫，而學習就是好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強學習，首先要學習理論和業(yè)務知識，學習民政工作的政策法規(guī)，通過學習不斷提高自己的專業(yè)技能；同時要向領(lǐng)導學，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的`能力；要向困難、錯誤學，從中學到調(diào)整意識偏差的經(jīng)驗，時刻改進自己，以適應社會發(fā)展的要求；更要向身邊老同志學，學習他們嚴謹、敬業(yè)的工作態(tài)度，學習他們在單位就如同在家一般的精打細算，象他們一樣把重視細節(jié)、將小事做細培養(yǎng)成自己的一種習慣。
民政局是一個完整的工作集體，也是一個大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個人都要有團結(jié)協(xié)作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應當作自己義不容辭的責任，這樣才能體現(xiàn)出民政局這個大集體、大家庭、大團隊的協(xié)作精神。但由于每個人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會出現(xiàn)矛盾和摩擦，這就需要我們在實際工作中，在處理一些細節(jié)問題上，多商量、多溝通，廣泛聽取他人的意見，求同存異，形成一個同舟共濟、開拓進取、拼搏向上的團隊。
當今社會快速發(fā)展，誰不想成就一番事業(yè)，每個人都曾幻想一蹴而就，跨入時代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態(tài)度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節(jié)，以誠信友愛之心與同事和諧相處、團結(jié)協(xié)作，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出大的成就。因為，團結(jié)協(xié)作是成功的保證，而細節(jié)鑄造輝煌。
專題講座心得體會4
世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動。我們每一個人，包括學生家長都參與了其中�；顒影C獎典禮、讀書講座、個人藏書展、有獎競答等，都使我深有感觸。在這些活動里，使我印象深刻的就是讀書講座。
這個講座是由滕先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個講座使我懂得了：求知的途徑是讀書。讀書可以提高一個人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個人從簡單的事物看出真理，這是讀書重要的一點。我們現(xiàn)在科技發(fā)達了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因為這一點，使人缺少了思考的空間�，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了重要的一點，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會上的一大弊病。因為精神層面遠遠比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好�！彼裕瑫鴮τ谖覀儊碚f，是很重要的，我們應該多讀書。
不光是講座使我有感觸，其他的活動也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對我們每一個人都有著深遠的影響。讀書是每一個人都應該做的，因為世界讀書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的`樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)�！弊x書能使一個人變得知識淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業(yè)的音樂課程，但是他通過讀書，學習先輩總結(jié)的經(jīng)驗，寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣�！�
書籍是人們必不可少的，它是人們進步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻。所以，我們不應該把書拋在九霄云外，我們應該讓它發(fā)揮出它自己本身的價值，用它使人類社會再向成功邁進一步，讓書永遠伴我們左右！
專題講座心得體會5
為了提高知識產(chǎn)權(quán)管理、策劃與運營能力，我于25年日參加了中國科學院知識產(chǎn)權(quán)研究與咨詢中心、中國科學院科技培訓咨詢研究院與水生所聯(lián)合舉辦的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。培訓牽涉到三個主題：專利申請公函撰寫；專利信息檢索與分析以及合同。
專利申請文件撰寫主題由中科院政策所研究與培訓中心梁萍講授。該主題圍繞專利表單編寫撰寫基礎(chǔ)理論、權(quán)利要求撰寫實例分析以及國內(nèi)外申請專利專利申請介紹展開，側(cè)重講授了專利文獻撰寫過程中新穎性與創(chuàng)新性的純化與表達。梁老師首先介紹了專利申請中專利說明書與權(quán)力要求書的作用：專利說明書作為可檢索的信息源，可為審查程序中的修改提供依據(jù)，同時亦可作為侵權(quán)訴訟時作為本案權(quán)力要求的輔助手段；權(quán)力要求姚學甲王勸以說明書為依據(jù)，說明要求專利保護的覆蓋面，可作為解釋專利保護范圍的法律依據(jù)。
因而，梁老師強調(diào)，清晰、有效的權(quán)力要求書是決定專利質(zhì)量的決定性因素。其后，梁老師使用實例分析解釋了如何撰寫好的權(quán)力要求書，并指出權(quán)力要求書中應僅包括必要的技術(shù)特征以擴大保護范圍。而判斷是否包含所有必要技術(shù)的`標準是，將要求書中任何一個技術(shù)特征去掉，該路線圖方案是否還能解決技術(shù)問題。如果能解決，那這個去掉的技術(shù)特征就不是必要技術(shù)加到特征，沒適切存在于獨權(quán)里。如果不能解決，那這個技術(shù)特征納米技術(shù)就是必要技術(shù)特征。
專利與與分析主題由湯森路透知識產(chǎn)權(quán)信息檢索科技信息集團產(chǎn)品與解決方案部總監(jiān)、首席培訓師張帆老師給出。該主題人體工學中檢索與分析在科研立項與項目實施過程專利的作用與意義，同時概述了專利分析對分解科技成果轉(zhuǎn)化的推動作用。該報告首先介紹了專利信息檢索的基本方法知識產(chǎn)權(quán)與流程。包括專利技術(shù)信息課題分析、選擇檢索系統(tǒng)、具體檢索步驟、核心技術(shù)檢索技術(shù)廣泛應用以及檢索報告生成。其中著重介紹檢索了如何運用形式語言組配檢索、位置檢索、通配符檢索等技術(shù)提高檢索效果與效率。其后，該報告分別實施了專利檢索與分析在科研立項與項目介紹階段的作用。專利檢索與分析技術(shù)可輔助研究者了解領(lǐng)域技術(shù)概況發(fā)展方向與趨勢、尋找潛在合作者以及定位競爭對手等，從而輔助研究者進行研發(fā)方向規(guī)劃。而在項目實施過程中，專利檢索與分析可輔助項目組激發(fā)研究創(chuàng)意、評估創(chuàng)意是否值得保護以及指導專利權(quán)布局。最后，該報告指出了國家對科技成果的迫切需求，同時簡要了如何尋找成果轉(zhuǎn)化的契機。
