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信息課心得體會最新

時間:2023-12-21 09:24:47 心得體會 我要投稿
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  某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的信息課心得體會最新,僅供參考,大家一起來看看吧。

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  看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  通過學習,我認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,隨著信息化快速發(fā)展,作為一名語文教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),更應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。

  二、專業(yè)知識方面

  通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習,使我認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,并且還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的.認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

  三、細節(jié)上的滲透

  本次解讀中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當地滲透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。

  在我今后的工作中有非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現代化社會的發(fā)展需求。

  通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和“信息技術環(huán)境下的”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

  通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

  總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

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  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發(fā)展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。

  從信息技術在中小學教學中的應用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名實踐者,談一點自己的體會,希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

  第一、信息技術的普及。

  以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設信息技術課程;到網絡化應用,主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。

  例如:我是一名英語老師,在擔任七年級歷史教學中,我參加了市里的新課改培訓,當時那位老師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很陌生,同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想,什么時候我也能上這樣一節(jié)課;貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用,我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高,同時讓學生也喜歡上了英語課,讓過去死的知識不再那么單調。

  第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

  1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內容和資料制成了課件,讓學生很直觀的'對所學知識有所了解,取得了很好的教學效果。

  2、教學信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學容量。

  3、教學信息的交互性。

  4、教學信息的再現性。

  第三、信息技術的實施方式。

  我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現在全校性的基礎性培訓,并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大,以前學生每周只有一節(jié)信息技術課,而現在每天都可以上網1個小時,因為我校開放了計算機房,開設了綠色網吧等,提倡學生健康上網,除了查找學習資料,也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

  總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術資源的有效利用,都從另一個側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦,其次是轉變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。

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  本輪全員性聽課小學組共有4位教師上課,分別是王強執(zhí)教的《鍵盤的認識》;付小俊執(zhí)教的《小海龜畫小旗》;章力執(zhí)教的《excel公式的認識》;武曲執(zhí)教的《畫畫我的四葉草》。

  1、第一節(jié)課,《鍵盤的認識》,因為小學生的水平差異很大,王老師能很好地引導學生,并組織好這節(jié)課,使學生基本上掌握了鍵盤的分區(qū)及功能鍵,總體來說不錯。不足及建議:這節(jié)課的難忘比較大,如果是比賽課,應盡量避免選這樣的課題。教師的語言不嚴謹,有些陳述不太準確,還應該照顧不同層次的學生,對那些已經會的同學增加點難度。

  2、第二節(jié)課《小海龜畫小旗》是一節(jié)上得非常好的課,組織很恰當,利用課件來指導是一大亮點,應該是完成教學任務最好的一節(jié)課。在開始復習時就能很好的把教學重點穿插進去,新課教學時利用任務驅動,讓學生在完成任務中掌握logo的基本繪圖命令。建議:講解歸納的`內容大部分都是老師在總結歸納,應該讓學生來歸納,不要讓學生被動地接受知識。

  3、第三節(jié)課,《excel公式的認識》這節(jié)課用一個故事來導入,采用情境教學,極大地調動了學生的積極性,可以這節(jié)課的設計是一大亮點,把任務和故事很好地結合起來,充滿童真童趣。建議:excel運算符號和常用的數學符號不一樣,教師要重點講述。在講解括號是可以先讓學生先用大括號、中括號、小括號來計算,然后自己從錯誤中找到問題。

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