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《窗邊的小豆豆》初中讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》初中讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感1
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng):上午,假如把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論教師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在教師面前的拘束;蛟S,有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi),它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的.心聲。
作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言,因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言,給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后,我想生活中的我一定能得到父母、教師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感2
這幾天,我終于把窗邊的小豆豆這本書(shū)讀完了!我很震憾,沒(méi)有任何念頭會(huì)覺(jué)得巴學(xué)園小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法有什么誤差。是因?yàn)槲覐暮笥浿辛私獾搅俗髡撸ㄐ《苟梗┊?dāng)時(shí)同學(xué)們的情況:高橋君現(xiàn)為安藤電氣公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作者”;美代現(xiàn)為國(guó)立音樂(lè)附屬小學(xué)的音樂(lè)老師;阿泰現(xiàn)是日本具代表性的物理學(xué)家,現(xiàn)居美國(guó);天寺君為自衛(wèi)隊(duì)的中英醫(yī)院致力臨床檢查的工作;大榮君為日本的東洋蘭鑒定專(zhuān)家之一;朔子現(xiàn)為御茶水YWCA的小學(xué)英語(yǔ)老師……九人中大多數(shù)都是有一份好工作的,至于小豆豆嘛,她是日本著名作家、節(jié)目主持人?,在巴學(xué)園走下來(lái)的`孩子們不都有一番事業(yè)嗎?這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎?
還是回到正文吧,書(shū)中講的是一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事,這本書(shū)的優(yōu)勢(shì)不在于它的內(nèi)容,而是教育最有可看性,所以我就不講文中的故事,講小林宗作校長(zhǎng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與對(duì)朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎?我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因?yàn)殄X(qián)包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái),這種情況下,一些嚴(yán)厲的老師一定會(huì)大發(fā)雷庭,并訓(xùn)斥小豆豆,而校長(zhǎng)卻淡淡地說(shuō)了句:“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴(yán)厲,而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候,同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌,再把“山的味道,海的味道”給呈現(xiàn)出來(lái),吃完后還要說(shuō):“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì)挑食,多么好的想法呀!
多么希望中國(guó)所有的老師都像小林宗作校長(zhǎng)就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,必會(huì)成功。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感3
上個(gè)月老媽把我買(mǎi)了本書(shū),叫“窗邊的小豆豆”,一直沒(méi)看都忘記了,今天才想起,于是拿來(lái)閱讀了,看了沒(méi)有一會(huì)兒我就被里面的故事情節(jié)吸住了。
原來(lái)這個(gè)故事是一個(gè)真實(shí)性的故事,就是出自于第二次世界大戰(zhàn)期間,當(dāng)時(shí)的小豆豆一直都是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的小孩。***媽經(jīng)常被老師叫到學(xué)校去,最后一次老師要求他退學(xué)?蛇@么小就沒(méi)學(xué)上怎么辦?媽媽在小豆豆面前沒(méi)有批評(píng)和打罵他,而是帶著他到處去找適合小豆豆的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人,小豆豆最后來(lái)到了“巴學(xué)園”,這里的教室都是有汽車(chē)車(chē)廂做的,小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校,小田校長(zhǎng)接受了小豆豆。小豆豆在新的學(xué)校里還是一樣的調(diào)皮好動(dòng),可是小田校長(zhǎng)從不批評(píng)他,而是正確的引導(dǎo)。