副研究員合同報告由中國科學院科技政策與管理科學研究所知識產(chǎn)權(quán)肖尤丹老師給出。該報告主要包括知識產(chǎn)權(quán)對產(chǎn)品價值的增值以及如何利用知識產(chǎn)權(quán)合同對無形財產(chǎn)權(quán)進行保護。該報告充分利用首先利用一個生動的例子（礦泉水的增值投資過程）闡釋了知識產(chǎn)權(quán)在產(chǎn)品價值中的比重：隨著成品與品牌提升，一噸礦泉水的價格可由2元每噸增值到萬元每噸，價格增值幾萬倍。其后，肖老師閆給出了知識產(chǎn)權(quán)的定義：知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是從事智力創(chuàng)造性活動取得成果后依法享有的權(quán)利。并指出知識產(chǎn)權(quán)包括對各項知識財產(chǎn)的權(quán)利，包括文學、藝術(shù)和科學作品；表演藝術(shù)家的表演及唱片和廣播節(jié)目；人類一切活動重要領(lǐng)域的發(fā)明；科學發(fā)現(xiàn)；工業(yè)品外觀設(shè)計；商標、服務標記以及商業(yè)名稱和標志；制止不正當競爭以及在工業(yè)、科學、文學或藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。
換言之，知識產(chǎn)權(quán)涉及人類一切智力創(chuàng)造的。其后，肖老師指出，知識產(chǎn)權(quán)合同是對無形財產(chǎn)權(quán)進行保護的重要手段。該報告進而介紹了知識產(chǎn)權(quán)合同的種類，包括專利申請合同、專利轉(zhuǎn)讓合同、專利許可合同、商標申請合同、商標轉(zhuǎn)讓合同、商標許可合同、版權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、版權(quán)許可合同、其它技術(shù)創(chuàng)新合同等。最后，肖同學們范本介紹了知識產(chǎn)權(quán)合同的范本，并分析了國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)合同簽訂情況，從而輔助判斷各國的科技成果轉(zhuǎn)化情況。
經(jīng)過周五一整天的培訓，我對知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識有了一個系統(tǒng)的了解，對我以后的此項工作會有很大的幫助，希望今后還能研讀有這樣學習的最佳時機。
專題講座心得體會6
1月13日，我參加了公司組織的安全風險隱患管理體系建設(shè)專題講座，王xx的講解讓我對安全風險管理體系有了一個總體系統(tǒng)的認知，對于安全風險管理體系建設(shè)的目的、意義和重要作用有了更深刻的理解和體會，為下一步分公司開展安全風險管理體系建設(shè)做了一個好的鋪墊。結(jié)合日常工作，我談兩點體會：
一是“安全生產(chǎn)，人人有責”不再只是一句口號。安全風險隱患管理體系建設(shè)是一個整體建設(shè)，需要全專業(yè)、各部門、全體干部職工共同參與，才能建立起來，要將各項工作落實到生產(chǎn)一線班組，以風險管理為基礎(chǔ)，實現(xiàn)班組管理的.自主化和規(guī)范化，充分發(fā)揮班組建設(shè)現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理體系中的主觀能動性，讓體系建設(shè)落到實處，落到基層，真正做到安全風險隱患管理體系建設(shè)，人人有責。
二是安全風險隱患管理體系建設(shè)只有起點，沒有終點。在安全風險隱患管理體系建設(shè)推進過程中，應杜絕任何形式主義，不可將體系的建設(shè)和實施作為一項短期工作進行突擊，而是切實把推行體系管理作為提高安全生產(chǎn)管理水平的手段，久久為功，持續(xù)改進。同時，安全風險隱患管理體系從要素本身就要求對各項工作進行回顧和改進，并定期開展審核，以系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)和改進問題，通過PDCA動態(tài)循環(huán)模式實現(xiàn)持續(xù)完善，使安全風險隱患管理體系與時俱進，日臻成熟。
路雖遠，行則將至。一個先進的理念，只有與我們自身的生產(chǎn)實際相結(jié)合才能更好地為我們服務。一套成熟的體系，只有在實踐中不斷嘗試完善才能更好地為我們所用�，F(xiàn)在，我們從xx電網(wǎng)引進了這套先進的管理制度，首先要做的就是“依樣畫葫蘆”，將制度體系建立起來，實現(xiàn)從無到有。依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端，我們學習的是一種先進理念，安全風險隱患管理體系建設(shè)不但要有南方電網(wǎng)的“形”，還要具備我們河套巴電的“神”，做到形神兼?zhèn)�，為我所用。我相信，安全風險隱患管理體系建設(shè)終將給我們的安全管理水平帶來質(zhì)的飛躍，也會為我們企業(yè)各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的安全基礎(chǔ)。
專題講座心得體會7
火既能給我們帶來光明，也會為我們制造禍患。為了使我們更加的了解防火意識，掌握自救能力，學校再次開展消防知識普及專題講座。
在此次消防知識普及專題講座中，詹才進教官利用PPT，通過近年來典型火災觸目驚心的事故案例，生動形象地解說了火災的危害性和帶來的嚴重后果，告誡大家一定要嚴格遵守消防法律、法規(guī)，杜絕不安全的用火、用電行為。詳細介紹了滅火器等消防器材的相關(guān)知識及操作方法與使用步驟，講解了火災逃生、自救、互救、呼救等急救知識。雖然只有一節(jié)課，但它卻給了我深刻的教育。學校為了讓我們更清楚的意識到消防安全的重要性，知道火災后逃離的方法，預防真正的火災向我們襲來。學校是那么的用心去布置，可是有些人就是不在乎。沒有遇到真正的火災，那是我們的幸運。平時從電視、電腦、手機、報刊雜志上的一些關(guān)于火災的新聞，都是那些有關(guān)人員不夠重視，所以造成的人員傷亡、損失慘重等現(xiàn)象，你一旦遇到了，后悔都來不及！如果你在商場、超市、公共場所等地方遇到火災，不要太過于著急，要冷靜下來，請不要忘記了安置在墻上的`滅火器，雖說它不是很讓人注意，但是往往在火災迫在眉睫的時候，它就能派上用場，讓你從危險中脫離。
我想請大家記住火災的重要性！因為火災，多少人因為疏忽它，失去了自己的親人；多少人因為疏忽它，損失了國家的巨大財產(chǎn)。
