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讀《再塑生命的人》有感（通用22篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《再塑生命的人》有感，歡迎大家分享。
讀《再塑生命的人》有感 1
大海茫茫，你可曾想過(guò)在海上坐船迷失了方向，想象一下如果你真的迷失了方向怎樣辦，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有水和食物，你已經(jīng)“單盡糧絕”了。你必須會(huì)說(shuō)；這太痛苦了，那你再想象一下，這時(shí)在你的面前突然出現(xiàn)了一個(gè)港口，你會(huì)怎樣樣，你必須會(huì)激動(dòng)不已的。但你必須會(huì)說(shuō)出現(xiàn)這么巧的事，不可能的`。
那此刻，我就告訴你，你錯(cuò)了，因?yàn)楹?凱勒就是這樣的。
她在海上迷失了方向（她雙目失明，于是她便開(kāi)始自暴自棄），但不久之后她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)避風(fēng)港（安妮。莎莉文老師來(lái)到了她的身邊）。而且這是一個(gè)安全的避風(fēng)港（老師美麗、善良，不僅僅教了她許多的知識(shí)還送了一個(gè)新洋娃娃給她，一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得她很煩）。
這是一個(gè)多么傳奇的故事��！
讀《再塑生命的人》有感 2
這一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫·凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的黑暗世界里，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì)了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛(ài)”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的好處；一場(chǎng)大自然的`暴風(fēng)雨，使她體會(huì)到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對(duì)知識(shí)的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛(ài)”。莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識(shí)的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，學(xué)到了許多知識(shí)，創(chuàng)造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識(shí)：論自身?xiàng)l件，我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)、鬼混，從而成為社會(huì)的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對(duì)待學(xué)習(xí)，我們都就應(yīng)堅(jiān)持不懈，要有毅力對(duì)待每門(mén)功課。
做任何事都得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力！
讀《再塑生命的人》有感 3
今天上了一節(jié)非常有意思的語(yǔ)文課，課上講了盲聾女作家海倫·凱勒寫(xiě)的《再塑生命的人》，謝老師讓我們盲聾五分鐘，在這五分鐘內(nèi)，謝老師把四位同學(xué)換了位子。當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)謝老師說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在睜開(kāi)眼吧”，我一睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)支佳怡的位子上變成了張芳菲，張芳菲的位子上變成了支佳怡。李沂璋和珺奕他們兩個(gè)互換了坐位。的位子上變成了李君怡，謝老師問(wèn)了他們感受如何，他們一一回答了謝老師的問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒，謝老師又提出了一個(gè)新問(wèn)題：“如果沒(méi)有莎莉文老師，海倫·凱勒從后的生活會(huì)是怎樣？”謝老師往講臺(tái)下一看，沒(méi)有人舉手，就讓我們又讀了一遍。我們讀完以后，謝老師又說(shuō)了一遍上個(gè)問(wèn)題，這時(shí)我看見(jiàn)亓驥原舉起了手，老師立馬把亓驥原叫了起來(lái)。亓驥原站起來(lái)回答說(shuō)：“如果沒(méi)有沙利文老師，海倫·凱勒的生活會(huì)寂靜又黑暗。”
哎！世界上有好多盲聾的.孩子，我們這些孩子都比他們健康。更應(yīng)該珍惜健康的身體。
讀《再塑生命的人》有感 4
“感恩的心，感謝有你……”“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你……”這些以感恩為主題的歌曲人盡皆知，可真正能做到心懷感恩的又有幾人呢！讀完海倫·凱勒的《再塑生命的人》后，我開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的感恩之心進(jìn)行深思。
