高校教學(xué)心得體會

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的高校教學(xué)心得體會 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高校教學(xué)心得體會 篇1

　　體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培育學(xué)生的社會適應(yīng)實力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期志向。膽識、志氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養(yǎng)，可以通過體育教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培育學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。

　　通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：

　　一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制

　　體育學(xué)科的教學(xué)特點，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要的確保證學(xué)生身體練習(xí)的時間，老師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，教會學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有支配的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的.適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康進(jìn)展，促進(jìn)應(yīng)試教化的健康進(jìn)展。

　　二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教化身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求，通過常規(guī)練習(xí)，培育學(xué)生美麗的語言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培育集體榮譽感，增加集體凝合力，體育教學(xué)中確定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。

　　三、身體練習(xí)要量化時間、適度負(fù)荷

　　體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點，精講多練，要支配足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要依據(jù)學(xué)生的生理特點，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受實力，進(jìn)展身體駕馭練習(xí)的實力，促進(jìn)身體健康進(jìn)展。久而久之，在他的自信、堅毅下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我剛好表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱情的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、堅毅的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開心，體育成果也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人確定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、溝通。總之，“在課堂上只要主動參與、樂觀練習(xí)，就確定能獲得歡樂，獲得勝利”。

　　高校教學(xué)心得體會 篇2

　　前幾天XX市教育局給全體的體育老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，王局長親自主持，張局長作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感受頗多，簡潔總結(jié)如下：

　　首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L的專業(yè)狀況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個樂觀向上、責(zé)任心強(qiáng)的好領(lǐng)導(dǎo)。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學(xué)生根本利益、人生進(jìn)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn)。我覺得很實際到位，須要我們每個一線的體育老師深刻的反思!

　　其次這次的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多新理念、新學(xué)問、新方法，讓我從中受益匪淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感受最深的是：赫海濤老師的田徑裁判學(xué)問。講的詳細(xì)到每個人的分工，還用了很多大型競賽的詳細(xì)實例說明，形象生動、易于識記，在平常教學(xué)工作中，針對學(xué)校的運動會讓我們有了也許的輪廓，雖然是基層的小競賽，我們也應(yīng)當(dāng)做到細(xì)致細(xì)致、詳細(xì)到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)是老師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會進(jìn)展的須要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻，裁判有時候更新的很快，每當(dāng)遇到大型的.競賽，出現(xiàn)有爭議的時候，心里總是那么的不堅決。緣由就是對規(guī)則的拿不準(zhǔn)，吃不透，總是似是而非的。這樣時間長了，也就越差越遠(yuǎn)，長此以往對學(xué)生的教學(xué)也會出現(xiàn)錯誤的狀況。這次的培訓(xùn)把平常的教學(xué)中出現(xiàn)的很多問題加以清晰化，明朗化、規(guī)范化，對今后的教學(xué)起到了重要的推動作用。

　　通過這次培訓(xùn)，在今后的的工作中，我確定做到以下幾點：

　　一、體育教學(xué)事實上就是一個長期的，反復(fù)的過程，須要老師“拳不離手、曲不離口”，只有把平常的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過程，細(xì)致去探討每一位學(xué)生，“找己不足、揚己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進(jìn)步。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時目標(biāo)確定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么確定要清晰，讓學(xué)生干什么、達(dá)到什么樣的要求確定要詳細(xì)，只有做到事無巨細(xì)，教學(xué)實踐才不盲目。三、敏捷運用資源。把現(xiàn)有的資源和四周的學(xué)生及生活中資源加以利用，力求普遍化，多強(qiáng)化，在實踐中不斷的提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，只有素養(yǎng)提高了，什么樣的運動孩子們都能夠敏捷運用，否則再多的都是空話!四、多學(xué)習(xí)探討。只有平常下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡潔要想上好其實是件不簡潔的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。五、還有一個建議：這樣的培訓(xùn)要經(jīng)常進(jìn)行，最好多做一些詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)，不能老是高高在上，起不到教學(xué)的實際意義。結(jié)合學(xué)校實際狀況，要想搞好體育的教學(xué)，全面的提高學(xué)生的素養(yǎng)，更須要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想，嚴(yán)格執(zhí)行國家的政策。

　　高校教學(xué)心得體會 篇3

　　《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》學(xué)習(xí)體會最近我校舉辦了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新》課程的培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但幾位教授淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深入淺出的講解，使我受益匪淺。我只就自己體會談如下幾點。

　�。ㄒ唬┰谥�識傳授的同時，更要重對學(xué)生高尚人格的培養(yǎng)

　　“人格養(yǎng)成是學(xué)校教育的第一要義”。一直以來，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該以淵博的知識征服學(xué)生，所以我在備課和上課的時候都很認(rèn)真，力求把更多更新的知識傳授給學(xué)生，而對于學(xué)生的人格教育卻有所忽略。我認(rèn)為一些基本的素養(yǎng)學(xué)生在上大學(xué)以前就已經(jīng)具備了，也不用我們這些大學(xué)專業(yè)課老師再浪費時間去說了。而培訓(xùn)課教授給我們舉的一個簡單的例子，讓我明白了，我們的學(xué)生，不僅需要掌握前沿的學(xué)科知識，更需要我們這些一線教師結(jié)合本學(xué)科特點，恰切的把一些人生道理和生活哲理教給學(xué)生。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會在備課時，結(jié)合所授內(nèi)容，把對學(xué)生的德育教育的內(nèi)容滲透到自己的教案中。在課堂教學(xué)過程中，要抓住時機(jī)，采用學(xué)生能接受或是喜歡的方式把人生道理灌輸給學(xué)生。

