大學(xué)生支教的心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大學(xué)生支教的心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生支教的心得體會(huì)1
離開花垣的第14天。生活回到了既定軌道,一切像放過(guò)的無(wú)數(shù)個(gè)假期一樣稀松平常。然而我還是常;貞浧痣x開的那個(gè)早上,朝霞微微亮,晨風(fēng)微微涼,那是山東大學(xué)西部陽(yáng)光十二屆支教調(diào)研團(tuán)來(lái)到湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣貓兒鄉(xiāng)太陽(yáng)山小學(xué)的第十六天,我們的支教行程也走向了結(jié)束。六點(diǎn)多鐘就有許多學(xué)生和村民來(lái)告別,拉起了送別支教隊(duì)員的橫幅,校長(zhǎng)依次和隊(duì)員們握手告別,我們給校長(zhǎng)留下隊(duì)員們集體簽名的隊(duì)服,禮物雖輕,情誼不輕。我仿佛又坐上村里為我們安排好的班車駛出太陽(yáng)山前往花垣縣城,支教的記憶像倒帶的錄像一樣幕幕浮現(xiàn)在我的腦海。
在這兩周多的時(shí)間里,我們經(jīng)過(guò)招生上課舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),家訪調(diào)研,逐漸適應(yīng)了這里的生活,日出而教,日落而息,平凡卻過(guò)得充實(shí)。在離開前的'倒數(shù)第二天,隊(duì)員們?cè)趶N房親自準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,對(duì)給予支教隊(duì)員極大幫助的的太陽(yáng)山村支兩委表示感謝。同時(shí),對(duì)于朝夕相處的孩子們,隊(duì)員們策劃了一場(chǎng)別致的休學(xué)典禮,為了這場(chǎng)告別的典禮,13名隊(duì)員同心協(xié)力,連夜趕制了運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)和小紅旗兌換的獎(jiǎng)品,給太陽(yáng)山小學(xué)低年級(jí)高年級(jí)和初中部共60余名同學(xué)準(zhǔn)備了手工制作的信封和祝福,手工老師張慧同學(xué)還熬著病體編制了代表平安幸運(yùn)的中國(guó)結(jié)。
每當(dāng)想起畢業(yè)典禮那天太陽(yáng)山小學(xué)歐老師的致辭,孩子們精心準(zhǔn)備的歌舞節(jié)目,似乎就發(fā)生在昨天。孩子們急不可待地把一周來(lái)排練的成果獻(xiàn)給他們最親愛的老師們,歌舞《老師》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》讓人淚目,原創(chuàng)詩(shī)歌《告別》真摯而用心,《大王叫我來(lái)巡山》、《夢(mèng)的眼睛》精彩又可愛,支教隊(duì)員們也毫不遜色,共同演唱隊(duì)歌《夜空中最亮的星》,支教團(tuán)團(tuán)歌《最好的未來(lái)》,最后以山東大學(xué)校友之歌《我的山大我的家》結(jié)尾,余韻悠長(zhǎng)。頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后,孩子們帶著屬于自己的信和禮物,和全體支教隊(duì)員合影留念,用照片定格這美麗的一刻,時(shí)光太美,不忍分別。
回家后經(jīng)常有人問(wèn)我,你去支教收獲了什么。我說(shuō),我收獲了太多,卻又無(wú)法向你表達(dá)。是在閉塞的大山深處磨礪自己的勇氣,是在簡(jiǎn)陋的三尺講臺(tái)上播撒一束光亮,是為那些小小的可愛的孩子們帶去歡聲笑語(yǔ)……恐怕最深刻的,是與這些孩子們共同筑造起一段美麗的記憶,并在這份記憶中建立著無(wú)形的紐帶,互相關(guān)懷,給予著感動(dòng)和愛。
支教的小孩子后來(lái)經(jīng)常和我們聯(lián)系,在視頻里打個(gè)招呼閑聊幾句都會(huì)非常開心。他們關(guān)心你的生活,制作你們合影的音樂(lè)相冊(cè),每天都在積極為你打call。 我想起王國(guó)維的又是人間酒醒夢(mèng)回時(shí),卻想醒后復(fù)欲醉,只因仍然有好多想對(duì)你們要說(shuō)的話,想要多為你們做的事情。我們約定第二年繼續(xù)支教,將這份湘西之緣延續(xù)下去,每一屆的隊(duì)員雖然不同,西部陽(yáng)光這個(gè)大團(tuán)隊(duì)卻有著一樣的夢(mèng)想,為西部的教育,為了孩子們的未來(lái)——最好的未來(lái)。
大學(xué)生支教的心得體會(huì)2
20xx年xx月xx日—XX年xx月xx日,我們晉中學(xué)院在校大三學(xué)生懷著無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴支援教育,我也有幸成為其中一員,自然也是開心不已。短短半年的時(shí)間,我們由陌生到熟悉,分別時(shí)大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無(wú)間的親人,讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切,同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。時(shí)光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌,問(wèn)世間志愿為何物,只叫人百感交集。