來(lái)到“巴學(xué)園”,小豆豆認(rèn)識(shí)到了友情還結(jié)交了好多朋友,可惜的是小豆豆最好的朋友泰明 去世了,大家都很傷心,小豆豆最傷心。最后“巴學(xué)園”倒了,故事沒(méi)有了。后面還有“巴學(xué)園”的`人物簡(jiǎn)介,以及他們長(zhǎng)大后的工作情況。
讀完了之后,我覺(jué)得小田校長(zhǎng)為人和作風(fēng)非常好,他用自己真誠(chéng)的愛(ài)去去打動(dòng)他們,比如:《健康樹(shù)皮》《錢(qián)包》等,都是體現(xiàn)小田校長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
此書(shū)很不錯(cuò),建議大家都買(mǎi)來(lái)讀讀,用心去體會(huì)這本書(shū),還可以寫(xiě)下自己的讀后感。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感4
利用黃金周的時(shí)間,我看了兩遍《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
書(shū)中講述了主人公小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校開(kāi)除后,來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是個(gè)專(zhuān)門(mén)收淘氣孩子的學(xué)校,學(xué)校的辦學(xué)完全根據(jù)學(xué)生的品性因材施教,所以很多調(diào)皮的學(xué)生到這里后,自身的“缺點(diǎn)”反都變成了優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人的潛力都得到了很好的'開(kāi)發(fā)。小豆豆也一樣,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,她也從別人眼里的“怪怪的”孩子變成了大家都能接受的好學(xué)生,小豆豆也因此奠定了她一生的好的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而被炸毀。當(dāng)我看到這一部分時(shí),一方面為巴學(xué)園的消失而難過(guò)。同時(shí)也對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了一種厭惡感、痛恨感。巴學(xué)園已經(jīng)不存在了,我想小林校長(zhǎng)和所有在那學(xué)習(xí)過(guò)、工作過(guò)的人都會(huì)因此而難過(guò)的。不過(guò)巴學(xué)園的教學(xué)方式不會(huì)因?yàn)樾@的消失而消失,我看完后,對(duì)那種可以看人種蘿卜、可以親自種蘿卜的教學(xué)方法很向往。
“窗邊的小豆豆”中的“窗邊”一詞據(jù)說(shuō)是指代一種被排除在外圍、不能入主流社會(huì)的人,當(dāng)年在日本很流行。主人公小豆豆在正規(guī)學(xué)校時(shí)因?yàn)槌T诮淌业拇斑叺戎葱麄魉嚾寺愤^(guò),自身又有“多動(dòng)”、不入流的行為,別人因此叫她“小淘淘”,所以作者用了協(xié)音“小豆豆”。現(xiàn)在“窗邊的小豆豆”指的就是另類(lèi)、不入流的人。
這本書(shū)的作者黑柳徹子現(xiàn)在已經(jīng)成為日本著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金親善大使。很多人想把這本書(shū)拍成電視或電影,但都被作者拒絕了,原因很簡(jiǎn)單:因?yàn)橛耙暦从巢涣俗髡邔?xiě)書(shū)的本意,而且影視也會(huì)讓讀者失去很多的想像空間。不過(guò)作者已經(jīng)同意把這個(gè)故事制成交響樂(lè)——因?yàn)橐魳?lè)能啟發(fā)人的想像力。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感5
《窗邊的小豆豆》的作者,是她。她寫(xiě)了日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū),33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數(shù)千萬(wàn),她是亞洲第一聯(lián)合國(guó)兒童基金本親善大師,足跡遍及地球的每一個(gè)角落,她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有觀眾數(shù)十億,她被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《新聞周刊》、《時(shí)代》周刊贊譽(yù)為日本最偉大的女性,她寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》被翻譯為中文簡(jiǎn)體版,出版到現(xiàn)在,雄踞暢銷(xiāo)書(shū)排行榜長(zhǎng)達(dá)8年之久,被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書(shū)”。她就是本書(shū)的女主角“小豆豆”,黑柳徹子,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)門(mén)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的怪怪的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū)明晚體會(huì)到剛上一年級(jí)的.小豆豆對(duì)學(xué)校非常的好奇,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書(shū)桌的蓋子能掀起來(lái),就一個(gè)小時(shí)內(nèi)把書(shū)桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)上,老師阻止以后,她卻站在窗邊和宣傳藝人、燕子打招呼。年輕老師和隔壁的老師讓***媽轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)樗驍嚵送瑢W(xué)。當(dāng)她來(lái)到巴學(xué)園時(shí),校長(zhǎng)先生聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,是第一個(gè)聽(tīng)她說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的人。小豆豆在巴學(xué)園里度過(guò)了美好的小學(xué)時(shí)光。讓她感到世界充滿愛(ài)和友誼。這本書(shū)記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感6
