讀《史記》有感(集合15篇)
看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家收集的讀《史記》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《史記》有感1
星夜，我拿出《史記》，翻到”屈原賈生列傳”，用心細讀。”屈原曰：‘舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。
人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？’。于是懷石，逐自投汨較以死�！弊x史至此，我不禁閉目沉思，心中隱隱感到屈原那股照耀千古的浩然正氣，但更加同情屈原萬般悲憤，懷石投江的無奈。
司馬遷評屈原之志”雖與日月爭光可也”。在過去的封建社會，特別是在統(tǒng)治者以過分的”孝悌忠信”來鉗制人的思想，以達到鞏固其統(tǒng)治地位的社會中，這種”忠誠”無疑是極受推崇的。但屈原之志在現(xiàn)今社會中還是否適合呢？還是否有其現(xiàn)實之價值呢？在我看來，值得商榷？首先，雖說”哀莫大于心死”。屈原”忠而被謗，信而見疑”，滿腔悲憤成了他自尋短見的動力，但他死了，楚國能免亡國之禍嗎？顯然不能。但我覺得，屈原既然有尋死的勇氣，為何沒有化悲憤為力量，重新面對人生的勇氣呢？其實，只要屈原能開闊一點，大可放開懷抱，別投他國，覓得賢君，以展抱負。即使此生長留楚地，亦大可隱逸山林著書立說。一來不用”愛物之汶汶”，二來使自己的才華得以保存。何樂而不為？
須知道，即使當世沒有明君，難道以后就沒有明君嗎？即使自己有生之年不能振興楚國，但只要他的精神與才華能流傳后世，那么楚國還有一絲中興之望�？梢�，投江自盡實屬不智之舉！屈原之所以”不智”，究其原因，全是”愚忠”作崇故。
俗話說：”月滿則虧，水滿則溢”這是這樣的'道理。我覺得”愚忠”二字不但害已，還會誤人。正如當年忠孝兩全的岳飛，他明知自己遭十二道金牌調(diào)回京師定是兇多吉少，而且又知道自己一死，金國鐵蹄勢必重踏中原，蹂躪蒼生。若他不是執(zhí)著于”忠”之一字，我想歷史也會改寫，南宋百姓也能享得太平之樂了。？雖然說忠于國家是每一個公民的天職，但忠于的是國，而不是那施政不善、導致人民生活不穩(wěn)定的當權(quán)者。所以我們可說，屈原的忠誠無疑皓如日月之輝，但他并不算是忠于國家而是忠于那個易受小人之間的昏君楚懷王，由此可知”愚忠”是不智的，在當今社會就更不合時宜。理智的忠誠是”愚忠”的蛻變與升華，這才是人們值得仿效與推崇的美德，這才是為國家民族謀福祉的剛貞品格！
讀《史記》有感2
原來知道一些片段，諸如《趙氏孤兒》，《觸龍說趙太后》以及秦趙長平?jīng)Q戰(zhàn)等等的，都是一些片段。
用了一個星期的時間，終于抄完了這篇《趙世家第十三》，通觀《本紀》和《世家》的`所有篇章，趙世家無疑是最具可讀性的章節(jié)，該章除了原有的語言精練，敘事準確的特點外，故事色彩十分濃郁，讀《史記》以來，該篇章為最具感性認識的可讀性章節(jié)。
趙氏自趙夙隨晉獻公征戰(zhàn)，趙衰隨晉文公流亡十九年起，做為臣子，趙盾算是做到了極致，他一人決定著晉國的興衰，決定著國君的命運。然而，物極必反，趙氏難免遭到滅門的報應(yīng)。孤兒趙武之后，趙簡子，趙襄子相繼鞏固了趙氏的政權(quán)，也加快了晉國的分裂和滅亡。
然而，如同李隆基一樣，趙國在經(jīng)歷趙武靈王的鼎盛巔峰之后，因為一個愛妃吳娃而致使趙武靈王更立太子，最后導致父子、兄弟為了王權(quán)互相殘殺。趙國由此由盛轉(zhuǎn)衰。