xx小學(xué)位于陽(yáng)泉市郊區(qū),我這樣的環(huán)境,比起別的同學(xué)還算很棒的。經(jīng)過(guò)接觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校,看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉,老師熱情周到的幫忙,聽到我們的食宿問(wèn)題有困難,小朋友們爭(zhēng)著搶著要帶我們回家,有的因?yàn)闆](méi)人去還哭鼻子了,晚上回到家,看到家長(zhǎng)們和藹親善的面孔,我們的緊張感自然就消失無(wú)影了,飯桌上精心準(zhǔn)備的可口農(nóng)家飯菜,飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情,睡覺前細(xì)心體貼的噓寒問(wèn)暖,早間走在去學(xué)校的小路上,聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的.鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,神態(tài)自若的走在其中,一切都是那么的和諧自然,平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯(cuò)覺,這樣的好山好水好人,你難道不覺得身在其中也是種對(duì)生活的享受嗎?
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,終于開始了我的教師夢(mèng)。第一次走進(jìn)中心小學(xué),看見一群群可愛的孩子,仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛的,跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,永遠(yuǎn)那么年輕!
當(dāng)正式進(jìn)入課堂時(shí),才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在備課時(shí),我需要把所有資料準(zhǔn)備好,并且用兒童語(yǔ)言翻譯給孩子們聽。一、二年級(jí)的孩子識(shí)字能力有限,而且生活常識(shí)性知識(shí)知道的太少,我需要給孩子們進(jìn)行普及常識(shí)性知識(shí)。三年級(jí)的孩子我是又喜歡又討厭,因?yàn)槲冶旧硪彩且粋(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過(guò)頭了,讓我頭疼得厲害,一會(huì)說(shuō)牙疼,一會(huì)說(shuō)上美術(shù)課無(wú)聊,多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了,還不認(rèn)真畫畫,總喜歡自己在下面搞點(diǎn)小動(dòng)作,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧,小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應(yīng)有的紀(jì)律,當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上,我們會(huì)在教小朋友畫畫的中間,適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作,或讓他們上臺(tái)展示自己的繪畫作品,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。
感謝xx小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái),去體味做一名教師的百般滋味,我們?cè)谶@里成長(zhǎng),我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán),帶著希望,帶著微笑,帶著關(guān)愛,帶著熱忱,帶著信念,帶著活力,帶著祝福,帶著奉獻(xiàn),走進(jìn)小學(xué),走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí),交友,豐富生活,積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人,我們便在不知不覺中成為了感動(dòng)別人,感動(dòng)自己的光榮的支教教師!支教工作給我的感受頗多。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫滿了認(rèn)真的臉龐,我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng),盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外,我們將德育融于自己的教學(xué)之中,因?yàn)槲覀冇X得他們是那么地需要激勵(lì)
在我們感受做老師的滋味的同時(shí),團(tuán)隊(duì)的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯,簡(jiǎn)單的農(nóng)家菜也能讓我們盡興;三個(gè)人同擠一張“大床”,也覺得無(wú)所謂;在沒(méi)有電腦輻射、沒(méi)有風(fēng)扇的宿舍里,一個(gè)西瓜,也能讓大家有勝于過(guò)年的開心和興奮。教學(xué)上的問(wèn)題,我們大家一起商討解決。我喜歡這種團(tuán)結(jié)。我從未后悔加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),它讓我體驗(yàn)到無(wú)限快樂(lè)。讓我這個(gè)還是學(xué)生身份的“老師”領(lǐng)略更多,很多事,仍需我們不斷地去探究,去體會(huì)……
在我看來(lái),支教是時(shí)代的產(chǎn)物,是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力,提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后,我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng),也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!