《窗邊的小豆豆》是我以前看的,當(dāng)我一看到這個(gè)書(shū)名就產(chǎn)生了好感,于是,我便把它借了下來(lái)回家慢慢的看。
看完了整本書(shū)我才發(fā)現(xiàn),小豆豆每天都過(guò)著和我們不一樣的生活,在不一樣的學(xué)校上課。小豆豆的學(xué)校和我們的學(xué)校有大大的區(qū)別,也和我們過(guò)著不一樣的生活,我也羨慕小豆豆了,她過(guò)的生活是那樣的多資多,她一開(kāi)始一年級(jí)就被退學(xué)了,小豆豆的媽媽怕她有心理障礙就沒(méi)有告訴她,給小豆豆另外找了一所學(xué)校故事就從這開(kāi)始了。
她身邊的人最讓我眼紅的就是那個(gè)校長(zhǎng)了,他表面上看起來(lái)就和別的人一樣,但我認(rèn)為校長(zhǎng)的那顆心是別人永遠(yuǎn)都沒(méi)有的,校長(zhǎng)靜靜的聽(tīng)著小豆豆講了三個(gè)小時(shí),卻沒(méi)有走沒(méi)有大瞌睡沒(méi)有做別的事情,就連小豆豆自己都對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)驚訝。我更是對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)了許多的敬佩之情,我想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是有禮貌的,不要因?yàn)樗切『⑺脑捑蜎](méi)有什么可以聽(tīng)的,小孩和大人都是人,我們小孩也有自己想說(shuō)的'話,而大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)小孩說(shuō)的話,而這個(gè)小豆豆的校長(zhǎng)做到了。校長(zhǎng)總是會(huì)答應(yīng)孩子們那些純真的要求,可能在校長(zhǎng)眼里人人平等,小豆豆我怎能不敬佩你的校長(zhǎng)呢?
我記得小豆豆的學(xué)校經(jīng)常組織游戲,我認(rèn)為最好玩的已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了,最好笑的那一次,就是:小豆豆的學(xué)校組織捉鬼游戲,扮鬼的同學(xué)還沒(méi)有被人抓到就已經(jīng)自己跑回學(xué)校了,哈哈。!鬼怕鬼!我還記得有一次活動(dòng)要上樹(shù),可小豆豆班上的一個(gè)男孩腿不行,爬不上,可是熱心的小豆豆,努力和男孩一起,小豆豆拖著他的腿,他往上爬,我心底叫著:“加油!加油!”,終于他們總算爬上去了,我真為他們捏了把汗。
雖然,那所歡樂(lè)的學(xué)校被火燒了,但這本書(shū)上的學(xué)校它會(huì)永遠(yuǎn)在我們心里永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),永不改變。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué),后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下,讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受好孩子。
我也希望有那么好的一位校長(zhǎng),所以我非常的羨慕小豆豆。我覺(jué)得校長(zhǎng)小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書(shū)的教師眼里,似乎是那么不可思議,但小林校長(zhǎng)就是這樣,他每次讓學(xué)生們學(xué)習(xí),同學(xué)們總是高興快樂(lè)的'去學(xué)習(xí),不像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習(xí),其實(shí),小豆豆也有好的一面,大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點(diǎn):活波好動(dòng)、天真爛漫、十分懂禮貌等等,我認(rèn)為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要仔細(xì)觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)知道他是一個(gè)很好的人,比如說(shuō)小豆豆有時(shí)犯錯(cuò),校長(zhǎng)并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)她,只是善意的告誡他這樣做是不對(duì)的,小豆豆也決心改正錯(cuò)誤,這樣不是很好嗎?
從讀完校長(zhǎng)與小豆豆的故事后,我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤,假如他人再?lài)?yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但假如人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心?墒切×中iL(zhǎng)的壽命不長(zhǎng),要不然他還會(huì)教出好多像小豆豆一樣的學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感8
當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)的名字時(shí),并不知道書(shū)里面所講解的內(nèi)容是什么,直到那次開(kāi)完會(huì)以后我才對(duì)這本書(shū)
有了進(jìn)一步的了解,這些天只是讀了其中的一小部分,但我卻很受益匪淺......
