（實用）講座心得體會
當我們積累了新的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
講座心得體會1
作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學學習目的`之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素質還有待于進一步提高，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”�？茖W探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務之急。
雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。
講座心得體會2
近日，在學校里舉行了一場關于園林方案的講座，讓我對園林設計有了更深入的了解。通過這場講座，我深深感受到了園林設計的魅力，也明白了園林設計在城市建設中的重要性。下面我將從講座內容、講座感受、園林設計意義、我對園林設計的看法以及培養(yǎng)園林設計人才等幾個方面來談談我的體會。
在這次講座中，講師首先給我們介紹了園林設計的基本概念和技巧。園林設計，不僅僅是在一片土地上規(guī)劃出各種植物的擺放，更是要考慮到基礎設施、景觀元素、人居環(huán)境等多方面因素。講師通過實例向我們展示了一些成功的園林設計案例，如長沙橘子洲頭景區(qū)、上海外灘等，這些設計不僅美觀，更考慮了人們的活動需求和環(huán)境保護。通過這些案例，我深深地意識到好的園林設計需要綜合考慮各種因素，才能真正實現與人們的需求和都市環(huán)境的協調與融合。
在整個講座過程中，我不禁被園林設計的美麗所吸引。從一個個案例中，我看到了設計師們的智慧和創(chuàng)意。他們將自然的美與現代的建筑完美結合，使園林成為城市的綠色寶藏。我被這些設計所感動，同時也對園林設計行業(yè)的未來充滿了希望。園林設計不僅可以提升城市的生活品質，更可以創(chuàng)造出更美好、更有人文關懷的城市環(huán)境。
園林設計在城市建設中的意義是不可忽視的。講座中，講師向我們詳細解讀了諸多園林設計的優(yōu)點和作用。首先，園林設計可以提升城市形象，塑造一個宜居的城市環(huán)境。其次，園林設計可以促進城市生態(tài)建設，保護自然資源和生態(tài)環(huán)境。最后，園林設計可以豐富人們的文化生活，增添城市的文化氛圍和藝術價值。通過這些解讀，我更加深刻地認識到園林設計作為城市建設的重要組成部分，對于一個城市的美麗和可持續(xù)發(fā)展具有不可替代的作用。
對于園林設計，我個人有著自己的獨特觀點。我認為園林設計應該注重人文關懷。在城市快節(jié)奏的'生活中，人們需要一個讓他們放松身心、與自然親近的空間。好的園林設計應該考慮到人們的活動習慣、心理需求，打造出一個安靜、舒適，又具有一定藝術性的景觀空間。同時，園林設計還應該融入當地的文化特色，使人們在欣賞園林的同時，更好地了解和傳承當地的歷史文化。
最后，講座中提到了如何培養(yǎng)園林設計人才的問題。園林設計行業(yè)需要擁有廣泛的知識背景和專業(yè)技能的人才。為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀園林設計師，學校應該從課程設置和實踐環(huán)節(jié)入手，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。同時，學校還應該加強與企業(yè)合作，提供更多的實習和就業(yè)機會，使學生在實踐中更好地掌握園林設計的專業(yè)知識和技巧。
通過這場講座，我對園林設計有了更深入的認識。園林設計是一個融合自然、藝術和人文的綜合性學科。它不僅可以提升城市的形象，更可以為人們創(chuàng)造一個美麗、舒適的生活環(huán)境。我相信，在未來的發(fā)展中，園林設計將在城市建設中扮演越來越重要的角色。同時，我也將會為實現自己的夢想努力學習，成為一名優(yōu)秀的園林設計師，為城市的美麗和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
講座心得體會3
我校全體班主任20余人，在校領導的帶領下來到博山實驗中學，參加全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座。在這次學習中，聆聽了幾位專家的講座，其中讓我受益最深的就是段惠民老師在精彩講座。