秦趙抗衡時期，由于王族的優(yōu)越，趙氏后人再無杰出人才，廉頗、藺相如之后，趙終為秦所滅。
讀《史記》有感3
《史記》這本書是西漢時期的史學家文學家司馬遷寫得。他在公元前104年開始編寫《史記》，終于在55歲左右的時候完成了這部史學巨著�！妒酚洝酚置短饭珪�，它記載了從遠古時代的黃帝到漢武帝時期約三千余年的歷史。我對我國的.歷史非常感興趣。我先從黃帝了解的，黃帝是中華民族的始祖，名叫軒轅。他生下來就聰穎異常，二十幾歲就見多識廣。還根據(jù)四季的節(jié)氣種植農(nóng)作物，深得民心，實力日益壯大雄厚。此時，炎帝及其部落侵犯其他部落，要稱霸天下。最終被黃帝打敗了炎帝。從此，炎帝也歸順了黃帝，這個部落的人成為中國人的祖先，他們的后代就成為炎黃子孫。
我們就是炎黃子孫。我們中國的歷史悠久，還有很多我們不知道的故事和人物。我們以后要多讀書多積累。我國的歷史值得我們多研究。這本書讓我知道了很多關(guān)于中國歷史的故事它真是讓我受益匪淺呀！
讀《史記》有感4
我是一名五年級的學生,我們最近學了一篇叫 《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》的課文，每次當我讀到這篇文章的時候，我都深有感受。
課文中說司馬遷父親司馬談是漢朝掌管修史的官員，他立志要編寫一部史書，司馬遷從小努力學習，積累了許多資料。后來他父親司馬談臨終時囑托他一定要完成史記這本書的編寫，可正當他認真寫作時，因為替他人求情，得罪了漢武帝，受到了酷刑，他在獄中幾次想自殺，但為完成了父親的囑托，打消了自殺的.念頭，出獄后，他忍辱負重，發(fā)憤寫作終于用了十三年的時間完成了巨作——史記。
每次我讀到這篇課文，心情都久久不能平靜，大家想一想，在司馬遷受到酷刑的情況下，他竟然能持之以恒，克服重重困難寫出一部輝煌巨作，而我們現(xiàn)在條件這么好，坐在明亮的教室里，更應(yīng)該好好的學習，不能因為遇到一點小困難，小挫折，就打退堂鼓，我們只有迎難而上，持之以恒，才能取得好的成績。
讀《史記》有感5
自從我讀了《史記·霸主的崛起》這本書，讓我久久不能忘懷的是:樂于助人、勇敢的程嬰、聰明，有才智的孔子，大為高興的重耳和做起事來認真，為劉邦講道理的張良。
其中，我最喜歡的人物是張良和孔子�？鬃釉谒奶幹苡蔚臅r候，為了實現(xiàn)自己的`夢想，遭到了許多危險，可他仍不放棄，到了
衛(wèi)國聽見其它人說自己的壞話，連忙跑了，而走到陳國城市匡城，匡城人民都說孔子像虎，把他圍困起來，便讓衛(wèi)國大夫向?qū)幬渥忧笾�，這才化解了誤會。
張良為了劉邦，給他上了好幾節(jié)課，并且?guī)椭鷦罱鉀Q各種困難，一心為了他。張良還清楚別人的弱點，拿走它。但是張良一點兒也不壞，只是為了幫助劉邦而以。
通過讀這本書，讓我明白了許道理：我們不僅要像孔子那樣為追奔夢想而努力，還要向張良那樣樂于助人，向劉邦那樣善于聽從別人的勸告。
讀《史記》有感6
我個人很喜歡歷史，我的夢想就是當一名歷史學家，喜歡讀歷史書，《史記》就是其中的一本。
《史記》是西漢時期漢武帝年間司馬遷所著，是我國第一部紀傳體通史。記載了五帝時期至漢武帝時期的歷史。本書有本紀、書、世家、列傳（司馬遷所著的史記中還有表）。
讀《史記》我更正確的認識了不少的歷史人物，秦始皇就是其中一位。一開始認為秦始皇是昏君，但讀完此書后，我認為他是一位明君。他為何修筑長城？雖說費人力，但他不也是為了提防匈奴殺入中原嗎？若不修筑長城，匈奴殺入中原，百姓就無家可歸了，所以秦始皇也是為了百姓考慮的呀！