　　（二）高校教師要具備營造課堂幸福感的能力，以人格魅力打動學(xué)生

　　眾所周知，在高校講大四專業(yè)課可以說是一件很讓人頭疼的事情。學(xué)生們面對的多方面的原因不來上課，有考研的，有找工作的，也有學(xué)分不夠干脆不來上課的。彭林教授在講他是如何開設(shè)《文物精品與文化中國》這門選修課的時候，他特別提到第一次開這門課的時候，偌大的教室，只坐了區(qū)區(qū)x個學(xué)生。他說當(dāng)時他也心涼，但是他依然認(rèn)真的備課、授課。這x個學(xué)生上到最后，沒有一個學(xué)生逃課的。幾輪課開下來，現(xiàn)在清華的學(xué)生每學(xué)期報選修課，因為選彭教授課的學(xué)生很多，所以，如果想選彭教授的課，需早早守候在電腦旁，選課開始后，學(xué)生要搶著報名才能報上。我想，如果這些學(xué)生如果只是為了修學(xué)分，大可不必費如此周折。正因為，上彭教授的課，我們在獲取知識的同時，可以感受到他不僅具備淵博的知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更感受到了他的快樂。十年磨一劍，以治學(xué)為樂，以向?qū)W生傳授知識為樂，快樂互相傳遞。彭教授的講授，讓我深深的體會到了，這樣的課堂是讓人有幸福感的課堂。因此，我覺得應(yīng)該在教授學(xué)生知

　　識的時候，將自己的閱歷和自己再大四面臨的如何處理的方法可以教授給學(xué)生，并且可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹v授一些步入社會后的心態(tài)以及處事哲學(xué)，這樣學(xué)生會在學(xué)習(xí)知識的同時，對步入社會有更充分的了解和心理準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�）互動當(dāng)中無堅不摧的就是幽默這是我在聽北京科技大學(xué)魏鈞教授講授《課堂教學(xué)技能案例分析》這門課程感觸最深的一句話。當(dāng)時他還問我們一個問題：中國人為什么喜歡把二廂車改成三廂車？現(xiàn)場的老師說出了很多種猜測，結(jié)果等魏教授說出是因為“不孝有三，無后為大”這個說法時，大家笑成一團(tuán)。魏教授還特別強(qiáng)調(diào)，一個老師如果不懂幽默，他的授課會大打折扣，對此我深有體會。

　　我在講授《塑料模具設(shè)計》和《模具制造技術(shù)》這兩門課程的時候，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來枯燥無味，想給學(xué)生講個笑話讓他們集中一下注意力，但又不敢嘗試。這次聽了魏教授的`課，給我的啟示就是：不必處處幽默，掌握好度，合適的地方幽默一下，一樣會出彩。讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，是我們每個教師應(yīng)力求達(dá)到的目標(biāo)。

　　（四）培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系是營造和諧教學(xué)氛圍的前提

　　我們的教育長期忽視了教育的應(yīng)有之義——人類對幸福的終極追求。而教育的目的是使人能夠獲得幸福；教育的功能是使人能夠理解幸福；教育的過程是使人能夠享受幸福。和諧的師生關(guān)系有助于構(gòu)建積極的課堂氛圍。積極的課堂氛圍能使同學(xué)們心情舒暢，注意力集中，思維敏銳，求知欲和學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極思考和發(fā)言。師生交流順暢，從而使師生雙方都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，并取得較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。黃教授還教我們?nèi)绾闻c學(xué)生進(jìn)行溝通的一些實用技巧。比如記住學(xué)生的名字、用副語言進(jìn)行溝通等等。以前給學(xué)生上課時，真的記不得幾個學(xué)生的名字。而學(xué)生往往也對老師印象不深。聽了黃教授的講解，我深深的體會到了，要盡量縮短由于空間距離而拉開的師生間心理距離的重要性。

　　要善于用合理的方法掌控課堂活躍的課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)師生感情的重要途徑。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能形成一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。”他認(rèn)為，即使是最勤奮的學(xué)生，就算有意識地集中精力去識記教材，也會由于這種“不動

　　感情”的課堂氛圍的影響而喪失理解因果聯(lián)系的能力。

　　教學(xué)方法不能孤立地運用于教學(xué)過程中,它是教育思想、教育觀念在教學(xué)過程中的體現(xiàn)。高等教育教學(xué)要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的灌輸式,加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課時,變“以教為主”為“以學(xué)為主”,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動作用。大膽地繼承和發(fā)展課堂教學(xué)法,深層次地挖掘講授法、實驗法、演示法、討論法等傳統(tǒng)教學(xué)方法在優(yōu)化教學(xué)過程中的巨大潛力。

　　中央民族大學(xué)蒙曼教授給我們做了《課堂教學(xué)氣氛掌控方法》的報告，其中談到如何用提問的方法掌控課堂，她特別指出，“課程是由問題組成的”，但是也要注意發(fā)問的藝術(shù)，要盡量避免偽問題的出現(xiàn)。對此我的體會是，我們大部分教師都已經(jīng)意識到于學(xué)生互動交流的重要性，而提問時最常用也是最普遍的形式。在備課過程中，要找出能夠引發(fā)學(xué)生思索和興趣的問題，授課過程中適時向?qū)W生發(fā)問，對于學(xué)生的回答要善于引導(dǎo)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生濃厚的參與意識，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　我在教學(xué)第一線已經(jīng)工作三年了，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我真正體會到了，要做一名優(yōu)秀的教師真的很難。在今后的教學(xué)工作中，我會把各位教授傳授給我們的教學(xué)技法合理的應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中去，以期成為一名真正的優(yōu)秀教師。

　　高校教學(xué)心得體會 篇4

　　20xx年7月研究生畢業(yè)，懷著對自己美好未來的憧憬，我加入了某高校這樣一所國內(nèi)一流的大學(xué)，開始了我的職業(yè)生涯，20xx年4月份迎來了人事處組織的“新進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)”，雖然在這次培訓(xùn)之前，我已經(jīng)在某高校工作了整整一年，但這半個月的培訓(xùn)依然讓我受益匪淺，開闊了我的視野、增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識、進(jìn)一步深刻認(rèn)識了某高校這個大家庭。