段惠民，中學高級教師，中國教育學會會員。曾榮獲河南省師德先進個人，河南省學術技術帶頭人，全國首屆十佳班主任等稱號。在國家及省部級以上刊物發(fā)表論文140多篇，著有《教學相長》《就這樣走出鄉(xiāng)村》等。段老師在講座中圍繞“教就是教做人，育就是育心靈”的中心話題，講了轉化學生要抓反復，反復抓，像呵護被折斷的小樹苗一樣精心而有耐心，對犯錯誤的學生要有一顆寬容的心。寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力，就和諧。他還強調“和諧就是教育”。一個班級和諧了，班主任就有號召力，要善于用恰如其分的表揚動之以情、曉之有理的誘導，把學生的熱情煽動起來，讓學生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭先恐后地去做事情。
段惠民老師在講座中為自己教壇人生中總結一副對聯：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生。
段惠民老師的.講座幽默風趣，他的一笑一顰，一言一行，無不透露著他的自信和名師的魅力，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力，在講座中配套圖片，如：與學生比身高、與學生在看守所——不僅提供了班主任工作經驗的借鑒，也上了一堂生動的班主任課。
段老師對事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術，愛事業(yè)，對學生的真摯情感，使我深深地明白了一個道理：一個人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。
段老師雖然是一個鄉(xiāng)村小教師，但是他的思想是非常開放與前衛(wèi)的，他的理念是超前的。他雖然是一位學物理專業(yè)畢業(yè)的，但是談起孔子，孟子，朱熹，蘇霍姆林斯基。這些大家的教育理論出口成章，信手拈來，足以說明段老師是一位愛讀書愛學習鉆研的人。并且把自己的所學用來指導自己的日常工作，在自己的日常工作中去實踐，改進，并日益內化成自己一套行之有效的理念。讓人敬佩！
段老師總結出教育是慢的藝術，這樣才能促動孩子們的靈感，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學習慢、愛的教育。要以德育人，以德治教；愛是前提，愛生智慧。對待孩子要：寬容有度，鼓勵為主，博采縱長，講究藝術；創(chuàng)色情景，促其自悟，真心付出，收獲幸福。
我從段老師身上體會到，既然選擇了這個行業(yè)，我們要熱愛它，要把教書育人當成事業(yè)來做，而且還要認真地、用心地去做。
講座心得體會4
11月17日，八道泉中學組織師生及部分家長觀看了北京師范大學教授、博士生導師、藝術與傳媒學院副院長于丹教授的講座《感恩教育》。
今天是星期六，學校召開家校聯誼會。為了讓每一個學生更加孝敬父母，尊敬老師，關心他人，能夠更加自立、自強、自信，加強學生的素質教育，培養(yǎng)了學生的社會價值觀和人生觀，對學生進行感恩教育八道泉中學團總支組織前來參加家校聯誼會的家長陪同孩子一起看北京師范大學教授于丹主講的中小學生《感恩教育》，
觀看完專題片后，同學們普遍反映收獲很大，紛紛表示今后要孝敬父母、尊敬師長，努力培養(yǎng)抵抗挫折的能力，做一個自立、自強、自信的“新三好”學生。
于丹教授主要談了如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心，如何讓我們的孩子自立、自強、自信，如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力，一些經典語句令人折服，受益匪淺。
于丹老師首先講的是培養(yǎng)人的孝心。讓同學生們?yōu)橹袆拥木褪翘锸绹�，一個捐腎救母的兒子，他說;“母親給了我生命，捐腎救母是我應該做的�！痹谖覈糯�，孔子把孝敬放為道德之首，奉歷生之首，孔融讓梨的故事家喻戶曉。哺育著一代又一代人。
其次講了人格教育，它是人際關系的扭帶，需要行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為三個階段;分別是學業(yè)、閱歷、人格。其中人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來才會
走向社會的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。
社會就像一鍋滾開滾開的水，它不會因為特別同情、特別喜歡誰，而變成溫情脈脈的溫泉。我們不能選擇降低它的溫度，但我們可以選擇自己生命的質地，以及與它相遇的方式。所以，我們應該像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，舒展了自己，成全了社會。