《史記》不僅讓我認識了許多歷史人物還讓我在當中學到了做人、做事等很多知識和道理。我從晉世家晉文公重耳的事件中，我學到了做人要誠實守信、說到做到。當年重耳流浪到楚國，楚成王把他當作國君的貴賓一樣對待，一日，成王問：&ldqu;公子回國做君之后，如何報答于我？&rdqu;重耳說：&ldqu;如果我們兩國有日相戰(zhàn)，我愿退三舍回避您。&rdqu;有一年，楚國和晉國交戰(zhàn)，文公（重耳）沒有忘記當年的言語，果然退避三舍回避成王……我從魯周公世家《三小亂國》這一故事中，我知道了不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。管仲將要去世，桓公問他：&ldqu;誰可以繼承丞相之位？&rdqu;管仲說：&ldqu;寧戚不在了！&rdqu;&ldqu;那易牙呢？&rdqu;&ldqu;決不可！易牙、豎刀、開方三人，決不可以親近！&rdqu;&ldqu;可易牙煮自己兒子（親生）的.肉給我吃！豎刀自愿接受刑，侍奉于我！開方愿拋棄太子之位，連自己的父母去世都不去奔喪！甘愿做我的臣子！&rdqu;&ldqu;易牙連兒子都能舍，有那會在乎君王呢？豎刀連自己的軀體都能舍，又哪會在乎一個國君呢？開方連自己的父母都能舍，那會在乎一個君王呢？&rdqu;管仲去世后，桓公沒聽管仲的奉告，重用易牙、豎刀、開方，桓公去世后，三人興風作浪，齊國大亂。
讀完《史記》后，讓我了解了歷史！
讀《史記》有感7
“以史為鑒”，歷史是一面鏡子，反應(yīng)了不同時期社會的面貌和人們的思想行為。通過閱讀歷史故事可以讓我們了解祖先的智慧，同時也能指導我們當下生活中面對的問題與困難。
《史記》是中國最早也是最著名的史書，它從堯舜禹一直到漢武帝都有記載，作者為司馬遷。我讀完《史記》后對其中的人物，事件都頗有感悟�！妒酚洝吠瑫r又是一部優(yōu)秀的文學著作，就連魯迅先生都贊嘆為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
通過閱讀《史記》讓我了解了許多歷史人物和事件。我對《史記》的感悟可以用幾個詞和語句來概括，它們分別是：承擔、亂世不浮生和應(yīng)對變局時的智慧。
承擔，很多人都知道“趙氏孤兒”的故事。程嬰背負著一個責任，就是為趙家保全唯一的后代，并尋找將來報仇雪恨的機會，他承擔的是義。管仲承擔的是自己一度不被重視的卓越才能。晉文公承擔的是尊嚴。對于人生來說，學會承擔是很重要的。生活中我們也應(yīng)該學會承擔責任，不能逃避責任。
亂世不浮生。春秋戰(zhàn)國時期，天下分崩離析。各國交戰(zhàn)征伐，爭的不外是土地和權(quán)力。然而并非軍事武力能取得領(lǐng)土，像張儀和蘇秦這樣的辯士也能用三寸不爛之舌為國家取得勝利。對我的啟發(fā)是，運用一些智慧和能言善辯的才能往往也能取得事情的成功。
應(yīng)對變局的'智慧。在《史記》中廉頗、藺相如、田單、韓信等這些司馬遷筆下栩栩如生的人物無一不是用智慧在變局中取得成功，他們善于審時度勢，為自己創(chuàng)造機會。所以《史記》是本智慧的書。不以成敗論英雄，我們要更加重視失敗或成功的原因。
讀《史記》仿佛在做一次足不出戶的歷史旅程，回顧了各種歷史事件及鮮活的歷史人物，其中蘊含的道理至今仍然受用，是一部永世經(jīng)典的文學史書。讀了《史記》潛移默化中讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