　　這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有講座、報告、拓展訓(xùn)練等涉及到在某高校生活的方方面面，擔(dān)任這次培訓(xùn)主講人的或是校級領(lǐng)導(dǎo)，或是部處領(lǐng)導(dǎo)、或是行業(yè)領(lǐng)頭的專家學(xué)者，他們能夠親臨授課可見學(xué)校對這次培訓(xùn)的重視、對我們新員工的重視。而且無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是專家學(xué)者，都為這次培訓(xùn)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗、無不體現(xiàn)著一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神。這種經(jīng)驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學(xué)習(xí)，這會是我們受用一生的寶貴的精神財富。老教授們講述某高校的歷史、領(lǐng)導(dǎo)們講解某高校的規(guī)章制度與規(guī)劃發(fā)展、專家學(xué)者們教授講授交際、溝通以及應(yīng)對壓力的方法等等這一切都讓我有了全新的提高，對我以后的工作生活有很大的幫助

　　紀(jì)委書記通過一些理論和腐敗實例的`講解，教育我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，做到公正不貪、誠實守信、勤勞樸素、廉潔從政。我一定牢記教導(dǎo)，忠于學(xué)校的事業(yè)、忠于黨的教育事業(yè)，努力工作，多思報國之志、少想個人得失，在今后的工作和生活中，做到敬畏法紀(jì)，珍惜當(dāng)下，嚴(yán)格自律，時刻自警，永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，并能經(jīng)受住各種考驗，勤奮努力地做好本職工作。

　　老校長對某高校的校情校史進(jìn)行了講解，讓我深知某高校今天取得的成就來之不易，是幾代人艱苦努力的結(jié)果，沈校長詮釋了高�！敖虒W(xué)、科研、服務(wù)”的三大職能，指出高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，辦好的大學(xué)才能培養(yǎng)好的人才，這就需要學(xué)校具有“好的老師、好的學(xué)生、充足的經(jīng)費和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子”，沈校長提到學(xué)校1991年提出了“把某高校發(fā)展成為國內(nèi)一流、世界知名的大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，勉勵我們年輕一代為這個目標(biāo)繼續(xù)努力，作為某高校教職工，我一定為某高校的明天努力奮斗，在某高校成為“國內(nèi)一流、世界知名”大學(xué)的過程中奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。

　　此外還有學(xué)校各職能部處的領(lǐng)導(dǎo)對本單位的情況以及職能進(jìn)行了講解，讓我們新入職的員工對某高校有了更深的認(rèn)識，以后工作過程中遇到問題可以知道如何和各部處溝通，這些講解提高了我們?nèi)蘸蟮墓ぷ餍�率。相關(guān)學(xué)院專家學(xué)者有關(guān)師德師風(fēng)、調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對壓力方面的講解，也使我對生活中遇到的問題有了全新的認(rèn)識，作為高校的教職工，自己要時刻注意自己的身份，做到“誠實、責(zé)任、正直、容忍”，遇到壓力時要積極應(yīng)對，調(diào)節(jié)心態(tài)，使其不能影響自己的正常工作和學(xué)習(xí)。

　　拓展訓(xùn)練讓我明白一是要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊精神，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的實際工作中，都離不開同事之間的配合，我深刻認(rèn)識到在某高校這個大家庭，只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，把某高校建設(shè)的更好。

　　通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識了更多的新同事，因此使我對某高校更感到親切，家的感覺更加強(qiáng)烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著不同的專業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個共同的身份，那就是“某高校人。在未來的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為某高校未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績。

　　總之通過這次培訓(xùn)總結(jié)，我在以后的工作生活中要努力做到如下幾點：

　　1、盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準(zhǔn)個人定位、融入新的環(huán)境從學(xué)生到教職工是一個大的轉(zhuǎn)變，在這個過程中難免會有些不適，但是這不能成為逃避的借口。今天我坐這里，我就應(yīng)該明白，我的身份不再是學(xué)生，而是一名某高校職工，我就應(yīng)該改變作為一名學(xué)生自由散漫，熟悉學(xué)校的各項規(guī)章制度、加強(qiáng)紀(jì)律性，以此來嚴(yán)格要求自己。

　　2、著力培養(yǎng)忠誠意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞意識，來到某高校這個大家庭，我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來工作，把對某高校、對黨的教育事業(yè)的忠誠放在第一位，要敢擔(dān)責(zé)任、敢于吃苦耐勞，通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績。

　　3、時刻謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)，盡快熟悉本職工作，在新的工作崗位上，要有一切從零開始的勇氣和決心，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的精神、虛心向?qū)W校的前輩學(xué)習(xí)。要善于從小事做起，通過小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實現(xiàn)成長。未來的工作也許

　　會千頭萬緒，甚至?xí)�遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校各位前輩的悉心幫助，有我自己的不懈努力，任何困難都會被克服，我就一定能創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于某高校的工作業(yè)績。篇2：入職培訓(xùn)心得

　　高校教學(xué)心得體會 篇5

　　從x老師寫給這本書的序言中，我知道了x老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時機(jī);像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護(hù)在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強(qiáng)砥柱。

　　葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)�！奔�(xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

　　是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。

　　讀了x老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的.氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學(xué)生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西，遇到問題習(xí)慣于問個為什么。

　　雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。

　　期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽�。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學(xué)到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。

　　這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

　　第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

　　第二份禮物是自我提高和鍛煉

　　先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動手制作是否有價值，是否會影響進(jìn)度，耗費了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。

　　第三份禮物是認(rèn)識到自身的不足

　　從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次教學(xué)反思自己平時的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成。