1、在談到孩子上假期班這個問題上于丹教授說：很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做這件事，上各種班的孩子不一定不快樂，也不一定閑在家里的孩子就更快樂，怎么能保障孩子的快樂，比學多學少的更重要，挑班要有原則，要尊重孩子的意愿。無論學什么，(如各種興趣班)不在于他學多少，而要看他怎么學，是否在這個過程中快樂?學習的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領，或者想辦法，讓孩子學習是輕松快樂的，那么這件事應該是比較成功的。
2、在談到孩子成長過程中什么最重要這個問題上時于丹教授說：人生什么最重要?有兩個內容：一是他的尊嚴，二是他的自由。一個孩子在很小的時候，就應該讓他意識到，他是獨立的。孩子在成長過程中，你讓他覺得他有責任心，他有尊嚴，他有自由，這一點對孩子特別重要，他就能去選擇很多很快樂的事情。
3、在談到什么是父母對孩子最大的愛時于丹教授說：世界上所有的愛都是以聚合為目的的，只有一種愛是以成功的分離作為它的目標，那就是父母對孩子的愛。對孩子最大的愛就是越早成功地分離，讓孩子成為一個獨立的個體越好。成功的分離是一種更節(jié)制，更內斂，更深沉的愛。分離的起點就是尊重。
4、在談到孩子群體生活中的好處時于丹教授說：孩子要有群體的活動，孩子在群體中的成長，他能得到的東西比我們想象的要多得多。第一，他會自己動手創(chuàng)造快樂，第二，他會自覺認同規(guī)則，在群體游戲中建立規(guī)則意識，第三，他會在游戲中增進人的交往，而不是對物的依賴。
5、在談到孩子學習不上進這個問題時于丹教授說：當我們并不了解孩子的問題出在哪兒時，其實最好的一種幫助，就是陪伴他。孩子學習不好的.時候，家長的陪伴，從細節(jié)里面找方法比從宏觀上找原則要好用的多。家長面對孩子的時候，家長是強勢的，孩子是弱勢的，在看似弱小的孩子的內心，他有一個強勢的尊嚴，他有他強勢的小宇宙，讓他自尊而快樂地成長，這才是他成功人生的開始，希望每一位同行，每一位家長，能跟孩子一起成長，一同快樂，一同迎接成功。
想想無論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車，到鄉(xiāng)下去觀看、感受)，或者大字不識幾個的家長，當她們對孩子的成長，給予了時間，給予了鼓勵，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自內心的，有效的教育。我可能也有時間，卻一直缺少發(fā)自內心的熱情，沒有太大的主動性，我想如何做一名合格的母親，我還有許多的路要走!
講座心得體會5
通過對法律基礎的學習，我首先明確了曾經模糊不清的法律的基本概念，也了解了法律的適用范圍，最重要的是，通過對一些具體法律的學習，加之穿插其中的生動的案例分析，讓我真切的感受到法律對維護社會的正常穩(wěn)定所起到的貢獻，也了解了法律究竟是如何限度的維持公平、公正的原則。同時，我也發(fā)現原來在日常生活的很多細枝末節(jié)的地方，都存在著法律。在對諸多法律內容的學習中，給我印象深刻的，同時也是比較復雜的，應該算是《繼承法》了，盡管在學習繼承法，進行案例分析的過程中，課堂上時時刻刻都在“死人”，給人感覺有點“詭異”，但是繼承法對遺產進行公平分割的辦法，的確讓人我了解了不少以前完全不懂的東西，真是受益匪淺。
不過，通過對法律基礎的學習，我也感受到我國的法律機制還不夠完善，很多事情還沒有上升到“法律”的層面上來。比如，前幾天被媒體炒得沸沸揚揚的大學生結婚問題，就是因為法律制定過程中，存在不完善之處造成的。其實在法律中對大學生這個特殊的群體能否在上學期間結婚做一個特殊規(guī)定完全是舉手之勞，但是就因為當初立法的時候沒有進行全面、周到地考慮，造成了如今的法律漏洞，以至于產生了學生不服學校“校規(guī)”，提出起訴的事情。和一些發(fā)達國家相比——例如新加坡把滅蚊、在公共場所不允許咀嚼口香糖這種“小事”都寫入法律，我國的法律體制和法律法規(guī)涉及面還十分狹窄，只有一些比較“大”的事情被寫入了法律。
總之，通過這個學期的法律基礎學習，我對我國的法律有了一個基本的`了解，對一些比較重要的法律知識有了一個概念上的認識。這對我將來越來越頻繁的與社會的接觸將是一個極大的幫助，至少，我知道如何使用法律的武器來保護自己的應有權益。
進入大學以來，我也算見識了不少大學的課程，可惜的是有些課程等到將來我們走出校園以后就再也不會用到，至少我們專業(yè)的同學沒人打算將來從事如今專業(yè)所學的工作，所以如今學的那些專業(yè)課，將來能用上多少，都是一個未知數，學起來有些“浪費感情”，還有些我個人比較偏激的認為完全沒有用處的課程，更是給人“雞肋”的感覺——學之無用，棄之沒分。不過，法律基礎課到是為數不多的幾門讓我和同學們都覺得對將來進入社會后很有幫助的“實用”課程之一。