讀《史記》有感8
今天，我讀了一本名為《史記》的書�！妒酚洝酚涊d了從傳說中的黃帝時代到漢武帝的前122年，共有約3000年底的.歷史�！妒酚洝贩譃�12世紀（記歷代皇帝的政績）、30世紀（記諸侯國、漢朝諸侯國、勛貴興亡）、70列傳（記重要人物的言行）、10表（大事年表）史書（記各種典章制度）。
在這本書中，最讓我佩服的是扁鵲。
扁鵲今天來到郭國，正好趕上王子的“死亡”。他去看了看，發(fā)現(xiàn)王子只是得了“尸厥”。這種病呼吸微弱，讓人誤以為人死了。于是他用針刺王子的百會穴，做了燙藥。王子很快就活了下來。扁鵲的醫(yī)術(shù)太高了，想想他在成為名醫(yī)之前付出了多少努力！
令我欽佩的是荊軻。因為秦軍立即進入燕國，太子丹讓荊軻區(qū)刺殺秦王荊軻，毫不猶豫地立即趕往秦國。假裝給秦王獻地圖。地圖展開后，荊軻準備刺，但秦王用寶刀殺了荊軻。我想學習荊軻的勇氣
我在這本書里最討厭一個人。
一天，周幽王在后宮里發(fā)現(xiàn)了一個艷茹桃李的女孩。日夜和她在一起。然而，女孩進宮后卻沒有進宮。笑過，于是他點燃了烽火，諸侯們以為京城又亂賊，于是領(lǐng)兵馬迅速救駕。
褒女見千軍萬馬，揮之如兒戲，忍不住笑了。為了讓褒女一笑，他戲弄諸侯�？蓯u的是，三千年的歷史浩如煙海，值得我們銘記的人和事太多了。
有寧死也不過江東的楚霸王；有孤高傲得滿懷楚生，寧愿埋魚肚也不愿追誰流俗的屈原……
這本書讓我了解歷史，讓我們多讀書，讀好書做對人有用的人。
讀《史記》有感9
聽窗外雨的聲音，時而如微風拂過輕揚的柳樹，時而如暴雨掠過水面。一種節(jié)奏，一種韻律，一種閑適，更有一絲愁緒！讓我想起了《史記》，感受到了美，一種莊嚴的美。
所有送行的人都穿著白衣服，因為他們認為荊軻一去很難回來。他們來到易水邊，太子丹為荊軻送行。
荊軻為了燕國不被秦滅亡，為了燕國人民不被殺害，毅然向西進發(fā)；為了報答太子丹的知遇之恩，不惜犧牲自己�！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”易水邊的.樹落下了一片樹葉，落入水中，隨水去了沒有再回來。
荊軻自知大事不能成功，就倚在柱子上大笑，說：“我今天之所以刺殺你沒有成功，是想要活捉你。”荊軻身中八劍，血流如注，但卻沒有忘記自己的使命，在生命的最后時刻，仍以勇者的形象站立在秦王面前。
《史記》不僅反映了西漢武帝以前社會風貌，而且以雄渾剛健的語言描述了許多波瀾壯闊的歷史畫面，塑造了無數(shù)歷史人物。給我?guī)砹司裣硎�，讓我感受到了莊嚴的美。
讀《史記》有感10
歷史是現(xiàn)實的寫照，人類社會的發(fā)展每天都在我們面前不斷變化。有人說歷史是最好的輔導書。是的，我們可以通過歷史看到我們的過去，預(yù)測我們的未來。這讓我們在歷史的輪回和變遷中更加冷靜，這是歷史教給我們的。
在20xx年的漫長歷史中，人們從不吝嗇贊美《史記》，它也完全值得這樣的贊美�！妒酚洝肥俏膶W與歷史的兩個高峰，幾千年后的.今天也一直是學術(shù)界，探討學習的典范，足以看出其影響力。司馬遷在遭受極大屈辱的情況下，依然能寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的經(jīng)典，他的精神令人驚嘆。正如他在《史記》中所說，成就偉業(yè)的人不容易享受外行人的祝福。他不是一個追求名利的人。他只是繼承了父親的遺產(chǎn)。即使他沒有受到世界上最大的羞辱，我相信他仍然可以創(chuàng)作這部經(jīng)典，但這樣的經(jīng)歷讓人們更清楚地認識到這部作品和作者的偉大。換句話說，是理想給了他屈辱生活的勇氣和意志。人固有一死，或輕如鴻毛，或重于泰山。死亡很簡單，但如何生存并不容易。司馬遷并沒有想到要生存和享受殘疾。他就是這樣下定決心的。他有比做更重要的事情要做，因為他知道自己會這樣死，歷史上只會留下飯后的笑話。