專題講座心得體會8
為了提高知識產(chǎn)權(quán)管理、策劃與運營能力，我于25日參加了中國科學院知識產(chǎn)權(quán)研究與培訓中心、中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院與水生所聯(lián)合舉辦的知識產(chǎn)權(quán)培訓。培訓涉及三個主題：專利申請文件撰寫；專利信息檢索與分析以及知識產(chǎn)權(quán)合同。 專利申請文件撰寫主題由中科院政策所研究與培訓中心梁萍老師講授。該主題圍繞專利文件撰寫基礎(chǔ)理論、權(quán)利要求撰寫實例分析以及國內(nèi)外申請專利介紹展開，側(cè)重講授了專利文獻撰寫過程中新穎性與創(chuàng)新性的提煉與表達。梁老師首先介紹了專利申請中專利說明書與權(quán)力要求書的作用：專利說明書作為可檢索的信息源，可為審查程序中的修改提供依據(jù)，同時亦可作為侵權(quán)訴訟時作為權(quán)力要求的輔助手段；權(quán)力要求書則以說明書為依據(jù)，說明要求專利保護的范圍，可作為解釋專利保護范圍的法律依據(jù)。
因而，梁老師強調(diào)，清晰、有效的權(quán)力要求書是決定專利質(zhì)量的決定性因素。其后，梁老師使用實例分析解釋了如何撰寫好的權(quán)力要求書，并指出權(quán)力要求書中應僅包含必要的技術(shù)特征以擴大保護范圍。而判斷是否包含所有必要技術(shù)特征的標準是，將權(quán)力要求書中任何一個技術(shù)特征去掉，該方案是否還能解決技術(shù)問題。如果能解決，那這個去掉的技術(shù)特征就不是必要技術(shù)特征，沒必要存在于獨權(quán)里。如果不能解決，那這個技術(shù)特征就是必要技術(shù)特征。
專利信息檢索與分析主題由湯森路透知識產(chǎn)權(quán)與科技信息集團產(chǎn)品與解決方案部總監(jiān)、首席培訓師張帆老師給出。該主題設(shè)計專利檢索與分析在科研立項與項目實施過程中的作用與意義，同時概述了專利分析對科技成果轉(zhuǎn)化的'推動作用。該報告首先介紹了專利信息檢索的基本方法與流程。包括專利技術(shù)信息課題分析、選擇檢索系統(tǒng)、具體檢索步驟、檢索技術(shù)應用以及檢索報告生成。其中著重介紹了如何運用邏輯組配檢索、位置檢索、通配符檢索等技術(shù)提高檢索效果與效率。其后，該報告分別介紹了專利檢索與分析在科研立項與項目實施階段的作用。專利檢索與分析技術(shù)可輔助研究者了解領(lǐng)域技術(shù)概況與發(fā)展方向與趨勢、尋找潛在合作者以及定位競爭對手等，從而輔助研究者進行研發(fā)方向規(guī)劃。而在項目實施過程中，專利檢索與分析可輔助項目組激發(fā)研究創(chuàng)意、評估創(chuàng)意是否值得保護以及指導專利布局。最后，該報告指出了國家對科技成果轉(zhuǎn)化的迫切需求，同時簡要概述了如何尋找成果轉(zhuǎn)化的契機。
知識產(chǎn)權(quán)合同報告由中國科學院科技政策與管理科學研究所副研究員肖尤丹老師給出。該報告主要涉及知識產(chǎn)權(quán)對產(chǎn)品價值的增值以及如何利用知識產(chǎn)權(quán)合同對無形財產(chǎn)權(quán)進行保護。該報告首先利用一個生動的例子（礦泉水的增值過程）闡釋了知識產(chǎn)權(quán)在產(chǎn)品價值中的比重：隨著包裝與品牌提升，一噸礦泉水的價格可由2元每噸增值到萬元每噸，價格增值幾萬倍。其后，肖老師給出了知識產(chǎn)權(quán)的定義：知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是從事智力創(chuàng)造性活動取得成果后依法享有的權(quán)利。并指出知識產(chǎn)權(quán)包括對各項知識財產(chǎn)的權(quán)利，包括文學、藝術(shù)和科學作品；表演藝術(shù)家的表演及唱片和廣播節(jié)目；人類一切活動領(lǐng)域的發(fā)明；科學發(fā)現(xiàn)；工業(yè)品外觀設(shè)計；商標、服務標記以及商業(yè)名稱和標志；制止不正當競爭以及在工業(yè)、科學、文學或藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。
換言之，知識產(chǎn)權(quán)涉及人類一切智力創(chuàng)造的成果。其后，肖老師指出，知識產(chǎn)權(quán)合同是對上述無形財產(chǎn)權(quán)進行保護的重要手段。該報告進而介紹了知識產(chǎn)權(quán)合同的種類，包括專利申請合同、專利轉(zhuǎn)讓合同、專利許可合同、商標申請合同、商標轉(zhuǎn)讓合同、商標許可合同、版權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、版權(quán)許可合同、其它知識產(chǎn)權(quán)合同等。最后，肖老師介紹了知識產(chǎn)權(quán)合同的范本，并分析了國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)合同簽訂情況，從而輔助判斷各國的科技成果轉(zhuǎn)化情況。
經(jīng)過周五一整天的培訓，我對知識產(chǎn)權(quán)方面的相關(guān)知識有了一個系統(tǒng)的了解，對我以后的工作會有很大的幫助，希望今后還能有這樣學習的機會。
專題講座心得體會9
我和孩子爸爸認真觀看了王老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生�？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個方面：
1、對高品質(zhì)的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡時代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過高品質(zhì)的閱讀�？墒请S著時間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認識到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的'差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質(zhì)的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
2、充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。
專題講座心得體會10