講座心得體會6
始于春，研于行。今天上午10點，工作室主持人雷詩杰老師為全縣分享有關單元整體作業(yè)設計的講座，她結合自己獲得省級作業(yè)設計一等獎的作品，從理論和實踐兩個方面為我們講解如何進行單元整體作業(yè)設計，讓我受益匪淺。
講座中，雷老師主要從單元主題作業(yè)的設計意義、功能類型、設計原則、設計方法四個方面展開講解，每一個版塊可謂是面面俱到。此次講座我個人收獲最大的.就是單元整體作業(yè)設計的理論支持。在此前作業(yè)設計的研究當中，我都是摸著石頭過河，沒有很深層次的去了解一些理論方面的內容。今天的講座，可謂是打開了我的視野，讓我很大程度地減少之前可能會存在地問題，為之后的作業(yè)設計奠定良好的基礎。
“雙減”背景下，雷老師的講座無疑為全縣小英教師們在優(yōu)化作業(yè)設計方面帶來全新的思考，這需要我們去創(chuàng)新、去實踐，我也將繼續(xù)從學科本質出發(fā)，從學生發(fā)展出發(fā)，精心設計內容，讓作業(yè)成為學生童年美好時光中一道別致的景物。
講座心得體會7
6月8日下午，公司企管部邀請市消防支隊王教官在公司大會議室成功舉辦了公司及分公司消防安全培訓，公司領導及公司管理人員都積極參加了培訓。
王教官結合消防安全制度以及各類火災案例，對如何樹立公共消防意識、預防、杜絕可能引起消防事故的內外隱患、個人面對突發(fā)火災事故應如何進行救災及逃生等方面進行了全面的培訓，參會人員深受教育并作了詳細筆記，各部門主管也表示將進一步加強消防知識學習和技能培訓，杜絕火災事故的發(fā)生。
通過這次培訓，公司要求各部門要深刻吸取近期國內火災事故教訓，強化四項措施，構筑夏季消防安全“防火墻”，做到警鐘長鳴，預防為主，防消結合。
一是消防知識普及到位。做到舉一反三，向員工宣傳科學防火知識及火災現場撲救和逃生常識。
二是應急預案落實到位。對防火緊急事故處理程序、消防疏散方法、火災撲救措施等予以明確，增強了預案的科學性和可操作性。
三是安全隱患排查到位。堅持每日巡查，尤其加大了對重點部位的巡查力度，對車間、辦公區(qū)、宿舍區(qū)等重點部位要求落實具體消防安保措施，用電線路、消防栓、滅火器等重點部位安全性能定期安排專人進行檢查，發(fā)現火災隱患，及時整改排除。公司會不定期對公司及分公司的消防安全進行檢查，監(jiān)督消防安全機制的`落實度，確保做到防患于未然。
參加消防培訓的企管部呂總有感而發(fā)：沒有文化、沒有知識是可怕的，可是沒有消防安全知識更可怕！有多少人因為火災自救知識的缺乏而無辜喪命。生命只有一次，人的生命是寶貴的同時也是最脆弱的，請我們從身邊的每一件小事做起，安全生產、安全工作、安全生活，共建平安和諧的社會。
講座心得體會8
歷時三天的成都培訓，收獲頗多，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術》的講座，講座分別從“班級管理中的表達藝術”和“班級管理中的傾聽藝術”這兩方面入手，結合豐富生動的課堂教學管理案例，以風趣幽默的語言、機智詼諧的四川話，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達十招式”兩種積極表達的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略，讓人受益匪淺。
劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語，多用積極性、建設性言語讓人接納，改變成長。讓我深深地體會到，教師的語言如鑰匙能打開學生心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。
教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關系到教育教學工作的成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個學生積極主動地參與到教育教學中來，是因為他們高超的語言表達深深地打動了每一個孩子的心。
除了能夠用積極的.語言與學生進行有效的溝通，還要還要學會傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應當站在學生的角度，尊重學生，與學生如朋友般交談，推心置腹，認真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況。
劉院長的講座，事例貼近班級管理的實際，可操作性強，對教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進了管理班級和課堂教學水平的發(fā)展，對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導和幫助作用。