安妮·莎莉文，一位在柏金斯盲人學(xué)校工作的平凡得不能再平凡的教師，此刻卻宛若一束溫暖光明的陽(yáng)光，照進(jìn)了海倫·凱勒寒冷而又黑暗的心田。她溫柔慈愛(ài)，教育有方，鍥而不舍且循循善誘，將墮落于深淵的海倫·凱勒帶向巔峰------使她成為了一名享譽(yù)世界的作家。這樣的老師被稱作為人師表也不為過(guò)，怎么不會(huì)受到其學(xué)生的感恩戴德呢？
不過(guò)，也請(qǐng)不要忘記另一個(gè)在她的人生中同樣無(wú)比重要的人------她的母親，凱蒂·亞當(dāng)斯。盡管文中沒(méi)有對(duì)她母親的很多描寫(xiě)，但我們?nèi)匀豢梢栽诩?xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)她母親對(duì)她體貼關(guān)切的.愛(ài)。“我覺(jué)得有腳步向我走來(lái)，以為是母親，立刻伸出雙手�！蓖ㄟ^(guò)些句話，我們不難看出她對(duì)她母親的信任與依戀之深，以至于只要一聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就毫不懷疑地認(rèn)為是媽媽并伸出雙手，恰恰就說(shuō)明了平時(shí)她母親對(duì)她的關(guān)心與呵護(hù)，不是嗎？
心懷感恩，并不僅僅是對(duì)那些幫助過(guò)你的朋友、陌生人等表示感謝，也請(qǐng)不要忘記那些在你背后默默無(wú)聞地為你付出的人！
讀《再塑生命的人》有感 5
老師要我們寫(xiě)一篇作文。我一直認(rèn)為我的作文寫(xiě)得不賴，可今天思來(lái)想去，不知道寫(xiě)什么好，腦子里亂糟糟的。不行，必須得寫(xiě)呀，否則老師不會(huì)饒過(guò)我的。還是先看看書(shū)，瞧瞧別人是怎么寫(xiě)文章的吧。我漫不經(jīng)心地打開(kāi)了語(yǔ)文課本，隨手翻了起來(lái)，不知不覺(jué)間，我翻到了今天老師剛教過(guò)的課文——《再塑生命的人》。由于課堂上心緒煩亂，課文內(nèi)容是什么，老師講些什么，我全都不記得了。好了，就是這一篇吧，我定了定神，做了個(gè)深呼吸，平靜下來(lái)，開(kāi)始慢慢品讀。
海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領(lǐng)下，她學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、識(shí)字；她懂得了每一種東西都是有生命的；她明白了愛(ài)是什么……我覺(jué)得自己今天讀書(shū)特別用心，好像有一種從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來(lái)，這樣的老師真是值得永遠(yuǎn)尊敬。然而，更觸動(dòng)我的是海倫，身處黑暗的她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里忍著歧視，受著煎熬，不斷摸索，戰(zhàn)勝苦難，終于一步步走向“光明”。海倫創(chuàng)造了奇跡，說(shuō)到底，靠的.是深埋于心中的那份渴望，那份執(zhí)著，那份熱愛(ài)。
我合上書(shū)，陷入了沉思。進(jìn)入初中以來(lái)，我很失落。課程八九門(mén)，作業(yè)一大堆，夠累的；老師婆婆媽媽的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的�！叭税�，為什么要活得這樣無(wú)奈？”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來(lái)，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因?yàn)樾闹械暮诎�！上帝給了我健全的身體，我沒(méi)有在消沉中理由浪費(fèi)它。
收拾好書(shū)包，我走出屋子，抬起頭來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑在我的頭發(fā)上，我心中有一股熱流在涌動(dòng)。太陽(yáng)躲進(jìn)層層疊疊的云朵，成群的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地飛過(guò)樹(shù)梢。路邊的小草長(zhǎng)得很茂盛，幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。不知為什么，這些東西平時(shí)不引人注目，今天卻讓我如此心醉。
我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對(duì)生命的熱愛(ài)。
讀《再塑生命的人》有感 6
《再塑生命的人》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國(guó)盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運(yùn)屈服，在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，用手指講話，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國(guó)家政府高等學(xué)院的贊揚(yáng)。
一個(gè)不幸的聾啞能取得如此大的`成績(jī)和榮譽(yù)，是多么令人敬佩啊。如果沒(méi)有她的老師—安妮’莎莉文，那他就可能成為社會(huì)的’寄生蟲(chóng)’。是莎莉文老師給了她生命；莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明；是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運(yùn)屈了頭，那她會(huì)是什么樣的。然而，她沒(méi)有，她以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神走完了人生的道路，并為人類作出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣博，令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因此，我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達(dá)成功的彼岸，真正成為21世紀(jì)的接班人。