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質(zhì)量學習研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉校長《高質(zhì)量學習的思考》的專題講座，給我深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學不僅要關(guān)注學會，還應該給學生創(chuàng)設(shè)有利于學習的環(huán)境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發(fā)展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學規(guī)律的，是為學生終生發(fā)展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
一、什么是高質(zhì)量學習
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而權(quán)威的界定：學習是指學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現(xiàn)：膚淺的學習，對學習內(nèi)容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現(xiàn)，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的`低質(zhì)量學習的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學習，會學習，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導的高質(zhì)量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關(guān)系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
二、如何實現(xiàn)高質(zhì)量的學習
1、營造宜學的學習環(huán)境
新程倡導要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環(huán)境重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學生在快樂、自然輕松的心態(tài)下學習，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質(zhì)
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設(shè)計，體現(xiàn)了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環(huán)節(jié)，通過預習為后面的學習提供知識基礎(chǔ)，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結(jié)、在堂團結(jié)中學會學習。
在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我大的啟示：教師在講授教學內(nèi)容時，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學內(nèi)容與學生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學技術(shù)，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗，鼓勵學生高質(zhì)量合作和相互學習。
4、創(chuàng)造好學、會學的學習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯(lián)系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業(yè)知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對學生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發(fā)出生命活力，從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
專題講座心得體會11
8月28日下午，在富縣高級中學多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)"燈塔心理咨詢公司"終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會實踐中，進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
二、以愛心對待學子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學習上時刻關(guān)愛學生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。
三、不斷的學習，積極進取，提高業(yè)務素質(zhì)。與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進在本次師德培訓中看完了最愛鄉(xiāng)村教師的事跡，我的心里久久不能平靜，最美鄉(xiāng)村教師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多"。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微小"閃光點"，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。"愛"要以愛動其心，以嚴導其行;"愛"要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);"愛"要一視同仁，持之以恒;"愛"要面向全體學生。
在傳統(tǒng)的"師道尊嚴"理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生，尤其是處于生長叛逆期的中學生，他們追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響，學生中存在著較大的差異，在平時的學校生活中，教師就應注意觀察學生的個體差異，應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。
尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的`批評。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，要處處顧及學生的自尊，使學生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用。
尊重學生，理解學生就會使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，我們要關(guān)心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學生?