人的一生中,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中,我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在義井小學(xué)的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有一年的時(shí)間才離開大學(xué)校園,我會(huì)在有限的時(shí)間里,把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,提高自身各方面的能力。感謝義井小學(xué)的師生們,是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富!同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái),讓我開辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!
大學(xué)生支教的心得體會(huì)3
于我這個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范生來(lái)說(shuō),從一開始便知道學(xué)校的支對(duì)教傳統(tǒng),也是懷揣這個(gè)夢(mèng)想來(lái)到支教地點(diǎn)的。因?yàn)槲仪宄闹乐Ы虒?duì)于貧困地區(qū)孩子來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)于支教生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì)。這次支教的經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是珍貴的,是值得一生珍藏的,因?yàn)槠錇槲业娜松臍v增添了濃墨重彩的一筆。
如果只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受,那么我想或許沒(méi)有任何一個(gè)詞比“純粹”來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)、數(shù)個(gè)學(xué)生,而萬(wàn)丈光芒。毫無(wú)疑問(wèn),這里資源有限,沒(méi)有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時(shí),生活的本真與快樂(lè)也浮現(xiàn)出來(lái),更有一份真實(shí)、純粹油然而生。這些小朋友生性好動(dòng),喜歡滿校園地奔跑玩鬧,也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后,用甜甜糯糯的聲音喊老師;也會(huì)在你不注意時(shí)突然把糖果或者自己折的滿天星、小愛心塞到我們手里或者講臺(tái)上;也會(huì)在你忙著做一些事情時(shí)提供力所能及的幫助;而每當(dāng)這時(shí),在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時(shí)候,眼神一交匯,他們就含羞帶怯跑開了。本來(lái)一直在糾結(jié)、在煩惱上課的時(shí)候應(yīng)該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對(duì)這些頑皮的小孩兒,卻在我第一次真正走進(jìn)教室,看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正,兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時(shí),眉宇與眼角有著掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的這些這種顧慮全然是多余的。
我仍記得當(dāng)我第一天來(lái)這里時(shí)學(xué)校給我們安排的宿舍非常整潔,為我們準(zhǔn)備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外,當(dāng)我在樓下抬頭仰望時(shí),我看到了孩子們們的眼神,是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒(méi)有絲毫的惡意,仿佛能夠溫暖人心一樣,瞬間驅(qū)散了我對(duì)陌生環(huán)境的害怕、以及緊張和抗拒,讓我的心慢慢放松下來(lái)。與此發(fā)生相差不過(guò)一個(gè)小時(shí)的是,在我的第一節(jié)課上,才知道原來(lái)我們的床是這些小朋友搬進(jìn)來(lái)的,桌子是他們擦拭干凈的。
最終我?guī)ьI(lǐng)小朋友們開展的見面會(huì),確定的主題是“一期一會(huì)”,盡管我清楚的知道他們可能還不能領(lǐng)會(huì)個(gè)中意蘊(yùn),但是至少這一天是與眾不同。至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是與眾不同的,值得珍藏的。