讀《再塑生命的人》有感 7
從黑暗走向光明，從低谷向上爬去，從角落走向?qū)拸V的世界，從冰冷的地方擁抱溫暖的陽(yáng)光，一個(gè)又一個(gè)的過(guò)程，一次又一次的努力，總有人會(huì)陪伴在你身旁，總有人會(huì)和你一起度過(guò)這道難關(guān)。
安妮·莎莉文老師是海倫·凱勒的老師，她用自己的耐心和方法把一個(gè)陷入黑暗、落入低谷的海倫·凱勒拉出來(lái)，并和她一起走下去。面對(duì)海倫身體的種種缺陷，她并沒(méi)有選擇逃避并沒(méi)有選擇放棄，而是去拯救這個(gè)天真的小女孩。這不禁讓我想到，在我遇到困難時(shí)，一雙雙的援助之手；在我失敗時(shí)，一次次回響在耳邊鼓勵(lì)的聲音；在我傷心時(shí)，一句句關(guān)心安慰的話語(yǔ)……
總有一個(gè)人會(huì)打開(kāi)你內(nèi)心封閉的'大門(mén)，帶你走出孤獨(dú)的角落，你只需義無(wú)反顧向著光明往前沖，那個(gè)人會(huì)陪伴在你左右，陪伴在你身旁。
我陪你俯瞰大地，也陪你愛(ài)和失去，有逆境重生的那種感覺(jué)。就相當(dāng)于你在黑暗中，然后我把你拉出來(lái)，一起走下去……
讀《再塑生命的人》有感 8
我對(duì)聾瞎的人生活不太了解，我試著用黑布將眼睛蒙住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無(wú)聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發(fā)上，已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內(nèi)已經(jīng)有人走到我身旁準(zhǔn)備嚇我，我懼怕廚房的水已經(jīng)溢出來(lái)了，我懼怕黑暗，我無(wú)法想象，生活在即沒(méi)有聲音又沒(méi)有光明世界的人，承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個(gè)世界把海倫的所有幸運(yùn)都搶走了，她躲在暗處不再出來(lái)�？梢晃惶焓箙s將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個(gè)美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命里最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛(ài)，而莎莉文老師帶著她感受到了愛(ài)，感受到了生命。她與海倫玩手指游戲，讓她學(xué)會(huì)拼寫(xiě)單詞，讓海倫感受到了成功的喜悅，慢慢地海倫會(huì)拼寫(xiě)更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂(lè)、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的.日子走向了光明，逐漸活潑了起來(lái)，這給了我極大的震撼，愛(ài)的力量多么強(qiáng)大，莎莉文用愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)拯救了海倫，而海倫也以樂(lè)觀和堅(jiān)持面對(duì)了生活。
讀《再塑生命的人》有感 9
生命，是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活，以微笑應(yīng)對(duì)生命，以愛(ài)應(yīng)對(duì)世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她明白什么是愛(ài)，什么是生命的`幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么完美啊！但是，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰，欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是，對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)潛力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應(yīng)伸出援助之手，也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美人間！”可見(jiàn)，愛(ài)的力量有多強(qiáng)大！
朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿人間！
讀《再塑生命的人》有感 10
通過(guò)讀《再塑生命的人》，我明白了許多。
讀了標(biāo)題，我知道海倫·凱勒的生命要“再塑”。因?yàn)樵诎材荨?莎莉文老師來(lái)之前，她的世界是黑暗的，沒(méi)有光明，很寂寞，所以她的'生命要重塑。而安妮·莎莉文老師正是給她生命中投來(lái)光明的人，把她的生命重新再塑的人。
而安妮.莎莉文老師正是那束光，把海倫·凱勒的心照亮的人。安妮·.莎莉文老師給海倫·凱勒當(dāng)老師，教她學(xué)單詞，教她學(xué)習(xí)。當(dāng)她生氣，不想學(xué)習(xí)時(shí)，安妮·.莎莉文老師不生她的氣，原諒她。