起初的小豆豆在學(xué)校里經(jīng)常干一些讓老師接受不了的事情,所以老師就有些接受不了這樣的孩子,以至于被勸退。而對(duì)于一個(gè)孩子,他并沒(méi)有感到有多么的讓家長(zhǎng)為難。也許這就是孩子們的天性吧。好奇心真的是孩子們的一大特點(diǎn),有時(shí)也是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。這一點(diǎn)也體現(xiàn)得淋漓盡致。
當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)他就被這里的環(huán)境所吸引,例如:電車(chē)教室,盒飯等等。這真的很稀奇,所以小豆豆感言肺腑地說(shuō)出:我喜歡。對(duì)于一個(gè)孩子,當(dāng)他說(shuō)出這三個(gè)字的時(shí)候,就真的足以說(shuō)明他真的很喜歡。尤其是當(dāng)小豆豆第一次去新學(xué)校時(shí),并沒(méi)有像以前一樣?jì)寢尳泻脦妆槎疾黄鸫,而這次自己卻早早地起床,很高興地來(lái)到了巴學(xué)園,為此媽媽也感動(dòng)得流淚了。之所以小豆豆這么積極,就是因?yàn)樗娴南矚g新學(xué)校。不僅僅是這些奇特的`硬件設(shè)施,還有那一位令人可親可敬的小林校長(zhǎng),也深受小豆豆喜歡。
我覺(jué)得環(huán)境育人這真的很重要,無(wú)論是園內(nèi)還是班級(jí)都應(yīng)盡可能地為孩子提供一個(gè)深受孩子喜歡的平臺(tái),而作為老師的我們也應(yīng)做一名深受孩子喜歡的老師。
對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的還有很多,經(jīng)驗(yàn)也并不是很多,但我會(huì)在今后的工作中不斷努力,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷反思自己。使自己更加優(yōu)秀。當(dāng)然這本書(shū)我會(huì)一直看完,我會(huì)運(yùn)用里邊的理論以及自己的工作實(shí)踐來(lái)不斷的提升自己,使自己成為一名深受孩子喜歡的幼兒老師。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感9
假期里,我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。書(shū)中講的是一個(gè)小女孩親身體驗(yàn)的真實(shí)故事,文中的主人公小豆豆就是這本書(shū)的作者——黑柳徹子。
小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮,所以在上一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校都不愿收留小豆豆,小豆豆的媽媽抱著最后的希望帶著小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。 “巴學(xué)園”的校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō):“你能跟我說(shuō)點(diǎn)什么嗎?想說(shuō)什么都行”。小豆豆高興極了,立刻演講起來(lái),說(shuō)話的順序、方式都有點(diǎn)亂七八糟的,但她還是一直不停的在說(shuō)。而校長(zhǎng)卻沒(méi)有絲毫的不耐煩,而是在專(zhuān)心致志聽(tīng)她在演講,這也是第一個(gè)能專(zhuān)心聽(tīng)她講話的人。校長(zhǎng)覺(jué)得小豆豆很可愛(ài),笑瞇瞇的對(duì)小豆豆說(shuō):“你從現(xiàn)在起就是這所學(xué)校的學(xué)生了”。
小豆豆在巴學(xué)園的成長(zhǎng)中,發(fā)生了許多有趣的事情。有一次,小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)糞坑里,她找來(lái)一根長(zhǎng)勺子費(fèi)力的撈她的錢(qián)包,校長(zhǎng)看見(jiàn)了卻說(shuō):“弄好了,再把這些弄回去!毙iL(zhǎng)不但沒(méi)有阻止她的行為,卻還這么和藹可親的對(duì)她。就是這樣,小豆豆在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和優(yōu)良的教育引導(dǎo)下成為一個(gè)惹人喜愛(ài)的好孩子。
我讀到最后,這本書(shū)讓我感受到小豆豆實(shí)際是一個(gè)天真可愛(ài)的、樂(lè)于助人的好孩子。這一切都要?dú)w功于“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng),是他那懂得孩子的.心,改變了原來(lái)那調(diào)皮,惹人討厭的小豆豆。