而后來(lái)熟悉了這里的一切后,我卻也時(shí)常陷入自己的思緒中。當(dāng)他們上早讀時(shí),其朗朗的讀書聲抑或天然的笑語(yǔ)聲總是會(huì)將我的思緒拉扯的很遠(yuǎn)。那時(shí)我在想十年之后,當(dāng)初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會(huì)西裝革履、牽妻附子;當(dāng)初羞于在講臺(tái)上展示才藝的孩子可能口齒伶俐,思維敏銳;當(dāng)初在教室角落不聲不響的孩子可能會(huì)潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性,都有概率在未來(lái)的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子,值得我們用心以待。
來(lái)到這里之前,我便知道責(zé)任重大。雖只在這里停留一個(gè)學(xué)期,但我也深刻的知道為人師表的道理。來(lái)了這里就代表著我已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。雖說(shuō)在學(xué)校,我也有在講臺(tái)上試講的經(jīng)歷,但這與真正的上臺(tái)講課是不同的。所以來(lái)這里還是很緊張的。來(lái)這里摸索了幾天后,我發(fā)現(xiàn)相比與正式課堂的授課模式,我更愿意站在他們的角度與興趣出發(fā),不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識(shí)掌握情況也是十足的.令我驚喜。曾經(jīng)我來(lái)之前,他們的語(yǔ)文成績(jī)很差,我詢問(wèn)學(xué)生原因,才知道他們的語(yǔ)文是其他科目的老師帶的,所以最基本的東西雖懂,但了解得卻不深入,對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)有抱有多大興趣,就像是為了完成任務(wù)一樣來(lái)完成語(yǔ)文課。但如今經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)和以及帶領(lǐng)下他們逐漸喜歡上了語(yǔ)文課。為什么能達(dá)成這樣的效果,就是我從他們的角度出發(fā)來(lái)設(shè)定我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及我的課堂。五年級(jí)的孩子還處在貪玩的時(shí)候,喜歡玩游戲。我就在我的課件中加入一些拼圖拼字來(lái)掌握詞語(yǔ)意思的游戲、以及通過(guò)雙方PK來(lái)掌握他們上課他們的學(xué)習(xí)情況的游戲。通過(guò)這些我能適時(shí)地了解他們的知識(shí)掌握情況,也讓他們感受到了語(yǔ)文的趣味更讓他們提高了對(duì)語(yǔ)文的興趣。
交流,能建立良好的師生關(guān)系。我來(lái)了這里之后,認(rèn)真地觀察過(guò)我所帶的學(xué)生。其中有個(gè)學(xué)生總是在上語(yǔ)文課時(shí)睡覺,在真的確定了這件事情之后,我私下和這位學(xué)生談了談,這才了解到他之所以睡覺是因?yàn)樵谏险n時(shí)老師很少提問(wèn)他,讓他感覺不到關(guān)注,所以他才會(huì)睡覺。從那以后我就時(shí)常在我的課上提問(wèn)他。的確自從這樣做之后,他在上我的課時(shí)再也沒(méi)有睡過(guò)覺。還有另一個(gè)學(xué)生,他上課時(shí)是在認(rèn)真聽講,但就是不寫作業(yè)、要么就是只寫一點(diǎn),這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪班上的同學(xué),這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀(jì)大了沒(méi)有辦法教他寫作業(yè),所以他要么不寫,要么只寫一點(diǎn)。了解到這些后,我便讓他在學(xué)校寫完作業(yè)后再回家。如今冬天到了,天也黑的早了,我便讓他遇到不會(huì)的題時(shí)在微信上問(wèn)我,我會(huì)及時(shí)回答他,F(xiàn)在他的作業(yè)也能夠及時(shí)完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之慢慢增加。
另外,交流也能建立良好的合作關(guān)系。我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)向身旁的老師虛心請(qǐng)教,只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課,評(píng)課,及時(shí)做好上課記錄,接受建議。在教學(xué)生活中,若遇到問(wèn)題,會(huì)積極請(qǐng)教資歷高的老師,這使我的教學(xué)能力得到了很大的提高,備課能力也有顯著提升。