1887年3月3日，正是這一天，改變了海倫·凱勒的生活。從此，她的世界很溫暖。由于海倫.凱勒遇到學(xué)習(xí)障礙后焦急不安，才把洋娃娃往地上摔，之后莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，使她產(chǎn)生了悔恨之情。
……
讀了《再塑生命的人》，我要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的自強(qiáng)不息，懂得感恩、熱愛(ài)生活的美好品質(zhì)。
讀《再塑生命的人》有感 11
這篇文章選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒——美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。而這篇文章也使我想到我的故事。
記憶中的你總是一臉嚴(yán)肅，似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)。爸爸你板著臉的樣子好可怕！你就像個(gè)沒(méi)有感情的機(jī)器人一樣，看著你的臉，我總會(huì)懷疑你是否愛(ài)我，朋友們從不來(lái)我們家，他們都說(shuō)怕你，你不會(huì)笑卻不讓我哭，每次我哭你都會(huì)滿臉的憤怒。所以我每次都被你嚇得不敢再哭，后來(lái)，當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有那么的可怕了，我需要什么都會(huì)滿足我，我只需要一句話就能夠得到手，你還說(shuō)：“苦了誰(shuí)也不能苦了你�！蹦菚r(shí)候我已經(jīng)知道了答案，爸爸是愛(ài)我的，您的愛(ài)是一種超越了語(yǔ)言、動(dòng)作的愛(ài)，不需要表達(dá)，也能彼此體會(huì)到。
也許只是你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或一個(gè)燦爛的`微笑，但它會(huì)賜予我力量，就像海倫·凱勒老師給她的愛(ài)一樣，在黑暗中它會(huì)給我?guī)?lái)光明，在迷茫中它會(huì)給我?guī)?lái)希望。
讀《再塑生命的人》有感 12
生命是如此脆弱，又如此堅(jiān)強(qiáng)；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。
生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是如此的不幸， 她自幼因病成為聾啞瞎人 ，面對(duì)上天這樣對(duì)她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對(duì)種種因?yàn)樯眢w對(duì)她造成學(xué)習(xí)上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國(guó)女作家，這一切都源于她對(duì)生命的渴望，自強(qiáng)不息的精神，這就是海倫·凱勒。 她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她知道什么是愛(ài)，什么是生命的幸福， 讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識(shí)的欲望 ，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的'是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)接受老師的教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能飽受困難的煎熬……可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要�。∷褚话延啦簧P的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘， 像 一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。 我終于 知道了人性的偉大和困難在愛(ài)面前的渺小， 讓我明白，要以樂(lè)觀面對(duì)生活，以微笑面對(duì)生命，以愛(ài)面對(duì)世界。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，學(xué)到了許多知識(shí)，創(chuàng)造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識(shí)。
是啊， 生命是世界上最美好的東西 , 世界萬(wàn)物皆有生命。可是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。
讀《再塑生命的人》有感 13
《再塑生命的人》這篇文章主要講了：一天，海倫·凱勒家里的人都在匆匆忙忙地準(zhǔn)備著什么，從家人的行動(dòng)和表現(xiàn)來(lái)看，一定會(huì)有不尋常的事發(fā)生。緊接著文中用初春的景象反襯出海倫的內(nèi)心已經(jīng)過(guò)了很多次不幸的狂轟濫炸，留下了不少傷痕。并且通過(guò)這些說(shuō)明海倫對(duì)不尋常的事發(fā)生的'渴望。又用了如在大霧中航海，點(diǎn)出莎莉文老師不僅對(duì)她有很大幫助，而且還把所有的愛(ài)傾注到了她一個(gè)人身上。之后老師教她寫(xiě)字，但不久便產(chǎn)生了分歧，她憤然走出屋子來(lái)到井房，水喚醒了她的靈魂，激發(fā)了她對(duì)求知的渴望，最后感慨道“世界上還有比我更幸福的孩子嗎”？