　　通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力作為一項長期任務(wù)來抓。

　　高校教學(xué)心得體會 篇6

　　高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆偉大的精神財富。從郭老師的講話中，我認(rèn)識到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解，以及新課程、新能力的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。在新的時代，學(xué)生便了，教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變，新時代的教師更要緊跟時代的腳步，做一名新時代優(yōu)秀的新教師。下面我就來談?wù)剮�點體會。

　　一、授之以魚，不如授之以漁。

　　郭老師提出，在知識更新日益加快的今天，我們一定要善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時也要作為學(xué)生的激發(fā)者，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)。如果不及時補(bǔ)充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加�，F(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，為我所用。

　　但是，我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標(biāo)是育人，培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應(yīng)性人才”的主要特點，以理解、煩死、探究和創(chuàng)造為主，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者。因此，現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，爭做“新時代”的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，做到“授之以漁”。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個年輕的高校教師，我們更應(yīng)該牢記，全身心的投入到教學(xué)這項事業(yè)中，將講學(xué)作為一門藝術(shù)，進(jìn)行設(shè)計，進(jìn)行雕琢，爭取做到不僅是知識的傳授，更是學(xué)習(xí)方法的傳授。

　　二、掌握教學(xué)設(shè)計，緊抓學(xué)生心思。

　　年輕教師有了教好學(xué)生的決心，知識掌握的基礎(chǔ)，還要做的就是做一個良好的教學(xué)設(shè)計，我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。

　　通過郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計的知識。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，不明白寫教案需要那些準(zhǔn)備，更不用說在教學(xué)過程中如何提問，如何與學(xué)生互動以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的情況等等。通過郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析，使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動，板書的水平也更進(jìn)一步，使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧，接觸到了一個新的領(lǐng)域。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養(yǎng)，和學(xué)生的互動，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的.板書字體不是非常美觀，但是我會從板書設(shè)計出發(fā)，包括書寫工整、框圖總結(jié)、彩筆重點等方面來引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，加深理解。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過程中，語言比較呆板，和學(xué)生互動少的問題。培訓(xùn)之后我會特別注意這一方面的加強(qiáng)，通過語調(diào)的加強(qiáng)來吸引學(xué)生，并時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時地和學(xué)生進(jìn)行互動，經(jīng)過這幾次講課來看得到了很好的成效。

　　加上之前學(xué)校針對我們青年教師的崗前培訓(xùn)，試講和講稿方面經(jīng)過老教師的輔導(dǎo)。對這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識。每次講課完畢后，我都會對這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié)，找出每次講課的不足，盡力完善講課內(nèi)容和過程。

　　三、協(xié)同合作，共同進(jìn)步。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。

　　學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開展集體備課。可以通過其他教師的備課過程看到其他教師的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足之處。達(dá)到共同提高的目的。在備課過程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時間，讓學(xué)生帶著問題上課的經(jīng)驗，避免了老師滿堂灌，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無效果的弊端。

　　通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

　　高校教學(xué)心得體會 篇7

　　在總結(jié)培訓(xùn)心得前，首先對于學(xué)校組織的這次新老師入職培訓(xùn)表示衷心的感謝，使我們收獲很多。我與其說是一位新教師，不如說是一位剛剛從校園走出的懵懂大學(xué)生，只不過是從一個校園跨入另一個校園，只不過是轉(zhuǎn)變了自己的角色。剛到學(xué)校報到，總覺得還沒有從新環(huán)境中調(diào)整好自己，就在思考如何適應(yīng)這一改變的同時，就匆匆走上講臺，開始了我的職業(yè)生涯。我也像每一位剛走上工作崗位的年輕教師一樣，雄心壯志、意氣奮發(fā)，決心教育系統(tǒng)的許多優(yōu)秀教師一樣能成為一名學(xué)生心中的“好老師”。

　　本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時間從5月份持續(xù)到6月份。培訓(xùn)方式為現(xiàn)場講授、網(wǎng)絡(luò)課程以及教學(xué)觀摩相結(jié)合的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：西安翻譯學(xué)院常務(wù)副院長翟振東教授講解的“教好書，育好人”講座，賴伯年教授講解的民辦高校教師有關(guān)科研活動注意事項，國際關(guān)系學(xué)院院長班榮學(xué)教授講解的“踐行中國夢，放飛西譯夢”的主題研討會，還有宣傳部部長邱杰老師講解的關(guān)于西安翻譯學(xué)院發(fā)展概況、秦曉梅老師講解的課件制作技巧等。雖然一起學(xué)習(xí)的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們剛?cè)肼毜男陆處焷碚f是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

　　一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

　　在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的`認(rèn)識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是神�！倍�作為一名新教師更要富有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融

　　二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

　　三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老

　　師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸�？鞓贰Ｎ易孕【秃芟矚g屈原的一句話，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，將以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，從一個老師應(yīng)有的作風(fēng)和品格出發(fā)，不斷追求自我完善。

　　高校教學(xué)心得體會 篇8

　　很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次聽課的機(jī)會。這次聽了五年級周小美老師的課，讓我覺得要學(xué)習(xí)的地方還有太多太多。我在想這么一個問題，他們班上的基礎(chǔ)知識那么扎實，絕對不可能是因為人家生源好吧？鄉(xiāng)村的孩子應(yīng)該不會比我們學(xué)下孩子所掌握的知識多，廣，可是，為什么人家能把學(xué)生基礎(chǔ)扎得那么牢，很值得我們反思！我一直堅信這么一句話：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師�！彼�以我們不能責(zé)怪學(xué)生的愚鈍和懶惰，我們是否找到我們自己身上出現(xiàn)的各種原因。當(dāng)然短短的一節(jié)課我感受不出周老師的用心良苦的全部，唯一的就是人家認(rèn)真去鉆研了教材，去備了學(xué)生，備了方法。我深感慚愧，我一直覺得迷茫，沒方向，那是因為我真的還沒有深深地扎進(jìn)去了解學(xué)生，理解本校學(xué)習(xí)方向，摸清高校課堂實質(zhì)，所以今天的課給我很多感悟。不做別的，先從自己著手。