除此之外,我也會(huì)在他們跳課間操時(shí)參與到他們之中,與他們一起跳那歡快的舞蹈;我也會(huì)在他們大掃除也就是打掃校園時(shí),投入到他們中去付出自己的一份力;這些都會(huì)讓我回憶起曾經(jīng)的小學(xué)生活、曾經(jīng)與同學(xué)們笑談的理想、曾經(jīng)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中,讓我重拾少年時(shí)期的拼勁與活力。這些都是我來(lái)之前從沒(méi)有想到過(guò)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)驚喜、一個(gè)溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個(gè)較大的收獲。
“支教”是一件很光榮的事,因?yàn)樗S多家長(zhǎng)和孩子的期待,能夠讓我們不斷充實(shí)自己,發(fā)展自己各方面的能力:就像我的綜合素質(zhì)、備課、教學(xué)等的能力都有很明顯的提升;而且“支教”也對(duì)農(nóng)村的教育事業(yè)發(fā)展有著很重要的意義,為孩子們更好的接受新知識(shí)奠定了基礎(chǔ),為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這算得久旱逢甘霖;對(duì)我來(lái)說(shuō),短短的半年支教生活足夠提高自己的能力。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不可多得的一次機(jī)遇、是需要我加以珍視的經(jīng)歷。
支教的我如同一根小小的火柴,在我駐留過(guò)的地方燃燒一瞬便以熄滅,時(shí)間很短暫。這些孩子以后或許在未來(lái)的某一個(gè)瞬間突然想起我,也或許會(huì)完全忘記我,畢竟我只是他們那漫長(zhǎng)歲月中的一個(gè)過(guò)客、一個(gè)停留時(shí)間較長(zhǎng)一點(diǎn)的陌路人,但這不會(huì)改變我在這個(gè)學(xué)校停留過(guò)的事實(shí),不會(huì)改變我真真正正存在過(guò)的、燃燒過(guò)的、釋放過(guò)自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認(rèn)的、屬于我的燦爛。從支教生活中,我也懂得了一個(gè)真正意義上的老師,不僅僅要有淵博的知識(shí),更要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神及一顆關(guān)愛孩子的心;也讓我真正理解了羅曼羅蘭說(shuō)的那句話——一個(gè)人只能為別人引路,不能代替別人走路。
大學(xué)生支教的心得體會(huì)4
人人都有一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)人都想圓這個(gè)夢(mèng)。為了圓夢(mèng),我們來(lái)到了新疆。來(lái)到了美麗的積木薩爾。
第一次登上講臺(tái),內(nèi)心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張,面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛的臉龐以及那渴望知識(shí)的眼神,我們深感為人師表、責(zé)任重大,尤其在兒童時(shí)期,在學(xué)生成長(zhǎng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ),讓他們健康的成長(zhǎng)。
初次來(lái)到學(xué)校,沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們遇到了很多的問(wèn)題,在課余之際,我們不斷地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),向其他老師請(qǐng)教,并隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)聽課,逐漸掌握了一些課堂管理知識(shí)和課程導(dǎo)入技巧。漸漸地,我們發(fā)現(xiàn),我們的課堂很受學(xué)生的喜愛,課堂教學(xué)也頗見成效,聽到他們用兒童天真的嗓音,傳遞著我們講過(guò)的知識(shí),我們的'心里也得到了一絲的安慰。
除了教學(xué),我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)開展升國(guó)旗相關(guān)活動(dòng)和紅領(lǐng)巾廣播站相關(guān)活動(dòng),在工作期間,認(rèn)真踏實(shí)的做好每天的升旗安排和國(guó)旗下講話工作。為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀出了優(yōu)秀廣播員8名。同時(shí)協(xié)助思政室、少先隊(duì)先后策劃10.13日建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和“熱愛偉大祖國(guó),建設(shè)美好家園,暢想紅色經(jīng)典,爭(zhēng)當(dāng)四好少年”大型紅歌比賽、黑板報(bào)評(píng)比及詩(shī)歌朗誦活動(dòng),不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且提升了自己的組織管理能力。受到了指導(dǎo)老師和其他老師的一致好評(píng)。