《再塑生命的人》這篇文章通俗易懂，它的表面意思是“再給某人一次生命”。但是在文章中是表示：安妮莎莉文老師給海倫的教導(dǎo)讓她有所感悟，如同再一次給了她生命，讓海倫重新?lián)碛辛藧?ài)，擁有了前所未有的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。所以她把安妮莎莉文老師比作再塑生命的人。通過(guò)這篇文章讓我真正懂得了什么叫做“樂(lè)觀”、“向上”的不屈服于殘酷現(xiàn)實(shí)的精神，在海倫·凱勒的頑強(qiáng)努力下，她在精神上走出了黑暗，完成了《假如給我三天光明》等著作，讓全世界對(duì)她刮目相看，看完她的故事，我的敬佩之心油然而生。
文章的最后一句話讓我很有感觸，一個(gè)又聾、又啞、又瞎，生活在無(wú)聲無(wú)光世界里的人居然能說(shuō)出這樣的話，讓人敬佩的五體投地，正所謂“有志者，事競(jìng)成”。如果我們有了海倫·凱勒這樣的精神，還愁有辦不到的事嗎？
讀《再塑生命的人》有感 14
愛(ài)，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個(gè)人的一生中都充滿著愛(ài)，但并不是每個(gè)人都能察覺(jué)到這種愛(ài)的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛(ài)，它無(wú)形，無(wú)私，無(wú)微不至地關(guān)照著我們，這就是愛(ài)，這就是愛(ài)的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命的人》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛(ài)的人。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼?ài)，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來(lái)，和其它正常的孩子一樣，快樂(lè)幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國(guó)著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛(ài)，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛(ài)嗎？而在我們的生活中，這種愛(ài)也是無(wú)處不在的，只但是是你未覺(jué)察到罷了。
不明白大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于愛(ài)的故事：
春節(jié)的時(shí)候，一位父親帶著兒子上街去玩。
正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見(jiàn)了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車(chē)底下！并且被卡在下面！見(jiàn)此情景，焦急萬(wàn)分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見(jiàn)救援人員前來(lái)。于是，焦急萬(wàn)分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車(chē)抬了起來(lái)救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無(wú)論他用多大的力氣，從任何方向都無(wú)法把這輛面包車(chē)抬起來(lái)！這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句名言：愛(ài)，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對(duì)兒子的愛(ài)，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股能夠讓一位父親抬起一輛面包車(chē)的力量！
其實(shí)，不僅僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛(ài)：
一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過(guò)冬�？删驮谶@時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；但是如果遷徒，這無(wú)疑是送死。這該怎樣辦呢？
經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論，它們決定馱雛燕們過(guò)海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛過(guò)了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來(lái)。這時(shí)候，一架架小飛機(jī)才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機(jī)，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。
試想一下，如果成年燕們沒(méi)有犧牲自己，雛燕們能夠飛過(guò)這漫漫遷徒之路嗎？如果成年燕們沒(méi)有犧牲自己，雛燕們能夠飛抵南方去過(guò)冬嗎？如果成年燕們沒(méi)有犧牲自己，雛燕們能夠繼續(xù)生兒育女，撫育后代嗎？不，不能！如果沒(méi)有成年燕們這種無(wú)私的愛(ài)，如果沒(méi)有成年燕們這種犧牲的精神，雛燕們就不能飛過(guò)這漫漫遷徒之路；雛燕們就不能飛抵南方去過(guò)冬；雛燕們就不能繼續(xù)生兒育女，撫育后代！這一切，這一切的一切，都源于成年燕們無(wú)私的愛(ài)以及犧牲的精神！