| 這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有像“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)小林先生這樣的老師,也沒(méi)有像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校,如果有,我也想像小豆豆那樣,在那里過(guò)一個(gè)美好,快樂(lè)的童年。鄧璟嫻
《窗邊的小豆豆》初中讀后感10
小豆豆是不幸的,她被退學(xué),因?yàn)樯险n不專(zhuān)心,被老師拋棄;小豆豆也是幸運(yùn)的,她遇到了巴樂(lè)園,遇到了能夸贊她“你真是個(gè)好孩子”的小林先生。而這本書(shū)讓我印象最深刻的也就是小林先生和他的巴樂(lè)園。
這位一生致力于學(xué)前教育研究的老師,他知道孩子的天性,所以努力鉆研去挖掘孩子們的天賦,讓他們好好發(fā)展。小豆豆就在小林先生的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,在巴樂(lè)園愉快的度過(guò)了美好的童年時(shí)光。巴樂(lè)園是與眾不同的,它讓小豆豆的身心得到了釋放,滿足了她的好奇心。而這也正是我們現(xiàn)在學(xué)前教育所需要和推廣的,不是一味的'“學(xué)前指導(dǎo)”教育,而應(yīng)在釋放兒童充滿想象的世界中加以肯定,給與他們支持和鼓勵(lì),讓孩子們看到自己存在的價(jià)值,讓他們知道自己的獨(dú)一無(wú)二與眾不同。增強(qiáng)他們的自尊心,讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)自己,愛(ài)他人。教他們學(xué)會(huì)用心去感受世界,認(rèn)識(shí)世界。
回望當(dāng)今的教育,一套一套的練習(xí)題,每次妹妹回家,總是能看到她附帶回來(lái)的“今日作業(yè)”,上面一條條列了一串,每每感嘆。這樣的教育方式,正無(wú)形之中慢慢磨平他們的棱角,慢慢失去每個(gè)孩子的特長(zhǎng)天賦,這樣的他們今后還有什么創(chuàng)新性可言呢。如今的教育,過(guò)分看重能力的重要性,而忽視創(chuàng)新發(fā)揮的影響。教育成為了批量生產(chǎn)的生產(chǎn)線,大同小異。忽視每個(gè)孩子個(gè)性的發(fā)揮,麻木而機(jī)械化的教育。巴樂(lè)園里,小林先生給了小豆豆最適宜的土壤,讓孩子們從大自然中學(xué)習(xí),和大自然親近,保持孩子本真自然的性格。
《窗邊的小豆豆》給我們的不僅僅是一個(gè)巴樂(lè)園,更是一種引人深思的教育模式,讓孩子能夠身心得到良好的發(fā)展。懂得尊重孩子,關(guān)愛(ài)孩子,學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,鼓勵(lì)孩子,去聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的美。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感11
今天,我剛好讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
書(shū)中的主人翁是一個(gè)叫小豆豆的女孩,她剛上小學(xué),因?yàn)樗险n時(shí)愛(ài)站在窗戶(hù)前跟那些路上的“宣傳藝人”打招呼,有時(shí)上課她還不停地把文具盒弄的“霹靂啪嚓”響,她過(guò)于淘氣、古怪,所以老師讓她轉(zhuǎn)學(xué)了。小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在和藹可親的校長(zhǎng)小林先生的引導(dǎo)下,漸漸喜歡上了巴學(xué)園,每一個(gè)發(fā)生的故事都讓她難以忘懷。
她們的教室是電車(chē)教室,小豆豆剛來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)很喜歡了。小豆豆最喜歡校長(zhǎng)說(shuō)的“山的味道、海的味道”,山的味道是指山上的食物,海的.味道是指海里的食物,這樣吃飯就覺(jué)得自己在享用美食。在吃飯之前,校長(zhǎng)還給她們編了一首歌叫“好好嚼啊”,把吃的東西都嚼進(jìn)肚子里。其次,她們還會(huì)上一些戶(hù)外課,跟著“旱田老師”一起學(xué)農(nóng)民怎樣種地;集體外出進(jìn)行“溫泉旅行”、野炊等等。在這里學(xué)習(xí)和生活,小豆豆覺(jué)得她們很親密,是一家人。就是因?yàn)檫@些,所以她每天上課都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,她還教了許多好朋友,經(jīng)歷過(guò)一些令我開(kāi)懷大笑的事情,真是不可思議呀!