　　一、認(rèn)真?zhèn)浣滩模瑐鋵W(xué)生，備教法。如果我們只是按部就班，以教學(xué)大綱為主線，拿人家的方法，照搬硬套，肯定是教不好，學(xué)生也學(xué)不進(jìn)去。我們有我們學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們有我們的學(xué)情差異，我們只有好好分析自己的優(yōu)劣之處，好好分析好我們自己學(xué)生的知識儲備，才能因材施教，才達(dá)得到我們預(yù)想中的結(jié)果。

　　二、努力扎好學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)差這是我們學(xué)校的劣勢，我們怎么好好地來把這個基礎(chǔ)抓上去，需要多方面的配合。首先，作為老師，我個人覺得先研究怎么讓學(xué)生感興趣，怎么讓他們愛上你的課。有了興趣，我們不怕他們不進(jìn)步。那這個興趣不是一開始上課你就可以給的`了的，你可以先慢慢滲透，先讓他們覺得上英語課不是想象中那么無聊，枯燥，那就得備好教材，從教材入手，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，讓絕大部分學(xué)生能接受就好。所以，我會先給他們先放一首跟課文相關(guān)的英文歌，讓他們一開始就放松下來，并且把注意力慢慢轉(zhuǎn)移到課堂中來。其次，我們溫習(xí)上節(jié)課所講內(nèi)容，從簡單的單詞，詞組入手，讓大部分學(xué)生來一起回顧所學(xué)，通過這么一個小小步驟，他們既溫習(xí)舊知，又增加一點點成就感，有了成就感就慢慢有點自信心。再次，通過問題導(dǎo)入或情境導(dǎo)入或歌曲導(dǎo)入等多種導(dǎo)入方式，讓他們自然而然過度到本課重難點學(xué)習(xí)。導(dǎo)入很重要，一個好的導(dǎo)入方式，絕對能讓大部分學(xué)生跟著你的腳步一起進(jìn)入課堂的。舉個例子，如果我用問題導(dǎo)入，我一定會提前設(shè)置好適合絕大部分學(xué)生難度的問題，由易到難，一步步增加難度的同時，學(xué)生既能從簡單的問題獲得成就感，又能從較難的問題尋找刺激和挑戰(zhàn)。接著回歸課本，師生共同探究課文，師做引導(dǎo)，生以小組合作方式去理解全文，在理解的過程中，把不懂，難懂的都做好標(biāo)記，等老師指導(dǎo)解答時，認(rèn)真去聽。再來就是鞏固練習(xí)，我會根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好一些相關(guān)練習(xí)，即是對課文的鞏固練習(xí)，又是可以稍微拓展延伸的練習(xí)。主要還是根據(jù)課堂學(xué)生反映情況做隨時調(diào)整。

　　三、培養(yǎng)小組合作。要想達(dá)到高效課堂，小組合作絕對少不了。從現(xiàn)在起，我必須給自己敲個警鐘，一定得把這個落實下來。我會這么做：先從班上較好的兩三個組開始，培養(yǎng)他們語言習(xí)慣，行為習(xí)慣，各種跟高效相關(guān)的習(xí)慣。通過他們課堂師范，帶頭行為帶動其他小組效仿行為，再慢慢引導(dǎo)其他小組慢慢走上正軌。

　　四、培養(yǎng)會做事的班干部，為自己的工作減輕負(fù)擔(dān)的同時，更重要的是鍛煉他們的能力。

　　五、及時做好反饋，及時做好調(diào)整。高校課堂實施過程中難免有很多不足之處，及時反饋，及時調(diào)整。

　　六、最后，做好溝通。跟備課組長溝通遇到的問題，跟搭班老師做好有效的溝通。

　　我自己覺得自己是個后知后覺的老師，但我沒有覺得因此而望而卻步，我知道自己要做的事情有很多很多，自己不足的地方有更多，但是我也不懼怕，怕的是我們連認(rèn)清自己的勇氣都沒有，怕的是從來不敢去正視自己的過去，怕的是不敢展望未來的美好。我感恩，感恩學(xué)校給我這么多去外面聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，或許我的聽課效果沒那么顯而易見，但是我自己覺得每次都在進(jìn)步。希望各位領(lǐng)導(dǎo)，多給與建議。謝謝！

　　高校教學(xué)心得體會 篇9

　　20xx年12月30日，上海電力大學(xué)召開20xx年度本科教學(xué)督導(dǎo)工作線上總結(jié)會。該校副校長黃冬梅、教務(wù)處處長及副處長、各二級學(xué)院教學(xué)副院長、校教學(xué)督導(dǎo)組成員以及教務(wù)處相關(guān)人員參加會議，會議由教學(xué)督導(dǎo)組組長陳中華主持。

　　會上，陳中華進(jìn)行了20xx年度本科教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)匯報。他從督導(dǎo)聽課聽什么、督什么、導(dǎo)什么、評什么等問題出發(fā)，對在線教學(xué)情況、教學(xué)手段創(chuàng)新、青年教師教學(xué)能力提升、“督+導(dǎo)”共評共管、評教評學(xué)體系優(yōu)化等方面進(jìn)行重點總結(jié)。20xx年度，校督導(dǎo)組共計聽課1185節(jié)，其中592節(jié)課教學(xué)效果為“優(yōu)”，566節(jié)課教學(xué)效果為“良”，優(yōu)良率為97.72%（比20xx年提高1.02個百分點）。本年度全校教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，熟練應(yīng)用線上線下教學(xué)平臺，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有機(jī)融入課程思政，保障了學(xué)校本科教學(xué)保質(zhì)保量、穩(wěn)定有序開展。