歷史上，蓋文王、仲尼、屈原、左丘、孫臏、呂不韋、韓非等逆境人物創(chuàng)作了許多偉大的作品。……他們之所以能流芳百世，不僅是因為他們的作品，更是因為他們的精神。他們都理解生命的真諦。我們當代人不應(yīng)該學習普通人難以擁有的毅力嗎？圣人為圣人的原因可能很清楚。
讀《史記》有感11
有人說他是千古奇才、有人說他有滿腹經(jīng)綸、有人說他是偉岸君子、有人太多太多不同的評論充斥在耳畔，他是史學家也好，文學家也罷，都讓人震憾、讓人心痛。他就是是編寫了50萬余字《史記》的作者司馬遷。司馬遷（約前145～前87），陜西韓城人。他是西漢偉大的史學家、文學家和思想家。他寫的《史記》，計130篇，約50萬字，記述了從黃帝到漢武帝太初元年約三千年中的重大歷史事件和杰出的歷史人物，是中國古代歷史的`總結(jié)，也是光耀千古的文學著作。
司馬遷幼年是在韓城龍門度過的。龍門在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風景十分壯麗。這條中華民族的母親之河滋養(yǎng)了幼年的司馬遷。他學習十分認真，遇到疑難問題，總要反復(fù)思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學家。從20歲起，司馬遷開始到各地游歷，考察歷史和風土人情，為他日后編寫史書提供了充足的史料。做太史令后，他常有機會隨從皇帝在全國巡游，又搜集了大量的歷史資料，還了解到統(tǒng)治集團的許多內(nèi)幕。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書籍，收集了各種重要的史料。然而，就在他寫《史記》的時候，為李陵說情觸犯了漢武帝，被關(guān)入監(jiān)獄，判處了重刑。
當時間的流水沖過了千年的堤岸，我們回望古人憑借的只有那些留在書籍上的古老文字。透過飽蘸墨香的方塊字，我們看見了一個錚錚鐵骨的漢子忘卻了自身的榮辱得失在奮筆疾書，筆下流淌出了一篇篇精美的文章。忍辱負重的他終于在13年后出色完成了《史記》的撰寫，也終于實現(xiàn)了自我生命的最高價值。司馬遷的故事告訴我們：不管遇到多大的恥辱與困難，只要堅強不懈任何事都會成功。如果堅持不住烈日的曬打，駱駝怎能在沙漠中行走。如果不經(jīng)起滂沱大雨，怎能出現(xiàn)美麗的彩虹。如果不經(jīng)過逆境的折磨，人怎能懂得堅強�？傊痪湓挘翰唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！
讀《史記》有感12
《史記》是我國偉大的史學家司馬遷所著。它記載了上起黃帝下至漢武帝兩千多年的歷史，在《史記》之前，中國的歷史書只有兩類。一種是編年體史書，而另外一種是國別體史書。《史記》則開創(chuàng)了中國史傳文學的先河，創(chuàng)立了紀傳體這一文學體裁。魯迅將《史記》稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》。由此可見《史記》地位的重要性以及它經(jīng)典的內(nèi)容可以與《離騷》相媲美。
