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快樂課堂培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的快樂課堂培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
快樂課堂培訓(xùn)心得體會1
姚xx開學(xué)之初,我有幸參加了以包校長為首的高效課堂培訓(xùn)會,聆聽了等關(guān)于高效課堂的報告,聽取了高效課堂“五步三查”體驗式培訓(xùn)之小組建設(shè)。半天緊張而歡快的學(xué)習(xí),使我受益頗多,同時也思考了許多。
自從20xx年開始我校就提倡課堂教學(xué)改革,五步三查教學(xué)模式已經(jīng)進行了三年多,我有過一些嘗試,也有一些體會,但更多的是一些迷茫和遲疑。通過一系列培訓(xùn)和聽課、磨課,我更堅定了信心,提高了對課堂改革的認(rèn)識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。
尤其是報告中小組綜合性培訓(xùn)里講道:“定期召開學(xué)習(xí)組長會議,洞悉他們在思想、學(xué)習(xí)和管理中遇到的困難并及時予以解決。讓小組長有一定的權(quán)力,對小組長的工作予以一定的激勵和表揚等等!豹q如春風(fēng)拂面、清泉流心,醍醐灌頂、豁然開朗。小組長是高效課堂小組建設(shè)的靈魂和支柱,是建立高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點。所以加強小組長的培訓(xùn)勢在必行。
這半天的培訓(xùn)中,解決了自己心中的困惑,李艷麗老師、劉靜老師都談到了小組評價的問題,如果沒有對小組的多種形式的'評價可能對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就成了一個很大的問題,所以,通過本次培訓(xùn),使我對小組建設(shè),小組評價有了更深的認(rèn)識。解決了小組建設(shè),小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅定的基礎(chǔ)。
總之,通過聽取包校長的報告和自己體會,我對高效課堂模式有了更深地認(rèn)識。我一定積極探索課堂教學(xué)改革,充分調(diào)動學(xué)生積極性,把課堂還給學(xué)生。面對困難和問題,冷靜思考,善于總結(jié),終會取得高效課堂改革的成功。
快樂課堂培訓(xùn)心得體會2
20xx年8月23日至24日,在我區(qū)教育主管部門的安排下,我參加了“高效課堂專題”培訓(xùn),聽取了幾位資深教師對于打造高效課堂的理論與經(jīng)驗介紹,我的內(nèi)心深有觸動,深有啟發(fā)。
聽了小敏勤教授關(guān)于和諧高效的教學(xué)模式的經(jīng)驗介紹后,我的內(nèi)心有頓悟之感,原來高效課堂是有這樣幾個要領(lǐng):
一、教師以人為本,充分相信學(xué)生
學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時間和空間,才能真正落實學(xué)生的主體地位,才有可能是自主學(xué)習(xí)。我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué),盡管并不完全是老師“滿堂灌”,但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中,只是被動地聽。這樣就大大地助長了學(xué)生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此,在以后的課堂教學(xué)中,我們教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生大膽地講,大膽地說,讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
二、讓鼓勵教育推動課堂的有效高效發(fā)展
課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論,盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機會,大家可以主動爭取發(fā)言,目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣,就有了熱情,有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。
我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上,注意到用自己真誠的心,親切的教態(tài)來組織課堂,來感染每一位同學(xué)。
聽了小敏勤教授的“打造適合自己的教學(xué)模式—怎樣進行三級建!睂n}講座,使我感受頗深。
學(xué)?梢酝ㄟ^三級建模的方式逐步做到:一校一模,一科多模,一模多法。英語專題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式:
1.立體導(dǎo)入知識梳理2.復(fù)習(xí)測試發(fā)現(xiàn)問題
3.疑難點撥考點攻略4.課堂小結(jié)布置作業(yè)
聽了小敏勤教授的“怎樣聽課與評課”專題講座,使我受益匪淺。
聽課如同讀書,評課如同分析一篇文章,只是聽課比讀書更為復(fù)雜,因為書
本是平面的.,課堂是立體的;書本是靜止的,課堂是靈動的。一堂課要聽的方面很多,但主要是關(guān)注三方面的事情:關(guān)注課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當(dāng),關(guān)注教師對教材的把握和引導(dǎo)是否準(zhǔn)確到位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是否扎實有效。這三個方面也對應(yīng)了講課人在備課時的三備:備教法、備教材、備學(xué)生。評課前要考慮三個問題:你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么;你對所聽學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是否熟悉和了解;你是否認(rèn)真記錄了講課者的每個教學(xué)環(huán)節(jié)并作出評價。王教授指出了我們?nèi)粘=虒W(xué)管理中聽課與評課應(yīng)注意的環(huán)節(jié),方法具體,使我們有章可循,有法可依。
通過聆聽此次報告,對照自己的工作實際,我找出了自己課堂中的不足之處,并擬定了今后工作努力的方向,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、不能做到完全放手學(xué)生,總存在這樣那樣的擔(dān)心,擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識點,擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度,擔(dān)心學(xué)生講解展示時浪費時間,講不到點兒上,擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時知識脈絡(luò)歸納不全高校課堂的靈魂是相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生,并結(jié)合課堂實際不斷加以改變和完善。
二、沒能充分點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。在班級中,還有一小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣不高,針對這一點,我采納小敏勤教授的建議,將趣味元素帶進課堂,并讓學(xué)生體會到成功的快樂,不斷激勵學(xué)生,從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。
三、學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中,必須做到讓每個學(xué)生都全身心的全程參與,即參與自學(xué),參與研討,參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法,特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué),學(xué)生不僅在學(xué),而且在教,整個過程是互動的。
四、學(xué)生要做到認(rèn)真傾聽。課堂上,部分學(xué)生缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會傾聽。因而我要在自己的語言上多下功夫,多給學(xué)生留懸念,讓他們產(chǎn)生興趣,并及時鼓勵、評價。
總之,參加了培訓(xùn),就不能只停留在心動的層次上,而要立即投入到行動中。在此次高效課堂改革中,我的教學(xué)工作還存在著很多問題還需要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能離高效課堂距離越來越近。讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來,讓學(xué)生們的思維在課堂上動起來,學(xué)生的靈感生發(fā)出來,課堂精彩起來!
快樂課堂培訓(xùn)心得體會3
通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)和諧課堂》這本書,使我對課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識,下面我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)中的收獲:
一、課堂教學(xué)的有效提問
提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),是教師促進學(xué)生思維、傳授知識的重要手段,是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,化零為整。整體性提問的設(shè)計,要緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上,以利于突出重點、攻克難點。使學(xué)生真正能悟透疑點,達到事半功倍的效果。
二、課堂教學(xué)的有效評價
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂,呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中,首先教師要熟悉學(xué)生的情況,站在學(xué)生的立場思考問題,多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案,從而做到心中有數(shù),游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的.回答。再次,教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時,教師就更要耐心傾聽,同時積極思考,以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺,在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思,正確的運用好課堂教學(xué)評價。
三、課堂教學(xué)的有效組織
其實,可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始,并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,并按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
總之,我在學(xué)習(xí)中深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中,我要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點,深入鉆研教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課。