一只魚(yú)在即將被煮熟之前，努力將肚子挺出水面，為的是保護(hù)腹中的后代；老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當(dāng)作過(guò)懸崖的跳板，為的是能讓種族繼續(xù)繁衍；汶川大地震中，一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的.屋子，為的是保護(hù)身下的孩子！
愛(ài)，是夏天里的那一把扇子，為你扇走酷熱；愛(ài)，是冬天中的那一個(gè)溫暖的火爐，給你帶來(lái)溫暖；愛(ài)，是一把利劍，為你開(kāi)辟道路；愛(ài)，是一面盾牌，替你抵擋進(jìn)攻。愛(ài)，無(wú)處不在。愛(ài)勝花朵般芬芳；如空氣般清新；似陽(yáng)光般溫暖；像水一般無(wú)孔不入，滲透到生活的每一個(gè)細(xì)微之處，讓你無(wú)時(shí)不刻地感受到溫暖與幸福。
愛(ài)，是世界上最偉大的力量，正是因?yàn)橛兴拇嬖谂c力量，才使一位父親抬起了面包車(chē)，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發(fā)生，才組成了這完美的人間！
愛(ài)，它在無(wú)形中無(wú)私地給你無(wú)微不至的關(guān)懷，讓你無(wú)時(shí)不刻且無(wú)處不在地感受到溫暖，感受到期望，感受到光明。而莎莉文老師，就是那個(gè)在無(wú)形中無(wú)私地給海倫無(wú)微不至的愛(ài)的人，讓海倫感受到溫暖，感受到期望，感受到光明，使海倫從無(wú)邊的黑暗中走了出來(lái)，感受人世間的愛(ài)、溫暖、期望與，光明！
讀《再塑生命的人》有感 15
《再塑生命的人》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國(guó)盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運(yùn)屈服，在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，用手指講話，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國(guó)家府高等學(xué)院的.贊揚(yáng)。
一個(gè)不幸的聾啞能取得如此大的成績(jī)和榮譽(yù)，是多么令人敬佩啊。如果沒(méi)有她的老師-安妮’莎莉文，那他就可能成為社會(huì)的’寄生蟲(chóng)’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運(yùn)屈了頭，那她會(huì)是什么樣的。然而，她沒(méi)有，她以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神走完了人生的道路，并為人類作出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣博，令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因此，我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達(dá)成功的彼岸，真正成為21世紀(jì)的接班人。
讀《再塑生命的人》有感 16
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微的吹著，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨，我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
在海倫的引導(dǎo)下，我換取了人生的另一面旗幟——堅(jiān)強(qiáng)！
海倫，這個(gè)以不屈不撓的勁人毅力創(chuàng)造了奇跡的殘疾人，他的人生轉(zhuǎn)折離不開(kāi)一位家庭教師——莎莉文老師！當(dāng)海倫獨(dú)自一人在黑暗中掙扎，摸索的時(shí)候，是莎莉文老師為他的無(wú)聲世界打開(kāi)了一道天窗，讓光明流露進(jìn)來(lái)，為這個(gè)原本漫無(wú)天日的.空間增添了一線生機(jī)，讓這個(gè)因?yàn)榕c世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次感受到愛(ài)與溫暖，在他與世界之間連通了一條紐帶，為這個(gè)小女孩的將來(lái)創(chuàng)造了無(wú)限可能�？梢哉f(shuō)，如如果不是莎莉文老師，海倫或許永遠(yuǎn)不會(huì)得到重生�；蛟S，也是海倫的堅(jiān)強(qiáng)，是啊，如果他不堅(jiān)強(qiáng)，他就不會(huì)忍受世俗歧視，如果他不堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)接受老師的教育，如果他不堅(jiān)強(qiáng)，他就不能飽受困難的煎熬……
我合上書(shū)，緊閉雙眼，再度沉思與海倫的故事中……
海倫是個(gè)聾啞瞎的小女孩，但他卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：他的一生是成功的！
然而，上天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)！
我再次閉目冥思，突然，腦海中出現(xiàn)了幾個(gè)畫(huà)面，那是我面對(duì)困難是的懦弱，面對(duì)失敗是的沮喪……那時(shí)，我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)些呢?