　　黃冬梅宣讀了20xx年度“優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員”名單，楊寧宣讀了新一輪校級教學(xué)督導(dǎo)員聘任名單。黃冬梅對20xx年度本科教學(xué)督導(dǎo)工作給予了充分肯定，并代表學(xué)校對校教學(xué)督導(dǎo)組的辛勤付出和對本科教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的突出貢獻(xiàn)表示衷心感謝。她指出，學(xué)校督導(dǎo)隊伍以實際行動展現(xiàn)了這是一支可信任、可依賴的高水平專家隊伍，每學(xué)期500多門的'隨堂聽課，疫情期間1100余份的在線課教學(xué)質(zhì)量評價表，這些數(shù)字的背后不僅代表著督導(dǎo)組付出的大量心血，更代表著督導(dǎo)組在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中發(fā)揮的重大作用。構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系是新時代學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，督導(dǎo)組是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障隊伍的核心力量，督導(dǎo)體系是人才培養(yǎng)多元支撐體系的重要組成部分。未來學(xué)校將不斷深化校院兩級本科教學(xué)督導(dǎo)體系建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在人才培養(yǎng)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，全面促進(jìn)“寬厚重強(qiáng)”人才培養(yǎng)體系的完善與提升。

　　結(jié)合會議安排，各位督導(dǎo)員總結(jié)交流了20xx年12月教學(xué)檢查工作情況，對教風(fēng)學(xué)風(fēng)及課堂總體情況等方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反饋。同時，評選出20xx年12月5位優(yōu)秀授課教師，分別是：自動化工程學(xué)院王海燕、體育學(xué)院史強(qiáng)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院葉文珺、能源與機(jī)械工程學(xué)院李敏、環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院郭文瑤。

　　最后，與會人員圍繞學(xué)校本科教育教學(xué)工作中存在的相關(guān)問題及2023年度本科教學(xué)督導(dǎo)工作創(chuàng)新做法進(jìn)行了研討與交流。大家一致認(rèn)為，經(jīng)過持續(xù)歷練與提升，廣大教師已熟練掌握線上線下融合教學(xué)等技能方法，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面均得到普遍提升。但仍存在一些問題，比如在線課堂對學(xué)生全員的關(guān)注度、青年教師教學(xué)能力提升、現(xiàn)代教學(xué)方法運用等。各學(xué)院教學(xué)院長紛紛表示，今后將通過加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)、組織公開課及示范課、二級督導(dǎo)機(jī)制建設(shè)等途徑，持續(xù)提升教師教育教學(xué)能力，不斷提升學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與水平。

　　據(jù)介紹，近年來，在學(xué)校黨委的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，該校堅持“立德樹人”根本任務(wù)，秉承“以本為本”教育理念，持續(xù)推進(jìn)本科教育教學(xué)改革轉(zhuǎn)型發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障及教學(xué)督導(dǎo)工作將全面對標(biāo)新一輪普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估要求，堅持“學(xué)為中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，不斷完善學(xué)校高質(zhì)量教育體系建設(shè)，全面助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　高校教學(xué)心得體會 篇10

　　在這個火熱的初夏，我作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生入職了西安翻譯學(xué)院。半個月系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓我能夠更加了解西譯、走近西譯。在這次培訓(xùn)過程中，最讓我記憶深刻的莫過于宣傳部老師對校史館的講解和祥峪森林公園的素質(zhì)拓展培訓(xùn)。

　　一、傳承西譯精神做好角色轉(zhuǎn)變

　　在校史館中，季羨林老先生對西安翻譯學(xué)院的評價有這樣一句話讓我印象深刻，“在中國要讓歷史記錄的東西實在太多。在中國民辦高等教育發(fā)展進(jìn)程中，有這樣一所學(xué)院，值得人們銘記，值得歷史為其留下濃重的一筆。因為，這所學(xué)院在中國具有劃時代的意義！”這句話，讓我深刻地體會到西安翻譯學(xué)院在整個民辦院校中的地位和價值。

　　我們的老院長——丁祖詒為了創(chuàng)辦西安翻譯學(xué)院，一路上所投入的心血和汗水讓在座的所有新聘教師為之動容。他所提出的辦學(xué)理念：“堅持不以營利為目的的社會主義辦學(xué)方針，不做學(xué)商，就是要把從學(xué)生那里收來的學(xué)費通過改善教學(xué)條件和生活環(huán)境，再全部地還給學(xué)生，而不是中飽私囊。”老院長的一生都在為我國的民辦教育事業(yè)所奮斗著，為了能夠讓高考落榜生實現(xiàn)大學(xué)夢不斷地努力著，讓西譯成為“滿載希望的方舟，陶冶情操的熔爐。”最終西安翻譯學(xué)院在我國的民辦教育的大軍中獨樹一幟，取得了驕人的成績。聽完宣傳部長對校史館的講解，讓我們每一個新聘教師都更加清楚西譯一路走來的艱辛，也讓我們更加珍惜老院長用畢生的精力為我們所打造的這一片純凈而又激情昂揚的天地。

　　校史館的講解培訓(xùn)只是我們此次培訓(xùn)活動的一小部分，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了豐富多彩的其他培訓(xùn)項目，讓我們更加清楚自己的工作，也能夠更快速地了解學(xué)院，和學(xué)院走得更近更貼切。所有的講座培訓(xùn)項目，都讓我們更明白學(xué)院的文化、辦學(xué)理念和工作情況，校史館的講解又讓我們更加了解學(xué)校的辦學(xué)歷史，讓我們更加崇拜我們的老院長。我很慶幸自己能夠加入西安翻譯學(xué)院這個大家庭，