第一，教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。
教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
"一年樹木，百年樹人。"教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
專題講座心得體會12
11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會議室由鐘老師主講的《做有追求的教師》專題講座培訓學習。鐘老師在講座中為我們闡述了為什么要做有追求的教師、應該追求什么以及如何追求。我聽了這個專題講座后感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農(nóng)村中學教師自己應該有理想、有目標、有愛心、有追求，這樣人生才有價值、有意義，現(xiàn)將本次學習心得體會總結(jié)如下：
一、在教育教學工作中，對學生要有一顆關(guān)愛之心。
所謂“親其師，信其道”。在平時教學中，要走進學生的心靈，了解學生，關(guān)愛學生。多做換位思考，少一些急躁。多發(fā)揮表揚的作用，少一些批評。
二、做學習型的教師。
鐘老師說：“不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做的教師不是好教師。你的知識水平高低不重要，學習力強才是重要的�！痹谌粘＝虒W中，要努力提高自己的教學水平，這不僅要多鉆研教材，還要更多的學習先進的教學方法，堅持終身學習的理念。
三、做反思型的教師。
一名教師寫一輩子的教案不一定成為，如果一名教師連續(xù)寫三年的反思就可能成為。所以要想使自己成長起來，就需要在平時的教學中進行課后反思。反思自己教學的得與失，并將課堂實踐的心得形成書面的反思材料。多和同行進行交流，向他們請教在教學中遇到的問題和解決的'辦法。將學習和總結(jié)出的理論知識指導教學實踐。在實踐中去驗證理論，這就是撰寫論文的素材，也是我們專業(yè)發(fā)展的增長點。我想只有堅持“理論與實踐”相結(jié)合的方法，才能提高自己的專業(yè)發(fā)展水平，形成自己的教學風格和教學特色。
總之，通過這次學習，讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師，才能適應未來社會的發(fā)展要求，才能飛得更高，飛得更遠。
專題講座心得體會13
x月x日中午，學校邀請上海外國語大學德語系黨委副書記田老師作有關(guān)職業(yè)生涯探索、規(guī)劃、選擇的專題講座，讓我收獲頗豐。
在講座中，田老師首先針對同學們對現(xiàn)存的職業(yè)規(guī)劃不明確等問題，從自我探索與職業(yè)探索兩方面帶領(lǐng)同學們進行全方位的職業(yè)規(guī)劃。在個人探索方面，田老師從個人性格、興趣愛好、職業(yè)價值觀、能力等維度引導同學們挖掘個人潛力，從而進一步認識自我；在職業(yè)探索方面，田老師指出充分了解不同職業(yè)、不同大學專業(yè)的重要性，可通過權(quán)威渠道獲取有效信息。
在整場講座當中，令我印象深的，是田老師說的那句“蝴蝶扇動翅膀的一瞬間，就能夠出現(xiàn)一百萬種可能，在人們漫長的一生當中，每個人都會擁有無限的可能�！边@句話告訴我們，每個人潛能都是無窮的，我們要善于抓住人生中的種種機遇，可人生之路如此漫漫而修遠，我們又怎么在每個人生的分叉路口做出明智的選擇，使得無限的可能變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實呢？對此，田老師告訴我們：“生涯規(guī)劃，越早越好�！敝挥形覀兗霸缰贫ㄔ敿毜囊�(guī)劃，才會給未來留下足夠的試錯空間，不白白地喪失機遇；同時，田老師指出，對生涯的規(guī)劃也能夠使自己的潛能得到深度的'挖掘、使人生更加具有方向性與計劃性，從而提升成功的機會。此外，田老師的講座主題當中還有一條內(nèi)容，便是“我的大學我做主”，對此，田老師指出，沒有人比我們更加了解我們自己，因此，在專業(yè)、未來職業(yè)的選擇與規(guī)劃當中，我們要基于實際，選擇適合自己的專業(yè)，結(jié)合個人興趣、特長等綜合考慮，作出選擇，不留遺憾。
在這場講座當中，同學們的種種問題都在與田老師交流討論的過程當中一一得到了解決，同時也讓我體會到生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的重要價值，對同學們也有著深刻啟發(fā)。
路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成，千里之行，始于足下，盡早作出規(guī)劃，前方的道路一定會愈發(fā)清晰。
專題講座心得體會14
學術(shù)專題講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業(yè)知識，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽講座，神采飛揚，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強了我們對于所在學科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學術(shù)講座中我印象深的是中國人民大學杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個講座，因為他所講的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹?shù)闹v學風格也帶動了我們大家的'熱情以及杜教授對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認識并對其技術(shù)有了更深的理解，學到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學術(shù)報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術(shù)講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發(fā)展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。
通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學習與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。
專題講座心得體會15