關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的，必定是一個(gè)嶄新的我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我！
讀《再塑生命的人》有感 17
生命，是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì)延續(xù)，生命將會(huì)走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活，以微笑應(yīng)對(duì)生命，以愛(ài)應(yīng)對(duì)世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她明白什么是愛(ài)，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì)多么完美啊！但是，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距，現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強(qiáng)者淘汰，欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了，但是，對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)潛力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應(yīng)伸出援助之手，也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道，但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美人間！”可見(jiàn)，愛(ài)的.力量有多強(qiáng)大！
朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿人間！
讀《再塑生命的人》有感 18
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)�？你的心怦怦直跳，恐意外發(fā)生”，這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽(yáng)光，為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國(guó)作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧，但如果當(dāng)你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時(shí)，一定都目瞪口呆吧。沒(méi)錯(cuò)，正是這樣一位殘疾的女作家，她獲得了那么多的至尚榮譽(yù)，并寫(xiě)有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想，在大部分名人當(dāng)中，我比較敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來(lái)，海倫正如那萬(wàn)花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開(kāi)得嬌艷無(wú)比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的陽(yáng)光，它發(fā)瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強(qiáng)，以至于超過(guò)了那些先天性比它好的花朵。也許有人會(huì)說(shuō)海倫是因在莎莉文的'教導(dǎo)下才會(huì)變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導(dǎo)，而海倫本身缺少那堅(jiān)忍不拔的效力，她還會(huì)成功嗎？
海倫·凱勒的一生無(wú)不在告誡我們：知識(shí)和毅力是生命的根本。
讀《再塑生命的人》有感 19
我愛(ài)春天萬(wàn)紫千紅的花，我愛(ài)夏天波光粼粼的水，我愛(ài)秋天金黃燦爛的葉，我愛(ài)冬天潔白純凈的雪�？稍O(shè)想，當(dāng)明亮的心靈之窗失去光澤，當(dāng)世間萬(wàn)物墜入黑暗，當(dāng)我伸出手指，卻見(jiàn)一片混沌一一蒼穹之下，可仍是那般模樣？
從床上坐起，原以為還能感受昏暗的橙黃色燈光，可眼前卻是一片漆黑。當(dāng)我被告知失去了三天光明，是否也能堅(jiān)持下去？
第一天，也許我會(huì)因失明而傷感。誰(shuí)不渴望光明？失去光明的我仿佛大霧中的航船，卻無(wú)法尋找“愛(ài)的光明”。只能?chē)@息著，沒(méi)有目標(biāo)地往未知的方向駛?cè)�。熟悉的家，�?huì)在一片漆黑中變得陌生，邁出的`每一步都蘊(yùn)含無(wú)限危險(xiǎn)。翻開(kāi)書(shū)本，卻無(wú)法看見(jiàn)文字，打開(kāi)手機(jī)，只能無(wú)意義也劃動(dòng)屏幕………抑郁之時(shí)，窗外的風(fēng)景也消失了，融入那份黑暗，在我身旁，不知是何處，發(fā)出凄涼的哀鳴。
第二天，仍在黑暗中醒來(lái)。我是否已忘卻親人的存在？當(dāng)我的手被母親溫暖的手牽起，那大霧中的航船終于找到了方向。母親柔和的聲音安撫著我的心靈，化作散落的星光，那微弱卻有深深暖意的光，照亮了每一個(gè)陰暗的角落。我的心成為了眼，仿佛看到了她的微笑，看到親朋好友關(guān)切的臉龐。如果海倫·凱勒的再塑生命之人是莎莉文老師，那我的生命是被家人塑造，你們，是我的第一束光芒。
第三天，黑暗的世界已不再黑暗，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，嗅到早餐的味道，嘗到酸甜苦辣，觸到溫暖的手。我已不再恐懼黑暗，因?yàn)槲业男睦镉泄饷�，跟隨著愛(ài)的光芒，駛向希望的遠(yuǎn)方………
讀《再塑生命的人》有感 20
秋日里金色的陽(yáng)光灑在教室里，折射在同學(xué)們身上，呈現(xiàn)出七彩光芒。我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，學(xué)習(xí)海倫·凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著讀著，不禁被她的精神所感動(dòng)。