講座心得體會9
曾聽過這樣的一句話：大學，不在于大樓，而在于大師。上大學以后讓我收獲頗多莫過于是聽講師們的講座了�！奥牼幌�，勝讀十年書”，他們精彩的演講深深地感染著我。講師們的每一次講座，都涵蓋了系統(tǒng)的專業(yè)知識，穿插上自己豐富的人生經歷，并潤色于獨特的見解，精湛的分析。每次聽完后，不僅拓寬了我的知識面，增長了我的見識，更激起了我對自己人生的思考。
我曾經對大學充滿著憧憬，可當我真正邁入大學生活卻感到前所未有的迷茫。大學的自由時間遠遠多于中學，很多的時間都需要自己去經營。怎樣安排自己的課余時間來豐富自己的大學生活呢？讓大學生活過得更有意義呢？經老師的指引，我開始關注學校的“學者視野”周末科技文化藝術系列講座。為踐行“以學為上，以德為行”的教育理念，提高學生的核心競爭力，學校每個星期都會開展，從未無故中斷過。期間，學校會請來著名教授或老師們?yōu)槲覀冏鲋v座，講座的內容包裹人文，科技，藝術等。這給我校師生拓寬知識面提供了渠道，為渴望汲取知識的師生提供了平臺。
我是旅游管理專業(yè)的學生，在專業(yè)課程上我們更多的是學習專業(yè)知識，而講座卻涉及到各方各面的知識內容，豐富了我課外知識。大學四年來，我參加了很多的講座。其中有為我排憂困惑教會我如何規(guī)劃自己的人生的；有教會我為人處事方面的，讓我學會了如何處理復雜的人際關系和學會更好的與他人相處的；有培養(yǎng)我的社會責任感的，讓我學會關注社會熱點和民生問題的等等。
我永遠不會忘記那一次，我大學期間的迷茫時期——不知如何規(guī)劃我的大學生涯。這時，學校為我們送上了一場及時雨，開展了一場《迷茫與成長——大學時期的職業(yè)生涯規(guī)劃》的講座。在講座過程中，主講人王國穎副教授和我們一起探討了面對當今競爭激烈和嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生該如何面對挑戰(zhàn)、廓清迷霧，樹立正確的目標，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)贏得競爭力，為迷茫但渴望成功的我們找到通往成功的的方法。雖然那場講座離現在已經有兩年多了，可那熱情澎湃，充滿激情的場面卻至今仍然浮現在我的腦海里。當時我聽完講座回到宿舍后，滿腔熱情地為自己制定了一份大學規(guī)劃報告，指引自己如何走過大學這段精彩的道路�？粗@份報告書，有些任務目標自己已經完成了，而有些在畢業(yè)前恐怕是無法完成的了。現在看來這或許是一份失敗的規(guī)劃書，但自己只要努力過，就敢于說無悔自己的青春。
在關注社會熱點問題方面，我不會忘記郭正濤教授為我們做得精彩的講座《淺論中國―三農‖問題》，他從―三農‖問題己呈現出復雜的多維度特征、農業(yè)供給能力增強與農業(yè)發(fā)展的約束條件、農民收入的結構特征與增長的制約因素、農村社會發(fā)展的主要維度與多重挑戰(zhàn)等方面的內容為我們闡述了我國“三農問題”的特征和解決“三農問題”面臨的困難，并為解決“三農問題”提出了獨特的見解。通過郭教授的演講，讓了解了“三農問題”是我國現階段面臨的一個重大問題，解決“三農問題”還是一個長期艱辛的任務，同時也讓我看到了郭教授他心系民生，關注民生，富有社會責任感的學者，也讓我們明白大學生作為國家的未來的棟梁，也應努力學習，為祖國的繁榮富強做貢獻。
在這里我更不會忘記鄒蔭生教授的《理想–人生》的精彩講座，他教會我們“莫怕世上多風雨，一生都在旅途中”的人生哲理，激勵我們去奮斗自己的理想。
在報告中，鄒教授報告了他自己xx年的人生旅程：出身山區(qū)農村、經歷山村苦甘、三進三出武漢大學，先后在部隊農場勞動鍛煉，在工廠、機關、高校、公司、公共圖書館、核心期刊編輯部等單位工作的經歷。在這一段復雜的人生經歷中，可以看出鄒教授這一生也是充滿曲折的，并非一帆風順的'，可是在面對困難時，鄒教授絕不向困難低頭，而是勇敢直沖，為自己的理想而拼搏。在報告中鄒教授還給我們大學生提出建議，要實現自己的人生理想，對親友、對國家有所貢獻，應做到樹立正確的人生觀和價值觀，合理安排生活工作時間，正確處理人際關系，加強身心健康等，從而使自己在人生旅途中有好業(yè)績、好心情、好日子。
在這里鄒教授以自身經歷為我們講述了一個精彩的人生故事，是我們大學生學習的一個榜樣，給同樣出生于農村我一個很好的激勵，現在我即將大學畢業(yè)，自己未來的路也還是個未知數，不管未來的路有多么曲折，面臨多大的風雨，我都要勇敢地去闖，正如鄒教授的“莫怕世上多風雨，一生都在旅途中”，只有經歷了人生的風雨，才能成為人生靚麗的風景線。
我很感謝學校的用心良苦，為我們請來了各位大師，每個星期為我們精心準備了各方各面的講座，讓我們能根據自己的需求去汲取我們各方面