因思政室、少先隊(duì)檔案文件繁多,我還協(xié)助思政室、少先大隊(duì)整理檔案,在工作中,了解了檔案工作的一般流程,也體會(huì)到了檔案工者的艱辛。
為期的日子不多了,看著這些可愛的臉龐,真不想離開他們,他們?cè)谡n堂上時(shí)而讓人可氣,時(shí)而讓人可憐,但更多的留給我們的是一份可愛,他們活潑,他們好動(dòng),他們誠(chéng)實(shí),他們天真。正是因?yàn)樗麄,才使我們(cè)诰o張的工作之余格外的輕松和自由。
栽花容易樹人難,在短短的四個(gè)月里,我們深刻體驗(yàn)到了當(dāng)老師的難處,有很多的東西要寫,要備課,要說(shuō)課,要聽課,要講課,要反思,要總結(jié),要組織紀(jì)律,要傳授知識(shí),要體察學(xué)生興趣,要豐富學(xué)生生活。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操。我們不需此行,我們無(wú)怨無(wú)悔,我們學(xué)到了以前從未學(xué)過(guò)的東西,我們經(jīng)歷了人生中最難忘的四個(gè)月,與其說(shuō)是支教,不如說(shuō)是學(xué)習(xí),與其說(shuō)是我們了支援邊疆教育,不如說(shuō)是新疆的生活教育了我們。
大學(xué)生支教的心得體會(huì)5
在這個(gè)炎炎的夏日,我們放棄了暑假的休息時(shí)間,離開了學(xué)校奔赴四川參加社會(huì)暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次支教活動(dòng),行程匆匆,而今回首卻記憶猶新。雖然短暫,卻給我們留下了最為美好的回憶,也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
在此期間,遇到各種困難,雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累,但是我收獲剖多,成長(zhǎng)了許多。
首先,我們克服了長(zhǎng)途硬座火車的困難。好些成員包括我在內(nèi)這是人生的第一次坐火車,就長(zhǎng)達(dá)30多個(gè)小時(shí),火車上我們只能偶爾打個(gè)盹,并且車上人多手雜,要保護(hù)自己的東西不丟失也是一項(xiàng)困難。然而,最終我們還是順利抵達(dá)了目的地。在火車上什么樣的人都有,什么情況也都會(huì)發(fā)生,這次的火車旅途也著實(shí)考驗(yàn)了我們的能力,也讓我增長(zhǎng)了不少見識(shí)。
到達(dá)目的地后,在學(xué)校的熱情幫助下,基本解決了我們的住宿等各方面的生活問(wèn)題。簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式之后,我們立馬開展支教活動(dòng),全部成員進(jìn)行討論大會(huì)改善支教方案,每個(gè)人都提出了自己的寶貴意見,經(jīng)過(guò)激烈的討論,終于得出了一套合理的方案,我們決定采用學(xué)長(zhǎng)組的方式,以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
第一天安排的是破冰活動(dòng)。我們將學(xué)生分成4個(gè)組,每個(gè)組均由3個(gè)學(xué)長(zhǎng)帶隊(duì)。我們開展了一系列的活動(dòng)讓大家能更好的相互認(rèn)識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,一上午下來(lái),我們很有成就感。一開始,我所帶組的學(xué)生都不怎么交流,也許起先大家還是有點(diǎn)怕生,所以也是可以理解的。于是我們?nèi)齻(gè)組長(zhǎng)采取鼓動(dòng)和引導(dǎo)他們多說(shuō)話的方式,終于在我們的帶動(dòng)下,情況好轉(zhuǎn)很多。對(duì)于個(gè)別還是不愛說(shuō)話的孩子,我采用了單獨(dú)交流的方式,和他(她)聊些他們感興趣的話題,親切談話。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)他們還是得很健談的,也不全然像他們自己描述的內(nèi)向啊,膽小啊,只是缺少引導(dǎo)。這種單獨(dú)交談的方式果然效果甚佳,原來(lái)一言不發(fā)的孩子開始對(duì)這個(gè)集體不再疏遠(yuǎn),開始了第一句發(fā)言,隨后第二句,第三句……很快融入了集體。我覺得這對(duì)于他們是一個(gè)很大的進(jìn)步。我起先以為自己不會(huì)有這么大的作用,然而結(jié)果卻出乎我的意料?粗@些孩子們開心的唱歌,中午快樂(lè)的離去,我由衷的高興。