讀過《史記》，我從中深切體會到了作者的那種思想。他將自己的感情完全傾注到自己所創(chuàng)作的作品中去。由于《史記》的大部分是作者忍受宮刑這一巨大屈辱所作，因此從整體上看《史記》飽含著作者的愛憎之情，尤其是對于一些悲劇人物。
拿《項羽本紀》為例：司馬遷將項羽政治上的幼稚描寫得淋漓盡致。例如在鴻門宴上，項羽本有機會將劉邦捉住，并將劉邦除掉。但是項羽卻仍把劉邦視為自己的`知己，認為劉邦還是自己的友軍，自己的好兄弟。但他殊不知此時劉邦已是與自己爭奪天下的敵人。因此放走了劉邦，而當劉邦逃跑的消息被項羽一方得知時，范增十分惱火，說了庶子不足以為謀這樣憤怒的話，并將劉邦送與自己的禮物用劍剁碎。而項羽卻不以為然，將劉邦送與自己的禮物安然的收好。絲毫沒有意識到劉邦的危機。并且在劉邦的一番阿諛奉承之下，將自己要殺劉邦的念頭早已拋到九霄云外。作者通過范增等人的態(tài)度將項羽沒能把劉邦除掉而充分的表現(xiàn)出了作者對項羽的失望，對劉邦的溜之大吉表現(xiàn)出了作者十足的憎恨。而當作者在描寫項羽烏江自刎之時，作者對項羽的那句天將亡我又表現(xiàn)出了作者對項羽的惋惜與絕望。其實項羽是有機會生存的，他完全可以度過烏江，重整旗鼓。但他卻早已是無顏見江東父老。因而項羽唯心的說出了天將亡我這樣的話。讓司馬遷以及我們后人對項羽的喪生感到扼腕嘆息。
同時在《史記》中的《季布列傳》中，作者將自己的遭遇同季布在朱家當奴隸一事進行了深刻的托物言志。在《季布列傳》中司馬遷寫到：以項羽之氣而季布以勇顯于楚，身屢典軍，搴旗者數(shù)矣，可謂壯士。然被刑戮，為人奴而不死，何其下也！彼必自負其才，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故終為漢名將！在這里，季布與司馬遷的遭遇似乎有些相似。季布在朱家為奴，日后成了漢的名將。而司馬遷自身忍受著宮刑這一巨大屈辱，日后寫成了《史記》，成為偉大的史學家。
在《史記》中，作者還語言犀利，文采斐然，表達了自己人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的生死觀。因此，在讀過《史記》之后，我認為我們應(yīng)該學習司馬遷的那種忍辱負重的精神。不僅做事要腳踏實地，還要淡泊名利，最終成就自己的大業(yè)！
讀《史記》有感13
第一段：引言
自古以來，歷史就是一面鏡子，可以讓我們看到過去的人們的生活和智慧。作為現(xiàn)代人，了解歷史，讀懂歷史，成為我們不可或缺的任務(wù)。作為一本承載著中國五千年歷史的巨著，《史記》無疑是我們了解歷史的重要書籍之一。五年級的讀書心得，讓我更加深刻地認識到了《史記》對于我們的教育和人生的重要性。
第二段： 寶貴的歷史教育
《史記》以其詳實的記載和博大的視野讓我對歷史有了更深刻的理解。通過學習《史記》，我看到了許多著名的歷史人物，如夏朝的禹、商朝的湯、周朝的文、武王等，他們在歷史上留下了深刻的印記。我也看到了周朝的春秋時期，列舉了各個國家的興衰變遷和各個朝代的興起衰落，這讓我對中國歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，我也看到了秦始皇和漢朝的繁榮時期，這些歷史上的偉人和繁榮的朝代都讓我深深地感受到了中國歷史的博大和深遠。
第三段：啟迪人生的智慧