的知識。講座就是我們的第二課堂，給我們廣泛涉獵知識提供了良好的平臺，成為我大學生活生涯中不可缺少的精神食糧。
講座心得體會10
在開始這篇之前，我想先給大家分享一個故事。一個夏天的清晨，我收到了一封來自大學寄來的郵件，通知我參加即將舉行的開學講座。我對此感到既期待又緊張，因為這是我第一次作為教師為學生講解課程。
那天的講座在我校的大禮堂舉行，擠滿了剛剛收到錄取通知書的大學新生。講座由一位知名的教授主講，他以富有激情和富有洞察力的演講贏得了大家的熱烈掌聲。講座的主題是“學術生涯的策略與技巧”，但我發(fā)現，與其說講座是關于學習的，不如說它是一場關于如何面對挑戰(zhàn)、如何克服困難的生活研討會。
在講座中，教授提出了許多關鍵點和實用建議。他強調了規(guī)劃時間的重要性，提醒我們要有目標導向，理解課程與未來職業(yè)的關系，以及如何尋找和利用學習資源。他還鼓勵我們挑戰(zhàn)自我，勇敢面對困難，并且每一次的失敗都是我們成長的機會。這些話深深地觸動了我，讓我明白，大學不僅是學習知識的地方，也是學習如何成為一個優(yōu)秀的人的地方。
在講座結束后，我與新生們分享了我的感受，并鼓勵他們把講座中教授的建議付諸實踐。我看到他們臉上的好奇和熱情，我知道我已經成功地傳遞了這份信息。
回顧這次經歷，我深感收獲良多。我明白了如何更好地去引導和激勵學生，理解了作為一名教師的責任。我明白了，雖然我們可能面臨各種挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的態(tài)度，勇敢地面對困難，就一定能夠成功。
總的.來說，這次經歷讓我更加明白，作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導他們理解學習的重要性，幫助他們找到自己的學習動力，激發(fā)他們的學習興趣。我希望，通過我的講解，新生們能夠更好地理解這個新的環(huán)境，更好地適應新的學習生活。
同時，我也明白了，每一次的講座，都是一次學習和成長的機會。我從中學習到了如何更好地去理解和面對學生的需求，如何更有效地傳達知識，如何更好地激勵和引導學生。
最后，我想說，雖然這次經歷帶給我很多收獲，但我深知，這只是我教育生涯的開始。我期待著未來更多的挑戰(zhàn)和成長，我期待著能夠與更多的學生分享我的知識和經驗，我期待著能夠用我的熱情和專業(yè)去影響和激勵更多的學生。
在未來的日子里，我會帶著這次講座的收獲，繼續(xù)我的教學工作。我相信，只有不斷學習，不斷提高，我們才能真正做到為學生服務，為教育貢獻。
總結這次經歷，我得到的不僅僅是知識和技能，更多的是對教育的理解和感悟。我明白了教育的真諦，那就是引導、激勵和啟發(fā)。我明白了作為教師的責任和使命，那就是以我的專業(yè)知識，去幫助學生們找到他們的路，去實現他們的夢想。我明白了，每一次的講座，都是一次成長的機會，都是一次服務的機會，都是一次實現價值的機會。
再次感謝這次開學講座，感謝所有的教授和學生們，因為你們，我有了更深的體驗和感悟，我有了更多的動力和信心，去迎接未來的挑戰(zhàn)，去實現我的使命。我期待著，與你們一起，創(chuàng)造更美好的未來。
講座心得體會11
很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓，因為這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。在這短短的半天學習期間內，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學到了很多的東西�！靶腋：拓熑巍笔嵌蠋熤v座的主題，他通過自己的班主任經驗向我們展示了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任》、《考老師的學生》……董老師以他獨有的幽默語言通過一個個自己經歷過的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有較強的專業(yè)素質和“學生的身心健康高于一切”的高度責任感。
從他的講座中，時時刻刻流露出對學生生活上無微不至的關心，他對每個學生健康成長的關注，對學生心理發(fā)展變化的細心觀察……就連董老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學生學校生活中的細節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯。可以說我和一班同學的融洽關系基本上是通過這樣的形式取得的。可是我也覺得有些力不從心，經過反省后，我認為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質，理論水平、及班主任教育藝術。