　　1也希望我們所有新聘的教師都能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)變，能夠為西安翻譯學(xué)院的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，讓西安翻譯學(xué)院邁向更高的臺階。

　　二、加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識共創(chuàng)西譯美好明天

　　在祥峪森林公園拓展訓(xùn)練的那一天，是最有趣的培訓(xùn)日。拓展訓(xùn)練，讓我們能夠快速熟悉更多的新同事，同時也增強(qiáng)團(tuán)隊情感。無論是一開始的分組設(shè)計隊名、隊旗、隊歌還是后來的動感顛球、高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。

　　最初的設(shè)計隊名、隊形和隊歌項目，每一個隊員都為隊伍的建設(shè)積極地出謀劃策，大家沒有任何的隔閡，而是相互幫助和協(xié)作，最終我們飛翔隊幾乎獲得了現(xiàn)場教練的一致投票認(rèn)可。在動感顛球的項目中，大家一致共同努力，不直接向教練討取經(jīng)驗和技巧，而是通過自己先摸索，一次次的失敗大家還是愿意一次次的嘗試，只為能夠取得更優(yōu)異的成績。雖然我們飛翔隊最后的成績不是最優(yōu)秀的，但是我們相比其他兩隊受限于場地和天氣，我認(rèn)為我們隊的`表現(xiàn)依然是最好的。下午的高空項目，我們隊頂著烈日，每一個人都勇敢地跨越，為我們隊的每一個人喝彩致敬。下午三隊的室內(nèi)比拼項目，我們飛翔隊取得了第二名的成績，雖然不是第一名，但是我們每一個人都全心參與到這個游戲當(dāng)中，為最后的榮譽努力拼搏，我想成績已經(jīng)不重要了，重要的是每個人在這次拓展訓(xùn)練中所收獲到的情誼和感動。

　　為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因為大家的目標(biāo)完全一致，只要你全身心地投入到訓(xùn)練，你自然會大聲說出自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊最大的活力與競爭力。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們尋找到快樂，在感悟中得到升華，我們都自始至終都在為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴的成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。參加拓展訓(xùn)練使我們加深了了解，增進(jìn)了友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊意識。

　　我相信，通過此次培訓(xùn)，我們每一個新聘教師都會有快速的成長，我們會更加努力地做好自己的本職工作，融入西譯這個溫暖的大家庭，為了西譯美好的明天而不斷前進(jìn)。

　　高校教學(xué)心得體會 篇11

　　作為一名青年教師，我遇到了和許多其他青年老師一樣的問題，一是教學(xué)方面，二就是師生關(guān)系的和諧處理。經(jīng)過幾年多的學(xué)習(xí)，有了一定的進(jìn)步。

　　一．教學(xué)工作方面

　　1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應(yīng)該注意的是要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對于我來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦�教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時候能達(dá)到最好的效果。再次，我覺得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的，首先在時間上，我把中午的時間利用了起來，中午一個小時的時間我會先叫同學(xué)們練習(xí)幾個當(dāng)天課堂上所講的知識內(nèi)容，檢查同學(xué)們所做的情況，以達(dá)到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評講，對于差生更是要耐心。在教學(xué)過程中，請教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗是非常有好處，有必要的，這會使我們成長得更快。

　　2．講課時注意的一些事項。首先，作為教師要有良好的教風(fēng)，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應(yīng)端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。對于我們青年教師來說還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵我應(yīng)該在今后的'教學(xué)過程中，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要認(rèn)真塌實走好每一步。

　　3．教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

　�。�1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，最終同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。

　�。�2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

　�。�3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，同時縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。

　　二．師生關(guān)系方面

　　作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時與學(xué)生有過親密的接觸，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗的情況下，在處理師生關(guān)系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。

　　我班有一個同學(xué)，特別的皮，不僅不遵守課堂紀(jì)律，還不完成作業(yè)，因為這，我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓(xùn)他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細(xì)心觀察，我發(fā)覺這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞，例如，學(xué)校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學(xué)校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學(xué)生。針對這些情況，我開始試著對他多表揚少批評，即使他有做的不對的地方，我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關(guān)系，漸漸地，我覺得他有所好轉(zhuǎn)了，聽課認(rèn)真了，和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來了，不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過實踐我覺得千萬不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會的師徒關(guān)系，教師必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等的對待每一位學(xué)生。

　　“學(xué)高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！

　　高校教學(xué)心得體會 篇12

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時間是有限的，要實現(xiàn)以最少的時間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢在必行。下面結(jié)合我們一年多的課改實踐談?wù)勛约旱拇譁\感受：

　　首先，新的課堂教學(xué)模式是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高

　　答案的肯定的，因為它促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，實現(xiàn)了課堂的高效率。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是教師抱著學(xué)生走，之后發(fā)展為教師牽著學(xué)生走，而現(xiàn)在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著走�？础皨寢尳夥拧钡膯⑹荆簨寢尩呢�(zé)任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨立吃飯和行走時，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學(xué)”，真正實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。

　　新的課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結(jié)對，競爭合作。教師重點抓小組長，小組長充當(dāng)“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，每個小組視為一個“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢說敢問，敢上黑板展示，積極主動，爭先恐后，學(xué)生活動人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達(dá)標(biāo)率高。

　　當(dāng)然，實施課改有難度，有阻力，有風(fēng)險。年紀(jì)大的、教學(xué)成績好的不愿意改，因為他們已經(jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，那也是多年辛勤積累的智慧結(jié)晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學(xué)只有初三才有，短短的十個月時間容不得我們?nèi)フn改；況且我們只有兩個人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動。近兩兩年來我們出外學(xué)習(xí)的機(jī)會多了，看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的'成績，讓我們不得不靜下心來認(rèn)真思考，嘗試著用新的模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動學(xué)生的積極性，效果不錯。再多和年輕教師交流，互相取長補(bǔ)短，大大的提升了我校的化學(xué)成績。