除了歷史知識以外，讀《史記》還給我?guī)砹艘恍╆P(guān)于人生的智慧。在《史記》中，有許多歷史上的智者和賢人，他們的智慧給了我很大的影響。比如孟子的“人之初，性本善”，告訴我們每個人都有自己內(nèi)心的善良和正義。還有孔子的“己所不欲，勿施于人”，教導我們要做一個懂得關(guān)心他人、待人寬容的`人。這些古代智者的言行舉止，讓我明白了什么樣的品質(zhì)和人生準則才是真正的值得追求的。
第四段： 啟迪思維的獨立
讀完《史記》，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式也產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。以前，我對于歷史的看法僅限于個人的經(jīng)驗和表面的事物，沒有一個全局性的思維。而《史記》以其整體性和綜合性，讓我逐漸擁有了更深層次的思考。我開始嘗試從歷史的角度看待當下的社會問題，從地理的遷移角度分析現(xiàn)象的產(chǎn)生。這種思維方式的改變，使我不再只關(guān)注事物的表面，而更加關(guān)心其本質(zhì)和背后的原因。通過分析歷史事件，我也開始意識到，人們因為不同的價值觀和思維方式而產(chǎn)生沖突和矛盾，這也讓我更加珍惜和尊重他人的觀點。
第五段：未來的展望
《史記》的讀書心得讓我深刻地認識到了歷史的寶貴意義，同時也對我的未來產(chǎn)生了深遠的影響。通過了解歷史，我明白了歷史的發(fā)展需要我們的努力和創(chuàng)造，自己也要做一個有追求、有擔當、有責任感的人。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)讀書，了解更多的歷史和文化，用歷史智慧指導自己的行為和決策。我相信，在古人智慧的啟迪下，我會成為一個具有獨立思考能力、關(guān)心社會的人，為社會和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
結(jié)論
通過《史記》的閱讀，我不僅增長了知識，也調(diào)整了思維方式，領(lǐng)悟到歷史的深邃和生命的真諦。我深信，只有通過了解歷史，我們才能更好地把握未來。同時，作為一名五年級學生，我更加堅定了自身的責任和使命感，我將以更加飽滿的熱情投入到未來的學習和成長中，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
讀《史記》有感14
“史記”是晉朝司馬遷寫成的一部流傳千古的巨作，司馬遷為了他，花費了畢生的精力。里面記載了許多翔實可信的歷史故事。開闊了我們的視野，影響著我們的思想，讓我們受益匪淺。
項羽傳里鴻門宴的人物讓我知道了遇事的時候要機智沉著，張曬出使西域中的風土人情以及張曬開辟了一道“絲綢之路”，讓我的知識面變得更加廣闊。膽量驚人，口若懸河的毛遂以三寸不爛之舌的一席話為趙國化險為夷，靠的是什么?靠的就是自信心和智慧。這個故事讓我明白了做什么事都要有自信心和膽量。
在司馬遷記載的人物中最讓人敬佩的是姜子牙，因為他是一個上知天文下知地理的智者。姜子牙的.故事人人皆知，為了引人注意，釣魚時他手里的魚鉤竟然是直的。釣魚不加魚餌。他最后終于找到了他心目中的明主。他用他的用兵的權(quán)謀和奇妙的計策為西伯昌贏得了天下。由此得出，姜子牙是一個博學多聞，學富五車的奇才。
至從讀了這個故事以后，我知道姜子牙是一位才華橫溢，出類拔萃的人。史記不僅激發(fā)出我的勇往向前的精神，更激發(fā)出我堅強的信念。
步于天馬行空，重重險阻的取經(jīng)路上;暢游于俠肝義膽，英雄聚集的水泊梁山中;沉浮于兒女長情，風刀霜劍嚴相逼的大觀園內(nèi)。書籍給我一生的財富和無窮的快樂。