在聽完田老師的“一百萬個可能”專題講座后，我對自我探索的方法有了更深刻的認識，也了解了如何選擇高校以及專業(yè)。講座的重點是如何在高中生涯中設(shè)定奮斗目標，講座主要由三個大點展開。
首先，講座通過一份大學生專業(yè)滿意度的調(diào)查，揭示出只有10%的大學生選擇了自己熱愛的專業(yè)，導致大學生對專業(yè)滿意度普遍不高。因此，我們必須記住“我的大學我做主”，根據(jù)個人興趣、擅長、家庭中家長的意見、專業(yè)類型等因素，綜合判斷要選擇的專業(yè)。這也提醒我們，作為一名高中生，必須先找到自己的定位，才能更好地明確方向和目標。這是自我探索的核心。
由此，第一個大點：自我探索十分重要。講座通過引導我們?nèi)ニ伎甲约旱呐d趣、特長、價值觀以及對未來的規(guī)劃等方面來幫助我們確定自己的自我定位。我也由此意識到，作為一名高中生，我們必須先找到自己的定位，才能更好地明確我們的方向和目標。
其次，講座強調(diào)了了解社會趨勢和畢業(yè)后的意向職業(yè)的重要性。通過研究不同職業(yè)方向的優(yōu)缺點以及關(guān)注時代的脈搏，我們可以更好地選擇適合自己的專業(yè)方向，了解它們的優(yōu)缺點。
講座提到了認識高校和專業(yè)的必要性。我們需要了解不同高校的特點、專業(yè)的`設(shè)置等，以便更好地選擇適合自己的高校和專業(yè)。同時，在這個過程中，我們還需要了解不同高校和專業(yè)的招生要求和錄取標準等，從而為自己的選科和未來的志愿填報做準備。
通過這次講座，我深刻認識到了找到適合自己的專業(yè)的重要性。在找到適合自己的專業(yè)方向的過程中，需要進行全方位的自我探索和了解社會、職業(yè)、高校和專業(yè)等方面的知識。只有這樣，我們才能更好地選擇適合自己的專業(yè)方向，從而更好地實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和人生價值。
同時，我還學到了一些實用的方法和技巧。例如，可以從問卷調(diào)查、個人分析、職業(yè)規(guī)劃等方法進行自我探索；通過參觀企業(yè)、與身邊人交流等方式了解不同職業(yè)和行業(yè)的特點；通過查閱大學招生簡章、訪問可靠等渠道了解高校和專業(yè)信息。這些方法和技巧可以輔助我從各個渠道收集信息，幫助我做出綜合判斷。
總而言之，這次講座讓我對于如何確立未來目標有了更清晰的認識。在今后的生活中，我也會緊跟時事，積極探索適合自己的未來道路，爭取早日確立對大學及選科的目標并通過努力將其變?yōu)楝F(xiàn)實。
專題講座心得體會16
這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座。
一個人在開場時表現(xiàn)得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續(xù)地有樂點帶給大家，不得不說，這就是本事。這個本事來源于田鵬師兄的知識儲備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。
假如這場講座以開門見山的方式，直接點明七大思維模式—事實思維，證據(jù)思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦�。《裉炷茉谶@兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。
每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的.成功，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。
緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是認識法學—一門社會科學，堪比文科中的數(shù)學，在案例分析中的常常用到數(shù)學方法。但不同點在于，數(shù)學系有答案，法學能以說服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不同版本的教材，做出對比，便是另一種學習之路了。教材閱覽后，挑一個敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細微之處去打磨。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結(jié)果。而當遇到疑難時，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關(guān)人士。
走過大學的學習階段，到了上手時，仍舊是學習過程，面對一個事件，不能著急下結(jié)論，搞清事實，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結(jié)果，親手證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為經(jīng)驗，一百個案件便要找規(guī)律了。應該說，法律人的一生，都是學習的過程。
法律人不認眼淚，不信假設(shè)，不靠猜測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫(yī)生！
專題講座心得體會17
今天，有一個關(guān)于證券方面的講座，雖然將來我未必能在證券業(yè)就業(yè)，但是學學總沒壞處的，更主要的是以后自己會接觸到股票，懂一些證券總是好的。
但是聽完之后發(fā)現(xiàn)，又被講座題目騙了，原來講的還是就業(yè)問題，只不過是關(guān)于證券的就業(yè)問題而已，雖然對于不能學到證券知識有點失望，但他們的就業(yè)經(jīng)驗也給了我很大的幫助，也解答了我不少的.困惑。雖然還有一年多才正式踏入社會，但我總會想我出了社會我能干什么，能干好什么，又應該如何去干。
在中國，我覺得學會做人比會做事更重要，你會做人，做事自然事半功倍老師曾說起自己的就業(yè)經(jīng)歷，當他剛到證券公司時，他并沒有施展他才華的機會，他每天做的事連小學生都能干——撕發(fā)票，而且一撕就是一個月，這還是90年代的大學生啊，他干的活完全跟他的專業(yè)不沾邊，我們自己能忍受這樣的待遇么，或許我們都會拍拍手，轉(zhuǎn)腳就走人了。所以當我們到公司時，第一步就是放低自己的心態(tài)，別還把自己當成天子驕子，公司里的人學歷可能比你差，但是他們的經(jīng)驗是你拍馬都追不上的，要學會謙虛。第二要對自己的工作有好奇心，有好奇心才能把你手頭上的工作做的更好，也對你以后的發(fā)展更有幫助。第三，要多與人溝通，更要學會與領(lǐng)導溝通，要讓領(lǐng)導知道你的想法，當領(lǐng)導需要你的時候你能出現(xiàn)在他面前，否則，你會漸漸被遺忘。要堅持，要堅持在一個行業(yè)，堅持在一個企業(yè)，當然，這里的堅持不是永久的堅持，而是當你做一份工作時，你要堅持相當一段時間，并且有正當理由才能離開這個公司，行業(yè)。頻繁的跳槽，不僅企業(yè)不喜，更是在浪費你的時間，因為你每次都在重新開始，而你所積累的東西卻沒多少。