二、想讓學生團結和凝聚在班主任周圍，那么就要學生從各方面都要信服班主任。
這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內心佩服他的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的.快樂。他的幽默內容來源于日常的積累，源于網絡等各個渠道。當時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。
三、關于班級的大型活動尤其是評獎的活動，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中，一定要讓學生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機，同時讓學生保持一種積極進取的心態(tài)。
從老師的角度，必須要有明確的指導和專業(yè)般的引領。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領悟能力了。看到“班級的大型活動”這幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學習，補上這一課了。
在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷提高自身素質，調整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學校和家長的信賴。
講座心得體會12
學校為提高同學們在日常生活中的法律意識、自身權益維護意識；提高自我防范意識，增強自我保護能力，爭做知法、懂法、守法的好學生。學校特邀召市派出所龍泉警官、召市交警中隊副隊長羅興中警官于3月26日下午2：00在操場舉辦了“法制安全教育講座”。講座不僅給同學們上了一堂生動活潑的思想教育課，而且對同學們進行了意義深遠的守法教育。通過兩位警官的解讀，使同學們充分認識到日常生活中，防微杜漸，知法懂法的.重要性，同時也為今后學會自我保護、提高避險、應急處理能力打下了思想和理論基礎。
講座的主要內容是圍繞如何增強同學們的法律意識和自我保護能力，并結合本地實際，針對當前學生犯罪案件、各種事故的特點，對同學們進行以實用法律知識為主要內容的法制知識教育；通過事故分析，對同學們進行安全知識教育，提高同學們的安全意識、自我保護意識。
通過講法律、講故事、事故分析、法律知識宣傳的活動形式，充分調動同學們學習法律知識的積極性，幫助同學們增強了自我保護意識和掌握基本避險常識，深受大家的好評。
通過此次法制安全教育講座，使大家明確了學法懂法，知法守法、自我保護的重要性，進一步激發(fā)同學們學習法律知識的主動性和積極性；進一步增強法制觀念和法律意識。同時同學們也都紛紛表示，這次法律校園教育講座，使大家懂得了許多的法律、避險知識，樹立良好學生形象，堅決抵制不良風氣，機智地防范各種不良行為的侵害，為創(chuàng)造和諧、平安校園作出努力。
講座心得體會13
5月13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會后，我深有感觸。
學校能為我們構建這樣一個好的家長與學校交流與學習的平臺，作為學生的家長，非常感謝學校！對孩子的良好行為習慣的養(yǎng)成，作為家長的我有很多的時候都是只能用無奈兩個字來總結，孩子就是只聽老師的，在家和學校就是不一樣，為什么？因為老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最愛他們的，老師是無所不能的，老師說一不二……老師是最會激勵孩子的，孩子什么時候須要表揚，什么時候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學校老師那么有經驗，那么有耐心。我覺得當孩子入校的.時候，我們的家長也應當入學，和自己的孩子一起學習，一起畢業(yè)……
根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經過認真的反思，在今后的家庭教育中我會注重以下幾個方面：
家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。由于我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育最大的特點是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。