　　二、完全照搬他人的經(jīng)驗是否適用

　　我個人認(rèn)為，應(yīng)該先繼承，再生成。沒有“臨帖”豈會“破貼”？就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書寫，熟練以后，加入自己的風(fēng)格，自成一體。我們在開始階段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂二中的“27 ”模式、鄭州02中學(xué)的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習(xí)的典范，還參觀了晉城五中、陽城四中、潤城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)秀做法，有時拿來主義也是一種很不錯的辦法。第二個階段是批判與生成，在基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成自己的課堂特色，這個特色應(yīng)該說是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越，也就不會有真正的生成，在繼承的基礎(chǔ)上確定了符合我校實際情況的“導(dǎo)引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)模式，當(dāng)然這種模式還不是很完善，還需要我們在實際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。

　　三、幾點困惑

　　時下對課堂教學(xué)有很多的觀點和見解，教育需要解決問題，解決問題的教育才是好教育，要解決問題，就要奉行“實踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導(dǎo)，專家的理論又缺乏實踐的支撐，該如何把理論和實踐有機(jī)結(jié)合，我們感到有點力不從心。

　　以往的教學(xué)過分重視教師的導(dǎo)，而現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的學(xué)來評價教師的教，說“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會，啞巴也能成為好教師”，好像有點過頭。我個人認(rèn)為，教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”還是必不可少的，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。但如何處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，也是我們在教學(xué)過程中的一大困惑。

　　當(dāng)然，以上幾點思考只是我個人的浮淺觀點。 “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當(dāng)我們課后靜靜反思時，總會覺得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個號召：“以飽滿的熱情，科學(xué)的態(tài)度，迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會到來。讓我們風(fēng)雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽城教育的新輝煌！

　　高校教學(xué)心得體會 篇13

　　xxxx年10月19日到20日，我在校內(nèi)參加了高校教學(xué)理念、教學(xué)方法與實踐專題培訓(xùn)班。該培訓(xùn)班由教育部高教司承辦，邀請了潘懋元、鄔大光等知名教授進(jìn)行了為期兩天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以高校教學(xué)理念、教學(xué)方法為線索，集中闡述了高校精品課程的建設(shè)、高等學(xué)校教學(xué)方法與實踐、課程建設(shè)與高校教學(xué)方法改革、人才培養(yǎng)模式的若干問題。這次培訓(xùn)使我受益良多，現(xiàn)在著重就潘懋元教授的講座發(fā)表一下個人的心得體會。

　　潘老在講座中提到：教學(xué)質(zhì)量的提高，主要取決于教師和學(xué)生的態(tài)度、水平、能力尤其取決于起主導(dǎo)作用的教師。如此一來，教師合理使用10條適用高等學(xué)校教育的教學(xué)原則就顯得尤為重要了。這10條原則分別是：

　　1． 科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則

　　2． 知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則

　　3． 在教師主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的原則

　　4． 理論聯(lián)系實際原則

　　5． 專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則

　　6． 教學(xué)與生產(chǎn)、科研相結(jié)合原則

　　7． 知識的系統(tǒng)性與認(rèn)知的循序漸進(jìn)性相結(jié)合原則

　　8． 少而精原則

　　9． 量力性原則

　　10． 統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則。

　　其中第五條專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則和第六條教學(xué)與生產(chǎn)、科研相結(jié)合原則是高等教育所特有的教育原則，而且與我校性質(zhì)，即：高職高專性質(zhì)，極其吻合。我們在平時的任課過程中始終堅持向?qū)W生傳授“實用為主，夠用為度”的知識和技能。在此要求下，在處理“知識積累和智能發(fā)展相結(jié)合原則”以及“知識的系統(tǒng)性與認(rèn)知的循序漸進(jìn)性相結(jié)合原則”上存在一定難度。高職高專是運用型的'高等教育學(xué)校，這要求我們緊密聯(lián)系生產(chǎn)傳授給學(xué)生實用性的知識和技能。但是，既是高等教育就必須教授給學(xué)生必要的知識儲備，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這常常成為我們在日常教學(xué)中的面臨的難題。

　　當(dāng)然，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我在其他方面的收獲也是很大的。例如，鄔大光教授在“人才培養(yǎng)模式的若干問題思考”中分析到位的中美人才培養(yǎng)模式對比就讓我印象深刻、感慨良多。的確，現(xiàn)在很多專家教授都在談?wù)撝袊�大學(xué)的弊端，并在不斷努力嘗試提出一些改進(jìn)意見和建議。但是，究其根本，我們現(xiàn)在所面臨的困境實在是我們自己束手束腳，不敢大膽改革創(chuàng)新造成的結(jié)果。國內(nèi)很多大學(xué)都認(rèn)為，在有限的學(xué)習(xí)時間里給學(xué)生多開設(shè)課程有利于他們汲取知識、學(xué)習(xí)技能，為將來就業(yè)鋪路護(hù)航。但是，很多專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是沿襲十幾年、甚至是幾十年之前的方案，跟時代嚴(yán)重脫節(jié)。所以，我認(rèn)為，鄔大光教授的講座應(yīng)該讓各個大學(xué)的校長和教務(wù)處長一起觀摩并相互交流，也許這會有助于中國目前亟待改革的大學(xué)人才培養(yǎng)模式。當(dāng)然，這只是在下淺薄的個人看法，僅供參考而已。

【高校教學(xué)心得體會】相關(guān)文章：

高校教學(xué)管理原則06-04

高校課堂心得體會06-04

高校青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會10-23

高�？挂咝牡皿w會12-21

高校教學(xué)秘書工作總結(jié)05-24

高校入職培訓(xùn)心得體會12-24

高�？挂呔�神心得體會12-22

高校課堂心得體會15篇12-11

高校畢業(yè)生心得體會11-11