機會是自己爭取的，爭取到了要好好把握，把握好了要把機會再發(fā)展成機會……這樣你才能不斷成長下去，要相信自己，要謙虛，要堅持。
專題講座心得體會18
字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎(chǔ)，在小學語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《小學語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：
一、我們不能不去實踐研究小學語文字詞教學的策略。
在小學語文字詞教學中存在的問題與現(xiàn)有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環(huán)境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現(xiàn)象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養(yǎng)學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業(yè)任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調(diào)，無法激發(fā)學生的學習興趣等等；以上的種種現(xiàn)象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究小學語文字詞教學的策略。在小學語文字詞教學中，采取相應的字詞教學方式的教學策略。
二、激發(fā)學生學習的興趣是小學語文字詞教學的策略的關(guān)鍵。
興趣是好的老師。學習興趣是學生學習行為驅(qū)動系統(tǒng)中積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的'佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時，關(guān)注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不愿意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。
三、學生自主學習，自主評價，自我成長是小學語文字詞教學的重點。
語文課程標準明確指出：“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間相互評價相結(jié)合。加強學生的自我評價和相互評價�！痹谛抡n程理念中，評價是課程教學的一個有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進學生發(fā)展的一種有效教育手段。它關(guān)注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。它能促進學生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎(chǔ)。學生在自我評價的基礎(chǔ)上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學習興趣、形成內(nèi)在動機，促進自我教育和自主學習的發(fā)展。學生的成長其實是學生的自我主動成長。實現(xiàn)學生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
四、開發(fā)識字資源，培養(yǎng)獨立識字的能力是小學語文字詞教學目標。
現(xiàn)在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們?nèi)プ灾髯R字。教學教學，就是“教”學生“學”，不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教�！币虼�，學生能獨立識字是小學語文字詞教學的目標。
專題講座心得體會19
近期，我校組織全體數(shù)學老師聆聽了全國小學數(shù)學網(wǎng)絡教研公益課，我有幸不出家門就接受了一次高端的學習培訓，3月24日下午，盧老師的講座“春林初盛、由淺鑒深”尤其讓我感受頗多。下面我與大家分享幾點我的心得體會：
一、教師要重視教材分析
須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源——羅素，面對參差不齊的學生，教材分析是很有必要的活動，期初的教材分析很重要，教材分析是教研活動中難做的事，但又是期初必做的事，任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人，教師的作用就是用某種合適的形式、方式和學生一起經(jīng)歷學習的過程。
二、教師要學會尋找年級結(jié)構(gòu)上的特殊價值
數(shù)學學習是結(jié)構(gòu)化的學習過程，某個階段都能找到它的.特殊價值，比如二年級的知識正好學習了加減乘除，為后面知識的學習打基礎(chǔ)，做準備，有它自身的特殊價值，教師要善于挖掘各個年級的不同價值，從而抓好前后聯(lián)系，更好地開展教學工作。
三、教師要學會解讀教材
解讀教材就是解讀教材的意圖，盧老師以三年級的教材《筆算除法》為例，詳細解讀了新舊教材的差異，從而突出了教材的編寫意圖，所以老師們應該認真研讀教材，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，產(chǎn)生疑問，解決疑問，更好地執(zhí)行教材所希望我們的教法。
并且盧老師以人教版二年級數(shù)學下冊教材為例進行了結(jié)構(gòu)化的解讀，結(jié)構(gòu)預示內(nèi)容，要從“內(nèi)容”與“目錄”的對比中思考，觀察占比，觀察序列，觀察定名，有思考才有創(chuàng)新，盧老師抓住“表內(nèi)除法”的幾個關(guān)鍵問題進行了解讀，諸如：能平均分成1份嗎？“包含”與“等分”，畫圖時如何區(qū)別？教學中數(shù)學語言的嚴謹性與學生接受水平如何兼顧？“萬以內(nèi)的認識”“混合運算”“估算”盧老師都從不一樣的視角進行了解讀，令我耳目一新，豁然開朗，引起了老師們強烈的共鳴。