要強化自立教育。讓孩子學會自己的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應對挫折的能力�？梢詮囊恍┬∈伦銎�，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現，可以促進孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習慣。
由于我的專業(yè)知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現協調持續(xù)發(fā)展。
講座心得體會14
老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生規(guī)劃是不是就是我高中時想的如何規(guī)劃人生藍圖一樣的呢?自己的專業(yè)知識是如何的扎實牢固，自己的職業(yè)崗位是如何的`美好等等，在她沒有講之前，我就是這樣認為的，但是，當她給我們看的第一幅圖片，一幅xx大學生在現場人才招聘會上的圖片時，我當時就愣住了，xx是如此多的大學生在面臨著就業(yè)，要想找到一份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到一份較為輕松的工作，是不是也該在大學階段認真的把專業(yè)知識學好呢?
其中，x老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的積極尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
通過這次的講座，讓我受益的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結合現狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關系復雜的現實社會，如何處理好人際關系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情結束后，你還要學會善于總結和反思，從經驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
講座心得體會15
每個人都有自己的習慣，但有一些習慣是好習慣，有一些習慣是壞習慣。比如在學校逃課不交作業(yè)就是壞習慣，而早睡早起就是好習慣，為了我們的學習成績能不斷提高，我們就要養(yǎng)成一些好習慣。小編在一本雜志上閱讀過一篇看xx心理健康與學習習慣咨詢講座心得，大家可以學習一下這篇文章的內容。
今天早晨7：40，我準時的坐在沙發(fā)上收看xx老師的講座。xx老師主要講了四個主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責任心：二是如何培養(yǎng)孩子的獨立自主的能力；三是如何培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折及防止被騙的能力；四是家長面對孩子叛逆、發(fā)脾氣、不愛學習等問題如何與孩子正確溝通。
xx老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的`經驗和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發(fā)現其中的有效信息。
通過xx老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：我們首先要學會感恩，學會做人，學會與人交往，不要與人斤斤計較，盡力去主動幫助別人。自己的事情自己做。
想想自己，有時爸爸媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，傷心，太不應該了。在這里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩！”聽了xx教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓練之后可以彌補的，所以，從今以后，我要制定學習計劃，來鍛煉的學習能力，把這種能力缺陷補上來。在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學們一起快樂的學習，樹立自己的遠大目標，樂觀，向上，積極進取，做一個有孝心，有愛心，有自信的優(yōu)秀的合格人才。
【講座心得體會】相關文章：
講座心得體會02-24
講座的心得體會03-07
講座心得體會03-08
聽講座心得體會03-07
安全講座心得體會07-21
專家講座心得體會08-03
考研講座心得體會08-27
教育講座心得體會12-30
金融講座心得體會02-28
急救講座心得體會03-08