她是一個(gè)懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見(jiàn)她對(duì)老師的感激之情。正如她在文中寫(xiě)的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀。無(wú)從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著呼喊著：＂光明！光明！快給我光明�。⑶∏≡诖藭r(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛(ài)都深深的刻在腦海里，并產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力，最終成為一個(gè)著名的'作家。從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)知恩、感恩。
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里，在莎莉文老師的引領(lǐng)下，對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的求知欲望，在手掌上拼寫(xiě)生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過(guò)的詞組合在一起，腦海里呈現(xiàn)出了花團(tuán)錦簇、美不勝收的景象。終于，她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)，正因?yàn)橛羞@樣的信念，她才能夠不屈于上帝對(duì)他的不公，頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng)，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。
讀完了課文，我讀出了一個(gè)自強(qiáng)不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價(jià)值。
讀《再塑生命的人》有感 21
這個(gè)單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對(duì)這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。
在我看來(lái)，海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，也是一個(gè)幸運(yùn)的人，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楹悺P勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來(lái)后，眼睛卻看不見(jiàn)了，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐，他永遠(yuǎn)墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界，陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。
但同時(shí)也很幸運(yùn)，因?yàn)橛幸晃涣私鈨和睦�、充滿愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會(huì)了海倫·凱勒寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福。“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對(duì)我的教導(dǎo)，還堅(jiān)持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗(yàn)。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛(ài)的人，所以海倫·凱勒是最幸運(yùn)的.！
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時(shí)，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰(zhàn)，只有這樣，才能使得我們?cè)诤诎档娜松蝎@得光明，迎來(lái)美好的明天。
讀《再塑生命的人》有感 22
最近，我學(xué)到了一篇關(guān)于海倫的文章。凱勒的《重塑生活》讓我對(duì)生活有了更深的了解。主人公的學(xué)習(xí)意識(shí)讓我感慨萬(wàn)千。每個(gè)人都知道海倫生活在一個(gè)沉默的黑暗世界里，但她以驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣，英國(guó)物理學(xué)家霍金也一直在與疾病作斗爭(zhēng)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有霍金，就沒(méi)有對(duì)黑暗的研究。生活是一個(gè)神圣的術(shù)語(yǔ)，也是脆弱的。古今中外許多英雄都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。因此，作為一個(gè)有身體缺陷的人，我們可以面對(duì)生活。我們現(xiàn)在不能讓生活更有價(jià)值嗎？
我曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)想法：如果生命只有三天？
如果生命只有三天，我就不會(huì)靜靜地等待死亡的到來(lái)。第一天，我會(huì)和好朋友去海邊，舉行同學(xué)聚會(huì)或購(gòu)物。第二天，我會(huì)把我從小的故事寫(xiě)成一本書(shū)。也許我可能寫(xiě)不完，但這并不重要，重要的是我的生活不會(huì)像一張白紙一樣漂浮，至少我的'想法，我的一切都不會(huì)因?yàn)樗劳龆Y(jié)束。第三天，我會(huì)瀏覽所有從小到大的照片，然后等待死亡的到來(lái)。
也許，我的生活并不美好，也許我的生活沒(méi)有海倫，張海迪那么出名，但我知道美好的生活不是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義是關(guān)鍵。
我相信每個(gè)人看完《重塑生活》都會(huì)有感覺(jué)。我們追求長(zhǎng)壽和生存，但每個(gè)人的壽命都不一樣。也許你會(huì)成為白歲的生命之星，也許你只有三天的生命。對(duì)于這些，我們唯一能做的就是讓生命有意義。
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