很多事情一部分是科學，一部分是藝術(shù)，數(shù)學亦然，數(shù)學知識及之間的邏輯關(guān)系是科學，而每位教師在每一堂課上的教學處理，學生的生成，教師的應對就是每個人的教學藝術(shù)。這次學習讓我學有所獲，學有所得，今后的教學中我將運用這些新的教學理念，教學方法武裝自己，努力將數(shù)學的“藝術(shù)”發(fā)揮到極致！
專題講座心得體會20
很榮幸的在20xx年12月10日這一天聽了由進修校王老師開的一節(jié)精彩生動的講座，受益匪淺。現(xiàn)在，針對“指導——自主學習”結(jié)合本人實際教學談談個人的感受：
一、課前導讀是基礎(chǔ)。
首先在課題開始實施之前，我把重點放在課前導讀上。因為學生也是首先接觸自主學習，他們對自主學習更是陌生。所以，我讓學生先學會怎么讀教材，我做到以下兩點：
1、讓學生逐字逐句的讀文本，對一些結(jié)論的重點字詞標明，如果出現(xiàn)兩個例題，可讓學生進行對比，把課后的一些練習坐在課本上。
2、對于“幾何概念的教學”文本，可讓學生一邊動手操作，一邊解讀文本，看看課本中提的問題你是否會解決，如果不會可以用問號標明，待到課上解決。
二、導學提綱的設(shè)計。
通過一段時間的訓練，大多數(shù)學生能夠進行自主讀教材。接著設(shè)計“導學提綱”，我根據(jù)本班的實際特點設(shè)計、修改導學提綱，讓學生在自學的基礎(chǔ)上，完成導學提綱。在導學提綱的設(shè)計上我認為要以基礎(chǔ)為主，滿足大部分學生的學習需求，再設(shè)計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學生的學習需求。在“導學提綱”上還出現(xiàn)“問題小站”，我對問題小站很重視，從這里我可以看出學生對這節(jié)課的理解程度，但發(fā)現(xiàn)學生提的問題不夠好，過于膚淺或應付，所以，下學期要在學生提問題上多培養(yǎng)與訓練。
三、檢查學生的自學情況很重要。
在學生提前預習的基礎(chǔ)上，教師要對學生的自學情況做一個了解。通過多種渠道的.學習，我認為可以從以下幾點做好檢查工作：
1、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進班，抽樣檢查自學筆記，或與部分學生談話，教師對學習后進生要關(guān)注“做一做”；對中等生要關(guān)注“問題的解答”；優(yōu)生關(guān)注“提的問題”。
2、如果第一節(jié)沒課，教師可收取兩組學生的自學筆記，查閱并調(diào)整教學設(shè)計。
四、課堂教學是關(guān)鍵。
在做好前面一系列的工作后，教師開始進行課堂教學，在課堂教學的過程中，我認為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學的時效性，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主體。雖然“教無定法”，但我覺得在實施該課題的懵懂時期，也可以采取以下的教學環(huán)節(jié)：
1、合作交流，匯報心得
教師可以采取小組討論或全班交流的形式，讓學生按照導學提綱，逐題的進行交流，讓學生根據(jù)自己自學的情況提出疑難問題，同學幫忙解決。
2、共同研討，解決疑難
教師應通過師生間和學生間的互動，以討論、解答或辯論等形式，探討和解決學生在閱讀教材過程中的疑難問題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論，應該注重對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵學生爭論甚至辯論，來培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、對問題的補充和提升
教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題，或者根據(jù)教材的特點，提出知識背后的思想方法，培養(yǎng)和提升學生的思維能力。
4、鞏固應用，啟思導法
在練習的呈現(xiàn)上要有層次性，例如：第一步，模仿練習，鞏固學生的基礎(chǔ)知識和基本技能；第二步，變式練習，讓學生理解方法和發(fā)展學生的思維；第三步，綜合應用，培養(yǎng)學生的能力。
5、總結(jié)反思，完善結(jié)構(gòu)
不管是學生還是教師都要對本節(jié)課的學習進反思，特別是要讓學生記住什么經(jīng)驗和獲得什么教訓。
總之，聽了這節(jié)講座，我感觸很深。當然，也存在著一些問題，比如說，學生提出的問題還不夠深刻，教師應該怎樣培養(yǎng)學生的問題意識？在課堂上如何更為有效地指導學生的學法？怎樣更好地促進學生的發(fā)展？希望在接下來教學生活里，能夠?qū)W習更多的理論知識，并把理論知識結(jié)合實際，運用到課堂中。相信，只要經(jīng)過我們的學習一定會把自主學習做到更好。
專題講座心得體會21
3月23日下午，我有幸聆聽了由全國教師、正高級教師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，化錯教育創(chuàng)始人、北京第二實驗小學華副校長進行的題為《化錯養(yǎng)正，立德樹人》直播講座，讓我受益匪淺。
華副校長從“什么是化錯？為什么要化錯？怎么化錯？”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認為“化錯”是把課堂教學中的差錯融化為教學資源，相繼融入后續(xù)的教學過程中；“化錯”是創(chuàng)新的來源，是落實“自主探究學習”課程標準的方法。華副校長指出，“化錯教育”要做到：首先，錯是錯，溫暖地“容”，要調(diào)整對學生錯誤的態(tài)度；其次，要把錯誤當做一種資源，融化、融合、融通，將教學活動引向深入；再次，錯還是錯，自豪地“榮”，榮是結(jié)果、是目標，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取佳的方法達到目標；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的'，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ�，常常是缺少�?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在起初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
華副校長以幽默風趣的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和方法，讓我耳目一新，重新認識了“差錯”在教學中的價值，希望在今后的教育教學工作中充分運用“化錯”理念，真正做到立德樹人。
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