第一天下午本來(lái)音樂(lè)課上安排了教他們《感恩的心》的手語(yǔ),于是我中午反復(fù)的練習(xí),想把最優(yōu)美的動(dòng)作教給他們,可是沒(méi)想到他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,所以只有改變?cè)瓉?lái)的計(jì)劃。最終改成了玩游戲,我們也積極的組織參與,游戲中拉近了我們和他們的距離,增進(jìn)了感情,讓我們更愛他們。
一天下來(lái),孩子們活躍了很多,也很開心。這是我們所希望的,但是我們總覺得不能按原方案再這么整天玩下去了,校方其實(shí)也是希望我們能交一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法給這些孩子們。所以當(dāng)天的'總結(jié)大會(huì)上,我們又對(duì)原方案進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,但是在討論中我們還是存在分歧的:個(gè)別成員覺得對(duì)孩子們應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主,畢竟我們的文化知識(shí)水平有限。所以最終決定第二天以授英語(yǔ)課和歷史課為主,并且適當(dāng)?shù)慕o孩子們輔導(dǎo)些暑假作業(yè)。
第二天課上的很成功,我沒(méi)有安排教學(xué)上課,所以我主要是輔導(dǎo)作業(yè)。我知道許多孩子會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而不敢主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教我們,所以我主動(dòng)走“群眾路線”,不管是不是我們組的,只要有問(wèn)題,我就幫忙解答,耐心輔導(dǎo)他們。每次聽到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”,心里就充滿了感動(dòng)與欣慰。第二天很充實(shí)。
其實(shí)時(shí)間很短暫,馬上就是支教第三天,支教活動(dòng)也快接近尾聲。上午的告別主題組會(huì)上,孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個(gè)女生,膽子較小,其實(shí)我看的出她們也很想?yún)⑴c,但就是不敢舉手。在我們幾個(gè)組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,終于大膽的舉起了手,我們很欣慰。下午參觀黃繼光紀(jì)念館,原本以為這么個(gè)大熱天,并且要步行近一個(gè)小時(shí),要去的孩子應(yīng)該會(huì)很少,可是沒(méi)想到只有極少數(shù)路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)去,大部分孩子爭(zhēng)著吵著要和我們一起去。從中我感受到了,我們的真誠(chéng)友善感化了他們,我們與孩子們已經(jīng)建立了無(wú)比深厚的友誼。這么多天來(lái)我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也是相當(dāng)成功,我也從中受到了不少啟發(fā)。
洋洋灑灑說(shuō)了半天,都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情,雖平淡無(wú)奇,卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)支教苦,而我卻覺得苦中亦有樂(lè),樂(lè)得其所。
支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力。
支教的日子已經(jīng)過(guò)去,但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長(zhǎng)大了:學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè);深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望。
最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來(lái)代表我的支教心得體會(huì)歌曲:我來(lái)自偶然像一顆塵土,天地雖寬這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸,我時(shí)刻帶著顆感恩的心,感謝有你們——支教隊(duì)的所有成員和我那可愛的孩子們,;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般,我會(huì)珍惜一輩子。
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