小豆豆雖然看起來(lái)像一個(gè)奇怪的小女孩,但她來(lái)到巴學(xué)園以后性格變得十分開(kāi)朗活潑,漸漸變得自信、陽(yáng)光。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)以后,我也喜歡上了巴學(xué)園,多么希望自己也能在這樣的學(xué)校里生活和學(xué)習(xí)。
《窗邊的小豆豆》初中讀后感12
相信每個(gè)人都至少讀過(guò)一本好書(shū),而書(shū)往往是連接知識(shí)的海洋的道路,假如知識(shí)是一片遼闊的海洋,那書(shū)就是在茫茫大海漂流的小舟,一直無(wú)窮無(wú)盡地漂流著,多讀一本好書(shū)等于多開(kāi)闊一片海洋,但是,那本《窗邊的小豆豆》使我終身難忘。
這本書(shū)講了小豆豆第一次上一年級(jí)就被退學(xué),而小豆豆完全不知情況,跟著媽媽來(lái)到了世界上最快樂(lè)的學(xué)!蛯W(xué)園。小豆豆認(rèn)識(shí)了一名最懂得孩子的心的校長(zhǎng)——小林中志。而小豆豆剛來(lái)學(xué)校就和校長(zhǎng)說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)時(shí)間的話,對(duì)于剛剛上一年級(jí)的小豆豆卻是一件很難的事,而校長(zhǎng)卻從來(lái)沒(méi)有一次不耐煩,雖然小豆豆語(yǔ)言還不是很精練,但是校長(zhǎng)還是認(rèn)真地聽(tīng)完小豆豆的每一句話,直到小豆豆說(shuō)完話,校長(zhǎng)立馬把小豆豆入取了,讀后感《讀《窗邊的'小豆豆》有感》。巴學(xué)園的上課方式和其他學(xué)校也完全不一樣,其他學(xué)校都有固定的課程,而巴學(xué)園是按孩子們自己的意愿來(lái)自學(xué)的,如果上午學(xué)得好,下午就可以集體去散步,每個(gè)孩子都在不知情的情況下學(xué)會(huì)更多的知識(shí),使每個(gè)孩子都在學(xué)校中快樂(lè)成長(zhǎng),每個(gè)孩子將成長(zhǎng)得更茁壯、幸福。
書(shū),是人類(lèi)通過(guò)懸崖峭壁的階梯,是通過(guò)茫茫大海的小舟,還是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙,多讀書(shū),多積累,多經(jīng)歷,多交流,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),讓我們?cè)诿C?shū)海中暢流,多讀一本好書(shū)吧!
《窗邊的小豆豆》初中讀后感13
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,我的愛(ài)好就是讀書(shū),讀一本書(shū),像是交了許多良師益友。
這本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這本書(shū)不僅使每個(gè)人都找到自己陽(yáng)光燦爛的童年,而且?guī)Ыo了全世界千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
書(shū)中講述了上小學(xué)時(shí)的`小豆豆因淘氣而退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,巴學(xué)園的教室是由電車(chē)組成的。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書(shū)最使人感動(dòng)的一張是泰明死了,泰明是個(gè)很懂事的男孩兒,小豆豆第一次見(jiàn)他時(shí),他還拖著腿走路,小豆豆問(wèn):“你為什么那樣走路呢?”泰明說(shuō):“我得過(guò)小兒麻痹癥!爆F(xiàn)在泰明死了,小豆豆永遠(yuǎn)也忘不了他那彎曲而又修長(zhǎng)的手指和他一瘸一拐的走路。
書(shū)中的小豆豆從以前不聽(tīng)話,變成了一個(gè)懂事聰明,孝順的孩子,我想:我是一個(gè)不懂事,不孝順的孩子,比如說(shuō),家長(zhǎng)給我買(mǎi)一瓶水,我卻一口也不給他們吃。再比如,媽媽回家很晚,我卻不知道幫媽媽拿拖鞋。小豆豆對(duì)待自己班的泰明同學(xué)很平等。我們班的確有一個(gè)特殊兒童,他不愛(ài)說(shuō)話,我和他的座位離得很遠(yuǎn),我在第二排,他在最后一排。
所以我們倆很少接觸,但是我每次碰見(jiàn)他時(shí),想跟他交流一下,就問(wèn):“你要去哪?”或者:“你要去干什么?”僅管他回答我的聲音很小,但是我也很高興了。可我還覺(jué)得我做的不夠好,我要向小豆豆學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的樂(lè)于助人和對(duì)待特殊兒童的比平等。
我要不斷地品嘗讀書(shū)的滋味,享受讀書(shū)的樂(lè)趣!
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