翻開《史記》微微發(fā)黃的扉頁，映入眼簾的是一條沒有盡頭的長亭。亭中包含著什么?是秦皇漢武指點江山的叱咤風云?是墨客騷人的躊躇滿志?是雕龍金殿的金碧輝煌?還是古道盤柳的姿意招搖?信步長亭，我在找尋，尋那生命的真諦。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”，我想把這句詩送給他——荊軻。
易水邊，秋風蕭瑟，洪波涌動。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，荊軻正演繹著他的千古絕唱。秦國金殿上，盡快的心是無畏的，因為他心中有對祖國對國君的一片赤誠。最后，他用“圖窮匕見”的悲劇和滿腔熱血再一次證明了他的忠心與勇敢。我想，荊軻死前一定是笑著的。君子坦蕩蕩，荊軻生命的真諦在于他的赤膽忠心。
“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。
初讀陶淵明的《飲酒》，我便被詩人在詩中表現(xiàn)出來的高潔所征服。他憤慨南北氏族的兼并，又不耐煩“為五斗米折腰”，在41歲時毅然辭去官職，歸隱柴桑，過著悠閑雅致的田園生活。正因為詩人“怡然自樂”的心境，才能有“悠然”的舉動 。詩中詩人超凡脫俗，自得其樂之情一覽無余。陶淵明生命的真諦在于他的超凡脫俗。
他是我國著名史學家，他創(chuàng)作了我國第一步紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》的《史記》，他叫司馬遷。因為心中的正義，他站了出來，幫助被漢武帝 定義為“叛賊”的李陵出面進行澄清，而作為回報，他被漢武帝處以宮刑。從此他只能作為一個不完全的男兒活著。然而在司馬遷創(chuàng)作《史記》的背后，又有誰知道是怎樣的毅力支撐他前進。司馬遷生命的真諦在于他的堅韌不拔 。
歷史的長亭中，繼續(xù)呈現(xiàn)著美麗：從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中，我們讀出了以天下為己任的真理;從李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，我們了解到堅貞不渝的愛情的美麗;從李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”中，我們感悟到自信人生的可貴。
從從時光中跌回來，我不禁問自己：我生命的美麗在哪兒?哦，我知道了它的方向——它在那黑夜后的黎明，在下一個山峰的頂端。
讀《史記》有感15
我敬佩司馬遷能把《史記》寫得那么深動，敬佩《史記》當中的每一個英雄人物，敬佩中國擁有那么豐厚悠久的歷史。
在《史記》這本書中，使我印象最深的歷史故事是：《將相和》。這則故事主要講了：戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。
總而言之，在《史記》這本書中，我了解到了中國偉大的'五千年的歷史，同時，我還懂得了不少的知識，收獲了不少碩果。我認為，《史記》這本書值得一看。
【讀《史記》有感】相關(guān)文章：
讀《史記》有感04-19
讀史記有感02-22
讀史記有感【精選】01-19
【優(yōu)】讀《史記》有感02-20
讀史記有感15篇04-28
讀《史記·項羽本紀》有感04-19
讀《史記》有感14篇(精選)03-30
史記讀后感 讀后感《史記》11-16
讀《史記》心得體會04-26